2017人教版高中生物必修三43《群落的结构》课后练习
【2021】人教版高二生物必修三练习4.3群落的结构(教师版) Word版含答案
4.3群落的结构(老师版)一、选择题(共7小题,每小题4分,共28分)1.(2022·遵义高二检测)在一阴湿山洼的草丛中,有堆长满苔藓的腐木,上面聚集着蚂蚁、蚯蚓、蜘蛛、老鼠等动物,它们中的全部生物共同构成( )A.生态系统B.种群C.生物群落D.食物网【解析】选C。
山洼草丛中腐木上的全部生物共同组成一个生物群落,故选C。
2.下列示意图中,能正确表示种群和群落概念之间关系的是( )【解析】选A。
群落是同一地域中全部的生物,它是由很多个种群组成的。
【方法规律】种群与群落的推断方法(1)种群由同种生物的全部个体组成,而群落是由全部生物组成。
(2)群落与种群之间为包含关系,一个群落可由多个种群构成,关系如图所示:3.(2022·太原高二检测)下列叙述属于描述“群落的物种丰富度”的是( )A.调查池塘中鲫鱼的数量B.海洋捕捞时最需要获得的信息之一C.调查池塘中有多少种鱼D.一座倒塌的寺院几年后沉没在杂草和灌木丛中【解析】选C。
丰富度是指群落中物种数目的多少,池塘中鱼的种类体现的是丰富度,故选C。
【延长探究】(1)上题中A项描述的是什么?提示:种群密度。
(2)群落的物种丰富度与海拔高度有关系吗?提示:随着海拔高度增加,群落的物种丰富度渐渐减小。
4.(2022·扬州高二检测)有一种蜱生活在牛的体表。
当它用螯肢刺破牛皮肤吸食甲牛的血液(其中含血孢子虫)以后,再吸食乙牛的血液时,使乙牛也得了血孢子虫病。
蜱与牛的关系和血孢子虫与牛的关系分别是( )A.互利共生和寄生B.寄生和寄生C.捕食与寄生D.捕食与互利共生【解析】选B。
蜱生活在牛的体表,依靠猎取的牛的有机物为食,属于寄生;血孢子虫生活在牛体内,依靠猎取的牛的有机物为食,同样也属于寄生。
5.如图所示为物种a和物种b的相互关系,a和b可能是下列哪组生物( )A.水稻和稗草B.食草昆虫和草C.兔和鼠D.衣藻和甲藻【解析】选B。
图中a与b数量变化表明两者为捕食关系。
高中生物必修3讲义：第4章 第3节 群落的结构 含解析
第3节 群落的结构[学习目标] 1.群落的结构特征。
2.土壤小动物类群丰富度的研究。
知识点一 群落的概念及物种组成知识梳理1.群落 (1)概念同一时间内聚集在一定区域中各种□01生物种群的集合。
(2)举例①一个池塘里全部鲤鱼。
(□02×) ②一个池塘里全部鱼。
(□03×) ③一个池塘里所有生物。
(□04√) (3)与种群的关系同种生物个体――→全部□05种群――→所有种群□06群落2．群落水平上的研究问题 (1)研究的问题(2)基础：研究群落的基础是研究□12种群。
3．群落的物种组成(1)意义：不同群落的□13物种数目有差别，所以群落的物种组成是□14区别不同群落的重要特征。
(2)衡量指标：□15丰富度，即群落中□16物种数目的多少。
(3)规律：不同群落丰富度不同，越靠近热带地区，单位面积内的物种□17越丰富。
海拔越高，群落丰富度□18越低。
4．土壤中小动物类群丰富度的研究(1)实验原理①土壤动物具有□19趋暗、□20趋湿、□21避高温的习性。
②调查方法：常用□22取样器取样的方法进行采集、调查。
③调查对象：样本中肉眼可见的所有动物。
④调查指标：样本中小动物的□23种类和数量。
⑤丰富度统计方法：一是□24记名计算法，二是□25目测估计法。
(2)实验步骤(3)实验结论①组成不同群落的优势种是不同的，不同群落的□32物种丰富度是不同的。
②一般来说，环境条件越优越，群落发育的时间越长，物种□33越多，群落结构也□34越复杂。
(4)用具分析①诱虫器诱虫器中的□35电灯是发挥作用的主要装置，它利用土壤动物具有□36趋暗、趋湿、避高温的习性，远离光源、热源。
②吸虫器吸虫器中的纱布作用是防止□37将土壤小动物吸走，将其收集在试管中。
(5)注意事项①取样时应注意□38随机取样，避免人为心理作用，以免结果偏差较大。
②用体积分数为□3970%的酒精杀死并保存标本，若要保存活体通常用含有湿棉花的试管收集。
2017-2018学年高中生物人教版必修3教学案：第4章 第3节 群落的结构 Word版含答案
第3节群落的结构1.群落是指同—时间内聚集在—定区域中各种生物种群的集合。
2．群落中物种数目的多少称为丰富度。
3．生物的种间关系有捕食、竞争、寄生和互利共生等。
4．群落的空间结构包括垂直结构和水平结构。
5．影响植物分层现象的主要因素是阳光，影响动物分层现象的主要因素是栖息空间和食物条件。
6．调查土壤小动物的丰富度常用取样器取样法，统计方法有记名计算法和目测估计法。
一、群落及群落水平上研究的问题1．群落的概念群落是指同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合。
2．群落水平上研究的问题二、群落的物种组成和种间关系1．群落的物种组成(1)意义：是区别不同群落的重要特征。
(2)衡量指标：丰富度，即群落中物种数目的多少。
(3)规律：不同群落丰富度不同，一般越靠近热带地区，单位面积内的物种越丰富。
2．种间关系[连线]三、群落的空间结构1．写出图中群落空间结构的类型A图：垂直结构；B图：水平结构。
2．根据上图分析决定群落空间结构的主要因素(1)A图：①植物分层：阳光。
②动物分层：栖息空间和食物条件。
(2)B图：地形的变化、土壤湿度和盐碱度的差异、光照强度的不同、生物自身生长特点的不同以及人与动物的影响等。
四、土壤中小动物类群丰富度的研究1．探究原理(1)调查方法：常用取样器取样的方法进行采集、调查。
(2)统计方法：一是记名计算法；二是目测估计法。
2．方法步骤制作取样器→取样→采集小动物→观察和分类→统计和分析。
1．判断下列叙述的正误(1)鄂尔多斯草原上所有的动物和植物构成群落(×)(2)群落中某一种群数量下降说明该群落丰富度下降(×)(3)“苗多欺草，草多欺苗”反映的种间关系是竞争(√)(4)草坪中的动物没有分层现象，而树林中的动物具有分层现象(×)(5)不同地段生物种类有差别，在水平方向上呈镶嵌分布(√)(6)调查土壤中小动物的物种丰富度常用标志重捕法(×)2．一片草原上的全部黄羊和一片草原上的全部生物，在生态学上分别称为( )A．种群和群落B．种群和生态系统C．群落和种群D．群落和生态系统解析：选A 草原上的全部黄羊是一个物种的生物，因其包括本物种全部个体，所以是种群。
高中生物 第四章 种群和群落 第3节 群落的结构课时作业 新人教版必修3(2021年最新整理)
2016-2017学年高中生物第四章种群和群落第3节群落的结构课时作业新人教版必修3编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（2016-2017学年高中生物第四章种群和群落第3节群落的结构课时作业新人教版必修3）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为2016-2017学年高中生物第四章种群和群落第3节群落的结构课时作业新人教版必修3的全部内容。
第四章种群和群落第3节群落的结构一、选择题1。
下列关于群落的说法错误的是（）A.某池塘中全部鱼是一个群落B。
一般越靠近热带地区，物种的丰富度越大C。
森林的垂直分层主要受光照的影响D。
森林中动物的垂直分层主要是受食物种类的影响解析群落包括某自然区域内的全部生物，而池塘中全部鱼只是其中的一部分生物.热带地区一般温度适宜且雨水充沛，物种丰富度较大，故越靠近热带地区，物种丰富度越大。
森林中动、植物垂直分层的主要原因分别是食物和光照。
答案 A2.下列关于“丰富度”的说法，正确的是（）A.一个池塘中鲫鱼的种群密度大于鲤鱼的种群密度，则此池塘中鲫鱼丰富度高于鲤鱼B.甲池塘中的鲫鱼种群数目多于乙池塘，则甲池塘中鲫鱼丰富度高于乙池塘C。
一片森林中的物种数目多于一片草原，则该森林的物种丰富度高于该草原D。
不同的群落，物种丰富度是定值解析物种丰富度是物种数目的多少，而不是种群密度。
答案 C3。
从生态学角度看，表现出物种间竞争关系的诗句是( )A.兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩B.种豆南山下，草盛豆苗稀C。
春色满园关不住，一枝红杏出墙来D.人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开解析“种豆南山下，草盛豆苗稀"，其中的草和豆苗之间为竞争关系；而“兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩"“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”分别表现的是溶解氧、光照、温度等非生物因素对生物生长、发育和繁殖的影响。
高中生物必修3课时作业10：4.3 群落的结构
第3节群落的结构[基础过关]1.鉴别不同群落类型的基本特征是()A.群落所在的大小B.群落的垂直结构C.群落的物种组成D.群落的水平结构2.下表的群落中，以数字1～5代表物种，每个物种的密度不同。
其中丰富度最大的群落是()3.“大鱼吃小鱼”这句话包含的生物之间的关系是()A.捕食B.竞争C.种内竞争D.捕食或种内斗争4.某水池有浮游动物和藻类两个种群，其种群密度随时间变化的趋势如图所示。
若向水池中投放大量专食浮游动物的某种鱼(丙)，一段时间后，该水池甲、乙、丙三个种群中仅剩一个种群。
下列关于该水池中上述三个种群间的关系及变化的叙述，正确的是()A.甲和丙既有竞争又有捕食关系，最终仅剩下甲种群B.甲和乙既有竞争又有捕食关系，最终仅剩下丙种群C.丙和乙既有竞争又有捕食关系，最终仅剩下甲种群D.丙和乙既有竞争又有捕食关系，最终仅剩下丙种群5.在控制条件下将生态和生理特性十分相似的两种农作物(甲和乙)混种在一起，对实验数据统计处理后，得到如图结果。
预测当播种比例为甲∶乙＝5∶5时，种群竞争能力将表现出的趋势是()A.甲、乙均增加B.乙强甲弱C.甲强乙弱D.甲、乙均减弱6.在同一纬度地区，引起植被分布呈“森林→草原→荒漠”的主要影响因素是()A.温度B.阳光C.水分D.矿物质7.一棵树上生活着三种不同的鸟，分别为甲、乙、丙，每种鸟在树上生活的高度不同(如图所示)。
第四种鸟丁与乙的生活高度相同、食性相似，若丁从X点处进入该环境后，乙种鸟最可能是()A.与丁种鸟和睦相处B.移到本树的上层或下层，与甲种鸟或丙种鸟共同生活C.还在原处生活，但食性会发生变化D.与丁种鸟发生竞争8.校园有一片草坪和一片树林，下列关于这两个群落中动物分层现象的叙述，正确的是()A.草坪和树林中的动物都具有分层现象B.草坪和树林中的动物都没有分层现象C.只有草坪和树林混杂在一起时动物才具有分层现象D.草坪中的动物没有分层现象，而树林中的动物具有分层现象9.鳄鱼常爬上岸来躺着不动，并张开口让一种小鸟吃口腔内的小虫，当敌害来临时，鸟惊飞，鳄鱼逃走。
最新人教版高一生物必修3 练习： 第4章 第3节群落的结构含答案
第四章第3节一、选择题1．在自然界中，每一种生物几乎都受到周围其他生物的影响。
下图中表示甲、乙两种生物之间的数量变化关系，在下列4幅营养关系图中，与其所表示的种间物质和能量流动的关系最符合的是( )[答案] D[解析] 坐标图中甲、乙两种生物之间是捕食关系(乙以甲为食)。
4幅营养关系图中，A表示互利共生关系，B表示寄生关系，C表示甲、乙之间的竞争关系(甲、乙均以丙为食)，D表示捕食关系(乙以甲为食)。
2．科学家在一池塘里将两种鱼进行单独和混合饲养。
一段时间后，检测出四类食物在它们胃内所占比例如下表。
下列有关叙述中，正确的是 ( )饲养方式植丛中的动物底栖动物浮游动物其他单养0.42 0.12 0.01 0.45 鱼种a混养0.05 0.35 0.05 0.55单养0.43 0.23 0.01 0.33 鱼种b混养0.40 0.12 0.04 0.44 ①出没在池底④混养时鱼种a多出没在池底，鱼种b多出没在植丛中⑤混合放养有利于对资源和空间的利用A．①④⑤B．①③⑤C．②④⑤D．①③④[答案] A[解析] 混合放养有利于资源和空间的充分利用。
由表格中单养和混养时检测出的鱼胃内食物可知：单养时鱼种a主要以植丛中的动物为食，鱼种b也主要以植丛中的动物为食，说明单养时鱼种a与鱼种b多出没在植丛中。
混养时鱼种a主要以底栖动物为食，说明多出没在池底；鱼种b主要以植丛中的动物为食，说明混养时鱼种b仍多出没在植丛中。
3．科技人员选取某地同一自然条件下三种不同类型的茶园，进行物种丰富度的调查，结果如图。
据图判断正确的是( )A．纯茶园物种数变化幅度最小，不易产生暴发性虫害B．杉茶间作园各物种的种群密度在10月份时最大C．梨茶间作园的营养结构在6月份时最为复杂D．人类生产活动不会改变茶园的群落结构[答案] C[解析] 本题主要考查生态系统的基础知识和识图能力。
三种不同类型的茶园中纯茶园物种数最少，其生态系统的营养结构最为简单，自我调节能力最差，一旦出现虫害，害虫数量都是爆发性的J型增长，A错；根据图中信息可以看出，10月份的杉茶园的物种数最大，但并不能说明各物种在此时的种群密度最大，B错；而C项梨茶间作园在6月份物种数最多，此时它营养结构最复杂，C正确。
高中生物必修三第四章第三节—群落的结构(含答案解析)
第3节群落的结构知识点一群落及物种、种群、群落的比较1.群落,群落是同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合。
它包含了生态系统内的所有生命成分，即包含生产者、消费者和分解者，没有分解者的生物集合不能称之为群落，如生活在同一池塘中的所有动物、植物和微生物共同构成了池塘生态系统中的生物群落。
,群落以种群为单位，是各个种群的集合体，在一个群落中，不论其大小均生活着许多种群，这些种群间相互依存，相互制约，既有种内关系，又有种间关系，依靠这种关系使生物在长期的自然选择与进化过程中形成了稳定的、彼此适应的有机整体。
,生物群落有一定的生态环境，在不同的生态环境中有不同的生物群落。
生态环境越优越，组成群落的物种种类数量就越多，反之则越少。
【提醒】判断是否是一个群落，要把握三个要素：“同一时间”、“一定区域”和“全部种群”，包括了该区域内所有的动物种群、植物种群和微生物种群。
2.物种、种群与群落的区别与联系,物种种群群落概念内涵在自然状态下能够交配和繁殖并产生可育后代的生物个体一定自然区域内同种生物个体的总和一定自然区域内各种生物个体的总和概念外延由许多分布在不同区域的同种生物个体的种群组成个体之间既有种内互助，也有种内斗争，两者对立统一，共同维持种群的相对稳定由不同种群构成，其关系有互利共生、捕食、竞争、寄生等，群落中的各个种群分别占有一定的生态位特征判断物种的标准主要是形态特征和能否自由交配并产生可育后代。
不同物种存在生殖隔离最重要的特征是种群密度，年龄组成、性别比例、出生率和死亡率都影响种群密度首要特征是物种的丰富度，具垂直结构和水平结构，群落会发生初生演替和次生演替联系群落是占有一定空间的多个生物种群的集合体，这些不同生物种群彼此相互作用，保证群落内的每一个生物种群都比单独存在时更加稳定。
一个物种可形成许多小种群，群落结构的形成是长期进化的结果，是一个相对稳定的统一整体3.个体、种群、群落间的形成关系及区别,个体―→具有⎩⎪⎨⎪⎧年龄性别出生日期死亡日期种内关系种群―→具有⎩⎪⎨⎪⎧种群密度年龄组成出生率和死亡率性别比例,种间关系群落―→具有⎩⎪⎨⎪⎧群落的构成群落的演替知识点二 生物群落中的种间关系名称数量坐标图能量关系图特点举例互利共生相互依赖，彼此有利。
人教版必修三群落的结构作业
、选择题1下列有关群落的叙述，错误的是（ ）A •研究种群是研究群落的基础B •不同群落的物种数目是不同的C .群落水平上研究的问题就是研究群落的丰富度D •群落中的物种，都不是随机地聚集在一起的，而是形成一个有机的整体 2.森林生物群落不包括这个森林中的（ ） A .水源和土壤B .细菌和真菌C .各种动植物D .有害的生物3 •下列属于种间竞争实例的是（ ）A. 蚂蚁取食蚜虫分泌的蜜露B .以叶为食的菜粉蝶幼虫与蜜蜂在同一株油菜上采食C .细菌与其体内的噬菌体均利用培养基中的氨基酸D .某培养瓶中生活的两种绿藻，一种数量增加，另一种数量减少4.下列关于群落的叙述不正确的是（ ）A .植物群落垂直分层现象与光照有关B .动物群落垂直分层现象与植物有关C .植物群落水平分布现象与地形有关D .动物群落水平分布一般都是均匀的1850 1875 1900 — 间 / 年份A .捕食关系，N i 为捕食者，N 2为被捕食者B .捕食关系，N 2为捕食者，N i 为被捕食者 C. 竞争关系，N i 为竞争中的胜利者，N 2为失败者D .共生关系，N i 、N 2彼此依赖，相互有利 7.下列关于实验“土壤中小动物类群丰富度的研究”的说法中，不正确的是（A .为了调查不同时间土壤中小动物丰富度，可分别在白天和晚上取同一地块的土样B .许多土壤小动物有较强的活动能力，可采用标志重捕法调查土壤小动物类群丰富度C .利用小动物的避光避热性，收集土样中的小动物可采用带灯罩的热光源D .对于无法知道名称的小动物，不可忽略，应记录下它们的特征&下图纵向表示海洋不同深度中鱼类的食物分布状况，曲线甲、乙、丙分别表示三种鱼的数自我小测5.区分不同群落的首要特征是（ A .群落的物种组成 C .优势种 ）B. 物种的相对数量 D .生长型6.寒带针叶林中两个动物种群（N i 、N 2）的数量变化如下图所示，据图判断这两个种群的关160量变化。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第3节群落的结构1、在某水产研究所有8个池塘，其中6个池塘养的就是鲫鱼，另外2个池塘养的就是地中海鳎鱼，那么，这8个池塘里的鱼就是( )A、1个群落B、1个物种C、2个种群D、8个种群解析：地中海鳎鱼与鲫鱼属于不同的物种。
每个池塘的鱼都就是单一的鱼种，就是一个种群,8个池塘对应8个种群。
答案：D2、南极冰藻就是以硅藻为主的一大类藻类植物，长期生长在南极海冰区-2~4 ℃的环境中，其最适生长温度为2 ℃。
磷虾主要以南极冰藻为食，企鹅主要以磷虾为食。
自1975年以来,磷虾种群密度下降高达80％。
下列叙述错误的就是( ）A、南极冰藻组成了一个种群B、企鹅种群密度会随着磷虾种群密度的下降而下降C、南极冰藻、磷虾、企鹅与该海冰区的其她生物组成群落D、-2~2 ℃范围内,随着温度升高南极冰藻的光合作用强度增大解析：南极冰藻就是生活在极寒地区的以硅藻为主的许多藻类植物类群，不就是同一物种,所以不能称为一个种群,A项错误。
企鹅主要以磷虾为食，所以企鹅种群密度会随着磷虾种群密度的下降而下降，B项正确.南极区域内所有生物构成群落，故南极冰藻、磷虾、企鹅与该海冰区的其她生物组成群落，C项正确.—2～2 ℃范围内,随着温度升高，酶活性增高,南极冰藻的光合作用强度增大,D项正确.答案:A3、群落就是更高层次的系统,下列研究的问题不属于群落水平的就是（)A、青藏高原上藏羚羊每年死亡的个体数B、我国沿海红树林的范围与边界大小C、福建武夷山常绿阔叶林中的优势种D、我国东北到海南的木本植物的丰富度解析：群落水平上研究的问题不仅有群落的丰富度，还有群落中的优势种、种间关系、空间结构范围与边界以及群落演替等。
答案：A4、右图表示狼袭击麝牛群时的成功率与麝牛群大小间的关系,下列叙述能正确说明图中所表示的含义的就是( ）A、狼与麝牛间构成捕食与竞争关系B、狼与麝牛间构成互利共生关系C、种内互助有利于物种的生存与繁衍D、麝牛的种内斗争随种群增大而减弱解析:麝牛就是狼捕获的对象，所以两者就是捕食关系，A、B两项错误。
从图中可以瞧出,随着麝牛群数量的增加,狼捕获麝牛的成功率会降低，说明种内互助有利于物种的生存与繁衍，C项正确。
麝牛的种内斗争随种群增大而增大，D项错误。
答案:C5、生活在白蚁肠内的鞭毛虫能消化白蚁肠中的木纤维素,若没有鞭毛虫,白蚁即饿死；植物中的菟丝子,要缠着大豆才能生长;大、小草履虫必须分开培养才能都生长好，放在一起培养一段时间后，一种全部死亡另一种仍能正常生长。
以上生物的种间关系依次为（) A、互利共生、寄生、竞争B、竞争、寄生、互利共生C、寄生、互利共生、竞争D、互利共生、竞争、寄生解析：白蚁与鞭毛虫对彼此相互有利,所以就是互利共生关系;植物的菟丝子吸收大豆的营养物质才生存，所以二者就是寄生关系；大、小草履虫必须分开培养才能生长好,说明二者就是竞争关系。
答案:A6、如右图所示,一棵树上生活着三种不同的鸟，分别为甲、乙、丙,每种鸟在树上生活的高度不同。
第四种鸟丁与乙的生活高度相同、食性相似，若丁从X点处进入该环境后，乙种鸟最可能（）A、与丁种鸟与睦相处B、移到本树的上层或下层,与甲种鸟或丙种鸟共同生活C、还在原处生活，但食性会发生变化D、与丁种鸟之间会发生竞争解析:此题中不同种的鸟在树上占据了不同的空间，形成垂直结构。
从X处进入的丁种鸟与乙种鸟的生活高度相同、食性相似,则两种鸟间必然要发生竞争,以争夺有限的生活资源，竞争结果则有多种可能。
答案：D7、森林群落的林冠层与草本层属于主要的自养层，每个层次中与土壤里的动物及细菌、真菌属于异养层，这说明群落内部有一定的（）A、物种组成与数量比例B、产生重要影响的优势物种C、直接或间接的营养关系D、垂直结构与水平结构解析:森林群落分林冠层与草本层，这体现了群落的垂直结构;每个层次中又有不同的生物分布,这体现了群落的水平结构。
答案：D8、在探究土壤中小动物类群丰富度的实验中，某生物小组设计的采集小动物的装置如右图所示,下列有关说法正确的就是( ）A、该装置利用了土壤动物的趋光性B、灯罩的功能就是防止昆虫逃跑C、金属筛网可阻止小动物向下移动D、广口瓶中需要加入体积分数为70%的酒精溶液解析:该装置利用了土壤动物的趋暗、避高温的生活习性,A项错误。
灯罩可保证更多的光线与热量集中到土壤样品上，B项错误。
一些小动物正就是通过金属筛网向下移动进入广口瓶中的，C项错误。
体积分数为70％的酒精溶液可将收集到的小动物及时固定,防止腐烂,同时便于计数,D项正确。
答案：D9、下图显示某一规模农场自1850年第一次使用化肥后，100年中物种丰富度变化的数据。
下列分析错误的就是( )注：纵坐标为单一物种总干重所占百分比，横坐标为物种丰富度.A、100年中生物的多样性不断降低B、1875年比1850年植物种类增多，群落结构趋于简单C、1950年时,农场中的生物群落分层现象不再明显D、农作物逐渐在选择中占据优势解析：横坐标表示物种丰富度,即物种数目的多少，在100年内物种数越来越少,生物多样性不断降低，植物种类减少,群落结构越来越简单；1950年时该农场中农作物成为优势种. 答案：B10、某水池有浮游动物与藻类两个种群,其种群密度随时间变化的趋势如下图。
若向水池中投放大量专食浮游动物的某种鱼(丙）,一段时期后，该水池甲、乙、丙三个种群中仅剩一个种群。
下列关于该水池中上述三个种群关系及变化的叙述,正确的就是( ）A、甲与丙既有竞争关系又有捕食关系,最终仅剩下乙种群B、甲与乙既有竞争关系又有捕食关系,最终仅剩下丙种群C、丙与乙既有竞争关系又有捕食关系,最终仅剩下甲种群D、丙与乙既有竞争关系又有捕食关系,最终仅剩下丙种群解析:捕食关系的种群数量变化有“先增加者先减少,后增加者后减少”的特点,其中先增加、先减少的就是被捕食者,即图中甲就是被捕食者(藻类)。
丙就是专食浮游动物的鱼类,所以丙与乙之间就是捕食关系，二者生存在同一个池塘中要争夺氧气等,也存在竞争关系.如果只剩下一个种群，应就是甲，因为没有甲藻类,乙、丙都无法生存。
答案:C11、生物群落的特征主要包括( )①年龄组成②种间关系③种群密度④垂直结构⑤水平结构⑥物种多样性⑦优势种⑧物种丰富度⑨性别比例⑩出生率与死亡率A、①②④⑤⑥⑧B、②③④⑤⑦⑧C、②④⑤⑥⑦⑧D、④⑤⑥⑦⑧⑨解析:群落层次上研究的内容有群落的物种组成及优势种、种间关系、群落的空间结构、各种群占据的位置、群落的分布范围与边界等。
其中的①③⑨⑩就是在种群水平上研究的内容. 答案:C12、甲、乙、丙就是食性相同的、不同种的蝌蚪，三者之间无相互捕食关系。
某研究小组在4个条件相同的人工池塘中共放入1 200只蝌蚪（甲、乙、丙各400只）与数量不等的同种捕食者,一段时间后，各池塘中3种蝌蚪的存活率如下表。
下列推测不合理的就是（）A、捕食者主要捕食甲与丙B、蝌蚪的种间竞争结果可能受捕食者影响C、无捕食者时蝌蚪的种间竞争可能导致乙消失D、随着捕食者数量增加，乙可获得的资源减少解析:由表可知，随着捕食者数量增加，乙的数量逐渐增多，而甲与丙的数量逐渐减少，说明捕食者主要捕食甲与丙,随着捕食者数量的增多，乙可获得的资源增多,A项正确,D项错误.无捕食者时乙在竞争中处于劣势甚至会消失,有捕食者时乙在竞争中占优势,B、C两项正确。
答案：D13、金合欢蚁生活在金合欢树上，以金合欢树的花蜜等为食,同时也保护金合欢树免受其她植食性动物的伤害。
如果去除金合欢蚁,则金合欢树的生长减缓且存活率降低。
由此不能得出的推论就是( )A、金合欢蚁从金合欢树获得能量B、金合欢蚁为自己驱逐竞争者C、金合欢蚁为金合欢树驱逐竞争者D、金合欢蚁与金合欢树共同(协同)进化解析:金合欢蚁以金合欢树的花蜜等为食，从金合欢树获得能量，A项正确.金合欢蚁可保护金合欢树免受其她植食性动物的伤害，金合欢蚁与其她植食性动物就是竞争关系，而金合欢树与其她植食性动物则就是捕食关系,所以B项正确,C项错误.从题干可知，金合欢蚁与金合欢树就是互利共生的关系，两者共同进化。
答案:C14、下图①~④为地衣中的藻类与真菌（A)、大小两种草履虫（B）、狐与兔（C)、细菌与噬菌体(D)四组生物的种间关系示意图(纵轴表示个体数,横轴表示时间,顺序已打乱)。
请据图回答问题。
（1）判断A～D四组生物的对应曲线。
A、;B、；C、;D、。
(2)②中出现的现象就是由于。
(3）若四种种间关系中的b死亡,对a有利的就是。
(4）若狐死亡，则兔的发展趋势就是。
解析：一般来说,共生就是两种生物的数量变化一致；捕食就是两种生物一种增多（减少),另一种也随着增多(减少);竞争就是两种生物一种数量增多,另一种生物大量减少或死亡;寄生可能使宿主数量减少，但不可能使宿主全部死亡。
答案：（1）③②①④（2）食物竞争，使一种(大)草履虫死亡（饿死）(3)②与④(4)兔先增多,后减少15、下图为北温带湖泊的垂直结构，据图回答问题。
（1）浮游植物活动的主要场所就是,动植物遗体的腐败与分解过程主要发生在。
(2）在冬、夏等不同季节,群落垂直结构的每一个层次上都有各自所特有的动植物种类,湖泊中生物的分布与活动性在很大程度上就是由、与等因素决定的。
这些生态因素在垂直分布上的层次越多，水生群落所包含的也就越多.解析:（1)浮游植物主要生活在表水层;动植物遗体的分解需要细菌等微生物来完成，这些微生物主要存在于底泥层。
（2）湖泊中植物、动物的垂直分布主要由光照强度、温度及水中含氧量决定,这些生态因素的层次越多，群落中的生物种类也就越多。
答案：（1）表水层底泥层（2）光照强度温度含氧量生物种类16、在烧杯中加入一些枯草浸出液,烧杯中的枯草杆菌以其中的有机物为食,过几天后放入大草履虫，再过一段时间后，放入双小核草履虫,它们均以枯草杆菌为食.三种生物在浸出液中的种群数量增减情况如下图中曲线a、b、c所示,据图分析回答下列问题。
(1)枯草杆菌与草履虫之间构成关系,两种草履虫之间又构成关系。
（2)a、b两条曲线分别表示的种群数量变化情况。
（3）曲线c在CD段下降的原因就是。
(4)曲线a在AB段下降的原因就是. 解析：大草履虫与双小核草履虫就是不同的两种生物,它们都以枯草杆菌为食，因此大草履虫与双小核草履虫之间就是竞争关系，而不就是种内斗争关系，枯草杆菌与草履虫之间就是捕食关系.根据题意可知,曲线a表示枯草杆菌种群数量变化情况,曲线b表示双小核草履虫种群数量变化情况，曲线c表示大草履虫种群数量变化情况。
答案：（1)捕食竞争(2）枯草杆菌与双小核草履虫(3)双小核草履虫与大草履虫争夺食物,前者占优势,适者生存，后者被淘汰(4）大草履虫加入后大量繁殖,以枯草杆菌为食，导致枯草杆菌种群数量减少。