大学物理(绪论)
大学物理绪论
1.物理学是关于物质运动一般规律的科学
普适性：是一个具有逻辑自恰性的理论框架和体系， 所以应从整体上把握。
对象概念框架体系应用
2.物理学是以物质世界为对象的观察和实验的科学 观察和实验是全部物理学知识的基础。 第一要建立起物理学图象。 第二要关注物理学发展中实验的作用。
3.物理学是精密科学 物理学是一门定量科学，它是物质世界数量关系的高 度总结，精确的把握物质运动变化的规律和结果。
➢现代工业技术工程师类型要求良好的科学素质
深厚的科学素养是发明创造的基础。
高的科学素质和能力是高新技术和市场 经济的发展的需要
➢物理素质的表现
物理学的思想、观点和方法 从物理本质上提出和研究本专业问题 创新能力 在工程技术中引入物理学的新成果
二、在大学物理课程中学习什么
知识→物理学关于物质世界的基本理论→基础 方法→物理学认识和研究问题的思想方法→中心 应用→运用物理学的理论和方法解决技术问题→目的
➢爱因斯坦受激辐射理论(1916物理) －第一台激 光器(1960技术)
➢量子力学 费米狄拉克统计 固体能带理论(20年 代微结构物理)－晶体管诞生(1947) 集成电路 (1962) 大规模集成电路(70年代后期技术)
④技术的创新与发展深受科学素质的影响与限制。
电子显微镜的发明
⑤物理学是人类智慧的结晶。
物理学基本框架
V
c
量子理论 狭义相对论
0.01c
量子 禁区 理论
10-5m
禁区
狭义 相对论
广义 相对论
牛顿物理学
1020m
大小或距离
③物理学为其他 学科创立技术和 原理，重大新技 术领域的创立总 是经历长期的物 理酝酿。
大学物理绪论课ppt课件
第四版
绪论
• 一 、物理学简介 • 二 、为什么学？ • 三 、学什么？ • 四 、怎么学？
一、物理学简介
1. 什么是物理学 物理学是研究物质结构、相互 作用和运动形态的基本规律的科学。
2. 物理学的基本理论
经典力学 （17世纪），牛顿
经
典 物
热学
（18~19世纪），卡诺、焦耳、克劳修斯、 麦克斯韦、玻耳兹曼等
理 电磁学 （19世纪），库仑、安培、奥斯特、
法拉第、麦克斯韦等
近 代
相对论
（20世纪初），爱因斯坦
物 理 量子力学 （20世纪），玻尔、普朗克、德布罗意、
海森伯、薛定谔等
3. 物理学的研究对象
空间尺度：
质子 （10-15 m） 基本粒子
哈勃半径 超星系团
1027
星系团
原子核
10-15
1024
银河系
和谐统一
ppt课件.
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四、怎样学习大学物理
一、与中学的物理课比较
1. 是物理学的又一次更深的循环
概念深化 知识扩展 理论性增强
ü物理模型。如：质点、刚体…… ü物理条件。如：守衡条件 ü文字解与结果分析。
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2. 高等数学的运用
矢量与标量； 矢积与标积； 坐标分解； 微分；微元； 线积分……
2. 物理框架： 知识结构、知识的来龙去脉、知识的相 互联系
3. 物理思路： 如何观察、分析、思考、研究、处理问题
4. 物理方法： 科学就是一种方法
5. 体会和欣赏物理学中的真、善、美
★ 物理学之美
• 物理学的本质是真－客观规律、真理 • 物理学的价值是善－能够造福人类 • 物理学的追求是美－简洁明快，均衡对称，
大学物理绪论观后感
大学物理绪论观后感大学物理绪论是大学物理学的第一门课程，也是我作为大学新生的第一节物理课。
在这门课程里，我对物理学的本质和研究方法有了初步的了解，也感受到了物理学的美妙。
物理学是自然科学的一支，研究物质的本质、性质以及它们之间的相互作用规律。
通过大学物理绪论的学习，我发现物理学是一门极富有挑战性的学科，也是一门十分严谨的科学。
在课堂上，老师以一种生动有趣的方式向我们介绍了物理学的起源，从古希腊的自然哲学到牛顿力学的发展，再到现代物理学的基本理论。
我对物理学的演化过程有了更深入的了解，也对伟大的物理学家们抱有了更加崇敬的态度。
物理学的学习过程中，我逐渐意识到这门学科的关键在于对基本原理的理解和应用。
通过推导和实验，我们可以发现自然界中存在着一系列的规律和定律。
只有通过深入研究这些规律，才能揭示出自然界的奥秘。
在学习物理学的过程中，我最着迷的是应用物理学的部分。
这部分内容让我能够将所学的物理知识与现实生活相结合，从而真正感受到物理学的应用和意义。
例如，我们学习了光学和电磁学的基础知识，可以解释光的传播和电磁波的产生。
这些知识使我能够理解光的反射、折射，以及电磁波在通信中的应用等。
这让我感到物理学不再是一门抽象的学科，而是与我们日常生活息息相关的。
在物理学的学习过程中，我也遇到了一些挑战。
物理学的理论体系庞大且复杂，需要我具备扎实的数学基础和较强的逻辑思维能力。
同时，一些抽象的物理概念和现象也让我感到困惑。
然而，正是这些困难激发了我进一步学习和思考的热情，激发了我对物理学的探究欲望。
总的来说，大学物理绪论是我大学生涯中的一个重要里程碑。
通过学习这门课程，我对物理学有了更深入的了解，也明白了它的重要性和应用价值。
尽管物理学的学习过程不免艰难，但我相信通过坚持不懈的努力，我会越来越喜欢这门学科，也会在大学的物理学习中取得更多的成果。
大学物理绪论在我心中种下了学习物理学的种子，让我对未来的物理学学习充满了期待。
大学物理绪论 zsq汇总
二、大学物理与中学物理的区别
The Difference between University Physics and Middle School Physics
大学物理不仅仅是中学物理的简单重复，无论从物 理概念规律方面，还是从结构层次方面，都比中学物理 大大地拓宽了；大学物理以高等数学为工具，还要接触 到现代物理的前沿。 1．从层次上讲：特殊规律——般规律。如直线运动— —曲线运动、力矩定义等； 2．从工具上讲：初等数学——高等数学。如，矢量代 数、微积分等。
A X Y Z
艰正少 成苦确说 功劳方空
动法话
“人只有献身于社会，才能找出那实际 上是短暂而有风险的生命的意义”。
——爱因斯坦
3.充分利用现有条件开设“设计性实验”、 “研 究性”、“设计性实验”和“计算机仿真实验”，利 用课余时间开放实验室，提高学员动手、动脑能力， 以激发他们的创新精神。
爱因斯坦曾经指出
“提出一个问题往往比解 决一个问题更重要”；“发 展独立思考和独立判断的一 般能力应始终放在首位。如 果一个人掌握了学科的基础 理论，并且学会了独立思考 和工作，他必定会找到自己 的道路，一定会更好地适应 进步和变化”。
（二）提高教员素质
1.鼓励教员不断地学习新知识、新理论和新技术， 以充实、更新知识结构，并将现代科技的最新成果有 机地融入《大学物理》教学中。
2.促进教员自身创新精神，不断地创造新的教学 方法和教学手段。围绕教学经常开展教学研究，参与 各种学术交流和科研活动，促进教员的创新能力。
3.提高教员的知识层次，有计划地安排教员外出 进修学习，逐步形成以高职称带头、高学历为主、中 青年为骨干的梯形教员队伍结构。
3. 扩展性知识：即当前物理学的前沿和热点知识。例 如：分形与混沌、高温超导、黑洞、耗散结构、大爆炸宇 宙论以及同步辐射等方面的初步知识。
大学物理绪论观后感
大学物理绪论观后感大学物理绪论是我大学学习中的第一门专业课程。
在课堂上，老师以生动有趣的讲解方式深入浅出地介绍了物理学的起源、发展和研究对象，让我对物理学产生了浓厚的兴趣。
通过学习这门课程，我不仅对物理学有了更深入的认识，还体会到了物理学在现代科学中的重要地位和作用。
首先，大学物理绪论让我明白了物理学的基本概念和研究方法。
在课堂上，老师引导我们分析物理学思想的形成和演变，了解到物理学建立在实验基础之上的事实。
通过实验和观察，我们可以建立起物理学模型，揭示自然界中的规律和原理。
这种综合运用理论和实验方法的思维方式深深吸引了我，激发了我对物理学的热情。
其次，大学物理绪论开拓了我的科学视野。
在课程中，老师结合具体的例子和实验，生动形象地阐述了物理学的研究领域和应用价值。
我了解到物理学在各个科学领域的交叉应用，比如在工程学、医学、天文学等领域中的应用。
这让我深刻认识到物理学作为一门基础学科的重要性，它不仅仅是解答自然界奥秘的关键，也为其他学科的发展提供了支撑。
最后，大学物理绪论给我带来了对科学精神的思考。
在学习过程中，我逐渐意识到物理学家们对于解决科学问题的极端专注和坚持不懈。
他们通过不断地思考和实验，逐步揭开自然界的奥秘，并推动了人类的科学进步和社会发展。
物理学并不是仅仅为了解答问题而存在的，更重要的是它的思考方式和追求真理的精神。
这启示了我在今后学习和生活中要保持求知的状态，不断追求知识和追求真理。
总之，大学物理绪论是我大学学习中一门非常重要的专业课程。
通过学习这门课程，我对于物理学有了全新的认识，了解了其基本概念和研究方法，拓宽了科学视野，并深刻体会到了科学精神的重要性。
这将对我的学习和未来的科研之路产生深远的影响。
我期待着在今后的学习中，能够更加深入地学习和运用物理学中的知识，为科学进步和社会发展做出自己的贡献。
绪论物理
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(四)关于学习方法和学风的要求
▲
高质量地及时完成作业，摈弃“题海战术”。
遵守课堂纪律（保持安静）。
▲
要勤于思考,悟物穷理，不断建立 自己的物理图象。
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(五)参考书目（全学年用）
▲《普通物理学辅导与答疑》（一套三册），
清华大学 物理系 基础物理教研组
▲《新概念物理教程》力学，热学
， 赵凯华，罗蔚茵
发展独立思考和独立创新的能力,
如果一个人 应当始终放在首位, 而不应当把知识放在首位。
掌握了他的学科的基础理论, 并且学会了独立思考与工作, 他必定会找到自己的道路。 而且比起那些主要以获取细节 知识为其训练内容的人来, 他一定会更好适应进步和变化。
▲
R.P. 费曼： 科学是一种方法。 它教导我们： 一些事物是怎样被了解的，什么事情是已知的，现在 了解到了什么程度， 如何对待疑问和不确定性，证据服从 什么法则； 如何思考事物，做出判断， 如何区别真伪和
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表面现象。
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(二)物理学与工程技术
★ 爱因斯坦受激辐
射理论（1916）
第一台激光器 诞生（1960）
现代光学
★被誉为第二次工业革命的整个信息技术的发生、
发展，其硬件部分几乎都以物理学成果为基础：
量子力学 费米—狄拉克统计 固体能带理论 （20年代） 晶体管诞生(1947) 集成电路(1962) 大规模集成电路 （70年代后期）
大学物理简介
力学
热学
光学
电磁学
近代物理
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《大学物理学》绪论
(一)物理学的研究对象和研究方法
(二)物理学与技术
(三)为什么要学习物理学 (四)关于学习方法和学风的要求 (五)参考书目
大学物理绪论
2：粒子间相互作用（四种）
（1）引力相互作用 （2）电磁相互作用 （3）强相互作用 （4）弱相互作用
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3：基本粒子分类——三大家族 （1）规范粒子：场粒子，传递相互作用的媒介,共13种。 光子（20世纪20年代） —— 传递电磁相互作用 中间玻色子(3种) （20世纪70-80年代） —— 传递弱作用 胶子 (8种) （已有实验基础） —— 传递强作用 引力子（尚未发现） —— 传递引力作用
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10 s
共计跨越了42个数量级
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24
10 s ~ 10
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s
三：基本粒子 是目前所认识到的组成物质的基本单元，即 人类迄今为止尚未发现其内部结构的“点”粒子， 是一个不断向更深层次转移的动态概念。要求了 解三大家族、四种相互作用（简单介绍）。
1：描述粒子特性的主要物理量
（1）质量 （3）自旋（角动量） （2）电荷 （4）寿命
当今，物理学与其它学科的交叉诞生了生物物理、化 学物理、地球物理、天体物理等新型学科，人们公认： 当今最有生命力的是不同学科交叉的领域。
每一个科研和工程技术人员都应该加强自身的 数理知识的培养与积累,以适应新发展的要求。
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3：物理学与技术
*第一次工业革命（17~18世纪）：建立在牛顿力学和 热力学发展的基础上，其标志是以蒸汽机为代表的一 系列机械的产生和应用。 *第二次工业革命（19世纪）：建立在电磁理论发展的 基础上，其标志是发电机、电动机、电讯设备的出现 和应用。 *第三次工业革命（20世纪）：建立在相对论和量子 力学发展的基础上，其标志是以信息技术为代表的 一系列新学科、新材料、新能源、新技术的兴起和 发展。 6
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2u d
【大学物理】绪论(大学基础物理学)
当今物理学的研究领域里有两个尖端，一个是高能 物理或称粒子物理，另一个是天体物理。前者在最小 尺度上探索物质更深层次的结构，后者在最大尺度上 追寻宇宙的演化和起源。但是近十年的进展表明，这 两个极端竟奇妙地衔接在一起，成为一对密不可分的 姊妹科学。
《大学基础物理学》（上、下册） 杨体强主编 高等教育出社。
《物理学》（上、下册，第五版） 马文蔚主编 高等教育出社。
《普通物理学》（上、下册，第六版 ）， 程守洙 江之永 主编，高等教育出社。
时间：微观粒子寿命10-24s；宇宙年龄---1018s
从阶段划分，可分为经典、近代、现代物理.
经 第一代：1理54学3年 （如以地前心，说以，亚力里是士维多持德速为度代的表原的因物
典
等）.
第二代：1543年~1900年以牛顿为代表的物理学.
第三代：1定90谔0年、~海19森28堡年等以的爱量因子斯论坦为的代相表对的论近和代薛 物理学.
3、原子能和信息时代
二十世纪以来,由于相对论和量子论的确立和发展,直接促进 了半导体、激光、电讯和计算机等学科的发展，人类进入了原 子能、计算机、自动化和空间技术的新技术时代,谓之第三次技 术革命。这是一次更深刻、更广泛的革命。其特点是出现了高 新技术和产品。如激光 、电子计算机等。
四、物理学的学习方法
学好物理学,关键是勤于思考,悟物穷理。
1、要在掌握基本概念、基本规律上多下功夫。
2、要针对基本概念、验性很强的学科,物理实验是 本课程的基本实践环节,也是培养学生进行科学实 验的能力。因此，学生必须高度重视实验技能的 训练。
五、教学安排
一、总共96学时 (分两学期） 二、教材和参考书
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
二、物理学和科学技术的关系
1、物理学是一切自然科学的基础。 2、物理学推动技术革命和社会文明：
物理学是工程师的灵魂， 也是工程师的最终目标。
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第一篇 第二篇 第三篇 第四篇 第五篇
力学基础 热 学 电 磁 学 波动光学 量子物理
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研究对象包括宇观、宏观、介观、微观、生命观
空间：微观粒子10-15m（夸克）---宇宙尺寸1027m（哈勃半径）-大小跨越42个数量级 时间：微观粒子寿命10-24s ;宇宙年龄---1018s
从阶段划分，可分为经典、近代、现代物理。
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2、研究物质最简单最基本最普遍的运动形式
物质的运动具有粒子和波动两种图象。 天体的、宏观的机械运动，及分子的热运动呈粒子性；
微观领域内，无论场和实物都呈波、粒四种相互作用，引力作用、电磁作用、强作用、 弱作用。
超铉理论：试图将四种相互作用力统一起来。
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一、物理学的研究对象
物理学是关于自然界最基本形态的科学。它研究物质的结构， （物质由什么组成）相互作用（力？电？热？）以及物质的运动。 （质点运动？刚体运动？)
1、研究物质的两种形态
实物和场是物质的两种基本形态 ▲关于实物物质结构 实物包括微观粒子（分子—原子—电子、原子核—中子、质 子—夸克及其它结构粒子）和宏观物体，它的范围是从基本粒 子的亚核世界到整个宇宙。 ▲关于场物质结构 例如：电磁场、引力场、各种量子场。