部编人教版《道德与法治》二年级下册第3课《做个开心果》优秀教案
道德与法治做个“开心果”教案
道德与法治做个“开心果”教案教案：培养积极乐观的生活态度
一、教学内容及目标：
本节课选取自《道德与法治》教材，主题为“做个‘开心果’”。
旨在让学生掌握如何以积极向上的心态面对生活中的挑战，认识到保
持乐观心态的重要性，并在生活中寻找到快乐之道。
通过学习，学生
将学会在遇到困难时保持积极，勇敢面对，并能关心他人，分享快乐，提升人际交往能力。
二、教学难点与重点：
重点：培养学生面对挑战时保持积极乐观的心态。
难点：引导学生从生活中发现快乐，学会关爱他人，提升人际交
往能力。
三、教学工具与学习工具准备：
教具：PPT、黑板、粉笔
学习工具：教材、笔记本、文具
四、教学过程：
1. 情境导入：通过一个校园故事，引入积极心态的主题。
2. 知识讲解：详细解读乐观心态对生活的影响。
3. 例题讲解：通过实际案例，教授保持积极心态的方法。
4. 小组讨论：小组内分享保持积极心态的技巧。
5. 实践环节：角色扮演，模拟生活场景中的积极应对。
7. 作业布置：结合实际生活，思考和实践积极心态的应用。
五、板书设计：
板书“做个‘开心果’”
板书内容：
1. 乐观心态的重要性
2. 保持积极心态的方法
3. 发现生活中的快乐
4. 关爱他人，分享快乐
六、作业设计：
作业题目：结合生活实际，记录一周的积极心态实践和变化。
七、课后反思及拓展延伸：
课后反思：评估教学效果，了解学生学习情况，调整教学策略。
拓展延伸：组织班会、演讲比赛等活动，巩固知识，鼓励实践。
部编版道德与法治二年级下册第一单元第3课《做个开心果》优秀教学设计
部编版道德与法治二年级下册第一单元第3课《做个开心果》优秀教学设计一. 教材分析《做个开心果》是部编版道德与法治二年级下册第一单元第3课的一篇课文。
本课主要让学生认识到保持积极的心态对于生活和学习的重要性，通过学习课文，培养学生乐观、开朗的性格，使他们能够积极面对生活中的困难和挑战。
课文内容丰富，贴近学生的生活实际，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析二年级的学生正处于生理和心理发展的关键时期，他们开始具备一定的自我认知和情感表达能力。
在这个阶段，培养学生保持积极心态，乐观面对生活，对于他们的健康成长具有重要意义。
通过对学生的观察和了解，他们在生活中普遍存在一定程度的焦虑和压力，需要引导他们学会调整心态，培养乐观情绪。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生理解保持积极心态的重要性，学会在生活中保持乐观、开朗的性格。
2.过程与方法：通过课文学习，引导学生学会调整心态，培养乐观情绪。
3.情感态度与价值观：培养学生积极面对生活中的困难和挑战，成为生活中的“开心果”。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生认识到保持积极心态的重要性，学会在生活中保持乐观、开朗的性格。
2.教学难点：引导学生学会调整心态，培养乐观情绪。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实际操作中学会调整心态，培养乐观情绪。
2.互动教学法：引导学生参与课堂讨论，分享彼此的经验和感受，增强课堂的趣味性。
3.案例教学法：分析典型案例，让学生从中体会到保持积极心态的重要性。
六. 教学准备1.课件：制作与课文内容相关的课件，包括图片、视频等。
2.案例：收集一些关于保持积极心态的典型案例。
3.课堂活动道具：准备一些用于课堂活动的道具，如笑脸贴纸、心情卡片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些开心的表情，引导学生谈论自己的开心时刻，从而引出本课的主题《做个开心果》。
2.呈现（10分钟）让学生通读课文，了解课文内容。
在阅读过程中，引导学生关注课文中提到的保持积极心态的方法。
部编版二年级道德与法治下册第3课《做个“开心果”》教学设计
3 做个“开心果”班级：______ 课时：______ 课型：______第一板块【儿歌激趣导入新课】1.儿歌欣赏：播放儿歌，让学生在听儿歌时产生喜悦的情绪。
提问：歌曲中提到了什么最重要？你认为这是重要的吗？（开心最重要）教师：我们不仅要让自己成为“快乐鸟”，还要带给身边人快乐，成为大家的“开心果”。
2.理解概念：“开心果”是指怎样的人呢？你是个“开心果”吗？点拨：“开心果”是指给大家带来快乐的人。
3.谈话导入：开心就像一种魔法，可以传染给身边的人。
我们要做个魔法师，将快乐传递给别人。
引出课题：做个“开心果”第二板块【分享快乐体会特点】1.开心时刻：阅读课本第10页的故事，你被谁逗笑了？为什么她是家里的“开心果”？交流分享：_______是我家的“开心果”，有一次……2.示例分享：教师给出例子，请学生代表分享。
3.小组交流：观察课本第11页插图,说说杨松浩和刘思宇为什么是小组的“开心果”？明确：杨松浩——热心帮助他人；刘思宇——真诚地赞美他人出示教材第11页中间的插图，提问：这位同学是小组的“开心果”，他具有怎样的特点？提示：性格活泼、机灵古怪、语言幽默目的：引导学生了解“开心果”具体怎样的特点，为引导学生探寻成为“开心果”的方法作铺垫。
4.课堂互动：说说谁是我们小组的开心果，总是带给大家快乐？（1）我们组的“开心果”是：______________（2）当选理由或事例：____________________（3）说一说：小组的“开心果”平时是怎样给大家带来快乐的。
5.儿歌导思：出示教材第11页的儿歌，提问“儿歌告诉了我们“开心果”具有什么特点？”点拨：“快乐机灵还幽默”“真诚赞美多助人”——主要特点；“快乐别人我快乐”——核心特点填一填：“开心果”还有哪些特点？示例：善良活泼还搞怪宽容乐观多体谅目的：进一步引导学生了解“开心果”的特点和表现。
第三板块【探寻办法增添快乐】1.阅读体悟：阅读课本第10-13页《小狐狸找“开心果”》的故事，思考问题。
新部编版道德与法治二年级下册《做个“开心果”》优质教学设计
二年级下册道德与法治《做个“开心果”》教学设计教学设计背景与目的：在当前教学环境中，道德与法治教育显得尤为重要。
为了培养学生的良好品德和法律意识，提高他们的社会适应能力和创新能力，我们需要在课堂上为学生营造一个愉悦、积极的学习氛围。
本节课以“做个‘开心果’”为主题，通过多种教学活动，引导学生学会关注身边的人和事，树立积极向上的生活态度，并从中体会道德与法治的重要性。
教学目标：1. 知识点目标：学生能够了解“开心果”的含义和作用，明确积极向上的心态对个人和社会的重要性。
2. 能力习得目标：学生能够学会关注身边的人和事，提高观察、分析和解决问题的能力，成为积极向上、有社会责任感的公民。
教学重难点：1. 重点：让学生了解“开心果”的含义，掌握如何成为一个“开心果”的基本方法。
2. 难点：让学生在实际生活中运用所学知识，长期保持乐观、积极、阳光的态度，给他人带来快乐和正能量。
教学过程：一、导入通过播放一段轻松愉快的背景音乐，引导学生思考：“在日常生活中，什么样的状态和表现会让我们感到快乐呢？”学生自由发言，谈论自己的看法。
然后，教师总结并引出本课主题——“做个‘开心果’”。
二、活动1. 快乐传递：教师准备一些小道具，如小玩具、水果等，分发给每个小组。
请学生以小组为单位，轮流传递这些物品，同时要求每个人在传递时都要对物品进行积极评价，表达感谢和喜爱之情。
活动结束后，请学生分享在活动中的感受，如快乐、满足、温馨等。
2. 分享快乐事：请学生在课堂上分享自己最近遇到的一件快乐事，以及为什么这件事会让自己感到快乐。
通过这个活动，引导学生关注生活中的美好瞬间，学会分享和传播快乐。
三、概念简单介绍“开心果”的含义和作用。
在这里，“开心果”并不单纯指一种坚果，而是一个比喻，形容那些总是能够带给人快乐、积极向上的人们。
这类人通常具有乐观、热情、善良等品质，善于发现生活中的美好，能够感染和带动周围的人一起快乐。
四、举例结合实际情境，让学生深入理解“开心果”的意义。
部编版二年级下册道德与法治第3课《做个“开心果”》教学设计
部编版二年级下册道德与法治第3课《做个“开心果”》教学设计一. 教材分析《做个“开心果”》这一课旨在让学生学会如何与人相处，培养他们的社交能力。
通过学习，学生能够理解到尊重他人、关爱他人、乐于助人的重要性，并在日常生活中能够主动实践。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的社交经验，他们开始懂得与同伴分享、合作，但仍然需要引导和培养。
在学习这一课时，学生需要通过实例和活动来深化对与人相处的理解，提高他们的实践能力。
三. 教学目标1.让学生理解到与人相处的重要性，学会尊重、关爱他人。
2.培养学生乐于助人的精神，提高他们的社交能力。
3.引导学生将所学应用到日常生活中，形成良好的行为习惯。
四. 教学重难点1.重点：与人相处的基本原则和方法。
2.难点：将所学应用到实际生活中，形成良好的社交行为。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定情境，让学生在实际环境中学会与人相处。
2.案例分析法：通过分析具体案例，使学生深入理解与人相处的重要性。
3.小组讨论法：引导学生分组讨论，提高他们的思考和表达能力。
六. 教学准备1.准备相关案例和情境，用于教学呈现。
2.准备课件和教学素材，以便进行课堂展示。
3.安排教室座位，以便进行小组讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个简单的热身活动，引导学生进入学习状态。
例如，让学生模仿不同的表情，并让大家猜猜他们的心情。
2.呈现（10分钟）通过课件呈现教材中的案例，引导学生了解与人相处的重要性。
案例可以是关于小朋友之间互相帮助、尊重的故事。
3.操练（10分钟）将学生分成小组，让他们根据案例进行讨论。
讨论内容包括：案例中的人物是如何与人相处的？他们做得好的地方在哪里？如何改进？4.巩固（5分钟）通过小组分享，让学生汇报讨论成果。
教师在这个过程中进行点评和指导，帮助学生巩固所学。
5.拓展（5分钟）让学生举例说明自己在生活中是如何与人相处的，以及今后如何做得更好。
这样可以让学生将所学应用到实际生活中。
小学道德与法治二年级下册《3 做个“开心果”》教学设计
小学道德与法治二年级下册《3 做个“开心果”》教学设计一. 教材分析《3 做个“开心果”》这一课旨在让学生了解和掌握如何成为一个乐观、积极向上的人。
通过学习，学生能够理解到开心果的象征意义——快乐、分享、助人为乐，并能够运用到日常生活中，培养良好的道德品质和法治意识。
二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的道德观念和法治意识，但是他们对于如何具体做到乐观积极、乐于助人还有一定的困难。
此外，学生的性格、兴趣、习惯等方面存在差异，需要教师因材施教，引导他们主动参与学习，体验成功的喜悦。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解开心果的象征意义，认识到乐观积极、乐于助人是一种美德。
2.过程与方法：通过小组合作、讨论等方式，培养学生主动参与、积极思考的习惯。
3.情感态度与价值观：培养学生乐观向上、乐于助人的品质，增强法治意识。
四. 教学重难点1.重点：学生能够理解开心果的象征意义，认识到乐观积极、乐于助人是一种美德。
2.难点：学生能够将所学内容运用到日常生活中，做到乐观积极、乐于助人。
五. 教学方法1.情景教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受乐观积极、乐于助人的重要性。
2.小组合作学习：引导学生主动参与，培养团队协作能力和沟通能力。
3.讨论法：激发学生的思维，培养独立思考和表达能力。
4.实践操作法：让学生在实际操作中体验快乐，培养良好的道德品质和法治意识。
六. 教学准备1.准备相关的教学材料，如PPT、图片、视频等。
2.准备开心果实物，以便学生直观地了解开心果的象征意义。
3.划分学习小组，确保小组合作学习的顺利进行。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过设置情境，如讲述一个关于乐观积极、乐于助人的故事，引发学生的兴趣，导入新课。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT、图片、视频等教学媒体，呈现开心果的象征意义，让学生直观地了解和学习。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生分享自己身边的乐观积极、乐于助人的人和事，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
人教部编版道德与法治二年级下册第一单元第3课《做个”开心果“》优秀教案(共含2课时)
人教社道德与法治二年级下册第一单元第3课《做个”开心果”》教学设计课题二年级下册第一单元第3课《做个"开心果”》教材分析本单元围绕“让我试试看”这个中心，分为“尝试做事”和“快乐做人”两个主题.《做个开心果》是第一单元《让我试试看》中第3课的内容。
本课由两个栏目组成，第一个栏目的话题是“这里有个开心果”，主要引导学生了解“开心果”的真正含义，并能找到和发现身边的“开心果”；第二个栏目的话题是“这时我要怎么办”，引导学生留心观察身边的人和事，发现身边人的需要和困难，主动提供帮助，明白悦纳他人，与他人做朋友，就能给他人带来快乐。
通过两个栏目的学习，进一步深化“开心果”给大家带来的欢乐，从而让学生学做“开心果”。
学情分析二年级学生正处于快速生长发育阶段，他们活泼好动，学习能力强，能初步进行情绪的自我调控，但对于本节课让学生走出自我，与周边世界和谐相处还存在一定难度.而这一阶段的学生感知事物常常跟着兴趣走，易被新颖、鲜艳、有趣的事物吸引，注意力不够集中，抽象思维较弱,对于他们来说，说话比书写更容易,教学中更要注意引导学生去表达。
二年级学生已经有了一年多的道德与法治的学习经验，他们普遍已经对公共生活准则已经有了一定的认知。
但是,学生对于如何在公众生活中和谐相处还存在一定的困难.本节课的重点则在于让学生学会体察身边的人的情绪状态，做身边人的“开心果" 。
教学目标1.知道在特定的生活情境中，哪些是让人开心、适当的言行，理解“开心果”的含义。
2.能有意识地将自己与身边人的生活结合起来,发现身边的“开心果”。
3.愿意成为身边人的“开心果”，逐步形成关心身边人与事的敏感性与习惯.课时安排2课时第一课时教学内容“这里有个“开心果” ”课时目标1.正确理解“开心果"的含义，从多方面、多角度发现身边不同特点的“开心果” 。
2.知道在特定的生活情境中，哪些是让人开心、适当的言行，会分辨远离身边低俗不健康的内容.3.有意识地将自己与身边人的生活结合起来,养成关心身边人与事的习惯. 重点：从多方面、多角度发现身边不同特点的“开心果” 。
做个“开心果”-部编版二年级道德与法治下册教案
做个“开心果”-部编版二年级道德与法治下册教案一、教学目标知识目标：1.了解什么是“开心果”；2.学习如何做一个“开心果”。
能力目标：1.培养学生自我管理和自我调节的能力；2.培养学生自觉关心他人、帮助他人的良好习惯。
情感目标：1.培养学生乐于分享和关心别人的良好情感品质；2.培养学生积极向上的情感态度。
二、教学重难点教学重点：学习如何做一个“开心果”。
教学难点：培养学生关心他人、帮助他人的良好习惯。
三、教学准备教学材料：黑板、粉笔、画纸、彩笔等。
教学环境：教室。
四、教学过程1. 导入首先，教师向学生们展示一个装满开心的果子的盒子，询问学生们知不知道里面含的是什么。
引导学生们发表自己的看法，进而引导学生们陈述自己经历的开心事情。
2. 讲授接着，教师重点讲解什么是“开心果”，“开心果”就是指作为一个有爱心的人，在自己的生活中不断种下爱的种子，让自己和身边的人都能快乐地生活。
为了更好地做好“开心果”，教师布置了一项任务：每个同学需要在寒假里面种下一个快乐的“开心果”。
3. 活动为了更好的完成任务，教师提出一些方法： - 主动帮助家里做事； - 与家人游戏； - 发布积极向上的文字； - 做出积极、向上的成果。
4. 总结最后，教师让学生们分享自己寒假里种下“开心果”的经历，以及获得的快乐和收获。
鼓励学生们在以后的生活中，继续做一个快乐和有爱心的人，“种下”更多的“开心果”。
五、教学评价此次课程教学目标明确，教师授课条理清晰，操作性强，能够帮助学生更好地完成任务。
教师提出的方法，能够引导学生们去寻找自己的快乐，也能够培养学生们关心他人、帮助他人的习惯。
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人教版道德与法治《做个“开心果”》教学设计
课题做个开心果单元一单元学科道德与法治年级二年级
学习目标1.寻找家里和小组里、班集体里的开心果，想想他们做的让大家开心的事儿。
2.体会做“开心果”帮到别人的那份快乐。
3.学会与人快乐相处。
重点 1.寻找家里和小组里、班集体里的开心果，想想他们做的让大家开心的事儿。
2.体会做“开心果”帮到别人的那份快乐。
难点学做“开心果”，学会与人快乐相处。
教学过程
教学环节教师活动学生活动设计意图课前互动请两个同学准备一个短小的节目，这个节目必须
能逗大家开心
导入新课 1.直接揭示课题：上节课我们学习了《学做快乐
鸟》，你们愿意把这份快乐带给身边的人吗？那我们
就一起走进今天的课文《做个开心果》
话说“开心果”
2.师：谁先来做这个开心果？
指名事先准备了节目的同学表演
师对着同学们说：你们的表情告诉我，此时此刻
你们很开心是吧。
他俩真是同学们的开心果哟。
3.说说你家的开心果
师：在你家里，谁是“开心果”？做过什么让你
和家人开心的事儿？在小组里说说吧？
（2）展示：指名说说家里的“开心果”开心事
儿。
4.找找小组里的“开心果”
（1）师：有的小朋友不仅在家里是父母长辈的
开心果，在学校里，也是小伙伴们的开心果。
看，他
（1）小组长组织
组员说说家里的
开心果是谁？有
过什么开心事
儿？
们是怎样成为大家的小伙伴的？
【播放PPT书上的图片】
（2）师：那么我们小组里有没有开心果，找一找，说说他怎样带给你们快乐的？
小组里寻找“开心果”，说出“开心果”的开心事儿
（3）展示：指名两个小组说说他们的“开心果”及事例。
课堂小结 5.教师：这节课你们在寻找开心果的过程中感受到了什么？
生：感受到了快乐；觉得他们和同学相处很好……
板书做个“开心果”。