(汪志广)新时代学生管理的方向与方法21页PPT
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学生管理讲座ppt课件
行为管理
总结词
规范学生行为，培养良好行为习惯
详细描述
通过制定行为规范、加强教育引导、适度惩罚和奖励等方式，规范学生行为，培 养良好的行为习惯和道德品质。
心理管理
总结词
关注学生心理健康，促进身心健康发 展
详细描述
通过定期开展心理健康讲座、加强心 理辅导、建立心理档案等方式，关注 学生心理健康，及时解决心理问题， 促进学生的身心健康发展。
评估与反馈
评估
定期评估学生的学习进度和成绩，以了解学生的学习情况和 需求，从而制定更合适的教学计划。
反馈
给予学生及时、具体的反馈，帮助学生了解自己的学习状况 和需要改进的地方，同时也要给予学生充分的鼓励和肯定， 激发学生的积极性。
激励与引导
激励
通过奖励、鼓励等方式，激发学生的积 极性和主动性，引导学生主动参与学习 ，提高学习效果。
05
学生管理挑战与解决方案
学生心理健康问题
要点一
总结词
日益凸显，需要关注
要点二
详细描述
近年来，学生心理健康问题日益凸显，成为学生管理面临 的重要挑战之一。学生可能面临来自学业、家庭、社交等 各方面的压力，导致出现抑郁、焦虑等心理问题，甚至出 现极端行为。为了应对这一问题，学校需要加强对学生的 心理健康教育，提供心理咨询和支持服务，同时建立心理 健康档案，追踪学生心理健康状况。
02
保障教育质量
学生管理是教育质量保障体系的重要组成部分，规范化的学生管理有助
于提高教学质量和效果，同时也能促进学校和教师更好地履行教育职责
。
03
维护校园秩序
学生管理对于维护校园秩序至关重要，规范的学生行为和良好的校园环
境有助于营造和谐的教育氛围，促进学校与家庭、社会之间的良性互动
如何管理好学生(25张PPT)
2023-10-29•引言•管理学生的重要性•管理学生的技巧目录•管理学生的策略•管理学生的案例分析•管理学生的建议和展望•总结与展望：如何更好地管理好学生(5张ppt)01引言当前教育背景下，学生管理成为重要课题针对学生特点，制定管理策略的必要性课程背景介绍掌握学生管理的基本理念和方法学习实用的学生管理技巧了解学生心理，提高管理效果课程目标及内容02管理学生的重要性帮助学生设定学习目标，制定学习计划，并督促其按时完成。
制定学习计划培养自律意识激发学习兴趣教导学生学会自我管理，培养自律意识，让他们明白学习是一种责任。
通过各种教学方法和手段激发学生对学习的兴趣，让他们愿意主动投入学习。
03培养良好学习习惯0201教导学生合理安排时间，让他们学会在规定的时间内完成学习任务。
学会时间管理教授学生一些有效的学习方法，如分块学习、联想记忆、复习技巧等。
掌握学习方法提供一个安静、整洁、舒适的学习环境，减少外界干扰因素，提高学习效率。
减少干扰因素提高学习效率及时给予学生鼓励和赞美，肯定他们的进步和成绩，帮助他们建立自信心。
增强学生自信心鼓励与赞美为学生提供一些具有挑战性的任务和活动，让他们通过努力完成任务来锻炼自信心。
提供挑战机会教导学生学会积极面对困难和挫折，不轻易放弃，培养积极的心态和自信心。
培养积极心态03管理学生的技巧制定学习计划根据学习目标，为学生制定详细的学习计划，包括学习内容、时间安排和复习计划等。
确定学习目标根据学生的实际情况和需求，制定明确、可实现的学习目标。
调整学习计划根据学生的学习进展和反馈，及时调整学习计划，以满足学生的需求和实现学习目标。
制定合理的学习计划选择合适的学习方法提供学习资源为学生提供必要的学习资源，如教科书、参考书籍、在线资源等，以便学生可以选择适合自己的学习方法。
鼓励尝试多种学习方法鼓励学生尝试不同的学习方法，例如阅读、讲解、讨论、案例分析等，以找到最适合自己的学习方法。
学生管理讲座ppt课件
原因分析
心理问题的原因可能包括家庭环境不良、学习压力过大、社交困 扰等。
解决方案
建立学生心理健康档案，提供心理咨询和心理治疗服务，加强家 校合作，共同关注学生的心理健康问题。
职业计划困惑解答
职业计划困惑定义
职业计划困惑是指学生在职业计划过程中遇到的各种问题，如专业 选择、职业发展方向等。
原因分析
职业计划困惑的原因可能包括学生缺乏自我认知和职业认知、缺乏 职业计划和指点等。
01
行为问题是指学生在日常生活中表现出来的不良行为，如打架
、欺凌、逃课等。
原因分析
02
行为问题的原因可能包括家庭环境不良、缺乏关爱、社交技能
不足等。
解决方案
03
建立学生行为管理制度，加强家校合作，提供心理辅导和社交
技能训练，引导学生树立正确的价值观和行为规范。
心理问题干预
心理问题定义
心理问题是指学生在心理层面遇到的各种问题，如焦虑、抑郁、 自卑等。
02
学生管理策略
学业管理
学业目标设定
帮助学生明确学习目标 ，制定公道的学习计划
。
学习方法指点
提供有效的学习方法和 技能，提高学生的学习
效率。
学习评估与反馈
定期评估学生的学习进 度和成果，给予及时的
反馈和指点。
课程与考试安排
公道安排课程和考试时 间，确保学生有充足的 时间和精力完成学习任
务。
行为管理
行为转变学生案例
总结词
引导学生认识到不良行为的后果，鼓励他们改变自己的行为 。
详细描述
介绍一位曾经有不良行为的学生，他在老师的引导下认识到 了自己的错误，并积极改变自己的行为，最终取得了很大的 进步。
心理问题的原因可能包括家庭环境不良、学习压力过大、社交困 扰等。
解决方案
建立学生心理健康档案，提供心理咨询和心理治疗服务，加强家 校合作，共同关注学生的心理健康问题。
职业计划困惑解答
职业计划困惑定义
职业计划困惑是指学生在职业计划过程中遇到的各种问题，如专业 选择、职业发展方向等。
原因分析
职业计划困惑的原因可能包括学生缺乏自我认知和职业认知、缺乏 职业计划和指点等。
01
行为问题是指学生在日常生活中表现出来的不良行为，如打架
、欺凌、逃课等。
原因分析
02
行为问题的原因可能包括家庭环境不良、缺乏关爱、社交技能
不足等。
解决方案
03
建立学生行为管理制度，加强家校合作，提供心理辅导和社交
技能训练，引导学生树立正确的价值观和行为规范。
心理问题干预
心理问题定义
心理问题是指学生在心理层面遇到的各种问题，如焦虑、抑郁、 自卑等。
02
学生管理策略
学业管理
学业目标设定
帮助学生明确学习目标 ，制定公道的学习计划
。
学习方法指点
提供有效的学习方法和 技能，提高学生的学习
效率。
学习评估与反馈
定期评估学生的学习进 度和成果，给予及时的
反馈和指点。
课程与考试安排
公道安排课程和考试时 间，确保学生有充足的 时间和精力完成学习任
务。
行为管理
行为转变学生案例
总结词
引导学生认识到不良行为的后果，鼓励他们改变自己的行为 。
详细描述
介绍一位曾经有不良行为的学生，他在老师的引导下认识到 了自己的错误，并积极改变自己的行为，最终取得了很大的 进步。
学生管理课件ppt课件ppt课件ppt
详细描述
学生心理健康问题包括焦虑、抑郁、自卑等心理障碍，这些问题会影响学生的学习和生活，甚至可能导致自杀等 严重后果。为了应对这一问题，学校应提供心理咨询和心理辅导服务，建立心理档案，加强心理教育，营造健康 的校园环境等。
学生网络成瘾问题
总结词
随着网络的普及，学生网络成瘾问题日益突出，需要采取有效措施进行干预。
。
集体决策
引导学生通过集体讨论和协商做出 决策，增强他们的归属感和责任感 。
团队文化
积极营造团队文化，促进团队成员 之间的相互信任和支持。
心理辅导技能
关注学生心理健康
关注学生的情绪变化和学习压力，提 供必要的心理支持和辅导。
倾听与理解
提供专业建议
根据学生的具体情况，提供专业的心 理辅导和建议，帮助他们应对困难和 挑战。
案例总结
心理危机干预需要及早发现、科 学应对和专业治疗，以帮助学生 度过心理难关。
学生纪律处罚案例
• 总结词：纪律处罚是对学生行为的一种束缚和纠正手段，需要遵循规定 程序进行处罚。
• 详细描述：学生纪律处罚案例包括调查事实、给予处罚、与学生沟通以及监督学生改正错误。 • 案例分析：一名学生在考试中作弊被发现，经过调查核实后，学校给予该生留校视察处罚。同时，辅导员与学生进行深
及时给予学生正面的反馈 和建设性的意见，鼓励他 们继续努力。
激励技能
目标设定
帮助学生设定明确、可实 现的目标，激发他们的积 极性和动力。
嘉奖机制
建立公道的嘉奖机制，鼓 励学生取得进步和优秀表 现。
榜样示范
树立优秀学生为榜样，激 发其他学生的学习动力和 进取心。
团队建设技能
分组合作
将学生分成小组进行合作学习和 活动，培养他们的团队协作能力
学生心理健康问题包括焦虑、抑郁、自卑等心理障碍，这些问题会影响学生的学习和生活，甚至可能导致自杀等 严重后果。为了应对这一问题，学校应提供心理咨询和心理辅导服务，建立心理档案，加强心理教育，营造健康 的校园环境等。
学生网络成瘾问题
总结词
随着网络的普及，学生网络成瘾问题日益突出，需要采取有效措施进行干预。
。
集体决策
引导学生通过集体讨论和协商做出 决策，增强他们的归属感和责任感 。
团队文化
积极营造团队文化，促进团队成员 之间的相互信任和支持。
心理辅导技能
关注学生心理健康
关注学生的情绪变化和学习压力，提 供必要的心理支持和辅导。
倾听与理解
提供专业建议
根据学生的具体情况，提供专业的心 理辅导和建议，帮助他们应对困难和 挑战。
案例总结
心理危机干预需要及早发现、科 学应对和专业治疗，以帮助学生 度过心理难关。
学生纪律处罚案例
• 总结词：纪律处罚是对学生行为的一种束缚和纠正手段，需要遵循规定 程序进行处罚。
• 详细描述：学生纪律处罚案例包括调查事实、给予处罚、与学生沟通以及监督学生改正错误。 • 案例分析：一名学生在考试中作弊被发现，经过调查核实后，学校给予该生留校视察处罚。同时，辅导员与学生进行深
及时给予学生正面的反馈 和建设性的意见，鼓励他 们继续努力。
激励技能
目标设定
帮助学生设定明确、可实 现的目标，激发他们的积 极性和动力。
嘉奖机制
建立公道的嘉奖机制，鼓 励学生取得进步和优秀表 现。
榜样示范
树立优秀学生为榜样，激 发其他学生的学习动力和 进取心。
团队建设技能
分组合作
将学生分成小组进行合作学习和 活动，培养他们的团队协作能力
学生自主管理课件PPT
二、班级学生自主管理模式： 1、班委会管理
在班级自主管理中，主席、副主席总负责，值周 班长负责一周的工作督促，值日班长负责一天常规管 理。主席、副主席搞好整个班级各班委的分工及检查， 发现问题及时通知班委和值周班委搞好整改。
值周班长组织协调好一周值日班长的整体安排和 交接，召开下周值日班长会议，安排好每天的值日班 长；搞好值日班长之间的衔接，检查、督促本周内值 日班长的工作；与班主任及时沟通，开好周日晚的班 会。
LOGO
在学校团委和政教处的领导下组织成立学校自 主管理委员会和年级自主管理委员会，校管理 委员会是学生自主管理的最高组织。其中，校 管理委员会负责协调高一、高二、高三各个年 级学生自主管理委员会工作，年级学生自主管 理委员会负责督促、检查、通报年级的卫生、 纪律、出勤、跑操、学习等等方方面面的管理。
各科代表上交的各学科统计情况汇总。 注社会，思考人生；
值日班长：对当日各小组早读、晚读、自习课等作好记录，每天晚自习后交下一值日班长。
环境部：每天检查卫生小组的打扫情况，检查每 设立环境小组长，负责环境卫生。
人人都是学科小组长，实现成员分担，团队合作。 设立文宣小组长，搞好小组文化建设，每人小组应该有组名、组训、小组目标、小组纪律、行动措施等，制成小组牌放置于小组上。
学生自主管理
同学们，你们是学习与发 展的主人，管理权、评价权理 当更多地交给你们，你们理当 成为精彩故事的主人翁。希望 你们在自我设计、自我管理、 自我发展中享受快乐，体会成 功，成就自我！
课改的核心目的是培养全面发展的人。我校 在全面推进高效课堂的同时，建立健全了学生自 主管理模式，通过树立人性化的管理理念、搭建 三级学生管理平台，构建学生自主管理的模式， 真正让学生成为学校的主人、学习的主人。
班主任的学生管理工作计划PPT
感谢您的观看。
02
CHAPTER
学生基本信息收集与整理
包括姓名、性别、出生日期、联系方式等基本信息。
设计档案模板
档案电子化
隐私保护
利用学校管理系统，实现学生档案信息的实时更新和查询。
确保学生个人信息的安全和隐私，遵守相关法律法规。
03
02
01
了解学生家庭成员的构成，如父母职业、文化程度等。
家庭成员情况
关心学生家庭经济状况，为有需要的学生提供相应帮助。
家校合作
07
CHAPTER
总结回顾与展望未来发展规划
班级纪律明显好转
01
通过严格的班级纪律管理，学生的迟到、早退现象得到有效控制。
学习氛围更加浓厚
02
通过开展各种学习活动和竞赛，学生的学习积极性和成绩得到提升。
学生综合素质提高
03
通过组织参加各种文体活动和社团活动，学生的综合素质得到锻炼和提高。
班级网站或博客
针对个别学生的问题，与家长进行私密沟通。
电话或电子邮件沟通
学业成绩反馈
分享学生在课外活动、比赛、志愿服务等方面的表现。
课外活动与表现
行为习惯与成长
关注学生在纪律、礼仪、团队协作等方面的进步，并及时与家长分享。
定期向家长反馈学生的考试成绩，作业完成情况等。
06
CHAPTER
学生评价激励机制设计及实施
重要性
通过全面、系统、科学的学生管理，培养学生自主学习、自我管理能力，形成良好的班风和学风。
有助于提高学生综合素质，促进学生全面发展，实现学校的教育教学目标。
意义
工作目标
背景
当前学生管理面临着新的挑战和机遇，需要不断创新和改进管理方式，以适应时代发展的需要。
02
CHAPTER
学生基本信息收集与整理
包括姓名、性别、出生日期、联系方式等基本信息。
设计档案模板
档案电子化
隐私保护
利用学校管理系统，实现学生档案信息的实时更新和查询。
确保学生个人信息的安全和隐私，遵守相关法律法规。
03
02
01
了解学生家庭成员的构成，如父母职业、文化程度等。
家庭成员情况
关心学生家庭经济状况，为有需要的学生提供相应帮助。
家校合作
07
CHAPTER
总结回顾与展望未来发展规划
班级纪律明显好转
01
通过严格的班级纪律管理，学生的迟到、早退现象得到有效控制。
学习氛围更加浓厚
02
通过开展各种学习活动和竞赛，学生的学习积极性和成绩得到提升。
学生综合素质提高
03
通过组织参加各种文体活动和社团活动，学生的综合素质得到锻炼和提高。
班级网站或博客
针对个别学生的问题，与家长进行私密沟通。
电话或电子邮件沟通
学业成绩反馈
分享学生在课外活动、比赛、志愿服务等方面的表现。
课外活动与表现
行为习惯与成长
关注学生在纪律、礼仪、团队协作等方面的进步，并及时与家长分享。
定期向家长反馈学生的考试成绩，作业完成情况等。
06
CHAPTER
学生评价激励机制设计及实施
重要性
通过全面、系统、科学的学生管理，培养学生自主学习、自我管理能力，形成良好的班风和学风。
有助于提高学生综合素质，促进学生全面发展，实现学校的教育教学目标。
意义
工作目标
背景
当前学生管理面临着新的挑战和机遇，需要不断创新和改进管理方式，以适应时代发展的需要。
如何管理好学生(25张ppt)
04
制定科学合理的管理制度
制定明确的管理规定和制度
制定学生守则
明确学生在学校应遵守的行为规 范，包括学习、生活、礼仪等方
面的规定。
制定班级管理制度
针对班级实际情况，制定适合班级 管理的制度，包括考勤、纪律、卫 生等方面的规定。
制定奖惩制度
明确学生在不同行为下的奖励和惩 罚措施，以此激励学生积极向上。
制定短期和长期目标
帮助学生设定明确、具体、可衡量的短期和长期目标，激发他们的 学习动力。
制定计划
引导学生制定详细的计划，包括学习、生活、娱乐等方面的安排， 培养他们的时间管理和规划能力。
调整计划
鼓励学生根据实际情况调整计划，培养他们的灵活性和应变能力。
培养学生的自律意识和责任感
建立自律意识
通过日常行为规范、纪律要求等，培养学生的自 律意识，让他们明白自己的行为准则。
建立良好的师生关系
尊重学生人格和权利
尊重学生的人格尊严
教师应该尊重每一个学生的人格尊严 ，不因学生的成绩、家庭背景等因素 歧视或侮辱学生。
保护学生的合法权益
教师应该了解并遵守相关法律法规， 保护学生的合法权益，如受教育权、 隐私权等。
关注学生身心健康
关注学生的身体健康
教师应该关注学生的身体健康状况，合理安排体育活动和作息时间，预防学生 因过度劳累而出现健康问题。
全面发展
指学生在知识、技能、品 德、情感、社交等方面得 到全面发展和提高。
02
了解学生需求
了解学生兴趣爱好
观察学生的日常表现
通过观察学生在课堂、课外活动、社 交场合等的表现，了解他们的兴趣爱 好。
与学生交流
调查问卷
可以设计一些调查问卷，收集学生对 兴趣爱好的反馈，以便更好地了解他 们。
学生管理的课件ppt课件ppt
选拔优秀的管理人员
选拔具有教育管理背景和经验的人才，担任学生管理工作。
培训管理人员素质
定期开展学生管理培训，提高管理人员的业务水平和综合素质。
建立管理人员考核机制
定期对学生管理人员进行考核，激励他们不断提高工作水平。
创新学生管理方式与方法
利用信息技术手段
利用信息化手段，如学生 管理系统、在线教育平台 等，提高管理效率。
学生管理的发展历程
01
古代学生管理
古代的学生管理主要是家庭教 育和社会教育，学校较少，管
理较为松散。
02
近代学生管理
随着教育的普及和发展，学校 数量增多，学生管理逐渐规范
化、制度化。
03
现代学生管理
现代的学生管理更加注重个性 化、多元化和信息化，强调学
生的自主管理和自我发展。
02
学生日常管理
学生考勤管理
学生学术不端行为管理
学术诚信教育
加强学术诚信教育，引导学生树立正确的学术道德观念。
学术不端行为识别与处理
建立健全学术不端行为识别与处理机制，对违反规定的行为予以严 肃处理。
学术规范宣传与培训
定期开展学术规范宣传与培训活动，提高学生学术规范意识。
04
学生心理健康管理
学生心理状况评估
01
02
了解学生心理状况是进行心理健康教育的前提，通过评估可以发现学 生的心理问题，为后续的心理咨询和辅导提供依据。
开展个性化教育
关注学生的个性差异，因 材施教，培养学生的创新 能力和实践能力。
建立师生互动平台
通过建立师生互动平台， 加强师生之间的沟通和交 流，提高教学质量和效果 。
THANKS
详细描述
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要让你的情绪帮助你，而不是破坏你、 毁灭你。
不能闭门教书，闭门教育孩子；站 得高而看得远，登泰山而小天下
惩罚约束策略
没有惩罚的教育是不完整的教育。 不要相信爱与赏识能解决一切问题 的教育观点，而应该坚持惩罚是教 育不可缺少的组成部分
将惩罚进行到底。对学生违规的行 为，不要听之任之，也不能简单地 “大事化小，小事化了”，批评与 惩罚应是不可缺少的教育手段。但 一定不要将惩罚上升为体罚。
生了解教师处理类似事件的方式和应对未知事件
的反应。
新时代，新教育，新管理
☆全面建设小康社会，富裕时代来临 ☆社会转型，多元文化激荡 ☆民主、科学、人权日益彰显 ☆以人为本，科学发展，成为时代的潮流
┅┅
案例：一张面巾纸和＜物权法＞
划时代的变迁
孔子曰：“教贫不教富” 现实的挑战：如何“教富”？ 社会聚焦：“富二代”
新时代学生管理的 方向与方法
——民主共科学一色，师德与师能齐飞
教育，想说爱你不容易
教育太重要了
教师：国民素质与民族精神的国防军；国家财富的供给者，创造力 的释放者；保卫心灵宇宙和无穷潜力的卫士；
教育太复杂了
智慧：世间最复杂的造物——大脑；驾御自己的大脑/面对学生的 大脑/应对孩子头脑后面的家长的大脑/沟通领导与同事的大脑/一对 一，一对三十，一对五十，一对X或一对N；
教育太困难了
高付出：知识（学科 专业 文化）、精力（体力 智力）、资源 （库存） 、专业经验（研究性实践）
重 理的弹性增大了
新 审
１、由单纯的控制，协调转到更多的 是开发和促进
视 ２、由课程本位转到人本位
学 ３、由贯彻性管理逐步转到人本管理
生 ４、由封闭到开放
管 管理的风险性增大了 理 管理的主体多元化
有没有以自己优雅的行为、成熟的思想去感 染学生？
有没有以自己强烈的责任感和高贵的正义感 去影响学生？
３ 有道有术，管好学生
没有解决不了的困难，就看有没有 找到解决的办法
困难使我们警醒，优越却往往让人 忘乎所以
道理有大小，领悟有高低
望远始知风浪小，凌空乃见海波平
管理学生问题行为的策略 ——言语疏导策略
拒绝忽视策略
不表现，就不被发现；不被发现，就无法 实现。
正当的需要，不当的形式→犯错误、违纪
“单独约会”，“开小灶”——悄悄发生 的事，悄悄处理
悄悄话特别管用——一个眼神，一张小纸 条，有时胜过电闪雷鸣般的批评
等待契机
责任共担策略
走进同事，才发现专家就在身边。 多些帮手，少些对手 糊涂的父母，糊涂的爱。恰恰就是这
管理学生需要专业素质
“管制”,“讨好”,还是“教育” 学生？ 师爱是理智爱？还是激情爱？ 糊涂的爱？ 爱学生是教师的幸福而非痛苦 爱的目的不是传递爱而是让爱得以传递。如
果我们的学生不会爱别人，那我们老师就没 有完成教育任务。
教育:点燃民主和科学精神的火炬
教师：推进从臣民教育到公民教育的伟大转变
…… 路在脚下，行而后知
1 修身养性，赢得学生
——明确“治我” 的意识
管理者首先不是管理别人，而是首 先“治我”。
“爱人不亲，反其仁；治人不治， 反其智；礼人不答，反其敬。行有 不得，皆反求诸己。”——《孟子• 离娄上》
2 精彩教学，吸引学生
★我拿什么奉献给我的学生？
我们有没有以自己风趣的谈吐、渊博的学识 去吸引学生？
无论你承认与否，教师这个职业决定了你将在 一些人的生命中留下不可磨灭的痕迹。遇上一 个好学生，老师会幸福一年、两年、三年…六 年；遇上一个好老师，学生会幸福一辈子！
教育要让每个生命都绽放光彩！教师为生命成 长奠基，为生命发展铺路！
敢问路在何方？
修身养性，做学生眼中的好人，赢得学生 精彩教学，做学生眼中的高人，吸引学生 有道有术，做学生眼中的能人，管好学生 教学相长，做学生成长的同路人，带领学生
种 “爱”，让多少孩子走入歧途 教育家长与教育孩子同步 做好家长工作，树立家长的信心，形
成家校教育的合力
行为训练策略
犯错可能缘于无能力——比如校园欺侮问题
☆对弱小同学进行保护，鼓励他敢于反抗
犯错可能缘于无知识
☆“我学习法律之后才发现原来我的一些‘毛病’
居然是违法的行为，以后我再也不干 了。 ”——学生的自述 犯错可能缘于无规矩 从行为上加以控制
☆学生发展和教师发展是学校教育的两 大主题
☆只有教师发展，才能促进学生发展 ☆打铁先要自身硬，教育者需先受教育
春
★祝福老师们
天
工作有声有色 的
共事有情有义 祝
生活有滋有味 福
谢谢
管理的特点
重 新
●复杂性
课堂是一个复杂的社会系统的缩影。课堂上发生 的许多事情是难以预料的。
审 ●同时性
视
课堂里许多事情是在同时发生着。管理中，教师 必须能够同时处理好各个方面的事情。
学 ●即时性
生
很多时候，教师没有时间停下来思考，不得不在 不完全知情的情况下迅速地做出决定。
管 ●历时性
理
教师过去的管理模式对现在和将来都有影响。学
情感关爱策略
爱本身就是一种教育力量，爱等于成功， 既然选择了教师这一职业，就不要吝惜 自己的感情
对待“差生”要心痛，而不是头痛
“差生”——不良生活环境的受害者
用爱心唤醒“迷途的羔羊”
４ 教学相长，带领学生
▲今天做教师，注意向学生学习，把自 己当作和学生共同学习的伙伴，是我 们成熟睿智的标志。
不能闭门教书，闭门教育孩子；站 得高而看得远，登泰山而小天下
惩罚约束策略
没有惩罚的教育是不完整的教育。 不要相信爱与赏识能解决一切问题 的教育观点，而应该坚持惩罚是教 育不可缺少的组成部分
将惩罚进行到底。对学生违规的行 为，不要听之任之，也不能简单地 “大事化小，小事化了”，批评与 惩罚应是不可缺少的教育手段。但 一定不要将惩罚上升为体罚。
生了解教师处理类似事件的方式和应对未知事件
的反应。
新时代，新教育，新管理
☆全面建设小康社会，富裕时代来临 ☆社会转型，多元文化激荡 ☆民主、科学、人权日益彰显 ☆以人为本，科学发展，成为时代的潮流
┅┅
案例：一张面巾纸和＜物权法＞
划时代的变迁
孔子曰：“教贫不教富” 现实的挑战：如何“教富”？ 社会聚焦：“富二代”
新时代学生管理的 方向与方法
——民主共科学一色，师德与师能齐飞
教育，想说爱你不容易
教育太重要了
教师：国民素质与民族精神的国防军；国家财富的供给者，创造力 的释放者；保卫心灵宇宙和无穷潜力的卫士；
教育太复杂了
智慧：世间最复杂的造物——大脑；驾御自己的大脑/面对学生的 大脑/应对孩子头脑后面的家长的大脑/沟通领导与同事的大脑/一对 一，一对三十，一对五十，一对X或一对N；
教育太困难了
高付出：知识（学科 专业 文化）、精力（体力 智力）、资源 （库存） 、专业经验（研究性实践）
重 理的弹性增大了
新 审
１、由单纯的控制，协调转到更多的 是开发和促进
视 ２、由课程本位转到人本位
学 ３、由贯彻性管理逐步转到人本管理
生 ４、由封闭到开放
管 管理的风险性增大了 理 管理的主体多元化
有没有以自己优雅的行为、成熟的思想去感 染学生？
有没有以自己强烈的责任感和高贵的正义感 去影响学生？
３ 有道有术，管好学生
没有解决不了的困难，就看有没有 找到解决的办法
困难使我们警醒，优越却往往让人 忘乎所以
道理有大小，领悟有高低
望远始知风浪小，凌空乃见海波平
管理学生问题行为的策略 ——言语疏导策略
拒绝忽视策略
不表现，就不被发现；不被发现，就无法 实现。
正当的需要，不当的形式→犯错误、违纪
“单独约会”，“开小灶”——悄悄发生 的事，悄悄处理
悄悄话特别管用——一个眼神，一张小纸 条，有时胜过电闪雷鸣般的批评
等待契机
责任共担策略
走进同事，才发现专家就在身边。 多些帮手，少些对手 糊涂的父母，糊涂的爱。恰恰就是这
管理学生需要专业素质
“管制”,“讨好”,还是“教育” 学生？ 师爱是理智爱？还是激情爱？ 糊涂的爱？ 爱学生是教师的幸福而非痛苦 爱的目的不是传递爱而是让爱得以传递。如
果我们的学生不会爱别人，那我们老师就没 有完成教育任务。
教育:点燃民主和科学精神的火炬
教师：推进从臣民教育到公民教育的伟大转变
…… 路在脚下，行而后知
1 修身养性，赢得学生
——明确“治我” 的意识
管理者首先不是管理别人，而是首 先“治我”。
“爱人不亲，反其仁；治人不治， 反其智；礼人不答，反其敬。行有 不得，皆反求诸己。”——《孟子• 离娄上》
2 精彩教学，吸引学生
★我拿什么奉献给我的学生？
我们有没有以自己风趣的谈吐、渊博的学识 去吸引学生？
无论你承认与否，教师这个职业决定了你将在 一些人的生命中留下不可磨灭的痕迹。遇上一 个好学生，老师会幸福一年、两年、三年…六 年；遇上一个好老师，学生会幸福一辈子！
教育要让每个生命都绽放光彩！教师为生命成 长奠基，为生命发展铺路！
敢问路在何方？
修身养性，做学生眼中的好人，赢得学生 精彩教学，做学生眼中的高人，吸引学生 有道有术，做学生眼中的能人，管好学生 教学相长，做学生成长的同路人，带领学生
种 “爱”，让多少孩子走入歧途 教育家长与教育孩子同步 做好家长工作，树立家长的信心，形
成家校教育的合力
行为训练策略
犯错可能缘于无能力——比如校园欺侮问题
☆对弱小同学进行保护，鼓励他敢于反抗
犯错可能缘于无知识
☆“我学习法律之后才发现原来我的一些‘毛病’
居然是违法的行为，以后我再也不干 了。 ”——学生的自述 犯错可能缘于无规矩 从行为上加以控制
☆学生发展和教师发展是学校教育的两 大主题
☆只有教师发展，才能促进学生发展 ☆打铁先要自身硬，教育者需先受教育
春
★祝福老师们
天
工作有声有色 的
共事有情有义 祝
生活有滋有味 福
谢谢
管理的特点
重 新
●复杂性
课堂是一个复杂的社会系统的缩影。课堂上发生 的许多事情是难以预料的。
审 ●同时性
视
课堂里许多事情是在同时发生着。管理中，教师 必须能够同时处理好各个方面的事情。
学 ●即时性
生
很多时候，教师没有时间停下来思考，不得不在 不完全知情的情况下迅速地做出决定。
管 ●历时性
理
教师过去的管理模式对现在和将来都有影响。学
情感关爱策略
爱本身就是一种教育力量，爱等于成功， 既然选择了教师这一职业，就不要吝惜 自己的感情
对待“差生”要心痛，而不是头痛
“差生”——不良生活环境的受害者
用爱心唤醒“迷途的羔羊”
４ 教学相长，带领学生
▲今天做教师，注意向学生学习，把自 己当作和学生共同学习的伙伴，是我 们成熟睿智的标志。