第18课_潺潺的小溪水
二年级下册美术教案-第18课 潺潺的小溪水丨浙美版
板
书
设
计
潺潺的小溪水
溪水的流动与变化
时间2分钟
游戏:3：闯关
我们来画小溪水，怎么才能画出溪水的流动与变化呢？分析PPT 最后以小组为单位，每个人用自己喜欢的颜色的蜡笔或者水彩笔来进行闯关游戏（画出欢快的小溪流。）时间8分钟
（3）请几位小朋友带着图上来说一说，你的小溪流和它的好朋友们分开了吗？它们都游去了哪里？闯关成功了吗？
（4）评一评请底下的小朋友来评一评刚才拿上来的几张画或者是你同桌的画自己的画，说说画的好不好，还要不要在哪里修改一下？2分钟修改
课题
《潺潺的小溪水》
1课时
教
学
目
标
1、观察和感受大自然中小溪水的美，培养学生爱水爱大自然的美好情感。
2、培养学生对溪水的自然景物的观察能力，学习用蜡笔结合水彩的形式进行表现，以游戏闯关的方式表现溪水的流动与变化并结合手工黏贴画等趣味形式展现学生心目中的小溪水。
3、进一步培养对大自然的热爱之情。
重点
难点
重点：结合水中与岸边的景色，组织线条的方向及疏密变化，合理完成构图。
难点：画出小溪的特征及对美的感受。
课前
准备
（学生）颜料、色纸、剪刀、胶水等工具材料
（教师）图片、示范作品、课件、色纸、剪刀、胶水等工具材料
教学过程（内容•方法•手段）
教学过程
导入：首先老师给大家带来了一首歌，请仔细听，听样的声音？
3.小朋友再想一想，小溪流游啊游，沿途都看到了哪些风景呢？6张PPT，然后欣赏书本上的图片，想象可以画哪些景物。（师播放第二首歌曲）学生进行创作。
二年级下册美术教案-第18课 潺潺的小溪水丨浙美版
潺潺的小溪水教学目标知识与技能：通过欣赏小溪的视频和图片，来感受大自然中小溪清澈透明、蜿蜒曲折、缓缓流淌的秀美。
学习用长短、粗细、疏密、曲直等不同流畅的线条表现溪水的流动与变化，并结合水中与岸边的景色，合理完成构图。
过程与方法：采用游戏导入；故事贯穿；视频、图片展示，启发学生观察、比较、想象；进行分步作业尝试，并最后以卷轴画形式展示，来激发孩子们的学习兴趣，提高孩子们的线条表现能力，布景构图能力和想象能力。
情感、态度和价值观：通过线描画形式表现小溪水，进一步培养对大自然的热爱之情。
教学重点难点重点：结合水中和岸边的景色，组织线条的方向及疏密变化，合理完成构图。
难点：画出小溪的特征及对美的感受。
教学准备学生：勾线笔，铅画纸。
教师：课件，记号笔，铅画纸。
课前热身：今天我第一次和逸夫小学二（）班的小朋友见面，大家最想了解我什么？（师生自由交流）从这些问题中，我发觉咱们班小朋友特别爱提问，会倾听，会观察，就让我们带着这些好习惯来进行今天的课吧！教学过程一、趣味导入师：楼老师想和你们一起做一个猜字谜游戏。
图片出示一个篆文“水”字师：看，这是一个什么字？生：水师：你认为呢生：水师：你生：水师：你为什么认为是水？生：因为它是弯弯的生：……师：大家说的很对，他就是古人写得的一个水字，请你拿起手，跟着老师一起用手来写写这个水字。
（边写边讲：中间长长的，弯弯的，两边短短的，断开的），猜对的小朋友给自己鼓鼓掌。
再出示一组篆文”水“字师：这些都是古人对水的不同写法，他们有的是直的，有的是横的，有的线条长，有的线条短，有的线条弯弯的，有的线条直直的，这个水的变化可真多！楼老师也很想学学古人来写写这个有趣的水字。
师用记号笔在大铅画纸上写一个大大的水字。
师：小朋友的眼睛要看牢了，楼老师要开始写了。
我从这张纸的最顶端开始写，（开始写），一直写到最底下。
师：你是不是也很想来写一写了。
生：是。
师：好，那你就动手吧！（学生尝试写）师：哇，小朋友们个个都是能干的书法家。
二年级下册美术教案-第18课 潺潺的小溪水丨浙美版
二年级下册美术教案-第18课潺潺的小溪水丨浙美版一、教学目标1. 让学生了解小溪的特点，学会用水彩画表现小溪的流动感。
2. 培养学生观察生活、发现美的能力，提高审美情趣。
3. 培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
二、教学内容1. 小溪的特点及流动感的表现。
2. 水彩画的绘画技巧。
3. 环保意识的培养。
三、教学重点与难点1. 重点：用水彩画表现小溪的流动感。
2. 难点：如何把握小溪的形态和色彩变化。
四、教具与学具准备1. 教具：水彩画示范作品、PPT课件、小溪视频。
2. 学具：水彩画纸、水彩颜料、画笔、调色盘、洗笔筒、吸水纸。
五、教学过程1. 导入：欣赏小溪的视频，引导学生关注小溪的形态、色彩和流动感。
2. 新课内容：讲解小溪的特点及流动感的表现，示范水彩画的绘画技巧。
3. 学生练习：学生用水彩画表现小溪的流动感，教师巡回指导。
4. 作品展示：学生展示自己的作品，互相评价，教师总结。
5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调环保意识。
六、板书设计1. 潺潺的小溪水2. 课题要求：用水彩画表现小溪的流动感3. 重点：小溪的形态、色彩和流动感的表现4. 难点：如何把握小溪的形态和色彩变化七、作业设计1. 课堂练习：用水彩画表现小溪的流动感。
2. 课后作业：观察生活中的小溪，用水彩画描绘出自己眼中的小溪。
八、课后反思本节课通过欣赏小溪的视频、讲解小溪的特点及流动感的表现、示范水彩画的绘画技巧，让学生掌握了用水彩画表现小溪流动感的方法。
在学生练习过程中，教师巡回指导，及时解答学生在绘画过程中遇到的问题。
作品展示环节，学生积极参与，互相评价，提高了审美情趣。
整体教学效果良好，但在教学过程中，对部分学生的个别指导还不够，需要在今后的教学中加强。
总之，本节课达到了预期的教学目标，培养了学生观察生活、发现美的能力，提高了学生的审美情趣，同时增强了学生的环保意识。
在今后的教学中，教师还需不断改进教学方法，关注每一个学生的成长，让美术课堂成为培养学生综合素质的摇篮。
推荐-二年级美术下册18潺潺的小溪水教学设计1浙美版
18 潺潺的小溪水1教学目标1、观察发现和感受大自然中小溪水的蜿蜒曲折、缓缓流淌的秀美。
2、培养学生对水的观察能力，学习用线描画的形式进行表现，注意用线条的疏密变化、深浅对比等方法来表现溪水的流动与变化。
3、启示学生保护水资源，进一步培养学生对大自然的赞美和热爱的情感。
2学情分析二年级的学生有浓厚的绘画兴趣，他们已具有一定的分析判断能力和造型表现能力，对美术作品具有一定的欣赏评价能力，能进行完整的额画面构思、表现。
本节课意在通过了解有关小溪水的知识，欣赏名家大作，学会用线条的疏密变化和明暗对比方法进行造型，从而激发学生保护水资源的意识。
而本课采用以国画的形式来表现流动的溪水，本班大部分学生在学校国画社团里已学习过中国画的基本技法，只有一小部分同学没有系统的接触过国画，因此在上课过程中学生对水墨的掌控已较熟练。
但是有小部分学生在作画时会忘记握笔的方法。
3重点难点重点：用不同的线条及明暗对比方法表现流动的水难点：画出小溪水的特征及美的感受4教学过程活动1【导入】春姑娘的纸飞机1、春姑娘的纸飞机飞入学生中间，请学生读出信封内容。
师：上课前春姑娘给大家寄来了一封信，（师把纸飞机飞向学生中间），请你大声地读出信里的内容。
生读出心里的内容：“春天，到处是生机勃勃的景象。
我要带领大家一起去大自然中看一看！请闭上眼睛，聆听一段美妙的声音！”2、听潺潺溪水声，创造溪水情境，体会溪水的声音美。
播放溪水声，生感受溪水“叮咚叮咚”的声音美。
在潺潺的溪水声中揭题。
活动2【练习】游戏：听声音，画线条游戏：听溪水声，画线条1、学生根据两段不同的溪水声，尝试用水墨的形式用不同的线条去表现。
师：接下来，我们来玩个游戏！听好我的要求：听两段不同的溪水声，看你能用怎样的线条来表现。
拿起毛笔，游戏开始了！先听第一段，（生表现）；再听第二段，（生表现）。
师：游戏停！两段溪水声有什么不同？生说2、学生展示自己的线条师：那你是用哪些线条来表现缓慢与湍急的溪水？生说。
潺潺的小溪水(教案)2023-2024学年美术二年级下册
潺潺的小溪水（教案）教学内容：本节课为2023-2024学年美术二年级下册的教学内容，主题为“潺潺的小溪水”。
通过本节课的学习，学生将掌握小溪的基本特征，学会运用线条、色彩等绘画技巧表现小溪的流动感，培养观察力、创造力和审美能力。
教学目标：1. 知识与技能：了解小溪的基本特征，掌握绘画小溪的方法和技巧。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生合作学习、探究学习的能力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生热爱大自然、关注生态环境的观念，提高审美情趣。
教学难点：1. 如何运用线条、色彩表现小溪的流动感。
2. 如何将小溪融入画面，形成和谐的自然景观。
教具学具准备：1. 教具：PPT、图片、视频等。
2. 学具：绘画纸、铅笔、橡皮、水彩笔、彩铅等。
教学过程：1. 导入通过展示小溪的图片和视频，引导学生关注小溪的美，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容（1）讲解小溪的基本特征，如流水、石头、岸边等。
（2）分析绘画小溪的方法和技巧，如线条的运用、色彩的搭配等。
（3）示范绘画小溪的过程，强调注意事项。
3. 实践环节学生根据所学内容，独立完成一幅以“潺潺的小溪水”为主题的绘画作品。
4. 评价与展示学生展示自己的作品，互相评价，教师给予鼓励性评价和建议。
5. 总结与拓展回顾本节课所学内容，引导学生关注大自然，培养环保意识。
板书设计：1. 潺潺的小溪水2. 内容：- 小溪的基本特征：流水、石头、岸边等。
- 绘画小溪的方法和技巧：线条的运用、色彩的搭配等。
- 绘画过程注意事项。
作业设计：1. 课堂作业：完成一幅以“潺潺的小溪水”为主题的绘画作品。
2. 课后作业：观察身边的小溪，记录下它的特点，下次课分享。
课后反思：本节课通过观察、讨论、实践等环节，使学生掌握了绘画小溪的方法和技巧，培养了学生的观察力、创造力和审美能力。
在教学过程中，要注意关注每一个学生，给予他们充分的实践机会和鼓励性评价。
同时，要引导学生关注大自然，培养环保意识。
18. 潺潺的小溪水(教案)浙美版(2012)美术二年级下册
18. 潺潺的小溪水（教案）浙美版（2012）美术二年级下册教学内容：本节课是浙美版（2012）美术二年级下册中的一课，教学内容为潺潺的小溪水。
学生将通过观察、讨论、创作等方式，了解小溪水的特点，学习如何用绘画的形式表现小溪水的流动、清澈和美丽。
教学目标：1. 让学生了解小溪水的特点，如流动、清澈、美丽等。
2. 培养学生观察、讨论、创作的能力，提高他们的绘画技能。
3. 培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
教学难点：1. 如何引导学生观察小溪水的特点，并用绘画的形式表现出来。
2. 如何指导学生创作出具有创意和美感的小溪水画作。
教具学具准备：1. 画纸、画笔、水彩颜料等绘画材料。
2. 小溪水的图片或视频资料。
3. 课堂讨论用的教学课件。
教学过程：1. 引入：教师展示小溪水的图片或视频资料，引导学生观察小溪水的特点，如流动、清澈、美丽等。
2. 讨论：教师组织学生进行课堂讨论，让学生分享他们对小溪水的观察和感受，以及他们想要表现的小溪水画面。
3. 示范：教师进行绘画示范，展示如何用绘画的形式表现小溪水的流动、清澈和美丽。
4. 创作：学生根据教师的示范和自己的观察，开始进行小溪水画作的创作。
5. 展评：教师组织学生展示自己的作品，并进行互相评价和讨论，让学生相互学习和借鉴。
6. 总结：教师对本节课的教学内容进行总结，强调小溪水的特点和绘画技巧，并鼓励学生在课后继续观察和创作。
板书设计：1. 潺潺的小溪水2. 教学目标：了解小溪水的特点，提高绘画技能，培养环保意识。
3. 教学难点：观察小溪水的特点，绘画表现小溪水的流动、清澈和美丽。
4. 教学过程：引入、讨论、示范、创作、展评、总结。
作业设计：1. 学生在课后观察小溪水的流动、清澈和美丽，并用绘画的形式表现出来。
2. 学生可以尝试使用不同的绘画材料和技术，创作出具有创意和美感的小溪水画作。
课后反思：本节课通过观察、讨论、创作等方式，让学生了解小溪水的特点，并学习如何用绘画的形式表现小溪水的流动、清澈和美丽。
《潺潺的小溪》课文教案
《潺潺的小溪》课文教案教案标题：《潺潺的小溪》课文教案一、教学目标1. 知识目标：通过学习课文《潺潺的小溪》，学生能够了解小溪的形态和特点。
2. 能力目标：培养学生观察、思考和描述的能力。
3. 情感目标：培养学生对大自然的热爱和保护意识。
二、教学重点1. 理解课文内容，掌握小溪的特点和形态。
2. 培养学生观察和描述的能力。
三、教学难点1. 提高学生的观察和思考能力。
2. 培养学生对大自然的热爱和保护意识。
四、教学准备1. 教师准备：课文《潺潺的小溪》、黑板、粉笔、图片等。
2. 学生准备：学习工具。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示一张描绘小溪的图片，激发学生对小溪的好奇心和兴趣。
2. 新课讲解（15分钟）教师播放课文《潺潺的小溪》的录音，让学生跟读课文。
然后，教师通过提问学生，引导他们思考和描述小溪的特点和形态。
3. 拓展（20分钟）教师与学生一起出门，在学校附近观察小溪，并请学生观察、思考和描述小溪的特点、形态、流速、声音等方面的内容。
4. 练习（10分钟）教师分成小组，让学生用自己的话描述小溪的特点和形态，并以小组为单位进行展示。
5. 总结归纳（10分钟）教师引导学生总结小溪的特点和形态，并强调保护小溪的重要性。
6. 作业布置（5分钟）要求学生回家观察自家附近的小溪，并写一篇描述小溪特点和形态的短文。
七、教学反思通过本节课的教学，学生对小溪的了解更加深入，培养了学生观察、思考和描述的能力。
激发了学生对大自然的热爱和保护意识。
在教学中，教师应注重提问的技巧，引导学生积极思考和参与讨论，营造积极、轻松的学习氛围。
二年级美术下册18潺潺的小溪水教学设计4浙美
18潺潺的小溪水1教课目1、感觉条的波折化之美, 学用摆列合的条表溪流的不一样形。
2、以兴趣情境的置引学生作, 以描的形式表溪流的想象。
3、一步培育学生大自然的美和之情。
2学情剖析学生会用来表物体 , 小溪也有必定的知 , 但要或适合的条来表溪水 , 且有不一样的化 , 需要一步引。
3要点点要点 : 用条的合与化表溪水之美。
点 : 条合的形式美感以及画面情境的造。
4教课程活 1【入】一、初条，感觉魅力。
1、今日我要和一个画画最常用到的朋友一同来达成的, 看看他是 ?条察条形的化: 像什么 ?折 : 山牙⋯⋯螺旋 : 旋楼梯牛壳⋯⋯2、那接下来他将要成什么呢?听溪水的声音。
3、我一同走大自然, 去看一看小溪水揭: 潺潺的小溪水。
潺潺: 沉静地流淌。
活 2【活】二、察溪水，条表。
1、看1: 流淌的小溪。
认真察看流淌的小溪水, 想想小溪水的线条是如何的呢?用手指在空中画一画。
观看老师示范用曲线在小溪里画上溪水。
此刻小溪里有溪水了, 自然一条够不够啊, 那怎么办啊 ?请小朋友来画一画。
把这些曲线排起来, 小溪里就都是小溪水了。
请学生在练习纸上画一画流淌的小溪水。
展现学生作品 : 有的小溪里的水太少了 , 能够在有的地方多加几条线 , 看起来更有变化。
请小朋友再加点溪水 , 已经好多的就不用加了。
2、视频 2: 有石头的溪流。
小溪持续流啊流, 碰到了谁 ?石头。
定格 : 小溪水有什么变化呢?绕开了石头、溅起了水花请小朋友在练习 2 上画一画3、视频 3: 小瀑布。
绕过石头 , 小溪持续往前流, 发生了什么呢 ?流到地势底的地方, 变为了小瀑布了。
小瀑布的水是怎么样的呢?流的很快 , 用如何的线 , 直线。
还有什么特色 , 落到水潭里会有好多的水花。
画一画小瀑布。
小结 : 小朋友们真厉害 , 用各种各种的线条表现出了小溪不一样的样子 , 有个大画家也画了小溪 , 我们来看看是如何的呢 ?活 3【活】三、欣作品，想象作。
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说 一 说 ︓
蛙声十里出山泉 （中国画） 现代
齐白石
找一找：作品中的线条有哪些变化？
线条有粗有细，有长有 短，有曲有直，有疏有密， 富有变化。
平泉画法
小提示： 用流畅的线条表现出 溪水的流动与变化。
小提示： 要结合水中与岸边的景色，组织线 条的方向和疏密变化。
小提示：用不同色彩的线条表现溪水的美。
水 墨 画
油 画 棒
第18课
潺潺的小ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ水
设计、制作： 俞东林
大自然的景色因水而灵动，有潺潺小溪的景色会带给你怎 样的感受呢？
流 动 的 溪 水 在 画 面 上 起 了 什 么 作 用 ︖
想 一 想 ︓
王维诗意图 （中国画 局部） 1954
陆俨少
流 动 的 溪 水 在 画 面 上 起 了 什 么 作 用 ？