仿用句式
语言综合运用：仿用句式
喻体,意思完整。(不要求与原句字数相同)(4分)
【答案】示例:山林是大自然之家:山是围墙,溪流是自来水,鸟鸣、虫唱是孩 子的欢闹。
考点技法精讲
3. 句式一致 仿用句式通常也被称为“句式仿写”,它的基本要求是做到仿 写出来的句子与示例句的句式一致。形式上的规定对句子的内容
表达具有很强的约束性,所以人们又把“仿用句式”称为“戴着镣
子同例句在感情色彩方面也要和谐,包括语境色彩和感情色彩。这
就要求考生在仿写的时候,注意话题和内容的选择。
考点技法精讲
例7
[2013·浙江卷] 仿照下面的示例,用比喻的手法描述一组事物。要求
合乎事理,句式和结构与示例相似;不得选择“青天”“月亮”“芭蕉 叶”“露珠”作为描述对象。(5分) 示例: 青天,是一片芭蕉叶, 月亮是一滴露珠。 手指,轻轻一点,它就落了。 【答案】 人生,是一把火炬, 挫折是一阵烟雾。
及修辞手法进行仿写。解答这类题要注意:(1)联想相称,需要运用相同或相似 联想、相对或相反联想以及相关联想等几种联想方式进行创造性构思 ;(2)句
式相近;(3) 仿写时要注意内容界定,揭示出所写话题的内涵;(4)要做到修辞手
法与示例完全一致。 这类题要注意语言的锤炼、句子的意蕴,要在表现句子的意蕴上多下功
上各元素之间的彼此关联和彼此对应关系也比较复杂。这可能牵
涉句式、修辞、逻辑等多个方面。解答这类仿写题时,一定要注意
各本体之间的内部联系、各喻体之间的内部联系、各个本体和各
个喻体之间的对应性,以及相关的逻辑协调性。
考点技法精讲
例2
仿照下面的比喻形式,另写一组句子。要求:选择新的本体和 海是水的一部字典: 浪花是部首, 涛声是音序, 鱼虾、海鸥是海的文字。
仿用句式、常见的修辞
答案 (示例一)时间好象一把尺子，它能衡量 奋斗者前进的进程。时间如同一架天平，它 能称量奋斗者成果的重量。 (示例二)时间就像一把皮鞭，它能鞭策我们追 赶人生的目标。时间犹如一面战鼓，它能激 励我们加快前进的脚步。
考点分解三 对联式仿写
【示例】 (2012·四川卷)补写下列有关节日的 两幅对联。注意：①内容与节日有关，② 可以不考虑平仄。 (1)端午 上联：赛龙舟不忘楚风余韵 答： ________________________________ ___________ (2)中秋 下联：明月千里寄相思
1.(2012·新课标全国卷)依照下面的示例，自 选话题，另写两句话，要求使用拟人的修辞 手法，句式与示例相同。 梅花在冰天雪地的季节吐蕾，意在教导我们： 学会坚强； 昙花于万籁俱寂的深夜绽放，意在提醒我们： 不要张扬。 答： _______________________________下面的示例，自选 话题，另写三句话，要求使用比喻的修辞手 法，句式与示例相同。 谅解是一股和煦的春风，能消融凝结在人们 心中的坚冰； 谅解是一场绵绵的细雨，能洗涤飘落在人们 心头的尘埃； 谅解是一束温暖的阳光，能驱散积聚在人们 心上的阴云。 答： _________________________________
2.(2012·大纲全国卷)仿照下面的示例，自选 话题，另写三句话，要求使用比喻的修辞手 法，句式与示例相同。 没有理想，人生就如迷宫，无论怎么坚持， 都只是辨不清方向的盲目穿行； 没有理想，人生就如黑夜，无论怎么用心， 都只是见不到光明的胡乱摸索； 没有理想，人生就如荒漠，无论怎么努力， 都只是看不到希望的徒劳跋涉。 答： __________________________________
【示例】 (2012·四川卷)按照要求续写句子。 要求：①运用比喻修辞手法；②“回忆” 与“希望”的内容形成对比；③语意连贯。 回忆和希望的关系，我们或许可以 这样说：回忆毕竟是远了、暗了的暮霭， 希望才是近了、亮了的晨光；回忆 _________ ，希望 ________________ ； 回忆______，希望________________。 答案 (回忆)毕竟是秋日的缤纷落叶 (希望) 才是枝头的盎然春意 ( 回忆 ) 毕竟是扬尘 远去的背影 (希望)才是迎面而来的微笑
仿用句式、正确运用常见修辞
比喻可以分为明喻、暗喻、借喻等类型，根据不同的语境和表达需求选择 合适的比喻方式。
拟人
拟人是一种修辞手法，将事物人 格化，赋予其人类的特点和情感。
通过拟人手法，可以将事物描写 得更加生动有趣，增强文章的感
染力。
在写作中，可以根据需要选择适 当的拟人方式，如把动物、植物 等非人类事物赋予人的形态、情
新闻报道的仿用句式与修辞运用
总结词
客观报道事实
VS
详细描述
新闻报道通过仿用句式和修辞手法，能够 客观地报道事实真相，保证新闻报道的真 实性和可信度。
新闻报道的仿用句式与修辞运用
总结词
突出新闻价值
详细描述
新闻报道中的仿用句式和修辞手法能够突出 新闻的价值和意义，使读者更加关注新闻事
件的发展和影响。
仿用句式的分类
句型仿用
模仿现有的句型结构，替换其中的词语或成分，形成 新的句子。
表达方式仿用
模仿现有的表达方式，通过改变词语的排列顺序或使 用近义词等方式，创造出新的表达方式。
修辞手法仿用
模仿现有的修辞手法，如比喻、拟人、排比等，创造 出新的修辞手法。
仿用句式的应用场景
文学创作
在小说、散文、诗歌等文学作品中，通 过仿用句式来增强语言的艺术性和表现
03 在使用仿用句式和修辞时，应适度控制，保持文 章的整体风格和内容的一致性。
注意语境和受众的适应性
01
根据文章的主题、风格和受众选择合适的仿用句式和修辞 手法。
02
考虑文章语境，确保仿用句式和修辞与上下பைடு நூலகம்协调一致。
03
了解受众的文化背景和阅读习惯，以便更好地选择适合他 们的仿用句式和修辞手法。
《仿用句式》研究课教案
《仿用句式》研究课教案一、教学目标1. 让学生掌握常见的句式结构，提高句子仿写的能力。
2. 培养学生的创新思维和语言表达能力。
3. 提高学生对文章整体结构的把握能力，使文章表达更加准确、鲜明、生动。
二、教学内容1. 常见句式结构分析。
2. 句子仿写练习。
3. 文章结构分析与修改。
三、教学重点与难点1. 重点：常见句式结构的掌握和句子仿写能力的培养。
2. 难点：文章结构分析与修改，创新思维的培养。
四、教学方法1. 采用案例分析法，分析经典句式结构，进行句子仿写练习。
2. 采用小组讨论法，共同分析文章结构，提出修改意见。
3. 采用启发式教学法，引导学生思考，培养创新思维。
五、教学过程1. 导入：通过展示经典句子，引导学生关注句式结构，激发学习兴趣。
2. 新课内容：分析常见句式结构，如并列句、复合句等，让学生了解各种句式的特点和运用场合。
3. 仿写练习：根据所学句式结构，进行句子仿写练习，培养学生的创新思维和语言表达能力。
4. 小组讨论：让学生分组分析一篇篇文章的结构，提出修改意见，提高学生对文章整体结构的把握能力。
5. 总结与拓展：对本节课的内容进行总结，布置课后作业，引导学生进一步深入学习。
六、教学评价1. 评价方式：采用学生自评、小组评价和教师评价相结合的方式。
2. 评价内容：句式结构的掌握程度、句子仿写的能力、文章结构的分析与修改能力。
3. 评价标准：准确性、创新性、表达清晰度、文章逻辑性。
七、课后作业1. 复习本节课所学的句式结构，整理笔记。
2. 仿写三个不同类型的句子，展示创新思维和语言表达能力。
3. 阅读一篇篇文章，分析其结构，尝试进行修改，提高文章的表达效果。
八、教学反思1. 教师需要在课后对自己的教学过程进行反思，总结教学中的优点和不足。
2. 根据学生的反馈和学习情况，调整教学方法和要求。
3. 关注学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。
九、教学拓展1. 邀请作家或专业人士进行讲座，分享他们在创作过程中的经验和感悟。
仿用句式、正确运用常见的修辞手法
1．仿照下面的示例，自选话题，另写三句话，要求使用比喻的修辞手法，句式与示例相同。
(6分)平凡是泥土，孕育着收获，只要你肯耕耘；平凡是苗圃，孕育着烂漫，只要你肯浇灌；平凡是细流，孕育着浩瀚，只要你肯积聚。
答：___________________________________________________________ ___________________________________________________________解析本题为开放性试题，“自选话题”虽自由度大，但所选话题应健康、积极，句意应力求意蕴丰富。
答案(示例一)微笑是阳光，带给人温暖，只要你肯照耀；微笑是雨露，带给人生机，只要你肯播撒；微笑是春风，带给人融洽，只要你肯吹拂。
(示例二)普通是山石，孕育着宝藏，只要你肯锤炼；普通是大地，孕育着生机，只要你肯创造；普通是种子，孕育着生命，只要你肯播种。
2．某中学文学社举办“感动心灵——我最崇敬的课文人物”评选活动，请从所学语文篇目中任选一位，为其写一则颁奖词。
要求：①请先将所选人物姓名写在答题线上，然后写颁奖词；②符合人物特征；③语言表达生动、连贯、得体；④至少运用一种修辞手法。
(4分)答：___________________________________________________________ _________________________________________________________________________解析首先要注意活动的性质：“感动心灵——我最崇敬的课文人物”评选。
这就要求我们写出所选人物感动我们心灵的地方。
其次，迅速选出一位，不要首鼠两端，见异思迁。
其三，联想课文中相关人物感动人心、震撼心灵的相关事迹。
最后，用生动、连贯、得体的语言对其进行褒奖。
这两个人物中学教材中都有，要充分利用教材上的材料，巧妙化用原文。
语言要富有激情。
《仿用句式》研究课教案
《仿用句式》研究课教案一、教学目标：1. 让学生理解并掌握各种句式的特点和用法；2. 培养学生灵活运用各种句式进行表达的能力；3. 提高学生的语言表达和创造力。
二、教学内容：1. 介绍常见句式类型，如陈述句、疑问句、祈使句、感叹句等；2. 分析各种句式的结构和特点；3. 通过对句式的练习和应用，让学生能够灵活运用各种句式进行表达。
三、教学过程：1. 导入：通过举例介绍句式的概念和重要性；2. 讲解：讲解各种句式的结构和特点，结合实际例子进行说明；3. 练习：让学生进行句式练习，包括改写句子、构造句子等；4. 应用：让学生运用所学的句式进行写作或口语表达；5. 总结：对学生的表现进行评价和总结。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解句式的概念和特点；2. 示范法：通过实际例子进行示范；3. 练习法：让学生进行句式练习；4. 任务驱动法：让学生在实际写作或口语表达中运用所学的句式。
五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况和提问回答；2. 练习完成情况：检查学生完成句式练习的情况和质量；3. 应用能力：评价学生在写作或口语表达中运用句式的准确性和灵活性。
六、教学资源：1. 教材或教学指导书，提供不同句式的示例和练习；2. 教学PPT或黑板，用于展示和总结句式特点；3. 练习纸或工作纸，用于学生练习和记录；4. 写作或口语表达的材料，如短文、对话等，用于学生应用句式；5. 评价工具，如评价表或评分标准，用于对学生的表现进行评估。
七、教学步骤：1. 导入：通过一个有趣的句子改写游戏，引起学生对句式的兴趣；2. 讲解：逐个介绍和讲解不同句式的特点和结构，结合示例进行说明；3. 练习：提供不同句式的练习题目，让学生进行改写和构造练习；4. 小组讨论：学生分组，互相练习句式，并给予反馈和建议；5. 应用：让学生选择一个话题，运用所学的句式进行写作或口语表达；6. 展示和评价：学生展示自己的作品，教师和学生共同评价。
《仿用句式》研究课教案
《仿用句式》研究课教案一、教学目标：1. 让学生理解并掌握常见的句式结构，如并列句、复合句等。
2. 培养学生灵活运用各种句式进行表达的能力。
3. 提高学生写作时的语言丰富性和准确性。
二、教学内容：1. 介绍常见的句式结构及其特点。
2. 分析句式在语言表达中的作用。
3. 通过对优秀文章的鉴赏，让学生学会欣赏和运用句式。
三、教学重点与难点：1. 重点：让学生掌握各种句式结构，并能在实际写作中运用。
2. 难点：培养学生灵活运用句式，提高写作水平。
四、教学方法：1. 采用讲授法，讲解句式结构及其运用。
2. 采用案例分析法，分析优秀文章中的句式运用。
3. 采用实践训练法，让学生在写作中运用所学句式。
五、教学过程：1. 导入：通过提问方式引导学生思考句式在语言表达中的重要性。
2. 新课内容：讲解并列句、复合句等常见句式结构及其特点。
3. 案例分析：分析优秀文章中的句式运用，让学生体会句式的作用。
4. 实践训练：让学生进行句式仿写，巩固所学知识。
六、教学评价：1. 通过课堂问答、作业和练习判断学生对句式的理解和运用情况。
2. 观察学生在写作中的表现，评估其句式运用的准确性和灵活性。
3. 鼓励学生进行自我评价和同伴评价，提高他们的自我认知和反思能力。
七、教学资源：1. 参考书籍：提供有关句式运用的专业书籍，供学生深入研究。
2. 在线资源：推荐一些优秀的在线写作资源，帮助学生学习句式。
3. 范文库：收集各种句式运用的优秀范文，供学生参考学习。
八、教学进度安排：1. 第一课时：介绍并列句和复合句的基本概念和结构。
2. 第二课时：分析并列句和复合句在实际写作中的运用。
3. 第三课时：通过案例分析，让学生理解句式在表达中的作用。
4. 第四课时：进行句式仿写练习，巩固所学知识。
九、课后作业：1. 阅读一篇优秀文章，分析其中的句式运用。
2. 写一篇短文，尽量运用本节课所学的句式。
十、教学反思：1. 教师应在课后对自己的教学进行反思，考虑学生的反馈和自己的教学效果。
高考语文复习系列教案选用仿用句式
高考语文复习系列教案选用仿用句式一、教学目标1. 让学生掌握仿用句式的基本概念和用法。
2. 培养学生运用仿用句式进行写作的能力。
3. 提高学生对高考语文仿用句式题型的应试技巧。
二、教学内容1. 仿用句式的定义和分类。
2. 仿用句式的基本结构和特点。
3. 仿用句式的运用方法和技巧。
4. 高考语文仿用句式题型分析。
三、教学重点与难点1. 重点：仿用句式的定义、分类和运用方法。
2. 难点：高考语文仿用句式题型的应试技巧。
四、教学过程1. 导入：通过举例让学生初步了解仿用句式。
2. 讲解：详细讲解仿用句式的定义、分类和基本结构。
3. 练习：让学生进行仿用句式的练习，引导学生掌握运用技巧。
4. 分析：分析高考语文仿用句式题型，总结应试策略。
5. 巩固：布置课后作业，让学生进一步巩固所学内容。
五、课后作业1. 复习仿用句式的定义、分类和基本结构。
2. 分析高考语文仿用句式题型，总结应试技巧。
3. 完成课后练习题，巩固所学内容。
教学评价：1. 学生对仿用句式的掌握程度。
2. 学生运用仿用句式进行写作的能力。
3. 学生对高考语文仿用句式题型的应对能力。
六、教学案例分析1. 分析典型案例，让学生深入了解仿用句式在实际写作中的应用。
2. 引导学生学会分析案例中的仿用句式特点和技巧。
3. 培养学生运用所学知识分析问题和解决问题的能力。
七、仿用句式写作训练1. 设定写作主题，让学生运用所学仿用句式进行写作。
2. 引导学生关注仿用句式在写作中的表达效果和作用。
3. 批改学生作品，给予反馈和建议，帮助学生提高写作水平。
八、高考真题解析1. 分析近年高考语文仿用句式真题，让学生了解考试趋势和题型特点。
2. 讲解真题答案和解题思路，让学生掌握应试技巧。
3. 引导学生进行真题练习，提高学生应对考试的能力。
九、仿用句式拓展学习1. 介绍仿用句式在文学、影视、广告等领域的应用，拓宽学生知识视野。
2. 分析不同领域中的仿用句式特点，引导学生学会欣赏和运用。
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仿照下面的示例，自选话题， 另写两个句子，要求使用比喻的 修辞手法，句式与示例相同。 （6分） 情谊就像一座山，重要的不在 于它的高低，而在于厚重； 援助就像一场雨，重要的不在于 它的大小，而在于适时。
勇气就像一对翅膀,重要的不在 于它的长短,而在于它的有力。
智慧就像蜡烛，重要的不在于 它的多少，而在于它的作用。
二、嵌入式 所仿句子夹在所给材料的中间， 一般限定了表达的思维空间，要 求与前后语句搭配得当，句式与 前后句式要相同
在下面横线处，仿照前面画线的句子，各补 写两个例子。（6分）蓝本65页例1 人们从读书学做人：从往哲先贤那里，人们 学得他们的品格。从孔子学得仁爱的情怀， 从鲁迅学得批判的精神， 从老子学得无欲的品行 _________________________， 从巴金学得博爱的胸怀 ________________________：从古今中外 的著述中，人们可以感受到司马迁《史记》 的严谨态度，文天祥《正气歌》的浩然正气， 马尔克斯《百年孤独》的魔幻荒诞 _____________________________， 卡夫卡《变形记》的痛苦绝望 _______________________________。 一个读书人，是一个有机会拥有超乎个人生 命体验的幸运人。
参考答案： 千里为重，山清水秀物产丰富名扬海外 广大为庆，人杰地灵生活幸福喜上眉梢
五、诗歌式
提供的例句是一首内容完整的小诗，诗歌 内容环环相扣，有很强的内在联系，同时 还有修辞上的要求。 请仿照下面诗歌前两节的格式，续写第三、 第四节。（4分） 我是雪 我被太阳翻译成水 我是水 我把种子翻译成植物
仿 用 句 式
含 正 确 使 用 修 辞 手 法
句子仿写，就是根据提供 的例句（有时候是较完整 的语段），按照试题的要 求及例句所隐含的句式、 修辞、内容、色彩等方面 的要求，再写与例句相近 似的若干句子。
对联式
嵌入式
仿 用 句 式
命题式 续写式 诗歌式 自由式
一、对联式 这是2004年高考出现的一种新形 式。对联不仅要求上下联结构、 字数完全相同，而且要词性相同 平仄相对，因此，给出上联要求 写出下联是一种更严格的仿写。
仿用句式的解答技巧 1、内容的一致性 2、结构的对应性 3、修辞的相同性 4、色彩的统一性 5、光； 鲜花如果害怕凋谢，那它永远不会灿烂； 骏马如果害怕失足，那它永远不会奔驰。
（安徽省马鞍山七中2010届高三语文摸 底测试）根据所给例句仿写一句新语句。 （两例任选一例进行模仿） (1) 盛唐的边塞诗格调悲壮，像雄浑的号 角，一声声吹得历史都热血沸腾。 (2) 曹禺的一生就像一个戏剧舞台，他以 他的人格演绎了变幻莫测的世态。 答： （1）北宋的婉约词意境优美，像清 雅的荷花，一朵朵开得人生都芳香飘逸。 （2）老舍的一生就像一部长篇小说，他 以他的情感诠释了善恶更迭的人情。
我是植物 我把花朵翻译成果实 我是果实 我被大地翻译成生命
六、自由式仿写
自由式仿写，是根据命题者所给的一句话， 要求考生另外自由选择话题，仿照例句的 句式及修辞特点进行仿写。 （10年陕西卷） 17.仿照下面的示例，自选话题，另写三 句话，要求内容贴切，句式与示例相同。 （6分） 种子如果害怕埋没，那它永远不能发芽； 雏鹰如果害怕折翅，那它永远不能高飞； 钻石如果害怕琢磨，那它永远不能生辉。
三、命题式。
设定一个语言材料，另外再命题确定内容， 按照例句句式仿写。 （10年山东卷）仿照下面的示例，以 “博大”为话题，另写三个句子，要求内 容贴切，所写的句子形成排比，句式与示 例相同。(6分) 成熟是一种临危不乱的从容；成熟是一种 宠辱不惊的淡定；成熟是一种卓尔不群的 大气。
博大是一种海纳百川的胸怀; 博大是一种有容乃大的心襟; 博大是一种虚怀若谷的气魄
例1：依据上联对出下联 上联：荔枝龙眼木瓜，皆是岭南佳果 下联： 月季牡丹金桂，均为海内奇葩 北京西安上海，都为中国名城 例2：请为图书馆的对联补拟下联。 上联：学问藏今古 浩气存天地 下联：_________ 浩气干云霄 见识贯中西
练习:课时作业282页10题 (1)一路笙歌春似海 千家灯火夜如年 ______________________ 万树银花喜如潮 ______________________ (2)银花焰吐长春景 火树光藤不眠城 _______________________ 金鼓声震嫦娥宫 _______________________
四、续写式 根据内容和句式，续写一个或多个句子。 仿照给定的句子的续写两句话。要求： 续写部分与给定的句子构成排比，表达 保护生态环境的主题。（4分） 树是水土的卫士，让它绿化大地山川。 答案示例：水是生命的源泉，让他滋润 世间万物。鸟是人类伙伴，让它自由飞 翔蓝天。
（10年重庆卷） 20．有人用“千里为重，广大为庆”来解 释“重庆”二字。请你以此开头，续写一 副对联。要求能够体现重庆精神，上下联 续写部分分别在8～20字之间。 千里为重： 广大为庆：