班主任工作考核方案及量化细则修订稿教学文案
小学班主任工作量化管理考核方案
3、每月至少上一次安全教育课（查备课或记录）计5分。
4、班级布置井然有序，摆放整洁，学生座位滚动轮换（5分）。经检查若不合格每次扣1分。
5、严格执行上、下楼之规定，按时按顺序站队集合、做操，排队放学（5分）违反一次扣0.5分
常
规
材
料
1.班会计划，按时上交及落实，学期工作总结认真并按时上交（5分）
2.两课教案及时上传（5分）
3、积极做好家校联系，记录齐全，（5分）
4、好人好事有登记，个人卫生检查有记录（5分）
常规
管理
1、课间卫生保持良好，教师或值日生巡查期间发现一次不干净扣一分（满分10分）。
2、按时完成学校布置的大扫除及个人卫生检查，经查良好（5分）
3、做公开主题班会并受好评，区级加8分，街道级加5分；校级加3分
4、其他不可预知班主任量化考核奖励：
考核奖励：根据以上五项考核，得出总分后，再从高分到低分按优秀20%，良好30%，合格50%，不合格不占比例，将每次考核结果分为四档：优秀、良好、合格、不合格。。
小学班主任工作量化管理考核方案（草稿）
一、班主任量化考核细则
考核内容
考 核 目 标
得分
师 德
热爱学生，无体罚和变相体罚者得10分，违者酌情扣分。在校内外造成不良影响的不得分。
完成学校交给的任务，完成出色者得（10）分，一般得（8）分，不完成（或无承担）不得分。
安
全
1、班级无责任事故发生和无发生损害学校利益的事件（10分），每发生一人次扣1分，重大事故和严重损害学校利益一次扣5分。安全教育到位，学生无安全事故。出现安全事故酌情扣分，出现重大安全事故不得分。
学校班主任工作量化考核细则范文(三篇)
学校班主任工作量化考核细则范文班主任是班级工作的具体____者、领导者，是沟通学校、家庭、社会教育的枢纽。
其工作质量的好坏直接影响着学生的成长和学校的教育质量。
为进一步加强班主任队伍建设，提高班主任工作的专业化水平，发挥班主任在班级教育管理中的主导作用，充分调动班主任工作的积极性、主动性、创造性，促进班级管理工作的制度化、规范化、科学化，并为班主任聘任、评优及发放班主任绩效津贴提供依据，特制定本细则。
考核分学期按月进行，原则上四周为一个月计算单位，实行总积分制，总分为____分，加分项目直接累加。
凡学校要求的管理内容，全部纳入月量化考核。
一、检查考核项目（一）清洁卫生（政教处负责考核，____分）卫生是学生养成教育的重要环节。
班主任应从小处、小事、点滴抓起，使学生养成良好的卫生习惯。
政教处每天进行两检查（上、下午第一节课上课铃响后开始检查）两公布，一周一通报，____月一汇总。
1、卫生区、教室卫生（1）教室清洁卫生标准（____分，未达标酌情扣分）①地面、天花板、四周墙壁干净，无污渍、痕迹。
（____分）②门窗无明显污物和痕迹。
（____分）③黑板、讲桌干净。
（____分）④桌椅摆放整齐有序。
（____分）⑤垃圾清理及时，清洁工具摆放整齐。
（____分）⑥过道清洁，瓷砖无污垢，雨搭无杂物纸屑。
（____分）（2）卫生区清洁标准（____分，未达标酌情扣分）①地面无垃圾、无淤泥、无石块。
（____分）②花坛内无白色垃圾、杂物。
（____分）（3）楼梯清洁标准（____分，未达标酌情扣分）①梯步干净、无积水、无泥沙、无污迹。
（____分）②扶手、垃圾桶干净。
（____分）③楼梯间的墙砖干净，无污垢。
（____分）④楼梯天花板、窗台干净，无蜘蛛网。
（____分）（4）厕所清洁标准（____分，未达标酌情扣分）①大小便池冲洗干净，无堵塞、无污物和痕迹。
（____分）②地面干净无积水、无污渍。
（____分）③墙砖干净、无明显污物和痕迹。
班主任工作考核方案及量化细则修订稿
班主任工作考核方案及量化细则修订稿一、背景与目的作为学校的中层管理者，班主任是学生发展的重要环节，对学生进行全面的教育和管理至关重要。
为了更好地评估班主任工作的质量和效果，我们对班主任工作考核方案进行修订，以满足需求、明确标准、量化指标，提高班主任工作的质量与效率。
二、考核指标与标准1.学生成绩提高情况：班主任应密切关注学生的学习情况，做好学习指导和辅导工作。
通过学生学业成绩的提高程度、学生的考试成绩等进行评估。
评价标准：A级：班级平均成绩提高1个等级以上，或年级平均成绩提高0.5个等级以上；B级：班级平均成绩提高0.5个等级，或年级平均成绩持平；C级：班级平均成绩下降0.5个等级，或年级平均成绩下降；D级：班级平均成绩下降1个等级以上。
2.学生心理健康情况：班主任要关注学生的心理健康，及时发现并解决学生的心理问题。
通过学生心理健康档案记录、心理测试等进行评估。
评价标准：A级：及时发现并解决学生心理问题，心理健康档案记录完整；B级：及时发现学生心理问题，但解决措施不充分或心理健康档案记录不完整；C级：发现学生心理问题有延迟，导致学生产生不良心理反应；D级：未能发现学生心理问题，或对学生心理问题处理不当。
3.班级管理情况：班主任要在课堂管理、班级管理、生活管理等方面发挥积极作用，建立和谐的班级氛围，培养学生的团队合作意识。
评估班级的纪律状况、学生的行为表现、班级卫生情况等。
评价标准：A级：班级纪律良好，学生行为表现积极向上，班级环境整洁；B级：班级纪律较好，学生行为表现大部分积极向上，班级环境基本整洁；C级：班级纪律有些松散，学生行为表现不够规范，班级环境存在一些问题；D级：班级纪律严重松散，学生行为表现不佳，班级环境混乱。
4.家校合作情况：评价标准：三、工作细则与量化指标1.学生成绩提高情况：量化指标：班级或年级平均成绩的提高幅度。
2.学生心理健康情况：量化指标：学生心理健康档案记录的完整性、心理测试结果以及心理问题的解决情况。
学校班主任工作量化考核细则（3篇）
学校班主任工作量化考核细则是基于班主任工作职责和任务的具体要求进行量化的考核细则。
下面是一些可能的考核细则：1. 学生学业成绩：班主任的教育教学工作是十分重要的，因此学生的学业成绩是一个重要的考核指标。
可以根据班级学业成绩的平均分、升学率、奖学金获得率等进行考核。
2. 学生的学习态度和行为表现：班主任应该关注学生的学习态度和行为表现，例如是否完成作业、是否参与课堂讨论等。
可以根据班级学生的迟到早退情况、旷课情况、违纪情况等进行考核。
3. 学生的个人成长和发展：班主任是学生的思想引导者和发展导师，应该关注学生的个人成长和发展。
可以根据学生的个人成长情况，如学业进步、能力提升、自我管理等进行考核。
4. 班级管理和组织活动：班主任应该负责班级的管理和组织各类活动。
可以根据班级的纪律、课堂秩序、班级活动的组织情况等进行考核。
这些细则可以根据学校的具体情况进行调整和补充，评分标准可以根据考核指标的重要性和权重进行确定。
另外，应该给予班主任适当的培训和支持，以提高他们的工作能力和素质。
学校班主任工作量化考核细则（2）第一章总则为了更好地评估和促进学校班主任的工作，提高班主任的工作效能和责任心，根据学校实际情况，制定本工作量化考核细则。
第二章考核指标1. 学生管理1.1 建立学生成绩档案，及时记录学生的学习成绩和综合素质评价情况（5分）1.2 定期组织学生班会，密切与学生的沟通联系，及时解决学生问题和困惑（10分）1.3 开展学生处分管理工作，准确记录学生的处分情况（10分）2. 督促与指导2.1 对学生进行学习情况和学习计划的跟踪督促，及时与家长沟通学生的学习进展（10分）2.2 对学生进行日常行为的督促与指导，关注学生的品德和社交能力培养（10分）2.3 协助教育主管部门进行学业规划和职业生涯指导工作（5分）3. 学生活动组织3.1 组织学生参加学校和社区的各类活动，提高学生的实践和团队合作能力（15分）3.2 带领班级组织实施文化、体育、艺术等各类社团活动（15分）4. 家校沟通4.1 定期组织家长会，与家长沟通学生的学习情况和行为表现（10分）4.2 及时回复家长的咨询和建议，建立良好的家校合作关系（10分）5. 安全与卫生管理5.1 定期组织学生进行安全与卫生教育，提高学生的安全意识（10分）5.2 处理和报告学生的伤病事故，并及时通知家长和学校有关部门（10分）6. 能力提升6.1 参加学校组织的各类培训和研讨会，不断提升自身的专业知识和教育能力（15分）6.2 撰写工作总结报告，对工作进行自我评估和反思，寻求改进与提升（10分）第三章考核办法1. 考核周期：每学期进行一次考核，分别在学期初和学期末进行评估。
学校班主任工作量化考核细则(6篇)
学校班主任工作量化考核细则指导思想：班主任是学生班____建设的____者、领导者和教育者，是学校德育工作的骨干力量。
在当前改革开放的新形式下，为全面贯彻党的教育方针，为了加强班主任工作的力度，引入竞争机制，实行科学化、规范化、制度化管理，特制定班主任工作量化考核办法：一、班主任基本素质(____分)1、德育思想端正，热爱班主任工作。
遵纪守法，师生关系、群众关系好。
(____分)2、对学生严爱结合，工作责任心强，注重师德修养，能身传言教，成为学生表率。
(____分)3、有大局观念，协作精神好。
(____分)4、在班主任规定到岗的时间到岗，准时参加班主任会议(____分)。
参加学校____的涉及到本班学生参加的活动等等(____分)5、严重违反师德规范或发生重大责任事故。
(扣____分)二、班主任常规工作(____分)6、开学两周内，按学校工作要点，结合班级实际，制定班主任工作计划，送交政教处。
学期结束前一周交班主任工作总结。
平时能按时完成学校布置的临时性任务并及时上报相关材料。
(____分)7、班主任必须五到位。
早午班务，自习，升旗，课间操和各项校内外活动。
每项____分。
能按计划开展各项活动，活动____严密，效果较好。
8、能及时恰当处理好偶发事件，或积极支持配合年级处理好偶发事件，或无偶发事件。
(____分)9、对后进学生、学困生教育有具体安排，教育方法得当，效果显著，或无后进学生，有记录。
(____分)10、班、团____健全，学生干部职责明确。
辅助班主任作用发挥的好，班干部素质高以身作则。
(____分)11、能经常进行家访，与家长联系密切，方法对头，效果显著，获家长好评，有记录。
(____分)三、学风、班风建设(____分)12、班级面貌好，班风正、学风好。
上课到课率高，学期流失率少(____%)。
(____分)13、班级课堂纪律，自习课纪律好。
(____分)14、中，末考考试纪律：发现有一人次____扣班主任考核分(____分)四、班级管理(____分)15、班级学生在____月内出勤率达____%以上。
学校班主任工作量化考核细则(二篇)
学校班主任工作量化考核细则是基于班主任工作职责和任务的具体要求进行量化的考核细则。
下面是一些可能的考核细则：1. 学生学业成绩：班主任的教育教学工作是十分重要的，因此学生的学业成绩是一个重要的考核指标。
可以根据班级学业成绩的平均分、升学率、奖学金获得率等进行考核。
2. 学生的学习态度和行为表现：班主任应该关注学生的学习态度和行为表现，例如是否完成作业、是否参与课堂讨论等。
可以根据班级学生的迟到早退情况、旷课情况、违纪情况等进行考核。
3. 学生的个人成长和发展：班主任是学生的思想引导者和发展导师，应该关注学生的个人成长和发展。
可以根据学生的个人成长情况，如学业进步、能力提升、自我管理等进行考核。
4. 班级管理和组织活动：班主任应该负责班级的管理和组织各类活动。
可以根据班级的纪律、课堂秩序、班级活动的组织情况等进行考核。
这些细则可以根据学校的具体情况进行调整和补充，评分标准可以根据考核指标的重要性和权重进行确定。
另外，应该给予班主任适当的培训和支持，以提高他们的工作能力和素质。
学校班主任工作量化考核细则（二）为了进一步强化班主任工作，增强班主任的责任感，规范学校班级常规管理，公正、公平、合理的评价班主任及班级管理工作，促进学校工作的健康发展，特制定本细则。
一、总则班主任是班____主要的____者、指导者和教育者，是学校贯彻国家教育方针政策，促进学生全面发展、健康成长的骨干力量，是联系课任教师、学生、家庭的桥梁和纽带。
班主任工作的主要任务是建立良好的班____和促进全班学生全面发展。
为进一步发挥班主任在班级教育管理中的主导作用，提高班主任的争先创优意识及班级管理的工作质量，充分调动班主任工作的积极性和主动性，增强其工作的责任心，并为聘任、评优及发放班主任补助津贴等提供依据，从而为强化班级的育人功能、大力实施素质教育提供强有力的保障。
二、量化考核项目。
班主任工作量化管理分师德师风、班主任自身建设、班队建设与班级常规管理、其它活动。
学校班主任工作量化考核细则范文(五篇)
学校班主任工作量化考核细则范文为了加强班级管理，全面提高班级管理水平，促进学生全面发展，特制订本细则。
一、纪律。
在每月的纪律评比中，第一名积____分，第二名积____分，第三名积____分，第四名积____分。
二、卫生。
同上。
三、学习。
在每期两次大型考试中，班级总评第一名的积____分，第二名积____分，第三名积____分，第四名积____分。
四、财产：在每期的财产评比中，第一名积____分，第二名积____分，第三名积____分，第四名积____分，五、材料交送。
在学校布置的计划、表册、总结等材料的交送中，按时交送、优秀的一次积____分，一般的积____分，差的或迟交的不积分，不交扣____分。
六、与会。
在学校____的学生参与的会议及各种活动中，班主任积极参与每次积____分，迟到、早退积____分，不参加扣____分，请假不积分。
七、签到。
在每月签到统计中，每签到一次积____分，发现代签一次扣____分(双方均扣)。
八、师德。
师德高尚，为人师表。
不体罚或变相体罚学生，不乱罚款，不乱推销资料，否则造成不良影响，视情节扣2—____分；待人热情，不恐吓学生与家长，不刁难家长，否则造成不良影响视情节扣2—____分；服从领导，听从分配，不给领导出难题，否则视情节扣2--____分；与同志团结协作，若出现与其他班主任吵闹、打架，视情节扣5--____分。
九、巩固率。
每期计算一次，达____%，积____分，每增加____人积____分或____分，多____人以上者每人积____分或____分；辍学____人，扣____分或____分，从第六人开始，每人扣4或____分，从第____人开始，每人扣____分或____分。
十、各线考核分由各线领导核算，每月转给办公室。
每学期汇总两次，即期中和期末。
十一、考核分数为班级评比、班主任评优评先、聘任、晋升的主要依据。
十二、本细则的解释权归学校。
学校班主任工作量化考核细则范文（二）引言：学校班主任是学校管理中的重要角色，承担着学生学习、生活管理和教育引导等多项工作。
实中班主任常规工作量化考核细则（3篇）
实中班主任常规工作量化考核细则班主任常规工作量化考核细则可以包括以下内容：1. 学生日常表现：考核学生的纪律、作业完成情况、卫生习惯等。
可以根据学生的表现进行评分，评分细则可以根据具体情况进行制定。
2. 学生考勤管理：考核学生的准时到校情况和旷课、迟到、早退情况。
可以设置考勤的具体评分细则，比如准时到校满分，迟到扣分等。
3. 学生学业成绩：考核学生的学业成绩，可以根据学生的考试成绩进行评分。
也可以考虑学生的课堂参与度和作业完成情况。
4. 班级管理：考核班主任的班级管理情况，包括班级纪律、卫生环境、班级活动组织等方面的考核。
可以根据班级的整体表现进行评分。
5. 家校沟通：考核班主任和家长的沟通情况，包括家长会、家访等方面的考核。
可以根据班主任与家长的沟通频率和态度进行评分。
6. 师德师风：考核班主任的师德师风，包括教学态度、教育方法、学生关爱等方面的考核。
可以根据教学评价和学生反馈进行评分。
以上是一些常见的班主任常规工作量化考核细则，具体细则可以根据学校的实际情况进行制定。
考核细则应当客观、公正，并与实际工作紧密结合，既能激励班主任积极工作，又能提高学生的学习效果。
实中班主任常规工作量化考核细则（2）以下是一份可能的实中班主任常规工作量化考核细则，具体细则可根据实际情况和学校要求进行调整：1. 准时到岗：每个工作日准时到校，按时完成各项工作。
考核指标：每个月缺勤天数。
2. 班级管理：对所带班级进行全面管理，包括班级考勤、班级纪律等。
考核指标：每个月迟到早退人数、班级纪律整体得分。
3. 学生评价：对学生进行评价，包括学习态度、行为表现等。
考核指标：每个学期学生评价的综合得分。
4. 家校沟通：与家长保持良好的沟通联系，及时反馈学生情况。
考核指标：每个学期与家长的沟通次数，家长满意度调查结果。
5. 学生成绩管理：认真跟踪学生学习情况，及时提供学习建议。
考核指标：每个学期班级平均成绩，提分目标完成情况。
6. 学生活动组织：组织学生参与校内外各类活动，并取得良好成绩。
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枣庄市第二十八中学班主任工作管理方案（讨论稿）为加强班主任队伍的专业化建设，进一步规范班主任的管理，提高班主任的工作积极性、主动性和责任感，促进班级工作的顺利开展，建立良好的班风、校风，学校根据党的教育方针，根据教育部颁发的《中小学班主任工作规定》和省市相关文件精神，结合我校的实际情况，特制定本管理方案。
第一章任职条件第一条作风正派，身心健康，为人师表。
第二条爱岗敬业，掌握一定的教育学、心理学的基本知识和方法，熟悉教育教学相关法律法规，有较强的教育引导和组织管理能力。
第三条以生为本，关爱学生。
第四条有班主任工作经历且师生反映较好者，可优先聘用。
第二章任免办法第五条每个班级配备一名班主任。
班主任由学校从班级任课教师中选聘，实行自荐与学校任命相结合的办法。
第六条初次担任班主任的教师必须接受岗前培训，合格后方可聘用。
第七条班主任聘期为一年。
（特殊情况、特殊学科除外）。
第八条凡经学校研究确定聘任的班主任，应服从学校工作安排。
有下列情形之一的，学校可免去其班主任职务，学校至少在三年内不再考虑其班主任工作需求或其它管理工作岗位。
（1）违反国家法律、法规、以及道德品质败坏，或作风极不正派，影响恶劣的；（2）不服从学校工作分配的；（3）违反学校规章制度或班主任工作规定，经批评教育不改的；（4）工作中有严重失职或有重大责任事故的；（5）未能胜任班主任工作，学生、家长反映强烈的；（6）班主任工作学期考核连续两次倒数第一的；（7）其他已影响学校声誉或教师形象的。
第三章岗位职责第十条班主任在政教处、级部双重领导下开展工作，接受学校其他部门的管理。
第十一条进行班级日常管理。
根据学校计划和班级实际，制定班级学期工作计划和目标并认真实施。
第十二条开展思想道德教育。
对学生进行品德和思想政治教育，教育学生遵守法律、《中学生守则》、《中学生日常行为规范》及学校的各种规章制度；对学生进行文明礼仪教育、感恩教育和责任教育，努力树立班级正气，构建和谐班集体。
积极开展创优秀班集体等活动。
第十三条进行学习态度与方法指导。
帮助学生明确正确的学习目的，端正学习态度，努力完成学习任务；引导学生掌握科学的学习方法，养成良好的学习习惯，提高学习效率，争当优秀学生，从而提高整个班级的素质教育质量。
第十四条做好本班学生参加各种活动的组织工作和日常安全工作。
加强对学生的心理健康、安全、饮食卫生、爱护公共财物等教育。
帮助学生养成良好的行为习惯和爱护公共财物的意识；做好卫生防疫工作，教育学生增强自我保护的意识。
第十五条组织班级开展活动。
关心学生课外活动，组织学生参加有益的科技、文娱和社会活动，发展学生特长和能力。
第十六条以班风建设为重点，建立健全班级管理制度。
指导班委会和本班的团的工作，培养学生干部，让学生走向自我管理、自我发展。
第十七条密切家校联系与学科教师协调工作。
定期召开家长会，加强与家长的联系，争取家长和社会有关方面的配合。
负责联系和组织科任老师共商本班的教育教学工作，互通情况，积极构建和谐的师生关系。
第十八条积极探索问题学生的转化途径与方法，努力争取学生、家长的支持与理解，有效地做好问题学生的转化工作。
第十九条做好学生的综合素质评价工作。
指导学生认真记载成长记录，实事求是地评定学生操行，公平、公正、公开地完成推优工作。
第二十条坚持学习，努力提升自身素养。
针对新情况、新问题，认真开展德育问题研究，每学年撰写一篇班级工作小结或德育工作论文。
积极参加班主任培训和班主任专题会议。
第四章待遇与权利第二十二条学校在教育管理工作中充分发挥班主任的骨干作用，注重听取班主任意见。
第二十三条班主任在日常教育教学管理中，有采取适当方式对学生进行批评教育的权利。
第二十四条班主任享受国家和学校的一定津贴，条件成熟时纳入绩效工资管理，在绩效工资分配中向班主任明显倾斜。
班主任工作量暂按现行标准执行。
绩效工资方案一旦执行，按照上级所确定的工作量标准计入基本工作量。
第二十五条班主任在年度考核时除享有规定的加分外，同等条件下，享有评先评优、职称评定与岗位聘用的优先权，职称评定加分按照上级文件执行。
在职称聘用和晋升方面，同等条件下，以同级别担任班主任年限长者优先。
第二十六条学校积极支持班主任参加各级各类培训、考察或进修。
学校选拔管理干部将优先考虑长期从事班主任工作的优秀班主任。
第二十七条鼓励优秀班主任带两个班级班主任，津贴按两个班级发放，工作量第二个班级折半计算，师德考核第二个班级折半计算，优先参与各项评优。
第五章考核与奖惩第二十八条建立科学的班主任工作评价体系和奖惩制度，对长期从事班主任工作或在班主任岗位上做出突出贡献的教师定期予以表彰奖励。
第二十九条建立班主任工作档案，定期组织考核。
考核结果作为班主任聘任的重要依据。
对不能履行班主任职责的，应调离班主任岗位。
第三十条奖惩办法：1、每班每月常规管理基本分1000分。
所有考核项目由政教处、护导组、级部及学生干部检查考核计分。
公物、团活动、教学活动或期中期末测评成绩由相关部门另行规定并执行，在每月的最后一天将最终结果移交政教处纳入班级量化；根据常规管理和学业成绩两项得分评定文明示范班、优秀班集体。
2、所有各项分数由政教处汇总，每天一通报，每周一梳理、每月一公布、每学期一总结，增加量化透明度，增加量化的实效性。
3、根据考核结果，每周每个级部分别评出纪律流动红旗、卫生流动红旗各N个班级（不超过班级数的三分之一）；每月根据量化结果评选出星级班集体（五星班集体、四星班集体、三星班集体），并挂牌表彰；每学期每个级部评出优秀班集体N个（根据级部班级总数按比例3：4：3），并总结表彰；每学年每个级部从优秀班集体中产生班级总数30%的校级优秀班主任，区级以上优秀班主任评选从中产生，有关班主任的所有荣誉均依据班级量化评定。
4、流动红旗每次每项加2分；五星级班级每月奖励班主任50元；学期末优秀班集体每获得一次奖励班主任100元。
5、享受学校实绩考核等应加的工作量分和班级量化得分。
按照学校量化考核相关规定执行。
6、班主任津贴除财政拨付外，学校每月补贴220元作为绩效补贴。
以后的校发班主任津贴每学年以一定的基数上涨。
随月发平均200元（按照3：4：3的比例分三等），剩余20元纳入有考试成绩的月份发放。
（按照3：4：3的比例分三等） (新的绩效工资改革实施后，再做调整)7、班级内学生如有严重违纪（打群架主谋、敲诈勒索影响恶劣、打骂老师、严重破坏公物、纠集外来人员来校滋事、违法犯罪等）现象，只要收到相关部门材料并形成处理意见，除扣除量化分外，对优秀班集体将实行一票否决。
第六章评价办法第三十一条：1、班主任系列评优、实绩考核、年度考核评价参照班级量化成绩。
2、政教处、护导组、学生会代表学校负责对全校班级管理和学生管理进行检查评比，一天一公布，一周一汇总，一月一总结；级部对本级部的卫生、纪律、课间秩序、课堂规范、学习常规进行检查评比，一天一公布，一周一上报（政教处），一月一反馈（本级部会议）。
第三十二条：班级综合量化部分另见《枣庄市第二十八中学班级管理综合量化考核办法》。
附则第三十三条：本方案的解释权在校委会，未尽事宜将根据学校实际情况做出处理。
第三十四条：本方案自正式公布之日起执行。
枣庄市第二十八中学2017、2、12 附：《枣庄市第二十八中学班级管理综合量化考核办法》枣庄市第二十八中学班级管理综合量化考核办法为客观公正地评估班主任、班级工作，充分调动班主任工作的积极性，激发学生的集体荣誉感，促进学生的全面发展，进一步提高我校班级管理水平和整体办学水平，根据《中学生守则》、《中学生日常行为规范》和《枣庄二十八中学生在校一日常规》的有关规定，特制定本考核办法。
一、量化考核内容：1、班主任工作纪律与效率、班主任工作手册及各项材料、班主任专业发展（当年度或学期班级管理论文、班会教案、班会优质课、班主任各级奖励）2、常规管理（卫生打扫、纪律（上课及课间）、自行车、养成教育、学习常规）、学生成长手册3、文体、团队活动（主办部门提供）4、教学活动及质量测评（教导处提供）5、课间操6、公物管理7、家委会建设、8、扣分与奖分二、考核评分细则：（总分1000分）（一）班主任工作纪律与效率，共100分（1）、各项报表、材料等按布置的内容和时间上交，每项迟交一次扣1分，缺交扣2分。
（2）、参加班主任会议、班主任培训（班干部、学生会会议等同于班主任会议）迟到早退扣1分，缺席扣2分（3）、认真组织好班会和学校安排的班务活动，始终在岗，每缺少一次扣2分。
（4）、班级出现学生严重违纪、安全事故、危重病伤及班集体外出等情况，应事先及时报告，未报告的每次扣2分，报告了但不积极进行处置的扣5分。
（5）、拒不执行学校规定或工作安排的第一次扣3分，第二次扣5分，第三次扣10分。
严重者调离班主任工作岗位，被调离班主任岗位的本年度不得参评任何评优，师德考核不能评为优秀。
（6）、学校组织的大型活动（升旗、会议），班主任不负责或不按学校要求管理学生的扣2-5分。
（7）、班主任手册30分。
计划5分、班会备课10分、总结5分，其余材料根据情况记10分、8分、6分、0分。
（8）、班主任论文发表、班会教案、班会优质课，国家级10分、省级8分、市级6分、区级4分、校级2分，评选论文根据上述级别分别为5分、4分、3分、2分、1分。
（9）、班主任业务表彰，国家级10分、省级8分、市级6分、区级4分、校级2分。
（二）常规管理（卫生打扫、纪律（上课及课间）、自行车、养成教育、学习常规，400分）1、卫生（ 100分）（政教处负责校园环境卫生；级部负责室内及楼梯、楼道、墙壁卫生）（1）地面不干净、有明显垃圾扣2分；地面有残渍，每处扣1分。
（2）墙体、门窗、窗台、楼梯扶手，有污渍（物）及学生脚印，每处扣2分。
（3）教室、楼内分担区未打扫扣2分；乱倒垃圾扣2分。
（4）卫生区如没按规定管理和值日，发现一次扣2分。
（5）负责室外垃圾桶的班级未按学校规定进行管理的，并扣班级2分。
（6）室外分担区没及时打扫责令其立即打扫并扣2分。
抽查时有垃圾，扣2分。
（7）大扫除未干扣10分，走廊不干净或有污水、工具摆放不规范墙上有脚印、室内有蜘蛛网、台面有杂物等各扣2分。
（8）教室内有垃圾未扒走扣2分。
墙壁名人名言、国旗、规范等不损坏、脱落的扣1分；镜框不干净扣1分。
（9）大型集会会场留下垃圾的每处扣1分。
（10）卫生状况好的班级酌情加分。
2、纪律( 100分)（1）迟到，每人次扣1分；学生发生旷课行为经核实后，进“两室三厅”，每人次扣该班级3分；（2）学生在校期间喝酒、抽烟，经查实后，除按规定处理外，每人次扣5分；（3）不讲文明礼貌、辱骂他人，经核实后，扣2分。
互相谩骂，激化矛盾尚没有造成严重后果的扣2分。