浪娃娃
小学一年级语文《浪娃娃》教案
小学一年级语文《浪娃娃》教案一、教学目标1.理解并复述故事《浪娃娃》的内容。
2.掌握故事中出现的生字词。
3.发展学生的阅读理解能力和口头表达能力。
4.培养学生对生活的热爱和对他人的关心。
二、教学重难点1.故事的理解和复述。
2.通过故事学习生字词，提高词汇量。
3.学生情感态度的培养。
三、教学准备1.教材：《浪娃娃》故事书。
2.幻灯片或黑板、白板。
3.学生练习册、铅笔等。
四、教学过程1. 导入（5分钟）教师通过图片、音乐等形式导入课堂，引发学生对课文的兴趣。
2. 预习（10分钟）教师请学生预习故事《浪娃娃》，并简要介绍故事的背景。
3. 教学内容展示与理解（20分钟）教师用幻灯片或黑板、白板展示故事内容，并逐句进行解读，帮助学生理解故事情节。
4. 生字词学习（10分钟）教师呈现故事中的生字词，讲解词义和用法，并帮助学生进行拼读和记忆。
5. 听读训练（15分钟）教师与学生进行对话模拟，引导学生用正确的语音、语调朗读故事。
6. 口头表达（15分钟）教师组织学生分成小组，每组选取一个角色，进行角色扮演和情境对话，练习表达故事内容。
7. 情感培养（10分钟）教师引导学生讨论故事中人物的行为和态度，培养学生的情感态度，如关心他人、乐于助人等。
8. 小结与复习（5分钟）教师对本堂课的重点内容进行小结，并布置学生预习下一堂课文。
五、教学方式1.导入：多媒体导入。
2.教学展示与理解：讲解和互动。
3.生字词学习：讲解和拼读。
4.听读训练：师生对话。
5.口头表达：小组讨论和角色扮演。
6.情感培养：课堂讨论。
7.小结与复习：教师总结。
六、板书设计故事名称：《浪娃娃》生字词： - 浪 - 娃娃七、教学评价1.教师观察学生听读的流利程度和理解程度。
2.学生的课堂表现和参与度。
3.学生的作业完成情况。
小学一年级语文《浪娃娃》教案 3篇
小学一年级语文《浪娃娃》教案 篇 6 一、教学目标： 1、复习巩固识字，学习写三个生字。 2、创设情境，朗读课文，培养学生有感情的朗读能力。 3、通过学习课文，进行说话训练，使学生了解大海为人类做了许多贡献，
激发学生热爱自然的思想感情。 二、教学重点： 创设情境，朗读课文，培养学生有感情的朗读能力。 三、教学难点： 练习有感情地朗读课文。 四、教学媒体： 计算机软件，录像。 五、教学过程： （一）复习导入： 这节课，我们继续学习浪娃娃。上节课我们练习了正确读文、认字。现在每
个同学自己读一读课文，谁能读正确，就给谁画。 （二）复习认字： 1、认字、解困： 出示生字：浪 树 清 应 该 着 好 欢 12345678 笑了几科机发电 9 10 11 12 13 用卡片互相读生字。 （3）指出不会读的字号，大家帮助记忆。 2、同桌同学做拍卡片认字游戏。 （三）学习写字： 1、学习三个生字是：几 机 电 2、学生想办法记生字。 3、学生自主观察田字格中的三个生字，说出怎样才能把字写好？ 4、你觉得哪个字最难写好？ 5、教师范写：机 6、学生评价。 7、学生们练习描两个样子，练习写一个。 8、将一名学生写的字展示出来，大家评价并修改。 9、请大家看一看自己的字，如果不满意再写一个。 （四）有感情读文： 1、学生齐读课文，教师评价。 2、这篇课文主要写的是浪娃娃，你们想看看吗？（放录像） 你们看到的大海是什么样子的？ （1）哪个自然段写的是浪娃娃呀？（第一段） A、学生自读第一段。 B、指名读第一段？读出喜爱之情了吗？ C、你们感到他喜欢浪娃娃吗？从哪儿听出来的？
学生想：这是什么地方？有谁？他们在干什么？ 提问后板书：跑追玩 3、学习第 2—3 自然段。 （1）投影出示课文第 2—3 自然段。 （2）听录音读课文后，想： 海妈妈对浪娃娃说了些什么？ 浪娃娃听了，他们怎样做？ 板书：奔跑欢笑学做好事 4、学习第 4 自然段。 （1）指名学生朗读。 想：浪娃娃做了什么好事？ 投影出示图片，指导观察。 （2）分小组讨论： 大海能帮人们做些什么？ 看动画，协助理解。 （3）小结。 （四）做放松运动。 1、播放歌曲录音。 2、学生跟节拍做放松动作。 （五）巩固练习。 照样子说一说，填一填。 先指名口头说一说，再填写。
《浪娃娃》语文教案设计 海浪娃娃课文
浪娃娃语文教案设计课文背景《浪娃娃》是一篇经典的海洋类散文，通过描绘海浪和小孩儿玩耍的场景，让读者感受到大自然的美妙和人与自然的和谐。
故事中的海浪娃娃象征着自然界的力量和生命力，同时也寓意着人与自然的和谐相处。
通过这篇课文的学习，可以培养学生对大自然的热爱和保护环境的意识，同时也可以锻炼学生的语文阅读能力和表达能力。
教学目标知识目标•通过阅读《浪娃娃》课文，学生能够理解并记忆故事情节、词语，掌握一些描述海浪的形容词和动词。
•学生能够理解作者通过描写海浪娃娃的方式表达对自然界的赞美和向往。
•学生能够初步感受到海洋的力量和美妙，培养对大自然的热爱和保护环境的意识。
能力目标•学生能够从课文中提取信息，理解作者的观点和情感。
•学生能够用自己的语言表达对大自然的感受和对环境保护的意识。
情感目标•培养学生对大自然的热爱和向往之情。
•培养学生保护环境的意识和责任感。
教学过程设计导入（5分钟）1.引入课文《浪娃娃》，向学生介绍故事背景和目标。
2.和学生讨论一下海洋和海浪的特点，学生谈谈自己对海浪的印象和感受。
阅读理解（15分钟）1.学生自主阅读《浪娃娃》课文，并标出不懂的词语或句子。
2.和学生一起批阅，并解释不懂的词语或句子。
3.引导学生理解故事情节，回答相关问题，如：主人公是谁？他们做了什么？为什么海浪娃娃代表了自然的力量和生命力？词语探究（10分钟）1.教师向学生介绍一些描述海浪的形容词和动词，如：汹涌、翻滚、击打等。
2.让学生联想并造句，运用这些词语描述海浪。
3.学生彼此互相分享自己的句子和描述，展示学生的积极性和创造力。
语言表达（15分钟）1.学生小组合作，讨论和总结作者通过描写海浪娃娃的方式表达了什么。
2.让各个小组派代表发言，让全班了解各组的看法和总结。
3.师生互动，引导学生可以用自己的语言来表达对大自然的感受和对环境保护的意识。
创作展示（20分钟）1.学生按照自己的理解和感受，创作一段短文，表达对大自然的热爱和保护环境的意识。
《浪娃娃》 教案教学设计
《浪娃娃》教案教学设计一、教学目标：1. 让学生通过学习《浪娃娃》这首歌曲，感受音乐的优美旋律，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 引导学生理解歌曲中浪娃娃的形象，培养学生的想象力。
3. 通过学习歌曲，提高学生的歌唱技巧和合唱能力。
4. 培养学生热爱生活，积极向上的精神风貌。
二、教学内容：1. 歌曲《浪娃娃》的歌词及旋律。
2. 歌曲的表现手法及演唱技巧。
3. 浪娃娃的形象解析。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：歌曲《浪娃娃》的歌词及旋律的学习，浪娃娃形象的理解。
2. 教学难点：歌曲的演唱技巧，合唱的协调性。
四、教学方法：1. 采用讲授法，讲解歌曲的背景、歌词及旋律特点。
2. 采用示范法，为学生展示正确的演唱姿势和演唱技巧。
3. 采用练习法，让学生反复练习歌曲，提高歌唱技巧。
4. 采用小组合作法，进行合唱练习，培养学生的团队协作能力。
五、教学步骤：1. 导入：引导学生回顾已学过的歌曲，为新课的学习营造轻松愉快的氛围。
2. 新课教学：讲解歌曲《浪娃娃》的背景，分析歌词及旋律特点。
3. 示范演唱：教师为学生示范正确的演唱姿势和演唱技巧。
4. 学生练习：让学生跟唱歌曲，注意纠正发音和唱腔错误。
5. 合唱练习：分组进行合唱练习，培养学生的团队协作能力。
6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调歌曲《浪娃娃》的特点及演唱技巧。
7. 作业布置：让学生回家后巩固所学内容，准备下一节课的演示。
六、教学评价：1. 通过课堂表现、练习成果和合唱表现，评价学生在歌唱技巧和合唱能力方面的进步。
2. 通过学生对浪娃娃形象的理解和创作，评价学生的想象力和创造力。
3. 通过学生的课堂参与度和小组合作，评价学生的团队协作能力和积极性。
七、教学资源：1. 教学课件：展示歌曲《浪娃娃》的歌词、旋律和浪娃娃的形象。
2. 音响设备：播放歌曲《浪娃娃》，供学生跟唱和欣赏。
3. 乐谱：提供歌曲《浪娃娃》的乐谱，方便学生学习和练习。
4. 教学道具：准备一些简单的道具，如浪花、小船等，帮助学生更好地理解歌曲意境。
《浪娃娃》语文教案
《浪娃娃》语文教案一、教学目标1. 让学生掌握生字词，并能正确书写。
2. 能够流利地朗读课文，理解课文大意。
3. 培养学生爱护公物、珍惜资源的意识。
二、教学重点1. 生字词的学习与掌握。
2. 课文的朗读与理解。
三、教学难点1. 生字词的正确书写。
2. 培养学生爱护公物、珍惜资源的意识。
四、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 相关图片或视频资料。
五、教学过程1. 导入新课a. 引导学生观察课件或黑板上的图片，激发学生兴趣。
b. 简介课文内容，引导学生思考为什么要把浪花比作娃娃。
2. 学习生字词a. 引导学生自读课文，边读边圈出生字词。
b. 师生共同学习生字词，讲解字词含义。
c. 让学生练习书写生字词。
3. 朗读课文a. 引导学生跟读课文，注意语音语调。
b. 分组朗读，互相评价。
c. 让学生默读课文，理解课文大意。
4. 理解课文a. 引导学生思考课文中的浪花娃娃代表了什么。
b. 讨论如何爱护公物、珍惜资源。
c. 分享自己的感悟和经历。
5. 课堂小结a. 回顾本节课所学生字词。
b. 总结课文大意，强调爱护公物、珍惜资源的重要性。
6. 作业布置a. 抄写生字词。
b. 家庭作业：和家人分享课文内容，讨论如何在生活中爱护公物、珍惜资源。
7. 板书设计浪娃娃爱护公物珍惜资源六、教学反思在本节课中，学生对生字词的掌握情况较好，大部分学生能够正确书写和理解课文中的生字词。
在朗读课文方面，学生表现积极，能够流利地朗读。
但在理解课文方面，部分学生对浪花娃娃的象征意义理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
七、拓展活动1. 组织学生进行小组讨论，思考还有哪些事物可以比作娃娃，并分享给大家。
2. 让学生发挥想象力，画出自己心中的浪花娃娃，并进行展示。
八、教学评价1. 对学生生字词掌握情况的评价：通过课后作业和课堂练习，检查学生对生字词的书写和理解能力。
2. 对学生朗读课文的评价：在课堂上，观察学生的朗读态度和朗读效果，对表现优秀的学生给予表扬。
浙教版二年级语文《浪娃娃》教案
浙教版二年级语文《浪娃娃》教案教学目标1.理解《浪娃娃》这篇短文的故事情节，能够用简单的语言叙述故事并表达出自己的感受；2.掌握“钟”的读音和用法；3.掌握“竹笋”的读音和用法。
教学重点1.理解《浪娃娃》的故事情节；2.掌握“钟”和“竹笋”的读音和用法。
教学难点摆脱孤独，与家人团聚的主题。
教学准备1.课本：浙教版二年级语文《浪娃娃》；2.教学视频：浪娃娃的动画短片。
教学步骤第一步：导入新课用简洁明了的语言将“孤独”和“团聚”两个词语呈现出来，并让学生回忆最近自己与家人的互动和感受，让他们了解此次课程将要探讨的主题是什么。
第二步：展示故事情节第一遍朗读《浪娃娃》，学生们简单听一遍故事，并通过图画和文字抓住故事情节大意。
然后放映动画，同学们可以逐一跟读动画。
对于不理解的片段或者词语，在课堂上做简单讲解并重复播放视频以协助学生掌握故事情节和重点词语。
第三步：梳理故事细节询问学生关于故事中“钟”的出现感情和理解，并引导下一个问题：“钟为什么在故事中不一样呢？”请个别学生回答，让他们分享自己的理解。
随后，引导学生注意另外一个细节——小竹笋飘进了小花园，浪娃娃为什么这样做呢？探究小竹笋的作用，并引导学生应用本课所学的竹笋”的读音和用法，了解其实质含义。
第四步：词语拓展将“竹笋”的读音和用法与其他植物名称进行对比，并与季节、身体部位、文学语言中使用的形容词和修饰词相互融合，拓展词汇，让学生多维度理解词语。
第五步：个人或小组讨论让学生自己或分小组讨论，分享自己在故事中的感受，以及从中学到的道理。
借助这些，学生能够通过语言更好地表达自己的意见并理解他人的观点。
教师可以帮助孩子们纠正部分错误认识或者解决自己在表达上遇到的困难。
第六步：结束课程老师可邀请誊写小组成员流露出来的感受表达，以及精选的词语，即让孩子们认为特别重要的词，以便他们随时学习并重温。
最后，老师英文资调效果，以便发扬学习成果。
课后作业1.复述《浪娃娃》故事情节，并注重画面细节；2.记住并书写“竹笋”和“钟”的拼音；3.想一想，自己如何与被孤立的浪娃娃做朋友？小结《浪娃娃》讲述了一位小女孩与海中的小生物之间的友谊。
小学语文一年级教案浪娃娃_一年级语文教案
小学语文一年级教案:浪娃娃＿一年级语文教案《浪娃娃》是师范大学出版的《新世纪》版实验教材第一册第十一单元的一篇阅读课文.下面我就这一节课的教学设计分三部分做以简要说明.第一部分：教材的分析《浪娃娃》是学生学习的第一篇散文，课文又比较长,学习有一定的难度,应分散学习。
文章运用拟人的手法,通过海妈妈和浪娃娃的对话，说明可以利用大海潮汐发电为人类造福.同时它有安排了15个要求能认和4个要求会写的字，引导学生拼读、听读识字；本课还把课文的学习,和学生的课外学习、以及口语交际活动融合在一起，使学生尽可能地感悟海之美、海之富饶。
教学目标:１、认识15个生字，一个多音字“数".２、会写“了、子、妈、好、几、机、电"7个生字。
3、认识自然段。
４、理解课文内容，知道大海能为人类造福。
教学重难点:理解课文内容,认识自然段.课时安排:两课时第二部分：教学方法及教学手段在教学方法的运用上，我注重教师角色的转换。
从兴趣入手,采用多种教学策略,调动学生多种感参与学习活动,激活课堂,提高效率.教学是学生、教师、文本之间对话的过程，教师要作为伙伴参与其中，力求体现性、平等性。
根据低年级识字是重点的教学要求,本课以听读识字为主，通过自己喜欢的方法识字、小组合作识字等,使识字落到实处，并培养学生的识字能力。
读书是积累语言、理解课文的重要途径，教学中注重朗读,并采用个人读、小组合作读、带着问题读等多种形式，让学生在读中受感染、受启迪，从而培养自主、合作、探究的学习精神.第三部分：教学流程根据一年级学生的认知规律。
我在第二课时设计了以下教学环节:一、激趣导入,揭示课题昨天,老师领同学们去海妈家里做客,认识了许多浪娃娃。
老师想看看小朋友们还记得他们吗如果认识他就大声地读出他的名字.(演示课件，认读生字)浪娃娃听到小朋友们叫着他们的名字，可高兴了。
他们想和你们交朋友一起做游戏，你们高兴吗好，现在就让我们登上小游艇出发吧！（演示课件，游艇出发）(兴趣是最好的老师,而出去玩又是学生最喜爱的,以带学生到海边玩导入新课,充分激发学生学习的积极性，为进一步学习新课打好基础。
小学一年级语文《浪娃娃》教案 3篇
小学一年级语文《浪娃娃》教案篇1教学目标：1、认识本课15个生字，会写7个生字。
2、理解课文内容，并且能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、通过学习课文，使学生懂得大海对人类的重要作用，科学可以为人类造福，培养学生热爱大自然、保护大自然的情感教学准备：师生收集大海对人类有贡献的资料，浪花图片、生字卡。
教学时间：三课时第一课时一、谈话导入：贴浪花图片，大家看这是谁来了？小浪花非常可爱，它就像一个顽皮的娃娃，在大海妈妈的怀抱中快乐地生活。
你们可别小看它，虽然它的年龄小，但本领可大了，不信你就读读课文吧！（板书课题）二、自读课文1、默读课文，不会读的字可以联系上下文猜猜字的读音，或向同学、老师请教。
再对照下面的生字表，看拼音识字2、轻声读课文，对照课后生字表，在文中圈出生字，并将带生字的词多读几遍。
3、读给你的同桌听一听，认为自己读得通顺的句子，可两个人一起读读。
（读法的多样性，不仅把课文读得正确、流利，提高了学生对课文的兴趣，还调动了学生的积极性，活跃了课堂气氛。
）三、识字1、小组合作学习。
同学们可以采用自己喜欢的方法学习。
2、抽读生字卡。
现在我们开动智慧火车，看看谁能把这些生字读准。
3、做游戏：采摘“聪明果”。
教师出示“智慧树”，“树”上结满了“聪明果”（果子覆盖着生字）“聪明果”有几种颜色，你喜欢哪个就摘哪一个，但是一定要将字音读准，这个苹果才能归你。
（通过采摘“聪明果”的游戏，让学生积极参与学习，提高识字效率。
）四、写字1、认识新的笔画“乛”“亅”，并向学生介绍书写方法及名称。
2、指导“了”“子”，在认识新的笔画之后，让学生自己书写这两个字，再写给同桌看看。
3、在书上将其余生字描一描。
（指导书写时，可以根据生字的特点，有教有扶有放，让学生在评比过程中，互相借鉴，将字写得更漂亮。
）第二课时一、诵读课文第一自然段1、指名读第一自然段，谁愿意为大家读读第一自然段？2、课件出示第自然段，将“整天”这两个字去掉，谁能说说，括号里可以填上什么词？使句子表示的意思不变呢？3、浪娃娃在妈妈的怀抱里快乐地生活，他们多高兴呀！你们在什么时候兴？二、诵读第2、3自然段1、学生自由读2——3自然段，海妈妈向浪娃娃提出什么要求？浪娃娃是怎么说的？2、浪娃娃听了妈妈的话是怎么做的？浪娃娃的话应该重点读，注意这里有三个感叹句。
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太阳，月亮，也睡在里边。 瞧，太阳，月亮，也睡在里边。
柔和的波浪
浪娃娃 汹涌的波浪
浪娃娃
海浪不仅美丽， 海浪不仅美丽，而且对我们 人类有很大的帮助呢！我们一起 人类有很大的帮助呢！ 来看看课文中是怎样写的吧！ 来看看课文中是怎样写的吧！
浪娃娃
浪娃娃
海妈妈有数 海妈妈有数不清的浪娃娃，他们整天 的浪娃娃， 在海妈妈怀里跑来跑去，追打着玩。 在海妈妈怀里跑来跑去，追打着玩。 一天，海妈妈说： 孩子们，你们应 一天，海妈妈说：“孩子们，你们应 为人类做点好事了。 该学着为人类做点好事了。” 浪娃娃听了，就向海边奔去。 浪娃娃听了，就向海边奔去。他们一 边奔跑，一边欢笑 欢笑： 哗哗，哗哗， 边奔跑，一边欢笑：“哗哗，哗哗，我们 我们来了！我们学做好事来了！ 来了！我们来了！我们学做好事来了！” 学家听懂了浪娃娃的话， 几位科学家听懂了浪娃娃的话，就在 海边建起了发电站，让浪娃娃推动机器去 海边建起了发电站 让浪娃娃推动机 发电 发电。 发电。
yīng gāi
zháo hǎo á
应 该 着 好
浪娃娃
浪娃娃听了，就向海边奔去。他 浪娃娃听了，就向海边奔去。 们一边奔跑，一边欢笑：“哗哗，哗 欢笑： 哗哗， 们一边奔跑，一边欢笑 哗，我们来了！我们来了！我们学做 我们来了 我们来了！ 好事来了！” 好事来了！ huān xiào le à
欢 笑 了
摇过去，白帆点点。 摇过去，白帆点点。
yáo guòlái ， yúxiā mǎn chuán。 á á á 。
摇过来，鱼虾满船。 摇过来，鱼虾满船。
dàhǎi ， dàhǎi ， duō dàduō kuān！ à à à ！
大海，大海，多大多宽！ 大海，大海，多大多宽！
qiáo ， tài yáng ， yuè liàng， yě shuì zài li biān 。 á à á à ， à
几
浪娃娃
书写指导
笔画
生字
了子
浪娃娃
女字旁
学写生字
了子妈 好几机电
浪娃娃
照样子说一说
●跑来跑去 来 来 去 去
浪娃娃
●说不完
听不 看不 不
dà à
hǎi
dàhǎi ， dàhǎi ， xiàng gè yáolán。 à à à á á 。
大海
大海，大海，像个摇篮。 大海，大海，像个摇篮。
yáo guòqù ， bái fān diǎndiǎn。 á á 。
浪娃娃
同学们，爱听故事吗？ 同学们，爱听故事吗？这节 课，老师就给大家带来了一个有 关海浪的好听的故事。 关海浪的好听的故事。
浪娃娃
浪娃娃
浪娃娃
同学们认识浪娃娃吗？ 同学们认识浪娃娃吗？ 谈一谈你对浪娃娃的认识吧。 谈一谈你对浪娃娃的认识吧。
浪娃娃
让我们一起来欣赏美丽的海浪吧。 让我们一起来欣赏美丽的海浪吧。
浪娃娃
请同学们想一想： 请同学们想一想：浪娃娃 能帮助人们做什么？ 能帮助人们做什么？
浪娃娃
Hale Waihona Puke 分段学习浪娃娃海妈妈有数 海妈妈有数不清的浪娃娃，他 的浪娃娃， 们整天在海妈妈怀里跑来跑去， 们整天在海妈妈怀里跑来跑去，追 打着玩。 打着玩。 làng à shǔ qīng
浪 数 清
浪娃娃
一天，海妈妈说：“孩子们，你 一天，海妈妈说： 孩子们， 们应该学着为人类做点好事了。” 应该学 为人类做点好事了。
浪娃娃
学家听懂了浪娃娃的话， 几位科学家听懂了浪娃娃的话，就 在海边建起了发电站，让浪娃娃推动机 在海边建起了发电站 让浪娃娃推动机 发电 器去发电。 器去发电。
jī
kē
fā
diàn à
jī
几 科 发 电 机
浪娃娃
捉迷藏
认生字娃娃） （找、认生字娃娃）
该 电 科 数 笑
清 发 欢 应
好 了 浪
机