《图案设计》教学设计
北师大版数学六年级上册《图案设计》教学设计
北师大版数学六年级上册《图案设计》教学设计一. 教材分析《图案设计》是北师大版数学六年级上册的一章内容，主要目的是让学生通过实际操作，探索和发现各种图案设计的规律，提高他们的创新能力和审美能力。
本章内容主要包括对称轴、对称点和对称图形等概念，以及如何利用这些概念进行图案设计。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对图形的认识和操作也有一定的了解。
但是，对于对称轴、对称点和对称图形的概念，他们可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要通过大量的实例和操作，让学生理解和掌握这些概念。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生理解和掌握对称轴、对称点和对称图形的概念，学会用这些概念进行图案设计。
2.过程与方法：通过观察、操作和思考，培养学生发现和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养他们的创新能力和审美能力。
四. 教学重难点1.对称轴、对称点和对称图形的概念。
2.如何利用这些概念进行图案设计。
五. 教学方法采用问题驱动的教学方法，通过观察、操作、思考和讨论，让学生自主探索和发现图案设计的规律。
同时，运用启发式教学法，引导学生思考和解决问题，培养他们的创新能力和审美能力。
六. 教学准备1.准备一些对称轴、对称点和对称图形的实例，用于讲解和展示。
2.准备一些图案设计的作品，用于欣赏和分析。
3.准备一些练习题，用于巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些美丽的图案设计作品，让学生欣赏和感受图案设计的美，激发他们对图案设计的兴趣。
同时，提出问题：“你们知道这些图案设计是如何产生的吗？它们有什么规律可言？”引导学生思考和探索。
2.呈现（10分钟）讲解对称轴、对称点和对称图形的概念，并举例说明。
让学生通过观察和操作，理解这些概念的含义。
3.操练（10分钟）让学生分组进行实践活动，每组设计一个对称图案。
在设计过程中，引导学生思考如何利用对称轴、对称点和对称图形进行设计，培养他们的创新能力和审美能力。
人教版初中数学九年级上册 23.3 课题学习 图案设计 初中九年级数学教案教学设计课后反思 人教版
鼓励学生
利用 EZClick
根据自己在实 电子表决器即时评
践中的收获和 选出最优秀“地球
体会，各抒己 名片”作品，体验
见，互相交流. 成功.
反思图案 设计的过程和 欣赏变换产生 的美，展现了 数学的应用价 值和美学价值.
六、做一做（运用拓展，完善发 展）
课后完善自己的作品.
鼓励学生 课后继续完善 自己的作品.
完善作品.
完善作品 的过程既是对 知识的研究和 探讨，又是美 的追求和感悟 的过程，让学 生感受生活是 数学之源.
为主展示其创
交流、评价.
学生代表展示 作成果，在促
引导学生反思 设计成果, 说出作品 进学生进行数
图案设计的关 的设计技巧和优胜 学交流的基础
键，即选取简 之处.
上增强学生表
单的基本几何
达与交流的意
图形，通过不
识.
同的变换组合
出丰富的图案.
五、评一评（民主评价，体验成 功）
1、利用 EZClick 电子表决器即时 评价.
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
一、赏一赏（图片欣赏，知识再
现）1. 视频欣赏：神秘的麦田圆 电脑演示
圈. 视频.
2.提出基本问题: 如何用数学创造
美妙的图案世界？
二、说一说（复习回顾，掌握本
质） [活动 1] 1、观察变换，《几何画板》动态演
示三种变换的过程.
教师引导 学生回顾三种 图形变换.
2、归纳三种图形变换的共性.
提出问题：
[活动 2]
①请你说说这
1、展示麦田圆圈图片.
幅图案是由什 么“基本图
《简单的图案设计》教学设计
充分 体现 了多媒 体课 件 的教 学辅 助功 能 。
个环 节 中 ， 学生绘 制 于纸上 的作 品 ， 于纸 幅 的大小 ， 见度 不 限 能
Байду номын сангаас
校 内试 讲之 后 ， 听课 教 师 给 出 了中肯 的评 价 ， 为整 个 教 认 学设 计 中规 中距 ， 教学 环节 紧凑 ， 缺 乏新 意 ， 但 没能 有效 整合 三
Ａｂ ｔ ａ ｔ Ｌ ａ ｎ ｎ ｒ ｃ ｓ ｓ ｔ ｅ ｏ ｇ ｎ ｃ ｕ ｉ ｆ ｃ ｇ ｉ ｖ ｎ ｍｏ ｉ ｎ ｌｐ ｏ ｅ ｓ ｓ Ａｔ ｐ ｅ ｅ ｔ ｈ ｉ ｕ ｅ ｒ ｉ ｇ ｅ ｖ ｒ ｎ ｎ ｏ ｎ ｓ ｒ ｃ ： ｅ ｒ ｉ ｇ ｐ ｏ ｅ ｓ ｉ ｈ ｒ ａ ｉ ｎ ｔ ｏ ｏ ｎ ｔ ｅ ａ ｄ ｅ ｔ ａ ｒ ｃ ｓ ｅ ． ｒ ｓ ｎ ，ｔ ｅ ｖ ｒ ａ ｌ ａ ｎ ｎ ｎ ｉｏ ｍｅ ｔｆ ｒ ｉ — ｙ ｉ ｏ ｔｌ
进极 大地激 发 了学生 的参 与热 情 。 （） ２ 引人导 航按 钮 ， 增进 课件 交互 性 。 原课 件设 计 为 线性 播 放， 交互 性不 够 ， 不利 于根 据课 堂教 学 的实际 需要 有效 控制 ， 对 此 ． 者利 用 ｔ ｃ ｂｏ 笔 ｒ ｅ ｏｋ的超 链接 功 能制 作 了导 航按 钮 ， 整 个 ａ 把
收 稿 日期：０ １ ０ — ４ ２ １－ ３０ 作 者简 介： 昭 英 （９ ６ ） ， 颜 １７ 一 ， 湖北秭 归人 ， 归 县郭 家坝 中学数 学教 师 ， 女 秭 中教 一级 ， 究方 向 为 中学数 学教 学 ； 家 清（ ９ ４ ）男， 研 侯 １ ７ 一 ， 湖北 秭 归人 ， 秭
ｔｒ ｃｉｅｌａ ｎｎ ｌｔｏｍ ｅ ｉ ｓｎ ｔｐ ｒ ｃ ，ｉｎ ｒｎ ｈ ｍｏｉｎ ｌ ａ ｔｒ ｆａ ｍｐ ｒａ ｔｒｌ ｎ ｃ ｇ ｉ ｖ ｅ ｅｏ ｍｅ ｔｉ ｈ ｅ ｒ— ｅ ａ ｔ ｅ ｒ ｉ ｇｐａ ｒ ｄ ｓｇ ｉ ｏ ｅｆ ｔ ｇ ｏ ｇ ｔｅｅ ｔｏ ａ ｃｏｓｏ ｎ ｉ ｏ ｔｎ ｏｅｉ ｏ ｎ ｔ ｅｄ ｖ ｌｐ ｎ ｎ ｔｅ ｌａｎ ｖ ｆ ｎ ｅ ｉ ｆ ｉ ｅ ． ｏ ｅ ａ ｌ ｅ ｒ ｅ ｏａ ｈｅ ｅ ａｈ ｒ ｏ ｉｕ ｅ ｅｏ ｍｅ ｔｏ ｏ ｎｔｏ ｎ ｍｏｉｎ，ｕ ｉｇ ３ ｓＭａ ｒ Ｔ ｎ ｂｅｌａ ｎ ｒ ｔ ｃ ｉｖ ａ ｓ ｍ ｎｏ ｓｄ ｖ ｌｐ ｎ ｆ ｇ ｉ ｎ ａ ｄｅ ｔｏ ｃ ｉ ｓｎ ｄ ｘ，Ｃｕｔ３ ａ ｄ ｏｈ ｒ３ ｉ ｕ ｅ ｌ ｌ Ｄ ｎ ｔｅ Ｄ ｖｒ ａ ｒ ａｉ ｔ ｌ － ｔ ｅ ｈ ｏｏ ｙ，ｕ ｄ ｒｔｅｉ ｔｒｃｉｅ ｅ ｔ ｎ ｌｄ ｓｇ ｈ ｏｙ，ｄ ｓｇ ｉ ｇａ ｔｐ ｃ ｌ “ ｍｏｉｎ ｎ ｅａ ｔ ｎ ｈ ｒ ｃｅｉｔ ｓｏ ｒｅ ｄ ｍｅ — ｙ ｔｃ ｎ ｌｇ ｎ ｅ ｈ ｎｅ ａ ｔ ｍｏｉ ａ ｅ ｉｎ ｔ ｅ ｒ ｖ ｏ ｅ ｉｎｎ ｙ ｉａ ｅ ｔｏ ａ ｉｔｒｃｉ ”ｃ ａ ａ ｔｒ ｉ ｆｔ ｅ — ｉ ｎ ｌ ｏ ｓｃ ｈ ｓｏ ａ ｉ ｕ ｅｗｏｋ ｌａｎｎ ｌｔ ｒ ，ｎ ｏｄ ｒｔ ｅ ｐ ｎ ｔｅ ｎ ｔ ｒ ｆｔｅ ｉｔｒｃｉｎ ｏ ｅ ｃ ｉｇ，ｌａ ｎｎ ｎ ｅ ｏｖｎ ｈ ｍｏｉｎ ｉｎ ｖｒ ａ ｎ ｔ ｒ ｅ ｒ ｉｇｐ ａｆｍ Ｉ ｒ ｅ ｏ ｄ ｅ ｅ ｈ ａｕ ｅ ｏ ｎｅａ ｔｏ ｆｔａ ｈｎ ｌ ｔ ｌ ｏ ｈ ｅ ｒ ｉ ｇａ ｄ ｒｓ ｌｉｇ ｔｅ ｅ ｔｏ ａ ｌ ｉｓ ｅ ｏ ｓｉｇ ｔｅ ｒ ｔ ａ ａ ｉ ａ ｄｐ ａ ｔ ａ ｐ ｒ ａ ｈ ｓ ｓ ｕ ｆｍｉｓｎ ｈ ｏ ｅｉ ｌｂ ｓｓ ｎ ｒｃｉ ｌａ ｐ ｏ ｃ ｅ ． ｃ ｃ Ｋｅ ｏ ｄ Ｖｉｔａ ｉ ａｉｎ；Ｃａ ｒ ｅ ｈ ｏｏ ；Ｅｍｏｉｎ ｎ ｅａ ｔｏ ｓｇ ｅ ａ ｉ ｇＰ ａ ｏ ｙ Ｗ ｒ ｓ： ｒ ｌＳｔ ｔ ｕ ｕ ｏ ｍｅ ａＴ ｃ ｎ ｌｇ ｙ ｔ ａ Ｅ ｔｒｃｉｎ Ｄｅ ｉｎ；Ｌ ｒ ｎ ｌｔ ｒ ｏｌ ｎ ｆｍ
《图案设计》教学设计及教学反思
《图案设计》教学设计及教学反思教学设计：图案设计一、教学目标：1. 了解图案设计的概念和应用领域；2. 掌握常见的图案设计元素与原则；3. 学习使用相关软件进行图案设计；4. 培养学生的创意思维和审美能力。
二、教学内容：1. 图案设计的概念和分类；2. 图案设计元素的种类和特点；3. 图案设计原则的应用；4. 图案设计软件的基本操作。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）介绍图案设计的概念和应用领域，激发学生对图案设计的兴趣，并引出本节课的学习目标。
2. 知识讲解（15分钟）a. 图案设计的分类：包括平面图案、立体图案、颜色图案等；b. 图案设计元素的种类和特点：包括线条、形状、颜色、纹理等；c. 图案设计原则的应用：包括对称、平衡、重复、对比等；d. 常见的图案设计软件介绍及其基本操作。
3. 实例分析（20分钟）选择几个精美的图案设计作品进行分析，引导学生观察其中的元素和原则运用，分析设计师的意图和效果。
4. 设计实践（30分钟）a. 给予学生一定的素材（如几个简单的形状和颜色），要求他们运用所学知识进行图案设计；b. 学生可以选择手绘或使用图案设计软件进行设计；c. 鼓励学生发挥创意，尝试不同的组合和效果。
5. 作品展示和分享（15分钟）学生将自己设计的图案展示给全班，分享设计思路和感悟，互相学习和交流。
6. 教学反思：本节课的教学设计在激发学生兴趣、培养创意思维和审美能力方面效果较好。
通过引导学生观察和分析优秀的图案设计作品，帮助他们理解图案设计的基本元素和原则，并运用于实际设计中。
设计实践环节则锻炼了学生的动手能力和创造力。
然而，在软件操作方面，部分学生仍然存在一定困难，需要在以后的教学中加强相关指导和练习。
总结：通过本节课的教学设计和实施，学生对图案设计有了更深入的理解，并通过实践锻炼了设计技巧和创意思维。
教师在教学中注重培养学生的观察能力、创造能力和表达能力，同时关注学生的软件操作能力提升，以达到教学目标。
基础图案设计课程教学大纲
基础图案设计课程教学大纲《基础图案设计》课程教学大纲一、教学目的与要求：图案的应用非常广泛：室内装饰、产品设计、平面设计、服装设计等都为其提供了广泛的发展空间。
本课程通过系列的授课，使学生了解、熟悉国内外图案艺术的历史及其现况，获得有关图案设计工作的基本知识，并通过临摹、写生变化等多种方式的训练，逐步掌握图案的基本设计规律、胜任简单的图案设计工作。
二、教学内容、要点与课时安排：第一部分：图案的起源及其历史演变：一）中国传统图案部份：1) 新石器时期彩陶装饰纹样；2) 商、周时期青铜器的装饰纹样；3) 春秋呀国时期的青铜器、漆器、玉器与织乡；4) 汉代画像石、画像砖、瓦当、帛画、织绣等；5) 魏晋南北朝的装饰艺术；6) 唐代的装饰艺术；7) 宋、元时期的装饰艺术；8) 明清时期的装饰艺术；9) 当代民间图案。
要求：了解彩陶、青铜器、漆器、瓷器、民间图案的艺术风格和特点。
能说出中国古代不同时期有代表性的艺术品的特征。
并在蜡染、剪纸、泥塑、陶艺课程中对传统工艺制作进行了解，作简单的图案设计。
二）外国传统图案风格：1) 埃及图案艺术2) 希腊、罗马图案艺术3) 波斯、印度图案艺术4) 日本、朝鲜图案艺术5) 非洲、美洲、大洋洲土著图案艺术。
要求：了解外国图案艺术的特色，能通过所提供的范图对比，能简叙世界几大区装饰图案艺术特点。
并在壁挂设计、纺织等课程中，对传统工艺制作进行了解，作简单的图案设计。
第二部份：现代图案设计及其基本设计规律一）图案的基本构成形式1) 单独纹样：对称与均衡2) 适合纹样：形体适合、角隅适合、边缘适合 3) 连续纹样：二方连、四方连二）现代图案设计赏析1) 点视图案2) 线视图案3) 文字图案4) 维变图案5) 剪影图案6) 重迭图案7) 复合图案8) 换置图案9) 散集图案10）共生图案要求：把握图案设计的基本规律，结合现代图案设计赏析课程，制作命题作业。
第三部分：图案素材的收集、绘制、变化 1）写生图案2）临变图案3）技法与肌理的变化4）色彩配置变化要求：进行户外写生，之后进行变化、处理，能综合运用比前所学的课程进行图案设计工作。
23.3《课题学习 图案设计》教案
人教版数学九年级上23.3课题学习图案设计教学设计课题23.3课题学习图案设计单元第二十三章学科数学年级九年级上学习目标情感态度和价值观目标经历对典型图案设计意图的分析，进一步发展学生的空间观念,增强审美意识。
能力目标经历搜集、欣赏、分析、设计和操作的过程，培养学生搜集和整理信息的能力，分析和解决问题的能力，合作和交流的能力以及创新能力。
知识目标（1）认识和欣赏平移、旋转、轴对称变换在现实生活中的应用;（2）能够灵活运用平移、旋转、轴对称变换进行简单的图案设计。
重点利用各种图形变换设计组合图案。
难点将基本图形创造性地运用平移、旋转、轴对称变换设计出和谐、丰富、美观的组合图案。
学法观察探究、合作交流教法启发法、探究法教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课趣味导入：播放课件，演示图片：生活中，我们经常见到一些美丽的图案，下列图案各有何特点？观看屏幕图片，回答问题.凭借自己已有经验，可以考虑到几何图形的平移、旋转.通过美丽的图案集中学生的注意力，创设情境使学生自然进入到新课程中来。
讲授新课一、新知讲解活动1：1．观察下面的图案，分析它是将哪种基本图形经过哪些变换得到的？用ppt演绎基本图形经过三种变换后得到组合图案的过程:(1)以点O为旋转中心将逆时针旋转90°三次，作出图1.(2)以L为对称轴作出图2。
平移图2就可以作出图中的图案。
思考：你能用平移、旋转或轴对称分析如图中各个图案的形成学生观察图案，以小组为单位进行思考讨论，之后小组汇报思路，教师可提示该图案的基本图形。
教师用ppt演绎基本图形经过三种变换后得到组合图案的过程。
学生观察ppt演示，对比自己的思路。
学生思通过精美的图案设计，让学生体会数学的唯美。
从而思考该图案是怎么来的，激发学生的思维活动，通过小组交流得到启发，同时培养学生的合作交流能力。
通过迁移运用，将问题引导到过程吗？ppt演绎每个图形由基本图形经过三种变换后得到组合图案的过程. 考后，结合已学知识平移、旋转或轴对称的运用，口答老师提出的问题。
《图案设计》教案设计
《图案设计》教案设计《图案设计》教案设计【教学目标】1、经历运用平移、旋转或轴对称进行图案设计的过程，能运用图形的变换在方格纸上设计图案。
2、结合图案设计的过程，进一步体会平移、旋转和轴对称在设计图案中的作用，体验图形的变换过程，发展空间观念。
3、结合欣赏和设计美丽的图案，感受图形世界的神奇。
【教学重、难点】1、能够有条理地表达一个简单图形平移、旋转或作轴对称图形的过程。
2、能灵活运用平移、旋转和轴对称在方格纸上设计图案。
【教具、学具准备】三角尺、直尺、彩笔、圆规、硬纸板、剪刀、图钉、胶带。
【教学设计】一、创设情境1、欣赏生活中美丽的图案：2、你看到的这些生活中的美丽图案，你有何感想？3、揭示课题：今天，我们来制作美丽的图案。
[通过欣赏生活中美丽图案，激起学生对美丽图案的探究欲望，唤起学生制作图案的兴趣。
]二、观察、分析图案：1、课件展示教材中的花瓣图案。
让学生观察后说一说这些图案是如何得到的，是由哪个基本图形通过怎样的变换方式得到的？[通过再次欣赏花瓣图案，观察分析图案的构成，使学生进一步了解一个简单图形经过平移、旋转或轴对称制作复杂图形的过程，体会图案设计的基本过程。
]2、小组内进行交流.3、小组代表汇报研究结果。
4、你还有其他方法吗？[通过小组合作探究、自由讨论，鼓励学生采用不同方法交流。
注重培养学生想象和操作相结合，分析图形之间的关系。
培养学生研究空间图形的能力、初步的空间观念，体验活动成功的喜悦。
]5、教师小结：其实很多美丽的图案都是由基本的'图形通过变换而来的，只要我们细心观察，就可以找到其规律。
三、设计图案。
1、独立完成书37页练一练1题、2题。
2、小组合作设计图案。
（组长汇报交流的结果。
）（1）作品展示：把学生画的图案全部张贴在教室的四周，全体学生下座位参观作品。
（2）学生评价：选对你印象最深的作品进行评价，比一比看谁评价得好。
[通过学生的作品展示，使每个学生都能够体验到成功的快乐；同时，让学生对别人作品多种形式的进行评价，在交流和教师的总结中，提高了自己的审美能力.]四、课堂小结：1、同学们，这节课你们互相学习、互相合作，又学到了不少的知识，给大家说一说这节课你又学到了哪些知识？有什么感想？2、教师激励学生，提出希望。
初中数学图案设计教案
初中数学图案设计教案教学目标：1. 知识与技能：让学生掌握图案设计的基本原理和方法，能够运用这些方法创作出具有创意的图案。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，提高学生解决实际问题的能力，培养学生的团队合作精神。
教学重点：1. 图案设计的基本原理和方法。
2. 运用基本原理和方法创作出具有创意的图案。
教学难点：1. 图案设计的基本原理和方法的灵活运用。
2. 创作具有创意的图案。
教学准备：1. 教师准备一些图案设计的作品，用于展示和参考。
2. 学生准备纸张、彩笔、剪刀等绘画工具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示一些图案设计的作品，引导学生观察和欣赏。
2. 学生分享自己对图案设计的理解和想法。
二、新课导入（10分钟）1. 教师介绍图案设计的基本原理和方法，如重复、对称、对比等。
2. 学生通过观察和分析一些图案设计的作品，理解并掌握基本原理和方法。
三、实践环节（10分钟）1. 教师给出一些主题，如“春天”、“欢乐节日”等，学生分组讨论并设计出相应的图案。
2. 学生动手绘制自己的设计作品，可以使用彩笔、剪刀等工具。
四、展示和评价（5分钟）1. 每组学生展示自己的设计作品，并分享设计思路和过程。
2. 教师和学生共同评价作品的创意和技巧，给予肯定和建议。
五、总结和拓展（5分钟）1. 教师引导学生总结图案设计的基本原理和方法，并强调其在实际生活中的应用。
2. 学生提出自己感兴趣的主题，教师给予指导和建议，鼓励学生在课后继续创作。
教学反思：通过本节课的教学，学生掌握了图案设计的基本原理和方法，能够运用这些方法创作出具有创意的图案。
在实践环节，学生分组讨论并设计出相应的图案，锻炼了学生的观察能力、动手能力和创新能力。
同时，通过展示和评价环节，学生相互学习和交流，提高了自己的审美和评价能力。
总之，本节课达到了预期的教学目标，学生对图案设计有了更深入的了解和认识。
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《图案设计》教学设计
石家庄市水源街小学金密藏
教学内容：
冀教版《数学》六年级上册第7、8页。
教学目标：
1、经历欣赏图案、模仿画图、独立设计图案的过程，体会圆的对称性。
2、能利用工具设计简单的图案，能清楚地说明设计图案的过程。
3、积极参与设计图案活动，获得成功的体验，感受图案的美。
教学重点：
体会圆的对称性，设计、绘制图案。
教学难点：
在设计图案时巧妙地应用圆的知识。
教学准备：圆规，直尺，剪附页中的圆。
教学方案：
师：你再观察黑色部分，是怎样组成的？
学生可能会说：
●黑色部分是在大半圆上去掉一个小半圆，然后。