新人教版(PEP)五年级英语上册Unit2 My week PartB Read and write参赛教案.doc
人教PEP版英语五上 Unit 2 My week PartB
巩固练习
( F )1. John likes Wednesdays and Thursdays. ( T )2. John has English on Wednesdays. ( F )3. John often draws pictures and watches TV on Fridays. ( T )4. John often reads books , does homework and washes his clothes on Saturdays. ( T )5. John has the PE class onThursdays .
巩固练习
三、阅读短文，判断句子正(T)误(F). Hello! I’m John. I go to school from Monday to Friday.
I like Wednesdays. Because(因为) we have English on Wednesdays. I don’t like Thursdays. Because I don’t like the PE class. I often draw pictures on Mondays. I often watch TV on Fridays. I often read books, do homework and wash my clothes on Saturdays. On Sundays I often clean my room.
巩固练习
三、根据问句或者图片，写出合适的问句或答语。 1. — Do you often read books on the weekend?
— __Y_e_s_,_I_d_o_._________________________ 2. — Do they often play football on the weckend?
Unit2MyweekpartBLet’stalk(教案)人教PEP版英语五年级上册
Unit2 My week part B Let’s talk（教案）人教PEP版英语五年级上册一、教学内容本节课为人教PEP版英语五年级上册Unit2 My week part BLet’s talk部分。
通过学习本节课，学生能够理解并运用Let’stalk部分的句型和日常用语，询问和描述周末的活动安排。
二、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的重点单词和句型，如：“What do you do on the weekend? I often… Sometimes I…”等。
2. 过程与方法目标：通过小组合作、角色扮演等活动，培养学生运用英语进行日常交流的能力。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生热爱生活、积极向上的心态，激发学生学习英语的兴趣。
三、教学难点1. 句型“What do you do on the weekend? I often… Sometimes I…”的运用。
2. 描述周末活动时，正确使用一般现在时。
四、教具学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、单词卡片、句型卡片。
2. 学具：学生用书、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 导入利用图片或实物引导学生复习已学的关于星期的单词，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课呈现通过多媒体课件呈现Let’s talk部分的情境，引导学生学习新句型和日常用语。
3. 操练通过角色扮演、小组合作等形式，让学生充分练习新学的句型和日常用语。
4. 巩固设计一些与生活实际相关的练习题，帮助学生巩固所学知识。
六、板书设计板书设计要简洁明了，突出本节课的重点内容，包括单词、句型、日常用语等。
七、作业设计1. 听力练习：听Let’s talk部分的录音，完成相关练习。
2. 口语练习：与同学或家人进行角色扮演，运用本节课所学句型进行交流。
3. 写作练习：根据所学内容，写一篇关于自己周末活动的短文。
八、课后反思本节课通过多媒体课件、图片等教具，创设情境，引导学生学习新句型和日常用语。
人教版(PEP)五年级上册Unit2MyweekPartBLet’stalk课件(共25张)
Warming-up Presentation
Practice Production Summary
Look and say
1. Who are they? 2. Where are they? 3. What are in their hands?
Warming-up Presentation
Warming-up Presentation
Practice Production Summary
Ask and answer
Do you often play ping-pong Dono tyhoeuwoefteeknenlidst?en to music?
No, I don’t. Yes, I do.
Role play
Warming-up Presentation
Practice Production Summary
Fill in the blanks
(It’s __S__a_tu_r_d_a_y____ afternoon.) Zhang: Hi, Sarah. What’s that?
Sarah: It’s a storybook. Zhang: _____D__o_y_o_u__o_f_te_n__r_e_a_d_b_o_oiknsthis park?
Warming-up Presentation
Practice Production Summary
Do a survey
Work in groups, ask one student to be a reporter, interview the others, then finish the form together.
Unit2MyWeekPartBLet'slearn(教案)人教PEP版英语五年级上册
使用思维导图帮助学生整理、归纳要点，把握文字思路和脉络，提高思维能力。
四、学习能力目标：
1.能够运用工具书、自然拼读法学习新词。
2.能够正确、规范书写句子。
教学内容
一、教学重点：
1.能够听、说、读、写词组：wash my clothes, watch TV, do homework, read books.play football。
5
作业
设计
P19
图片
Homework
1. Listen and read
听读教材P18课文。
2.Practice and write
运用今天所学的知识结构，用英语采访你的朋友或家人的周末，并写成报告。
结尾P20
图片
T: Different people have different activities. Remember to do the important things first. Combine work and rest, study and play.
学生通过看图，找出答案。
3.问题导学：
T: We can do lots of things on the weekend. We can ... on the weekend. (已学单词归类）Whatelse can we do on the weekend?
出示学习策略：梳理、整理、归纳。
have classes/read books ...
看图预测课文；听音跟读新词组，重点教读词组wash my clothes。
【设计意图】：利用听读练习，培养学生良好的语音语调。
2.问题导学，看图回答问题，深入理解词汇意思
Unit2MyweekPartBLet'stalk(教学设计)人教PEP版英语五年级上册
Unit 2 My week Part B Let's talk（教学设计）人教PEP版英语五年级上册一、教学内容本节课的教学内容为人教PEP版英语五年级上册Unit 2 My week Part B Let's talk。
主要教学内容包括：1. 本单元的主题是“我的周”，通过本节课的学习，学生可以描述自己一周的活动安排，并能与他人进行交流。
2. 重点词汇：主要涉及表示星期的词汇，如Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday等。
3. 重点句型：包括询问他人活动安排的句型"What do you do on ...?"以及回答此类问题的句型"I ...”。
4. 对话练习：通过设置情景，让学生练习询问和回答关于一周活动安排的对话，提高学生的交际能力。
5. 文化拓展：简要介绍不同国家人们一周的生活习惯，拓宽学生的视野。
6. 课后作业：布置相关的书写和口头作业，巩固本节课所学内容。
二、核心素养目标本节课的核心素养目标如下：1. 语言能力：学生能够运用所学词汇和句型描述自己一周的活动安排，并能与他人进行交流。
2. 思维品质：通过设置情景，培养学生的观察力和想象力，使他们能够构思并表达自己一周的活动。
3. 文化意识：通过了解不同国家人们一周的生活习惯，培养学生的跨文化意识，增强他们的国际视野。
4. 学习策略：学生能够通过合作学习和自主学习，提高英语学习的效果。
三、学习者分析1. 学生已经掌握了哪些相关知识：学生已经学过一些表示星期的词汇，如Monday, Tuesday等，并能够用一般现在时描述每天的活动。
此外，他们还掌握了一些日常交流的基本句型，如"What do you do on ...?"和"I ...”。
2. 学习者的学习兴趣、能力和学习风格：五年级的学生对英语学习充满兴趣，他们喜欢通过游戏和互动的方式学习。
五年级上册英语教案Unit2MyweekPartBLet’stry,Let’stalk人教PEP版
Period 4Part B Let’s try，Let’s talk本课是第二单元B部分的Let’s try和Let’s talk环节。
本课是会话学习，主要通过张鹏和奥利弗谈论周六的活动安排以及张鹏和萨拉在公园的对话，引出核心句型“—Do you often...？—Yes，I do./No，I don’t”，帮助学生把握其语义及语用情景。
知识目标1．能够听懂Let’s try的录音并完成练习。
2．能听、说、认读三会单词park和often。
3．能够在情景中运用句型“—Do you often＋动词原形(＋其他)？—Yes，I do./No，I don’t”来询问对方经常进行的活动并作答。
4．能够在语境中理解动词短语read books、play football的含义。
能力目标1．能够在老师的帮助下理解对话大意。
2．能够按照正确的意群及语音、语调朗读对话，并能进行角色扮演。
3．能够将此部分的核心句型运用到日常情景中。
情感目标鼓励学生丰富自己的业余生活，做到劳逸结合。
教学重点能够在情景中运用句型“—Do you often＋动词原形(＋其他)？—Yes，I do./No，I don’t”来询问对方经常进行的活动并作答。
老师讲解并创设情景，让学生反复操练，突破重点。
教学难点能够按照正确的意群及语音、语调朗读对话，并能进行角色扮演。
老师播放录音，学生跟读、模仿，突破难点。
多媒体、录音机、足球、书、椅子Step 1：Warm-up老师用PPT呈现A部分的四会单词，即Monday、Tuesday、Wednesday、Thursday、Friday、Saturday、Sunday和weekend。
带领学生朗读一遍，然后进行以下游戏。
第一个学生说Monday，后一排的学生说Tuesday，以此类推。
轮到单词weekend时，学生拍手，不说出单词。
然后后面的学生接着说Monday，以此类推，直到全班学生都参与了一遍游戏为止。
Unit2MyweekPartB(课件)人教PEP版英语五年级上册(1(完整版)3
Look and say
What do you often do on the weekend?
I often wash my clothes.
New words
(周末通常做什么)
wash my clothes 释义：洗我的衣服 拓展：wash dishes 洗碗 e.g:I often wash my clothes at night.
Look and say
What do you often do on the weekend?
I often play football
New words
(周末通常做什么)
play football 释义：踢足球 拓展：play basketball打篮球 e.g:I often play football on weekend.
No, I don't
Exercise
根据问句在方框中选择对应的答句。 1.( C )What do you have on Wednesdays? 2.( B )What do you often do on Thursdays? 3.( D )Who’s your English teacher? 4.( A )Is she funny? 5.( E )Do you often watch TV?
Practice
Ask you partner and answer
Group work
What about you?
I often...
Practice
Talk with your partner
A: What do you often do on the weekend? B: I often ...and ...What about you? A:I often...and ...
人教版(PEP)小学五年级英语上册 Unit2 My week Part B 教案
人教版（PEP）小学英语五年级上册Unit2 My weekB Let’s talk and learn教案【教材分析】本单元学习的主题是有关学校课程安排和周末活动的。
本单元的主情景图通过吴一凡和机器人Robin, Zoom和Zip之间的两组对话，分别展示了周一到周日的学校课程安排和周末活动，呈现了本单元要学习的核心词汇和句型。
本节课是一节整合课，是本单元的B部分。
本部分通过张鹏和Sarah周末在公园里的对话，呈现核心句型Do you often …? Yes, I do./ No, I don’t.及核心词组，使学生感知核心句型的语义、语用情景和核心词组的词形、意义。
【学情分析】这是本单元的第三课时，在前面孩子们已经学了一周的表达方法以及一些表示活动的词组，比如have ... class, eat..., clean the ...学生还掌握了这些句型：What do you have on…?I have…What do yo do on…?I … 来交流日常活动。
这节课通过围绕张鹏和Sarah周末在公园里的对话进行进一步的拓展和运用,引导孩子们讨论周末活动与安排。
【教学目标】知识与技能目标1．能够完成Let’s try部分的听力任务。
2．能够在情景中运用句型Do you often read books/...? Yes, I do./ No, I don’t.询问对方经常从事的周末活动并作答。
3. 能够理解对话大意，按照正确的意群及语音、语调朗读对话，并进行角色扮演。
4．能够听、说、读、写词组wash my clothes, watch TV, do homework, read books, play football,并能在语境中正确运用这五个词组描述周末活动。
过程与方法目标1.通过引导学生看图，帮助学生学习新词组并理解文本。
2.通过观看视频，听音频，培养学生捕捉信息和处理信息的能力，同时培养学生逻辑思维能力。
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精品文档教材整合安排
教学过程
精品文档 (4)Get the students try to make a new dialogue like the model. 4.Play the tape and get the students to listen and repeat. 【听力要求】: 跟读课文，注意模仿机器人Robin 语音语调。
2.书写时把单线当做四线三格中的第三线，注意书写要规范。
(4)The students make up a new dialogue in a group. 4.Listen and repeat,then practise reading two/four r in a group. 让学生在小组内进行有感情的朗读。
在朗读对话时对学生进行朗读指导关注学生朗读的语音和语调，培养学生带着感情朗读，有助于激发学生的学习兴趣，从而实现对文本的
理解。
Step III Post –rea ding 1.Retell the story 给学生提供关键词，指导学生以Wu Yifan 的语气来复述文本。
2.The teacher shows the pictures and gets the students to ask and answer in pairs. 1.Retell the passage in a group then have a match
among the groups. Hello!I'm Wu Yifan. I don't
like sports. I don't
often_____. I have
PE on Fridays,so I
look____.I often_____on
the weekend. Sometimes
I _____.This is my new
schedule from Robin.I have....class on...
2.Ask and answer in pairs with: A:What do you have on ...? B:I have/...
A:What do you do on ...? B:I often...
整合学习内容、以第一
人称来复述文本,这是
语言输出的其中一个
阶段，可以培养学生的
记忆力和表达能力，教
师给学生提供支架降
低复述的难度。
Step IV Producti on 给学生提供图片和单词，让学生根
据自己的情况安排Get the
students to dicuss their own new
schedule in a group
Dicuss their new schedulein a group and show it . 通过练习达到对本单
元的知识进一步巩固
目的。
Step V Summary 总结本课主要内容。
同教师一起复述和总结本课
主要内容。
对本课所学做进一步
的复习和巩固。
Step VI
Homewor k
1.熟练朗读课文。
2.利用重点句型调查同学及朋友的周末活动并给出适当的建议和意见。
将本课所学知识延伸
到课外。
精品文档1、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen
the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't
have known my way about.The weather was splendid on that day, which I thought was rare. I still remember some people
told me that in Britain there was weather and no climate. During the same day, it might snow in the morning, rain
at noon, shine in the afternoon and be windy before the night falls. So I think I was lucky。
20.8.168.16.202016:0516:05:52Aug-2016:05
2、最困难的事情就是认识自己。
二〇二〇年八月十六日2020年8月16日星期日
3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。
16:058.16.202016:058.16.202016:0516:05:528.16.202016:058.16.2020
4、与肝胆人共事，无字句处读书。
8.16.20208.16.202016:0516:0516:05:5216:05:52
5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。
Sunday, August 16, 2020August 20Sunday, August 16, 20208/16/2020
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。
4时5分4时5分16-Aug-208.16.2020
7、志气这东西是能传染的，你能感染着笼罩在你的环境中的精神。
那些在你周围不断向上奋发的人的胜利，会鼓励激发你作更艰苦
的奋斗，以求达到如象他们所做的样子。
20.8.1620.8.1620.8.16。
2020年8月16日星期日二〇二〇年八月十六日
8、时间是一位可爱的恋人，对你是多么的爱慕倾心，每分每秒都在叮嘱：劳动，创造！别虚度了一生！
16:0516:05:528.16.2020Sunday, August 16, 2020。