2.2湿地资源的开发与保护
2019-2020年高中地理湘教版必修三教学案：第二章 第二节 湿地资源的开发与保护——以洞庭湖区为例(含答案)
2019-2020年高中地理湘教版必修三教学案：第二章 第二节 湿地资源的开发与保护——以洞庭湖区为例(含答案)一、湿地概述1．定义：水位经常接近地表或为浅水覆盖的土地。
2．类型⎩⎪⎨⎪⎧天然湿地：包括沼泽、滩涂、低潮时水深不超过 6 m 的浅海区、河流、湖泊人工湿地：水库、稻田、鱼塘等3．特点(1)地表常年或经常有水，属于陆地与水体之间的过渡带。
(2)分布广泛，类型多样。
4．在我国的分布从寒温带到热带，从沿海到内陆，从平原到高山，都有较为广泛的分布。
[思考启迪] 三江平原有我国面积最大的沼泽地，其形成的主要原因是什么？ 提示：地势低平，土质黏重，气候温凉，冻土发育，夏秋多雨，蒸发较弱，排水不畅等多种因素综合作用的结果。
二、“地球之肾” 1．湿地的生态价值2．洞庭湖湿地的重要价值三、湿地资源问题 1．成因与表现2.洞庭湖萎缩⎩⎪⎨⎪⎧原因：水土流失导致泥沙淤积十分严重，大 规模地围湖造田影响：洪涝灾害日趋严重，航道断航及生态问题增多四、保护湿地1．意义：合理利用湿地资源，将会给我们带来更多的综合效益，提供更好的生存环境。
2．措施⎩⎪⎨⎪⎧退田还湖退耕还林与天然林保护工程建设湿地生态系统自然保护区制定中国湿地保护行动计划3．案例[温馨提示] 湿地具有经济、社会、生态等综合效益，但生态价值远远高于其经济价值，因此在对湿地进行开发时，不能只注重经济效益，还要注重生态效益。
如果盲目地开发，可能使湿地失去了生态价值，最终经济效益也会失去，社会效益也将不复存在。
[教材P43活动]1．如果失去湿地，鸟类将失去生长、栖息和繁衍的场所，使鸟类迁徙，破坏了本地的生态平衡，甚至导致鸟类失去食物而死亡。
2．洞庭湖湿地的存在，为许多生物物种提供了生存栖息的环境和场所，使得生物物种繁多，有些物种是我国所特有的生物物种，有的有很大的经济价值和科研价值。
洞庭湖因生物物种繁多，被称为天然生物基因库。
3．这种说法是正确的。
2021高考浙江(选考)地理一轮复习讲义： 第10章 第2讲 湿地资源的开发与保护——以洞庭湖区为例
第2讲湿地资源的开发与保护——以洞庭湖区为例考点| 湿地资源问题与开发保护1．湿地概况(1)含义：湿地是水位经常接近地表或为浅水覆盖的土地。
(2)类型：湿地包括沼泽、滩涂、低潮时水深不超过6米的浅海区，也包括河流、湖泊、水库、稻田等。
(3)我国湿地分布特点：类型多样；分布广泛；东部多、西部少。
2．湿地生态系统的独特地位和功能(加试要求)(1)调蓄洪水，洪水期水进入湿地，可以降低河道和湖泊的水位；枯水期水从湿地中流出，补充到河流与湖泊中。
(2)自然界中的水源地。
(3)物种的资源库，对维护生态环境的稳定有着巨大的作用。
(4)地球之“肾〞，生态环境的净化器。
3．洞庭湖湿地萎缩的原因及危害(加试要求)(1)洞庭湖湿地破坏的原因①自然原因：长江和“四水〞在洞庭湖相互顶托，水流速减缓；“四水〞进入洞庭湖后，湖面开阔，水流减慢；洞庭湖和长江之间水流交换不通畅等，这些都是洞庭湖淤积的重要原因。
②人为原因：人口增长迅速，生长规模扩大，生产方式不合理，如在河流中、上游地区滥伐森林，导致水土流失，湖区泥沙淤积；湖床抬升；为了扩大耕地，围湖造田，导致湖泊面积减少，湖泊萎缩。
(2)洞庭湖湿地破坏的后果与治理①后果：洪涝灾害严重，航道断航，生态环境恶化。
②治理措施：退田还湖、退耕还林、封山育林、平垸行洪、加固干堤、疏浚河道；防止水污染、保护野生动植物、制止滥捕滥猎；建立保护湿地的法规，增强保护湿地意识；生态移民，调整农业生产构造；加强中心城镇根底设施建立，扩大城镇人口容量；积极开展生态旅游业等。
河套灌区位于内蒙古自治区中部的河套平原，是引黄河水灌溉的自流灌区。
以下图为河套灌区局部略图。
完成1～2题。
1．乌梁素海湿地的主要作用是()A．为灌区提供灌溉水源B．调蓄黄河洪水C．开展航运和水产养殖D．聚集灌溉余水2．为防止河套灌区土壤盐渍化，宜采取的措施是()A．推广耐盐作物B．完善排水系统C．增加灌溉水量D．增施有机肥料1．D[乌梁素海湿地位于河套平原东侧，来自于黄河的灌溉用水，流经河套平原后的剩余水最后聚集于乌梁素海，河套灌区位于西北干旱地区，开展农业，需要有充足的灌溉用水，但应有灌有排方能防止出现土壤的次生盐渍化问题。
湘教版必修Ⅲ 第二章 第二节“湿地资源的开发与保护
湘教版必修Ⅲ第二章第二节“湿地资源的开发与保护一、教学目标(一)知识与技能1.了解湿地的概念及我国湿地的分布。
2.了解湿地的重要价值。
3.初步认识湿地等开发利用存在的问题,了解其危害和综合治理保护措施。
(二)过程与方法1.通过读取图2-7大致了解我国湿地的分布。
2.通过学生对下渚湖湿地资源重要作用的讨论,全面提高学生分析问题、解决问题的能力。
3.通过学生对湿地资源的利用和保护等问题的大辩论,提高学生收集、整理信息的能力。
(三)情感态度与价值观1.通过整理收集有关湿地资料,激发学生探究地理问题的兴趣和动机。
2.结合案例分析,强化学生资源意识和环境保护意识及防灾、减灾意识,引导学生正确看待我国基本国情,帮助学生形成可持续发展观念。
二、教学方法与教学用具1.教学方法:探究法、讨论法、角色扮演法等。
2.教学用具:多媒体课件(包括中国湿地分布图、下渚湖景观及资源图、洞庭湖的面积变化图等)。
三、教学过程新课导入:作为一名德清人,大家应该知道德清对外宣传的品牌是“名山湿地,休闲德清”,下渚湖作为德清最大的湿地景区,已经被越来越多的人所熟知,我们今天就以德清下渚湖为例来学习一下湿地资源的开发和保护。
提问:我想先请去过下渚湖的同学来回答一个问题:你对“湿地”的理解是怎样的?学生回答:地表有水的、比较潮湿的地方。
教师补充说明:回答得很好,但是还不够完整,湿地的定义是:水位经常接近地表或为浅水覆盖的土地。
我们根据定义,可以发现湿地有很多不同的类型,例如沼泽、河流、湖泊等,而其中的水库、稻田、盐田等又属于人工湿地。
承转:接下来我们来看一下“中国湿地分布图”,请同学们看图回答湿地在我国的分布状况如何?(其中“.”表示1km2以上的湿地) 学生回答:在我国,湿地分布很广泛,从热带到寒温带、沿海到内陆、平原到高原都有,但分布又不均匀,总体体现为东部多西部少。
承转:湿地类型多样、分布广泛,我们不能一一去详细游览,我们还是通过我们身边的下渚湖来大致了解一下湿地的各种知识。
2.2湿地资源的开发与保护-(精品课件)
业 鄱基阳础湖雄平厚原，为农业提供机械
；生产率高；市场广阔；交通
便 国江20家0利三迁淮0年政,、地三我策国“江区支停平北止持原大对。”属荒北于大”国荒的”家的变企开垦业,以，保有护
现存的上百万公顷湿地,对重点区,尽快还林、 还草、还湿地.
第1页，共49页。
课标要求
❖ 了解湿地的概念、分布地区及其特点，并能够举例 说明。
❖ 理解湿地与人类的关系，识记湿地在环保中的重要 作用，理解为什么人们关注湿地的存在。
❖ 认识湿地的正确利用方式及不当的利用方式。 ❖ 了解湿地资源的现状，破坏湿地资源造成的危害，
保护湿地的重要性，识记保护湿地的措施。
第23页，共49页。
我国人多地少，耕地短缺，这是事实。但是湿地 有重要的环境保护作用，湿地本身又具有产出作用， 能产出丰富的农副产品及工业原料供人类使用。若把 湿地当作耕地后备资源开垦，围湖造田，虽然一时得到 了土地，但因湖泊湿地减少，湖泊调蓄洪水的能力降低 ，洪涝灾害导致水患的可能性加大，对湖区社会经济 发展造成隐患。造成的生态破坏和经济损失远远大于 未开垦的湿地，是得不偿失的短期利益行为，是非常 不合理的，是不符合可持续发展观的。
2009年：从上游到下游，湿地连着你和我 2010年：湿地、生物多样性与气候变化
2011年：……
请设计一个世界湿地日的“主题”
第31页，共49页。
1、下列不属于湿地的地表状况的是 （
）
A、东北三江平原
B、海南岛红树林
C、鄱阳湖
D、青藏高原上的冰川
2、下列不属于湿地生态系统作用的是 （
）
必修3第2章第1-2节复习学案
2.1 荒漠化的危害与治理——以我国西北地区为例2.2 湿地资源的开发与保护——以洞庭湖区为例[学习目标]1.掌握西北地区荒漠化的人为因素及治理措施。
2.认识保护湿地的重要性并掌握湿地的综合治理和保护措施。
【探究材料】楼兰是中国西汉时代西域36国之一。
据《史记》记载，楼兰建国至少在公元前二世纪以前，是古代丝绸之路上的咽喉重镇，当年的楼兰，驼铃悠悠，商贾不绝，一派“七里十万家”的繁荣景象。
然而，公元四世纪左右，它却在中国史册上神秘消失了，众多遗民也同时“失踪”。
公元400年，高僧法显西行取经，途经此地，他在《佛国记》中说，此地已是“上无飞鸟，下无走兽，遍及望目，唯以死人枯骨为标识耳”。
楼兰——这座丝绸之路上的重镇在辉煌了近500年后，逐渐没有了人烟，在历史舞台上无声无息地消失了。
他们到底去了哪里？千年来这一直是个难解之谜。
1．楼兰古国消失的原因是什么？2．很大程度上决定西北地区为我国生态环境最为脆弱地区的主要原因是什么？为什么？3．导致土壤退化的不合理的人类活动主要有哪些？【探究材料】材料一“北大荒”指20世纪50年代在松嫩平原和三江平原中尚未开发的区域。
20世纪60年代，随着大庆油田的开发，国家加大了对“北大荒”荒地资源的开发力度。
经过10～20年的草甸开垦和沼泽治理，“北大荒”变成了“北大仓”。
材料二如右图1．分析“北大荒”沼泽地形成的原因。
2．近年来，“北大仓”土地质量下降，有人说“北大仓”又将会变成“北大荒”，简要分析其原因。
3．说说该地区沼泽的生态功能。
4．我国为什么要停止开垦三江平原的湿地，并且加以保护？【规律总结】我国西北地区荒漠化的成因 我国西北地区荒漠化的因素⎩⎪⎪⎨⎪⎪⎧自然原因：深居内陆→气候干旱风蚀、土质疏松、植被覆盖率低人为原因⎩⎪⎨⎪⎧ 过度樵采过度放牧过度农垦水资源利用不当工程建设的破坏 我国西北地区干旱为主的自然特征的形成与其海陆位置和地形密切相关。
我国西北地区土地荒漠化是自然因素和人为因素共同作用的结果。
湘教版高中地理必修三-2.2湿地资源的开发与保护——以洞庭湖区为例课件(共42张PPT)
（ A） A.湿地
B.陆地 C.生物圈 D.大气圈
2.湿地被称为“地球之肾”，最主要的是因为湿地具
有什么功能（ C ） A.调节气候
B.美化环境
C.净化水中的污染物
D.保护生物多样性
3．下列属于湿地的是( C )
①纳木错 ②三峡水库 ③东海滩涂
④日本海 ⑤尼罗河
A.①②③④⑤
B.①②③④
C.①②③⑤
(3)洞庭湖湿地生态环境保护需要注意哪些问题？
退田还湖；搞好水土保持；防治污染。
阅读《洞庭湖湿地的重要价值》，思考：
你认为洞庭湖有哪些重要价值？ 1.维持生物多样性 2.调蓄洪水 3.提供丰富的农副产品 4.航运 5.旅游观光
【活 动】
1.如果失去湿地，鸟类会受到什么样的影响。 如果失去湿
地,鸟类会失去栖 息地,迫使鸟类迁 徙,破坏了本地的 生态平衡,甚至导 致鸟类因失去食 物,生存面临威胁。
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14、意志坚强的人能把世界放在手中 像泥块 一样任 意揉捏 。202 1年8月 2日星 期一20 21/8/ 22021 /8/22 021/8 /2
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15、最具挑战性的挑战莫过于提升自 我。。 2021 年8月2 021/8/ 2202 1/8/22 021/8 /28/2 /2021
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16、业余生活要有意义，不要越轨。 2021/ 8/220 21/8/ 2Augu st 2, 2021
一、湿地的含义及概况
1.含义：湿地是水位经常接近地表或为浅水覆盖 的土地。 2.分类
天然湿地：沼泽、滩涂、河流、湖泊、低潮时水深 不超过6米的浅海区等。
人工湿地：水库、稻田、鱼塘、人工湖泊等。 3.特点 地表常年或经常有水，属于陆地与水体之间的 过渡带。
2.2湿地资源的开发与保护
4.湿地的分布
知识点导航
我国的湿地分布
我国湿地分布总的状况是：
东部多，西部少，
湿地的地区分布不均匀
知识点导航
自学指导二
阅读教材P42—43相关内容，填写练习 册中的相关学案。 时间：8分钟
思考以下问题： 1.湿地有哪些功能？
完成书中的“活动P43”
二、“地球之肾”
1. 湿地的功能
湿地的作用
但由于过量开垦，使湿地面积减少 80%，大量稀有动物失去栖息地。
知识点导航
“北大荒”上的工厂
目 录 面 板 开 关
知识点导航
湿地资源的开发与保护 / / 保护湿地
探 究
目 录 面 板 开 关
三江平原的湿地开发，经历了
“从北大荒到北大仓，再从北大仓又 回到北大荒”两个迥然不同的发展阶 段。分析哪一种湿地开发模式有利于 区域的可持续发展。
知识点导航
四、课堂巩固
湿地资源的开发与保护 / / 课堂巩固
目 录 面 板 开 关
1.下列地表不属于湿地是（ D ） A. 三峡水库 B. 海南岛红树林 C. 水稻田 D. 青藏高原上的冰川
2. 下列事物属于湿地的是（C ）
①海洋 ②耕地 ③河流 ④湖泊 ⑤森林
A. ①②③④
C. ③④
B. ②③④⑤
知识点导航
湿地资源的开发与保护 / / 课堂巩固
目 录 面 板 开 关
6. 洞庭湖区湖泊面积和容积变化带来的后果可能是（ BC ） A. 水体富营养化 B. 珍稀物种濒临灭绝 C. 洪水调蓄能力减弱 D. 湖区水循环速度减慢 知识点导航
湿地资源的开发与保护 / / 课堂巩固
目 录 面 板 开 关
答案：数量在不断减少，质量逐渐下降，湿地 生态系统的功能和效益得不到有效发挥，抵御 自然灾害的能力下降。
湿地资源的开发与保护教学设计
湘教版必修Ⅲ第2章第2节湿地资源的开发与保护——以太湖湿地为例湖州市菱湖中学【设计思想】地理新课程标准实施以创新精神和实践能力为重点的素质教育，倡导以学生为主体，鼓励学生积极参与，其重要的着眼点是改变学生学习方式。
本节课程的设计，以太湖湿地为例，采用自主学习、问题探究式学习的教学模式，分析该区域存在的环境与发展问题，了解其危害和综合治理保护措施，同时培养学生科学的人口观、环境观和资源观。
【教材分析】本节按照案例学习的思路，通过对太湖湿地资源的个案研究，分析区域发展与环境变迁的关系。
其内容的编排，主要是以太湖区为例，按照湿地的概念—湿地的重要价值—湿地的利用—湿地的保护这一主线，着重介绍湿地资源的开发与保护。
本节内容由三部分组成：第一部分是“地球之肾”，第二部分是湿地资源的利用，第三部分是保护湿地。
【学情分析】虽然学生不熟悉湿地的概念，但身在江南水乡，学生在实际生活中经常接触湿地，因此本节内容对于高中年龄阶段的学生所具备的知识、智力发展水平来说难度较小。
【三维目标】1．知识与技能：（1）了解湿地的概念、我国湿地的分布、湿地的重要价值。
（2）初步认识湿地开发利用存在的问题，分析并其危害和综合治理保护措施。
2．过程与方法：（1）通过读取图大致了解我国湿地的分布。
（2）通过阅读太湖湿地的资料，提高分析问题、解决问题的能力。
（3）通过学生对湿地资源保护问题的大讨论，提高学生收集、整理地理信息的能力。
3．情感态度价值观：（1）通过整理收集有关湿地资料，激发学生探究地理问题的兴趣和动机。
（2）结合案例分析，深化学生资源意识和环境保护意识，形成可持续发展观念。
（3）以太湖湿地作为案例，增强学生爱家乡的感情。
【教学重点、难点】重点：1.湿地在开发利用中存在的问题2.湿地的综合治理与保护的措施难点：湿地的综合治理与保护的措施【教学策略与手段】1.多媒体演示2.自主学习、问题探究学习结合起来【课前准备】教师收集太湖湿地的相关资料；学生按小组课前湿地考察太湖湿地，储备相关信息【课时建议】2课时【教学过程】[导入新课]（教师活动）1．展示表格1，介绍与环境有关的世界日，2．提问：大家知道2月2日是什么日子吗？试着猜想。
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【课标解读】
1．了解湿地的含义和种类，掌握湿地的作用。
2．掌握湿地开发利用中出现的问题、产生原因及解决措施。
【课前预习】
阅读课本41—46页，完成以下内容
1．湿地是水位经常接近地表或为浅水覆盖的土地。
包括 等几种类型。
2．湿地的作用
经济效益：产出农副产品、工业原料、药材；航运； 旅游 环境效益：
3．人类开发利用中湿地出现的问题
数量不断减少
量逐渐下降
生态系统的功能和效益得不到有效发挥 抵御自然灾害的能力也明显降低
【预习检测】
1、下列土地类型中属于湿地的是 ①湖泊 ②麦田 ③沙漠 ④沼泽 ⑤三峡水库 ⑥稻田
A ．①②
B ．②③⑤
C ．①④⑤⑥
D ．①③④
2、湿地主要是指沼泽、泥炭地、河流、湖泊、海岸带以及人工水田、水库和池塘。
图中非湿地为( )A ．① B ．② C ．③ D ．④ 3．湿地的正确发展方向，应是( )
①通过湿地改造，发展谷物种植业②利用湿地自然条件，建立蔬菜、瓜果基地 ③利用湿地水域，合理发展水产业④利用湿地风貌和动植物资源，发展旅游业 A ．②④ B ．①④ C ．②③ D ．③④
【探究例题1】
下图为洞庭湖面积变化示意。
读后回答问题
1．简述洞庭湖湿地的变化及形成原因。
2．洞庭湖面积减小会对周边自然环境带来什么影响？。
3．结合课本45页材料，想想我们应该采取什么措施保护洞庭湖湿地？
【探究例题2】
三江自然保护区位于黑龙江省抚远县和同江市境内，是一个以沼泽湿地为主要保护对象的自然保护区。
结合以下材料，完成下列问题。
材料1：“东北地区湿地分布图”。
材料2：“三江平原沼泽率与垦殖率的变化图”。
材料3：“30年来三江平原东方白鹤数量变化图”。
(1) 三江平原位于A 、B 、C 三条江的汇合处，其中A 是________，B 是________，C 是________。
(2) 分析三a 江平原分布有大面积湿地的原因。
(3)根据材料2，分析三江平原湿地减少和退化的原因。
(4)材料3表明三江平原湿地萎缩造成什么问题，除此之外，你认为还会产生哪些不利影响？
(5)针对三江平原保护和开发利用中存在的主要问题，请你提出建设性的意见。
(6)扎龙湿地火灾多发，引起湿地退化，鸟类迁移，使“鹤乡”齐齐哈尔市的旅游业受到很大影响。
对此，你认为应采取哪些解决措施？
【课堂检测】
中国最大的淡水湖——鄱阳湖有多条河流从东、南、西三面注入，北部有水道通往长江，湖泊水面呈现“冬季一条线，夏季一大片”的景象变化。
鄱阳湖是候鸟迁徙途中的重要栖息地。
据此完成1～3题。
1．鄱阳湖在冬季成为迁徙鸟群重要栖息地的原因是( ) A 、湖滩面积大，水浅
B 、湖底砂砾石广布，水质好
C 、湖区少有大雾，能见度好
D 、湖泊受人类活动影响小 2．鄱阳湖冬、夏水面景象变化的原因是( )
A ．湖底有线状洼地，冬季河道封冻，夏季来水量大
B ．湖底平坦，入湖水量夏季大于冬季
C ．湖底有线状洼地，水位季节差异明显
D ．湖底平坦，长江顶托作用季节变化明显 3．过去50年来，鄱阳湖湿地大面积减少的最主要原因是( )
A ．水土流失加速湖泊淤积
B ．围湖造田
C ．气候变干造成湖泊水位降低
D ．湖区地壳明显抬升 甲图是某著名湖泊，乙图表示其水位季节变化情况。
读图回答4～6题。
4．影响该湖泊水位变化的主要因素是 ( )
A ．过度放牧
B ．过
度樵采 C ．地形起伏
D ．气温变化
5．近年来，②线逐渐靠近①线，最有可能的原因是 A ．该湖泊冬季水量减少 B ．该区域夏季降水量减少 C ．围湖造田，泥沙淤积 D ．引水灌溉，入湖水量减少 6．该区域不可能出现的突出环境问题是 ( )
A ．土地荒漠化
B ．次生盐碱化
C ．沙尘暴
D ．水土流失 昆明市于2008年启动的滇池数字化水下地形测绘工作已全面完成。
测绘表明，滇池底部为平缓地形，是典型的断层陷落湖，水体流动性较差，交换周期较长。
左下图为2010年8月9日的云南省昆明市滇池图，治理后仍有大量蓝藻发生，水体呈现绿色。
右下图为地质构造示意图。
据此回答7～9题。
7．滇池最有可能位于右图中的( )
A ．甲处
B ．乙处
C ．丙处
D ．丁处 8．目前滇池正在实施洗“藻”工程，其主要目的是( )
A ．为鱼类增加饵料
B ．增加水生植物
C ．消除水中的蓝藻，解决湖水的富营养化问题
D ．控制泥沙淤积
9．通过从外引水入湖加快水循环的方式促进滇池水生生态环境恢复，是治理滇池的措施之一。
这主要会影响水循环的( )
A ．蒸发环节
B ．降水环节
C ．水汽输送环节
D ．径流输送环节
【课后作业】
近年来我国新增土地最快的黄河三角洲，湿地增加幅度减小。
读下图回答1～3题。
1．黄河三角洲湿地泥沙来源主要是( )
A ．黄河上游泥沙
B ．黄土高原泥沙
C ．地上河河床
D ．渤海海底泥沙 2．黄河三角洲湿地增幅减小带来的影响有( ) A ．耕地面积减少 B ．地下水位下降 C ．黄河三角洲海岸后退加剧
D ．土地盐碱化面积增加幅度上升
3．近年来，黄河三角洲湿地增长幅度减慢的 原因不可能是( )
A ．黄土高原水土流失治理取得成效
B ．小浪底水利工程蓄水拦沙
C ．黄河中上游防护林发挥作用
D ．渤海风浪强度增加 4．读下列材料，回答问题。
材料1：新京报2008年9月4日报道 近日，有消息称国家林业局已将丹顶鹤作为国鸟候选 提交国务院审查，按程序最后将由全国人大常委会审议决定，以法律的形式确定我国国鸟。
材料2：扎龙湿地位于黑龙江省西部，是典型的内陆湿地。
独特的地理位置和典型的湿地 生态系统使扎龙成为全球知名的鸟类繁殖和栖息地。
材料3：2008年9月9日～13日，江西湿地办进行实地考察后，拟在江西修河、鄱阳、东江源建设的国家湿地公园，经专家组实地考察认为均为自然与人工复合湿地系统，是城市人工湿地与自然湿地的完美结合。
(1)丹顶鹤作为湿地的代表性禽类，其主要生活在我国的 平原。
(2)下列就扎龙湿地形成条件的分析不正确的是(
)
A ．地势低，水源充足
B ．纬度高，气温低，蒸发弱
C ．有冻土分布，地表水不易下渗
D ．地下水位低
(3)研究表明，湿地比传统意义上的绿地更具环境效益，目前，许多城市在加强人工湿地建设。
试分析人工湿地对城市生态所起的作用。
答案：(1)乌苏里江 松花江 黑龙江 三江平原处于中温带，夏季温暖，冬季寒冷而漫长；纬度高、
土层，地表水不易下渗。
(2)粮食等需求增加，盲目对土地资源大量开垦造成湿地减少和退化。
(3)生物多样性减少。
沼泽地水位下降，生态失衡，湿地生态功能下降，生态环境恶化等。
(4)协调湿地保护与开发的矛盾；对三江平原进行综合整治规划；综合利用三江平原丰富的自
然资源，因地制宜发展农、牧、渔业生产；成立统一的协调管理机构；建立湿地保护区，保护好现存的天然湿地；对已经围垦的湿地逐步退田；采取工程措施，恢复已经退化的湿地。