功和机械能ppt11 人教版优质课件优质课件
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人教版八年级物理第十一章 功和机械能 第1节 功 课件(共12张PPT)

2. 一个物体重100N,在水平推力F=10N作用下,在水平面上 前进了50m,在撤去推力后,物体又前进了25m,则推力做的
功为( ) A 5000J B 500J C 750J D 5500J
B
3.物体G在平直路上受水平向右恒力F的作用,由A经B到C,
且AB=BC,如右图AB段路面比较粗糙,BC段较光滑,则拉力F在AB段
和BC段对物体做功的大小关系是( B )
A WAB>WBC B WAB.=WBC
C WAB<WBC D 不好判断
F
B
C
A
C 4.以下事例中,重力做功的是( )
A 冰球在水平的冰面上滑动 B皮划艇在平静的水面上快速滑行
C 跳水运动员下落 D 举重运动员举着杠铃在空中静止不动
5. 如图所示,用与水平方向成一定夹角,大小为F=100N的力,
S
F
物理学中力的功: 一个力作用在物体上,使这个物体
在力的方向上移动了一段距离,就说 这个力对物体做了功.
s
F
人的拉力对物体做了功,也可以简化
为拉力做了功,或简单地说人做了功。
Gh
重力对苹果做功
力对物体不做功: 有距无力:用力踢出去的足球,由于惯性而运动,脚对球 不做功。 有力无距:推而未动、搬而未起、 力距垂直:手提物体在水平面上运动,手对物体不做功。
B
一个人用50N的力沿水平方向匀速推一辆重200N的 车前进2m,求这个人对车做功多少?重力对车做功 多少?
F
F
S
G
G
功的计算
W=F·s (1J=1N×1m)
1J:把两个鸡蛋举高1m所做的功。
功的计算
1.距离s不一定是物体实际通过的距离。eg: 人上楼克服重力做功,s为楼层高度,不为楼 梯长度。 2、做功的多少只由W=FS决定,与物体 的质量,速度,运动方向,是否有摩擦无关。
第十一章 功和机械能 全单元 PPT教学课件 (全章)

甲
乙
做一样多的功,所用时间不同。
人与起重机,哪个做功快? 你是怎样比较出来的?
甲
乙
在相同的时间内,做功多少不一样。
比较做功快慢的方法.
方法一: W甲=W乙时,用时间短的则做功快; 方法二: t甲= t乙时,做功多的则做功快。
甲
乙
若时间和做功都不相同,怎样去比较做功 的快慢呢
例 甲、乙、丙三位同学分别搬砖到二楼,每块 砖物重为10 N,楼高为 3 m,他们搬砖的数量和 所用的时间如下表:
第十一章 功和机械能
第1节 功
1.结合实例知道功的概念。 2.能用生活、生产中的实例解释功的含义。 3.理解功的概念,知道使用任何机械都不省功。
1.图中物体受到几个力的作用? 2.什么力对物体的向上移动作出了贡献?
网球在光滑地面上滚动
上面展示的三幅图中,有的力对物体移动有贡献,有的 力则对物体移动没有贡献。
s F
锤子对钉
子的锤力F
使钉子移
动了一段
距离s,我
们说锤子
的力对钉
s
子做了功,
或简单地
说锤子对
钉子做了
功。
它们都做功了吗? 有力且又在力的方向上移动了一段距离,做功。
它们都做功了吗?
有力无距离,不做功。
有力但没在力的方向上移 动一段距离,不做功。
提着小桶在水平路上匀 速前进。有力有距离, 但力与距离垂直。
3.奥运会上,我国运动员丁美媛获得女子75 kg以上级举重
金牌,她的挺举成绩是165 kg。估算她在挺举全过程中对
杠铃做的功为( C )
A.3×102 J
B.1×103 J
C.3×103 J
D.5×103 J
人教版八年级物理下册第十一章功和机械能PPT课件

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课堂合作探究
(4)李强同学用脚踢足球,足球离开脚 在地面上滚动的过程中,脚对足球做功 了吗?( × ) (5)小球在光滑水平地面做匀速直线运 动,有力对小球做功吗?( × )
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课堂合作探究
二、功的计算 点拨1:在公式W=Fs中,只有当力的单位是牛顿 (N),距离的单位是米(m),功的单位才是“ 焦耳”(J),点拨2:在利用公式W=Fs进行计算 时,必须注意以下几点: (1)F和s的方向必须一致,若F和s方向垂直,则 W=0,力F不做功。 (2)力与物体移动的距离必须对应于同一物体。 力与物体移动的距离必须对应于同一段时间,即 公式中的F始终作用在物体上。
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课堂合作探究
C.甲图中F做的功大于乙图中F做的功 D.条件不足,无法确定甲、乙图中F做的功谁 大
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课后作业
夯实基础 一.选择题 1、(2017•扬州)将一本九年级物理书从地面捡 到课桌做的功大概是( B )
A.0.2J
B.2J
C.20J
D.200J
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课后作业
2.(2017•鄂州)下列生活实例中,力对物体做功 的有 ( B )
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课前自主预习
1.如果一个力作用在物体上,物体在 这个力方向上移动了一段距离 ___________________ _____,力学里就说这个 力做了功。 2.做功的两个必要因素:① 作用在物体上的力; ② 物体在这个力的方向上移动的距离 。 3.在力学中,功等于力与物体在力的方向上移动 。 W=FS 公式表示为:________________ 。 的距离的乘积 焦耳 符号的意义及单位:W—— 功 ——_________( J ) 牛 F—— 力 ——_________( N) 距离__—— 米 S——__ ( m ) 1 N· m= 1 J。
课堂合作探究
(4)李强同学用脚踢足球,足球离开脚 在地面上滚动的过程中,脚对足球做功 了吗?( × ) (5)小球在光滑水平地面做匀速直线运 动,有力对小球做功吗?( × )
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课堂合作探究
二、功的计算 点拨1:在公式W=Fs中,只有当力的单位是牛顿 (N),距离的单位是米(m),功的单位才是“ 焦耳”(J),点拨2:在利用公式W=Fs进行计算 时,必须注意以下几点: (1)F和s的方向必须一致,若F和s方向垂直,则 W=0,力F不做功。 (2)力与物体移动的距离必须对应于同一物体。 力与物体移动的距离必须对应于同一段时间,即 公式中的F始终作用在物体上。
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课堂合作探究
C.甲图中F做的功大于乙图中F做的功 D.条件不足,无法确定甲、乙图中F做的功谁 大
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课后作业
夯实基础 一.选择题 1、(2017•扬州)将一本九年级物理书从地面捡 到课桌做的功大概是( B )
A.0.2J
B.2J
C.20J
D.200J
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课后作业
2.(2017•鄂州)下列生活实例中,力对物体做功 的有 ( B )
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课前自主预习
1.如果一个力作用在物体上,物体在 这个力方向上移动了一段距离 ___________________ _____,力学里就说这个 力做了功。 2.做功的两个必要因素:① 作用在物体上的力; ② 物体在这个力的方向上移动的距离 。 3.在力学中,功等于力与物体在力的方向上移动 。 W=FS 公式表示为:________________ 。 的距离的乘积 焦耳 符号的意义及单位:W—— 功 ——_________( J ) 牛 F—— 力 ——_________( N) 距离__—— 米 S——__ ( m ) 1 N· m= 1 J。
人教版八年级物理下册 第11章功和机械能 第1节 功(共14张PPT)

1、功的公式:功=力×距离 W=F·S 2、功的单位:焦耳(焦)1焦耳=1牛顿·米
17、儿童是中心,教育的措施便围绕 他们而 组织起 来。下 午10时1 2分2秒 下午10 时12分 22:12:0 221.8.1 0
2、Our destiny offers not only the cup of despair, but the chalice of opportunity. (Richard Nixon, American President )命运给予我们的不是失望之酒,而是机会之杯。二〇二一年六月十七日2021年6月17日星期四
功的定义:
物理学中的’功’吸收了一种’ 贡献’和’ 成效’意思在里面.它 是指:一个力作用在物体上,使这个物体
在力的方向上移动了一ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ距离,就说这 个力对物体做了功。
F s
工人推车前进
人的压力将图钉压入 木块。
起重机和直升飞机吊起重物
以上五个例子中,做功了吗?
有力作用在物体上.
原因
物体在力的方向上移动了一段距离.
3、功的单位:焦耳(焦) 1焦耳=1牛顿·米 意义:1牛的力使物体在力的方向上,通过 1米的距离时所做的功为1焦。
[例题] 在平地上,用50N的水平推力推动重100N的 箱子,前进了10米,推箱子的小朋友做了多少功? 如果把这个箱子匀速举高1.5m,他做了多少功?
50N
10m
100N
已知:F=50N, s=10m, G=100N, h=1.5m. 求:W1 和W2. 解:W1=Fs=50N10m=500J
有一只箱子,让一位同学把它从一楼匀速地提 到二楼;若让另一位同学把这只箱子从一楼匀 速地提到四楼,他们两个人用的力一样大吗? 一样大 他们的成效一样吗? 不一样 他们用的力一样大,为什么说他们的成效不 一样呢? 他们提升的距离不一样大 有些问题只考虑“力”来描述就不够了,还 必须同时考虑“距离”这个因素,在物理学 中,用“功”这个物理量来述上面的问题。
17、儿童是中心,教育的措施便围绕 他们而 组织起 来。下 午10时1 2分2秒 下午10 时12分 22:12:0 221.8.1 0
2、Our destiny offers not only the cup of despair, but the chalice of opportunity. (Richard Nixon, American President )命运给予我们的不是失望之酒,而是机会之杯。二〇二一年六月十七日2021年6月17日星期四
功的定义:
物理学中的’功’吸收了一种’ 贡献’和’ 成效’意思在里面.它 是指:一个力作用在物体上,使这个物体
在力的方向上移动了一ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ距离,就说这 个力对物体做了功。
F s
工人推车前进
人的压力将图钉压入 木块。
起重机和直升飞机吊起重物
以上五个例子中,做功了吗?
有力作用在物体上.
原因
物体在力的方向上移动了一段距离.
3、功的单位:焦耳(焦) 1焦耳=1牛顿·米 意义:1牛的力使物体在力的方向上,通过 1米的距离时所做的功为1焦。
[例题] 在平地上,用50N的水平推力推动重100N的 箱子,前进了10米,推箱子的小朋友做了多少功? 如果把这个箱子匀速举高1.5m,他做了多少功?
50N
10m
100N
已知:F=50N, s=10m, G=100N, h=1.5m. 求:W1 和W2. 解:W1=Fs=50N10m=500J
有一只箱子,让一位同学把它从一楼匀速地提 到二楼;若让另一位同学把这只箱子从一楼匀 速地提到四楼,他们两个人用的力一样大吗? 一样大 他们的成效一样吗? 不一样 他们用的力一样大,为什么说他们的成效不 一样呢? 他们提升的距离不一样大 有些问题只考虑“力”来描述就不够了,还 必须同时考虑“距离”这个因素,在物理学 中,用“功”这个物理量来述上面的问题。
新人教版八年级物理下册《第十一章 功和机械能 第1节 功》课件 (共13张PPT)

第十一章 功和机械能 第1节 功
新课导入
暴风雪过后,一辆汽车陷进雪地里,你帮司机把 车周围的雪铲开,司机发动车子,你试着帮司机推车 ,但车轮只是不停空转,尽管你已经使出了全身力气 ,车子还是纹丝不动,过了一阵,你已经精疲力竭, 而车子还是卡在雪堆里。
请同学们思考:在这一过程中,你对车施 加的力产生效果了吗?
•
THE END 17、一个人如果不到最高峰,他就没有片刻的安宁,他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/3/172021/3/172021/3/172021/3/17
谢谢观看
1、定义: 功等于力跟物体在力的方向上通 过的距离的乘积.
2.功的计算公式 功=力×力的方向上移动的距离
W=F·s
3.功的单位:焦耳(J)
为了纪念英国物理学家焦耳,把功的单位 命名为:焦耳,简称焦。
1焦=1牛·米
1J=1N×1m=1N ·m
检测反馈
1.做1J的功就相当于( D ) A.把质量是1kg的物体移动1m做的功 B.把1N重的物体水平移动1m所做的功 C.把质量是1kg的物 体匀速举高1m所做的功 D.把1 N重的物体匀速举高1m所做的功
3. 分别用两个相同大小的水平向右的力, 拉物体向右运动了相等的距离,但一次使物体匀 速运动,一次使物体加速运动,如图所示,则( A ) A.两次做功大小相等 B.哪个物体重力大些,外力就对物体做功多些 C.拉物体匀速运动的力做功多些 D.拉物体加速运动的力做功多些
【解析】物体在不同路面上受 到的拉力F大小相等,物体在力 的方向上通过的距离s相等,由 公式W=Fs可得:W1=W2,因此选项B、 C、D的说法不正确。故选A.
4. 如图所示,在 50s的时间内,男孩提着重 15N的小提琴水平向左匀速走了100m,女孩用 5N的水平拉力拉箱子向右匀速走了100m,他们 中对物体做功的是 女孩 (选填“男孩”或“女 孩”),做功的大小是 500 J。
新课导入
暴风雪过后,一辆汽车陷进雪地里,你帮司机把 车周围的雪铲开,司机发动车子,你试着帮司机推车 ,但车轮只是不停空转,尽管你已经使出了全身力气 ,车子还是纹丝不动,过了一阵,你已经精疲力竭, 而车子还是卡在雪堆里。
请同学们思考:在这一过程中,你对车施 加的力产生效果了吗?
•
THE END 17、一个人如果不到最高峰,他就没有片刻的安宁,他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/3/172021/3/172021/3/172021/3/17
谢谢观看
1、定义: 功等于力跟物体在力的方向上通 过的距离的乘积.
2.功的计算公式 功=力×力的方向上移动的距离
W=F·s
3.功的单位:焦耳(J)
为了纪念英国物理学家焦耳,把功的单位 命名为:焦耳,简称焦。
1焦=1牛·米
1J=1N×1m=1N ·m
检测反馈
1.做1J的功就相当于( D ) A.把质量是1kg的物体移动1m做的功 B.把1N重的物体水平移动1m所做的功 C.把质量是1kg的物 体匀速举高1m所做的功 D.把1 N重的物体匀速举高1m所做的功
3. 分别用两个相同大小的水平向右的力, 拉物体向右运动了相等的距离,但一次使物体匀 速运动,一次使物体加速运动,如图所示,则( A ) A.两次做功大小相等 B.哪个物体重力大些,外力就对物体做功多些 C.拉物体匀速运动的力做功多些 D.拉物体加速运动的力做功多些
【解析】物体在不同路面上受 到的拉力F大小相等,物体在力 的方向上通过的距离s相等,由 公式W=Fs可得:W1=W2,因此选项B、 C、D的说法不正确。故选A.
4. 如图所示,在 50s的时间内,男孩提着重 15N的小提琴水平向左匀速走了100m,女孩用 5N的水平拉力拉箱子向右匀速走了100m,他们 中对物体做功的是 女孩 (选填“男孩”或“女 孩”),做功的大小是 500 J。
人教版八年级物理下册第十一章功和机械能复习ppt课件

【拓展设问】 (5 )如图甲、乙,让同一质量的小球从同 一斜面的
不 同高度由静止开始滚动,木块在相同木板上被撞得
越远,说明小球的动能
(选填"越小”或“越
大”)。
52
(6)让同一小球从斜面的不同高度由静止滚下,目
的是为了
O
(7 )小球碰到木块后,由于受到阻力的作用,最终会停 止,在此过程中小球和木块的动能转化为
垂直无功:力的方向与物体运动方向垂直,该力没有 做功。 2.做功多少跟物体的运动形式和运动环境无关,不论 物体是做匀速运动还是变速运动,不管物体在光滑
5
平面上还是粗糙平面上,做功的多少只由 W=Fs
决定。
3.功率表示物体做功的快慢不仅与做功多少有关,还 跟做功时间长短有关,只知道一个因素是不能确定
是滑雪运动员从山顶加速下滑训练的
情境。在下滑过程中运动员的动能
重力
势能
(均选填“减小”、“增大”或“不变”)。
29
5. (2018 · 云南)如图所示,光滑斜面 PM 与水平面 MN 平滑连接,弹簧左端固定。小物块在斜面上从 P
点由静止滑向 M 点的过程中,机械能 物块压缩弹簧的过程中,弹簧的弹性势能
离:s=2 s物=2×10 m=20 m,
拉 力F 做的功:W=Fs=20
N
×20 m=400J, 故 A 错误;B. 拉
34
力 F 的功率:
W, 故 B 错误;C. 忽
略绳重和滑轮轴的摩擦,则额外功:W=G 动 h=10 N× 10 m=100 J,有用功:W有用=W意—W=400 J— 100 J= 300J, 故 C 错误;D. 有用功的功率: =60 W,故 D 正确。
水平面上所用的木
功和机械能ppt11人教版课件

1 800
考点 2
功率
1.定义:功与①_________________之比叫做功率,它在数值上等于② ____________所做的功. 2.物理意义:在物理学中,用功率表示物体做功的③ ______. 3.计算公式 P=④_____
W表示功,单位是⑤_____ t表示做这些功所用的时间,单位必须是s P表示这个力做功的功率,单位是 ⑥ _____ ,简称⑦ _____ ,符号是⑧ _____.
实验突破
探究物体动能的大小与哪些因素有关
命
题
点
②探究动能大小与速度的关系(控制小球质量不变.将质量相同的两小球,从不同高度由静止释放,小球速度越大,撞击木块后运动的距离越大,动能越大) 3.机械能及其转化 4.实验推理与假设(当水平面绝对光滑,小球将一直做匀速直线运动) 实验结论:动能与物体的质量和速度有关,运动速度越大,质量越大,具有的动能也越大.
11
12
13
重力
弹性
受到重力
大
弹性形变
弹性形变
探究物体重力势能的大小与哪些因素有关
考点 4
机械能及其转化
1.机械能:动能、①_________和② _________统称为机械能. 2.动能和势能可以相互转化. 3.机械能守恒:如果只有动能和势能相互转化,尽管动能、势能的大小会变化,但机械能的总和③ _______ ,或者说机械能是④ _______的.
例3题图
A
例4 如图所示,一小球从桌面A点水平运动到B点,然后落到地面弹起,图中虚线为小球的运动轨迹,其中D、E是同一高度的两点. (1)从A点到B点,小球的重力势能_____ (选填“变大”“变小”或“不变”); (2)从B点到C点,小球的动能_____ (选填“变大”“变小”或“不变”);
考点 2
功率
1.定义:功与①_________________之比叫做功率,它在数值上等于② ____________所做的功. 2.物理意义:在物理学中,用功率表示物体做功的③ ______. 3.计算公式 P=④_____
W表示功,单位是⑤_____ t表示做这些功所用的时间,单位必须是s P表示这个力做功的功率,单位是 ⑥ _____ ,简称⑦ _____ ,符号是⑧ _____.
实验突破
探究物体动能的大小与哪些因素有关
命
题
点
②探究动能大小与速度的关系(控制小球质量不变.将质量相同的两小球,从不同高度由静止释放,小球速度越大,撞击木块后运动的距离越大,动能越大) 3.机械能及其转化 4.实验推理与假设(当水平面绝对光滑,小球将一直做匀速直线运动) 实验结论:动能与物体的质量和速度有关,运动速度越大,质量越大,具有的动能也越大.
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12
13
重力
弹性
受到重力
大
弹性形变
弹性形变
探究物体重力势能的大小与哪些因素有关
考点 4
机械能及其转化
1.机械能:动能、①_________和② _________统称为机械能. 2.动能和势能可以相互转化. 3.机械能守恒:如果只有动能和势能相互转化,尽管动能、势能的大小会变化,但机械能的总和③ _______ ,或者说机械能是④ _______的.
例3题图
A
例4 如图所示,一小球从桌面A点水平运动到B点,然后落到地面弹起,图中虚线为小球的运动轨迹,其中D、E是同一高度的两点. (1)从A点到B点,小球的重力势能_____ (选填“变大”“变小”或“不变”); (2)从B点到C点,小球的动能_____ (选填“变大”“变小”或“不变”);
新人教版八年级下册物理 第十一章:功和机械能 第1节—— 功 课件(共13张PPT)

4.(选做题)教学大楼每层楼高约为3m,小明提 着一重为50N的箱子,沿楼梯从一楼登上三楼, 再沿三楼水平走廊走了4m进入课室,从一楼 到课室过程中小明对箱做的总功为( ) A.0 J B.300 J C.450 J D.500 J
5.(选做题) 如图15.1—6所示,建筑工地的起重 机将 500N的物资匀速从地面A处吊起,上升 10m到B处,又平移5m到C处,物资被从A吊到C 的过程中,起重机做了多少功?
功;即功= 力 × 力的方向上移动的距离 ;用公式表示为W =FS 。变形公式_ F=W/S S=W/F _。
3.功的计算公式中的物理量符号及单位:_1J=1N·s _
合作探究二
1.如图所示:A、B、C三个物体的质量关系是mA>mB >mc,它们在同样大的力F作用下,都沿力的方向移
动相同的距离S,则力F 对三个物体所做的功: (A) A.一样多 B.对A做的功最多 C.对B做的功最多 D.对C做的功最多
2.下列各图所展示的现象中,什么力对物体移动有贡献?什么力 对物体做了功?
①人推小车前进
②马拉车前进
③起重机吊起重物
端水盆
拍篮球而未起
推桌子而未动
合作探究一
结论1:由上面的分析,功包含两个因素:
一个是:作用在物体上的力
另一个是:物体在这个力的方向上移动的距离
结论2:通过以上几个实例知道有三种情况不
谢谢观赏
You made my day!
我们,还在路上……
做功:
(1) 有力没有距离 (2) 有距离没有力 (3) 力和距离相垂直
快乐自学二 功的计算:
1.由功的两个因素可知:当使物体沿力的方向移动的距离一定 时,作用在物体上的力越大,力的成效越 显著,说明力所做 的功越 多 ;当作用在物体上的力一定时,使物体沿 力 方向移 动的距离越大,力的成效越 显著 ,说明力所做的功越 多 。 2.在物理学中,把 力与在力的方向上移动的距离 的乘积叫做
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3.力不做功的三种情况
图 示
特 点
物体运动但在水 平方向不受力,
因惯性而动
物体受力, 但静止
有力有距离,但力 的方向与运动的方
向垂直
举 例
踢出去的足球, 投出去的铅球
推而未动, 搬而未起
人提水桶水平前进 ,提水桶的力和水 桶的重力均不做功
4.功的计算
(1)定义:力学中,功等于力与物体在力的方向上移动 距离的④__乘__积___.
(2)计算公式 F表示力,单位是N
W=⑤__F_s___
s表示沿力的方向移动的距离,单位是m W表示功,单位是⑥__焦__耳__,简称⑦ __焦____,
符号是⑧___J___.
变形公式:拉力F
W s
;
距离
s W F
5.常考估测
a.将地面上的物理课本捡起放到桌子上,人对课本做的功
约为2 J;
b.从地上拿起一个鸡蛋,举过头顶,大约做功1 J;
4.水能和风能的利用:从能量的角度来看,自然界的流水 和风都是具有大量机械能的天然资源.例如:水流冲击水 轮转动,用来汲水、磨粉;船靠风力鼓起帆航行;水能和 风能都可用来发电等.
失分警示
1.物体沿水平方向匀速运动时,动能和重力势能一定不 变( × ) 理由:__动__能__和__重__力__势__能__还__与__质__量__有__关__ 2.物体所处高度越高,重力势能越大( × ) 理由: _重__力__势__能__由__物__体__所__处__高__度__与__质__量__共__同__决__定____ 3.匀速运动的物体,机械能一定守恒( ×) 理由: 有__摩__擦__力__产__生__时__,__机__械___能__不__守__恒_
3.计算公式 P=④__W ___
t
W表示功,单位是⑤__J___ t表示做这些功所用的时间,单位必须是s P表示这个力做功的功率,单位是
⑥ _瓦__特__ ,简称⑦ __瓦___ ,符号是⑧ __W___.
推导公式:PWFsFvt Fv.
tt t
考点 3 动能和势能
1.能量:物体能够对外做功,我们就说这个物体具有能量, 简称能,能量的单位是①_____焦_,耳用字母②___ 表J示. 2.动能 (1)定义:物体由于③_运__动___ 而具有的能. (2)影响因素:只和物体的④ _质__量___和⑤__速__度__ 有关 a.质量相同的物体,速度越大,动能越⑥ __大____ ; b.速度相同的物体,质量越⑦ __大____ ,动能越大.
例1题图
例2 用起重机将质量为5 t的集装箱以0.5 m/s的速度匀速提 升了10 m,随后以1 m/s的速度匀速平移了5 m.(g取10 N/kg) (1)上升过程中起重机的拉力对集装箱做的功是______J; (2)上升过程中起重机的拉力对集装箱做功的功率5×是105 _______W; 2(.53×)1平04 移过程中,起重机的拉力做的功是___ J; (4)若上升过程中起重机以20 kW的恒定0功率将集装箱匀 速提升,则该过程需要 _____ s.
3.势能:⑧_重__力__势能和⑨ _弹__性__势能是最常见的两种势能.
(1)重力势能:在地球表面附近,物体由于⑩ _受__到__重__力_
并处在一定高度时所具有的能.
影响因素:物体的质量越大,位置越高,
它具有的重力势能就越11 __大____.
探究物体重力势能的 大小与哪些因素有关
(2)弹性势能:物体由于发生 12_弹__性__形__变__而具有的能.
则考虑用公式P=Fv计算;若
知道平均速度,也可用该公式
计算功率.
例1(2017齐齐哈尔改编)如图甲所示,水平地面上的物体, 受到方向不变的推力F的作用,其F-t和v-t图像分别如图乙 和丙所示.由图像可知,0~3 s内,推力对物体做功_____J, 9~012 s内,物体做功的功率为______W. 18
命题点:机械能及其转化 3. 如图甲、乙分别是老师在课堂上进 行的滚摆和单摆的演示实验示意图, 滚摆或单摆向下运动时,_重__力__势__能 转化为__动___能;向上运动时, 动 _____能转化重为力_势_______能.
命题点:机械能及其转化 4. 如图所示,是某选手参加射箭比赛的 照片,比赛时总要将弓拉的很弯,其主 要目的是为了__增__大__(选填“增大”或 “减小”)弹性势能,箭离开弓的过程 中,是将弹性势能转动化能为______.
难点、易错点突破
突破 1 功、功率的计算
公式
拉力做功:W=Fs
功的 计算
重力做功:W=Gh 克服阻力做功:
W=fs
解题指导
①确定力及力的大小 ②确定在力的方向上
移动的距离 ③结合公式计算
功率的 计算
公式
P W t
P Fv
解题指导
①若题中出现做功的时间,则
考虑用公式 P
W t
Fs t
计算
②若题中出现“匀速运动”,
c.体重为60 kg的中学生从一楼走到二楼做功约为⑨1 800
______J.
考点 2 功率
1.定义:功与①___物__体__做__功__的__时__间__之比叫做功率,它在数
值上等于② __单__位__时__间__内__所做的功.
2.物理意义:在物理学中,用功率表示物体做功的③ _快__慢___.
第一部分 夯实基础过教材
第十章 功和机械能
知识框图
考点梳理
知识精讲练
考点1 功 考点2 功率 考点3 动能和势能 考点4 机械能及其转化
考点 1 功
1.定义:如果一个力作用在物体上,物体在这个力的① __方__向__上移动了一定距离,就说这个力对物体做了功. 2.做功的两个必要因素:a.②_作__用__在__物__体__上__的__力____; b.③物__体__在__这__个__力__的__方__向__上__移__动__了__一__段__距__离__.
教材图片解读
命题点:判断物体是否做功
1. 如图所示的四种情形中,人对 物体做功的是_甲__、__乙__,不做功的 是_丙__、__丁___.
命题点:做功的快慢 2. 爬相同的楼梯,大人比小孩的质量 大,他们移动的距离相同,大人比小 孩做的功___多___,如果两人在相同时 间内爬完楼梯,则P大人___>__P小孩. (选填“>”“<”或“=”)
影响因素:物体的 13__弹__性__形__变__越大,它具有的弹性势能
就越大.
考点 4 机械能及其转化 1.机械能:动能、①_重__力__势__能__和② _弹__性__势__能__统称为机械 能. 2.动能和势能可以相互转化. 3.机械能守恒:如果只有动能和势能相互转化,尽管动能、 势能的大小会变化,但机械能的总和③ _____不__变,或者说 机械能是④ ______守_的恒.