《我家跨上了信息高速路》教育教学设计
我家跨上了“信息高速路”教学设计（精选15篇）
我家跨上了“信息高速路”教学设计（精选15篇）我家跨上了“信息高速路” 篇1教学目标：1.学会课文14个生字，利用多种方法理解词语的意思。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，抓住文章的要点，了解电脑网络的特点和用途。
3. 会用“可以……可以……还可以……”和“有……有……有……还有……”练习说话、写话。
4. 增长学生见识，激发学生对信息技术的兴趣，关心信息技术在社会生活中的应用，增强学生将网络成为自己学习伙伴的意识。
教学重点、难点：认识网络的用处，体会网络的神奇。
教学过程：课前：（设问、电子贺卡、读通课文）我今天跟大家上课，感觉很特别吧？我可以允许你们问我两个问题——现在轮到我了，我也要问大家两个问题——1.大家喜欢上网吗？2.通过电脑网络，我们可以干些什么呢？（大胆、倾听、举手答题）在电脑网络这条高速路上，文字、图像、声音等各种各样的信息能够在短短的几秒钟时间内跨越万水千山，传到世界各地的电脑上！一、导入课题，读晓题目内涵。
1.平时不上第三节，今天却很特别，大家辛苦了！所以，我给大家带来个笑话（出示动漫）——爸爸下班回到家，高兴地告诉儿子：“哎，好儿子！信息高速路上真好玩哎，有空，我也要带你上去玩一玩！”儿子忙摇手说：“不行的，爸爸，我们老师说过的——高速路上只能开车，不能玩，很危险的！”2.为什么笑了？预设a：了解……（真不错，知识面真广！）今天，我们学习——23. （板书：课题）因为不是开快车的高速公路，而是信息高速路——电脑网络，有了特殊的含义，所以用上了双引号。
我家跨上了信息高速路——就是说我家的电脑可以上网了！高兴吗？来，齐读课题！（板书：课题）大家大致浏览一下课文，就会找到答案！是什么？——电脑网络，因为不是大众意识里的高速公路，而是有了特殊的含义，所以题目要用上双引号。
再读课题！二、初通课文，会读生字新词。
1.请同桌两个读课文，用喜欢的方式读，互相帮助，注意要求：读准字音，读通课文。
小学语文我家跨上了“信息高速路”教案设计
小学语文《我家跨上了“信息高速路”》教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解课文《我家跨上了“信息高速路”》。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解互联网的基本知识，认识电脑的组成部分。
2. 过程与方法：（1）通过小组讨论，培养学生的合作能力和表达能力。
（2）运用图片、视频等直观教具，帮助学生更好地理解课文内容。
（3）开展角色扮演活动，让学生模拟上网情景，提高实际操作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对互联网的积极认识，明白互联网的利与弊。
（2）培养学生正确使用互联网的习惯，注重网络安全。
（3）培养学生珍惜时间、合理安排学习与生活的意识。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解互联网的基本知识，认识电脑的组成部分。
2. 教学难点：（1）生字词的理解与运用。
（2）对互联网的认识，以及对电脑各部分功能的了解。
三、教学准备：1. 教师准备：（1）课文课件或黑板。
（2）生字词卡片。
（3）互联网相关图片、视频资料。
（4）电脑模型或实物。
2. 学生准备：（1）预习课文，了解课文大意。
（2）搜集互联网相关资料，了解互联网的基本知识。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）利用图片、视频等直观教具，引导学生关注互联网。
（2）邀请学生分享他们对互联网的了解。
2. 学习课文：（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师辅导学生朗读课文，讲解生字词。
（3）学生分角色朗读课文，加深对课文内容的理解。
3. 课堂讨论：（1）小组讨论：我家如何跨上“信息高速路”？（2）小组汇报：各小组成员分享讨论成果。
（3）全班交流：学生谈谈自己对互联网的认识。
4. 实践操作：（1）学生模拟上网情景，进行角色扮演。
（2）学生尝试在互联网上查找相关信息。
5. 总结与反思：（1）教师引导学生总结本节课的学习收获。
（2）学生分享自己在上网过程中的心得体会。
《我家跨上了“信息高速路”》教学设计及反思（通用3篇）
《我家跨上了“信息高速路”》教学设计及反思（通用3篇）《我家跨上了“信息高速路”》及反思篇1教学目标：1初读课文，弄清什么是信息高速路。
2、正确、流利地朗读课文，理解课文内容，初步认识网络的用处。
教学重难点：初步认识网络的用处，体会网络的神奇。
教学准备：相关，堂上练习纸教学课时：两课时课堂流程第一课时教学过程教学意图一、课题切入，激趣导入。
1、板书课题，说说读了课题，最想知道什么？2、再齐读课题，问：信息高速路指什么（课件1）？引导学生从课题入手，质疑问难，调动学生自主参与心理，引导学生进入自学环节。
二、自主学课文，整体感知1、学生默读课文，圈出生字，并要求读准确。
（课件2）2、检查自学情况a出示带拼音生字词（小老师领读，齐读，比赛读）（课件3）b去拼音再读生字（课件4）3、学生交流对新词的理解。
为学生正确、流利有感情地朗读课文作铺垫。
三、再读课文，探究解疑。
1、学生自由放声读课文（字、词句要读准确，通顺。
）（课件5）2、指名逐段读课文，其余同学思考虑：信息高速路指：（课件5）3、小组讨论,完成表格（见下表）4、派代表全班汇报引导学生交流自己的阅读收获，培养了学生的阅读习惯，锻炼了学生的阅读能力体现了学生的主体作用。
四、回读课文，感悟内化。
1、课件演示网络的用处，学生边欣赏，边思考用一个什么词来形容“网络”。
（课件七）3、小结：引用课文句子“有了网络，五湖四海的人随时可以交流，咱们的地球就变成了一个小村庄”，并让学生说说对此句子的理解。
让学生形象地感知网络用处，激发学生对信息技术的兴趣，关心信息技术在社会生活中的应用。
五、练习拓展板书：我家跨上了“信息高速路”查阅信息电脑网络｛发收邮件｝购物、拍卖附练习卷：我们是最棒的，争取做到最好！一、各小组在充分自读的基础上进行讨论，将讨论结果填入表格，注意分工。
我们小组读懂的网络功能我们还知道的网络功能不懂的问题1 2 3 1 23 二、读句子，把画线的部分换成一个词语。
《我家跨上了信息高速路》的教案
一、教案基本信息教案名称：《我家跨上了信息高速路》学科领域：信息技术年级：小学四年级课时：2课时编写日期：2024年10月二、教学目标1. 让学生了解互联网的基本概念，知道互联网在我们生活中的重要作用。
2. 培养学生正确使用互联网的习惯，提高信息素养。
3. 引导学生学会利用互联网进行学习、交流和娱乐，提高生活质量。
4. 培养学生团队合作意识，提高解决问题的能力。
三、教学内容1. 互联网的基本概念2. 互联网的应用领域3. 正确使用互联网的方法和技巧4. 互联网的利与弊5. 团队合作解决问题四、教学过程第一课时：1. 导入新课通过展示图片，让学生谈谈自己对互联网的认识。
2. 讲解互联网的基本概念讲解互联网的定义、发展历程和特点。
3. 了解互联网的应用领域让学生举例说明互联网在生活中的应用。
4. 学习正确使用互联网的方法和技巧讲解如何安全上网、如何筛选有用信息等。
5. 课堂小结第二课时：1. 复习导入复习上节课的内容，让学生谈谈自己对互联网的认识。
2. 探讨互联网的利与弊让学生分组讨论互联网给生活带来的好处和坏处。
3. 团队合作解决问题布置任务：让学生分组设计一个关于互联网的利与弊的海报。
5. 课堂小结五、教学评价1. 学生对互联网的基本概念的了解程度。
2. 学生正确使用互联网的能力。
3. 学生对互联网的利与弊的认识。
4. 学生在团队合作中的表现。
六、教学资源1. 图片素材：互联网相关的图片。
2. 视频素材：介绍互联网发展的视频。
3. 网络资源：关于互联网的利与弊的相关文章、案例。
4. 教学工具：黑板、投影仪、电脑。
七、教学方法1. 讲授法：讲解互联网的基本概念、应用领域和正确使用方法。
2. 讨论法：让学生分组讨论互联网的利与弊。
3. 任务驱动法：让学生分组设计互联网利与弊的海报。
4. 案例分析法：分析互联网相关的案例，让学生深入了解互联网的影响。
八、教学步骤1. 导入新课：通过展示互联网相关的图片，引导学生思考互联网在我们生活中的作用。
《我家跨上了信息高速路》教学设计_教案教学设计
《我家跨上了信息高速路》教学设计本文是关于《我家跨上了信息高速路》教学设计，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。
一、课题切入，激趣导读1．揭示课题，说说读了课题，你最想知道的是什么？引导学生根据课题质疑。
（如：“什么是信息”“信息高速路指的是什么”“‘我’家是怎样跨上了信息高速路的”“跨上了信息高速路有什么好处”等问题）2．师及时梳理学生所提出来的问题，确定学习目标，谈话激发学生的阅读兴趣，引导学生进入自主学文环节。
二、自主学文，整体感知1．初读课文，整体感知。
借助工具书，综合运用已有的知识和生活经验自学课文，要求：（1）自学生字词，读通课文；（2）思考刚才同学们所提出来的问题，想想信息高速路指的是什么？（3）用自己的话说说课文主要讲什么。
可边读边划边在旁边加注。
2．运用自己喜欢的方式再读课文，试着提出问题，并联系上下文试着解决问题，然后想想说说课文主要讲什么，是从哪几方面来讲的。
3．小组交流，遇到疑难问题做好记录，存疑待查。
4．在学生自主学习和小组交流的过程中，师巡回指导。
三、群体合作，体验探究1．学习小组选派代表交流学习收获，提出疑难问题。
2．师梳理学生所提出的问题，确定好解疑重点。
3．学生群体解疑，师着重在以下几方面进行点拨：（1）根据课文内容回答：“信息高速路”指的是什么？“跨上了信息高速路”又是指什么？（2）说说议议：信息高速路给我们的生活、学习和工作带来了什么影响？课始，引导学生从课题入手质疑问难，调动学生主动参与心理，为学生的自主学习奠定情感基础。
遵循学生的认知规律和个体之间的差异，把解决问题的思维过程及方法传递给学生，把学生的阅读思考活动逐步引向深入，这是顾及学生学习的主动性和自主性的体现。
让学生运用自己喜欢的学习方式学习，落实了《课程标准》提出的尊重学生选择学习方式权利的要求。
现代社会要求公民必须具备合作意识，语文教学应该为造就现代社会所需的一代新人发挥重要作用。
（《课程标准》）自学效果的检测过程，改变了课堂的活动方式，充分发挥学生的群体作用，组织学生针对疑难问题进行分析、讨论、交流，师适时点拨，这样既有利于调节学生的注意力，消除学生的疲劳，活跃气氛，又有利于帮助学生深入理解课文①着重引导学生通过理解爸爸和妈妈介绍网络的运行情况。
三年级语文教案我家跨上了信息高速路
三年级语文教案《我家跨上了信息高速路》一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解课文《我家跨上了信息高速路》。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解信息高速公路的概念，以及它给人们带来的便利。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作，讨论信息高速公路给生活带来的变化。
（2）学会通过网络搜集相关信息，提高信息素养。
3. 情感态度与价值观：激发学生对信息技术的兴趣，培养他们积极学习信息技术的意识，明白信息高速公路对个人成长的重要性。
二、教学重点1. 正确朗读和理解课文《我家跨上了信息高速路》。
2. 学会生字词，并能运用到实际情景中。
3. 了解信息高速公路的概念及其给人们带来的便利。
三、教学难点1. 理解信息高速公路的含义。
2. 学会通过网络搜集相关信息。
四、教学准备1. 课文《我家跨上了信息高速路》的相关资料。
2. 生字词卡片。
3. 网络环境。
五、教学过程1. 导入新课（1）教师出示生字词卡片，引导学生朗读并复习。
（2）引导学生回顾已学的信息技术知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 学习课文（1）教师引导学生朗读课文《我家跨上了信息高速路》，注意语气、节奏的把握。
（2）学生自读课文，理解课文内容，体会信息高速公路给人们带来的便利。
（3）小组合作，讨论信息高速公路的概念及其给生活带来的变化。
3. 生字词学习（1）教师出示生字词卡片，引导学生朗读、记忆。
（2）学生运用生字词造句，巩固所学知识。
4. 实践操作（1）教师布置任务：通过网络搜集关于信息高速公路的相关信息。
（2）学生分组进行搜集，整理所得信息。
（2）引导学生思考：如何更好地利用信息高速公路，提高自身素养？6. 布置作业（1）熟读课文《我家跨上了信息高速路》。
（2）运用所学生字词，写一篇关于信息高速公路的小作文。
教学反思：六、教学评价1. 知识与技能：学生能够流利地朗读课文，理解课文内容，正确运用生字词。
2. 过程与方法：学生能够通过网络搜集相关信息，提高信息素养。
《我家跨上了信息高速路》教案设计
我家跨上了信息高速路前言信息技术已经成为了现代人工作、学习、生活的一部分。
无论是在手机上聊天，还是在电脑上编辑文档，我们都需要使用信息技术。
但是，对于一些老年人或者是不善于使用电脑手机的人来说，使用信息技术可能会比较困难。
因此，在这个教案中，我们将介绍如何让家中的老年人跨上信息高速路，轻松学习使用电脑与手机。
课程目标1.老年人能够学会基础的电脑与手机使用技能。
2.老年人能够了解网络平台的常见社交媒体和购物网站。
3.老年人能够了解网络安全知识，避免上当受骗。
课程内容课程一：电脑基础使用学习目标：1.简单介绍电脑的基本组成和操作方法。
2.学习如何使用常见的电脑软件，如Word、Excel、PPT等。
3.了解一些常见问题的解决方法。
教材：基础教程手册（根据老年人学习能力选用适当难度）课程时间：2小时课程二：手机基础使用学习目标：1.学习如何使用常见的手机功能，如通话、发送短信和邮件等。
2.学习如何安装和使用手机应用程序。
3.了解如何使用手机浏览器和搜索引擎。
教材：基础教程手册（根据老年人学习能力选用适当难度）课程时间：2小时课程三：社交媒体和购物网站学习目标：1.介绍社交媒体平台的常见功能和使用方法，如微信、QQ、微博等。
2.介绍购物网站的常见功能和使用方法，如淘宝、京东等。
3.了解如何进行网上支付和退款。
教材：常见社交媒体和购物网站手册课程时间：2小时课程四：网络安全知识学习目标：1.介绍网络安全的基本概念和常见网络攻击类型。
2.了解如何防范网络安全威胁，如安装杀毒软件、不打开垃圾邮件等。
3.学习如何保护个人隐私，如不泄露个人信息、不使用弱密码等。
教材：网络安全知识手册课程时间：2小时总结通过本次教案设计，家中的老年人可以轻松地学会电脑和手机使用方法，了解网络社交媒体和购物网站的常见功能，同时也能够保护个人隐私和防范网络安全威胁。
在实践中，老年人学习电脑和手机使用的速度和能力可能存在差异，需要根据个体情况进行调整和指导。
《我家跨上了信息高速公路》教案
《我家跨上了信息高速公路》教案一、教学目标1. 让学生了解信息高速公路的概念，理解其对社会、经济、文化等方面的影响。
2. 培养学生运用信息技术进行交流、合作、探究的能力。
二、教学内容1. 信息高速公路的概念及特点2. 信息高速公路对社会的影响3. 信息高速公路在日常生活中的应用4. 信息安全与隐私保护5. 适应信息时代的要求，提高自身信息素养三、教学重点与难点1. 教学重点：信息高速公路的概念、特点及其对社会的影响。
2. 教学难点：信息安全与隐私保护，适应信息时代的要求，提高自身信息素养。
四、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生感受信息高速公路的魅力。
2. 案例教学法：分析具体案例，让学生深入了解信息高速公路的应用。
3. 讨论教学法：分组讨论，培养学生运用信息技术进行交流、合作的能力。
4. 实践教学法：让学生亲自操作，掌握信息安全与隐私保护的方法。
五、教学准备1. 课件：制作关于信息高速公路的课件，包括图片、视频等素材。
2. 案例：准备相关案例，用于教学分析。
3. 实践材料：安排学生进行实践操作，如使用搜索引擎、浏览网页等。
4. 讨论话题：设定讨论话题，引导学生深入探讨信息高速公路的影响。
您可以根据这个教案框架继续编写六至十章的内容，如教学过程、作业布置、评价方法等。
希望这个教案能对您有所帮助！如有需要，请随时向我提问。
六、教学过程1. 导入：通过展示我国信息高速公路的发展历程，引导学生关注信息高速公路对社会的影响。
2. 新课导入：介绍信息高速公路的概念及特点，让学生理解信息高速公路的基本含义。
3. 案例分析：分析具体案例，让学生了解信息高速公路在日常生活中的应用。
4. 分组讨论：让学生针对案例进行分析，讨论信息高速公路对社会、经济、文化等方面的影响。
5. 实践操作：安排学生进行实践操作，如使用搜索引擎、浏览网页等，体验信息高速公路的便捷。
七、作业布置1. 请学生结合自己的生活经验，举例说明信息高速公路在日常生活中的应用。
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《我家跨上了信息高速路》教学设计————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：23《我家跨上了信息高速路》教学设计【设计理念】《我家跨上了信息高速路》是人教课标版教材六年制第六册第六组中的一篇精读课文，课文以“我”的亲身感受告诉我们网络的用处，反映了现代科技的高速发展给人们生活带来的变化。
理解课文内容，抓住文章的要点，初步认识网络的用处，增长学生的见识，激发学生对信息技术的兴趣，这是本课的选编意图，也是本课教学的重点。
“教师是学习活动的组织者和引导者”，而“学生是学习和发展的主体”。
教学中，给学生一个开放的课堂，展示自我的空间。
课前让学生通过各种方式查找有关资料，不仅增加了学生的阅读量，更重要的是激起了学生学习的兴趣。
课堂上引导学生运用已习得的读书方法，进行自主、合作、探究学习，在主动积极的思维和情感活动中理解、体验、感悟、思考。
课后让学生听、做，将课本知识与我们的现实生活紧密结合，使学生从中感受到语文来自生活，科技服务于生活，从而激发学生学习科学，热爱科学的兴趣。
【教学目标】１、认识本课４个生字，理解关键性词语的意思，如“信息、信息高速路、便捷、网上购物、拍卖、五州四海、电子邮件、羡慕”等。
２、能正确朗读课文。
能读懂本课的内容，了解叙述的顺序。
３、了解电脑网络的意义和用途及有关知识，从而激发学习的兴趣。
【教学重点】有感情的朗读课文，理解课文内容，初步认识网络的用处。
【教学难点】增长学生的见识，激发学生对信息技术的兴趣，关心信息技术在社会生活中的应用。
【课前准备】教师：多媒体课件一套。
学生：预习课文，搜集有关网络的资料。
【教学时间】两课时。
【教学过程】第一课时（联系生活，导入新课；读题质疑，整体感知；初读课文，学习字词；解决疑问，了解网络；巩固字词，指导书写。
）一、联系生活，导入新课1、猜谜语：孩子们，喜欢猜谜语吗？在今天上课之前，我首先想让大家猜一个谜语。
（出示：有脑不长发，记忆人人夸，你把问题提，回答全不差。
）2、导入：是呀，随着科技的发展，电脑已走进了千家万户，那你们对电脑了解多少呢？（生自由谈）看来呀，你们对电脑的了解还真不少呢！电脑可以做这么多事，现在就让我们一起走进那神奇的电脑世界吧！3、板书课题，齐读课题。
设计意图：以学生喜欢的猜谜形式，联系学生的生活实际，从身边的事物入题，激发学生的积极性，为课堂教学做好铺垫。
二、读题质疑，整体感知。
1、读了课题，你有什么疑问吗？（生据题质疑）2、（归纳：1、什么是“信息高速路”？2、“跨上了信息高速路”是什么意思？3、跨上了信息高速路有什么作用？）同学们想用什么办法来解决这些疑问呢？3、老师建议现在我们就用读书的方法来解决。
现在请你们带着你们提出的问题，用自己喜欢的方式读读课文吧！设计意图：引导学生从课题入手质疑问难，调动学生主动参与心理，为学生的自主学习奠定情感基础。
三、初读课文，学习字词。
1．自由读课文，读准字音，读通句子。
2．检查自读情况。
（1）课件出示词语，检查生字词的认读情况。
可采取指读、齐读、比赛读等多种形式。
易读错的字：屏、宜。
区别形近字：捷──睫幕──慕购──沟理解词语：便捷、迫不及待、目不转睛、应有尽有。
（2）按自然段指名读课文，正音，评议，把句子读通顺。
设计意图：让学生运用自己喜欢的学习方式学习字词，落实了《课程标准》提出的尊重学生选择学习方式权利的要求。
四、解决疑问，了解网络。
1、自由读书，试着解决刚才提出的问题。
（1）什么是“信息高速路”？（2）“跨上了信息高速路”是什么意思？（3）跨上了信息高速路有什么作用？2．交流汇报，互相补充，教师相机引导。
（1）“信息高速路”就是电脑网络。
（板书：电脑网络）（2）“它就像一个遍布全球的巨大蜘蛛网，把每一个国家、每一座城市、甚至每一个家庭都连接到一起了。
”这是一个什么句子？把什么比作了什么？为什么把电脑网络比作成蜘蛛网呢？让我们一起通过画面感受一下吧。
（出示课件：网络图。
）（3）小组讨论，交流看法电脑网络其实就是用网线把世界各地的电脑连起来，像蜘蛛网一样。
“跨上了信息高速路”就是跨上了电脑网络。
再简单一点就是上网！整个题目“我家跨上了信息高速路”连起来就是—我家上网了！（4）我家为什么要上网？也就是跨上信息高速路有什么作用呢？生读书汇报：在互联网里，可以查阅信息，便捷地了解周围的世界；可以用自己的电子信箱和全世界的小朋友建立联系；还可以参加网络上购物、拍卖等各种活动。
有了网络，咱们的地球就变成了一个小村庄，五洲四海的人们可以随时进行交流。
3、现在就让我们再读课文，一起来了解一下网络的作用吧！（出示课件：网络的作用。
板书：查阅信息、建立联系、拍卖购物）4、齐读。
5．带着你对电脑的了解有感情地朗读课文。
老师小结：网络的作用很大，把大家联系到一起了，使地球变成了一个小村庄。
大家交流起来就非常方便而且快捷。
设计意图：突出学生的主体地位，强调学生的自主、合作、探究学习。
教学中，充分顾及学生的个体差异和不同的学习需求，留给学生自主读悟时空，引导学生在自主合作、体验探究中获取知识。
五、巩固字词，指导写字1．巩固字音，记忆字形。
在小组内交流你是怎样记住每个生字的，你认为哪个字容易写错，怎样避免出错。
2．指导学生写对、写好。
3．读写词语。
设计意图：写字指导是课堂教学中很重要的一个环节，每节课都应适当安排书写练习，使听、说、读、写有机结合。
激发学生对汉字的喜爱，感悟汉字的美。
六、布置作业：熟读课文第二课时（谈话激趣，导入新课；细读课文，体验感悟；回读课文，感悟内化；总结全文，拓展练习；课后延伸，形成能力。
）一、谈话激趣，导入新课上节课我们初读了课文，初步了解了什么叫电脑网络，他有什么作用。
网络是神奇的，想不想更近距离得看清它？下面让我们再次走进文本，通过爸爸的话和“我”上网的两件事，更具体的了解网络功能，进行网上冲浪。
设计意图：启发谈话引入新课，激发学生学习本课的兴趣，引导学生自主探究，合作解疑。
二、细读课文，体验感悟１、轻声读全文，说说互联网有什么作用？２、从爸爸的话里“我”知道了网络就是信息高速路：那么爸爸为什么说“有了网络，五湖四海的人随时可以交流，咱们的地球就变成了一个小村庄。
”请同学们再读读第二自然段。
⑴抓住排比句式“可以……可以……还可以……”有了网络，五湖四海的人随时可以交流，咱们的地球就变成了一个小村庄。
⑵比喻句“它就像一个遍布全球的巨大蜘蛛网，把每一个国家、每一个城市甚至每一个家庭连接到一起。
”“有了网络，五湖四海的人随时可以交流，咱们的地球就变成了一个小村庄”──网络使世界各地的人没有了距离，身在家中却可广泛联系。
理解为什么说“地球变成了小村庄”？来了解网络的用途。
设计意图：遵循学生的认知规律和个体之间的差异，把解决问题的思维过程及方法传递给学生，把学生的阅读思考活动逐步引向深入，顾及学生学习的主动性和自主性。
3、那么，“我”是怎样跨入信息高速路的呢？请大家默读课文的第三、四、五自然段，边读边画出与“我”的活动有关的语句：（课件出示表格）⑴第三自然段：抓住迫不及待、目不转睛、“真神了！”我不由得赞叹起来。
”体会作者当时对网络那种发自内心的喜爱之情，感受网络折射出来的无穷魅力。
⑵第四自然段：运用“有（），有（），有（），还有（）”的句式进行语言训练，更好地理解“……”“应有尽有”，体会网络中内容的丰富与网络的神奇。
网站里面的内容太丰富了：有（），有（），有（），还有（）……真是（）。
我感到地球一下子变小了，知识的大门向我敞开了。
⑶第五自然段：你发过电子邮件吗？在你们以后的学习生活中，如果有什么开心的或者不开心的事，我都愿意和大家一起分享。
最便捷的办法就是用发电子邮件的办法和我联系，希望咱们以后以这样的方式常联系，好吗？设计意图：学习效果的检测过程，改变了课堂的活动方式，充分发挥学生的群体作用，组织学生针对疑难问题进行分析、讨论、交流，师适时点拨，这样既有利于调节学生的注意力，消除学生的疲劳，活跃气氛，又有利于帮助学生深入理解课文。
三、回读课文，感悟内化⑴回读全文，说说学完课文后的感受，激发学生对信息技术的兴趣，关心信息技术在社会生活中的应用的思想感情。
⑵指导有感情地朗读课文。
设计意图：联系学生实际，唤起自身的体验，增强学生对课文内容的理解和情感体验。
四、总结全文，拓展练习１、这篇课文给你了一个什么样的感受？２、以一个小电脑专家的身份来介绍电脑网络的用途。
（1）要求：①要结合课文来介绍。
②可根据自己课前了解或搜集到的资料来谈。
③合理地组织语言，展开合理想象。
④介绍要清楚、明白。
（2）根据要求自由练说。
（3）小组内互说，互相改进、补充。
（4）全班交流、哪位小电脑专家愿意谈谈你对电脑的了解，对网络的了解。
（教师适时地加以点拨，把课外与课内结合起来。
）联系生活实际，说说电脑网络给我们的生活、学习和工作带来了什么影响？３、老师出示宽带网，给学生提供一些比较好的网站，学生也可以自主查阅更多网站，亲身感受宽带网带来的神奇。
设计意图：注重课内外结合，重视培养学生的实践能力，有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养。
五、课后延伸，形成能力１、师总结谈话：同学们，我们已步入信息社会时代，随着科技的不断发展和社会的不断进步，电脑网络将成为人们交流的快捷工具和新兴的媒体，给我们的生活、学习和工作带来巨大的影响，因此，我们一定要从小爱科学、学科学，掌握好科学知识，这样才能跟上时代的步伐。
２、布置作业：课后请亲自“跨上信息高速路”，去上网查得信息、发送邮件，……并把自己所知道的网络的用处一条条写下来与同学交流。
设计意图：作业布置，注重引导学生参与实践，促使学生能力的形成。
【板书设计】我家跨上了信息高速路查阅信息电脑网络发电子邮件神奇参加购物、拍卖等。