4.3群落结构
人教高中生物必修三4.3《群落的结构》知识点
第4章 第3节《群落的结构》一、群落的概念1.概念：一定区域内，所有的种群（或所有的生物）（准确记忆）2.正确理解群落的概念：（理解）①“同一时间”：随时间迁移，群落内种群的种类和数量会发生改变 ②“一定区域”：群落有一定的分布范围③“各种生物”：包括这个区域内的各种植物、动物和微生物④“集合”：群落不是生物的简单聚集，而是通过生物间的相互影响、相互制约而形成的有机整体3.一定区域内：同种生物个体−−→−全部种群−−−→−所有种群群落 4.种群和群落的比较二、群落的物种组成1.群落的物种组成是区别不同群落的重要特征2．丰富度①概念：群落中物种数目的多少②地位：丰富度是群落的首要特征③不同群落的物种丰富度不同，一般来说，环境条件越优越，群落发育时间越长，物种越多，群落结构也越复杂三、种间关系相互依存，减少，呈现“【规律总结】1.几种种间关系曲线的判断(1)同步性变化(同生共死)——互利共生 (2)不同步变化(此消彼长)——捕食(3)看起点，有共同的空间或食物；最终结果，一种数量增加，另一种下降甚至为0——竞争 2. 关于捕食坐标曲线中捕食者与被捕食者的判定 a ．从最高点判断，捕食者数量少，被捕食者数量多；b ．从变化趋势看，先到波峰的为被捕食者，后达到波峰的为捕食者，即被捕食者变化在先，捕食者变化在后． 3.混淆捕食与竞争①竞争是不同种生物．．．．．为了争夺资源、空间．．．．．等生活条件而发生斗争，并不以获取对方当食物为目的。
②捕食则是一种生物以另一种生物为食，目的是获得食物与能量，用以维持自身的生存，以下情况不属于捕食：a.一种生物以非生物为食，如牛饮水；b.一种生物以同种的幼体为食，如鲈鱼以本种的幼鱼为食，这属于种内斗争。
一种生物以另一种生物为食，减少，后增加者后减少”数量上呈现出①两种生物生存能力不同，最终败，如图②两种生物生存能力相近，随环境等外界因素发生周期性变化，如图对寄生种群有利，对寄主种群有害。
4.3群落的结构
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J 基础知识 Z 重点难点
ICHUZHISHI
HONGDIANNANDIAN
D典型例题 S随堂练习
IANXINGLITI
UITANG LIANXIS实验设计HIYANSHEJI
一
二
三
四
五
三、种间关系
群落中的物种通过复杂的种间关系,形成一个有机的整体。 种间关系包 括捕食、竞争、寄生、互利共生等。 1 .一种生物以另一种生物作为食物,叫做捕食。 2 .两种或两种以上生物相互争夺资源和空间等,叫做竞争。竞争的结果 常表现为相互抑制,有时表现为一方占优势,另一方处于劣势甚至灭亡。 3 .一种生物(寄生者)寄居于另一种生物(寄主)的体内或体表,摄取寄主 的养分以维持生活,叫做寄生。 4 .两种生物共同生活在一起,相互依存,彼此有利,叫做互利共生。
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ICHUZHISHI
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IANXINGLITI
UITANG LIANXI
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题型一
题型二
题型三
解析:南极冰藻是生活在极寒地区的以硅藻为主的许多藻类植物类群,不是 同一物种,所以不能称作种群。A 项错误。南极存在着这样一条食物链:冰 藻→磷虾→企鹅,所以企鹅种群密度也会随着磷虾种群密度下降而下降。B 项正确。南极区域内所有生物构成群落,南极冰藻、磷虾、企鹅与该海冰区 的其他生物组成群落。C 项正确。-2~2 ℃范围内,随着温度升高酶活性增 高,南极冰藻的光合作用强度增大。D 项正确。 答案:A 种群是一定区域内同一种生物个体的总和,这些个体能够随机 交配并且能够产生可育后代,才能构成一个种群;群落是一定区域具有直接 或间接关系的所有生物种群的总和。
4.3 群落的结构
捕食
1、特点
被捕食者 捕食者
数量上呈现出“先增加者先减少，后增加者后减少” 的不同步变化。
2、数量关系图
目数 A
B
A: 被捕食者 B: 捕食者
时间
3、能量关系图
A B
17
寄 生
一种生物（寄生者）寄生于另一种生物（寄主）的体 内或体表，摄取寄主的养分以维持生活。 菟丝子
18
冬虫夏草是一种名贵中药， 虫草蝙蝠蛾的幼虫在土壤 越冬时被虫草属真菌侵入 体内，菌丝逐渐充满虫体， 变为菌核，使虫体的组织 被破坏，残留外皮。夏季 菌核萌发，从幼虫的口或 头部长出有柄子座，似直 立小草。这种真菌与幼虫 的关系属于（ ） B A、共生 C、竞争 B、寄生 D、捕食
21
蚂蚁与蚜虫
蚂蚁喜欢取食蚜虫腹部末端所分泌的含有糖分的蜜露， 所以蚂蚁常常保护蚜虫，甚至把吃蚜虫的瓢虫赶走， 有时蚜虫缺乏食物时，蚂蚁还会把蚜虫搬到有食物的 地方，因些我们经常称这种关系为“互利共生”。 22
互利共生
1、特点 数量上两种生物同时增加，同时减少， 呈现出“同生共死”的同步性变化.
讨论： 1开始时，两个种群的数量都有增长，为什么？
两种草履虫的数量较少，而食物（杆菌）数量较多。 2、从图中可以看出：混合培养后，能正常生长的 是 双小核草履虫 ，不能正常生长的是大草履虫 ______ 。 3、试分析高斯实验，这两种草履虫在生物学上的属于哪 种种间关系？ 竞争
10
竞 争
大象和狮子抢夺水源
4.3 群落的结构
1
下图展示了在池塘水面、水中、水底生活的多种生物。
1、这个池塘中有哪些生物？
浮游植物、浮游动物、植食性鱼、肉食性鱼、微生物等
2、假如池塘中的肉食性鱼大量减少，池塘中其他种群的 数量将会出现什么变化？ 肉食性鱼
4.3 群落的结构
第3节群落的结构问题探讨左图展示了在池塘水面、水中、水底生活的多种生物。
讨论：1.这个池塘中至少有多少个种群？2.假如池塘中的肉食性鱼大量减少，池塘中其他种群的数量将会出现什么变化？3、群落的空间结构是怎样的？本节聚焦1、不同群落在物种组成上有哪些差别？2、种间关系主要有哪几种类型？3、群落的空间结构是怎样的？当你把一个池塘中的全部生物作为一个生命系统来研究时，这个池塘中的每个种群就成为系统的组分，就像你在研究种群时，将种群中的个体作为系统的组分一样。
同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合，叫做群落（community)。
群落水平上研究的问题在群落水平上研究的问题与在种群水平上研究的有什么不同？研究群落有什么意义呢？研究群落种群是一个系统，种群水平的研究集中于种群的数量动态，包括出生率、死亡率、年龄组成、性别比例等。
群落是更高层次的系统，在群落水平上研究的是另外一些问题。
分析上图可以看出，研究种群是研究群落的基础；在群落水平上进行研究，又会发现新的问题，获得新的认识。
群落的物种组成要认识一个群落，首先要分析该群落的物种组成。
群落的物种组成是区别不同群落的重要特征。
图4-8和图4-9所示的两个森林群落，你能从物种组成上说出二者的主要差别吗？相关信息西伯利亚泰梅尔半岛冻原上，只有670种低等植物、139种高等植物、约1000种动物；福建武夷山共有低等植物840种、高等植物2888种，已知动物约5000 余种，其中脊椎动物475种。
不同群落的物种数目有差别。
群落中物种数目的多少称为丰富度（species richness)。
科学家研究了我国从东北到海南的木本植物的丰富度，发现越靠近热带地区，单位面积内的物种越丰富。
种间关系一个群落中的物种不论多少，都不是随机地聚集在一起的，而是通过复杂的种间关系，形成一个有机的整体。
研究群落的结构，不仅需要研究物种的组成，还需要研究不同物种之间的关系。
材料分析反映种间关系的实例资料11934年生态学家高斯选用了两种形态和习性上很接近的草履虫进行了以下实验：取相等数目的双小核草履虫和大草履虫，用一种杆菌为饲料，放在某个容器中培养。
人教版高中生物必修三课件 4.3 群落的结构
第三节 群落的结构
第3节 群落的结构
一、群落的概念
同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合。
思考
一个池塘中的鱼类是一个种群，还是一个群落， 或都不是？
注意 ：群落包括该环境中的全部动物、植物和 微生物，不只是全部鱼，还包括其他动物。
思考
1.下面的实例中，不能能构成群落的是( D )
思考 如何解释高斯实验结果？
混合培养：由于这两种草履虫具有相似的生活习性（尤其 是能以同一种杆菌为食），当它们被放在同一个容器中培养时， 起初两种草履虫的数量较少，而食物（杆菌）数量较多，因此 表现为两种草履虫的种群数量均增加。
但是，随着两种草履虫数量的增加，相互之间对食物的争 夺表现为大草履虫处于劣势，双小核草履虫处于优势。
时间 于捕食者。
四、种间关系
（二）捕食 3.物质（或能量）流向
A
B
4.实例 （1）动物捕食动物：如狼捕食羊
（2）动物捕食植物：如羊吃草
◇捕食者与猎物的
关系是漫长的进化过程 中形成的。在自然界中， 捕食者种群将猎物种群 捕食殆尽的事例是极少 的，被捕食的往往是体 弱患病的或遗传特性较 差的个体，从而防止了 疾病的传播和不利遗传 因素的延续，有利于被 捕食者种群的生存、繁 衍和进化。
常绿针叶林
落叶阔叶林
（二）群落物种组成的调查内容
2.群落中各种群的相对数量和比例。 （1）丰富度概念：群落中物种数目的多少。 （2）丰富度特点： 纬度越低，
群落结构越复杂。
越靠近热带，单位面积内的 物种越丰富。
环境条件愈优越，群落发育 时间愈长，物种数目愈多， 群落结构愈复杂。
拓展
在两个或多个群落间过渡地带，即群落交错区， 如海陆交界的潮间带、河口湾，森林与草地或农田 交界的地带，生物的种类和数量常比相邻群落中多， 这种现象称为边缘效应。
4.3 群落的结构(个人原创精品课件)
二、群落的种间关系
竞争：是指两种或两种以上生物争夺资源和空间等。 竞争的结果常表现为相互抑制，有时表现为一方占优 势，另一方处于劣势甚至于灭亡。
水稻和稗子的竞争
大象和狮子抢夺水源
如果用坐标系来表示两种生物的竞争关系，则可表示为
生物B 生物A
时间 ★竞争实力悬殊时
（大草履虫与双小核草履虫）
生 物 数 量
如果用坐标曲线可以表示为： 生 物 数 量 B 寄生物 A寄主 时间
二、群落的种间关系 互利共生 两种生物共同生活在一起，相互依存，
彼此有利。
地衣(真菌和藻类植物的共生体 )
通过菌丝提供水、CO2、无机盐 真菌 藻类
通过光合作用提供有机养料
特点：双方互利；若分开，双方或一方不能独立生存。
大豆与根瘤菌
一、群落的物种组成
热带雨林 常绿阔叶林 苔原 落叶阔叶林
针叶林 1、物种的组成：是区别不同群落的重要特征。 2、丰富度：群落中物种数目的多少称为丰富度
二、群落的种间关系 捕 食
一种生物（捕食者）以另一种生物（被捕 食者）作为食物．
如果用坐标系来表示两种生物的捕食关系，则可表示为 A B
生物A —被捕食者 生物B —捕食者
1、唯一能为丝兰传粉的丝兰蛾，以丝兰的花蜜为食， 雌蛾只有把卵产在丝兰子房内，幼虫才能发育。丝 兰蛾与丝兰的关系（ ） A A. 共生 B.竞争 C. 寄生 D. 捕食
2、采蜜的蜜蜂回巢后便围绕蜂房以跳舞的方式将发 现的蜜源告诉同伙，这种现象在生物学上称（ A ） A．种内互助 B．种内斗争 C．互利共生 D．竞争
思考：在池塘生物群落中，存不存在垂直结构？
池塘生物群落中，荷花、芦苇等将茎叶高高地挺出 水面；睡莲、满江红、浮萍等浮于水面；金鱼藻等则生 长于水底。鲢鱼在水体浅层、鲩鱼在中层、青鱼、虾、 蚌等在水底，泥鳅、鳝鱼等则在水底淤泥中生活。
4.3群落的结构
下图展示了在池塘水面、水中、水底生活的多种生物。
1、这个池塘中有哪些生物？
浮游植物、浮游动物、植食 性鱼、肉食性鱼、微生物等
2、假如池塘中的肉食性鱼大 量减少，池塘中其他种群的 数量将会出现什么变化？
肉食性鱼 小型水生动物 浮游动、植物 植食性鱼
生物个体不但离不开自己的群体——种群，也同
直结构，动物种类的多少是随植物层次的多少而
变化的。
群落结构特征
群落
具 有
水平结构----镶嵌
垂直结构----分层
三、群落中种间的关系
捕食
肉食
一种生物以另一种生物为食。
注意： 同种生物的成体以幼体为食，不 是捕食关系，而是种内斗争。 捕食不只是动物之间，动物以草 为食，亦是捕食关系。
肉食
பைடு நூலகம்植食
被捕食者与捕食者之间不同步变化 被捕食者：数量多者或先增加先减少者。 捕食者：数量少者或后增加后减少者。 特点：被捕食者与捕食者相互制约双方的数 量，被捕食者不会被捕食者淘汰。
比较下列各组物种组成的多少？
平原－－－山地
草地－－－林地
远离大陆的岛屿－－－大陆附近的岛屿
群落间的过渡地带－－－非过渡地带 两个或多个群落间过渡地带，即群落交错区， 如海陆交界的潮间带、河口湾，森林与草地或农 田交界的地带，生物的种类和数量常比相邻群落 中多，这种现象称为边缘效应。
小结
1、物种组成是区别不同群落的重要特征。例如，我国北方的森
2.90多年的调查研究表明，猞猁和雪兔种群数 量之间存在相关性。例如，从1845年到1855年 间，猞猁数量的增加导致雪兔减少；而雪兔的 减少，又会造成猞猁减少，之后雪兔又大量增 加。
雪兔和猞猁相互 制约，它们的种 群数量保持在一 定范围内波动。
生物：4.3《群落的结构》课件(新人教版必修3)
【解析】“苗多欺草，草多欺苗”的意思是说禾苗多
时影响草的生长，草多时影响禾苗的生长，说明禾苗与草 之间存在竞争关系。
1.竞争关系可使 劣势物种 • Content
灭亡，以利于 优势物种 得到更多的
资源和空间。
2.捕食关系是 被捕食者 与 捕食者 相互决定数量的种间关
系，相互制约双方的 数量
， 被捕食者 不会被 捕食者 淘汰。
2.当烟草叶片受到甲种蛾幼虫的采食刺激后，会释放出挥发性的化学物 • 质。这种化学物质白天会吸引甲种蛾幼虫的天敌，夜间会驱赶乙种 Content 蛾，使其不能在烟草叶片上产卵（乙种蛾幼虫也采食烟草叶片），如 图所示。试回答： （1）甲种蛾幼虫与天敌的种间关系是 捕食（或寄生）。 （2）甲种蛾幼虫与烟草的种间关系是 捕食 。 （3）甲种蛾幼虫与乙种蛾幼虫的种间关系 是 竞争 。
（２）种间关系 物种 研究群落的结构，不仅要研究 的组成，还需研 究 不同物种之间 的关系，即 种间 关系，它 包括 竞争 、 寄生 、 互利共生 和 等。 捕食 在下图中用曲线表示三种关系
说明：图中有两个(b)，是因为竞争有两种情况。
三、群落的空间结构
群落中的各个生物种群分别占据了不同的 空间 ， 使群落形成一定的 空间结构 ，包括 垂直结构 和 等。 水平结构
（4）两者的关系可用下面的关系式表示：
种内互助 种内斗争 互利共生、竞争 寄生、捕食
个体
种群
群落
特别提示： 判断是否是一个群落，要把握三个要素：“同一时间”、 “一定区域”和“全部种群”。包括所有生产者、消费者和分 解者。
【例1】浅海中牡蛎与鱼类、节肢动物、棘皮动物等生物生活在一
起。这些生物构成了
（4）生物群落的其他特点：
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2007年4月11日
群落的概念：
同一时间内聚集在一定 区域中各种生物种群的集 合。
例1、农贸市场上有新鲜的白菜，大蒜，活鸡，鱼， 以及附着在上面的细菌，真菌等微生物，它们共同 构成一个（D ） A.种群 B.群落 C.生态系统 D.以上都不是 例2、下列实例中属于群落的是（ C ） A.一片草地里的全部跳蝻和蝗虫 B.一棵枯树和其上的苔藓、真菌、昆虫、蜗牛 C.一个池塘中的藻类、鱼类、真菌、昆虫、蜗牛等 所有生物 D.海洋中全部的鱼
豆科植物和根瘤菌
• 地衣(真菌和藻类植物的共生体 )
真菌
通过菌丝提供水、CO2、无机盐
藻类
通过光合作用提供有机养料
用坐标系表示两种生物的共生关系:
生物A 生物B
时间
生 物 数 量
彼此有利，彼此依赖Biblioteka 、群落的空间结构1、垂直结构
在垂直方向上，生物群落具有明显的分层现象。
2、水平结构
在水平方向上,生物群落具有镶嵌的现象。
9.下列三图分别表示两种生物种群随时间推移而发生的 数量变化。那么,甲、乙、丙三图表示的关系依次是（ B） A.竞争、捕食、共生 B.共生、捕食、竞争 C.竞争、共生、捕食 D.捕食、竞争、共生
学习目标：
1.不同群落在物种组成上有哪些差别？ 2.种间关系主要有哪几种类型？ 3.群落的空间结构是怎样的？
一、群落的物种组成
常绿阔叶林 不同的群落如何进行区分？
常绿针叶林
物种的组成是区别不同群落的重要特征。 不同的群落物种的组成是不同的。
二、种间关系：
1、捕食 2、竞争 3、寄生 4、互利共生
1、捕食
指一种生物以另一种为食的现象。
用坐标系表示两种生物的捕食关系:
生物A捕食生物B
生 物 数 量
生物B
生物A
时间
后增后减者为捕食者， 先增先减少者为被捕食者； B为被捕食者，A为捕食者。
2、竞争
两种或两种以上生物相互争夺资源和空间等。
大象和狮子 抢夺水源
水稻和杂 草的竞争
结果：常表现为相互抑制，有时表现为一方占 优势，另一方处于劣势甚至灭亡。
1、垂直结构
鹰、杜鹃、黄鹂等总是成 群地在森林的上层的活动， 吃高大乔木的种子。
山雀、莺、啄木鸟等鸟类 总是森林的中层营巢。
血雉、画眉等则是典型的 森林底层鸟类，吃地面上 的苔鲜和昆虫。
2、水平结构
在水平方向上，由于地形的起伏、光照的明暗、 湿度的大小等因素的影响，不同地段往往分布着不 同的种群，种群的密度也有差别。---镶嵌分布
用坐标系表示两种生物的竞争关系:
生物B
生 物 数 量
生物A
时间 一方占优势，另一方处于劣势甚至灭亡
相互抑制
3、寄生
一种生物（寄生者）寄生于另一种生物（寄主）的体 内或体表，摄取寄主的养分以维持生活。
寄主 寄生者
B
B
A
A
寄生的结果：
寄生者受益，
寄主受害。
4、互利共生
两者生活在一起，相互依赖，彼此有利。