嘀哩嘀哩
人音版音乐三年级下册《嘀哩嘀哩》教案
人音版音乐三年级下册《嘀哩嘀哩》教案一. 教材分析《嘀哩嘀哩》是一首具有浓厚民族特色的儿童歌曲，选自人音版音乐三年级下册。
歌曲以欢快的节奏、简洁的旋律展现了春天的美好景象，体现了人与自然的和谐共生。
歌曲由两个乐句组成，结构简单，易于学生学习和演唱。
通过学唱这首歌曲，学生可以感受春天的气息，培养对美好生活的热爱。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能识谱、唱歌，对音乐产生浓厚的兴趣。
但部分学生可能对节奏、音高概念掌握不牢，因此在教学过程中，需要针对性地进行指导和练习。
此外，学生对民族音乐的了解还不够深入，通过学习《嘀哩嘀哩》，可以拓宽他们的音乐视野。
三. 教学目标1.让学生学会演唱《嘀哩嘀哩》，感受春天的美好。
2.培养学生对民族音乐的兴趣，增强民族自豪感。
3.提高学生对节奏、音高的辨识和表现能力。
4.培养学生合作演唱、团队协作的能力。
四. 教学重难点1.节奏：歌曲中的节奏变化较多，学生需熟练掌握。
2.音高：歌曲中有一些音高较高的音符，学生需准确演唱。
3.民族音乐特色：通过歌曲，让学生了解和感受民族音乐的魅力。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.演练法：学生分组练习，教师逐一指导。
3.游戏法：设计音乐游戏，让学生在游戏中掌握节奏、音高。
4.讨论法：引导学生探讨歌曲的特点、民族音乐的魅力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲音频、视频，图片等。
2.乐器：钢琴、吉他等。
3.练习册：供学生课后巩固所学内容。
4.课堂活动用品：如彩纸、画笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《嘀哩嘀哩》歌曲，让学生初步感受春天的美好。
引导学生讨论歌曲的特点，引发学生对民族音乐的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲乐谱，引导学生认识音符、节奏。
讲解歌曲的结构，让学生了解两个乐句的组成。
3.操练（10分钟）学生跟唱歌曲，注意节奏、音高的准确性。
教师逐一指导，纠正学生的错误。
分组练习，让学生合作演唱，培养团队协作能力。
歌曲《嘀哩嘀哩》-花城粤教版三年级音乐上册教案
歌曲《嘀哩嘀哩》-花城粤教版三年级音乐上册教案1. 教学目标1.理解歌曲《嘀哩嘀哩》的旋律和歌词内容。
2.能够掌握歌曲的节奏和速度。
3.培养学生的音乐感知能力，提高其音乐表达和情感表达能力。
2. 教学准备1.教师准备歌曲《嘀哩嘀哩》的CD或MP3，音响设备。
2.教师准备歌曲《嘀哩嘀哩》的歌词和翻译解释。
3.学生带上节拍器、乐器等。
3. 教学过程3.1 歌曲欣赏1.教师播放歌曲《嘀哩嘀哩》，让学生静听。
2.让学生分别说说自己的感受，如旋律感觉、情感表现、歌曲表达的意义等。
3.2 歌曲理解1.教师播放歌曲《嘀哩嘀哩》，让学生跟唱或跟读。
2.让学生听一遍歌曲后，通过学生的思考和发言解释歌曲的含义和形式。
3.3 节奏演练1.教师为学生讲解歌曲《嘀哩嘀哩》的节奏形式，希望学生和教师一起手拍。
2.按照敲打表演的速度，让学生打节拍器跟随歌曲的速度演奏节奏。
3.分组比赛，看看哪一组能够以最快的速度演奏节拍器。
3.4 乐器演奏1.教师让学生尝试演奏真实的乐器，如小木琴、铃铛、手鼓等。
2.教师在演奏时，希望学生能够密切跟随音乐，并加以提升自己的演奏技巧。
3.学生自由发挥，进行个人或集体表演。
4. 课堂学习总结1.学生在课堂上学习到了歌曲《嘀哩嘀哩》的音乐风格、歌词意义和节奏特点等。
2.学生提高了自己的音乐感知能力和表达能力。
3.学生感受到音乐的魅力，培养了音乐兴趣。
5. 课后作业1.学生自主练习歌曲，更好地掌握歌曲的节奏和速度。
2.学生完成一份关于歌曲《嘀哩嘀哩》的心得体会，提高自己的文字表达能力。
《嘀哩嘀哩》(教案)
《嘀哩嘀哩》（教案）第一章：课程简介1.1 课程背景《嘀哩嘀哩》是一首欢快的儿童歌曲，通过歌曲让学生感受音乐的韵律和节奏，培养学生的音乐素养。
1.2 教学目标通过学习《嘀哩嘀哩》这首歌曲，让学生能够：熟悉歌曲的旋律和歌词；感受音乐的韵律和节奏；培养学生的音乐表现力和团队协作能力。
第二章：教学内容2.1 歌曲简介《嘀哩嘀哩》是一首富有童趣的儿童歌曲，歌曲节奏明快，旋律简单，容易学唱。
2.2 教学重点与难点教学重点：熟悉歌曲的旋律和歌词，能够唱出歌曲的欢快节奏；教学难点：掌握歌曲中的音高和节奏变化。
第三章：教学准备3.1 教学材料歌曲乐谱；录音机或音响设备；教学PPT。
3.2 教学环境教室环境整洁，音响设备正常运行；学生座位有序，便于学生观看PPT和老师的讲解。
第四章：教学过程4.1 导入老师带领学生唱一首简单的儿童歌曲，激发学生的学习兴趣；向学生介绍《嘀哩嘀哩》这首歌曲，引导学生初步感受歌曲的欢快节奏。
4.2 新课教学老师示范演唱《嘀哩嘀哩》，让学生跟随老师学唱；老师讲解歌曲的旋律和歌词，帮助学生掌握歌曲的基本节奏；分组练习，让学生团队合作，共同完成歌曲的学习。
4.3 练习与展示老师引导学生进行小组练习，让学生充分熟悉歌曲的旋律和歌词；每组学生轮流展示，老师对学生的表现进行点评和指导。
第五章：教学评价5.1 学生自评学生根据自己的学习情况，评价自己在课程中的表现，反思自己的学习过程。
5.2 同伴评价学生之间互相评价，给出建议和意见，促进彼此的进步。
5.3 老师评价老师根据学生的学习情况和表现，给予评价和反馈，鼓励学生的进步，指出需要改进的地方。
第六章：教学延伸活动6.1 音乐游戏老师组织学生进行《嘀哩嘀哩》的音乐游戏，让学生在游戏中感受音乐的韵律和节奏；学生分组进行比赛，增加课堂的趣味性。
6.2 创意表演学生分组，每组根据《嘀哩嘀哩》的旋律和歌词，创作一段表演；每组学生进行表演，其他学生观看并给予掌声。
(花城版)音乐三年级上册《歌曲《嘀哩嘀哩》教案
（花城版）音乐三年级上册《歌曲《嘀哩嘀哩》教案一. 教材分析《嘀哩嘀哩》是一首富有童趣和活力的歌曲，选自花城版音乐三年级上册教材。
歌曲以清新的旋律、简单的歌词描述了春天里大自然的美好景象，让学生在唱歌的过程中感受到春天的气息和生活的美好。
通过对歌曲的学习，学生可以培养音乐审美、增强音乐表现力，并激发他们对生活和大自然的热爱。
二. 学情分析三年级的学生对音乐有了一定的基础，具备一定的唱歌和音乐欣赏能力。
他们在课堂上活跃、好奇心强，喜欢通过唱歌、游戏等方式感受音乐的魅力。
但部分学生可能对乐理知识还不够了解，需要在教学过程中给予引导和帮助。
三. 教学目标1.让学生学会歌曲《嘀哩嘀哩》，并能用自然的音色、欢快的情绪演唱。
2.通过歌曲学习，提高学生的音乐审美和表现力。
3.培养学生对生活和大自然的热爱，增强他们的环保意识。
四. 教学重难点1.歌曲中的音高、节奏、音准。
2.理解歌曲寓意，用恰当的情感演唱。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等引导学生感受春天的美好，激发学生学习兴趣。
2.游戏教学法：采用音乐游戏，让学生在游戏中熟悉歌曲旋律，提高音乐感知能力。
3.情感教学法：引导学生理解歌曲寓意，培养学生热爱生活、大自然和环保意识。
六. 教学准备1.教学课件：图片、视频等与春天相关素材。
2.乐器：钢琴、吉他等。
3.教学道具：花草、卡片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示春天的图片，让学生说说自己对春天的印象。
引导学生关注大自然的美，为学习歌曲做好铺垫。
2.呈现（5分钟）教唱歌曲《嘀哩嘀哩》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
引导学生跟唱，注意音准和节奏。
3.操练（10分钟）将学生分成小组，进行歌曲接龙游戏。
要求学生在游戏中注意音高、节奏，培养团队协作精神。
4.巩固（10分钟）让学生独立演唱歌曲，教师巡回指导，纠正发音、音准等方面的问题。
鼓励学生大胆表现，提高自信心。
5.拓展（5分钟）引导学生发挥想象力，创作关于春天的诗歌或故事。
(花城版)音乐三年级上册歌曲《嘀哩嘀哩》说课稿
（花城版）音乐三年级上册歌曲《嘀哩嘀哩》说课稿一. 教材分析《嘀哩嘀哩》这首歌曲选自花城版音乐三年级上册，是一首富有童趣的歌曲。
歌曲以欢快的旋律和简单易懂的歌词，描绘了春天的美好景象，让人感受到春天的气息。
这首歌曲共有四句歌词，旋律简单，节奏明快，非常适合三年级的学生学习。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解春天的美好，感受音乐的魅力。
二. 学情分析在三年级的学生中，大部分已经具备了一定的音乐基础，能够认识简单的音符，了解基本的节奏符号。
他们在音乐课堂上充满好奇心，愿意积极参与各种音乐活动。
然而，部分学生可能对乐理知识掌握不扎实，对于复杂的节奏和旋律可能存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的学习积极性。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够熟练地演唱《嘀哩嘀哩》这首歌曲，了解歌曲的背景和寓意。
2.过程与方法目标：通过学习歌曲，培养学生对音乐的感知能力，提高学生的音乐表现力。
3.情感态度与价值观目标：引导学生感受春天的美好，培养学生热爱生活、积极向上的精神风貌。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够准确地演唱《嘀哩嘀哩》这首歌曲，理解歌曲的寓意。
2.教学难点：歌曲中的一些音高和节奏，以及春天的美好景象的理解。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用以下方法与手段：1.情景教学法：通过设置春天的情境，让学生在感受春天的美好的同时，学习歌曲。
2.互动教学法：引导学生相互交流、合作，共同完成歌曲的学习。
3.视听结合法：利用多媒体设备，播放歌曲，让学生直观地感受歌曲的魅力。
4.启发式教学法：引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：播放《嘀哩嘀哩》歌曲，让学生初步感受春天的美好，引起学生的学习兴趣。
2.教学歌曲：讲解歌曲的背景和寓意，教授歌曲的歌词和旋律。
3.练习演唱：分组练习，引导学生掌握歌曲的节奏和音高。
4.情景表演：设置春天的情境，让学生在情境中演唱歌曲，感受春天的美好。
人音版音乐三年级下册范唱《嘀哩嘀哩》教学设计
人音版音乐三年级下册范唱《嘀哩嘀哩》教学设计一. 教材分析《嘀哩嘀哩》是一首具有浓厚民族风格的儿童歌曲，选自人音版音乐三年级下册。
歌曲以生动的语言、优美的旋律，描绘了春天的美丽景象，表达了孩子们对春天的喜爱和对生活的热爱。
歌曲节奏欢快，富有感染力，易于学生学习和演唱。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对于旋律、节奏等方面的感知和理解能力逐渐提高。
同时，这个年龄段的学生好奇心强，善于模仿，对于富有生动形象的歌曲容易产生兴趣。
但在音乐表现力和创造力方面，学生个体之间存在差异，需要在教学中给予关注和引导。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《嘀哩嘀哩》的旋律和歌词，能够独立演唱。
2.培养学生良好的音乐节奏感，提高音乐表现力。
3.引导学生感受春天的美好，培养对生活的热爱。
4.通过对歌曲的学习，培养学生团结协作、自主探究的能力。
四. 教学重难点1.歌曲中的节奏变化和音高关系。
2.歌曲的表现力和情感传递。
五. 教学方法1.示范法：教师或学生范唱，引导学生模仿和感悟。
2.游戏法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
3.讨论法：引导学生相互交流，分享学习心得。
4.创作法：鼓励学生创作歌曲，提高创造力。
六. 教学准备1.教学音频、视频材料。
2.乐谱：《嘀哩嘀哩》歌谱。
3.教学道具：花朵、小鸟等。
4.音响设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《嘀哩嘀哩》歌曲，让学生初步感受春天的美好。
引导学生谈论自己对春天的认识和感受，激发学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示歌谱，让学生初步认识歌曲的旋律和歌词。
讲解歌曲中的节奏变化和音高关系，引导学生关注音乐细节。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起演唱歌曲，注意纠正发音和音准问题。
分组进行合唱练习，培养学生的团队协作能力。
4.巩固（5分钟）教师设置音乐游戏，让学生在游戏中巩固所学内容。
例如，模拟春天场景，让学生扮演花朵、小鸟等，唱出《嘀哩嘀哩》歌曲。
《嘀哩嘀哩》教案与反思
〔嘀哩嘀哩〕优秀教案与反思〔嘀哩嘀哩〕优秀教案与反思教学内容：义务教育课程实验教材小学音乐第六册歌曲〔嘀哩嘀哩〕。
教学目标：1、指导同学用轻松而有弹性的声音、清淅的咬字、吐字练唱歌曲〔嘀哩嘀哩〕，表达对春天的热爱之情，并教育同学们热爱大自然。
2、通过学唱歌曲，引导同学积极参与各项音乐活动，激发同学想象和感受音乐的能力，培养创新意识，并初步体会获得胜利的喜悦。
3、让同学通过自身喜欢的形式来表达对春天的热爱，锻炼同学的综合能力。
教学重点：指导同学用轻松而有弹性的声音演唱歌曲。
教学难点：歌曲的第五、六句〔第二乐段的一、二句〕。
教具打算：钢琴、多媒体、电脑课件。
同学情况：经过调查，歌曲〔嘀哩嘀哩〕，是一首深受小朋友们喜欢的歌曲。
在学校播送、学校艺术节、以和一些VCD光盘上经常能观赏到这首歌曲。
所以大多数同学都能哼唱这首歌曲，但几乎没有一个同学能完全唱对，出错最多的地方是歌曲的第五、六句，所以我把歌曲的第五、六句作为本课的教学难点来设计。
设计思路：设计本课前，我首先对教材进行了深刻的研究，对同学的根本情况进行了广泛、细致的调查，依据教学大纲的指导思想和新的教育教学理论以和同学的实际情况，屏弃原来的教学模式，大胆改革，本着少讲精讲，把学习的权利还给同学。
让同学想学、愿学、乐学。
并给同学提供想像的环境和空间，充分表达同学的自主学习和制造性。
教学过程：一、组织教学：1、听音乐〔小小迎春花〕做律动进教室。
2、师生问好：二、导入新课：师：一首〔小小迎春花〕给我们带来了一年之中最美的季节，什么季节呀？〔春天〕对，严寒的冬天已经过去，春姑娘悄悄的来到我们身边，上节课老师让大家出去找春天，同学们都在什么地方找到了春天？生1：树木长出新的嫩叶，大地绿了，花儿开了。
生2：天气暖和了，不用再穿上厚厚的衣服。
生3：冬眠的动物醒了，燕子飞回来了。
……师:同学们观察的真认真，只要大家用心去看，去感受，其实春天就在咱们每个小朋友的眼睛里。
教学设计教案：《嘀哩嘀哩》
教学设计教案：《嘀哩嘀哩》第一章：课程简介1.1 课程目标让学生通过学习《嘀哩嘀哩》这首歌曲，感受音乐的韵律和美感。
培养学生的音乐欣赏能力和歌唱技巧。
引导学生通过音乐表达自己的情感和创造力。
1.2 教学方法采用互动教学法，鼓励学生参与和表达。
使用多媒体教学资源，如音乐播放器和歌词展示板，增强学生的学习体验。
分组合作，让学生通过小组合作完成歌唱和创作任务。
第二章：歌曲解析2.1 歌曲背景介绍《嘀哩嘀哩》这首歌曲的背景和创作意图。
讲解歌曲的主题和情感表达。
2.2 歌曲结构分析歌曲的结构，包括旋律、节奏和和声。
解释歌曲中的重复和变化部分。
第三章：歌唱技巧训练3.1 声音发音指导学生正确的歌唱姿势和呼吸方法。
3.2 音准训练教授音阶的知识，让学生通过音阶练习来提高音准。
使用音乐仪器，如钢琴，进行音准校对和练习。
第四章：歌曲学习与实践4.1 歌词学习让学生跟读歌词，理解歌词的意义。
分组朗读歌词，加强语音和语调的准确性。
4.2 旋律练习教授歌曲的旋律，让学生跟随音乐哼唱。
分组进行旋律练习，加强团队合作能力。
第五章：创作与展示5.1 创作训练引导学生进行音乐创作，如编写新的歌词或旋律。
鼓励学生发挥想象力，创作独特的音乐作品。
5.2 作品展示安排学生展示自己的创作作品。
邀请家长和同学进行评价和欣赏。
第六章：音乐欣赏与分析6.1 欣赏其他作品让学生欣赏其他著名的儿童音乐作品，如《小星星》、《两只老虎》等。
分析这些作品的音乐特点和情感表达。
6.2 比较与讨论组织学生进行比较和讨论，探讨不同作品的异同之处。
鼓励学生表达自己对作品的喜好和感受。
第七章：音乐游戏与活动7.1 音乐游戏设计一些音乐相关的游戏，如音乐椅、猜歌名等。
通过游戏增加学生对音乐的兴趣和参与度。
7.2 音乐活动安排一些音乐相关的活动，如集体舞、音乐剧等。
让学生通过活动体验音乐的乐趣，培养团队合作能力。
第八章：音乐与生活8.1 音乐与情绪引导学生理解音乐与情绪之间的关系。
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二、教学目标
学习2/4拍的含义，强弱规律，并通 过试唱进行运用。其次，让学生能用 轻快明朗的声音演唱歌曲，培养学生 的音乐听辨和想象的能力。使他们的 表现美、鉴赏美，创造美的能力得到 煅炼，激发学生热爱春天，热爱大自 然，热爱生活的良好情感，从中渗透 对学生心灵美、行为美的品质教育。
三、教学节课主要指导学生初步掌握体验、聆听感受等
学习方法。 • 1、 让学生通过多媒体的美丽画面，从视觉和听觉上得到 艺术的感染。 • 2、 通过老师和学生自己模仿小黄鹂唱歌的不同，突出强 弱关系，使歌曲更加完整悦耳。 • 3、 用手打拍子来演唱歌曲。
五、教学过程
情景导入
表演教学
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哩......”这里要反复的读，读完歌词后让学生说出歌曲里面讲了哪些春天 的景色。 设计意图:让学生通过聆听音乐的节奏、速度、情绪与表演等方面初步感受 歌曲的特点，并且通过学生的回答锻炼他们的语言组织能力、表达能力及对 音乐的分析能力。 2、唱歌曲，反复聆听歌曲，先让学生跟着多媒体的音乐打着节奏，让学生 在充分感知歌曲形象和情绪的基础上，边了解歌曲内容，边解决歌曲难点。 让学生们跟着唱，最后带着伴奏演唱。 设计意图：让学生首先了解歌曲的内容，学会歌曲节奏、处理歌曲情绪、发 展学生求异思维，提高学生创造力与听辨能力，让同学们自己表达自己的感 受，初步认识这首歌曲。 3、在歌曲的处理，唱这首歌的时候要用活泼的，赞美春天的美丽，小朋友 快乐的情绪来演唱。唱这首歌的时候，声音要有弹性，并且嚼字要清晰。 4、即兴创编歌舞动作，先让学生进行交流后再进行律动，最后请几位较好 的学生进行示范，学生模仿。 设计意图：让学生再次感受春天的美丽，升华学生演唱的趣味性。
重点
难点
通过学习，知道2/4拍的 含义，强弱规律，学习歌 曲《嘀哩嘀哩》，让学生 感受春天的美，表现音乐 的美，提高学生的审美能 力。
前十六分节奏的运用
四、教学方法
• 教法：本节课我采用情景教学法等教学方法来进行教学。
• 1、 运用现代信息技术，利用其视听结合，声像一体，形 象性强，信息量大等优点，为学生创造一个春的形象，让 学生感受自然的美，音乐的美。 • 2、 把音乐的基础知识和基本技能的学习，有机的渗透在 音乐艺术的审美体验之中。 • 3、 把音乐和多媒体相结合，利用多媒体技术所提供的形 象，生动的画面，为学生创造良好的学习环境，从而帮助 学生更好的聆听音乐，理解音乐。
六、教学反思
• 教学通过看图片、听歌曲、欣赏大自然的美丽等 活动，感受自然界的变化，使学生尽情享受春天 带来的喜悦。在活动中寻找春天，抓住春天的声 音、色彩、节奏、动作，提炼艺术素材。并能感 性上区分歌曲乐段。通过范唱指导学生进一步用 跳跃的声音，欢快的情绪来演唱。最后的歌舞表 演让学生自编、自导、自演。学生的学习由被动 转为主动，真正体现“学生为主体，教师是主导” 的新教育理念，使素质教育真正落实到音乐课堂 上。
拓展延伸
课堂总结
小结作业
五、教学过程
• 情景导入 ： • 采用提问的方法开课，“同学们，你们知 道春天是什么样子的吗？”问题和学生的 生活经验相结合，同学很快就进入了现实 的情景里。接着，告诉学生我们大家一起 来学习一首歌。
五、教学过程
• 表演教学：1、读歌词，学节奏，边读歌词边打节奏，到“嘀哩
• • 2、引导学生的课外学习，同学协作配合能力。 设计意图；鼓励学生多了解春天，培养学生 自主学习的能力，让课堂延伸到生活中去，增强 团队意识。
五、教学过程
• 小结作业 • 通过学习了歌曲，学生了解了2/4拍的 节奏和强弱，也了解了前十六节奏的唱法， 也让学生知道，只要用心去观察，就会发 现更多更美好的东西，从而让学生根据自 己心里想的春的美丽景色创编自己的歌曲， 下节课时互相表演、切磋，将学生对春的 喜爱之情继续发展下去。
人音版三年级第六册第一课
嘀哩嘀哩
一、教材分析
说 课 流 程
二、教学目标
三、教学重点 难点 四、教学方法
五、教学过程
六、教学反思
一、教材分析
• 音乐《嘀哩嘀哩》是人民音乐出版社出版 的小学音乐教材第六册第一课，是在第一 课时歌曲学习的基础上，以审美教育为主 线的一堂表演音乐课。歌曲是一首欢快活 泼，富有朝气的儿童歌曲，它的旋律给孩 子勾勒出一幅宽广明媚的春天景象。
嘀哩嘀哩
五、教学过程
• 拓展延伸 • 老师可依据本课的内容及情绪鼓励引导学 生进行即兴创编歌词的活动，积极讨论共 同参与，培养学生乐观的学习态度和友爱 的精神。 • 设计意图：激起学生对春天的热爱， 锻炼学生的想象力，合作与协调能力，增 进群体意识，培养团队精神。
五、教学过程
• 课堂总结 • 1、教师对学生的评价，以表扬和鼓励为主。