1.写人作文指导
写人作文方法指导
写人作文方法指导
写人作文是描述一个人物形象和个性特征的文章，以下是一些写人作文的方法指导：
1. 确定主题：首先，确定你想要写的人物是谁，他/她的重要性以及想要传达的信息。
你可以选择写你的家庭成员、朋友、名人或者虚构的人物。
2. 收集信息：收集有关人物的背景信息，包括他们的个人背景、成就、兴趣爱好、性格特点等。
这些信息将帮助你描绘一个真实的和有趣的人物形象。
3. 寻找灵感：寻找关于人物的有趣故事、引人入胜的细节或有趣的逸闻轶事。
这些将增加你的作品的吸引力和真实性。
4. 结构化叙述：在写作前，为你的作文创建一个结构框架。
可以从人物的早年生活开始，然后按照时间顺序或重要性来描写人物的不同阶段和成就。
5. 使用形象化语言：利用形象化的语言和具体的描述来描述人物的外表、行为和性格特点。
让读者能够通过你的描述感受到人物的独特魅力。
6. 注意节奏和节制：在描述人物时，注意控制文章的节奏和节制。
不要堆砌大量的细节，而是选择最重要的和最有代表性的特点来描述人物。
7. 写出人物的内心世界：不仅仅描述人物的外表和行为，还要试着揭示他们的内心世界。
通过他们的思想、情感和动机来帮助读者更好地了解他们。
8. 结束时给出总结：在文章的结尾时，给出一个总结，强调人物的重要性和他们对你的影响或启示。
最后，记得在写作过程中多次修改和润色你的作品，以确保文章的流畅性和准确性。
写人的作文指导方法
写人的作文指导方法写人是作文教课中一项最基本的训练内容，要修业生能将身旁不一样的种类的人用文字真切地记下来，就是写人的作文。
如何才能将人写活呢 ?下边为您供给一些写人的作文指导方法。
写人的作文指导方法一、抓住典型不放人物的思想质量和性格特色是经过一件件详细的案例反应出来的，因此，写人必定要抓住最能表面人物质量的典型来写，才能令人服气，活龙活现。
最能说明人物思想质量并以此表现世事道理的事物，就属于典型的范围。
“大张旗鼓”的大事是典型案例，看似平庸实则包括着人物不平时质量的小事也是典型案例。
俗语说：“一滴水能够折射出太阳的光芒。
”过一件典型的事写人，是“写人”作文的基本因素之一。
没有典型，文章就平庸无奇，“写人”就推进了真切的意义。
塑造典型的目的是为了说明某一种事理，因此，同学们塑造典型时必定要联合生活实质，不可以惹是生非，疑神疑鬼。
二、运用对照描绘，不该当牵强将就，主要看作文的资料能否合适采纳对照的写法。
假如资料自己需要用对照的写法，那么作者才能够经过对照来写人，达成自己的写作企图。
假如资料的自己不合适采用对照的手段，那么也不要人为的牵强附会，为对照而对照。
三、言与行中见个性“言为心声”。
一个人的语言表达是显现他性格特色的镜子，正如鲁迅先生所说，人的语言“能使读者由说话看出人来” 。
因此，写人必定要重视语言描绘，选择他有代表性的语句，来刻画他的内心世界，表现他的个性和思想。
语言要切合人的身份。
作文中的人物的真切语言尤其重要，千万不行凭想像“张言李腔” 。
除语言外，人的行为也是受人的思想感情支配的。
动作描绘对刻画人物性格、表现人物质量有着特别重要的作用，要描绘人的行为，就一定仔细察看人物的动作，精心选择最正确、最合适的词组。
四、心口如一才是真用真情真言写人，首要的就是“真” 。
要把人写真，就要对所写的人物进行察看剖析。
如何察看剖析 ?除了对描绘对象进行语言、行为和相貌的判断外，有时还要对他的内心活动进行一番斟酌。
写人写景写事状物作文的写作指导
写人写景写事状物作文的写作指导一、写人作文在记叙文中，写人作文占有重要地位。
写人的目的，就是通过具体事例，主要表现人物的性格、精神、品质。
写人作文的类型一般有一事写人、几事写人两种。
一事写人就是通过一件事来反映人物的精神品质；几事写人就是通过几件事（一般是二或三件事）来反映人物的一个精神品质或多个品质。
因此，写人的作文，应通过对事件的具体描述和对人物的外表（外貌、神情、动作、语言）、内心的描写来表现人物的精神品质，着重刻画人物在事件中是怎样体现自己的精神品质的。
写人作文的基本写法：1、①介绍人物及人物外貌。
②直接描写人物外貌，带出要写的人物及其品质。
2、按事情发展的顺序有详有略地写清人物在事情中的表现。
（若是几事写人的，重点事例要放在前头写，具体写；次要的事例后面写，略写。
）3、①总结全文，点明人物品质。
②照应开头，自我勉励。
（说明：开头、结尾的①与①相对应，②与②相对应。
下同。
）二、记事作文记事作文与写人作文一样，在记叙文中占有重要地位。
记事的目的，一般是通过具体描述的事情，表现事情的教育意义或蕴涵的思想感情。
记事的作文，应交代清楚事情发生的时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果，着重描述事情的具体过程，注意事情发展中人物的外表和心理描写，从中揭示事情的教育意义。
记事作文的基本写法：1、①交代事情发生的时间、地点及人物。
②抓住作文要求，开门见山点明要写的事情。
2、重点具体叙述事情的经过，注意对人物的描写。
3、①交代事情的结局。
②照应开头或揭示中心。
三、写景作文写景，就是对自然景象、建筑工艺等景物的描写。
描写景物，要有条理，就要按一定的顺序进行观察，或从远到近，或从近到远，或从整体到部分，或从部分到整体，或按游览景物的线路，或按景物的类别，或按观察点的变换顺序等依次观察，有条理地描写。
因此，我们进行写景作文时，要交代观景的时间、地点，尤其要抓住景物的特点进行具体地、细致地、有条理地描写，同时注意景物的动态和静态，恰当地进行合理想象，表达出自己对景物的思想感情。
写人的作文指导技巧
写人的作文指导技巧人物作文指导技巧人物作文是一种通过描绘、描述、刻画人物形象来展现人物特点和情感的一种文体。
无论是小说、散文、传记还是记叙文中，都需要我们准确而生动地描写人物形象。
通过掌握一些写人的技巧，可以让我们的作文更加生动、丰富，给读者带来耳目一新的阅读体验。
下面将为大家介绍一些写人的作文指导技巧。
一、观察细节要写好一个人物形象，最重要的是对其进行深入的观察和细致的描写。
观察一个人物时，我们要关注他的外貌特征、神态举止、言谈举止等各个方面。
可以通过描写一个人物的目光、微笑、手势等细节来表现其个性和内心活动。
例如，当我们描写一个忧郁的人物时，可以通过描写他眉头紧锁、低垂的眼神，让读者能够感受到他内心的痛苦。
二、展现人物内心世界人物的内心世界是作文中非常重要的一部分。
要通过描写人物的内心活动来表现他们的情感、思想和态度。
可以通过直接描写人物的内心独白、反思、想象等方式展示人物的内心活动。
同时，可以通过描写人物的行为、言语等间接透露他们的内心情感。
例如，当我们描写一个失望的人物时，可以通过描写他的行为失去信心、语气低落，让读者感受到他内心的失落和绝望。
三、抓住人物的独特特点每个人物都有其独特的性格特点，我们要通过描写人物的言行举止来展现他们的个性。
可以通过人物的语言、动作、生活习惯等方式来刻画人物的个性特点。
例如，一个乐观向上的人物可以通过幽默风趣的语言、积极乐观的态度来展现，给读者留下积极向上的印象。
四、生动的对话对话是描写人物特点和展现情节发展的重要手段。
通过人物之间的对话，读者可以更加直观地了解人物之间的关系和性格特点。
要注意让对话场景真实自然，对话内容生动有趣，尽可能使用具有个性特点的语言风格，让读者能够更好地了解人物的个性和内心。
五、环境的烘托人物形象是和环境相互作用的。
合理利用环境的描写可以更好地烘托人物的形象和情感。
可以通过描写人物所处的环境气氛、景物和周围的人物等来展现人物形象和情感。
三年级写人的作文指导
三年级写人的作文指导（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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写人作文的方法和技巧6篇
写人作文的方法和技巧6篇写人作文的方法和技巧一一、按游览的顺序描写景物。
写作时，要在认真观察和记忆游览的景物的基础上，按照见到景物的次序，来写所看到的景物。
这样才能做到条理清楚、自然、明白，不致于杂乱。
观察景物，通常有两种方法。
一种就是定点观察。
如站在公园某一角，对公园进行由远及近的观察。
又如我们登上塔顶，从东南西北四个方向对塔下景物进行观察。
二就是移动观察，它又叫移步换位法。
就是随着脚步的移动变换位置，一处一处地进行观察。
选好了观察点，就是确定好了写作的顺序。
二、抓住游览重点，详写过程。
一次参观游览活动，看到的景物很多，我们不能记流水帐。
要把看到的景物中印象较深的写下来，其余地可以写得简略些。
我们要一边参观游览，一边要抓住景物的特点，进行仔细观察。
比方说，我们要写游览看到的景物为主的记叙文，写作的重点就是把看到的景物重点写下来。
对于我们看到的特别好的景物，我们要进行具体地描写，突出重点。
对于重点的景物，要注意详细描写出它们的位置、大小、动态、静态、颜色等。
如我们写菊花，颜色就有红的如枫叶、白的如冰霜、黄的如麦穗等等，菊花的形状就有像小姑娘的卷发，毛茸茸的小鸡，绣球等等。
我们要把过程写详细、具体，做到主次分明，详略得当，写出来的文章才能突出重点，清楚明白，才能写出游览的意义，才有教育意义。
三、略写前后，情、理、景相结合。
我们在写游记时，应把开头和结尾写得简略些，作文指导《小学生游记作文范文写作技巧》。
开头要交待清楚时间、地点和人物。
如《游善卷洞》的开头我的故乡江苏宜兴有一处著名的游览胜地——善卷洞。
结尾应用议论或抒情的方式写下自己的感受。
如《天然动物园漫游记》的结尾写道‘哈哈……’我们在欢笑声中结束了这次愉快的野游。
朱库米天然动物园行的乐趣是无穷的，无怪乎世界各地前去游览的人络绎不绝。
这样，写的文章有头有尾，读起来给人一个完整的印象。
我们要把感情融化于景物中，写出真意。
写作时，我们要倾注自己的思想感情。
小学四年级写人作文指导
小学四年级写人作文指导一、确定文章中心。
在写一个人时，要想想所写的人是什么样的一个人，都有哪些好的品质和性格特点。
二、围绕中心选材。
选出相对应品质和性格的事例i三、学会刻画人物。
在写人时，要抓住最能表现人物思想品质、性格特点的外貌、语言、动作、心理活动等方面进行描写，来刻画人物性格特点。
1、外貌描写也叫肖像描写，是通过对人物的容貌、衣着、姿态、语调、外貌特征的描写。
2、语言描写语言描写就是描写人物所说的话。
语言描写要注意两点：一是最能表现中心思想的语言，写进文章中；二是好的语言描写，一定是符合当时的情景，符合人物的性格、身份、性别、年龄和文化修养等方面的特点。
3、动作描写动作描写就是描写人物的行动、动作。
怎样描写人物动作呢？首先，要选择关键性的动作来写。
要写准确。
4、神态描写就是描写人物的表情、神情。
5、心理描写心理活动就是人物内心的活动。
指人物内心的喜、怒、哀、乐、犹豫、嫉妒等复杂的感情。
四、精心谋篇布局。
1、总分总式。
这是最常见的写人结构。
它的特点：第一部分开头：点明题目，总起全文。
第二部分主干部（中间部分），可写一件事，也可写几件事，来表现人物性格特点。
（一件事要求做到有时间、地点、人物、事情起因、事情经过、结果）第三部分结尾：总结全文，照应开头。
例文一个值得学习的人让我值得学习的人有很多，其中我的妈妈最让我敬佩。
有一天，妈妈想打开电视散散心，可是刚打开电视就被看到的景象震撼了。
原来是四川汶川大地震了！其中有两位母女俩也没逃过去，这时有一块大石头眼看就要砸中她们了，就在这千钧一发之际，母亲把她的女儿推到了一边，自己却被石头砸中了。
看到这儿，感动的眼泪慢慢从眼眶里流淌出来。
妈妈看到许多人惨死在地震中，还有许多人无家可归很可怜，这时妈妈对我说：“叶子，你看到了吗，以后少花一分是一分，我要把省下来的钱捐给那些需要帮助的人。
”“那您要捐多少钱呢？”我好奇的问。
妈妈回答到：“一千元。
”“一千元！一般人就捐一百元，您为什么要捐那么多？”我不解的问。
作文指导写人物描写的技巧
作文指导写人物描写的技巧人物描写是作文中非常重要的一部分，通过生动细致的描写可以更好地将人物形象展现出来，增强读者对人物的形象感知。
下面我将介绍一些写人物描写的技巧，希望对你的作文写作有所帮助。
一、观察细致入微要写好人物描写，首先需要观察细致入微。
观察人物的外貌特征、举止动作、表情神态等方面，捕捉到那些细节，以便在文中进行生动的描写。
例如，可以观察人物的身材、面部特征（眼睛、鼻子、嘴巴等），以及他们的着装风格、头发发型等。
二、使用形象生动的语言在描写人物时，应该使用形象生动的语言来展示他们的形象特点。
可以借助形象的比喻、拟人等修辞手法，使得描写更生动，读者能够形象地感受到人物的形象特征。
比如，可以用“他的眼睛如同明亮的星星，透露着聪明和狡黠”来形容一个聪明机智的人物。
三、注重人物的内在特质除了外貌特征，人物的内在特质也是描写的重点之一。
人物的性格、情感、目标、价值观等方面的特点是塑造人物形象的关键因素。
通过描写人物的内心活动、思想感受，可以更加深入地展现他们的性格特点，使人物形象更加立体丰满。
四、结合环境背景描写在描写人物时，可以适当结合环境背景来进行描写，以凸显人物的特点。
人物与环境的互动，可以更好地展示人物的性格特点和处境境况。
例如，可以描述一个人物在嘈杂的市场中娴熟地售货，来突出他的聪明才智和胆识。
五、展现人物的变化与成长写人物描写时，有时可以通过展示人物的变化与成长来塑造丰满的人物形象。
让人物在情感、经历、成就等方面有所变化，增强故事情节和人物性格的吸引力。
人物的成长可以是从不成熟到成熟，从懦弱到勇敢，或者是由困惑到明朗等等。
以上是写人物描写的一些技巧，希望对你的作文写作有所启发。
通过细致入微的观察，使用生动形象的语言，注重刻画人物的内在特质，结合环境背景描写和展现人物的变化与成长，你的人物描写将更加生动、丰满，给读者留下深刻的印象。
祝好运！。
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让我敬佩的人 我最敬佩的人是我们小区的清洁 工——张爷爷。（开篇点题，用简洁 的语言呼应标题，总领全文。） 张爷爷五十多岁，黝黑的皮肤， 矮胖的身材，真是富有包公之相；稀 疏的头发黑白夹杂，脸上横七竖八的 皱纹告诉了人们他所经历过的风风雨 雨；一副大嗓门儿显示了他爽朗、豪 放的性格。
Copyright 2004-2009 版权所有 盗版必究
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舅舅拉着我的手连连夸我长高了，接着还 打听起了我在学校的点点滴滴，可我哪有 心思聊这些呀！一个劲地在心里默想：舅 舅怎么还不把礼物送给我呢？会不会他忘 记带礼物了呀？妈妈见我魂不守舍的样子， 嗔怪道：“睿睿，想什么呢？舅舅在问你 话呢。”我的脸不禁微微发热，尴尬地笑 了笑。舅舅见状哈哈大笑，他似乎猜出了 我的心思，只见他从行李箱里拿出一大包 礼物递给我。
我很敬佩张爷爷的乐观精神。运垃圾 的时候，张爷爷一边推着小车一边哼唱 着老戏文；扫地的时候，张爷爷一边挥 舞着扫帚一边不时地做个扭秧歌的动作。 每次我们经过忙碌的张爷爷的身边，都 会被他的快乐所感染，心情也会变得愉 快起来。 最让我敬佩的是张爷爷对工作认真 负责的态度。
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1.细致观察，准确用词。 2.注意顺序，细化动作。 3.选取典型，巧用修饰。 4.根据场景，妙用修辞。 写出空白处的动词或修辞语：天啊！要迟 到了！我( )开被子，从床上( )下来， （ ）地（ ）过校服，（ ）上鞋子， 几步 （ ） 进卫生间，（ ） 地（ ） 出牙刷，（ ）上牙膏，在嘴里胡乱地（） 了几下，然后，（ ）下毛巾，在脸上 （ ） 了两把，飞快的（ ） 出屋子。
什么是动作描写？描写人物富有特征 性的动作，以表现人物的性格、品质、身 份、地位、处境、状态，这就叫做动作描 写。 范例：6岁的小表妹看见了几只飞舞 的蝴蝶，便调皮地奔过去。有一只蝴蝶停 在了一朵花上，她目不转睛地盯着它，躬 着背，小心翼翼地踮起脚尖，蹑手蹑脚地 走到蝴蝶旁，猛地用双手一捧，可蝴蝶却 飞走了，她气得撅起小嘴，但马上又像只 小鹿似的蹦跳着追赶另一个目标去。
人物外貌描写，可以一次集中写， 也可以随着叙事或故事情节的发 展分散去写。但要注意，无论怎 样写，写哪些，写多少都必须能 为表现人物特点，突出表达中心 思想服务。
2.写动作 高尔基说过，为了使作品 具有说服、教育的力量，要尽可能使 主人公“多行动、少说话”。如“一 路上他又蹦又跳”中的动作描写表现 了人物内心的喜悦；“他咬紧牙关， 使出浑身力气向前扑去”中的动作描 写揭示了人物坚强勇敢的品质等。 动作描写时，一定要用词准确、精练， 并且要很好地为表现人物特点及中心 思想服务，否则就会变得罗嗦多余。
3.她笑了，圆圆的脸庞பைடு நூலகம்象一盘盛开的金葵 花。
4.他那充满稚气的椭圆形的面孔，在夕 阳的余晖中呈现着很健康的琥珀色。 5.他的脸蛋鼓鼓的、红红的，就象刚刚 开放的桃花。 6.不大会儿她又破涕为笑了，红扑扑的 脸蛋上还挂着两滴泪珠，格外逗人。 7.离我不远的花园边上，蹲着一个老农 民，他那饱经风霜的脸布满了深深的皱 纹。
清洁工，是一份又苦又累的工作， 可张爷爷却没有一点儿怨言。无论严寒 酷暑，还是刮风下雨，小区里都可以看 见张爷爷忙碌的身影。 有一件事我至今记忆犹新。那天早晨 六点，我早早的就起床出门了。下了一 夜的雪，我穿着棉袄棉裤，仍不停地打 颤，隐约听到前面有扫雪的声音。顺着 声音望去，不远处的小区主干道上，张 爷爷正佝偻着身子一下一下地扫雪。
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5.写典型具体的事例。 常言说：“空 口无凭。”人物的性格特点、精神品 质，只能融入具体的事例中，才会令 人信服，才会产生真实 的感染力。因 此，要写好人物，还要选取最能表现 人物性格特点，表现文章中心思想的 典型、具体的事例进行描写，这样我 们塑造人物才能有血有肉，活灵活现。
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3.写语言 “言为心声。”恰当的 语言能生动地表现出人物的身份、 爱好、思想和性格。语言描写一定 要符合人物的年龄、地位、教养、 爱好和所处的环境及思想性格特点， 要有利展示人物特点，表达中心。
比如，有一天，你被评为优秀少先队 员了。作文里就可能这样写： 今天，我被评为优秀少先队员了，回 到家，我把这件事告诉了妈妈，妈妈也很 高兴，她鼓励我继续努力。我也表示以后 一定表现得更好，妈妈更高兴了。 如果把叙述的内容改成语言描写，以 上这些内容就会是这样的：
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4.写心理活动 心理活动就是人 物的思想活动。人物想什么， 怎样想，都直接展示人物的精 神世界，是表现人物特点，表 明中心的重要渠道，所以它是 把人物写活了不可缺少的重要 方面。
舅舅的礼物
“舅舅要来了！听说还会给我带礼物 呢！”这几天，我的脑子里反反复复想的 都是这件事。舅舅什么时候才来呀？他会 给我带什么礼物呢？ 今天放学回家，我打开门，一眼就看 到了舅舅，他正坐在客厅里和妈妈聊着什 么呢。“舅舅——”我高兴得来不及换拖 鞋，扔下书包，一头扎进舅舅的的怀里。
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今天，我被评为优秀少先队员了，看着胸前鲜艳的 红领巾，心里无比兴奋和自豪。刚进家门，我就大 声喊道：“妈妈，告诉您一个好消息，我被同学们 评为优秀少先队员了！”妈妈从厨房里走出来，眼 睛都放光了，惊喜地说：“是吗？我的好儿子，真 是好样的！你们班评了多少名啊？”“评出了10名。 其实，我觉得他们都比我做得好呢！”“哈哈！我 儿子还挺谦虚的。”我严肃地说：“妈妈，真的不 是我谦虚，够优秀队员的同学还有很多，就是名额 有限。”妈妈也语重心长地说：“你能这样看，妈 妈很高兴，就是要多看别人的优点，不断向别人学 习，才能进步得更快。”“妈妈，您放心吧！我会 继续努力的。”妈妈竟然忘情地拥抱了我，我心里 充满了幸福和温暖。
1.写外貌 写外貌就是描写人物的五官长 相、个头体态、音容笑貌、衣着打扮等。 “人心不同，各如其面。”是说人的好坏可 以通过外貌表现出来。当然，这并不准确， 但一定程度上，外貌特征确实能够表现人物 的某些内心、性格 、品质特点。如“头发 花白”可以说明人物年龄大；“皱纹深、皮 肤黑而粗糙、高大魁梧”可以表明人物饱经 风霜、个性坚毅刚强；“浅浅的酒窝、乌黑 明亮的眼睛”可以反映人物聪明活泼的特点 等。
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当我走进，发现他的手已经冻得通红通 红，脸上却是大汗淋漓。我不解地问道： “张爷爷，你怎么起这么早啊？”张爷 爷抬头看了看我说：“得赶快把路清出 来啊，不及时扫雪，地上容易结冰，大 家出门多不方便啊。” 这就是我最敬佩的人，从他身上， 我懂得了乐观的可贵，懂得了平凡的伟 大！（首尾呼应，表达自己的真情实感）
外貌描写举例：
1.令人惊讶的是，四个陌生人长的都是同样 的脸膛，真象同一家工厂的同一样产品：黑 黑的眼窝前面都戴着一副墨镜，薄薄的嘴唇 都叼着烟卷，头上的帽檐一律垂下来，上衣 的颜色完全一样。 2.他转过身来，我看到一张清晰的面庞，上 面刀刻一样的皱纹像条理分明的叶脉，向人 们显示着他饱经沧桑的阅历，一双明亮的眼 睛闪着慈祥的光，显得格外亲切。