新形势下党校工作
服务建设学习型政党：新形势下党校工作的新使命
教育 就 是要 以学 习型 政党 “ 学 理论 武装 、 科 具有 世 界眼 光 、 于把 握规 律 、 善 富有 创新精 神 ” 四大 要 求为 办学 宗 的
旨， 断推 进和 创 新各 方面 的 工作 。 不
贯彻 落 实建 设学 习 型政 党 的“ 首要 任 务” 是今 后党 校 工作 的 首要 使命 。马克 思主义 是我 们立 党 立 国的根 本 指 导思想 ， 发展着 的马克 思 主义 指导 新 的实 践 ， 我党 建设 学 习型 政党 的 首要 任 务。我们 党 从创 办党 校之 曰 用 是 起 ， 是 为 了以马 克思 主义 武装 党 员与 干部 来指 导 实践 。在 改革 开放 的伟大 事业 中， 就 党校 作 为培７ 和轮 训党 员 ｉ ｌ 领 导干 部和 理论 干部 的 学校 ， 是与 时俱 进地 学 习 、 更 宣传 、 究 马 克思 列 宁主义 、 泽 东思 想 、 小平理 论 、 三 研 毛 邓 “ 个代 表 ” 要 思想 以及 科学 发 展观 的重 要 阵地 。建 设马 克思 主 义学 习型 政党 的新 使命 ， 重 党校 教 育更 是必 须 紧紧 围绕 建 设学 习型 政党 的“ 要任 务 ”在 大力 推进 马 克思主 义 中 国化 、 首 ， 时代化 、 众化 上下 功夫 ； 大 在紧 密 结合我 国 国情 和 时代特 征 大力 推进 理 论创 新上 下 功夫 ；在 以 马克 思主义 中国化 最新 成 果作 为教 育培 训 的 中心 内容上 下 功夫； 从而 不 断推进 教 学 改革 、 新教 学 内容 ， 中 国特色 社 会主 义 理论 体 系系统 进 教材 、 创 使 生动进 课 堂 、 实进 扎
头脑 ， 通过 培 训 ， 使培 训 对象 更 加坚 定对 中 国特色 社 会主 义 的信， ｒ ｆ Ｊ ￣ｌ 为之 奋 斗的 决心 。
中共中央关于加强和改进新形势下党校工作的意见
中共中央关于加强和改进新形势下党校工作的意见（2015年12月9日）2015年12月14日07:44 来源：人民网－人民日报党校事业是党的事业的重要组成部分。
重视发挥党校作用是党的优良传统和政治优势，是提高党的执政能力、执政水平的重要保证。
为适应党和国家面临的新形势新任务，更好地促进党校事业发展，现就加强和改进新形势下党校工作提出如下意见。
一、加强和改进党校工作的重要意义（一）加强和改进党校工作是协调推进“四个全面”战略布局的迫切需要。
长期以来，各级党校在干部队伍建设中发挥了重要作用，为推进我国革命、建设和改革事业提供了有力支撑。
现在，我们党正带领人民进行具有许多新的历史特点的伟大斗争，致力于协调推进“四个全面”战略布局，实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴的中国梦。
办好中国的事情，关键在党，在于锻造一支能够担当重任的高素质领导干部队伍。
提高党的执政能力，实现党的执政使命，迫切需要按照建设学习型、服务型、创新型马克思主义执政党的要求，进一步发挥党校培训党员领导干部的主渠道作用，推动党员领导干部强化战略思维、历史思维、辩证思维、系统思维、创新思维、底线思维，全面提升能力素养，解决新形势下能力欠缺、“本领恐慌”问题，更好推进国家治理体系和治理能力现代化。
（二）加强和改进党校工作是落实全面从严治党的内在要求。
全面从严治党，必须加强党的思想政治建设，提高党员干部思想理论素养和党性修养。
现在，一些干部不合格，主要是思想政治素质不合格；一些干部出问题，根子是世界观、人生观、价值观这个“总开关”出问题。
党校承担着强化理论武装、加强理想信念教育的重要职责，肩负着加强党性党风教育、传承党的优良传统作风的重要使命。
加强和改进党校工作，充分发挥“三个阵地、一个熔炉”的重要作用，有利于推动党员干部落实“三严三实”要求，从思想、政治、作风等方面严起来、强起来，做到对党忠诚、个人干净、敢于担当，把全面从严治党的任务落到实处。
浅议新形势下基层党校工作的定位与方向
浅议新形势下基层党校工作的定位与方向本文认为，加强新形势下的基层党校工作，必须坚持科学定位，充分发挥党校自身特色和优势；强化中心工作，切实提高教学科研水平；带队伍，全面提高教师素质；创一流，开创党校工作新局面。
标签：新形势；基层党校；工作定位；方向基层党校是广大基层党员干部接受培训和教育的主阵地，十八大召开后，党校工作面临着许多新目标、新任务、新要求，对党校领导干部在新形势下做好党校工作提出了新的更大挑战。
本文根据个人的工作经验，结合当前的新形势，谈谈基层党校工作的定位与思路。
一、坚持科学定位，充分发挥党校自身特色和优势1、党校姓党是党校工作的根本原则，是党校各项工作的灵魂，必须渗透到党校各项工作中。
紧紧围绕中心、服务大局，发挥参谋助手作用，彰显党校在干部培训格局中的战略地位和政治优势，努力把党校办出特色、办出水平。
把提高党员干部理论素养、思想素养、综合素养作为核心任务，增强执政意识，把握执政规律，提高执政能力。
2、坚持科学定位，就要发揮党校围绕中心、服务大局，理论教育、党性教育和思想库三个特色。
围绕中央和自治区党委、政府重大战略部署，坚持党委、政府中心工作推进到哪里，教育培训就跟进到哪里，以十八大精神为主线，把十八大精神贯穿到党校改革发展各个环节，体现到教育培训各个方面，做到让党的最新理论成果及时进课堂、进教材、进头脑。
树立党的意识、党校意识，深化党性教育，加大党性锻炼力度，为党委、政府科学决策提供服务，为建设和谐富裕新延川服务。
二、强化中心工作，切实提高教学科研水平教学是党校工作的中心，科研是提高教学水平的基础，教学科研作为党校工作的重点，必须放在各项工作的重中之重来加以高度重视。
首先，要强化中心意识，强化教学这个中心，党校的一切工作都要围绕教学工作来进行，为提高教学质量服务；强化科研这个中心，为推动全区经济社会加快发展、和谐发展、率先发展服务。
其次，要切实加强对教学科研的领导，把教学科研工作列入校委会重要议事日程，多思考党校教学科研问题，真正做到教学科研工作有目标、有措施、有经费保障。
中共黑龙江省委关于加强和改进新形势下党校工作的实施意见
中共黑龙江省委关于加强和改进新形势下党校工作的实施意见【法规类别】政纪党纪【发布部门】中共黑龙江省委【发布日期】2016.09.08【实施日期】2016.09.08【时效性】现行有效【效力级别】地方规范性文件中共黑龙江省委关于加强和改进新形势下党校工作的实施意见（2016年9月8日）为深入贯彻落实《中共中央关于加强和改进新形势下党校工作的意见》，进一步突出党校姓党的根本原则，全面推进我省党校事业发展，现结合工作实际，提出如下实施意见。
一、坚持把党校姓党贯穿党校工作始终（一）坚定政治方向。
坚持正确政治方向是党校立校之本。
必须坚持以党的旗帜为旗帜、以党的意志为意志、以党的使命为使命，严格遵守党的政治纪律和政治规矩，自觉在思想上政治上行动上同以习近平同志为总书记的党中央保持高度一致。
切实增强政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，做到党中央和省委作出的决策迅速贯彻、关注的问题深入研究、交付的任务认真完成，始终保持高度的政治清醒和行动自觉。
（二）坚持实事求是。
实事求是是党校姓党的内在要求。
要把实事求是精神贯穿党校教育教学的始终，大力弘扬理论联系实际的马克思主义学风，反对主观主义、教条主义、形式主义。
教师要理论联系实际地教，弘扬求真务实、民主讨论、创新进取的风气；学员要理论联系实际地学，更加准确地掌握实事求是的思想方法、领导方法、工作方法，提升党校教育教学实效。
（三）坚持质量立校。
质量立校是党校工作的重要遵循。
要坚持高标准办学，不断总结经验、研究问题、探索规律，从整体上提高党校工作的质量和水平。
要深化改革，健全和完善科学有效的管理体制和运行机制，调动各方面积极性和创造性，推动教学科研、人才队伍、管理服务、学风校风等各方面工作创新。
（四）坚持从严治校。
从严治校是党校工作的重要方针。
要把从严治党要求和从严治校方针结合起来，把校风教风学风建设作为作风建设的重点，坚持严以治校、严以治教、严以治学，重点抓住教师和学员两个主体、课上课下两个环节，严格要求、严格教育、严格管理，严肃校规校纪，保证党校风清气正。
新形势下地、市级党校的工作创新
二是多方位提高教师素质与能力水平。 建立专职教师 的知识更新机制 ， 注重 现有教师的培训、 进修工作 ， 定期 派
教员 到省委党校 、 中央党校甚至高 等学 校进修 ， 同时也 要 尽可 能派一些管理骨干到先进地区甚至 国外考察学习 。 接 受新 思维 、 新理 念 ， 长见识 ， 增 从而 提高他们 的管理 能力 。 可以组织教研人员深入实际调查研究 ， 选派优秀青年教员
关键 词 ： 新形势 ； 党校工作； 新 中 图分 类 号 ：６ ．１ ２ ｉ４ 文献 标志 码 ： Ａ
文章 编 号 ： ０２ ２８ （０ ０ ８ ０７－ ２ １ ０－ ５ ９ ２ １ ）２－ ２９ ０
面对新形 势 、 任务 、 新 新要求 ， 、 师 的培养作 为队伍建设 的重点 ，
并实现人才资源共享 ， 科研成果共享 。
做、 关涉全局 的着力点和工作 重心在哪 里 ， 校事业如 何 党
发展 ， 笔者 的基本 观点是 ： 适应变化 、 时俱进 ， 与 努力 实现 党校工作转 型 ， 全力推进干部 培训创新 ， 在推进 转型 中实 施改革创新 ， 在改革创新 中实现工作转型 。具 体的做法 笔 者认为可以从 以下几个方面着手。
是否重视 党的建设 的重 要指 标 ， 为考核下级 党委执政 能 作
力强弱 的重要指标 ， 作为考核下级党委先进性建设是否达 标 的重要指标 。 二 、 化 人 才 兴校 战略 ， 活人 力资 源 ， 强 队伍 建 设 强 盘 加
一
教学资源 ， 过聘请高 等院校的知名学者 、 通 企业精英 、 社会 各界知名人士 、 某些学科带 头人及基层单 位主要 负责人 为
人 有 机 会 ， 干 事 的人 有 平 台 ， 成 事 的人 有 地 位 ， 能 干 让一 切
浅议新形势下党校思想政治教育工作的创新
浅议新形势下党校思想政治教育工作的创新摘要：党校是培养党员干部、传递党的重要指示、落实党的主要思想的一线阵地，在思政教育上产生重大作用。
党校教育水平直接会影响到党员干部的思政素养。
为此，应当不断提升党员干部的思政素养，加强思政教育，促使党员干部思政素养呈现科学性、先进性等，更加需要党校在思政教育工作上创新。
只有将思政教育工作创新，才能确保党校思政工作落实，以此保障党员干部思政素养提升。
本文通过对党校思想政治工作创新原则阐述，提出了党校思想政治工作创新途径，为党校思政教育工作开展提供了参考。
关键词：新形势；党校；思想政治教育；工作创新引言：党校在思政教育工作上创新，可以很好推动思政教育工作质量提升，并且也产生积极的作用[1]。
基于这种情况下，既可以对红色精神进行传承和发展，也可以与时代发展趋势进行有效结合，加快工作创新的力度，确保思政教育工作与我国社会主义经济发展保持密切的关系，才能保障各项工作顺利落实[2]。
但是，从现阶段我国党校思政教育工作分析，还存在诸多问题，直接影响党员干部的思政素养提升。
为保障党员干部思政素养提升，应当对思政教育工作创新，才能更好满足我国社会主义经济社会发展的需求。
一、党校思想政治工作创新原则（一）坚持继承与借鉴相结合的原则一方面，应当对以往革命先烈的思想积极继承。
在创新过程中，需要结合具体情况和需求对思政工作落实，并且再继承革命先烈的思想基础上进行创新，也需要与积累的实践经验深入研究，才能明确未来思政工作的方向；另一方面，也要积极借鉴。
在我国有着先进的教学模式，也具备很多理论成果。
党校在思政创新工作中，应当借鉴原则，吸取其中的精华，与当前的教学模式进行结合，才能提升思政工作的水平[3]。
因此，继承和借鉴是都不能缺少的，也是实现党校思政教育创新的有效方法。
（二）坚持方向性原则党校在思政教育工作中，应当坚持方向性原则，既要有明确的政治立场，也要坚持党的领导。
党校在教学工作中，需要明确方向，不能偏离原则性问题，应当确定思政工作在党校的主导作用，坚持正确的政治原则，才能提升思政教育效果[4]。
浅析新形势下县级党校发展中存在的问题及对策
浅析新形势下县级党校发展中存在的问题及对策县级党校处在党校体系的基层，面向广大基层党员干部，是大规模培训干部、大幅度提高干部素质战略任务的主要承担者和实施者。
但面对新形势、新任务、新要求，对照党校功能的新定位，县级党校在发展中普遍面临队伍板结化、运作空壳化等的问题。
新形势下,如何推进县级党校自身转型发展，是县级党校面临的一项重大课题。
一、新形势下县级党校发展中面临的问题（一）师资力量薄弱、队伍板结化按照《中国共产党党校工作条例》规定，党校队伍建设的重点是教师队伍建设，师资队伍是党校发展的根基，过硬的教学质量是党校的立校之本。
一支优良的师资队伍是各级党校实力与品牌的重要体现，但是，由于受多重因素的影响，大多数县级党校的师资力量都较为薄弱、队伍结构不合理、人才流动难，无法满足干部教育培训需求。
一是县级党校整体师资力量小，队伍结构不合理。
许多县级党校中单一知识结构的教员面对当前多元化的干部培训需求很难胜任，再加之很多老师都是从中小学校调入，在理论知识方面还有待于大幅提升和加深，很多县级党校中年轻教师人数偏少、职称低、缺乏教学经验，不能在教学科研工作中“挑大梁”，具有经济学、法学、社会学等学科背景的教师则又十分稀缺，像我校几乎为零，所以很难形成专业优势和规模效益。
二是人才流动难。
许多县级党校普遍存在教师流进难、流出更难的队伍板结化问题，一方面，县级党校没有人员招录的自主权，其主要通过事业编制人员统一考试公开招录工作人员，尽管招录的人员普遍都是大学本科以上学历、但其不一定具备县级党校教师所必需具有的教学和科研能力。
另一方面，许多县级党校属于事业单位，人员身份定性为参照公务员管理，或事业编制人员。
而现在干部选拔任用又实行公务员制度，党校教师基本走不出去，以我们德钦县委党校为例，自2008年以来，只进不出，缺少流动性。
即便是性质为参照公务员管理的教师，因其是在事业单位工作的“公务员”，无法享受与其他部门公务员的同等待遇，也较难实现同级部门之间的流动，致使教职工年龄不断老化、知识退化、思想僵化。
新时期基层党校工作存在的问题及应对措施
新时期基层党校工作存在的问题及应对措施摘要：党校是党的干部教育培训事业的主要力量，党校的工作对保持党的先进性、战斗力有着强烈的意义。
为了充分发挥党校的作用，本文将以新时期基层党校工作中存在的问题为研究对象，在充分认知问题形式和成因的基础上，思考具体的应对措施，以便为相关工作的优化提供参考。
关键词：新时期；党校工作；问题与对策前言：进入新时期以后，政治、经济工作环境发生了显著的变化，为了更好地适应工作环境的变化，贯彻落实建设学习型政党的目标显得刻不容缓。
党校作为干部教育培训的重要场所，理应认识到自身的特殊性，积极的调整培训内容、培训形式，切实的解决好现存的教育培训问题，在干部培训工作中发挥出更大的作用。
一、新时期基层党校工作中存在的问题1.培训受限党校培训给工作会受到很多因素的掣肘，如工学矛盾、派员单位牵制等，以工学矛盾来说，接受培训的干部往往担任着工作职位，并且参训时大多数的学员都没有完全脱产，所以党的领导干部参与地方党校培训时难免会受到工作的制约和影响；部分单位和部门领导不重视干部培训教育，割裂的看待部门工作紧张和干部培训教育缺失的问题，即使有干部自动申请参加培训也会不予批准，这便对党校培训工作造成了阻碍。
2.学院积极性不足学员的积极性会在很大程度上影响培训结果，经过分析以后，可以认识到这种状况是多种因素共同影响的产物，包括学院重视程度不足、课程针对性弱、教学方式僵化、教学设备落后等。
其中学员重视程度不足主要是因为思想认识的错误，尽管多数学员可以保持自觉性和主动性，但是也有少部分学员在实用主义、功利主义的影响下，只是为了应付考核或职位晋升参与培训，在具体的学习中积极性不高；课程设置、教学方法和设备落后与党校的自身建设不足有关，学员在整体培训环境不佳的情况下，自然也会受到消极影响。
3.学风问题党校学风建设的问题可以归结到社会风气影响和教学管理不严两方面，党校学风难免会受到社会风气的影响，部分领导干部进入党校以后，忙着迎来送往、社交应酬，将培训当作跑门路、拉关系的场所，将培训学习当作一项任务完成，部分领导干部甚至让下属帮忙完成作业，将不正之风带进来党校中。
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三、强化教学管理
1、专题开发和更新 2、教学专题准入门槛（试讲与说课） 3、领导干部和专家进课堂 4、教学评价主体与方法（多元） 5、教学评价成果的应用（评先、职称） 6、教学激励与约束（质和量）
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四、加强教师队伍建设
1、严格政治要求（四个意识和职业道德） 2、优化教师队伍结构（专职与兼职相结合） 3、切实提高师资水平（名师工程、挂职锻炼、 结构比例） 4、创新师资管理（师资准入和退出机制、 师资考核评价体系、职称评定和岗位聘任、 教师竞争竞聘上岗，探索建立岗位等级、 工作业绩与薪酬福利挂钩机制。切实保障 党校教师工资待遇） 5、抓好组织员或班主任队伍建设。
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五、加强对教学工作的领导
1、要坚持党委办党校、党委管党校、 党委建党校，把党校工作纳入党的建 设总体安排 2、校委（党委）要研究教学 3、配好配强教研部主任和教务部主任 4、建立健全教学管理机制 5、建立领导班子成员听课制度 6、切实关心教师工作和生活
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谢谢大家！
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新形势下党校工作改革的 几个问题
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引言：党校工作面临的新机遇
1、加强和改进党校工作是协调推进 “四个全面”战略布局的迫切需要。 2、加强和改进党校工作是落实全面 从严治党的内在要求。 3、加强和改进党校工作是促进党校 事业健康发展的紧迫课题。 坚持问题导向，深化工作改革
2
一、党校姓党对教学的新要求
1、突出党的理论教育和党性教育的主课地位。 2、强化党的理论教育。 3、强化党性教育。 4、强化党章党规党纪教育。 5、创新优化党的理论教育和党性教育方式。 6、加强优势学科和重点学科建设。 思想上建党。“四个意识”
3Leabharlann 二、党校教学是一项系统工程1、部门之间的合作与协调（组织部、 人社局、党校；党校内部各部门） 2、教学内容体系建设 3、师资队伍建设 4、教学的考核评价体系 5、学员管理与考核 6、基本建设与生活保障