【精品】部编七年级下册语文课外阅读理解及解析
新部编七年级 语文课外阅读理解练习含解析
新部编七年级语文课外阅读理解练习含解析一、七年级语文下册现代文阅读理解训练1．阅读下面的文段，回答问题。
读书如“熬粥”①我的母亲煮得一手好粥。
孩提时曾问母亲何以能烧出好粥，她告诉我：“粥是熬出来的，熬粥有三要素，即‘好米、文火、持续’。
”②是的，要熬一锅好粥，首先在于有“好米”。
米好，粥就好。
熬粥拼的是米，是那种不加附加值的实力与质地。
有了“好米”，还须用“文火”，即要用比较弱的火来熬，用“文火”易熬透，既能保证营养成分不流失，又能保持那份天然的鲜香味。
熬粥还须持续。
一锅好粥，少说得熬上个把小时。
熬粥之妙，令我想及读书。
细细回味一番，读书不正如熬粥一般吗？③读书之法，贵在选择好书。
经典好书，如同“好米”。
经典往往记录着优秀的思想，它们总是超越时代，历久弥新的。
读经典，你将从先贤的精神世界中吸收养分，从与高贵的心灵对话中得到陶冶。
秘鲁作家略萨说：“如果一个人不读书，或者很少读书，或者只读‘垃圾书’，他可能会说话，但是永远只能说那点事情，因为他用来表达的词汇量十分有限。
不仅是词汇有限，同时也使智力和想象力有限，使知识和思想贫乏。
”略萨的这番话对阅读经典的意义作了深刻的诠释。
一个常读经典作品的人，一个常读好书的人，更容易成为一个高尚的人、一个脱离低级趣味的人。
④读书之法，贵在耐心细读。
心急火燎是读不了书的，粗枝大叶也不会有任何效果。
读书须用“文火”，好似老牛吃草，不慌不忙，细细咀嚼。
读书是一个人的心灵之旅，拿到一本书看到书名时，就像在长途汽车站的站牌上看到一个遥远的目的地，它意味着什么，暂时你还不知道，你只是向往。
然后，你打开书本，仿佛踏上一段陌生而新奇的旅程。
如果说，最幸福的旅行是那种沿途风光无限，刺激而浪漫的行程的话，那么，最幸福的阅读则是一个全新的世界在书本中向你次第展开。
按高尔基的说法，就是阅读向你“打开了一扇扇新的未知世界的窗户”。
只是别忙，须从容读。
从容读，你便会觉得处处皆风景。
⑤读书之法，贵在持之以恒。
初中七年级 下册语文课外阅读理解及答案
初中七年级下册语文课外阅读理解及答案一、部编版七年级语文下册阅读理解训练1．阅读《父亲的信》，完成下列小题。
父亲的信①父亲来信了，内容非常简单：“慧：你已经离家归队多日，也没有写信说你平安到达，你妈非常担心。
每次归队后都应先写信。
父。
”②于是，一种深深的愧疚慢慢弥散在心头。
③到远离家乡的辽北当兵，有了写家书的必要。
但现在老了点，当军官了，潜意识中总认为与做农民的父亲无话可说，而所谓家书其实只是例行公事地报报平安而已。
父亲却认真得很，不但对我每次报平安的信仔细答复，隔一段时间，还会主动给我写信。
父亲的信很短，从没有超过一页纸，有时常常是三五句话，无非是告诉我家中一切都好，要我学会自己照顾自己等等。
④父亲的信又是随意和马虎的，有时写信的纸好像是随手捡来的，正面还有无关的字迹，后面才载有殷殷的嘱托。
而且家里好像也没有一支真正能用的笔了，父亲能找到什么样的就用什么样的，所以给我的信中常常有各色笔迹。
我曾提醒父亲不要用红笔写信，但父亲“顽固”依旧。
战友读到家书的时候，往往都是激动异常，心情久久不能平静，而我读父亲的信却没有这种感觉。
父亲像在无意中写了这些信，从信中我读不到家的温馨，也读不出家里人是否对我有想念之意。
我总能平静地读父亲的来信，像读一些与我无关的语句，然后收起来，留意一下这是父亲的第几封信。
⑤探家的时候，我开玩笑般对母亲提起父亲的信，想让母亲告诉父亲，如果没事就不必经常写信了。
在我看来，父亲那些没有多少意义的信是不值那几角邮资的。
而母亲的回答却出乎我的预料：“你爸写这些都成习惯了，到时候如果不给你写信，他就觉得像把你丢了一样。
”像把我丢了一样？我一时怔在那里，一种不可名状的东西在心中升起。
⑥偶然翻着父亲专用的那个抽屉，意外地发现一沓信封，每个信封都贴好了邮票，而且都写上了我的名字。
我随手把信封一字排开，形成了一条长长的线。
此时此刻，我不由泪流满面：我已是高空中的风筝，或许永远没有回归的那一天；而父亲却在用信拉起一根长长的线，以便知道他的孩子在何处飞翔啊！⑦到部队后，我也买了许多信封，写上了父亲的名字。
部编人教版七年级 下册语文课外阅读理解含答案
部编人教版七年级下册语文课外阅读理解含答案一、部编版七年级语文下册阅读理解训练1．阅读下面文章，回答后面小题失根的兰花陈之藩①顾先生一家约我去费城郊区的一个大学里看花。
汽车走了一个钟头的样子，到了校园；校园笑得像首诗，也像幅画。
依山起伏，古树成荫，绿藤爬满了一幢一幢的小楼，绿草爬满了一片一片的坡地；除了鸟语，没有声音。
像一个梦，一个安静的梦。
②花圃有两片，里面的花，种子是从中国来的。
一片是白色的牡丹，一片是白色的雪球；如在海的树丛里，闪烁着如星光的丁香，这些花全是从中国来的呀！由于这些花，我自然而然地想起北平公园里的花花朵朵，与这些简直没有两样；然而，我怎么也不能把童年时的情感再回忆起来。
我不知为什么，总觉得这些花不该出现在这里，它们的背景应该是今雨轩，应该是谐趣园，应该是故宫的石阶，或亭阁的栅栏。
因为背景变了，花的颜色也褪了，人的情感也弱了，泪，不知为什么流下来。
③十几岁，就在外面漂流，泪从来也未这样不知不觉地流过。
在异乡见过与童年完全相异的东西，也见过完全相同的花草；同也好，不同也好，我总未因异乡事物而想过家。
到渭水滨，那水，是我从来没见过的，我只感到新奇，并不感觉陌生；到咸阳城，那城，是我从来没有见过的，我只感觉到它古老，并不感觉伤感。
我曾在秦岭捡过与香山上同样红的枫叶，在蜀中我也曾看到与大庙中同样的古松，我也并未因而想起过家。
我曾骄傲地说过：“我，到处可以为家。
”④然而，自至美国，情感突然变了；在夜里的梦中，常常是家里的小屋在风雨中坍塌了，或是母亲的头发一根一根地白了；在白天的生活中，常常是不爱看与故乡不同的东西，而又不敢看与故乡相同的东西。
我这时才恍然悟出，我所谓的到处可以为家，是因为蚕未离开那片桑叶；等到离开国土一步，即到处不可以为家了。
⑤花搬到美国未，我们看着不顺眼；人搬到美国来，也是同样不安心；这时候才忆起，故乡土地之芬芳与故乡花草的艳丽。
我曾记得，8岁时肩扛小镰刀跟着叔叔下地去割金黄的麦穗，而今这童年的彩色版画，成了我一生中不朽的绘画。
新部编人教版七年级 下学期语文课外阅读理解专项训练及解析
新部编人教版七年级下学期语文课外阅读理解专项训练及解析一、七年级语文下册现代文阅读理解训练1．阅读下文，回答问题。
驿路梨花彭荆风①第二天早上，我们没有立即上路，老人也没有离开，我们决定把小茅屋修葺一下，给屋顶加点草，把房前屋后的排水沟再挖深一些。
一个哈尼小姑娘都能为群众着想，我们真应该向她学习。
②我们正在劳动，突然梨树丛中闪出了一群哈尼小姑娘，走在前边的约莫十四五岁，红润的脸上有两道弯弯的修长的眉毛和一对晶莹的大眼睛，我想：她一定是梨花。
③瑶族老人立即走到她们面前，深深弯下腰去，行了个大礼，吓得小姑娘们像小雀似的蹦开了，接着就哈哈大笑起来：“老爷爷，你给我们行这样大的礼，不怕折损我们吗？④老人严肃地说：“我感谢你们盖了这间小草房。
”⑤为头的那个小姑娘赶紧摇手：“不要谢我们！不要谢我们！房子是解放军叔叔盖的。
”⑥接着，小姑娘向我们讲述了房子的来历。
十多年前，有一队解放军路过这里，在树林里过夜，半夜淋了大雨，他们想，这里要有一间给过路人避风雨的小屋就好了，第二天早上就砍树割草盖起了房子。
她姐姐恰好过这边山上来抬菌子，好奇地问解放军叔叔：“你们要在这里长住？”解放军说：“不，我们是为了方便过路人。
是雷锋同志教我们这样做的。
”她姐姐很受感动，从那以后，常常趁砍柴、拾菌子、找草药的机会来照料这小茅屋。
⑦原来她还不是梨花。
我问：“梨花呢？”⑧“前几年出嫁到山那边了。
”⑨不用说，姐姐出嫁后，是小姑娘接过任务，常来照管这小茅屋。
⑩我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：“驿路梨花处处开。
”（1）下面对课文的理解不正确的一项是（）A.“瑶族老人立即走到她们面前，深深弯下腰去，行了个大礼，”描写老人行礼的神态，表达了老人对小姑娘诚挚的感激之情。
B.我们正在劳动，突然梨树丛中闪出了一群哈尼小姑娘。
“闪出”写出了动作的轻快，活跃，与她们的年龄特征相吻合。
C.“她姐姐很受感动”，“很受感动”表明梨花对发扬雷锋精神的解放军同志的敬仰，也点出了她后来照料小茅屋的感情因素。
【精品】部编人教版七年级(下册) 语文课外阅读理解训练试题整理及答案
【精品】部编人教版七年级(下册) 语文课外阅读理解训练试题整理及答案一、七年级语文下册现代文阅读理解训练1．阅读下文，回答问题。
学问之趣味①我是个主张趣味主义的人，我觉得天下万事万物都有趣味，有人看我一年到头不肯歇息。
问我忙什么，我忙的是我的趣味，我以为这便是人生最合理的生活。
②能为趣味之主体者，莫如下面的几项：一，劳作，二，游戏，三，艺术，四，学问。
诸君切勿误会，以为我是用道德观念来选择趣味，比如赌钱，我并不是因为赌钱不道德才排斥赌钱，因为赌钱的本质会闹到没趣，闹到没趣便破坏了我的趣味主义，所以我排斥赌钱。
而能以趣味始，又以趣味终，是最合于我的趣味主义条件的。
③学问的趣味，是怎么一回事呢？据我所经历过的，有下列几条路应走：④第一，无所为。
趣味主义最重要的条件是“无所为而为”。
凡有所为而为的事，都影响学问的趣味。
例如学生为毕业证书而做学问，著作家为版权而做学问，这种做法，是以学问为手段，便是有所为。
有所为虽然有时也可以做为引起趣味的一种方法，但到趣味真发生时，必定要和“所为者”脱离关系。
小孩子为什么游戏？为游戏而游戏。
人为什么生活？为生活而生活。
为游戏而游戏，游戏便有趣；为分数而游戏，游戏便无趣。
⑤第二，不息。
凡人类的本能，只要哪部分搁久了不用，它便会麻木，会生锈。
每天跑一个小时，跑上几个月，一天不跑时，腿便发痒。
人类为理性的动物，“学问欲”原是固有本能之一种，只怕你出了学校便和学问告辞，把所有经管学问的器官一齐打落冷宫，把学问的胃口弄坏了，便山珍海味摆在面前也不愿意动筷了。
诸君啊！我劝你每日除本职业正当劳作之外，最少腾出一小时，研究你所嗜好的学问，千万不要错过，最终闹成“学问贫弱”的症状，白白自己剥夺了人类应享之一种特权啊！⑥第三，深入的研究。
趣味总是慢慢地来，研究越多，越有滋味。
假如你每天定下一小时做学问，但不过是拿来消遣消遣，不带有研究精神，趣味便引不起来。
或者今天研究这样，明天研究那样，趣味还是引不起来。
部编人教版七年级 下册语文课外阅读理解含答案
部编人教版七年级下册语文课外阅读理解含答案一、部编版七年级语文下册阅读理解训练1．阅读下面文章，回答后面小题失根的兰花陈之藩①顾先生一家约我去费城郊区的一个大学里看花。
汽车走了一个钟头的样子，到了校园；校园笑得像首诗，也像幅画。
依山起伏，古树成荫，绿藤爬满了一幢一幢的小楼，绿草爬满了一片一片的坡地；除了鸟语，没有声音。
像一个梦，一个安静的梦。
②花圃有两片，里面的花，种子是从中国来的。
一片是白色的牡丹，一片是白色的雪球；如在海的树丛里，闪烁着如星光的丁香，这些花全是从中国来的呀！由于这些花，我自然而然地想起北平公园里的花花朵朵，与这些简直没有两样；然而，我怎么也不能把童年时的情感再回忆起来。
我不知为什么，总觉得这些花不该出现在这里，它们的背景应该是今雨轩，应该是谐趣园，应该是故宫的石阶，或亭阁的栅栏。
因为背景变了，花的颜色也褪了，人的情感也弱了，泪，不知为什么流下来。
③十几岁，就在外面漂流，泪从来也未这样不知不觉地流过。
在异乡见过与童年完全相异的东西，也见过完全相同的花草；同也好，不同也好，我总未因异乡事物而想过家。
到渭水滨，那水，是我从来没见过的，我只感到新奇，并不感觉陌生；到咸阳城，那城，是我从来没有见过的，我只感觉到它古老，并不感觉伤感。
我曾在秦岭捡过与香山上同样红的枫叶，在蜀中我也曾看到与大庙中同样的古松，我也并未因而想起过家。
我曾骄傲地说过：“我，到处可以为家。
”④然而，自至美国，情感突然变了；在夜里的梦中，常常是家里的小屋在风雨中坍塌了，或是母亲的头发一根一根地白了；在白天的生活中，常常是不爱看与故乡不同的东西，而又不敢看与故乡相同的东西。
我这时才恍然悟出，我所谓的到处可以为家，是因为蚕未离开那片桑叶；等到离开国土一步，即到处不可以为家了。
⑤花搬到美国未，我们看着不顺眼；人搬到美国来，也是同样不安心；这时候才忆起，故乡土地之芬芳与故乡花草的艳丽。
我曾记得，8岁时肩扛小镰刀跟着叔叔下地去割金黄的麦穗，而今这童年的彩色版画，成了我一生中不朽的绘画。
部编人教版七年级(下册) 语文课外阅读理解训练试题整理及解析
部编人教版七年级(下册) 语文课外阅读理解训练试题整理及解析一、七年级语文下册现代文阅读理解训练1．阅读下面的选文，回答小题。
闪光的戒指我的额头长了块灰色的印记，听人说用金子擦擦就能去掉。
在我们顾庄，只有在县城当工人的天增家有金戒指，母亲就拉着我的手去求天增的媳妇李婶。
李婶将戒指从手指上捋下来，母亲小心翼翼地接过，用戒指在我的印记上不停地擦着，嘴里还唱着：金子金子擦擦，印记印记搬家。
直到印记处被擦得火烧火燎般地痛，母亲才将戒指放在沙发扶手上，和李婶东一句西一句地闲扯着。
母亲回到家里还没做好午饭，李婶就风风火火地跑过来说，大嫂，戒指还用不用？不用就还给我。
母亲惊愕得瞪圆了双眼，端着面瓢的手也在不停地哆嗦着，颤着声说，我把戒指放在沙发扶手上了，你没有看到？李婶涨红着脸说，沙发上没有戒指。
母亲将面瓢放在案板上，向外面跑去，李婶急忙跟了上去。
母亲和李婶将沙发抬到院子里，将屋子角角落落找遍了，也没有见戒指的影子。
母亲一屁股坐在地上，絮絮叨叨地说，我明明将戒指放在了沙发扶手上，它没长翅膀，不会飞走啊。
是鸡叼了？是狗衔了？李婶冷冷地说，这戒指是天增在大桥商店买的，60块，我干一年农活也分不到60块。
母亲是一步三挪回到家里的，母亲回到家里就将疲惫不堪的身子放到床上，破天荒地没做晚饭，夜里和父亲絮絮叨叨地说了一夜。
天刚蒙蒙亮，母亲和父亲起了床。
在他们的苦苦哀求下，大队支书同意父母在窑厂帮着干活。
放学后，我常常跑到窑厂看父母干活。
母亲背着七八块砖或砖坯子，身子弯成一张弓。
大冷天，砭骨的北风呼呼地刮着，母亲脸上却狼藉着细密的汗珠。
在1976年的冬天，我最不忍看的就是母亲洗手了。
母亲粗糙的手背上疤痕累累，皴裂的大口子里凝结着暗红的血痂，母亲洗手时常痛得脸上冒汗。
父母在窑厂忙活了一个冬天，终于凑够了60块钱。
当母亲将血汗钱捧给李婶时，李婶双眼湿润了，嫂子，我知道你家困难，这钱留着过年吧。
母亲笑着说，大妹子，我不跑到县城给你买戒指了，就麻烦天增兄弟买吧。
新部编人教版七年级 语文下册课外阅读理解专项训练及解析
新部编人教版七年级语文下册课外阅读理解专项训练及解析一、七年级语文下册现代文阅读理解训练1．课内阅读（节选自《一颗小桃树》），回答后面小题①它长得很慢，一个春天，才长上二尺来高，样子也极猥琐。
但我却十分地高兴：它是我的，它是我的梦种儿长的。
我想我的姐姐弟弟，或许已经早忘却了，他们那含着桃核做下的梦，但我的桃树却使我每天能看见它。
我说，我的梦是绿色的，将来开了花，我会幸福呢。
②也就在这年里，我到城里上学去了。
走出了山，来到城里，我才知道我的渺小；山外的天地这般大，城里的好景这般多。
我从此也有了血气方刚的魂魄，学习呀，奋斗呀，一毕业就走上社会，要轰轰烈烈地干一番我的事业了；那家乡的土院，那土院里的小桃树便再没有去想了。
③但是，我慢慢发现我的幼稚，我的天真了，人世原来有人世的大书，我却连第一行文字还读不懂呢。
我渐渐地大了，脾性儿也一天一天地坏了，常常一个人坐着发呆，心境似乎是垂垂暮老了。
这时候，真是祸不单行，奶奶也去世了。
我连夜从城里回到老家去，看着满屋的混乱，想着奶奶往日的容颜，不觉眼泪流了下来，对着灵堂哭了一场。
天黑的时候，在窗下坐着，一抬头，却看见我的小桃树了：它竟然还在长着，弯弯的身子，努力撑着的枝条，已经有院墙高了。
这些年来，它是怎么长上来的呢？爷爷的花事早不弄了，一摞一摞的花盆堆在墙根，它却长着！弟弟说：那桃树被猪拱折过一次，要不早就开了花了。
他们曾嫌它长得不是地方，又不好看，想砍掉它，奶奶却不同意，常常护着给它浇水。
啊，小桃树，我怎么将你遗在这里，而身漂异乡，又漠漠忘却了呢？看着桃树，想起没能再见一面的奶奶，我深深懊丧对不起我的奶奶，对不起我的小桃树了。
④雨却这么大地下着，花瓣儿纷纷零落去，我只说有了这场春雨，花儿会开得更艳，香味会蓄得更浓，谁知它却这么命薄，受不得这么大的福分，受不得这么多的洗礼，片片付给风了，雨了!我心里喊着我奶奶。
⑤雨还在下着，我的小桃树千百次地俯下身去，又千百次地挣扎起来，一树的桃花，一片，一片，湿得深重，像一只天鹅，羽毛渐渐剥脱，变得赤裸的了，黑枯的了。
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【精品】部编七年级下册语文课外阅读理解及解析一、部编版七年级语文下册阅读理解训练1．阅读下面的文段，回答问题。
奔跑对一个肢体残疾的人来说,人生最美好的梦想,莫过于奔跑。
对于从小就因患小儿麻痹症失去奔跑能力的她来说,“奔跑”像一束阳光,照亮了她的生命。
那天,她接到一个电话,电话那端是陌生的声音:“我是残联的,我们在排一个舞蹈,想请你参加。
”舞蹈?她的心颤动了一下,针刺样的疼痛自她心间传到了末梢,传到她那常常隐隐作痛的右脚。
“看什么看,你能跳舞吗?你这个瘸子!”那年,她七岁,刚上小学一年级,一群小朋友正在排练舞蹈,为了在六一儿童节演出,她们奔跑,跳跃,腾揶,那么自如,那么轻盈,那么自由,真好看啊!她倚靠在门边,向舞蹈室内悄悄地张望,可是,这个稚嫩的声音,那么恶毒地将她从天堂推入地狱。
她不知道要怪谁。
父母尽力了,省吃俭用,给她做了一次又一次的手术;兄弟姐妹尽力了在家,帮她做她想做却做不了的事,在外,呵护着她不让她受同学欺负,要怪,只能怪命运吧。
可命运远远没有就这样放过她。
她学习勤奋,成绩一直排在班級的前列。
父母亲人的深恩,她无以为报,只能用好好读书,来减少他们的负累。
但是大学之门并没有向她敞开……大学梦断,父母想方设法帮她争取到会计上岗培训的机会她无比珍惜这个来之不易的机会,那两个月的培训,她像海绵入水,废寝忘食,孜孜不倦,学习,再学习,不懂就问,还不懂,再问,功不唐捐,她如愿通过了考试,有了自己的第一份工作。
养活自己,这是她最高也是最低的人生目标。
后来公司被另一家公司兼开,她和她的爱人因此相遇,从相知到相怜相惜,最终走到一起,有了一个可爱的孩于。
她满心觉得,上苍待她不薄。
可是,命运还是没有放过她,她七岁的儿子,在自家门口,被车撞了。
那么鲜活的生命,那么强劲的双腿,奔跑起来像头小鹿,竟毫无征兆地消失了。
她的心肝何,被生生摘去了。
整整三年,她没有出门。
像受伤的兽,躲在洞穴里,舔舐着伤口。
那一天,那个电话……舞蹈,多么可爱的字眼,又是多么疼痛的字眼啊!仿佛远在天边的云彩,突然降落在她的眼前,她伸伸手就能握在手心,她想着,这是梦吧。
一定是梦吧。
电话那端的声音,又那么真实,那么真挚:来看看,先来看看,你要是不方便,我们去接你。
放下电话后,她坐屋子里,一缕阳光从窗棂外针射进来,她感觉自己的心间好像有一股萌动像被惊蛰的雷声惊醒的地底的种子,抻着脖颈,展着身子,充满着活力。
她还犹豫着,车已到了门口。
站在排练场的时候,她是羞涩的,像长途跋涉的人,闯进一个陌生的世界,手足无措.让她放开怀抱的，是那些轮椅上坚定的眼神和那含泪的笑。
原来，没有强壮的双韆，真的也可以舞蹈！她怎么能不被吸引呢？那是谜一样的笑，那是梦一样的舞蹈啊，她毫无抵抗地就迷恋上了。
排演的日子，困难数不胜数，但，那又算什么呢。
来回的路那么长那么难，脚都磨破了，遇到而天，不能行走，只能打车，车费不能报销，本来靠拿低保过生活，打车去排练，多么奢侈但那又算什么呢，她从没有如此轻松愉快过。
彩排那天，场地在二楼，对于地们这些轮椅上的人来说，二楼，简直就是蜀道难，难于上青天啊。
但这又算什么呢，能难过她们的人生路吗，能难过坎坷残酷的命运吗。
肢残轻的，相互搀扶着，一步一步挪上去，肢残重的，只能由残联的工作人员一个一个背上去……大赛的日子终于来了。
她们紧张，不安，手脚都轻颤着。
音乐声起，灯光聚焦，掌声四起真像梦境啊。
她们心都飞起来，只想到那梦境里奔跑，奔跑，奔跑。
那么快乐地奔跑，像天使一样，轻盈地张开了隐形的翅膀。
音乐声止，掌声雷动，她们走回场边，她们听到台上宣布：一等奖第一名，是她们！她们都笑了，又哭了，又笑了从此之后，海韵艺术团正式成立，她当团长……（1）阅读全文，用简洁的语言概括她参加舞蹈排练前坎坷的人生经历。
年少时遭人取笑→________→________（2）从修辞手法的角度赏析文中划线的句子。
她感觉自己的心间好像有一股萌动，像被惊垫的雷声惊醒的地底的种子，抻着脖颈，展着身子，充满着活力。
（3）按要求回答问题。
①“舞蹈，多么可爱的字眼，又是多么疼痛的字眼啊”，为什么说“舞蹈”这个字眼可爱又疼痛？②“一等奖第一名，是她们！”这个句式有什么表达效果？（4）本文以“奔跑”为题，有什么妙处？【答案】（1）（中学时）大学梦断；（工作后）(成家后）痛失爱子（2）运用比喻的手法，将心间的萌动比作“像被惊蛰的雷声惊醒的地底的种子”，形象生动地写出了参加舞蹈排练的机会唤起她生活的信心、勇气与希望。
（3）①因为自幼挚爱舞蹈，所以“可爱”；“疼痛”是因为年少时不能舞蹈的遗憾及遭人嘲笑的痛苦。
②这个句式强调了“是他们”，强烈地表达了他们得知获奖的意外与激动的心情。
（意对即可）（4）“奔跑”是肢体残疾人的美好梦想，舞蹈让他们获得奔跑的感觉，获得信心和勇气、希望。
以“奔跑”为题，深化文章主题。
【解析】【分析】（1）依照所示情节的概括方式概括出主人公参加舞蹈排练前坎坷的人生经历。
如文章第7段分别写了人生遭到的两次重大打击——中学时大学梦断；工作后痛失爱子。
（2）“像被惊蛰的雷声惊醒的地底的种子”将内心的萌动比喻成被惊醒的种子，明显用了比喻的修辞手法，生动地写出了主人公此时此刻对舞蹈重新燃起的热情，表达了她对舞蹈的热爱与向往。
（3）①结合“她们奔跑，跳跃，那么轻盈，那么自由。
真好看啊！她倚靠在门边，向舞蹈室内悄悄地张望”理解，舞蹈一直是主人公最美好的梦想，所以是“可爱”的；“疼痛”是因为年少时不能舞蹈的遗憾及遭人嘲笑，对于一个失去奔跑能力的残疾人来说，奔跑简直是不可能的。
一对看似矛盾的词，表达出了庄建艳对舞蹈既向往又恐惧的心理。
②结合上下文来理解，“一等奖第一名，是她们”中的“是他们”是一种后置方式，后置是为了强调和突出，强烈地表达了他们得知获奖的意外与激动的心情。
写出了人物战胜困难取得成绩后难以平静的心理。
使人物形象更加丰满且真实可信。
（4）可分析第1段“对一个肢体残疾的人来说,人生最美好的梦想,莫过于奔跑”“‘奔跑’像一束阳光,照亮了她的生命”“她们心都飞起来，只想到那梦境里奔跑，奔跑，奔跑。
那么快乐地奔跑，像天使一样，轻盈地张开了隐形的翅膀”等句，即可分析出“奔跑”是肢体残疾人的美好梦想，舞蹈让他们获得奔跑的感觉，只要拥有了“奔跑”的能力，就能获得信心和希望。
所以标题不仅仅是文章的中心事件，也揭示了文章的主旨。
故答案为：⑴（中学时）大学梦断；（工作后）(成家后）痛失爱子⑵运用比喻的手法，将心间的萌动比作“像被惊蛰的雷声惊醒的地底的种子”，形象生动地写出了参加舞蹈排练的机会唤起她生活的信心、勇气与希望。
⑶ ①因为自幼挚爱舞蹈，所以“可爱”；“疼痛”是因为年少时不能舞蹈的遗憾及遭人嘲笑的痛苦。
②这个句式强调了“是他们”，强烈地表达了他们得知获奖的意外与激动的心情。
（意对即可）⑷“奔跑”是肢体残疾人的美好梦想，舞蹈让他们获得奔跑的感觉，获得信心和勇气、希望。
以“奔跑”为题，深化文章主题。
【点评】⑴本题是对内容概括的考查。
方法：一、段意合并法。
段落大意概括了一段的主要内容。
把每段大意综合起来，加以概括，就是整篇文章的主要内容。
这是最常用的方法。
用这种方法要注意两点：二：要素串连法。
写人记事的文章，一般有时间、地点、人物、事件（包括起因、经过、结果）等基本要素。
把这几个基本要素弄清了，用词语串连起来，就是文章的主要内容。
必须先认真阅读课文，筛选出关键信息。
⑵本题考查句子的赏析，注意首先明确修辞方法，然后分析写出的内容。
揣摩表达的感情。
⑶本题考查句子的理解，注意结合文章内容的理解，揣摩句式及词义。
⑷本题主要考查的是题目的作用，我们先从语言本身来分析，说明运用比喻的作用，再联系全文，理解此标题与文章内容的关系，可以从表达情感、表现主题、充当线索等方面考虑。
2．阅读下面文字，完成后面小题。
百里负米仲由，字子路、季路，春秋时期鲁国人，孔子的得意弟子，性格直率勇敢。
早年家中贫穷，自己常常吃野菜做的饭食，却从百里之外负米回家侍奉双亲。
冬天，寒风凛冽，仲由顶着鹅毛大雪，踏着河面上的冰，一步一滑地往前走，脚被冻僵了，抱着米袋的双手实在冻得不行，才停下来，放在嘴边呵口气，然后继续赶路，夏天，烈日炎炎，汗流決背，仲由从不停下来歇息一会，只为了能早点回家给父母做可口的饭菜。
遇到大雨时，仲由就把来袋藏在自己的衣服里，宁愿淋湿自己也不让大雨淋到米袋。
仲由就这样坚持百里负米，直至父母相继过世。
后来他做了大官，奉命到楚国去，随从的车马有百乘之众，所积的粮食有万钟之多。
他坐在垒叠的锦褥上，吃着丰盛的筵席，却常常怀念双亲，慨叹说：“我宁可现在吃着野菜，也愿意为父母亲去负米，可是已经没有机会了！”孔子赞扬说：“你侍奉父母，可以说是生时尽力，死后思念哪！”（1）孔子称赞仲由的孝心是“生时尽力，死后思念”，请仔细阅读文本，说说仲由的孝心主要体现在哪些方面？（2）小王在读过本文后感慨颇深，写下了自己的感受，但是同学们认为语言不够简明。
请你帮她修改，并将修改后的文字写下来。
古语说得好：“孝顺是至善，是人类多种美好品德中占第一位的品德。
”孝亲敬老是一种传统的美德，孝亲教老是一种基本的素质，孝亲敬老更是一种美好的情感。
我在读《百里负米》的故事时，我的心里深受感动，懂得了要心存感思，及时尽孝，最后我号召大家孝敬父母，尊敬老人，敬爱老人，孝亲敬老，从我做起，从现在做起。
【答案】（1）一方面，仲由坚持从百里之外负米回家侍奉双亲，二方面，父母死后，他常常怀念双亲，宁愿放弃现在富足的生活也想一直为父母负米。
（2）古语说得好：“百善孝为先。
”孝亲敬老是一种传统的美德，是一种基本的素质，更是一种美好的情感。
我在读《百里负米》的故事时，深受感动，懂得了要心存感恩，及时尽孝。
最后我号召大家孝亲敬老，从我做起，从现在做起。
【解析】【分析】（1）阅读短文可知，本文主要叙述了两件仲由尽孝的事迹：一，不辞劳苦，不畏艰险，从百里外负米回家孝敬双亲；二，父母去世后，还感叹没有机会尽孝。
据此作答。
（2）“孝顺是至善，是人类多种美好品德中占第一位的品德。
”冗长，可改为“百善孝为先”；“孝亲敬老是一种传统的美德，孝亲教老是一种基本的素质，孝亲敬老更是一种美好的情感”的“孝亲敬老”重复，后两处可删去；“我的心里深受感动”中“的心里”可去掉；“孝敬父母，尊敬老人，敬爱老人”与“孝亲敬老”意思重复，可去掉。
据此修改整理。
故答案为：⑴一方面，仲由坚持从百里之外负米回家侍奉双亲，二方面，父母死后，他常常怀念双亲，宁愿放弃现在富足的生活也想一直为父母负米。
⑵古语说得好：“百善孝为先。
”孝亲敬老是一种传统的美德，是一种基本的素质，更是一种美好的情感。
我在读《百里负米》的故事时，深受感动，懂得了要心存感恩，及时尽孝。
最后我号召大家孝亲敬老，从我做起，从现在做起。