PLC抢答器
PLC控制八路抢答器
控制要求1抢答器同时共8名选手或8个代表团比赛，分别用8个按钮SB1-SB8示2设置一个系统清除和抢答控制开关 S,该开关由主持人控制。
3抢答器具有锁存于显示功能。
即选手按动按钮，锁存相应的编号，同时扬声器发出报警声响提示。
选手抢答实行优先锁存，优先抢答选手的编号一直保持到主持人将系统清除为止。
4抢答器具有定时抢答功能，且一次抢答的时间由主持人设定（30秒）。
当主持人启动“开始”键后，定时器进行减计时，同时扬声器发出短暂的声响，声响持续的时间为0.5秒。
5参赛选手在设定时间内进行抢答，抢答有效，定时器停止工作，显示器上显示选手的编号和抢答时间，并保持到主持人将系统清除为止。
6如果定时时间已到，无人抢答，本次抢答无效，系统报警并禁止抢答。
四设计梯形图程序0.01 0.00 CNTRD0 10.01 10.02 10.03 10.04 10.05 10.06 10.0710.0010.00根据系统控制0要求CN TR I/O 通0道0分配02设计弟形.64如下0510.06 10.070.01 0.00 CNTR0 0 10.01 10.°210.03 10.04 10.05 10.06 10.07 0.01 0.00 CNTR0 0 10.01 10.02 10.03 10.04 10.05 10.06 10.07段0 10.00-~0' 0.0刃0 切辟^00).。
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plc三人抢答器工作原理
plc三人抢答器工作原理
PLC三人抢答器的工作原理如下：
1. 抢答器主控模块：该模块是PLC的核心部分，负责控制整个系统的工作流程。
它接收到用户的抢答信号后，会根据预先设定的逻辑规则，确定哪位用户按下了按钮，并将结果发送给其他模块。
2. 按钮模块：每位用户都会有一个专属的按钮模块，用于发送抢答信号。
当用户按下按钮时，按钮模块会将该信号发送给主控模块。
3. 显示模块：该模块通常包括一个显示屏和相应的驱动电路，用于显示抢答结果。
主控模块确定哪位用户答题成功后，会向显示模块发送相应指令，显示该用户的编号或其他标识符。
工作步骤如下：
1. 系统启动：当系统上电后，PLC主控模块会初始化系统状态，并准备接收抢答信号。
2. 用户抢答：当问题被提出后，用户可以按下自己的按钮进行抢答。
按钮模块会检测到用户的按下动作，然后将抢答信号发送给主控模块。
3. 主控模块识别：主控模块接收到抢答信号后，会根据预设的逻辑规则来识别哪位用户首先抢答成功。
具体的规则可以根据
需求设定，例如按下按钮的时间先后顺序或者按键的优先级等。
4. 结果显示：一旦主控模块确定了抢答成功的用户，它会向显示模块发送指令，显示该用户的编号或其他标识符。
其他用户则可以通过显示结果来了解抢答的结果。
5. 系统复位：在一轮抢答结束后，系统可以通过按下复位按钮或其他触发方式，将各个模块的状态恢复到初始状态，以便进行下一轮的抢答。
plc控制智力抢答器
电气控制与可编程控制器课程设计题目：智力抢答器PLC控制班级：姓名：学号：指导教师：设计时间：评语：成绩一、问题描述在各种形式的智力竞赛中，抢答器作为智力竞赛的批判装置得到了广泛的应用。
设计抢答器的原则是：(1)可以根据参赛者的情况，自动设定答题时间。
(2)能够用声光信号表示竞赛状态，调节赛场气氛。
(3)用数码管显示参赛者的得分情况。
控制要求如下：(1)竞赛开始时，主持人接通启动/停止按钮（SA），指示灯HL1亮。
(2)当主持人按下开始抢答按钮（SB0）后，如果在10S内无人抢答，赛场的音响（HA）发出持续 1.5S的声音，指示灯HL2亮，表示抢答器自动撤销此次抢答信号。
(3)当主持人按下开始抢答按钮（SB0）后，如果在10S内有人抢答（按下抢答按钮SB3、SB4或SB5），则最先按下按钮的信号有效，相应的抢答桌上的抢答按钮灯（HL3、HL4或HL5）亮，赛场的音响发出短促音，这里的要求是（0.2sON,0.2sOFF,0.2sON）。
(4)当主持人确认抢答有效后，按下答题计时按钮（SB6），抢答桌上的抢答灯灭，计时开始，计时时间到（假设为1分钟），赛场的音响发出持续3s的长音，抢答桌上抢答灯再次亮。
(5)如果抢答者在规定的时间内正确回答问题，主持人或助手按下加分按钮，为抢答者加分（分数自定），同时抢答桌上的指示灯快速闪烁3s(闪烁频率为0.3sON,0.3sOFF)。
(6)如果抢答者在规定的时间不能正确回答问题，主持人或助手按下减分按钮，为抢答者减分（分数自定）。
二、PLC选型及硬件配置此设计采用S7-300PLC，S7-300系列PLC采用紧凑的、无槽位限制的模块结构，其主要组成部分有金属导轨、电源模块（PS）、型号模块（SM）、功能模块（FM）、接口模块（IM)、通信处理器（CP）和中央处理器（CPU)模块等，这些模块都安装在金属导轨上，通过MPI网的接口直接与编程器PG、操作员面板OP和其他S7-300PLC相连。
plc抢答器实验报告
plc抢答器实验报告
PLC抢答器实验报告
实验目的：通过PLC（可编程逻辑控制器）抢答器实验，掌握PLC的基本原理和应用，提高学生对PLC的理解和运用能力。
实验设备：PLC抢答器、电源、触摸屏、LED显示屏、按钮开关、连接线等。
实验原理：PLC抢答器是一种基于PLC技术的智能抢答系统，通过触摸屏、LED显示屏和按钮开关等设备，实现对抢答器的控制和操作。
抢答器主要由输入模块、中央处理器和输出模块组成，通过输入模块采集信号，中央处理器进行逻辑运算，输出模块控制执行器的动作。
实验步骤：
1. 连接电源：将PLC抢答器与电源连接，确保电源正常。
2. 操作触摸屏：通过触摸屏设置抢答器的参数，如抢答时间、抢答模式等。
3. 按钮开关操作：通过按钮开关进行抢答器的启动、停止等操作。
4. LED显示屏观察：观察LED显示屏显示的信息，如抢答结果、得分等。
实验结果：通过实验操作，学生能够熟练掌握PLC抢答器的使用方法，理解PLC的工作原理和逻辑控制过程。
实验中，学生能够根据实际情况对抢答器进行设置和操作，实现抢答器的正常运行和控制。
实验总结：通过PLC抢答器实验，学生不仅能够加深对PLC技术的理解，还能够培养动手能力和实际操作能力。
同时，实验还能够增强学生的团队合作意识和沟通能力，提高学生的综合素质和实际应用能力。
实验展望：未来，PLC技术将在工业自动化、智能制造等领域得到广泛应用，学生通过PLC抢答器实验的学习，将为他们将来的职业发展奠定坚实的基础，
为社会的发展做出更大的贡献。
plc抢答器实验报告
plc抢答器实验报告PLC抢答器实验报告引言：PLC（可编程逻辑控制器）是一种广泛应用于自动化控制系统中的电子设备，其功能强大且灵活。
在本次实验中，我们使用PLC设计和实现了一个抢答器系统。
本文将详细介绍实验的背景、目的、实验步骤和结果，并对实验过程中遇到的问题进行分析和讨论。
一、背景介绍抢答器是一种常见的游戏设备，用于测试参与者的反应速度和对问题的准确理解。
传统的抢答器通常由按钮和指示灯组成，参与者按下按钮后，最先亮起的指示灯即为获胜者。
然而，这种抢答器存在一些局限性，如需要手动计算反应时间、容易出现误操作等。
因此，我们希望利用PLC技术设计一个更智能、更准确的抢答器系统。
二、实验目的本次实验的目的是利用PLC设计和实现一个抢答器系统，具体要求如下：1. 设计一个按键输入模块，用于参与者按下按钮进行抢答；2. 设计一个LED输出模块，用于显示最先按下按钮的参与者编号；3. 实现抢答器的功能，即最先按下按钮的参与者编号能够准确显示在LED上；4. 通过实验验证抢答器系统的可靠性和准确性。
三、实验步骤1. 硬件连接：a. 将PLC与按键输入模块进行连接，确保按键信号能够被PLC读取；b. 将PLC与LED输出模块进行连接，确保PLC能够控制LED的亮灭。
2. PLC程序设计：a. 配置输入模块，将按键信号与PLC的输入端口相连；b. 配置输出模块，将LED的控制信号与PLC的输出端口相连；c. 编写PLC程序，实现抢答器的逻辑功能。
3. 实验验证：a. 模拟多个参与者按下按钮，观察LED的显示情况；b. 记录抢答的结果，并与实际按下按钮的顺序进行对比；c. 分析实验结果，验证抢答器系统的可靠性和准确性。
四、实验结果经过实验验证，我们成功地设计和实现了一个PLC抢答器系统。
在实验过程中，多个参与者按下按钮后，LED能够准确地显示最先按下按钮的参与者编号。
实验结果与实际按下按钮的顺序完全一致，证明了抢答器系统的可靠性和准确性。
plc抢答器的实验报告
plc抢答器的实验报告实验报告：PLC抢答器的设计与应用摘要：本实验旨在设计并实现一种基于PLC（可编程逻辑控制器）的抢答器系统，通过该系统可以实现对抢答问题的快速响应和记录，提高抢答活动的效率和公平性。
实验中，我们使用了西门子S7-1200系列PLC作为控制核心，通过编程实现了抢答器的功能，并进行了相关的测试和应用验证。
实验结果表明，该PLC抢答器系统具有良好的稳定性和可靠性，能够满足实际抢答活动的需求。
一、引言抢答活动是一种常见的教学和娱乐活动，通过抢答可以激发参与者的兴趣和积极性，促进知识的学习和交流。
然而，传统的抢答方式存在着效率低、公平性差等问题，为了解决这些问题，我们设计了一种基于PLC的抢答器系统，通过该系统可以实现对抢答问题的快速响应和记录，提高抢答活动的效率和公平性。
二、PLC抢答器的设计与实现1. 系统硬件设计我们选择了西门子S7-1200系列PLC作为控制核心，该PLC具有良好的性能和稳定性，能够满足抢答器系统的需求。
在硬件设计上，我们使用了LED显示屏和按钮作为用户界面，通过PLC的数字输入输出模块与之连接，实现对抢答状态和结果的显示和控制。
2. 系统软件设计在软件设计上，我们使用西门子TIA Portal软件对PLC进行编程，实现了抢答器系统的逻辑控制和功能实现。
具体包括抢答状态的控制、抢答结果的记录和显示等功能，通过编程实现了抢答器系统的各项功能。
三、实验结果与分析我们对设计的PLC抢答器系统进行了相关的测试和应用验证，实验结果表明，该系统具有良好的稳定性和可靠性，能够满足实际抢答活动的需求。
通过该系统，我们可以实现对抢答问题的快速响应和记录，提高抢答活动的效率和公平性。
四、结论本实验设计并实现了一种基于PLC的抢答器系统，通过该系统可以实现对抢答问题的快速响应和记录，提高抢答活动的效率和公平性。
实验结果表明，该系统具有良好的稳定性和可靠性，能够满足实际抢答活动的需求，具有一定的应用价值和推广前景。
plc课程设计抢答器
plc课程设计抢答器一、课程目标知识目标：1. 学生能理解PLC（可编程逻辑控制器）的基本原理和功能，掌握抢答器的基本电路组成和工作原理。
2. 学生能描述抢答器程序设计的基本步骤，了解抢答器在实际应用中的优势。
3. 学生了解并掌握PLC编程软件的使用，能对抢答器进行编程和调试。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，独立设计并实现一个简单的抢答器系统。
2. 学生能够运用PLC编程软件进行抢答器程序的编写、下载和调试。
3. 学生具备分析和解决抢答器系统故障的能力。
情感态度价值观目标：1. 学生通过本课程的学习，培养对自动化技术及PLC的兴趣，提高学习的积极性和主动性。
2. 学生在小组合作完成抢答器项目的过程中，培养团队协作精神和沟通能力。
3. 学生通过实践操作，培养动手能力、创新思维和解决问题的能力，增强自信心。
课程性质：本课程为实践性较强的课程，结合理论教学和实际操作，使学生在实践中掌握PLC的基本原理和应用。
学生特点：学生具备一定的电子技术基础和编程能力，对新鲜事物充满好奇，喜欢动手实践。
教学要求：教师需引导学生主动探究，注重培养学生的实际操作能力，鼓励学生发表见解，充分调动学生的积极性。
在教学过程中，关注学生的个体差异，因材施教，确保每位学生都能达到课程目标。
通过课程学习，使学生能够将所学知识应用于实际项目中，提高学生的综合素养。
二、教学内容根据课程目标，本章节教学内容主要包括以下几部分：1. PLC基本原理与功能：使学生了解PLC的发展历程、基本组成、工作原理及性能特点。
教学内容：（1）PLC的定义、分类及应用领域；（2）PLC的基本组成、工作原理；（3）PLC的性能指标及选型。
2. 抢答器电路设计与原理：使学生掌握抢答器的基本电路组成、工作原理及设计方法。
教学内容：（1）抢答器的基本功能与需求分析；（2）抢答器电路的组成与工作原理；（3）抢答器电路设计方法及元器件选型。
3. PLC编程软件的使用：使学生掌握PLC编程软件的基本操作，能进行抢答器程序的编写、下载和调试。
PLC抢答器实训报告--
PLC抢答器实训报告--PLC抢答器实训报告实训目标：本次实训的目标是设计和搭建一个PLC抢答器系统，通过该系统可以实现多人同时抢答并显示抢答结果。
实训步骤：1. 设计PLC抢答器系统的总体结构，包括抢答器按钮模块、PLC控制模块和显示模块，将它们连接起来形成一个闭环系统。
2. 搭建抢答器按钮模块，包括多个抢答器按钮和与PLC控制模块连接的接线。
3. 搭建PLC控制模块，包括PLC主控制器和与抢答器按钮模块、显示模块连接的接线。
4. 搭建显示模块，包括显示器和与PLC控制模块连接的接线。
5. 进行系统调试和测试，确保抢答器系统正常工作。
实训过程：1. 首先，我们确定了PLC控制模块是整个系统的核心，决定使用西门子S7-1200系列PLC作为主控制器。
2. 接下来，我们根据实验需求搭建了抢答器按钮模块，每个按钮模块与PLC控制模块相连，并设置每个按钮的编号和抢答人员的姓名。
3. 然后，我们搭建了显示模块，包括一个显示器和一个与PLC控制模块相连的接口板。
在显示模块中，我们设置了显示器的格式和界面，并编写了相应的PLC程序，使得抢答结果可以实时显示在显示器上。
4. 最后，我们进行了系统调试和测试，确保抢答器系统正常工作。
我们测试了多人同时抢答的情况，并通过调整PLC程序中的优先级来确定抢答结果的准确性。
实训结果：经过反复测试和调试，我们成功搭建了一个PLC抢答器系统。
该系统具有多人同时抢答的功能，并能准确显示抢答结果。
系统的响应速度也较快，可以满足实际应用中的需求。
实训总结：通过本次实训，我们熟悉了PLC的基本原理和应用，掌握了PLC抢答器系统的设计和搭建方法。
我们了解了PLC在工业控制中的重要作用，并体验到了PLC在提高生产效率和减少人工操作中的优势。
本次实训不仅加深了我们对PLC的理论知识的理解，还提升了我们的动手能力和解决问题的能力。
我们将继续学习和探索PLC技术，为实际生产和工程项目提供更加可靠和高效的解决方案。
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电气控制与PLC课程设计
课题：抢答器PLC控制系统设计
系别：电气与信息工程学院
专业：自动化
姓名：
学号：
指导教师：葛广军王整风王金鹏任琦梅
河南城建学院
2015年6月19日
一、引言 (2)
1.1设计目的 (2)
1.2设计内容及目标 (2)
二、系统硬件设计 (2)
2.1系统硬件配置及组成原理 (2)
2.2系统硬件电路图 (4)
2.2.1 I/O分配表 (4)
2.2.2I/O接线图 (5)
三、系统软件设计 (5)
3.1系统功能分析 (5)
3.2控制程序设计思路 (6)
3.3各部分功能具体实现 (6)
四、系统调试及结果分析 (11)
4.1系统调试 (11)
4.1.1调试过程 (11)
4.1.2出现的问题及解决方法 (12)
4.2结果分析 (13)
五、结论与心得 (13)
六、参考文献 (14)
附录 (15)
一、引言
1.1设计目的
实用抢答器的这一产品是各种竞赛活动中不可缺少的设备，无论是学校、工厂、军队还是益智性电视节目，都会举办各种各样的智力竞赛，都会用到抢答器。
目前市场上已有的各种各样的智力竞赛抢答器绝大多数是早期设计的，只具有抢答锁定功能的一个电路，以模拟电路、数字电路或者模拟电路与数字电路相结合的产品，这部分抢答器已相当成熟。
现在的抢答器具有倒计时、定时、自动（或手动）复位、报警（即声响提示，有的以音乐的方式来体现）、屏幕显示、按键发光等多种功能。
但功能越多的电路相对来说就越复杂，且成本偏高，故障高，显示方式简单(有的甚至没有显示电路)，无法判断提前抢按按钮的行为，不便于电路升级换代。
本设计要求就是利用PLC作为核心部件进行逻辑控制及信号的产生，用PLC本身的优势使竞赛真正达到公正、公平、公开。
1.2设计内容及目标
1）抢答器同时供8名选手或8个代表队比赛，分别用8个按钮S0 ~ S7表示。
2）设置一个系统清除和抢答控制开关S，该开关由主持人控制。
3）抢答器具有锁存与显示功能。
即选手按动按钮，锁存相应的编号，并在LED数码管上显示，同时扬声器发出报警声响提示。
选手抢答实行优先锁存，优先抢答选手的编号一直保持到主持人将系统清除为止。
4）抢答器具有定时抢答功能，且一次抢答的时间由主持人设定（如30秒）。
当主持人启动"开始"键后，定时器进行减计时，同时扬声器发出短暂的声响，声响持续的时间0.5秒左右。
5）参赛选手在设定的时间内进行抢答，抢答有效，定时器停止工作，显示器上显示选手的编号和抢答的时间，并保持到主持人将系统清除为止。
6）如果定时时间已到，无人抢答，本次抢答无效，系统报警并禁止抢答，定时显示器上显示00。
二、系统硬件设计
2.1系统硬件配置及组成原理
抢答器控制系统分５部分：ＰＬＣ、抢答按钮、信号灯、音响电路和显示部分，它利用抢答按钮输入各路的抢答信号，经ＰLC处理，输出控制信号，控制数码管和音响提示电路工作（系统结构如图2.1所示）。
图2-1 系统结构图
根据对系统装置的分析，选用以下硬件如表2-1所示。
名称型号数量
PLC主机单元FX2N 1台
控制按钮SB 配套9个
指示灯配套配套
LED显示器配套2个
2.2系统硬件电路图
2.2.1 I/O分配表
经分析控制系统有主持人控制按钮SW1和参赛选手S0-S7，复位按钮S10这十个输入，输出有八名选手的抢答指示灯亮、扬声器和7个LED显示管端子十三个输出，I/O分配表如下图所示：
2.2.2I/O接线图
三、系统软件设计
3.1系统功能分析系统流程图如下图所示
3.2控制程序设计思路
本次抢答器的设计由于是供8个代表人参赛使用，所以用了八个按钮，分别由S0~S7来表示，主持人开关由SW1来表示，由于此抢答器具有锁存与显示功能，所以梯形图设计中需要用互锁来实现。
当主持人按下开关SW1(X011)时，定时器工作。
此时八位选手开始抢答，在规定时间内抢答有效，在规定时间内有选手抢答的时候，两个指示灯亮，并显示抢答人的号码，此时由于电路实现互锁，其他选手再按下抢答按钮为无效，如果定时器时间到了以后，仍无人抢答，则无人抢答指示灯亮，本次抢答无效。
3.3各部分功能具体实现
开始抢答前，主持人首先通过复位按钮是S10（X11）实现电路复位，在提问之后，打开选择开关SW1(X10)启动定时器T0（本程序预设为8s），通过修改下图(图3.1)所示的K值可以预设不同时间。
图3.1
抢答限时内，抢答者抢先按下对应的抢答按钮后，对应的辅助继电器被接通，同时切断其他抢答电路，实现互锁。
例如当S0接通后，辅助继电器M0接通，此时其他的抢答电路被切断，抢答者再按下抢答按钮无效。
抢答电路图如图3.2
图3.2
抢答成功后，辅助继电器M8接通，常开触头闭合，启动音效电路①（Y010）和指示灯L1（Y011）（图3.3），同时利用内部编码程序段控制输出点Y000-Y006，输出驱动信号，驱动外部数码显示器显示抢答成功的组号（图3.4）。
图3.3
图3.4
如果在抢答时间内无人抢答，则启动音效②，指示灯L2，数码管无显示。
梯形图如下（图3.5）。
图3.5
四、系统调试及结果分析
4.1系统调试
4.1.1调试过程
1.为了模拟抢答的操作过程，利用手动模拟出各种输入信号，用输出灯的亮
灭表示系统在运行程序后的输出（选手抢答指示灯的亮灭、扬声器接触器线圈的得失电情况和数码显示LED管的各端子等），以便观察仿真器运行程序得到的输出与实际想要得到的结果的匹配程度，进而对程序进行修改与完善。
具体作法如下：
1）主持人开始按钮的调试
设PLC进入运行方式后，经过3s的准备时间，按下开关SW1，即输入信号X010，模拟支持人按下“开始”按钮；
2）对抢答选手抢答开关的调试
在模拟支持人按下“开始”按钮后，计时器开始计时，计时灯亮，任意按下8
个开关S0-S7(X000~X007)中得任意一个，模拟选手的抢答；
所安开关SX对应的号码X亮起,并且一直亮着，同时Y010和Y011亮起。
3）如果在计时器停止计时，仍无选手抢答开关按下，则Y012和Y013会持续亮着；
2.若在系统在调试得过程中，出现与上述结论不一致的结果，要根据出现的情况针对性的对程序进行分析，修改、完善程序至输出结果与上述的结论一致为止，反复运行程序若干次，保证程序能够成功运行。
4.1.2出现的问题及解决方法
对仿真软件运用不太熟练，画完元件后选手的按键设置成了置位，导致数码管一直显示抢答选手的编号，不能复位。
这个问题我们在排除了程序问题后怀疑到可能是按键的原因，后来通过和同学讨论修改为点动，解决了这个问题。
这也告诉了我一个道理，细节决定成败，往往失误和差错都出现在不经意的小地方，这会是我今后要注意的。
倒计时结束时的数码管和无人抢答指示灯不能同时亮，倒计时十秒的时候，这两个之间有两秒钟的延时，我们为了能同时亮，吧倒计时改为八秒，这样就能让两个灯同步。
当第八个选手抢答的时候数码管显示不全，只要在程序里加一个M8，同样很容易忽略，因为他是最后一个，而我们仿真一般会忽略后几个，所以以后也要注意。
4.2结果分析
运行结果较为满意，小部分细节问题还没有解决，比如倒计时前的延迟。
但是大部分目标功能已实现，基本完成目标要求。
五、结论与心得
此次课程设计，我做的是抢答器带倒计时显示的PLC电气控制。
课设的前两天通过对课本的学习及从图书馆借阅图书的查询，我对这个设计题目有了一个大概的构思。
PLC是一门侧重应用方向的学科。
所以要多一点实践。
不要看不起小的项目，在其中你能总结出设计程序的逻辑思维方法，总结中不断进步。
通过这次设计实践，我学会了PLC的基本编程方法，对PLC的工作原理和使用方法也有了更深刻的理解。
在对理论的运用中，提高了我们的工程素质，在没有做实践设计以前，我们对知道的撑握都是思想上的，对一些细节不加重视，当我们把自己想出来的程序与到PLC中的时候，问题出现了，不是不能运行，就是运行的结果和要求的结果不相符合。
通过解决一个个在调试中出现的问题，我们对PLC 的理解得到加强，看到了实践与理论的差距。
总之，这次实践算是成功的，但却不是非常成功，我们追求的是理论与实践并存，课程设计就很好的为大学生表现自己综合能力提供有力的平台。
实践中有很多电路原理弄不清楚，这说明学的不太好，从中也反映了我们在那些知识的不足，我们也应通过老师和自己查资料弥补，而且在实践操作的过程中，也出现了各种各种的错误，很多都是因为粗心和考虑不完善导致的，这也告诉我要细心，同时在考虑事情的时候应该更加全面，不能片面的思考。
不断的发现错误和改正错误，这才是一种理想的学习过程。
六、参考文献
[1] 王宗才.机电传动与控制.电子工业出版社.2011.6
[2] 张万忠.电器与PLC控制技术.化学工业出版社，2003.8
[3] 熊幸明.电气控制与PLC.机械工业出版社.2011.1
附录
·成绩评定·
指导教师评语：
PLC课程设计成绩评定。