七年级英语上册 Unit 3 Welcome to our school!重点词组、句型和知识点归纳复习案(无答案)(新版)牛津版
Unit 3 Welcome to our school示范课教学设计(牛津译林版七年级上册教案)
通过前一课时的学习，学生对学校生活已经有了初步的了解。本课是有关“学校”的语篇内容，学生比较熟悉，但对于如何清楚地描述学校设施、教师等方面的信息，存在一定的困难。
四、教学目标
通过本课时的学习，学生能够：
1.理解介绍学校的对话内容。
2.获取文章大意，梳理学校的关键信息。
3.描述自己学校的相关信息。
10.Students put the words in order.
11.Students read the dialogue and write T or F.
12. Students think about the question and answer it.
活动层次
学习理解之获取与梳理、概括与整合
环节设计意图:
训练学生在真实情境中运用目标语言的能力。
环节六：基于语篇，探究主题意义。（4 mins）
教师引导学生思考问题，探究“学校”的意义。
教学活动
17. Students discuss the questions.
活动层次
迁移创新之推理与
论证
效果评价
倾听学生的讨论，了解学生对主题意义的理解程度。
二、语篇分析
【What】
本节课的话题是“欢迎到我们的学校来”，属于“人与自我”主题下的主题群“生活与学习”，子话题为“多彩、安全、有意义的学校生活”。阅读文本为对话形式，主要内容为参观和介绍学校。
【Why】
在刚升入初一年级的学生眼中，新学校是一个令人向往的地方，向别人介绍自己学校时总是充满骄傲之情。本节课旨在通过对文本的学习，让学生产生共情，加深对学校的感情，以便更好地融入学校生活。
活动层次
应用实践之描述与阐释、内化与运用
七年级英语上册Unit3WelcometoourschoolGrammar教案(新版)牛津版
Unit 3 Welcome to our school！Grammar教学目标Ⅰ.知识目标①掌握文中的词汇。
②认知人称代词替换名词。
Ⅱ. 能力目标能够用正确的人称代词替换名词。
Ⅲ. 情感目标用英语在朋友之间表达你、我、他，增进同学友谊。
重点难点1.掌握人称代词替换名词。
2.能够用正确的人称代词替换名词。
教学过程一、导入1.复习reading里面的故事内容。
2.通过复习上节课的故事内容，教师出示一些含有人称代词的句子。
引出今天学习的重点语法。
二、呈现新课1.人称代词的含义和人称代词主格的用法。
人称代词是用来代替表示人或事物的名词，以便不再重复使用名词。
人称代词主格用来代替作主语的名词。
2.人称代词主格：人称代词主格第一人称第二人称第三人称单数复数单数复数单数复数I we you you he sheit they我我们你你们他她它他们3.人称代词宾格的用法：人称代词宾格用来代替作动词或介词宾语的名词。
4.人称代词的宾格形式第一人称第二人称第三人称单数复数单数复数单数复数me us you you him her it them我我们你你们他她它他们5.学生完成课本P35和P36的习题。
教师讲解题目并核对答案。
三、巩固练习1.小组合作：用今天学习的人称代词，小组成员介绍自己的朋友。
2.完成课堂练习，巩固今天学习的知识点。
四、家庭作业1.用今天所学习的人称代词主格和宾格造句。
2.预习Integrated skills的内容。
牛津译林版英语七上Unit3《Welcometoourschool》(Task)说课稿
牛津译林版英语七上Unit 3《Welcome to our school》（Task）说课稿一. 教材分析《牛津译林版英语七上Unit 3 Welcome to our school》是一篇介绍学校场景的文章，主要围绕学校的主要场所如教室、图书馆、实验室等展开。
文章通过介绍不同的场所，让学生掌握相应的词汇和句型，提高他们的阅读理解和口语表达能力。
此篇文章旨在培养学生的学校生活适应能力，为他们将来的学习生活打下基础。
二. 学情分析针对七年级的学生，他们已经掌握了一定的英语基础，对于日常的口语交流和简单文章的阅读理解已有一定的能力。
但他们在词汇量和语法结构方面还存在一定的局限性，因此需要在教学过程中加以引导和拓展。
此外，学生对于学校场所的认识还不够全面，需要通过文章的学习来增加他们的见识。
三. 说教学目标1.知识目标：让学生掌握与学校场景相关的词汇如classroom, library,laboratory等，以及常用的句型如Where is the library? It’s on the second floor.等。
2.能力目标：提高学生的阅读理解和口语表达能力，使他们能够熟练地运用所学知识进行交流。
3.情感目标：培养学生对学校生活的热爱和适应能力，增强他们的集体荣誉感。
四. 说教学重难点1.重点：让学生掌握与学校场景相关的词汇和句型，提高阅读理解和口语表达能力。
2.难点：对于部分较为复杂的学生，需要帮助他们拓展词汇量和语法结构，提高他们的语言运用能力。
五. 说教学方法与手段1.任务型教学法：通过设计各种任务，让学生在实践中运用所学知识，提高他们的实际操作能力。
2.情境教学法：创设各种学校场景，让学生在真实的情境中学习词汇和句型，提高他们的学习兴趣。
3.合作学习法：鼓励学生进行小组合作，培养他们的团队协作能力和沟通能力。
六. 说教学过程1.导入：以学校为主题，引导学生谈论自己喜欢的学校场所，激发他们的学习兴趣。
牛津译林版英语七上Unit 3《Welcome to our school》(Welcom to t
牛津译林版英语七上Unit 3《Welcome to our school》（Welcom to the unit）教学设计一. 教材分析《牛津译林版英语七上Unit 3 Welcome to our school》主要介绍学校的基本情况和学校生活。
本单元以学生参观新学校为背景，通过各种情景和任务，让学生学习并运用相关词汇和句型介绍自己的学校、班级、老师和同学。
教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。
二. 学情分析七年级的学生具备一定的英语基础，但口语表达能力和交际能力仍需提高。
他们在学习过程中需要充分调动积极性，发挥主观能动性。
针对这一学情，教师在教学过程中要注重激发学生的学习兴趣，鼓励他们大胆开口，积极参与课堂活动。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握本课的生词和短语，正确使用所学的句型介绍自己的学校、班级、老师和同学。
2.能力目标：学生能够在真实情境中运用所学知识进行口头交际，提高口语表达能力。
3.情感目标：学生能够增强对学校生活的热爱，培养团结协作的精神。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握本课的生词、短语和句型，并能运用到实际情景中。
2.难点：学生能够正确使用一般现在时进行自我介绍和介绍他人。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定真实的情景，让学生在实践中学习并运用英语。
2.任务型教学法：通过完成各种任务，提高学生的口语表达能力和交际能力。
3.小组合作学习：鼓励学生分组讨论，培养团队协作精神。
六. 教学准备1.教师准备：提前熟悉教材内容，备好相关教学资料和课件。
2.学生准备：预习教材内容，熟记生词和短语。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生谈论学校生活，激发学生的学习兴趣。
例如：“What do you like about our school?”“Can you introduce your classmates?”2.呈现（10分钟）教师展示教材图片，引导学生说出相关生词和短语。
Unit 3 Welcome to our school 示范课教学设计(牛津译林版七年级上册教案)
3.Studentsreadwhat Millie says and pay attention to the key words. Then read them andwork out the rules about the sounds ofp, ppandb.
4.Students learn to pronounce and read more words.
14.Students learn to pronounce and read more words.
活动层次
学习理解之感知与注意、获取与梳理、概括与整合
应用实践之内化与运用
效果评价
通过观察学生的读音反馈，了解学生对辅音字母及字母组合在单词中的发音规则的掌握情况。
教学活动
15.Students read and classify the consonants.
活动层次
迁移创新之想象与创造
效果评价
通过观察学生的活动反馈，了解学生将所学知识内化并迁移创新的能力。
环节设计意图:培养学生将所学知识内化并迁移创新的能力。
作业与拓展
1.Review 14 consonants and use them to practice reading new words inUnit3.
环节一：激活已知，引发学习兴趣（3 mins）
复习元音字母的发音，以及14个辅音字母的读音，为接下来的辅音学习以及拼读单词做好铺垫。
教学活动
1. Students read the words and review thesoundsof vowel letters.
2. Students read the letters.
三、教学目标
英译林版英语七年级上册 Unit 3 Welcome to our school! 单元主题写作
实战演练
My school My school is very beautiful. It is not far from my _______________________________________________________ home. It takes me about half an hour to walk to school. We _______________________________________________________ have a classroom building. It has three floors. In the _______________________________________________________ classroom building, there are 15 classrooms. The library and _______________________________________________________ the computer rooms are on the ground floor. On the second _______________________________________________________ floor, there are five teachers' offices. All my teachers are _______________________________________________________
友Andy介绍你的新学校。(不少于70词)
提示：现在我在新的学校。学校很大, 有三十间教室,
有一个图书馆和两间阅览室。操场在教学楼前面, 操场不 是很大。 我们的老师都很好, 我们很喜欢他们。 我住在学校附近, 每天步行上学, 到学校大约十分钟的
【2024秋】最新版译林版七年级上册英语第三单元Unit3《单词+短语+句子》默写专项练习(含答案)
【2024秋季】最新版译林版七年级上册英语第三单元Unit3《单词+短语+句子》默写专项练习（含答案）Unit 3 Welcome to our school ！Welcome to the unit核心单词1. n. 体育馆2. n. 楼房；建筑物3. n. 运动场4. n. 吃饭5. n. 大厅，礼堂6. n. 实验室7. adj. 现代化的，先进的8. adj. 明亮的单词变形1. have—（三单形式）2. build—（名词）3. library—（复数）核心短语1. 体育场2. 餐厅3. 也4. 多少5. 明亮又干净重点句型1. your school？你们的学校怎么样？2. The is the modern library.最好的部分是现代化的图书馆。
3. We have a nice dining hall .我们还有一个很好的餐厅。
4. classrooms does your school have?你们学校有多少间教室？5. They are. 它们都明亮又干净。
6. My school is big it's great.我的学校规模不大，但它很棒。
Reading核心单词1. pron. 每人，所有人，人人2. adj. 完美的3. vt. 度过，花（时间）vi. & vt. 花（钱）4. vi. & n. 闲聊5. adj. 令人激动的6. n. 布告板，告示牌7. n. 大门8. n. 新闻；消息9. n. 布告牌，木板10. prep. 例如；像11. vt. 相信12. det. & pron. 更多的，更大的adv. 更，更多13. adv. 很，十分，真正地14. adv. 很快，马上单词变形1. exciting—（形容词，激动的，兴奋的）2. match—（复数）3. students—（所有格形式）4. really—（形容词）5. story—（复数）核心短语1. 一个完美的地方2. 大量的3. 绿色的空地4. 花时间做某事5. 与某人聊天6. 看见某人正在做某事7. 运动比赛8. 进行，发生9. 明星学生10. 学校生活11. 回聊，再聊12. 喜欢做某事13. 从……学习重点句型1. our school! 欢迎来到我们的学校！2. They're .它们是我们学习的完美的地方。
七年级英语上册Unit3Welcometoourschool重要知识点牛津版
Unit3 重要知识点【Welcome】1.which 对具体哪一个提问like……best=favouriteWhich of the subjects do you like best? 你最喜欢哪一门学科？=What’s your favourite subject?2.I have two cakes, and you have one.One 指代前文提到的同类事物中的一个，表泛指Eg:This book is new, and that one is old.3.So i can’t eat three.So 所以Because 因为So和because 不能同时出现在一个句子中4.Biology 生物5.Geography 地理6.History 历史7.对日期提问：What’s the date today?回答：It’s 几号+几月8.对星期几提问：What’s day is it today?9.对时间提问：What’s time is it?10.the parents’ meeting 家长会have/hold a meeting 开会a sports meeting 运动会at a meeting 在会上11.at + 具体时间 at 2 o’clock at night12.In the afternoonIn the morningIn the eveningIn +月份，年份，季节13.watch two of our lessons 观摩我们的两节课14.Let’s meet at the school gate 让我们在学校门口见 meet with sb. 和某人见面15.after that 在那之后School open day 学校开放日【Reading】1.look beautiful 看起来漂亮 look modern 看上去现代化2.so big 如此的大So+adj So beatuful the girl.Such+ n. Such a beautiful girl.3.show sb. around spl. 带某人参观某地show off 炫耀show sb. Sth.=show sth. to sb. 向某人展示某物around ①副词“在周围，在附近”I find nobody around.②介词“围绕，在……周围，到处，大约”They often sit around the table.4.in front of在……前面强调在某一物体外部的前面 There are many bikes in front of the buliding.in the front of 在……前面强调在某一物体内部的前面There is a blackboard in the front of the classroom.5.classroom buliding 教学楼6.there be①可数名词单数/不可数名词----is 可数名词复数---are②就近原则当there be后面接多个名词时，be动词的单复数取决于最接近be动词的名词的数7.on the ground floor 在一楼8.clean and bright 干净又明亮9.This way.这边请10.also & too & eitheralao “也”副词肯定句中 be后动前too “也”句末，tooeither too 的否定形式。
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Unit3 Welcome to our school! 重点词组、句型和知识点归纳
二、句型和知识点：
1、so: 1）（连词）因此，所以（不能和_________同时出现）
2）如此的 so big / ____________ (如此多的人) / __________________(如此
多的作业)
3）代替上文说的内容（代词）I think so. / I hope so. / I am afraid so.
2、Which subject do you like best? = ________ is _______ ________subject?
3、对点钟、星期几、日期的不同提问：
1)The meeting begins at 2:30 p.m. ---- ______ _______ ________the meeting
_______?
2)It’s Monday today. ---- _______ ________ is it today?
3)It’s was October 12th yesterday. ---- _________ ________ ______ ________
yesterday?
4) The shop is open from 8:00 a.m. to 10:30 p.m. --- _________ _______ the shop
________?
4、区别in front of / in the front of
5、区别不同的穿的表达：
1）in 穿着（表状态）+衣服 / 颜色 the boy in blue/ a woman in a red dress 区别于with the girl ______ long hair / glasses
2）wear 穿、戴着（表状态） like to wear / wearing…
3）put on穿上、戴上（强调动作过程）put it / them on -----___________(脱)
Ex.1) Lucy likes _________ red. But today she __________ a purple blouse.
2) Do you know the boy ______ the jeans?
3) It’s very cold outside. Please ____________ your warm coat, or you will catch a cold.
6、borrow sth from sb (借进)/ lend sth to sb(借出)
7、Thank you for sth. / Thanks for doing sth.
Thanks for your help.= Thank you for _______ ______.
8、结构:It takes sb some time to do sth. = sb spend some time doing sth.
例如：It takes me about 30 minutes to get to school.
= _____ ______ about half an hour _______ to school.
提问：______ _____ ______ it _______ you _______ _______ to school?
9、对交通方式的提问：How do you get to school? On foot / By bus....
10、区别a few / a little 少量的 few / little表示否定（几乎没有） a few + n.[c] a little + n. [u]
1) He has_________ friends and often goes to visit them.
2) There is _______water in the bottle，let’s go to buy some.
11、open / close (v.) 开 / 关 (表动作)
be open / be closed (adj.) 开着/ 关着（表状态）
1）The supermarket _____________ from 7:00 a.m. to 10:30 p.m.
2) Don’t ____ the door. It’s too hot.
3) Keep the windows _________. There is a strong wind.
4) The shop ______at 7:00a.m. and ________ at 10 p.m. every day.
12、kind: 1) 种类n. a kind of / different kinds of / many kinds of / all kinds
of
2) 热情的，好的be kind to sb----Our
teachers__________________________.(都对我们很好)
三、语法：人称代词主格和宾格的用法
2、动词和介词后面用宾格 between _____________(我和他) teach______ (我们)English
3、区别it / one: it代替上文提到的那样东西 one 只能代替可数名词，同类不同物
如：1) Who is knocking at the door? ____ may be Jim. 2) Kate buys a new computer.
I also want to buy ____.
4)Do you have a pen? Sorry, I don’t have ______. 3) There’s a book on the
ground. Is _____ yours?。