一年级歌曲《小蚂蚁搬米粒》教学设计
小学音乐苏少版(简谱)一年级上册《唱游森林唱：小猴子小蚂蚁搬米粒》优质课公开课讲课比赛获奖教案D015
小学音乐苏少版（简谱）一年级上册《唱游森林唱：小猴子小蚂蚁搬米粒》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
《小蚂蚁搬米粒》
一、组织教学师生问好
二、教学过程
1、导入
师：今天老师要带大家去森林里面去看看，森林里的狮王要去巡视小动物们，大家都来看看有哪些小动物呢，通过狮王的吼叫声听出狮王严肃的心情，为什么呢？通过谜语知道，原来是小蚂蚁没有来迎接我们的狮王，跟老师一起去看看蚂蚁家族发生了什么故事。
谜语：
小小虫儿很勤劳排着队伍地上跑，黑黑的身体细又小，会挖地道能作战,
远看一群小芝麻
谜底：蚂蚁
2、新授
师：今天老师带来一首歌名字就叫做《小蚂蚁搬米粒》。
请同学们聆听一遍，请同学们跟着音乐动起来，感受音乐的韵律。
（播放音乐）
师：听完这首歌你觉得这首歌的情绪是怎么样的？（生：好，高兴）对了，这首歌是一首活泼、欢快的歌曲。
师：通过响板感受节奏
（一只小蚂蚁，要搬一粒米，嗨哟嗨哟嗨哟，搬呀搬不起，小蚂蚁，小蚂蚁，大家一起搬米粒。
你帮我，我帮你，你扛我推齐用力。
一群小蚂蚁，要搬一粒米，嗨哟嗨哟嗨哟，搬进洞洞里。
）师：跟老师接龙朗读。
你一句，我一句。
师：自己完整的朗读一遍，不顺畅的地方，在进行反复练习。
3、数板练习
师：你们知道蚂蚁在发现食物和遇到危险的时候，是靠身体的哪个部位发出信号的吗？（生：触角）
师：今天我们就来模仿小蚂蚁玩一个信息传递的游戏，我请四位同学和老师一起。
唱：小猴子 小蚂蚁搬米粒-苏少版一年级音乐上册教案
唱：小猴子小蚂蚁搬米粒-苏少版一年级音乐上册教案一、教学目标1.了解苏少版一年级音乐上册教材内容。
2.学习唱歌曲《小猴子小蚂蚁搬米粒》。
3.能够在教师的带领下，唱出和谐、鲜明、富有节奏感的歌曲。
4.锻炼孩子们的音乐感。
二、教学内容1. 课前准备教师需要准备一张包含歌曲歌词的PPT，再播放原唱的录音，以便帮助学生更好的学会这首歌曲。
2. 教学过程第一步：引入教师首先在ppt上放上本次要学习的歌曲《小猴子小蚂蚁搬米粒》的歌词，然后再放上音乐，带领孩子们跟着唱一遍，使孩子们对此歌曲产生一定的熟悉感。
第二步：学习歌曲教师带领学生们重复唱歌曲，试图让孩子们理解歌曲曲调和节奏感，掌握整首歌曲的节奏和韵律。
第三步：掌握歌曲情感根据歌曲的歌词和曲调，在老师的指导下，让孩子们学会理解和表达歌曲中所传递的情感。
在唱歌的时候，要把这些情感表现出来。
第四步：小组合唱让孩子们按照原唱的曲调，划分成不同的小组，进行合唱。
通过小组合唱，让孩子们更好地掌握歌曲节奏和韵律。
第五步：评价教师可以通过孩子们的表现来进行评价，如果孩子们已经唱得比较好了，可以对他们进行表扬。
第六步：总结总结这节课的学习内容，回答孩子们的问题，解决孩子们的疑惑。
三、教学重点难点1. 教学重点让孩子们能够唱出本次教学重点《小猴子小蚂蚁搬米粒》，并对歌曲中所传递的情感有所理解。
2. 教学难点如何使孩子们更好地把握歌曲的音乐感，在唱歌的时候表达出歌曲所传达的情感。
四、教学评估及反思教师应根据孩子的学习情况，对孩子们进行定期的测评和评估。
在反思教学过程的时候，需要考虑到如何让孩子们更好地领会歌曲的情感，如何帮助他们成为一个优秀的音乐人。
通过评估和反思，找出教学过程中不足的地方，并作出相应的调整和改进。
小蚂蚁搬米粒教案
小蚂蚁搬米粒教案一、教学目标•能将数字从个位数分解到十位数、百位数，进一步深化分解数字的概念；•能通过游戏形式提高幼儿观察、判断、分析和解决问题的能力；•能掌握简单的加、减法算术技能。
二、教学准备•数字卡片•米粒•小簸箕•讲桌•小黑板三、教学过程1. 导入活动通过介绍小蚂蚁的搬运能力，引出今天的活动内容：小蚂蚁搬米粒。
2. 制作一堆小山老师将米粒分成若干小份，放到教室里，让学生将它们装到小簸箕里。
然后老师手里捏几个小山，告诉大家：小蚂蚁需要将这些小山上的米粒搬回家，请大家帮助小蚂蚁一起搬米粒。
3. 数字分解老师手里拿出数字卡，对学生说：“看，小山上有几颗米粒，数字卡的每一位都代表一颗米粒，我们来数一数，是多少呢？”然后老师把数字卡片里的数字写在小黑板上，让学生看到每个数字里的每位数字都代表什么意义。
4. 游戏环节老师让学生分成若干组，每组都需要搬运小山上的米粒。
拿到小簸箕的学生们，就代表着小蚂蚁。
老师将小山上的米粒数分解，要求学生根据数字卡片，将各自手里的米粒分成若干份，然后搬过去。
学生需要注意，一次只能搬一颗米粒，拿走后要回到起点。
最后，小组内的学生要将自己的米粒分别相加起来。
5. 加减法老师将小组内的数字加起来，让学生看到结果。
然后老师问，在其他的小组里，米粒数量最多的是哪一组？最少的是哪一组？然后，让学生看看数字卡片，根据自己小组的米粒数量，来进行加法和减法。
6. 总结老师让学生感受一下，小蚂蚁搬这些米粒真的很不容易，需要我们大家努力搬运，也需要我们理智思考，运用数学技巧。
最后，让学生回答问题：怎样才能更快搬到更多的米粒呢？四、教学成果及评价通过本次活动，幼儿们更加深入地了解到了数字的概念，并在游戏中掌握了简单的加、减法算术技能。
不仅锻炼了幼儿的观察、判断、分析和解决问题的能力，也让幼儿知道，团队合作和理智思考的重要性。
唱：小猴子 小蚂蚁搬米粒-苏少版一年级音乐上册教案
唱：小猴子小蚂蚁搬米粒-苏少版一年级音乐上册教案
一、教学目标
1.让学生听懂并掌握《小猴子小蚂蚁搬米粒》这首歌曲。
2.提高学生的音乐感知力，感受歌曲节奏与旋律的变化。
3.培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学内容
《小猴子小蚂蚁搬米粒》
三、教学步骤
1. 创设情境
让学生们想象一下，在林子里有一只小猴子和一群小蚂蚁在搬米粒，他们的动作是如何的呢？
2. 听歌感受
•给学生播放《小猴子小蚂蚁搬米粒》的音乐。
•让学生听一遍歌曲，感受歌曲节奏和旋律的变化。
•让学生模仿小猴子和小蚂蚁的搬运动作，跟着音乐起舞。
3. 歌曲学唱
•给学生讲解歌词的意思，并让学生跟着老师一起唱。
•把歌曲分成几个小片段，让学生跟着老师逐句学唱。
•让学生分成小组，每组分别练习一段歌词，并进行分组比赛，比赛哪个小组唱得更好。
4. 歌曲合唱
•让学生自由组合，进行合唱排练。
•在排练中，老师可以指导学生如何感受歌曲的节奏和旋律，如何合理分配声部，让合唱效果更佳。
四、课堂延伸
•让学生自由创编一段舞蹈，配上这首歌曲，进行展示。
•让学生自由创编歌曲的歌词，配上这首歌曲，进行展示。
五、课后作业
请学生回家听一遍这首歌曲，并尝试把歌曲唱给家长听，看看家长是否喜欢。
六、教学反思
此次授课让学生感受到了音乐的魅力，同时也锻炼了学生的团队合作意识和创新思维能力。
在教学过程中，还需要多样化的教学手段和趣味化的教学方式，才能更好地激发学生的学习兴趣。
需要在以后的教学中，不断总结反思，不断优化教学内容。
小蚂蚁搬米粒教案
《小蚂蚁搬米粒》教学内容： 1.歌曲《小蚂蚁搬米粒》2.歌表演《小蚂蚁搬米粒》教学目标： 1.能用自然地声音，快乐地、有想象地演唱歌曲。
2.通过学唱歌曲感受集体的重要和团结起来力量大。
3.运用体态律动参与歌曲的音乐实践活动。
教学准备：多媒体课件钢琴头饰教学过程：一、律动导入师：欢迎小朋友们来到今天的音乐课堂，万老师今天可开心了，所以我决定把我的秘密告诉你们，其实我会变身哦。
我们一起闭上眼睛，喊一下：“123变身”，看看万老师变成什么了？（蚂蚁）对了，万老师今天变身成了蚂蚁妈妈了，今天我跟我的蚂蚁宝宝可不是来玩的，冬天来了，我们要准备过冬了，今天蚂蚁妈妈要让宝宝们自己出去寻找食物。
太阳升起来了，美好的一天又开始了，让我们一起动起来吧。
（律动《问好歌》）二、节奏训练师：当小蚂蚁们找到食物了，怎么样去告诉小伙伴呢？(触角)XX X XX X︱XX XX XX X‖（老师传递节奏）Titi ta ti ti t a ti ti ti ti ti ti ta三、游戏激趣师：哎呀，我们遇到了一座非常高的山呢。
唱对这些音就能翻过去了，你会吗？（出示幻灯片S，—d S，—r S，—m S，—S）四、新课学习1、歌曲第一部分⑴初听乐句师：你们看，已经有一只蚂蚁宝宝找到了食物了。
（出示图片）它找到了一粒又大又饱满的米，它正在努力的往家里搬呢。
你们听，它搬走了吗？（播放歌曲第一部分）（跟读歌词）⑵学生表演师：它是怎么搬的呀？（请学生表演）师：再请一位小朋友表演，老师来给你伴奏。
（钢琴弹奏旋律）⑶跟琴演唱师：你们能唱一唱吗？⑷难点解决师：小蚂蚁一共喊了几次啊？（三次）最后一次是怎么喊的呢？你能用一个动作来提醒我们大家吗？（加动作）2、歌曲第二部分⑴师示范数板师：米粒又大又重，蚂蚁宝宝太小了，实在搬不动，怎么办呢？小蚂蚁们，你们帮它想个办法吧。
（学生回答）（老师示范）（出示节奏谱）⑵按节奏读谱师：我们一起来帮帮它，好吗？我们小蚂蚁是最团结的，我们要互帮互助，一起跟我来说一说吧。
苏少版音乐一上第七单元小蚂蚁搬米粒教学设计
苏少版音乐一上第七单元小蚂蚁搬米粒教学设计一. 教材分析《小蚂蚁搬米粒》是一首苏少版音乐教材一年级上册的曲目，歌曲以生动形象的小蚂蚁搬米粒的故事为背景，曲调轻松愉快，歌词富有童趣。
通过学唱这首歌曲，学生可以感受音乐的魅力，培养对音乐的兴趣。
同时，歌曲中的歌词和旋律也有助于提高学生的语言表达能力和音乐素养。
二. 学情分析考虑到学生是一年级的新生，他们对音乐的学习还处于起步阶段。
因此，在教学这首歌曲时，需要注重基础知识的传授和基本技能的培养。
同时，学生们的注意力容易分散，因此在教学过程中需要采用生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.能够正确地演唱《小蚂蚁搬米粒》这首歌曲，并掌握歌曲的节奏和旋律。
2.能够理解歌曲的含义，感受歌曲的童趣和轻松愉快的氛围。
3.通过学唱歌曲，培养学生的音乐素养和语言表达能力。
四. 教学重难点1.教学重点：能够正确地演唱《小蚂蚁搬米粒》这首歌曲，并掌握歌曲的节奏和旋律。
2.教学难点：歌曲中的个别音高和节奏，以及歌词的理解和表达。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动有趣的情境，让学生在情境中感受音乐的魅力，提高学生的学习兴趣。
2.游戏教学法：通过音乐游戏，让学生在游戏中学习歌曲的节奏和旋律，提高学生的学习积极性。
3.互动教学法：通过教师与学生、学生与学生之间的互动，让学生在交流中学习，提高学生的合作意识和团队精神。
六. 教学准备1.教学课件：制作生动有趣的课件，辅助教学。
2.教学乐器：准备一些简单的乐器，如小鼓、铃鼓等，用于教学过程中的节奏练习。
3.教学资料：准备《小蚂蚁搬米粒》的乐谱和歌词，供学生学习参考。
七. 教学过程1.导入（2分钟）教师通过生动有趣的故事，引入小蚂蚁搬米粒的情境，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（3分钟）教师播放《小蚂蚁搬米粒》的歌曲，让学生初步感受歌曲的童趣和轻松愉快的氛围。
3.操练（5分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲的节奏和旋律。
苏少版音乐一上第七单元小蚂蚁搬米粒说课稿
苏少版音乐一上第七单元小蚂蚁搬米粒说课稿一. 教材分析《小蚂蚁搬米粒》是一首苏少版小学音乐一年级上册的第七单元中的一首歌曲。
歌曲以生动有趣的故事情节，描绘了小蚂蚁们齐心协力搬运米粒的过程，歌曲旋律欢快，节奏轻快，歌词简单易懂，富有教育意义。
通过学习这首歌曲，学生不仅可以感受到音乐的魅力，还能培养他们的团队协作精神和集体荣誉感。
二. 学情分析针对一年级的学生，他们已经具备了一定的音乐基础，例如简单的节奏、旋律感知和歌唱能力。
但同时，他们对音乐的理解和感悟还需要进一步引导和培养。
此外，一年级学生的注意力容易分散，因此需要通过丰富多样的教学手段，激发他们的学习兴趣，保持他们的学习热情。
三. 说教学目标1.让学生掌握歌曲《小蚂蚁搬米粒》的旋律和歌词，能够独立演唱。
2.培养学生的音乐审美能力，使他们能够感受和理解歌曲的欢快情绪。
3.通过学习歌曲，培养学生团队协作精神和集体荣誉感。
4.提高学生的音乐综合素质，包括节奏感、歌唱能力、音乐欣赏能力等。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生熟练地演唱歌曲《小蚂蚁搬米粒》，掌握歌曲的旋律和歌词。
2.教学难点：引导学生理解歌曲的欢快情绪，以及培养他们的团队协作精神和集体荣誉感。
五. 说教学方法与手段1.采用生动有趣的故事导入，吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。
2.通过示范演唱、分组演唱等形式，让学生直观地感受歌曲的旋律和节奏。
3.运用图片、动画等多媒体手段，帮助学生更好地理解歌曲内容，感受歌曲的欢快情绪。
4.学生进行团队活动，如分组演唱、集体舞蹈等，培养他们的团队协作精神和集体荣誉感。
5.采用鼓励性评价，关注学生的成长过程，提高他们的自信心和积极性。
六. 说教学过程1.导入：通过讲述一个关于小蚂蚁搬米粒的故事，引发学生对歌曲的兴趣。
2.学唱歌曲：让学生听歌曲，感受歌曲的欢快情绪，然后学习歌曲的旋律和歌词。
3.歌曲展示：分组让学生展示演唱歌曲，鼓励他们大胆表现自己。
小蚂蚁搬米粒教案
小蚂蚁搬米粒教案教学目标1.理解小蚂蚁搬食物的参与和劳动合作的重要性。
2.学会分享和合作，培养团队合作精神。
3.培养学生们的记忆力、反应速度和灵敏度。
教学步骤1. 文字故事讲述首先，老师可以以小蚂蚁为主角，讲述一个有趣的故事。
在故事中，小蚂蚁面临食物存储问题，于是它想出了一种新的收集方式，每只蚂蚁只收集一粒米粒，然后把它们集中起来存储。
最后，它们成功地完成了这项任务，展示了劳动合作的力量。
老师在讲故事的过程中，要培养学生们的注意力和想象力，为后续活动打下基础。
2. 美术活动在听完故事后，老师可以让学生们完成美术方面的活动，画出小蚂蚁搬运米粒的场景。
让他们尽可能地想象场景并表达出来，培养他们的创造力和想象力。
3. 表演活动接下来，老师可以让学生分成小组，模拟小蚂蚁搬运米粒的情境。
每一队都需假装成为一只蚂蚁，根据安排分配，将活动区域内的米粒搬到目标区域内。
同一队中的每位学生按照顺序，每次搬一粒米粒，最后把所有米粒集中在目标区域内。
在这个过程中，老师可以提醒学生们要集中注意力、稳定情绪，配合组员，让整个小组协同合作地完成任务。
4. 课后延伸让学生们把他们自己的学习体验，分享给全班同学。
在分享的过程中，让他们想想自己有哪些地方可以做得更好。
并且老师应该鼓励学生，相信他们在学习和生活中做好小事，一定会产生重大的影响。
教学评估考虑到课程的核心是团队合作，老师可以设置一些评估标准，以确保每个学生都能充分参与这个活动。
评估标准的例子如下：•学生们是否愿意和其他同学一起工作？•学生是否能够完成所分配的任务？•学生是否会和小组中的其他成员愉快地交流和合作？总结通过这个活动，学生们能够了解和体验到合作的力量以及分工合作的好处。
同时，他们也能更好地了解到自己在团队中的角色和责任。
此外，这个活动也可以培养学生的想象、艺术、思考、沟通和创新能力。
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一年级歌曲《小蚂蚁搬米粒》教学设计Teaching design of the first grade song "little ants carrying rice grains"一年级歌曲《小蚂蚁搬米粒》教学设计前言：小泰温馨提醒，音乐是用各种各样的乐器和声乐技术演奏的，从唱歌到说唱 ; 仅存在器乐作品，仅存在声乐作品以及将唱歌和乐器结合在一起的作品，是用组织音构成的听觉意象，来表达人们的思想感情与社会现实生活的一种艺术形式。
本教案根据音乐课程标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生乐感为根本目的。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
教学分析：《小蚂蚁搬米粒》是一首情节性很强的歌曲。
一粒米，由一只蚂蚁搬不起，到一群蚂蚁搬进洞洞里，让学生体会到集体的力量和团结的重要性。
曲调十分精练，基本上是同一乐句的重复，只是上下句的句尾有变化。
句中“嘿哟嘿哟”的搬运号子声配上八度跳进的旋律，形象、生动、童趣十足，中间加入数板，更是丰富多彩。
对于一年级的学生来说，在玩中学是最快乐的，所以在教学中需要教师结合歌曲的内容，创设出一定的情景，让学生被深深吸引，投入到歌曲学习中去。
动作设计要抓住“劳动”和“合作”两大特点。
与曲调的精练相适应，动作设计也要简单易做，形象鲜明，反复突出。
如用“嗨哟嗨哟嗨哟”声启发孩子模仿并设计动作，用身体、声音感受使出全力的感觉。
创设情境，中间的数板可以结合节奏的传递仿蚂蚁世界的信息传递。
最后齐心协力地搬米粒，可以让孩子们拉起手，边唱边表演，感受团结的力量。
用整体听唱法学习。
在歌曲时要注意“嗨哟”处的八度跳进的音程，学生不太容易唱准。
教学内容：1、欣赏舞蹈《小蚂蚁搬家》2、学唱歌曲《小蚂蚁搬米粒》3、歌表演《小蚂蚁搬米粒》教学目标：1、通过聆听、演唱、情景表演等音乐实践活动，感受音乐所描绘的动物形象，在情境性的音乐活动中，怀着好奇之心关注故事情节与歌曲结构，体验玩中学的快乐。
2、能用自然地声音，快乐地，有想象地诵读和演唱《小蚂蚁搬米粒》。
能体会作品生动风趣的风格特点和所蕴含的合作精神。
3、在音乐情境中参与歌表演《小蚂蚁搬米粒》,体会合作的乐趣。
教学重、难点：1、教师通过玩“传递”的游戏，把节奏练习：①xx x xx x②xx xx xx x学会，同时也让孩子们了解一下，什么是数板。
2、句中“嗨哟嗨哟嗨哟”的搬运号子声配上八度跳进的旋律，形象、生动、童趣十足，这也是本节课的难点。
教学过程：一、观看舞蹈《小蚂蚁搬家》导入组织教学：师生问好歌。
师：今天王老师带来了一段舞蹈，请同学们看着电视，听着音乐，跟着老师一起感受一下。
（播放视频《小蚂蚁搬米粒》）师：看了之后有什么感受？（生：好玩——）师：这段舞蹈是描写的哪个小动物呀？（生：蚂蚁）师：你们知道蚂蚁在发现食物和遇到危险的时候，是靠身体的哪个部位发出信号的吗？（生：触角）师：今天我们就来模仿小蚂蚁信息传递的游戏，我请四位同学和老师一起老玩。
（游戏规则：四位同学一次排好队，由老师先发出信号，接到信息的同学，依次传递，由最后一个同学把老师传递的信息，通过敲击小鼓的方式，展示给大家听。
）信息一：节奏xx x xx x（老师拍手拍出节奏依次传递，注意拍的时候老师要有强、弱的对比），最后一个同学敲小鼓，这时候老师把正确答案带同学拍个几遍。
信息二：节奏xx xx xx x（这条节奏，老师从同学的背后，拍肩膀传递，让同学们通过亲身体验，深切感受这条节奏）。
信息三：节奏xx x xx x ︱xx xx xx x‖（这条练习由老师，直接通过拍手的方式传递给同学，注意示范的时候速度先放慢，然后循序渐进的变快。
）师：如果把我们刚刚练习的这个节奏加上歌词，按节奏把它念出来。
这种形式称为（数板）。
xx x xx x ︱ xx xx xx x ︱xx x xx x ︱ xx xx xx x ‖小蚂蚁，小蚂蚁，大家一起搬米粒。
你帮我，我帮你，你扛我推齐用力。
（带同学们有节奏的朗读几遍，注意生字词，老师在读的时候，把响板加进去，让学生从视觉和听觉上感受数板的节奏感）二、声势动作练习师：今天王老师也带来了一只可爱的小蚂蚁。
请看它发现了什么？（生：一堆米粒）（请看多媒体）师：可是这堆米堆得好高呀？它发出了感叹：“嗨哟嗨哟嗨哟”你们会模仿吗？（注意老师把这个难点，通过声势动作，唱出来）师：我们跟着琴模唱（半音音阶练习，老师注意音不要练的太高，从c调弹到e调就可以了）师：聪明的小蚂蚁最终还是搬到了米粒，可是这一粒米要比它的身体大好多倍，它边背边说：嗨—哟—。
你们会吗？（生：会，学生一起模仿一遍，然后跟着伴奏音乐再练一遍。
）师：如果像这样搬下去，要搬到什么时候呀？聪明的小蚂蚁找来了同伴，这下子轻巧多了：嗨哟嗨哟。
你们会吗？（生：会，跟老师一起练习，之后再跟音乐练一遍。
）三、学唱歌曲《小蚂蚁搬米粒》师：今天王老师带来一首歌名字就叫做《小蚂蚁般米粒》。
请同学们聆听一遍，请同学们跟着音乐动起来，感受音乐的韵律。
（播放音乐）师：听完这首歌你觉得这首歌的情绪是怎么样的？（生：好，高兴）对了，这首歌是一首活泼、欢快的歌曲。
师：听老师给同学们唱一遍，听完后告诉我，你听到了什么？（生：小蚂蚁、嗨哟、搬进洞洞里等等）师：请你跟老师有节奏的朗读歌词。
（一只小蚂蚁，要搬一粒米，嗨哟嗨哟嗨哟，搬呀搬不起，小蚂蚁，小蚂蚁，大家一起搬米粒。
你帮我，我帮你，你扛我推齐用力。
一群小蚂蚁，要搬一粒米，嗨哟嗨哟嗨哟，搬进洞洞里。
）师：跟老师接龙朗读。
你一句，我一句。
师：自己完整的朗读一遍，不顺畅的地方，在进行反复练习。
师：用“lu”轻轻的哼唱一遍，注意老师可以先示范一下，如何把“lu”咬字咬准确了。
然后再从头到尾用“lu”哼唱一遍。
师：师生接龙唱。
生：完整地自己独立唱一遍，注意数板的地方，边说边拍。
师：这首歌是一首活泼、欢快的歌曲，请同学们用高兴的心情、快速的唱一遍。
师：请同学们跟着音乐把小蚂蚁搬米粒的动作加入，边唱边表演出来。
（注意：唱一只小蚂蚁的时候，动作是嗨—哟—；唱一群的时候是：嗨哟嗨哟，数板的地方拍手。
）四、歌表演《小蚂蚁搬米粒》师：请同学们仔细看老师是怎么玩这个游戏的，看完请同学说说游戏规则？（播放音乐，老师在歌曲第一部分，做一只小蚂蚁搬米粒的动作，数板的地方找同伴，是通过拍手找的，注意在“你扛我推齐用力”这句歌词的时候要对你所找的同伴做出一个邀请的动作，接着把它请到你的后面，准备跟你一起搬米粒。
当唱到一群小蚂蚁的时候，做一起搬的动作。
）师：下面请同学们跟着音乐一起来玩一次。
补充说一句，被邀请的同学，在下次表演的时候你同样可以邀请其他同伴，一定要就近邀请。
还要注意要听着音乐。
其他同学在座位上，边唱边表演。
当邀请到你的时候，就积极参与进来。
（播放二遍音乐）师：这次我每组邀请一只小蚂蚁，听着音乐，在你的本组，进行歌表演，我们比一比，哪组，邀请的有秩序，同伴多。
（滚动播放音乐，直到下课。
）五、总结、下课。
小蚂蚁在生活中，是一个非常团结的小动物，他们在遇到困难的时候，他们会团结一致，共同克服困难，我们要像小蚂蚁学习团结一致、积极向上的精神。
（听着音乐，走出教室。
）教学反思:一年级的孩子，刚刚进入学校不久，对，怎么听、怎么看、怎么学、怎么动，都是一个未知数，所以老师在设计教学过程中，要切实考虑学生的实际情况来安排你这节课的设计思路。
把教学目标定位准确，把重、难点考虑到位，以及学生会在教学过程中会有什么样的反应都要提前考虑备案。
教学方法要适合低年级孩子的年龄特点，老师通过有效的引导，把唱、听、表演这几大环节完成好，是本节课的重要环节。
教师在语言组织上要富有生动、活泼的特点，这样一下子就把学生的注意力，集中你的身上，在接下来的教学过程中才能有序的完成。
设计游戏环节的时候要考虑到节奏的难易程度，是分解还是整合，都要通过之前的不断实践，才能把方案定下来。
同时老师还要有备案，万一上的时候学生不会，还能怎么办？这些都要有所考虑。
“数板”是这节课的重点，教师在设计这个环节的时候，如何生动的，通过玩节奏游戏的方式慢慢地把“数板”这个概念传递给一年级的学生，也是要注意的地方。
最后的歌表演环节，老师要把游戏规则讲清除的同时，还要有能够驾驭课堂秩序的能力，自己示范的同时还要能够总览全局，要让你的这个环节是一个亮点而不是在耗时间。
本节课歌曲《小蚂蚁搬米粒》寓教于乐，形象鲜明，是学习歌表演的好材料、好机会。
看、听、唱、表演都十分形象而有趣，非常适合富有想象的情景表演。
引导参与情景表演可以作为串联活动的主线，在梯度渐进的音乐活动中，综合地表演音乐形象，体验“玩中学”的快乐。
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