2016届高考二轮复习 唯物辩证法联系观发展观课件课件(26张)(全国通用)

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唯物辩证法的发展观 PPT课件

唯物辩证法的发展观 PPT课件
辩证唯物论 辩证 唯物 辩证唯物主义认识论 主义 马 哲 历史 唯物 主义
世界是普遍联系的
联系的观点
用联系的观点看问题 世界是永恒发展的
唯物辩证法
基本观点 总特征
发展的观点
用发展的观点看问题
第八课:唯物辩证法的发展观
一、世界是永恒发展的 二、用发展的观点看问题
一、发展的普遍性
自然界是发展的
社会主义和共产主义
律、具有强大的生命力、远大前途;孕育于、克服、汲取、增 添)
②旧事物违背事物发展的必然趋势 ③社会历史领域中,新事物符合……反映……符合…… 得到人民群众支持和拥护
2、事物发展的道路是曲折的 ——为什么?
(即新事物战胜旧事物不可能一蹴而就,必然经历 一个漫长和曲折的过程) ①新事物发展需要一个过程(小到大,不完善到 完善) ②人们对新事物的认识也有一个过程 ③旧事物垂死挣扎,极力扼杀新事物
试一试 列举体现量变与质变原理的成语、俗语
1、冰冻三尺,非一日之寒 2、骐骥一跃,不能十步;驽马十驾,功在不舍 3、千里之行,始于足下 4、水滴石穿,绳锯木断 5、只要工夫深,铁杵磨成针 6、勿以恶小而为之,勿以善小而不为 7、千里之堤,溃于蚁穴 8、防微杜渐 9、欲速则不达
近期中共中央办公厅和国务院办公厅下发 “党政机关公务用车配备使用管理办法”,这 次公车改革启动后,公车购买数量应会有一定 下降。另外公车改革需要一个过程,逐步进行。 上述材料主要说明( ) A.事物发展是前进性和曲折性的统— B.量变和质变是事物发展的两种状态 C.新事物必然能够战胜旧事物 D.只要有量的积累就必然产生质变
3、事物发展前进性与曲折性的原理方法论
原理:事物发展的前途是光明的,道路是曲折的
(事物发展的方向是前进的、上升的,

第8课《唯物辩证法的发展观》课件 (共47张PPT)

第8课《唯物辩证法的发展观》课件 (共47张PPT)

2、人类社会是发展的。
人类社会发展 道路
社会主义和共产主义

资本主义社会

封建社会
奴隶社会
原始社会


自主探究反馈3:请举例说明人的认 识是不断发展的。
人的认识:科学理论、政策、思想观 念、思想认识等。
生活与哲学
3、人的认识是发展的。
知之较多 深 知之不多 知 不知 浅
自然界是发展的
人类社会是发展的 人的认识是发展的
第三,新事物符合历史发展必然趋势,反映了社会进步要求,符合绝 大多数人民群众的利益,必然会得到广大人民群众的拥护和支持。
• 1995年,英语不错的马云被派出国要债,他第一次接触互联网,并且发现 了其中巨大的商机,他立即决定和西雅图的朋友合作,开启一个全球首创 的B2B电子商务模式,并起名中国黄页(chinapage)。回国后,马云约了24 个做外贸的朋友给他们介绍,结果23人反对,只有一个人说可以试试。马 云想了一个晚上,第二天早上还是决定干,哪怕24人都反对,他也要干。
在中西文化交流中,“咖啡”、“芭蕾”、“沙发”等一些外 来语已被汉语成功吸纳。近些年来,“OK拜拜”、“雷人”、 “粉丝”、“介素虾米东东”等用语渐趋流行。对于外来语、网络 语、中英文混用语,有人认为这是使用者个人的自由,不会对社会 造成危害,无须干涉;有人则认为这是语言使用的游戏化、粗鄙化, 是对汉语规范性、纯洁性的侵蚀和亵渎,必须取缔;也有人认为需 要具体分析它们是否符合汉语发展的内在规律,再决定取舍。
错误标准之一: 时间标准
※不能以事物出现时间先后判断新旧事物 。
错误标准之二: 现状标准
※不能以一时力量的强弱、发展速度快慢、是否成熟完善 来判断新旧事物。

人教版高中政治必修四第七课唯物辩证法的联系观(共26张PPT)

人教版高中政治必修四第七课唯物辩证法的联系观(共26张PPT)

联系 的客 观性
联系 的多 样性
联系是客观的,是事物本
(1)要从事物固有的联系中把 握事物,切忌主观随意性。联系
身所固有的,不以人的意 是客观的,但人在联系面前并不
志为转移。
是无能为力的, (2)人们可以根据事物的固有
联系,改变事物的状态,调整原
有的联系,建立新的联系
世界上的事物千差万别, 把握事物存在和发展
原理+方法论+材料
25
①联系具有普遍性。世界上一切事物都处在联系之中,整个世界是 一个普遍联系的有机整体。要求我们用联系的观点看问题,反对孤 立片面的看问题。人口问题与消费、就业养老密切相关。
②联系是客观的,是事物本身所固有的,不以人的意志为转移。人 们可以根据事物固有的联系,调整原有的联系,建立新的联系。党 和国家根据国家发展状况,及时调整人口政策,建立新的具体联系, 促进经济社会的健康持续发展。
第七课 唯物辩证法的联系观
总特征 (基本观点)
联系观(第七课) 发展观(第八课)
第三单元 唯物辩证法
实质与核心 矛盾观(对立统一规律)
(根本观点)
(第九课)
根本要求
创新——辩证否定观 (第十课)
联系观的主要知识点 (世界是普遍联系的,用联系的观点看问题)
1、联系的普遍性原理 2、联系的客观性原理 3、联系的多样性原理 4、整体和部分辩证关系原理 5、系统优化方法原理(或系统和要素关系原理)
方法论
①掌握系统优化的方法,要着眼于事物的整体性;要注意遵循系统 内部结构的有序性;要注重系统内部结构的优化趋向。(从实践上)
②系统优化的方法要求我们用综合的思维方式来认识事物。要着眼 于事物的整体,从整体出发,把各个部分、各个要素联系起来考察, 统筹考虑,优化组合,形成关于这一事物的完整准确的认识。

第八课唯物辩证法发展观共26张PPT

第八课唯物辩证法发展观共26张PPT
任何事物的发展都是量变和质变的统一,量变是质变的前提和必 要准备,质变是量变的必然结果。没有量变就没有质变,没有质变也 就没有发展。因此,我们不能只强调质变而否定量变。
(4)误认为一次从量变到质变的全过程,就是事物发展变化的 终结。
一次从量变到质变的全过程,并不等于事物发展变化的终结。因 为质变是原来量变的终结,但同时又是新的量变的开端。质变后,事 物在新质的基础上又进行着新的量变。正是“量变—质变—新的量 变—新的质变”的循环往复,才构成了事物发展的全过程。
事物不再是其自身,变成了另一事物
继续学习
高考帮·政治
知识全通关 17
考点二 唯物辩证法的发展观
专题15 思维方法与创新意识
续表
量变
质变
①事物的发展总是从量变开始的,量变是质变的必要准备,量变达到一定 联
程度必然引起质变,质变是量变的必然结果。 系
②质变又为新的量变开辟道路,使事物在新质的基础上开始新的量变
高考帮·政治
考情精解读 4
考纲解读 命题规律 命题趋势
知识体系构建
专题15 思维方法与创新意识
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知识全通关
高考帮·政治
知识全通关 11
考点二 唯物辩证法的发展观
1.发展的普遍性 (1)世界上的一切事物都处于永恒的运动、变化和 发展之中,发展具有普遍性。
专题15 思维方法与创新意识
(2)方法论:这一原理要求我们用发展的观点看问题,反对 静止地看问题。
知识体系构建
专题15 思维方法与创新意识
命题趋势
1.考情分析 (1)唯物辩证法的总特征、唯 物辩证法的实质与核心、创新意识是考查 的重点。 (2)选择题和非选择题都会出现,且年年考查, 分值比较高,题量比较大。 (3)试题材料多为古诗词、名言警句、成语 典故、漫画、自然科技及经济文化热点。

2016届高三政治一轮复习课件唯物辩证法的发展观

2016届高三政治一轮复习课件唯物辩证法的发展观
错误,科学发展的 根本动力是社会实 践的发展。
【题组导入】
(2013· 上海单科)现代中国文化的 发展,经历了一个从对西方元素的 追逐走向对本土文化的挖掘,并将 之与现代元素相嫁接的过程。这 表明现代中国文化的发展 ( ) A.是前进性和曲折性的统一 B.是一个从具体到抽象的过程 C.是由感性认识上升到理性认识 的过程 D.遵循从意识出发的认识路线
从事物发展的全过程来看,质变更为重要。对于事物的发展而 言,只有通过质变才有发展,如果仅停留在量变阶段,仍然不叫发 展。但并不是说量变就不重要了,没有量的长期积累,是不会有质 变的发生的,所以必须重视量的积累。 质变比量变更重要是有条件的、相对的,要避免这个问题的片 面性、绝对化。量变和质变是紧密联系、不可分割的。量变是质变 的必要准备,质变是量变的必然结果,没有量变就没有质变。
考点三、发展的量变与质变(状态)
[特别提醒 ] 量变说明事物处于相对静止状态,由于构成事 物主要矛盾的主次方面的地位没有发生易位,因此事物暂时保持 1、量变与质变的区别 性质不变, 事物还是 其根本性质不变。 含义 特征 表现 该事物 事物数量的增减 渐进的、不 统一、相持 显著的变化 、平衡和静 量变 和场所的变更 止
都承认运动,表明事物不是绝对静止、凝固不变 运动引起变化,变化促进发展,发展是运动、变 化,但只有前进的上升的运动和变化才是发展
事物都是运动变化的,但并非任何运动变化都是发展
【误区警示】 1.发展是运动变化,运动变化就是发展 提示:不全面。发展是运动、变化,但运动、变 化不一定是发展。发展是事物前进的和上升的运动、 变化。运动分前进的、上升的及下降的、倒退的两类, 不可混淆。三者关系如图:
唯物辩证法的两个总特征: 联系的观点和发展的观点

唯物辩证法的联系观(课堂PPT)

唯物辩证法的联系观(课堂PPT)
提示:联系是普遍的。世界上的一切事物都 与周围其他事物有着这样或那样的联系,没 有一个事物是孤立存在的。
但联系是具体的、有条件的,只有在一定条 件下两个事物之间才能建立直接的联系。
二、重要考点分析
⑶.联系的客观性 联系是事物本身所固有的,不以人的意志为
转移的,具有客观性。
“彗星出现预示国家兴衰”、“喜鹊报喜,乌鸦叫丧”
二、重要考点分析
⑵.联系的普遍性 第一、世界上一切事物都与周围其他事物有 着这样或那样的联系
第二、每一事物内部的各个部分、要素之间 是相互联系的 第三、世界是一个普遍联系的有机整体
方法论 要求
用普遍联系的观点看问题和处理问题, 反对用孤立的观点看问题
易错点:联系是普遍的,因而任何两个事物 之间都有直接联系。
道理是
①联系是普遍的因而具
体事物在联系系统中的作用是确定不变的
②联系是普遍的,但具体事物之间的联系是特殊的可变的
③联系是普遍的,因而具体事物之间的联系是绝对的无条件的
④联系是普遍的,但具体事物之间的联系是相对的有条件的
A.①② B.③④ C.①③ D.②④
(2005年江苏卷)下列说法中,与“牵一发而动全身”包含同一 哲理的是
到部分。 联
展对整个国民经济 和;C、当部分
系 整体是由部分构成
的促进作用。
以无序、欠佳
的,离开了部分,整
③建设和谐社会就 的结构形成整
体就不复存在。部分 必 须 重 视 部 分 是要理顺各方面的 体时,整体功
的功能及其变化会 的作用,搞好局 关系,以促进社会 能小于各个部
影响整体的功能,关 键部分的功能及其
全书基本框架图:
1
唯物辩证法复习
——辩证法回答:世界的状态是怎么样的?
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规律
热点聚焦 重点突破
经典回顾
(2016临沂一模,27(1),7分)阅读材料,完成下列要求。
当前,我国扶贫开发已进入啃硬骨头、攻坚拔寨的冲刺期, 必须创新扶贫开发思路,坚持精准扶贫、精准脱贫,坚决打赢这 场脱贫攻坚战,确保贫困人口到2020年如期脱贫。 实施精准扶贫精准脱贫,精准“识贫”是前提。因区域和个 体因素的差异,贫困人口致贫原因各有不同,有的因收入单一, 有的因疾病或残疾,有的因没有资金和技术,有的因居住在不适 宜生存的地方,有的因存在“等靠要”思想等。必须到村到户, 深入调查,找准原因,分类施策,因户因人施策,通过扶持生产 和就业发展一批,通过易地搬迁安置一批,通过生态保护脱贫一 批,通过教育扶贫脱贫一批,通过低保政策兜底一批。
专题十二 唯物辩证法 ——联系观、发展观
把握大势 坚定信心
运用唯物辩证法的知识,谈谈你对当前发展形势的认识
体系构建 宏观把握 辩证唯物论
马 克 辩证唯物主义 思 主 义 哲 学
历史唯物主义
认识论
总特征: 联系、发展
唯物辩证法
实质与核心
要求 创新
矛盾
2016/3/25
深研考情 把握考向 全国卷非选择题命题特点及备考启示
深化认识:
联系是多种多样的,任何一种联系总是在一定 的条件下的联系。条件是指某一事物相关联的、对它 的存在和发展发生影响的诸要素的总和。一切以条件、 时间地点为转移。人们的一切活动必须建立在尊重客 观条件、具体分析条件的基础之上,才能做好工作。
可从微观角度考查的知识点:
联系观 1.联系的客观性 2.联系的多样性 3.整体与部分的辩证关系 4.系统优化方法 发展观 1.事物发展是前进性与曲折性的统一 2.事物发展是量变与质变的统一
(1)参考答案:
①量变是质变的必要准备,要重视量的积累,为实 现事物的质变创造条件。倡导一丝不苟、精益求精、持 之以恒的工匠精神,能够使我们关注生产、设计中的每 一个细节,逐步提升中国制造的品质。(5分)
②质变是量变的必然结果,要果断抓住时机,促成 质变,实现事物飞跃和发展。面对经济转型升级,倡导 工匠精神,有利于补足中国制造的“精神之钙”,实现 中国制造由中低端向高端迈进的目标。(5分)
学法指导:
1.答案组织要围绕问题阐述并重在分析。 2.注意一材多用,进行多角度思考和变式训练。 3.注意限时训练,主观题每小问控制在6分钟内。 4.规范答题,达到“简而全,全而美”。
热点聚焦 重点突破
2. 2015年12月中央城市工作会议指出,城市建设成为现代化 建设的重要引擎。城市是我国经济、政治、文化、社会等方面活 动的中心,在党和国家工作全局中具有举足轻重的地位。城市工 作是一个系统工程,要求在统筹结构、环节、动力、布局上下功 夫,着力提高城市发展全局性、系统性、持续性和宜居性。材料 说明 ①部分制约着整体,部分的发展对整体的发展起主导作用 ②部分的功能之和构成了整体功能,部分的发展就是整体的发展 ③关键部分在一定条件下甚至对整体起决定作用 ④只有在统筹全局的前提下发展好局部,才能实现整体目标 A. ① ③ B. ② ④ C. ② ③ D. ③ ④
知识: 联 系 观 发 展 观
能力:
情感态度价值观:
THANKS!
>>谢谢指导!
条合理化建议
参考答案: ①发挥大众传媒的传递、沟通、共享功能,借助报刊、网络等宣 传各行业杰出工匠的先进事迹等,形成良好舆论氛围。(2分)
②教育具有选择、传递、创造文化的特点功能,积极推动工匠精 神进教材进课堂,深入学生心灵,让其内化为学生的一种品质。 (2分)(从其他角度言之成理即可得分)
自我反思 总结提高
原问题(1)结合材料,运用唯物辩证法联系的观点, 说明实施精准扶贫战略的正确性。(7分)
热点聚焦 重点突破
变式训练:
(2016临沂一模,27(1),7分)阅读材料,完成下列要求。
当前,我国扶贫开发已进入啃硬骨头、攻坚拔寨的冲刺期, 必须创新扶贫开发思路,坚持精准扶贫、精准脱贫,坚决打赢这 场脱贫攻坚战,确保贫困人口到2020年如期脱贫。 实施精准扶贫精准脱贫,精准“识贫”是前提。因区域和个 体因素的差异,贫困人口致贫原因各有不同,有的因收入单一, 有的因疾病或残疾,有的因没有资金和技术,有的因居住在不适 宜生存的地方,有的因存在“等靠要”思想等。必须到村到户, 深入调查,找准原因,分类施策,因户因人施策,通过扶持生产 和就业发展一批,通过易地搬迁安置一批,通过生态保护脱贫一 批,通过教育扶贫脱贫一批,通过低保政策兜底一批。 结合材料,运用联系多样性的观点,说明“五个一批”政策的正 确性。(7分)(限时训练,时间5分钟)
D
正确把握好整体与部分的辩证关系
热点聚焦 重点突破
3.工匠精神
2016年政府工作报告指出,“鼓励企业开展个性化定 制、柔性化生产,培育精益求精的工匠精神,增品种、提 品质、创品牌。”
是什么:
材料一 工匠精神,是指工匠对自己的产品精雕细琢, 精益求精的精神理念。它体现为生产、设计者在技艺和流 程上精益求精,追求完美和极致,以质量和品质赢得行业 领先和消费者信赖的精神。工匠精神体现了一种踏实专注 的气质,在如切如磋、如琢如磨的钻劲背后,是对品牌和 口碑的敬畏之心。
材料二 改造提升传统产业离不开工匠精神。经过30多 年的发展,我国经济正摆脱低端竞争格局,中国制造正在 向中高端迈进,“工匠精神”正是中国制造亟待补上的 “精神之钙”。只有当一丝不苟、精益求精的执著融入生 产、设计的每一个环节, 实现由“重量”到“重质”的 突围,实现中国制造才能赢得明天。
(1)结合材料二,运用量变与质变的辩证关系原理,分 析倡导工匠精神对中国制造的意义(10分)
(2) 参考答案:
①文化与经济相互影晌,文化反作用于经济,工匠精 神作为民族精神的体现,是助推制造业发展的精神动 力;(4分)
②树立高度的文化自觉和文化自信,践行社会主义核 心价值观。要弘扬工匠精神,担当历史责任。(4分)
③文化创新必须立足社会实践,继承传统,推陈出新, 既要秉承传统工匠精神,又要发扬改革创新的时代精 神。(4分)
全国卷哲学部分命题特点 2016年备考启示
命题习惯:稳定在39题,常以文化素 在对文化现象进行文化思考的同时进行 材为背景材料,进行“文+哲”组合 哲学思考。 命题
材料选择:以本年度的热点素材居多,关注本年度的重要热点事件,了解事件 材料丰富详实,信息相对更加“隐性” 的来龙去脉,思考与教材知识的衔接点 问题设置:命题多是“小切口”,围绕 在宏观把握马哲体系外,还要多从微观 某一具体知识点深度考查,题型加大对三种题型的训练
参考答案:联系具有多样性,要善于把握事物存在 和发展的各种条件,一切以时间、地点和条件为转 移。( 2 分)通过扶持生产和就业来改善致贫外部 环境;因居住环境恶劣等客观不利条件致贫采取异 地搬迁方式实现;充分利用本地生态资源有利条件 实现生态保护脱贫;因缺乏技术、思想滞后等主观 条件致贫要采取教育方式脱贫;因疾病、年老等原 因失去劳动能力需要政府加大外部帮扶力度,做到 了因地因人施策,提高了精准扶贫的针对性和有效 性。(5分) 同位交换作业互批并赋分,总结失分原因及今后改正方向
整体与部分的关系
系统优化方法 发展的概念 发展的途径 发展的状态 √
3. 在联系观、发展观方面,除2012年外,从2010年至2015年连续5年以选 择题的形式考查联系观的知识,联系观选择题是备考重点。联系观、发展观全 国卷主观题考查较少,须引起我们高度关注。 4.对中共十八届五中全会提出的“五大发展理念”,精准扶贫、中央经济 (或城市、农村)工作会议、政府工作报告提出的“工匠精神”、一带一路建 设、京津冀协同发展等相关内容进行深入的辩证法思考,明确其一系列举措的 合理性或提出合理性的建议,并尝试从文化生活角度进行命题思考。
材料三 工匠精神筑梦中国制造。自古以来,专注细 节、精益求精一直是中国工匠秉承的精神,这种精神铸就 了传统制造业的辉煌,也是助推现代制造业的重要动力。 在大众创业、万众创新的时代,要自觉弘扬工匠精神,主 动担当历史责任; 要将工匠精神与现代高科技高度融合, 创造高品质产品,满足用户消费。中国制造正在敞开一扇 扇新的梦想之门。 (2)结合材料三,阐明“工匠精神筑梦中国制造” 的文化生活依据。(12分)
答案组织:围绕问题组织答案,知识 答案组织重在分析问题,答案语言要体 运用与情景和问题有机融合,比较注 现思维过程,层层递进。知识的运用是 重问题分析和思维过程,答案内容不 服务于问题的 局限于教材
2010
2011
2012
2013
2014
2015
联系的普遍性
联系的客观性 联系的多样性 √ √ √ √ √ √ √ √ √
考点梳理 澄清误区
知识联系
知识拓展: 含义 矛盾 根本内容 1.事物结构的变化 联系 动 力 特点 也可引起质变(供给侧结构性改革 ) 构成 发展 2.坚持适度原则(稳健的货币政策)
普遍性 环节 状态 趋势 规律
客观性
多样性
与人主观能动性的关系
实质 普遍性
整体与部分 系统与要素 本质联系
内外联系
其它
(1)结合材料二,运用量变与质变的辩证关系原 理,分析倡导工匠精神的意义(10分) (2)结合材料三,阐明“工匠精神筑梦中国制造” 的文化生活依据。(12分) (3)自主命题:请同学们模仿全国卷39题第三问, 设计一道开放探究性的题目(例如:写广告词),并 尝试写出答案。
(3)探究问题:为形成崇尚工匠精神的社会氛围提出两
材料三 工匠精神筑梦中国制造。自古以来, 专注细节、精益求精一直是中国工匠秉承的精 神,这种精神铸就了传统制造业的辉煌,也是 助推现代制造业的重要动力。在大众创业、万 众创新的时代,要自觉弘扬工匠精神,主动担 当历史责任;要将工匠精神与现代高科技高度 融合,创造高品质产品,满足用户消费。中国 制造正在敞开一扇扇新的梦想之门。
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