读《做一个专业的幼儿教师》心得交流
做专业的幼儿教师心得体会5篇
做专业的幼儿教师心得体会5篇光阴似箭，孙浩宸已进入幼儿园大班，随着年龄的增长，自我意识、独立意识的增强，渐渐长成了一个“小大人”。
他的进步首先离不开老师的辛勤培育，作为家长的职责也是很重要的。
大家好，今天小编为大家带来的是做专业的幼儿教师心得体会，希望对大家有所帮助!做专业的幼儿教师心得体会1作为一名幼儿教师，教师是否具有对话意识和对话精神，是否与儿童持续一种对话的关系状态，都能够在教师与儿童的共同活动中，在教师对儿童的态度中表现出来，在教师对儿童的有意和无意的行为中表现出来。
我们不得不承认，在儿童面前，教师是会处于一种优势地位，儿童处于弱势地位。
从对话的角度看，我往往会构成不利于对话的局面，为什么会这样呢?一、“穿新鞋走老路”在新《纲要》颁布以来，有些教师理解的不够深度，停留在皮毛上，如：我们一再强调要“蹲下来”看幼儿，实际上就是指尊重幼儿，真诚的对待幼儿的精神情感世界。
而有些教师的做法是：从动作上真的蹲下来了，但却做着训斥孩子的事，类似这样，即使老师的高度降的再低，幼儿也不会感到丝毫的平等，从而影响到教育的实施。
二、家长的言行，对幼儿是暗示如今社会，独生子女成了家中的掌上明珠，大多数父母忙于事业，部分是老人带，还有的是请保姆带，这对幼儿的教育也有必须影响，如我们经常听到爷爷奶奶这样说：“你闹，我就给你送幼儿园，让老师好好管管你”。
有的会当着孩子的面说：“老师，您的话就是圣旨，您好好说说他，他就听您的”等等。
孩子在这种语言的暗示作用下，在心理上会产生一种对老师的恐惧心理，这也是不利于建立良好师生关系的，从而影响到教育。
三、教师缺乏对话意识过去，在教育活动中，教师把幼儿看作是知识的理解者，而幼儿把教师看作是知识的传授者，虽然其中存在着必须的人际交往，但作为精神整体的人的'自觉的理解和沟通不存在，师生关系因而失去了“教育好处”。
例如：在教育活动中，经常出现儿童“跟随”教师提出的“……是不是?”“对不对?;”好不好?等问题随声附和――“是!”、“对!”、“好”这样一来，儿童的回答成了他们不假思索的“齐声合唱”儿童成了教师的“应声虫”，这说明教师所期望的只是儿童能够跟随自已的思路;并透过回答问题“是”、“好”、“对”来决定他们是不在跟随自已的思路，教育活动成了“告知性”的活动，长此下去，儿童很可能构成一种惰性或对教师的依靠性，这种损害是任何此刻知识都无法弥补的。
做一个专业的幼儿教师读书心得范文五篇
做一个专业的幼儿教师读书心得范文五篇古人云:“师者，传道，授业，解惑也。
”可见，作为一名教师并不容易，而作为一名深受幼儿和家长亲睐的教师更不容易，其肩负着是无数人的期望和重托。
那么，幼儿园教师读书心得怎么写?下面给大家整理的做一个专业的幼儿教师读书心得范文五篇，希望大家喜欢!做一个专业的幼儿教师读书心得范文1莫源秋教授的《做个幸福快乐的幼儿教师》，她教会我作为一名幼儿教师应该具有积极乐观的心态、如何确立正确的幸福观、怎样学会安排工作与休闲、如何做个高效率的幼儿教师等。
其中在“如何做个高效率的幼儿教师”提到：“要做个会‘偷懒’的幼儿教师”让我最有体会，怎样才能做到呢?这就需要我们深思。
我们要“偷懒”，让家长配合我们，将做好孩子生活自理能力的培养放在首位。
1.在家可以让孩子从做家务做起，例如：让孩子自己洗袜子，拿牛奶，买东西，穿衣服、袜子等。
家长在吩咐孩子做家务时要有耐心，孩子主动帮助做家务应得到鼓励。
由于孩子年龄小，认识水平不高，考虑问题不周全，力气小，在做事的过程中，难免会出现一些失误。
大人不应因此指责孩子，更不能惩罚孩子，而应首先鼓励孩子做得对的地方。
对于孩子有失误的地方，要帮助他们分析原因，找到问题所在，以提高操作的技能和水平。
2.在园能让幼儿自己做的，就让他们自己做，如果孩子真的不会，老师应该在旁给予适当的指导，还可以安排“值日生”的活动，让全班孩子轮流做值日，训练他们的动手能力，培养责任心和集体荣誉感。
要做一名高效率并且具有幸福感的幼儿教师，适当地“偷懒”也是有策略和技巧的。
做一个专业的幼儿教师读书心得范文2通过阅读第一章，它告诉我们：想做个幸福快乐的幼儿教师，首先从自身的心态、情绪调节、幸福观念等出发。
给我印象很深的是有几个例子中，谈论到我们自己的幸福与不幸福，其实重要是我们态度及思维方式不一样，例如案例中“王阿婆的故事”说明了王阿婆每天想当下雨时，大女儿卖的遮阳伞和布鞋就没人买;当烈日当空时，小女儿卖的水鞋和雨衣就没人买;所以她每天都不快乐。
做一名专业的幼儿教师心得体会5篇
做一名专业的幼儿教师心得体会5篇做一名专业的幼儿教师心得体会5篇当我们在某些事情上受到启发后，将自己的教学心得体会写下来，可以帮助我们积累教学经验。
那么，如何撰写好教学心得呢以下是小编搜集整理的关于如何成为优秀幼儿教师的心得体会共五篇，欢迎大家分享。
做一名专业的幼儿教师心得体会（篇1）不知不觉中，加入幼教中心这个大家庭已经有了一个月的时间。
作为年轻教师的我，在刚刚开始的工作中还有些手忙脚乱。
对于新的教学环境，新的教学资料还感到有些陌生。
有太多的东西等着我去学习，等着我去探讨。
刚刚入园的第一天，张园长带我熟悉园内的环境，让我消除了对陌生环境的不适应。
在我感到力不从心时，园长给我一次次的鼓励。
在我对如何上课感到困惑时，教研组长认真的为我讲解。
在我应对课堂上不受控制的孩子们时，保健组长耐心的传授我经验，如何让幼儿安全的度过每一天。
园内的每一位教师都毫无保留的帮忙我这个“新手”。
渐渐的工作进入了正轨，同事之间也由不认识慢慢变成了好友。
从园长到普通的教师，我们总有很多共同的话题，我们是同事更是姐妹。
上班了，谈谈工作;下班了，聊聊生活中的点点滴滴。
我的生活渐渐有了缤纷的色彩，而对于幼儿园的工作我也有了彻底的新的认识。
爱是教师最美的语言，每一天我都会摸摸他们的头亲亲他们的小脸蛋，问问他们早饭吃的是什么，路上都看到了什么趣味的事等等。
当孩子们亲热的喊着李教师，叽叽喳喳的告诉我时，欢乐洋溢在孩子们的脸上。
我要把这份爱全身心地投入，爱护孩子们，了解孩子们，关心孩子们。
一天又一天，我感到孩子们已经喜欢我了，他们不但尊敬我，并且乐意接近我、亲近我。
每当我走进幼儿园或走在路上时耳边总会想起一声声的问候，那一声声的“教师好”就如一阵阵的暖流涌入我的心田;这使我受到启示，那就是：谁把爱的种子洒向人间，谁就能得到收获。
想到这些，我下定决心，严格按一名优秀幼儿教师的标准来要求自我。
相对这些而言我所流的汗水是十分值得的。
此时此刻写到那里，我的心境十分激动。
如何做专业的幼儿教师心得体会5篇
如何做专业的幼儿教师心得体会5篇师德是一种职业道德，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则。
教师的品德和素养是教师发展的一个重要前提，只有对“怎样做一名专业的幼儿教师”这一问题有深刻的认识，才能对自己提出更高要求。
如何做专业的幼儿教师心得体会1时间过得真快，转眼间这个学期已结束了。
看小朋友们一天天的懂事，一天天地在长大，心里总是乐滋滋的，和他们在一起真的很开心，仿佛自己也回到了童年一般，和他们在一起尽情的玩耍，任何烦恼都被这爽朗的笑声冲到云外去。
这或许就是孩子那颗天真无暇的童心所具有的魔力!这让我感触最深，有时甚至想：我不仅是在教育他们，其实我也在受他们的影响。
真正的生活在他们当中，才使我深刻的体会到成为他们老师的那份自豪感。
人的一生中，短短几十年，而幼儿时期的教育对个体的影响是最大的，可以说，关系到人的一生。
“师者之所以传道受业解惑也”，作为“人类灵魂的工程师”，辛勤工作的“园丁”，必须处处注意自己的一言一行，事事率先垂范，才不会失其本来之意义。
为人师表，教师职业道德素质的高低直接关系到幼儿学生的健康成长。
幼儿作为祖国的花朵，未来的主人，作为一名幼儿教师，教育工作的责任是极其重大的。
选择幼师，是我的梦想，站在教育的讲台，是我的追求，短短两年的教育生涯中，让我明白了很多很多，在教育工作中，让我学习到了在书本中学不到的知识。
虽然，站在教育的讲台上，感到工作压力之大，工作之累，讲好每一堂课，并不是一件简单的事，必须课前的备课，课前的设想深思等等。
但每当想到孩子们那天真的笑容以及未来的希望，一切都是值得。
在幼儿园的教育工作中，很多只是看到了表面，对工作者都加以了误解，大多数人都认为，幼儿园的工作是最好做的，每一个人都会做，一般的人都能做得到，做幼儿老师并非难事，只不过是带一下小朋友，没有什么的。
但是，我要在这里告诉各位，你们只答对了一半，幼儿的健康成长，背后有老师付出的心血，又谁知呢?人生就像一盘棋，如何才能成为最后的胜利者，下棋第一步，最为关键。
做一名用心的幼儿教师心得【精选5篇】
做一名用心的幼儿教师心得【精选5篇】做一名用心的幼儿教师心得【篇1】幼儿园教育是基础教育的有机组成部分，是学校教育制度的基础部分，幼儿园教育对幼儿的一生发展都有着重要的意义。
幼儿园教师是履行幼儿园教育职责的专业人员，在其中幼儿教育中扮演着重要的作用，这就更需要我们更加严格的要求自己。
在学习了《幼儿园教师专业标准》后，我更加理解了“幼儿为本、师德为先、能力为重、终身学习”的意义，作为幼儿园教师，我们要有良好的职业道德，掌握专业知识和专业的技能，还要随着时代的发展不断的学习。
幼儿园教育的主体是3到6岁的幼儿，他们是一群在生理和心理上都不成熟但又有着内在的、自主、自发的生命力的儿童，这也造成他们独特的年龄特征，这些特征需要幼儿教师在日常的教育教学过程中将幼儿放在首位，从幼儿的角度出发，而不是以成人的眼光看待问题。
面对幼儿，多观察多了解，关注幼儿学习和发展的.整体性，尊重幼儿的个体差异，理解幼儿的学习方式和特点。
在日常的教育教学中，作为教师多些反思自我，面对幼儿少些指责。
俗话说“学高为师，身正为范”，作为老师要以身作则，幼儿的一大特点为好模仿，幼儿教师的一言一行很直接的就影响到幼儿的品行。
在日常生活中，以宽容、平等、关爱的态度的待每一位幼儿，时刻遵守教师职业道德。
“师者，传道，授业，解惑也”，作为教师想做到“传道授业解惑”，首先自己要能有所传、有所授、有法解，这就需要我们有着扎实的专业知识和技能技巧，既要求我们不断的学习幼儿教育学、心理学、卫生学等理论知识，也要提高我们的授课能力和日常的带班能力，善于发现日常生活中的教育契机，提高教育智慧。
在现在这个信息时代，新的教育思想、新的教育理念、新的教育方法等不断的涌现，我们所面对的幼儿和面临的问题也在不断的变化，作为教师，我们要怀着一颗谦虚的心，不断的学习，不断的成长，才能更好的迎接一个又一个挑战。
通读《幼儿园教师专业标准》，我总结出，作为幼儿教师，我要有充满责任感的爱心，有善于观察的眼睛，有严谨的行为规范，有不断反思不断学习的头脑。
做一名优秀的幼儿教师心得(5篇)
做一名优秀的幼儿教师心得(5篇)做一名优秀的幼儿教师心得(5篇)所有人都很清楚一名优秀的幼儿教师，除了必须以满腔的热情对待事业、对待孩子以外，还必须自觉地、高标准地去塑造自身的人格，从而才能培养出学生健康的人格。
下面给大家分享一些关于做一名优秀的幼儿教师心得，便大家学习。
做一名优秀的幼儿教师心得教师是一个神圣的职业，肩负着为祖国培养下一代的历史重任。
当一名教师容易，但是要当一名好幼儿教师却是不易的，透过这次培训，我有几点体会：一、教师务必具备创新观念与创新思想。
教育的本质是培养人的社会属性，教育的价值在于促进人的发展和社会统一，这就是新的教育观。
创新教师教育观的基本内涵包括：转变以教师为中心、以传授知识为主要目的的传统教育观，构成以培养学生潜力为主要教学目标的新教育观;改变严守纪律死气沉沉的课堂氛围，营造主动探索、生动活泼的课堂氛围;鼓励创新性学习，发挥学生的主体能动性;要敢于打破常规，激发学生创造性解决问题的渴望;尊重学生个性，善于发现和保护学生的创新意识，使每个学生都能发挥自身潜能;建立新型师生关系，尊重学生人格，以宽容、保护、用心的态度对待学生;注重实践，打破封闭式教学。
传统教育中之所以出现高分低能的现象，就是教师思想上重知识轻实践造成的。
一个大学物理教师不会修简单的收音机就是一例。
要把教学活动延伸到相关联的现实生活中去，改变封闭的教学形式，让学生透过实践活动亲身感受具体而丰富的客观世界，从而激发其好奇心和求知欲，使其在实践过程中发现问题、解决问题。
二、教师务必具备较高的业务素质。
要实施创新教育理念，创新型教师务必具备以下几种业务素质：(1)有丰富的知识结构，这是教师发挥创造性的基本保证。
(2)有较高的管理艺术。
管理包括两方面，一是班级的整体管理，二是针对每个学生的个别指导。
(3)有丰富的情感。
教师声情并茂的朗诵，热情洋溢的赞赏以及在与学生接触时的仪态、表情和举止所表现出的用心情感能随时地激发、调动学生的热情，激发学生的学习动机，学生因“亲其师而信其教”，变苦学为乐学，单纯的知识传授变成了双向的情感交流，使教者亦乐、学者亦乐。
做一名专业的幼儿教师读书心得(5篇)
做一名专业的幼儿教师读书心得（5篇）做一名专业的幼儿教师读书心得（5篇）当我们从生活中得到启示时，及时记录下来可以帮助我们头脑更加清晰，目标更加明确。
让我们一起学习如何书写心得体会吧。
以下是小编整理的幼儿教师读书心得体会，欢迎阅读并收藏。
做一名专业的幼儿教师读书心得篇1通过读一篇文章我的感受有很多。
接下来我从4个方面谈谈我的感受!首先，这位老师接过这个新的中班，就对这个班的孩子进行了诊断，做到心中有数，在以后的施教过程中，才会有针对性的方法!她选择得方法是通过绘本阅读，讲故事比赛，锻炼孩子的胆量与语言的表达!这一点让我觉得作为一个幼儿老师必须要清楚的了解每一个孩子!其次，在组织讲故事比赛时，其他小朋友都很棒的讲述了自己准备的故事，只有牛牛，没有讲故事。
正是这样，当其他孩子都有奖状，很开心的时候，牛牛没有，这也引发了后面“讨要”礼物的话题!牛牛爸爸的做法确实是在很多老师眼中都毫无意义!但是后面在专家解决问题中也提到：老师有没有及时了解孩子的想法，或许是孩子没有准备好!如果老师听孩子把话讲明白，说清自己想说的，是不是就不会出现牛牛不讲故事，也不会出现没有得到奖状不开心，更不会出现“讨要”礼物的事情!这一点让我想到，老师平时要多跟孩子们沟通交流，了解孩子的想法，多给孩子表达自己想法的机会!说出来了，老师了解了，才有助于发现孩子的问题，才会有解决问题的办法!再次，专家提到亲子谈话最重要!家长要做到多倾听，少打断。
多带孩子出去玩耍，接触外面的世界，多一些视野!多跟小朋友接触，懂得如何跟小朋友们交往!可以让孩子当我们的小帮手，如给孩子安排值日生，让孩子做一些力所能及的家务;还可以给孩子一个优先选择权，让孩子自己去做一些选择，而不是家长老师一味的给孩子安排好的，你就是选择这个!当孩子做的很棒的时候，给予适当的物质或精神上的奖励!这样孩子还会很高兴的接受下一次任务!最后，提到家园合力!老师要做到及时跟家长沟通，沟通孩子在园的表现。
做一个专业的幼儿教师
做一个专业的幼儿教师在现代社会中，幼儿教师扮演着非常重要的角色。
他们不仅需要教授幼儿基础的知识和技能，还要关心他们的发展和成长。
因此，成为一名专业的幼儿教师需要付出很多努力。
本文将介绍成为一名专业的幼儿教师所需的要素和重要的技能。
专业知识和教育背景是成为一名优秀幼儿教师的基础。
首先，获得幼儿教育相关专业的学士学位是必不可少的。
这将使教师对幼儿的认知和心理发展有更深入的了解。
此外，持续学习和专业发展也对幼儿教师至关重要。
通过参加研讨会、培训课程和读书来不断更新自己的知识，教师能始终保持专业素养和活力。
除了学术背景，一名专业的幼儿教师还需要具备良好的沟通和人际交往能力。
他们必须与幼儿及其家长建立良好的关系。
通过积极主动地与家长合作、与幼儿互动，教师能够更好地了解幼儿的需求和兴趣，从而提供个性化的教育。
此外，教师还应能够与同事和其他教育专业人士合作，共同促进幼儿的全面发展。
专业的幼儿教师需要具备创造力和灵活性。
他们应该能够设计具有趣味性和互动性的教学活动，以吸引幼儿的注意力并激发他们的学习兴趣。
丰富的教学资源和多样化的教学方法也是必不可少的。
教师可以利用绘本、艺术和音乐等资源，为幼儿提供多样化的学习体验。
同时，教师还应能够根据幼儿的兴趣和发展水平，灵活地调整自己的教学计划和方法。
此外，一名专业的幼儿教师应该具备耐心和爱心。
幼儿时期是一个关键的成长时期，他们处于学习和发展的关键阶段。
教师应该尊重每个幼儿的差异，并鼓励他们独立思考和尝试。
在教育幼儿的过程中，教师应该给予他们足够的时间和支持，帮助他们掌握新的技能和知识。
此外，教师还应该保持对幼儿的积极关注和理解，关心他们的情感和社交需求。
最后，一名专业的幼儿教师应该具备良好的自我管理能力。
他们需要能够灵活地组织和规划自己的教学活动，并确保课堂秩序和学生的安全。
此外，教师还应该具备良好的时间管理能力，以确保在有限的时间内充分覆盖课程内容。
成为一名专业的幼儿教师需要教师具备广泛的知识、良好的沟通能力、创造力和耐心。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
读《做一个专业的幼儿教师》心得交流
青岛市市南区三明路幼儿园王瑾
何为“专业”？“专业”犹如金字塔的塔尖，需要扎实的根基，需要逐层的搭建才会被托起。
对于幼儿教师来说，所谓的“专业”包含着三个层面：第一是文化底蕴；第二是对教育的理解；第三是教师的教学智慧、教育智慧、教学技巧与艺术。
也只有具备这样的素养和能力才能被称之为“专业”，也才会因此赢得别人的尊敬。
带着这样的思考，我认真品读了《做一个专业的幼儿教师》一书，当读到“园本研修如何促进教师专业成长”一章时，我的感触颇深。
“学校之本在教学，教学之本在教师。
教师是教育理念转变为教育行动的具体实践者。
”教师专业素质的高低决定了课程精神落实结果的成败。
教师必须不断提升自己的专业化水平，促进自己的专业发展以适应教育的改革。
而园本研修是有效促进教师专业发展的主阵地。
在这块阵地中教师通过教研、科研、培训三位一体的园本研修更新教育观念，转化教育行为，掌握教育技能。
这样不仅有效促进教师发展，而且促进幼儿发展以及整个幼儿园的发展。
一、做“实”教育，落点在幼儿
“园本研修如何促进教师专业成长”一章中，最先提到的第一点就是“促进每一个孩子的发展”。
是的，无论幼儿园的教育教学，还是针对教师进行的园本研修，其最终的落点都是在促进孩子的发展上，而且是促进每一个孩子的发展。
看到这点，不由让我想起本书开篇时的那两则案例：“船漏水了”和“煤气爆炸了”。
这样的案例在我们日常的工作中并不少见，和案例中的教师相同处理与对待的老师不在少数，而能够正确对待和引导孩子们游戏中出现“意外”的教师可谓少之又少。
这让我也不禁思考：在这样的教育下，孩子会变成怎样？书中提到：相信孩子的前提是了解孩子；尊重孩子的前提是给孩子自由的空
间；研究孩子的前提是观察孩子。
因此说，幼儿教育不是一板一眼地实施精准的教育理论，而是实实在在对孩子的尊重和理解；教育不是为孩子规划好成长的条条框框，而是在孩子的发展中适时地去帮助与引导。
我们真正应该去做的是走进孩子的内心，了解孩子的感受，尊重孩子的想法、顺应孩子的发展与需要。
这就要求我们对教师的培训要从树立正确的教育观和儿童观入手，把视线落在孩子身上，用孩子的眼睛去观察；用孩子的耳朵去倾听；用孩子的兴趣去探寻；用孩子的情感去热爱。
二、消除“三盲”，激活教师队伍
消除教师职业倦怠，要从“扫盲”开始。
把教师工作中的“忙碌”、“茫然”和“盲目”扫除掉，找到自己工作中的目标，有目的的去做事，才会促进教师有所发展和成长。
书中介绍了让教师梳理个人发展规划以及用《工作业绩评定标准》来激励教师主动发展的方法。
这些方法，我们的工作中也经常运用，我们也会运用绩效考核、外出学习奖励等方式不断调动教师们的工作热情和积极性，带动教师积极的参与到日常的工作和研究中去，因为，没有教师全心的投入，就不会有真正的教育；没有教师满腔的热诚，就没有教育的发展；只有激活了教师的队伍，才能全面提升教育质量。
书中的SWOT分析，让人眼前一亮，细看之后发现这个方法不仅简单易操作，而且行之有效，值得我们借鉴。
所谓SWOT分析份优势、劣势、机遇和挑战四部分。
优势分析就是要认识到个人在幼儿园课程建设、组织管理、教学质量、公共关系、情绪情感、制度执行等方面所具有的长处，并充分发挥这些长处，以促进个人的优势发展。
劣势分析就是在认识个人优势的同时，不能忽视个人所存在的问题与不足。
机遇分析就是要认识到幼儿园近期拟开展的活动给自己带来的发展空间，并利用机遇积极创造未来的行动计划。
挑战分析是指在个人发展的外部环境中，存在的影响和制约个
人发展的各类因素，幼儿园的任何一个活动，对部分人而言是机遇，相对另外一部分人来说可能是威胁和挑战。
SWOT分析能帮助每一个人根据自己所处的位置去预定可能的发展方向，获得发展前景。
这样的方式，让教师更加清楚的分析自己，知道如何去提升自己、主动发展自己。
三、做“活”培训，促教师专业成长
开展适合的园本培训不仅可以解决幼儿园发展中的实际问题，还可以通过个性化培训促进不同层面教师的专业成长。
书中介绍了“鲜活”的选题是培训成功的基础；“灵活”的组织是培训成功的关键；“激活”的效果是培训成功的标志。
我园的园本培训也正是以问题为出发点，及时解决实际工作中的困惑，使研修活动来源于教学，服务于教学，增强研修活动的针对性和实效性。
例如：针对教师理论知识较缺乏的现状，我们认真学习《幼儿园教育指导纲要》、《3—6岁儿童学习与发展指南》等，细化、理解《纲要》与《指南》等内容，将其中的观念和目标付诸于教育行为，指导幼儿活动，促进幼儿发展。
研修活动是吸收全体教师参加的研究活动。
教师的能力水平、性格特点有较大差异，因此，为了适应教师不同的发展水平，实现不同的研修目的，我们除了组织必要的理论学习外还采取了围绕教学案例进行剖析与反思等研修方式。
对教师的教育行为进行全方位、多角度的观察与诊断，以提供给教师新的视角，帮助他们澄清认识，提高教育教学的有效性。
在研修活动时，我们对教师们在教育活动中普遍出现的共性问题进行细致剖析。
教师在《纲要》与《指南》所倡导的新理论的指导下，围绕教学案例进行评析和反思，大家在研讨中理论联系实际，针对活动谈看法、亮观点，边学边议，边思考边实践。
针对问题集思广益、各抒已见，真正做到一课三研，一课多研，提高了教师驾驭教育活动的能力。
为了组织形式的“灵活”性，我们设计和沿用了许多新的培训形式，如：教研承办制、体验培训式、级组主讲制等，这些新的形式充分调动了教师们的参与热情，在活动中引发大家的思考与讨论，使教研活动的气氛更加的热烈，活动中思维更加活跃。
让每次教研活动发挥出最大的效益。
对于研修后的效果，大家撰写的一篇篇心得和随笔，一篇篇反思与论文，都是教师们不断探索、不断实践获得经验的结晶，是培训后的效果显现，也是教师专业成长的见证。
书虽然读完，但对书本的学习和思考仅仅是我们的第一步，我将会把学到的知识在实践中融会贯通、灵活运用，转化为我们带动教师专业成长的动力，真正构建起学习性、实效性的园本研修文化，促进每位教师自身的专业化成长！。