起始课程—放飞你的音乐梦想
初中音乐放飞梦想教案
初中音乐放飞梦想教案年级：八年级学科：音乐课时：1课时教材：《音乐课程标准》教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《放飞梦想》，感受音乐的魅力，培养学生的音乐审美能力。
2. 引导学生理解歌曲的主题，培养学生的情感态度与价值观。
3. 提高学生的歌唱技巧和音乐素养。
教学重点：1. 学会歌曲《放飞梦想》的歌词和旋律。
2. 理解歌曲的主题和情感表达。
教学难点：1. 歌曲的高音部分演唱技巧。
2. 音乐符号的理解和运用。
教学准备：1. 录音机、音响设备。
2. 乐谱和歌词。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放一首励志歌曲，如《歌唱祖国》。
2. 引导学生讨论歌曲的主题和情感表达。
3. 引出本节课的歌曲《放飞梦想》。
二、教学歌曲（15分钟）1. 教师出示乐谱和歌词，让学生自读并理解歌词内容。
2. 教师逐句教唱歌曲，重点讲解高音部分的演唱技巧。
3. 学生跟随教师一起演唱歌曲，纠正发音和节奏错误。
4. 教师引导学生进行小组合作，互相交流学习心得。
三、歌曲讨论（10分钟）1. 教师提问：“歌曲《放飞梦想》传达了什么样的信息？”2. 学生发表自己的观点，教师总结并强调歌曲的主题。
3. 引导学生讨论如何将歌曲中的主题运用到现实生活中，实现自己的梦想。
四、实践活动（10分钟）1. 学生分成小组，每组选择一首励志歌曲进行演唱。
2. 各组轮流表演，其他学生担任评委，评选出最佳演唱奖。
3. 教师对学生的演唱进行点评，给予鼓励和建议。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结自己的收获。
2. 学生分享自己的学习心得和感悟。
3. 教师对学生的表现给予肯定，并提出更高的期望。
教学评价：1. 学生对歌曲《放飞梦想》的理解和演唱能力。
2. 学生在讨论中的参与度和观点表达。
3. 学生对音乐课程的兴趣和爱好。
新人音版小学六年级下册音乐第7课《放飞梦想》教案教学设计
新人音版小学六年级下册音乐第7课（放飞梦想）教案教学设计第七课放飞梦想教学目标：1.聆听乐曲（和平颂），能说出主题屡次出现时的变化，并为主题旋律编创歌词，表达对和平的赞颂。
2.感受（快乐颂）热情饱满的情绪，听出主题出现的次数和演唱的形式，以及在重唱时依次进入的人声。
3.学唱两首歌曲（永远是朋友）和（我们是朋友），与好友一起用歌声和动作表达彼此的友谊；背唱（永远是朋友）。
4.认识音乐家贝多芬；做改变旋律的节奏和节拍的练习，在唱唱、奏奏和比拟中，感知音乐要素在音乐表现中的作用。
教学重点：让学生懂得珍惜在小学阶段中建立的友谊，同时激发他们带着新的梦想，踏入中学新的人生旅途。
教学难点：激发学生对音乐学习的兴趣，培养他们终生喜欢音乐的情趣。
激发他们对音乐学习的兴趣，培养他们终生喜欢音乐的情趣。
开展他们的音乐听觉与观赏能力、表现能力和制造能力，形成良好的音乐素养。
教学课时安排：安排三课时教学过程：第—课时一、演唱歌曲（永远是朋友）1.从有关朋友的诗句、名言或歌曲导入。
如：可请学生吟诵一段诗句或唱一段相关的歌曲，然后谈谈对“朋友〞的理解，分享自己与朋友之间一些有趣、感人或难忘的事情，引起学生学习本课的感情共鸣。
2.聆听范唱，感受和理解歌曲所表达的感情内容。
教师可结合歌词中“以诚相见，一心相许〞、“天高地厚，山高水长〞等词句，引导学生理解和懂得友谊的真挚与宝贵。
3.再听范唱，说出歌曲可分成几个乐段。
教师可从乐段的节奏、音区和情绪的比照上做启发。
还可请学生为这两个不同乐段设计不同的节奏型，如：“X X X X〞，“XOXOX〞边听边伴奏，熟悉歌曲。
4.学唱歌曲。
〔1〕复习反复记号，找一找教科书中的反复记号，说说不同反复记号的用途。
〔2〕指导学生唱好、唱准切分节奏；注意带有休止符的地方，把一字多音唱清楚。
〔3〕结合学生马上毕业，同学将要分别的现实，激发他们用深情的唱歌来表达同学间的友谊，用真情抒发“永远是朋友〞的心声。
放飞梦想主题班会音乐教案
放飞梦想主题班会音乐教案一、教学目标：1. 让学生了解和感受音乐的魅力，培养学生的音乐兴趣和爱好。
2. 通过音乐教学，提高学生的音乐素养和审美能力。
3. 培养学生团结协作、自主学习的能力。
4. 引导学生树立正确的梦想观念，激发学生为实现梦想而努力奋斗的动力。
二、教学内容：1. 欣赏和学唱一首具有鼓舞人心、激励梦想的歌曲。
2. 分析歌曲的旋律、节奏和歌词，引导学生体会歌曲所表达的梦想主题。
3. 通过讨论、分享，让学生讲述自己的梦想，以及为实现梦想所做的努力和付出。
4. 引导学生思考如何将个人的梦想与国家的发展紧密相连，激发学生的责任感和使命感。
三、教学重点与难点：1. 重点：让学生感受音乐的魅力，培养学生的音乐素养和审美能力。
2. 难点：引导学生树立正确的梦想观念，激发学生为实现梦想而努力奋斗的动力。
四、教学过程：1. 热身活动：让学生自由发挥，用乐器或嗓音表现出自己的心情和梦想。
2. 歌曲欣赏：播放一首具有鼓舞人心、激励梦想的歌曲，如《我的未来不是梦》。
3. 歌曲分析：引导学生关注歌曲的旋律、节奏和歌词，体会歌曲所表达的梦想主题。
4. 讨论分享：让学生讲述自己的梦想，以及为实现梦想所做的努力和付出。
5. 总结激励：引导学生思考如何将个人的梦想与国家的发展紧密相连，激发学生的责任感和使命感。
五、教学评价：1. 学生对音乐的兴趣和爱好是否得到提高。
2. 学生的音乐素养和审美能力是否得到提升。
3. 学生是否能够树立正确的梦想观念，明确自己的努力方向。
4. 学生是否能够将个人的梦想与国家的发展紧密相连，具有责任感和使命感。
六、教学准备：1. 准备一首具有鼓舞人心、激励梦想的歌曲，如《我的未来不是梦》。
2. 准备相关的音响设备，如音响、麦克风等。
3. 准备纸和笔，以便学生进行讨论和分享。
七、教学方法：1. 采用聆听、分析、讨论、分享等教学方法，让学生全面参与课堂教学。
2. 运用启发式教学，引导学生思考和探索，提高学生的自主学习能力。
三年级下册音乐教案第六单元 活动 民歌之旅《放飞梦想》 ｜人教版
放飞梦想课时：1课时教学对象：三年级教学目标知识与技能：引导学生能够用富有朝气的声音、准确的节奏有感情地演唱歌曲《放飞梦想》；在创编活动中学会僜人舞蹈动作。
过程与方法：运用体验聆听、模唱学习歌曲，并乐于参与到音乐活动和即兴创编活动当中。
情感态度价值观：培养学生乐观的态度和友爱的精神，获得丰富的情感体验（同学之间更加友爱、更加团结、互相帮助、互相学习）教学重难点重点：引导学生用富有朝气的声色有感情地演唱歌曲《放飞梦想》难点：掌握歌曲节奏（切分节奏、附点等）正确把握音乐的风格；如何运用节奏进行舞蹈的创编。
教学准备电子琴、PPT、音频资源、视频资源教学过程一、视频欣赏激趣导入1.师生问好2/4 1234 |5-|ⅰ5. |ⅰ5.∣|5432| 1-||同学们好您好您好老师您好2.视频欣赏师：下面请同学们带着2个问题来欣赏一段视频，谁能说说你从视频中的看到了什么？那你们又听到了什么？师：老师希望你们都争当都爱护校园的小能手，今天我们就来学习察隅县完全小学校歌《放飞梦想》（板书——课题）3.试听律动二、创编活动（一）合作探究师：据老师了解，我们的同学们都是非常的能歌善舞的，特别是在举行一些庆祝活动的时候：如：赛马节，文艺汇演时，都会围成圈子跳起我们的什么舞？师：因为我们每天放学的时候广播里都在放我们的校歌的原因，相信同学们对这首歌应该非常熟悉了，那么同学们能不能根据刚才的音乐《放飞梦想》结合你们平时跳锅庄舞的动作和学校编排的民间舞的动作设计编排这首歌曲的舞蹈动作呢？师：下面请各小组组长利用5分钟的时间组织本组成员进行舞蹈的创编！（二）成果展示三、学唱歌曲师：同学们，刚才的舞蹈你们喜欢吗？那么除了喜欢刚才的舞蹈，你们谁能说说你在跳舞的时候这首音乐带给你什么样的感受和体验呢？那么你们想学唱这首歌吗？1.歌曲分析（放飞梦想 1=C，2/4拍，由2部分组成）。
师：下面请同学们以小组为单位，利用1分钟的时间进行讨论，看看曲谱中都发现了什么音乐记号（强弱反复等）（学生书写）2.歌词分析师：请同学们默读一遍歌词。
放飞梦想主题班会音乐教案
放飞梦想主题班会音乐教案一、教学目标：1. 让学生了解梦想的重要性，激发学生追求梦想的热情。
2. 通过音乐活动，培养学生的团队合作精神和表达能力。
3. 提高学生对音乐的鉴赏能力和音乐素养。
二、教学内容：1. 梦想的内涵和重要性2. 音乐活动：合唱、独唱、乐器演奏等3. 音乐作品欣赏：国内外经典歌曲、校歌等三、教学过程：1. 导入：教师简要介绍梦想的内涵和重要性，激发学生对梦想的思考。
2. 音乐活动：学生分组进行合唱、独唱、乐器演奏等表演，展示自己的才艺。
3. 音乐作品欣赏：教师引导学生欣赏国内外经典歌曲、校歌等，感受音乐的魅力。
4. 小组讨论：学生分组讨论，分享自己对梦想的理解和追求梦想的经历。
5. 总结：教师总结学生的讨论内容，强调追求梦想的重要性和方法。
四、教学评价：1. 学生参与度：观察学生在音乐活动和小组讨论中的积极参与情况。
2. 学生表现力：评价学生在音乐表演中的表现力和才艺水平。
3. 学生思考深度：评估学生在讨论中对梦想的理解和思考深度。
五、教学资源：1. 音乐器材：音响设备、乐器等。
2. 教学材料：梦想相关文章、音乐作品等。
3. 视频资料：国内外经典音乐表演视频等。
六、教学活动：1. 音乐游戏：设计一些音乐相关的游戏，如音乐接龙、音乐猜谜等，让学生在游戏中体验音乐的乐趣。
2. 音乐创作：引导学生进行音乐创作，可以是作词、作曲或者编曲，鼓励学生发挥自己的创造力，创作出表达自己梦想的歌曲。
七、教学方法：1. 讲授法：教师通过讲解梦想的重要性和追求梦想的方法，引导学生正确认识梦想。
2. 示范法：教师通过示范音乐表演，让学生直观地学习音乐知识和技巧。
3. 参与式教学法：教师组织学生参与音乐活动，让学生在实践中学习和体验音乐。
八、教学策略：1. 情境教学法：创设情境，让学生在情境中感受音乐的魅力，激发学生对音乐的热爱。
2. 差异化教学法：针对不同学生的音乐水平和兴趣，提供不同的学习材料和活动，满足学生的个性化需求。
五感体验,放飞梦想：小小乐队乐器演奏教案
五感体验，放飞梦想：小小乐队乐器演奏教案音乐是人类的一项伟大发明，它可以反映人们的情感和思想，也可以带给我们快乐和享受。
今天我想分享一个小小乐队的音乐教案，以帮助孩子们发现音乐的美妙之处，放飞他们的音乐梦想。
一、学习目标我们的学习目标是让学生们掌握一些乐器的知识、演奏方法和基本乐理概念，提高他们的音乐欣赏和表现能力，以及培养他们的创造性思维。
二、教学内容1. 乐器介绍我们将向学生们介绍各种乐器，包括小提琴、钢琴、吉他、鼓和管乐器。
我们会展示每个乐器的样子，让孩子们了解各乐器的演奏方式和声音特点。
2. 音乐基础知识我们会向学生们介绍乐谱的符号和表示方法，讲解音高、音符、节奏和拍子等基本概念，帮助他们更好地理解乐曲。
3. 演奏技巧我们会针对不同的乐器，向学生们介绍演奏技巧，教授正确的演奏姿势、指法、吹奏和弹奏的技巧和技巧。
4. 合奏和表演我们将鼓励学生们组成小小乐队，进行合奏和表演。
通过合作和协作，他们可以学会如何在同一节奏下演奏不同的乐器，让音乐更有层次感。
三、教学过程1. 乐器介绍我们会向孩子们展示不同的乐器，并解释其特点。
我们会让他们听到各种不同的乐器声音，并告诉他们如何识别这些声音。
2. 音乐基础知识我们会教授基本的乐理知识，包括乐谱符号和表示、音高、音符、节奏和拍子等。
我们将使用各种教具，如图片、卡牌、视频和实体乐器，让学生们更好地理解这些概念。
3. 演奏技巧我们将针对不同的乐器教授演奏技巧。
我们将向学生展示正确的姿势、指法、吹奏和弹奏技巧，并让他们尝试一下自己的乐器。
4. 合奏和表演我们鼓励学生们组成小小乐队，进行简单的合奏和表演。
我们将指导他们如何在合作和协作中演奏不同的乐器，并帮助他们提高音乐表现能力。
四、学习评估我们将通过观察和听取学生们的演奏，检查他们对各种乐器和乐器演奏技巧的掌握程度。
我们也将让学生们展示他们的合奏和表演能力，并评估他们在音乐表现方面的进步。
五、结论通过这个小小乐队的音乐教案，我们将帮助孩子们发现音乐的美妙之处，提高他们的音乐欣赏和表现能力，并培养他们的创造性思维。
幼儿园中班音乐活动教案：放飞音乐翅膀,开启小乐器之旅
幼儿园中班音乐活动教案：放飞音乐翅膀，开启小乐器之旅。
一、教学目的通过本次活动的开展，孩子们将会掌握以下知识与技能：1.能够隐藏和储存音乐心情，轻松表达音乐情感。
2.了解各类小乐器，懂得正确使用小乐器，并学会合奏、参与表演。
3.训练孩子们的动手动脑能力、听觉分辨能力和合作精神。
4.激发孩子们的创意和想象力，发展身体素质。
二、教学重点1.舒缓的节奏和韵律感。
2.弹奏小乐器的技术及其特点。
3.愉悦的音乐氛围和合作精神。
三、教学难点弹奏小乐器和简单的合奏。
四、教学方法1.观察、模仿、体会、创编、体验能力训练法。
2.描述、分析、连贯性训练法。
五、教学时间8次，每次60分钟。
六、教材、教具音乐CD、小乐器、鲜花。
七、教学过程第一课学习节奏活动目标：通过唱歌、跳舞、拍节奏的方式，感受音乐。
1.分享孩子们喜欢的歌曲，观察大家的反应，以及孩子们喜欢什么样的音乐。
2.提供许多不同的音乐节拍，让孩子们跟随击打掌声或击打小鼓子来感受不同的节拍。
3.带领孩子们唱歌、跳舞、拍打小乐器，使他们能够正确表达音乐情感。
第二课学习小乐器——铃铛活动目标：训练孩子使用小乐器、认识铃铛。
1.播放带有铃铛声效的音乐，让孩子们逐渐感知铃铛的声音和韵律。
2.聆听铃铛发出的声音，让孩子们体会铃铛的声音特点，并教授如何正确使用铃铛。
例如走路的时候摇响铃铛，玩耍的时候摇晃铃铛等。
3.教授孩子们制作铃铛手环，让孩子们自己动手制作，锻炼孩子们动手能力。
第三课学习小乐器——木鱼活动目标：训练孩子使用小乐器、认识木鱼。
1.播放带有木鱼声效的音乐，让孩子们逐渐感知木鱼的声音和韵律。
2.聆听木鱼发出的声音，让孩子们体会木鱼的声音特点，并教授如何正确使用木鱼。
例如用两根小木棒轻击木鱼中央地方，发出像“咕咕”的声音。
3.教授孩子们制作木鱼，让孩子们自己动手制作，锻炼孩子们动手能力。
第四课合奏练习活动目标：训练孩子的合作精神、培养孩子的合奏技能。
1.给每个孩子发一个小乐器，教授大家如何合奏。
开启音乐之门 放飞理想之魂
开启音乐之门放飞理想之魂为响应国家教育部、财政部的“国培计划”政策，加强农村中小学教师队伍建设，促进农村基础教育质量的提高和城乡基础教育的均衡，2010年12月6日至21日，我作为全县农村小学音乐教师代表有幸参加了“中小学教师国家级培训计划”——河南省农村中小学教师短期集中培训小学音乐教师培训。
在培训的一个月之前，我接到了到信阳师范学院参加培训的通知，心里感觉万分的激动和不安。
激动的是音乐是我县的薄弱学科，我能作为全县的教师代表参加这次学习，是多么的荣幸！而正是因为我们山区缺乏音乐教师，我，一名非音乐专业的音乐教师，却要去滥竽充数，心中不禁忐忑。
当我带着满腔的热情和隐隐的不安来到那里，看着来自不同县、市音乐教师那一张张自信的笑脸，感觉自己离音乐好远。
但是，我心中有一个信念：我是带着使命而来的，我要满载而归。
我要用心学习，将这些所学传递给我们山区急需指导的音乐教师。
第一位培训导师杨健教授讲授的《小学音乐课程标准解读》、《音乐教育科学研究》。
从基础音乐教育课程改革及《标准》的研制背景，我国基础音乐教育的现状及存在的主要问题分析等方面入手，解读了基础音乐教育的性质，音乐课程价值的主要体现，基础音乐教育的任务及基本特征，强调了在基础音乐教育中，应注重体现以审美为核心，以培养兴趣作为重要理念，倡导学科的综合。
并强调音乐教育科学研究有利于音乐教育的科学化，现代化，对提高音乐教育质量和效率，有效促进音乐教学科学发展以及提高音乐教师素质等方面具有重要的意义，遵循客观性、发展性、教育性、系统性等基本原则，将理论与实践，教学与科研有机结合才能更好的进行音乐教育的科学研究。
原以为这些理论性的知识听起来会很枯燥无味，但是杨老师并没有老生常谈，而是结合把自己对音乐教学的理解和自身经验惟妙惟肖地传授给了我们，这些抽象的理论在杨老师的情景、实例引导中逐步内化到我内心深处。
首先，杨老师让我明白了“音乐的魅力在于音魂”。
音乐是情感表达的最好方式。
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本学期学科分析
本学期， 必唱的教材歌曲7首
小组合作学习， “组”+1 则每人每学期只需重点背唱2首
单打独斗，还是合作共赢？
全体
教师
个体
梦想盛开的地方
-我歌唱 : 放下包袱 不怕跑调 -我演奏 : 充满自信 扬帆起航 -我舞蹈 : 心像彩虹 缤纷舞蹈
-现在我可以 : 充满阳光 溢满微 笑 -以后 ， 我会 ……
你不怕我也不怕，大不 了过俩月没变化。但还 有可能过俩月提高了呢。
“如果你张口唱你就能拿 到B甚至A，你唱吗？” “当然，这太容易了。”
让”生活”充满阳光，载满歌声……
没有信心
斗志昂扬
老师和你一起承担着……
想唱歌
想跳舞 艺术创作
表演
课堂乐器
说相声
作品分析
“ 标
我 ” 的 目 … …
XXX 学会一项音乐特长？ 怎么可能？
我希望 我希望
我教给你们的不是如何做题，而是如何思考，如何解决各种问题的能力。
这个学校，这间教室，这门学科，能够帮助你重新认识自己，树立信心， 完成新的转型。
我坚信
尊重个体差异，学会独立思考， 懂得团队协作，善待我们自己， 必将取得巨大的进步。
我坚信
这就是梦想的基础：我们做的 事情是自己喜欢做的事情，我 们唱的歌是自己喜欢唱的歌， 我们是未来，是希望……
“我”的音乐梦……
我希望
每一位同学不会因为过去的失败而放弃进步 的机会，工厂无法修补的残次品可以砸掉， 但是不合格的学生不能砸掉。
我希望
同学们用自信和努力，梦想与坚持改变命运， 不让自己带着问题和遗憾走进未来。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ希望
孩子们留住梦想，留一片音乐的天空给自己。没有特长可以发现培养，但 绝不能没有目标，没有方向。
Thank you!
音乐
=
你 + 我+ 他
——放飞我们的音乐梦想
年前
8月新学期来临
求新上进？ 旧态虚应？ 各位同学—深深思索
当新学期，新的任务来临……
音乐素质测评
此时此刻， 我们作为被测者 怎样上好自己的音乐课？
要么，励志坚强证明自己 要么，让自暴自弃放纵下去……
我亲爱的弟子们来到抉择的路口……
就两条路： 学或不学，练或不练。 没有别的好办法。
面对他人的质疑
“老师……”
天 ，
给 你 一 个 舞 台 ！
敢挑战吗？
为梦想更名……
你觉得这首歌表达了 一种什么情绪？
这首歌曲的内容带给 你什么启示？ 你认为这首歌曲用什 么方式表现更好？
改变一个孩子的命运，真的很容易
音乐的基本要素？
基本要素相互结合，形成了音乐 常用的“形式要素”—— 节奏、节拍、曲调、和声、力度 速度、调式、曲式、织体、音色
试试，就知道！
给你两种音符，你能组合出 什么节奏？
X
四分音符
X X 八分音符
试试
请把 “DO Re Mi”带进节奏 中，唱一唱。
1
2
3
试试
你本来就是小天鹅……
【教材内容】
唱歌、欣赏、乐理、音乐实践、创编等。
共5个单元，22学时 【一条建议】
请关注“我的音乐网页”（ P48 ）和“学习 测 评 ”