最新人教版一年级数学下册第五单元认识人民币导学案

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第五单元认识人民币【导学案】-2022-2023学年数学一年级下册

第五单元认识人民币（导学案）-2022-2023学年数学一年级下册学习目标1.了解人民币的基本面值；2.能够正确阅读并写出一定数量的人民币；3.了解人民币的特殊符号及其意义。

学习重点1.认识人民币的基本面值；2.学习人民币的阅读和书写方法；3.掌握人民币的特殊符号及其意义。

学习难点1.对一些复杂的面额的人民币的识别；2.掌握人民币的各种特殊符号的意义；3.对人民币的不同发行版块进行区别。

学习步骤1. 认识人民币的基本面值人民币的基本面值共有面值1元、2元、5元、10元、20元、50元和100元，这是我们日常消费和交易中使用最多的面值。

2. 学习人民币的阅读和书写方法阅读方法人民币正面印有毛泽东主席的头像，上面的汉字是“中华人民共和国”和“人民币”，下面是面额数字和“元”。

背面中间有人民大会堂的图案，上面印有面额数字和“中华人民共和国”等字样。

在阅读人民币时，需要注意面额数字的读法，如：•14元：一十四元•24元：二十四元•138元：一百三十八元书写方法在书写人民币的面额时，需要注意以下几点：1.阿拉伯数字和汉字“元”之间需要留有一定的空隙；2.阿拉伯数字要写清楚、醒目，不要连写在一起；3.阿拉伯数字和汉字“角”、“分”之间需要用小数点隔开。

例如，写出14元5角3分的人民币时，应该书写为“14.53元”。

3. 掌握人民币的特殊符号及其意义人民币还有一些特殊的符号，它们都有各自的意义：•¥：人民币的货币符号，相当于“元”；•￥：人民币的全称符号，相当于“人民币”；•元：人民币的基本货币单位；•角：人民币的次单位，1元等于10角；•分：人民币的最小单位，1角等于10分。

需要注意的是，不同的发行版块的人民币可能会有不同的特殊符号和标记，需要仔细辨认。

总结认识人民币是我们日常生活和消费中必不可少的一项知识，通过本次学习，我们不仅了解了人民币的基本面值和阅读书写方法，还学习了人民币的特殊符号及其意义，为我们今后的消费和交易提供了基础支持。

一年级数学下册第5单元认识人民币导学案(教案).doc

学前准备
多媒体课件
学习过程
导入定向（约2分钟）
1．3元＝( )角50角＝( )元
2．8元＝( )角70角=( )元
精讲导学（体现自主学习、
1．教学例5
出示例5挂图，提问：“这是几元几角?”学生回答后，教师板书：l元2角，接着问：1元可以换成多少个角?1元2角是多少角?你是怎样想的?学生试回答后，教师说明：1元是10角，l元2角就是l0角加2角等于12角。板书1元2角＝12角。
(1)1张5角饯可以换（）张1角钱。
(2)1张1元钱可以换( )张5角钱。
(3)1张1元钱可以换( )张1角钱。
4．填空。
70分＝( )角 3元=( )角
8角＝( )分 10角＝( )元
50角=( )元 20角＝( )元
反馈回顾（约3分钟）
今天你学会了什么?
教学反馈回顾（约3分钟）
今天你学会了什么?
教学反思:
课堂教学模式研究专用
小学导学案
年级
一年级
时间
4.25
授课教师
预计需课时
1
课题
简单的计算（一）
学习目标
1．初步学会人民币单位间的换算和简单的加法计算。
2．培养学生之间的合作精神。
学习重点
认识人民币的单位：元、角、分及简单计算。
学习难点
人民币单位间的换算。
合作
展示
精讲
点拨
用时
约二
十三钟）
2．教学例6
出示例6挂图
知道什么？说一说
问题是什么？怎么解决？
5角+8角是几角?
(5角+8角=13角)
教师问：还可以怎样表示13角？教师板书：5角+8角=13角=1元3角。

【人教版】一年级数学下册第五单元导学案：《认识人民币》(含答案)

1 认识小面值人民币项目内容1、直接写出得数。

1+8= 5+5= 5+2=2、 10里有( )个十。

3、认一认下面这些人民币。

4、人民币的单位有( )、( )、( )。

1元= =10分5、通过预习，我知道:人民币的单位有( )、()、( )，每相邻两个单位之间的进率是( )。

6、写出下面的钱数。

( )元( )角( )元( )角7、填空。

1角=( )分 20分=( )角 1元=( )角10角=( )元 40角=( )元 5元=( )角温馨知识准备:一位数加一位数。

提示参考答案1、9 10 72、13、 1元1角5角1分2分5分4、元角分10角1角5、元角分106、 2 5 2 27、 10 2 10 1 4 502 认识大面值人民币项内容目1、直接写出得数。

70+8= 25+7= 49-20=2、 34里有( )个十和( )个一。

4、一张可以换张。

一张可以换张。

5、通过预习，我知道:要换的钱的面值和换好钱的面值( )。

6、摆出下面的钱数。

8元6角37元79元3角14元7、换一换。

一张可以换张。

温馨学具准备:各种面值的人民币。

提示参考答案1、 78 32 292、 3 43、 10 20 50 1004、 5 10 2 5 10 25、相等6、略7、5 2 23 简单计算项内容目1、填空。

1角=( )分40角=( )元5元=( )角2、你知道一张和一张是多少钱吗?3、1元可以换( )个1角，再加上2个1角是( )角，所以1元2角=( )角。

4、(1)买一个和一个要多少钱，用( )计算，列式( )。

结果超过( )要换成元。

算式中每个加数都要有( )。

(2)求比贵多少钱，用( )计算，先把1元换算成( )角，列式( )。

注意:单位不一样，首先要( )。

5、通过预习，我知道:解决人民币的问题，列算式时，每个数都必须带( );单位不一样的，先( )，然后元和元相加，角和角相加，分和分相加。

小学一年级数学下(第五单元认识人民币：2、简单的计算)导学案

小学一年级数学下（第五单元认识人民币：2、简单的计算）导学案一、本节课的学习目标1.认识人民币的面额及其图案。

2.理解不同面额的人民币可以进行简单的加减法运算。

二、本节课的重点内容1.认识1元、5元、10元人民币的图案和面额。

2.进行简单的加法和减法运算。

三、本节课的学习重点认识人民币1.1元、5元、10元人民币的图案及面额。

2.通过实物展示和图片示范，帮助学生快速认识各种人民币。

简单的计算1.认识不同面额的人民币可以进行简单的加法和减法运算。

2.通过实际的例子，让学生掌握简单计算的方法和技巧。

四、本节课的教学过程安排1. 人民币面额认识•利用图片和实物展示，让学生认识1元、5元、10元人民币的图案和面额。

•让学生分辨不同面额的人民币，加深对人民币的认识。

2. 简单的计算练习1.给学生出示若干人民币，让他们进行简单的加法计算，如1元+1元=？5元+10元=？等。

2.引导学生用人民币进行简单的减法计算，如10元-1元=？5元-5元=？等。

五、课堂反馈与总结1.教师对学生的表现进行肯定和鼓励，提高认识人民币和简单计算的重要性。

2.综合总结本节课的学习内容，强化学生对人民币的理解和简单计算的技能。

六、课后作业1.完成相关的练习册作业，巩固人民币认识和简单计算。

2.回家后和家长一起玩“买东西”游戏，练习使用人民币进行计算。

通过本节课的学习，学生将更加熟悉人民币的面额和图案，掌握简单的加减法运算，为今后的数学学习打下基础。

祝愿同学们在学习中取得进步！。

一年级下册数学教案第五单元认识人民币人教版

一年级下册数学教案第五单元认识人民币人教版教案：一年级下册数学教案第五单元：认识人民币教材内容：本单元主要让学生认识人民币，包括纸币和硬币的种类，以及各种面值的大小。

教材中会有相关的插图和例子，帮助学生理解和掌握。

教学目标：1. 让学生掌握人民币的种类和各种面值的名称。

2. 能够正确辨别各种面值的人民币。

3. 能够进行简单的货币计算，例如找零和计算总价。

教学难点与重点：1. 教学难点：让学生能够正确辨别各种面值的人民币，并进行简单的货币计算。

2. 教学重点：让学生掌握人民币的种类和各种面值的名称。

教具与学具准备：1. 教具：准备一些真实的人民币，包括纸币和硬币，以及一些相关的图片和插图。

2. 学具：学生每人准备一张白纸和一支笔，用于做笔记和练习。

教学过程：1. 引入：向学生介绍人民币的基本概念，例如纸币和硬币的种类，以及各种面值的大小。

2. 讲解：通过展示教材中的插图和例子，讲解人民币的种类和各种面值的名称。

让学生注意观察各种面值的大小和图案。

3. 练习：让学生分组进行练习，互相展示自己的人民币，并尝试辨别各种面值的大小。

4. 应用：让学生进行一些实际的货币计算，例如找零和计算总价。

可以设置一些情景，让学生扮演顾客和售货员的角色，进行实际操作。

板书设计：1. 在黑板上写出人民币的种类，例如纸币有100元、50元、20元、10元、5元、1元，硬币有1元、5角、1角、5分、1分。

2. 在黑板上写出各种面值的名称，并配以相应的图案。

作业设计：1. 让学生每人画一张人民币的插图，包括纸币和硬币的种类，以及各种面值的名称和图案。

2. 让学生写一篇关于人民币的小短文，可以描述自己购买物品时使用人民币的经历，或者讲述自己如何辨别各种面值的人民币。

课后反思及拓展延伸：1. 课后反思：在本节课中，学生是否能够正确辨别各种面值的人民币，并进行简单的货币计算。

如果有学生出现问题，需要进行针对性的辅导和讲解。

2. 拓展延伸：可以让学生进一步了解其他国家的货币，比较人民币和其他国家货币的异同，培养学生的国际视野。

一年级下册数学导学案-第5单元认识人民币第2课时认识人民币—认识大面值人民币｜人教新课标

一年级下册数学导学案第5单元认识人民币第2课时认识人民币—认识大面值人民币｜人教新课标今天我们要学习的是认识人民币的第二课时，主要内容是认识大面值人民币。

在这一课时中，我将引导学生了解大面值人民币的面额以及它们的特点。

一、教学内容我们使用的教材是《人教新课标》一年级下册数学第5单元，主要内容包括大面值人民币的识别和使用。

我们将通过观察、比较和操作活动，让学生掌握大面值人民币的面额，并能够正确使用它们。

二、教学目标本节课的教学目标有三点：第一，让学生了解大面值人民币的面额，如50元、100元等；第二，让学生学会正确使用大面值人民币进行购物；第三，培养学生对数学的兴趣和好奇心。

三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握大面值人民币的面额，并能够正确使用它们。

难点则是让学生理解大面值人民币与小面值人民币之间的关系。

四、教具与学具准备为了帮助学生更好地学习，我准备了一些教具和学具，包括大面值人民币的图片、购物场景的图片以及一些练习题。

五、教学过程2. 讲解：我会向学生介绍大面值人民币的面额，如50元、100元等，并解释它们的特点。

我会让学生观察这些人民币的图案、颜色等，以便他们能够更好地识别。

3. 实践操作：我会让学生进行一些实践活动，如用大面值人民币模拟购物，让他们在实际操作中学会正确使用大面值人民币。

六、板书设计板书设计如下：大面值人民币50元100元七、作业设计1. 请学生列举生活中常见的大面值人民币，并描述它们的特点。

答案：常见的大面值人民币有50元、100元等，它们的图案、颜色等都有明显的特点。

2. 请学生用大面值人民币模拟购物，记录下购物的过程和结果。

答案：例如，我用50元买了一本书，用100元买了一支笔等。

八、课后反思及拓展延伸在课后，我会反思本节课的教学效果，看看学生是否已经掌握了大面值人民币的知识。

如果发现有学生还没有完全掌握，我会针对性地进行辅导。

同时，我还会鼓励学生在生活中多观察、多使用大面值人民币，以便更好地巩固所学知识。

(完整版)一年级下册认识人民币导学案

第五单元认识人民币一、单元教材剖析（一）、教课内容 :人教版小学数学一年级下册第五单元的内容，本单元的内容有：认识人民币的单位元、角、分和它们的十进关系，认识各样面值的人民币，能看懂物件的单价，会进行简单的计算。

（二）、教课目的：1、认识人民币，知道人民币的单位是元、角、分。

2、知道元、角、分之间的十进制关系，经过“换钱”活动，懂得 1 元=10 角。

3、知道人民币的功用，体验数学与生活的联系。

4、在教课活动中初步培育学生与别人的合作沟通能力。

5、经过学习对学生进行爱惜人民币的教育，使学生懂得合理使用零花费，养成节俭节俭的好习惯。

（三）、要点、难点本课的要点是认识各样面值的人民币，难点是人民币的换算关系使学生知道 1 元=10 角（四）、教课准备：信封内装第四套、第五套人民币各一套，各样面值的硬币若干枚。

二、学情剖析：学生以前对人民币的认知是不系统和不均衡的，学生之间可能存在较大的差别，因此我依据学生的实质水平易生活经验设计了本课。

三、课时计划1、认识人民币 2课时2、简单的计算 2课时四、教课策略新课程标准指出，数学学习的目标应由“关注知识”转向“关注学生”，讲堂设计应由“给出知识”转向“惹起活动”并获取“经历、体验”。

本着这一原则，在教课中我依据学生的实质状况设计教法，给学生创建运用已有知识解决新问题的情境，以学生活动为主线，采纳自主学习，合作学习等教课模式，促使了学生的主体参加，教课手段主要采纳多媒体课件演示，给学生直观形象的感觉,主假如用直观法教课。

第一课时：认识人民币（1）【学习目标】1、在察看人民币以及换币、取币等活动中认识 1 元之内的人民币。

2、初步认识商品的价钱，学会简单的购物。

【要点难点】认识各样面额的人民币，知道元、角、分之间的关系。

【学习过程】一、情境激趣1、出示例题第一幅图，让学生认真察看。

2、发问：你们从图中看到些什么？你们买过东西吗？买东西要用什么？各个国家的钱都有不一样的名称，谁知道我们国家的钱叫什么？3、揭露课题，齐读课题。

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第五单元：认识人民币
认识人民币（47~49页例1、例2、例3）
【导学目标】
1、认识各种面值的人民币，知道人民币的单位元、角、分。

2、知道1元=10角，1角=10分。

初步学会简单的互换。

【重点难点】
1、知道1元=10角，1角=10分。

2、会进行人民币之间的互换。

【预习任务】
1、认一认生活中的人民币，比一比看谁认得又快又准。

2、小调查：什么叫做人民币？人民币在生活中有什么作用？生活中的人民币有
哪些？
3、收集各种不同面值的人民币学具。

【导疑案例】
1、认识人民币：（1）观察人民币的正面和背面，认一认。

（2）了解人民币面值的两种表示方法。

（3）认识人民币的单位。

人民币的单位有（）（）（）。

2、认识人民币的分类。

（1）按质地分。

把小组内的人民币分为纸币和硬币两类。

（2）按单位分。

分别说一说以元、角、分为单位的人民币有哪些？
3、认识元和角。

换一换，填一填，完成课本48页例2填空。

我知道：（）和（）是人民币的两个单位，1元＝（）角。

其中（）是人民币的基本单位。

4、换一换，完成课本49页例3填空。

方法提示：几元就可以兑换几个1元，几十元就可以兑换几个十元。

5、认识分。

说一说以分为单位的人民币有哪些？1角能换几个1分？1元呢？
比元、角小的人民币单位是（），1角＝（）分，1元＝（）分。

【导练点睛】
人民币的单位有（）、（）、（）。

其中1元＝（）角，1角＝（）分。

【达标训练】
1、选一选，填一填。

元角分
5（）20（）50（）
2、我是小法官。

（1）小明有一张7元的人民币。

（）
（2）1张一元的纸币可以换10张一分的纸币。

（）
（3）1元＝10角，1角＝10分，1元＝100分。

（）
3、买文具。

5角1角1元
（1）可以买（）个。

（2）可以买（）本和（）个。

（3）可以买（）把。

4、妈妈想买一盏价格38元的台灯，可以怎样付钱呢？
（1）如果只有面值的钱，至少要拿（）张。

（2）如果只有面值的钱，至少要拿（）张。

（3）如果只有面值的钱，至少要拿（）张。

简单的计算（一）（50页例5、例6）
【导学目标】
掌握元、角、分之间的换算方法，体会转化思想。

认识以元为单位的商品价格。

【重点难点】
掌握人民币单位间的换算方法。

【预习任务】
1、到超市了解下面这些商品的价格，写在下面。

2、
（）（）（）（）（）2、想一想，这些商品的价格都是用（）作单位的两位小数。

【导疑案例】
1、数一数课本50页例5的出现的人民币，有（）元（）角。

想：1元＝（）角，10角加上2角等于（）角，所以1元2
角＝（）角。

试一试：4角5分＝（）分，说一说是怎样换算的？
想一想：37角＝（）元（）角，说一说你是怎样换算的？
2、交流自己收集的商品价格，说一说每种商品的价格表示几元几角几分？
提示：以元为单位，用小数表示物品的价格时，小数点左边是几就是几元，小数点右边第一位是几就是几角，第二位是几就是几角。

【导练点睛】
1、几元几角换成角时，先想几元就是几十角，再加上几角就是几十几角。

2、把几下几角换成几元几角时，先想几十角就是几元，几元和剩下的几角合
起来就是几元几角。

【达标训练】
1、填一填。

2元5角＝（）角45角＝（）元（）角
1角9分＝（）分36分＝（）角（）分
2、比一比。

4元4角9角1元10分1元6元5元5角
5元50角100分9角6角7分7角4元5角
5元4角
2、给下面的物品选标签。

3、
26.50元12.30元9.08元76.00元
9元8分26元5角76元12元3角
简单的计算（二）（51-52页例7、例8）
【导学目标】
掌握元、角、分加法的计算方法。

【重点难点】
会进行一些元、角、分的简单的加法计算。

【预习任务】
1、观察课本51页主题图。

每个（）元，表示（）角。

每个（）元，表示（）元（）角。

每个（）元，表示（）角。

【导疑案例】
1、小红买1个圆气球和1个心形气球，一共要用多少钱？
列式：（）角＋（）角
＝（）角
＝（）元（）角
说一说，你是怎样算的？
2、小丽买1个长气球和1个心形气球，一共要用多少钱？
列式：（）角＋（）角
＝（）角
＝（）元（）角
想：8角＋（）角＝1元，1元＋（）元＝（）元
【导练点睛】
元角分的加法计算，元和元相加，角和角相加，分和分相加，满10分为1角，满10角为1元。

【达标训练】
简单的计算（三）（52页例8）
【导学目标】
1、掌握元、角、分的减法的计算方法。

2、能解决简单的购物问题，有条理地选择信息。

【重点难点】
会进行一些元、角、分的简单的减法计算。

【预习任务】
1、观察课本52页主题图，说一说每种商品的价格。

2、从图中你知道了哪些信息？
（1）明明买一个（），付给阿姨（）元。

（2）机器人的价格是（），飞机的价格是（）元。

3、你还能提出什么数学问题？和同桌说一说。

【导疑案例】
1、想一想求阿姨应该找给明明多少元，要知道哪些信息？怎样列式？
列式：□○□＝□（元）
提示：因为10元和6元的单位都一样，计算时可以直接相减，算完再带上单位。

2、想一想求机器人比飞机还贵多少元，要知道哪些信息？怎样列式？
列式：□○□＝□（元）
3、我还会解决其它的数学问题。

（1）（2）
【导练点睛】
元角分的减计算，单位相同才能减，单位不同时，要统一单位后再计算。

【达标训练】
8.00元9.00元 5.00元30.00元
（1）买一辆和一个一共要付多少元？（2）平平拿10元钱买一把
，应找回多少元？
（3）安安有5张和2张，要买一个，可以怎样付钱？（至少写两种）。