德国兽医管理及兽医教育
各国执业兽医专业的教育体制介绍
各国执业兽医专业的教育体制介绍兽医学是动物科学的一部分，该学科主要研究动物疾病的病原、流行病学、病理、诊断、治疗和预防等专业内容，实施畜产品卫生检验、有关人畜(禽)共患疾病防治的理论和实践。
兽医学涉及的分支学科有兽医解剖学、生理学、病理学、药理学、毒理学、内科学、外科学、传染病学、寄生虫病学等。
只要分支是临床兽医、动物防疫、畜牧和养殖等。
其实这些分支，都是值得出国读的，例如动物防疫，现在全球和动物有关的疾病越来越多，防疫形势很严峻，如果你读了这个专业，不仅可以从事研究工作，还可以在世界卫生组织、中国政府相关部门、海关等机构工作。
其实畜牧和养殖也属于冷门专业，但发展潜力巨大。
今天86店铺重点讨论各国执业的兽医教育。
我们先来看看中国的兽医学教育。
中国的兽医教育主要通过、中国农业大学、华南农业大学等综合性大学的兽医学院，一般是5年的本科教育，另外也地方兽医学校(2-4年)，属于大专学历，毕业后需要参加兽医资格考试。
中国对兽医的职业资格管理并不严格。
目前世界兽医协会的会员有：China Agricultural University College of Veterinary Medicine Beijing China (中国农业大学兽医学院)College of Veterinary Medicine, South China Agricultural Univeristy China (华南农业大学兽医学院)Henan Agricultural University, College of Animal Husbandry and Veterinary Science Henan China (河南农业大学兽医学院) Huazhong Agricultural University, College of Veterinary Medicine Wuhan ? Hubei Province China(华中农业大学兽医学院) Jiangsu–Yangzhou University, College of Veterinary Medicine Yangzhou, Jiangsu China (江苏扬州大学兽医学院)The College of Veterinary Medicine at Nanjing Agricultural University (NAU) China (南京农业大学兽医学院)Zhejiang Agricultural University College of Animal Science &Veterinary Medicine(浙江农业大学兽医学院)如果是这些大学兽医学院毕业生，有些国家可以直接接受其参加兽医资格考试，如果通过，并且满足其他方面的要求，可以成为该国的执业兽医。
女生德国留学什么专业好
女生德国留学什么专业好在进行专业选择的时候，排开兴趣这一点，决定专业的最重要因素就是适合度了。
就这方面来说，男女生之间的选择也是不同的。
小编整理了德国留学比较适合女生的专业，大家一起来看看吧。
首先，请大家先看以下调查整理出来的，德国留学最受女学生欢迎的排名前十专业：1. Betriebswirtschaftslehre——企业经济学2. Germanistik/Deutsch——日耳曼学/德语3. Medizin——医学4. Jura——法律5. Pädagogik——教育学6. Anglistik/Englisch——英语语言文学7. Biologie——生物学8. Wirtschaftswissenschaften/VWL——经济学9. Psychologie——心理学10. Mathematik——数学以上十个受女生欢迎的德国留学专业，有没有你感兴趣的呢？小编从中选几个来给大家具体介绍介绍，如下。
1、经济学作为西方七个经济强国之一，德国经济在欧洲稳坐第一把交椅（等于英、法总和），经济总量仅次于美国、日本，居世界第三位。
被称为“欧洲经济的火车头”。
其GDP占欧盟的三分之一。
其国内大学十分注重经济学的教学质量。
科隆大学的经济系有一万多名在校学生，为全德国最大的经济系。
在经济类学科中科隆大学是无冕之王，深受雇主青睐，在经济类的BWL（企业经济学）和VWL（国民经济学）中均为冠军。
曼海姆大学列企业经济学中的第二位。
其经济管理专业在德国最负盛名。
在WirtschaftsWoche对工商管理专业的排名中列第二名。
经济学课程在德国教授推荐的杰出课程中排名第21位。
主要研究课程包括企业管理、市场经济、劳资关系、金融、保险、政治经济与计量经济、微观经济学。
明斯特大学列企业经济学中的第三位，在WirtschaftsWoche对工商管理专业的排名中列第4位。
在欧洲15国学生对欧洲大学的教学评估经济学排第30位。
德国动物保护史
德国动物保护史动物保护是一个涉及伦理、法律和道德问题的领域，旨在确保动物的福利和权益得到尊重和保护。
德国作为一个发达国家，一直以来都非常重视动物保护。
本文将回顾德国动物保护史，并探讨德国在动物保护方面所取得的成就和挑战。
19世纪末，德国开始出现对动物权益的关注和保护行动。
当时，一些知名人士，如海因里希·冯·特比茨、艾伯特·斯帕尔和爱德华·冯·哈特曼等，提出了保护动物的理念和主张。
这些人的努力推动了德国动物保护运动的兴起。
20世纪初，德国开始制定动物保护相关的法律。
1900年，德国颁布了第一部动物保护法，禁止虐待和残害动物。
此后，德国陆续颁布了更多的法律和法规，保护动物免受虐待和不当对待。
其中最重要的法律是1933年颁布的《德国动物保护法》，该法律明确规定了对动物的保护责任和义务，并对虐待动物者进行了严厉的处罚。
随着社会的发展和人们对动物权益的关注不断增加，德国的动物保护工作也逐渐得到了改善和加强。
例如，德国建立了动物保护协会、动物保护警察和动物收容所等机构，以监督和管理动物保护事务。
此外，德国还鼓励公众参与动物保护活动，提倡养成爱护动物的良好习惯和行为。
在德国，动物保护法律的执行和监督非常严格。
违反动物保护法的人将面临罚款、监禁甚至终身禁养等处罚。
此外，德国政府还加强了对动物实验的监管，推动替代动物实验的发展，并限制了对野生动物的捕猎和贸易。
然而，尽管德国在动物保护方面取得了一定的成就，但仍然存在一些挑战和问题。
例如，一些人对动物保护的重要性和必要性仍然缺乏认识和理解。
此外，动物贩卖、虐待和非法捕猎等问题仍然存在，需要更加严厉的法律和监管来应对。
总的来说，德国在动物保护方面表现出了较高的关注和重视。
通过制定法律、建立机构和鼓励公众参与，德国积极保护动物福利和权益。
然而，仍然需要继续努力，加强宣传教育、加强监管和加强法律的执行，以进一步提升德国的动物保护水平。
兽医文化03-教学重点--1.2兽医的前景_4
专题1 兽医教育3 兽医的发展前景我国兽医历史悠久，长期以来，为保障动物和人类健康做出了卓越的贡献。
虽然从鸦片战争到新中国成立这段时间，兽医及兽医行业受到了不同程度的打压和摧残，但总体而言，兽医事业是在不断的前进和发展的，兽医的发展前景一片大好，“古老”的兽医与现代科学文明相结合，正迸发出蓬勃的青春活力。
3.1从“同一个医学，同一个健康（one medicine，one health）”分析兽医前景One medicine的概念起源于19世纪的德国医生和病理学家Rudolf Virchow，他对猪肉旋毛虫的发现，促使政府将公共卫生放到了重要位置上来。
Virchow创造了“人畜共患病”这个词，并宣称人医、兽医不应该有分界线。
One medicine的主题由加拿大医师和病理学家威廉·奥斯勒爵士继承发扬，他在19世纪70年代在麦吉尔学院教医学生，在蒙特利尔兽医学院教兽医学学生，奥斯勒还发表了《动物与人的关系》一书，提出了比较病理学和“One medicine”的概念。
公共卫生兽医是下一个推进的One medicine人。
其中最重要的是詹姆斯·斯蒂尔（James Steele），他于1947年在美国的传染病中心（CDC）成立了兽医公共卫生部门。
该组织将重点放在牛结核病、布鲁氏菌病、狂犬病和沙门氏菌病等人畜共患疾病上，将公共卫生原则应用于预防和根除一些传染病。
20年后，卡尔文·施瓦比（Calvin Schwabe）在公共卫生领域取得了重大进展，他在加州大学戴维斯兽医学院的流行病学和预防医学系担任主席。
他创造了“One medicine”这个词，并强烈主张人类和兽医公共卫生专业人员之间的合作，以解决人畜共患病的问题。
“One medicine”一词逐渐演变为“One health”，并强调人医和兽医的职责是促进健康，而不是治疗疾病。
近几年来，One health 的势头逐渐增强。
德国兽医教育经验及启示
德国兽医教育经验及启示作为世界上领先的兽医教育国家之一，德国的兽医教育经验具有许多值得借鉴的地方。
从兽医教育的体系建设到实践教学的方法，德国都积累了丰富的经验，并以此为参考，可以为其他国家兽医教育的改进提供有益的启示。
本文将从德国兽医教育的特点、体系和教学方法等方面进行阐述，并从中总结出一些值得借鉴的启示。
1. 兽医教育体系的特点德国兽医教育的体系建设在全世界范围内都具有一定的代表性。
德国的兽医教育体系非常完善，包括了大学教育、实习培训和专业认证等环节。
在德国，兽医教育主要由大学负责，而且几乎每所大学都设有兽医学院。
在教学环节方面，德国兽医教育非常注重理论与实践相结合，学生在学习兽医理论的也要参与实验、实习和临床实践，以培养学生的动手能力和实际操作能力。
德国的兽医教育还注重科研和国际交流。
在德国，大学和科研机构之间有着紧密的合作关系，学生可以参与各种科研项目，提高自己的研究能力。
德国的兽医学院也非常重视国际交流，每年都会有大量的国际学生到德国留学，学习德国兽医教育的优秀经验。
2. 实践教学的方法德国的兽医教育中非常注重实践教学的方法。
在德国的兽医学院，学生不仅要学习兽医学的理论知识，还要参与实验、实习和临床实践。
在实验课程中，学生可以亲自动手操作，学习动物解剖、组织学和病理学等知识。
在实习和临床实践中，学生可以走进临床一线，与专业兽医医师一起诊断疾病、进行手术和治疗，提高自己的实际操作能力。
除了在学校进行实践教学，德国的兽医教育体系还规定学生必须参与一定时间的临床实习培训，以锻炼学生的临床技能。
通过实践教学和临床实习，学生可以更好地掌握兽医学理论知识，并培养出一定的动手能力和实际操作经验。
3. 推进兽医教育的启示德国兽医教育的经验对其他国家的兽医教育改进具有一定的启示作用。
应该注重兽医学校的体系建设，包括完善教学大纲、实验设备和实习基地等设施，提高教学的质量和水平。
应该注重理论与实践的结合，采取更多的实践教学方法，培养学生的动手能力和实际操作能力。
德国职业教育理论的启示
德国职业教育理论的启示——学习李文博《德国职业理论与前沿理论介绍》的体会畜牧兽医专业谷振山01 2014.11.10 2014年10月10日，内蒙古机电职业技术学院的李文博老师在全国中职教师国家级培训班上给我们生动讲述了德国职业教育主流教育思想，并对其中的“双元制”职业教育模式进行了系统的阐述，学习后感觉受益匪浅，现结合自己多年从事中等职业教育的经历，谈谈自己的看法：一、对德国职业教育理论的理解和认识:德国的职业教育发展，在全球处于领先的地位，这源于德国职业教育主流思想的引导，德国的职业教育主流思想包括职业教育设计导向，职业教育能力的开发，职业教育学习领域的课程方案，职业教育行动导向的教学过程和职业教育的教学论等五个方面，核心的内容是“双元制”职业教育模式的实施，这种模式被认为是目前国际上最为成功的职业教育模式之一，被誉为德国经济腾飞的“秘密武器”。
“双元制”是由政府对职业教育进行宏观管理，学校、行业主管部门和生产单位组织实施的三重负责制。
这种相互交叉、有机结合的管理体制，为职业教育的实施和完成提供了保证，有利于在教学过程中贯彻理论联系实际的原则，有利于培养出既懂理论又有动手能力的生产和管理人员。
在德国的“双元制”教育中，企业培训起着主导作用，主要通过实践操作培养职业技能，而职业学校只起着配合和服务的作用，其教学任务主要是以专业理论来辅导和提高学员在企业中的实践培训成果，加深和补充普通教育的任务，所授课程中大约60％是专业课程，40%是普通教育课程。
双元制职业教育录取过程是学生先同企业签订学徒合同，然后根据学徒的职业，再到相应的学校报到学习，受教育者以“学徒”身份在企业实际的生产岗位和培训中心接受职业技能及相关工艺知识的培训，又以“学生”身份在学校接受文化基础和专业理论教育。
二、中国职业教育与德国职业教育的比较了解了德国的职业教育之后我们知道，德国的双元制职业教育的教学组织按照企业和学校的不同特点既有分工又有合作。
中美兽医教育比较和对中国兽医教育的思考
中美兽医教育比较和对中国兽医教育的思考随着社会的发展和人们对宠物和家畜健康的重视程度增加，兽医行业逐渐兴起，成为一个备受关注的职业。
中美两国都拥有着发达的兽医教育体系，但在教育理念、课程设置和专业发展方面存在较大差异。
首先，中美兽医教育的基本理念不同。
美国兽医教育以培养临床实践能力强的兽医为目标，注重培养学生的综合素质和实践能力。
教学内容涵盖生物医学、疾病诊断与治疗、动植物病理学等方面，强调理论与实践相结合。
而中国兽医教育则更注重传授基础知识，学生对于理论的掌握较为重要。
这种差异体现了中美两国对兽医教育目标的不同理解。
其次，中美兽医教育的课程设置有所区别。
美国的兽医学专业学制为4年，主要课程包括动物解剖学、兽医生理学、兽医病理学、药理学、兽医临床学等。
在临床实践方面，美国的兽医教育注重学生在实际临床环境中的操作能力培养，学生需要到临床执业环境中实习，进行真实的动物治疗和手术操作。
相比之下，中国的兽医学专业学制较长，通常为5-7年。
学生需要学习大量的理论知识，但在实践方面的机会较少。
这可能导致一些学生在实际工作中经验不足。
此外，中美兽医教育的专业发展也存在差异。
在美国，兽医专业是一个相对独立、发展成熟的职业，有完善的培训体系和专业认证体系。
兽医师在工作后也有较高的职业认可度和社会地位。
而在中国，兽医专业的发展相对较晚，且受限于农村和畜牧业的发展水平，社会认可度相对较低。
同时，兽医师的收入水平也较低，给学生的职业发展带来一定的压力。
对于中国兽医教育的发展，需要从多个层面加强改进。
首先，应加强理论与实践相结合的教学模式。
培养学生的实践能力，提供更多的实践机会，使学生能够熟悉兽医临床操作和处理实际问题的能力。
其次，应强化师资队伍建设。
增加兽医教师的数量，提高教师的教学质量和专业水平，促进教育水平的提升。
同时，要加大对兽医教育的投入，提供适当的教育设施和实验室设备，以提高教学质量。
最后，需要加强与国际兽医教育领域的交流与合作。
动物医学中的兽医教育质量评估
动物医学中的兽医教育质量评估兽医教育在动物医学领域中扮演着至关重要的角色，它直接关系到兽医的专业素养和技术水平。
因此，如何评估兽医教育的质量就显得尤为重要。
本文将从兽医教育的内容、教学方法和评估体系等方面，探讨动物医学中的兽医教育质量评估。
一、兽医教育的内容兽医教育的内容应涵盖基础知识、临床技能和专业发展三方面。
在基础知识方面，主要包括动物解剖学、生理学、病理学、微生物学等学科的教学。
此外，还应包括与兽医实践紧密相关的临床技能培养，如手术技术、诊断技术和治疗技术等。
同时，兽医教育还应注重兽医专业发展的培养，如科研能力、创新思维、沟通能力和领导能力等。
二、兽医教育的教学方法兽医教育应采用多种教学方法，以培养学生的综合素质和创新能力。
传统的教学方法如讲授、实验和实习依然重要，但应与现代教育技术相结合。
例如，引入多媒体技术在教学中展示生物学的动态过程，利用虚拟实验平台让学生进行实验操作等。
此外，兽医教育还应倡导师生互动、问题导向和团队合作等教学方法，以激发学生的学习兴趣和培养解决实际问题的能力。
三、兽医教育的评估体系兽医教育的评估体系应全面客观地评价学生的学术能力和专业素养。
评估方式应包括考试、实验报告、论文写作、临床技能考核等多种形式。
其中，考试是最常见的评估方式之一，可通过选择题、填空题和案例分析等形式，考察学生对理论知识的掌握和应用能力。
实验报告和论文写作则是对学生科研能力和学术写作能力的评估，通过学生对特定问题的研究和分析，评估其科研能力和论文写作水平。
另外，临床技能考核则是评估学生实际操作能力的重要方式，通过模拟真实场景，考察学生的临床技能和专业素养。
四、兽医教育质量评估的挑战和解决方案兽医教育质量评估面临着一些挑战。
首先，如何全面客观地评估学生的专业素养是一个难题。
因为兽医教育涉及到多个学科和专业知识，评估体系要兼顾各方面的能力，并确保评估结果准确。
其次，评估体系需要不断改进和更新，以适应兽医学科的发展和变革。
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都 有 兽 医局 。兽 医局 受 国家 委 托 对动 物 的各种 疾 病、 动物 安 全 、 物药 品 使用 、 物 残 留等 进 行 监 动 药 督管 理 兽 医局不 受政 府 部 门干预 执行 法律义 务 。 当发现 传染 病 ， 尤其 是 烈性 传 染 病时 ， 医管理 委 兽 员会 有权 不经 德 国议 会 同意 ， 接颁 布 有效 期 为 ６ 直 个 月的 紧 急封锁 隔离 令 ， 国家给 予兽 医部 门独 立
３ 兽 医执 法依据
多， 、 、 等， 犬 马 猫 连猪 、 等 食 用类 动 物 也 有 享受 鸡 很 好 的饲养 环 境 和条 件 的权 利 ．如 果 饲养 者 没有 提供 给这些 饲 养 动物 良好 的条 件就 会 被指 控 虐待 动 物 而受 到罚 款 或判 刑 鉴 于 德 国女 性爱动 物 的 天性， 目前兽 医从业 人 员 中有 ８ ０％以上是 女性 。 现 在 各 大学 中学 习兽 医专 业 的学 生有 ｌ Ｏ％是女 性 。
另 外 ， 国兽 医专业 毕业 生就 业 机会 为 ｌ０％。兽 德 ｏ
医专业 毕业 生 ， 目前 有 ５ ０％在 国家检 疫 部 门 、 医 兽 局工作 ，０％从 事 大学 兽 医教 育 工作 ，０％在私人 １ ４ 动物 门诊 工作 ， 收 益也 非常 丰厚 。 年 Ｓ 德 国动 物传 染病 主要 防制 方法
一 一 ～ 一 ～ ～ … ＋ 一 一 ～ 一 一 一 ＋
的规定 。还 有一 些具体 的法律 法规 ， 针对 每一种 动 物 的饲养 条 件 、 养 设 备 、 养 方式 等 做 了具 体 要 饲 饲 求 。兽 医可 监督 执 行情 况 ， 如有 违 反 ， 将受 到法 律
社 会 地位 很 高 ， 遇 也很 好 ， 待 所 兽 医专 业是 一 个
德 国 每 个 洲 设 有 兽 医 管 理 委 员 会 ，洲 里 的 每 个 县
德 国 有 专 门从 事 兽 医 教 育 的 汉 诺 威 兽 医 大
学 ， 外还有 ４所 大学 有 兽 医专 业 。全 国每年 只招 另 收 ｌ０ ０名 兽 医专 业 学生 ， ０ 学制 ５年 ， 业 后全 欧 毕 洲 都 承 认学 历 ， 可 以找 到 工作 。控 制 学 生数 量 ， 并
文 献 标 识 码 ： Ｂ
文 章顺 序 编 号 ：０ ３ １４ （０ ２ １ — ０ ８ ０ １０ — ６２ ２０ ）３ ０ １— ２ ３
德 国是 联邦 制 国家 ， 欧共体 国家之 一 。全 国 是
共有 Ｉ ６个 洲 。 目前 有 近 ３万 名 兽 医 从 业 人 员 ， 每 个 洲 平 均 ７５ １ ．－ ０人 中 就 有 １ 兽 医 。 兽 医 在 德 国 名
欧 洲 人 喜 欢 动 物 ． 其 是 女 性 ， 宠 物 的 特 别 尤 养
２ 兽 医职 责 德 国兽 医 的 职责 与 欧盟 等一 些 发达 国家 兽 医
职 责 相 一 致 ．基 本 职 责 为 ４点 ：一 是 保 障 动 物 安
全 ， 制 动物 疾 病 发生 和 蔓 延 ， 控 并对 动 物 疾病 进行 治疗 ； 二是 保 证 人 的安 全 ， 止人畜 共 患病 的发生 防 和 传播 ； 是 保 障 动 物 源 性 食 品 、 品 卫 生 ， 督 三 物 监 检 测 动物 制 品 、食 品 的病 原 微 生物 、药 物残 留 状 况 ； 是合 理 利 用 资 源 ． 护 生 态 环 境 ， 使 用 的 四 保 对 药物 进行 监 控 ，防止 滥用 药 物 如抗 生 素 、消毒 剂 等． 造成 畜体 抗药 性 的 产生和 环境 污染 。
执 法 的 权 力
可保 证 兽 医专 业 的学 生 不会 在毕 业 后造 成 就 业 困
难 兽 医专业就 业率 高 ， 待遇 好 ， 地位受 尊敬 ， 引 吸 了德 国青 年 学 习兽 医专 业 的 热情 。招 收 学 生 的考 试 分 数也 是最 高的 。毕业 生拿 到毕 业证 后 ， 习一 实 年 并通 过 国家 兽 医协 会考 试 ， 颁发 资格证 书 ， 即可 从 事兽 医工作 。
维普资讯
德国兽医管理及兽医教育
刘 晓松 ， 高成 。 于
（ １内蒙古畜牧科学 院 ． 内蒙古 呼和浩特 ００３ ； ． １０ ０ ２内蒙古通辽市兽 医站， 内蒙古 通辽 ０６ ０ ） ２ ０ ７
中 囝分 类 号 ：８ １ ５ Ｓ５ ． １ ６ ６
热 门专业 。
制 裁 。县级兽 医局具有 动 物检 疫所有 权 ， 出具 动 可
物担 保 书 ， 一旦 检 疫合 格 ， 畜产 品 可在 欧共 体 各 其 国市 场进行 交 易。
４ 德 国 的 兽 医 教 育
１ 德国兽 医管理体 制 德 国农 业 部 中消 费 保 护 部 门分 管 兽 医工 作 。
德 国有关 畜 牧业 法 律 很 多 ， 主要 有 《 医工 作 兽 保 护 法 》 《 物 传 染 病 防 制 法 》 《 物 保 护 法 》 、动 、动 、
《 境保 护法 》 《 环 、消费 者 保 护法 》 ， 律 的各项 条 等 法
款对 动 物及 人 的继康 、安 全都 制
德 国对 一 些 主 要 传 染 病 不 进 行 疫 苗 免疫 ， 以
免 影 响动 物 检 疫结 果 。 预 防疫 病 的 方 法主 要有 以 下几 点 ：
＋
收 稿 日￣ ： ０ — ３ ２ １ ０ ２ １— ０ ２ ３
十 作者简介： 戴晓船． １ ８ 女， ５ 年生． ９ 研究员， 主要研究 Ｓ１ 严格 防止 动物疫 病的传人 。 ． 非欧盟 国家的动物 万向 为兽医 学。 ： 及畜 产品一定 要有欧盟认 可 的进 口证 书 。该证书 的