人教版(部编版)小学语文一年级下册课文(二)12古诗两首 池上精品课件
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池上
小娃撑小艇， 偷采白莲回。 不解藏踪迹， 浮萍一道开。
天真无邪 纯真的童心
小娃撑 不解藏
Hale Waihona Puke ，偷采 ，浮萍回。 开。
撑
，采
。
藏
，
开。
人教部编版一年级语文下册
感谢收看
教学课件
祝你学习进步！
谢谢观看
本课结束
人教部编版一年级语文下册
池上
教学课件
池上
小娃撑小艇， 偷采白莲回。 不解藏踪迹， 浮萍一道开。
【注释】 1.撑：用篙抵住河底使船行进。 2.艇：小船。 3.解：懂得 。
池上
小娃撑小艇， 偷采白莲回。 不解藏踪迹， 浮萍一道开。
【注释】 1.撑：用篙抵住河底使船行进。 2.艇：小船。 3.解：懂得 。
【注释】 1.撑：用篙抵住河底使船行进。 2.艇：小船。 3.解：懂得 。
小娃撑小艇， 偷采白莲回。
小娃撑小艇， 偷采白莲回。
不解藏踪迹， 浮萍一道开。
不解藏踪迹， 浮萍一道开。
天真活泼的农村儿童，他们撑着一只小船，偷偷 地去采人家的白莲蓬。回来的时候，他们不懂怎 样掩盖留下的踪迹，小船把水面上的浮萍荡开， 船后留下了一道道清清楚楚的水路。
池上
小娃撑小艇， 偷采白莲回。 不解藏踪迹， 浮萍一道开。
【注释】 1.撑：用篙抵住河底使船行进。 2.艇：小船。 3.解：懂得 。
池上
小娃撑小艇， 偷采白莲回。 不解藏踪迹， 浮萍一道开。
【注释】 1.撑：用篙抵住河底使船行进。 2.艇：小船。 3.解：懂得 。
池上
小娃撑小艇， 偷采白莲回。 不解藏踪迹， 浮萍一道开。
统编版一年级语文下册12古诗二首-池上课件第1课时(共19张PPT)
指点书写
shǒu
点、撇短而小，第三笔是 长横。“自”的中间两条短横 不能碰到右边的竖。
指点书写
cǎi
爪字头的撇是横撇，注意 三个点笔画的方向。
理解诗意
在充满生机的田野、乡间，让我们张开想象的翅膀，来到 美丽的荷花池，看看这里产生了什么有趣的故事。
理解诗意
撑 撑伞 撑开 撑船Biblioteka 艇：轻小的船理解诗意
池上 白居易 小娃撑小艇，偷采白莲回。 不解藏踪迹，浮萍一道开。
读出小孩对白莲的爱好之情， 读出小孩的顽皮。
行动留下的痕迹。 知道、懂得。
理解诗意
诗中的“偷采”与一般的“偷”表达的感情一样吗？
不一样。一般的“偷” 是可耻的，让人反感和厌恶， 而小娃的“偷采”是光明正 大的。他毫不掩盖、天真调 皮的举动使我们感受到他的 纯真和可爱。
字词学习
多音字学习
cáng
藏 zàng
收藏 西藏
运用
❶用作动词，表示“隐避”“收 存”时，读cánɡ，如：埋藏、蕴藏；
❷用作名词，表示“储放东西的 地方”“西藏自治区的简称”等时， 读zànɡ，如：宝藏、藏族。
字词学习
词语解释
【偷】行动瞒着人。 【采】摘取。 【不解】解，知道，懂得。不懂得。 【藏】隐避。 【踪迹】行动所留的痕迹。 【一道】指浮萍被小船分开后，一时难以合拢而留下的踪迹。
池上 小娃 撑 小艇 ， 偷 采 白莲回 。 不解 藏 踪迹， 浮萍一道 开。
课堂小结
主要内容
《池上》这首诗描画的是诗 人在夏天的所见，侧重叙事。诗 人用白描的手法勾画出一个小孩 儿偷采白莲又不知隐藏踪迹的顽 皮、可爱的形象，表达了作者对 田园生活的爱好之情。
活动拓展
一年级下册12古诗二首 池上人教部编版实用PPT(共20张PPT)
一年级下册12古诗二首 池上人教部编版实用PPT(共20张PP T) 一年级下册12古诗二首 池上人教部编版实用PPT(共20张PP T)
一年级下册12古诗二首 池上人教部编版实用PPT(共20张PP T)
1.科举制 度的取 消对中 国现代 化造成 的困难 在于， 原有的 形成社 会精英 的方式 由此而 发生突 然的断 裂。正 如一些 研究者 指出的 ，曾经 由科举 制度给 社会提 供的内 聚力量 ，在其 后几十 年中一 直都没 有恢复 过。
2.显然不 应得出 这样的 结论。 变革不 适应于 时代要 求的旧 制度， 毕竟是 历史的 大趋势 。但采 取什么 方法， 使制度 改革可 以取得 真正的 效果， 则应是 改革者 考虑的 最为关 键的问 题。
3.指纹作 为契约 文书的 签署标 志，具 有法律 的效力 。其在 契约文 书上的 运用， 既推动 了古代 契约制 度的发 展完善 ，又丰 富了中 国指纹 文化的 内容和 形式。 同时， 它也为 现代信 用制度 的发展 奠定了 基础。 每个人 都是独 特的， 从指纹 这里似 乎再次 得到了 印证
一年级下册12古诗二首 池上人教部编版实用PPT(共20张PP T) 一年级下册12古诗二首 池上人教部编版实用PPT(共20张PP T)
Hale Waihona Puke 一年级下册12古诗二首 池上人教部编版实用PPT(共20张PP T)
作业超市：
我会背今天学的古诗并 能默写下来。
一年级下册12古诗二首 池上人教部编版实用PPT(共20张PP T)
1. 正 确 、 流 利 、 有 感 情 的朗读古诗。
2.认识本课8个生字，能 正确规范地书写，并能给 每个生字组词、造句。
12.池上
xiǎo wá chēnɡ xiǎo tǐnɡ
部编版小学语文一年级下册 课文 第12课 《古诗两首》 PPT课件
）
A. 李白 B. 杜甫 C. 杨万里
2.我由左边的图片想到的诗句是？
小荷才露尖尖角，
早有蜻蜓立上头。
初夏的早晨，阳光灿烂，一个幽静的小池边，
只见小池中已经长出了一些嫩绿的荷叶，有的荷叶
还没有完全展开，只是露出一个尖尖的小角，池里
的泉眼正在悄悄地流动，池水非常清澈，倒映着浓 密的树荫。这时候，飞来几只蜻蜓，有一只飞累了， 落在尖尖的荷叶上休息。
一起背一背这两首诗。
会认字
会写字
采
树
角 爱
首
无
尖
课堂练习题 三
1. 读一读，连一连。 首 踪 迹 浮 萍 柔 露jìຫໍສະໝຸດ fúzōngpíng
shǒu lù
róu
课堂练习题 四
1. 组词。 首（ 首先 无（ 无人 ） ） 爱 （ 大爱 角 （ 一角 ） 采（ 风采 ） 树（ 大树 ） 尖（ 尖牙 ） ）
课 文
⑫ 古诗两首
课堂练习一
1. 《池上》这首古诗的作者是（ A. 李白 B. 杜甫 C. 白居易
）
2. 对照翻译，理解诗句意思。
撑：撑船，划船。 解：知道，懂得。 艇：轻小的船。 踪迹：行动留下的痕迹。
浮萍一道开： 水面的浮萍上留下了一条船儿 划过的痕迹。
课堂练习二
1. 《小池》这首古诗的作者是（
课后作业
1. 背诵课文。
2. 读一读，记一记。
泉水 清泉 流水 水流 荷花 荷叶 踪迹 足迹
人教部编版一年级下册语文课件-12.古诗二首《池上》(共24张PPT)
—— ————
偷 采 白 莲 回。
——
不 解 藏 踪 迹，
——
————
浮 萍 一 道 开。
池上
（唐）白居易
小 娃 撑 _____, 偷 采 _____ 回。 不 解 藏 _____， _____ 一 道 开。
看画面，背古诗
老师还有几首描写 儿童的诗，送给爱诗 的孩子。
儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。
12.古诗二首
一首（ ）
池上
（唐）白居易
白居易
诗王
自读要求： 读准字音，读通诗句。
池上
（唐）白居易
小 娃 撑 小 艇, 偷 采 白 莲 回。 不 解 藏 踪 迹， 浮 萍 一 道 开。
池上
（唐）白居易
——
小 娃 撑 小 艇,
—— ————
偷 采 白 莲 回。
——
不 解 藏 踪 迹，
——
————
浮 萍 一 道 开。
小娃撑小艇， 偷 采白莲回。
吟诵这两句诗，我好像看到了___________
采
小娃撑小艇， 偷采白莲回。
不解藏踪迹，
浮萍一道开。
_____是_____留下的踪迹。
船开过留下的踪迹。
不解藏踪迹，
浮萍一道开。
不解藏踪迹， 浮萍一道开。
池上
（唐）白居易
——
小 娃 撑 小 艇,
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
——高鼎《村居》
蓬头稚子学垂纶， 侧坐莓苔草映身。
——胡令能《小儿垂钓》
儿童急走追黄蝶， 飞入菜花无处寻。
——杨万里《宿新市徐公店》
•1、书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实。2022年2月14日星期一2022/2/142022/2/142022/2/14 •2、科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种‘偶然的机遇’只能给那些学有素养的人，给那些善于独 立思考的人，给那些具有锲而不舍的人。2022年2月2022/2/142022/2/142022/2/142/14/2022 •3、书籍—通过心灵观察世界的窗口.住宅里没有书,犹如房间里没有窗户。2022/2/142022/2/14February 14, 2022 •4、享受阅读快乐，提高生活质量。2022/2/142022/2/142022/2/142022/2/14
一年级语文下册课件-12 古诗二首 池上-部编版(共28张PPT)
你能展开想象结合古诗的大 意编一个故事说给同学们听吗？
小娃偷 小娃跑 白莲美
池上
唐 白居易
小 娃 撑 小 艇， 偷 采 白 莲 回。 不 解 藏 踪 迹， 浮 萍 一 道 开。
作业：
背下这首诗，并把编的故事 讲给家长听一听，让家长也认识 这个调皮可爱的小hǒu
池上
唐 白居易
xiǎo wá chēnɡ xiǎo tǐnɡ
小 娃 撑 小 艇，
tōu cǎi bái lián huí
偷 采 白 莲 回。
bù jiě cánɡ zōnɡ jì
不 解 藏 踪 迹，
fú pínɡ yí dào kāi
浮 萍 一 道 开。
cǎi zōnɡ jì fú píng
偷: 瞒着人、偷偷地 。
小 娃 撑 小 艇， 偷 采 白 莲 回。
小娃撑小艇， 偷采白莲回。
不解藏踪迹， 浮萍一道开。
踪迹浮萍
不 解 藏 踪 迹，
（ 不懂）（隐藏）
浮 萍 一 道 开。
不 解 藏 踪 迹， 浮 萍 一 道 开。
池上
唐 白居易
小 娃 撑 小 艇， 偷 采 白 莲 回。 不 解 藏 踪 迹， 浮 萍 一 道 开。
采踪迹浮萍
池上
唐 白居易
xiǎo wá chēnɡ xiǎo tǐnɡ
小 娃 / 撑 小 艇， / tōu cǎi bái lián huí
偷 采 白 莲 回。
bù jiě cánɡ zōnɡ jì
不 解 /藏 踪 迹，
fú pínɡ yí dào kāi
浮 萍 /一 道 /开。
tōu mán
新版一年级下册- 12 古诗二首-池上｜人教(部编版)(2016) (共25张PPT)
一个小娃娃撑着小船，偷偷采了白莲蓬往回赶。 一个小娃娃撑着小船，偷偷采了白莲蓬往回赶。 白居易一生写诗3600多首，是唐朝写诗最多的诗人。 他的诗质朴自然，通俗易懂，老少能读。 第二步：小组内交流自己的理解，互相启发、补充。 第二步：小组内交流自己的理解，互相启发、补充。 第二步：小组内交流自己的理解，互相启发、补充。 第二步：小组内交流自己的理解，互相启发、补充。 四人小组合作学习，弄懂诗意。 第二步：小组内交流自己的理解，互相启发、补充。 白居易，字乐天，号香山居士。
不解藏踪迹， 浮萍一道开。
池上
（唐）白居易
小 娃 撑/ 小 艇, 偷 采 白/ 莲 回/ 。 不 解 藏/ 踪 迹， 浮 萍 一/ 道 开。
背 诵 古 诗
返回
草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。
——高鼎 《村居》
牧童骑黄牛， 歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉， 忽然闭口立。
小 娃 撑/ 小 艇, 偷 采 白/ 莲 回/ 。 不 解 藏/ 踪 迹， 浮 萍 一/ 道 开。
想一想
1 、怎样的荷塘，怎样的白莲？
2、 小孩如何偷采白莲？
小 娃 撑/ 小 艇, 偷 采 白/ 莲 回/ 。
偷
1、偷盗； 2、瞒着别人、悄悄地； 3、抽出（时间）
不解/藏踪迹， 浮萍/一道开。
2、 小孩娃娃撑着小船，偷偷采了白莲蓬往回赶。 四人小组合作学习，弄懂诗意。 第二步：小组内交流自己的理解，互相启发、补充。 （唐）白居易 2、瞒着别人、悄悄地； 2、 小孩如何偷采白莲？ —叶绍翁《夜书所见》 第二步：小组内交流自己的理解，互相启发、补充。 白居易一生写诗3600多首，是唐朝写诗最多的诗人。 一个小娃娃撑着小船，偷偷采了白莲蓬往回赶。 1 、怎样的荷塘，怎样的白莲？ 白居易，字乐天，号香山居士。 2、想一想：图文对照，想想荷花池里发生了一个什么故事？ 白居易一生写诗3600多首，是唐朝写诗最多的诗人。 他的诗质朴自然，通俗易懂，老少能读。 四人小组合作学习，弄懂诗意。 2、 小孩如何偷采白莲？ （唐）白居易 一个小娃娃撑着小船，偷偷采了白莲蓬往回赶。
不解藏踪迹， 浮萍一道开。
池上
（唐）白居易
小 娃 撑/ 小 艇, 偷 采 白/ 莲 回/ 。 不 解 藏/ 踪 迹， 浮 萍 一/ 道 开。
背 诵 古 诗
返回
草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。
——高鼎 《村居》
牧童骑黄牛， 歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉， 忽然闭口立。
小 娃 撑/ 小 艇, 偷 采 白/ 莲 回/ 。 不 解 藏/ 踪 迹， 浮 萍 一/ 道 开。
想一想
1 、怎样的荷塘，怎样的白莲？
2、 小孩如何偷采白莲？
小 娃 撑/ 小 艇, 偷 采 白/ 莲 回/ 。
偷
1、偷盗； 2、瞒着别人、悄悄地； 3、抽出（时间）
不解/藏踪迹， 浮萍/一道开。
2、 小孩娃娃撑着小船，偷偷采了白莲蓬往回赶。 四人小组合作学习，弄懂诗意。 第二步：小组内交流自己的理解，互相启发、补充。 （唐）白居易 2、瞒着别人、悄悄地； 2、 小孩如何偷采白莲？ —叶绍翁《夜书所见》 第二步：小组内交流自己的理解，互相启发、补充。 白居易一生写诗3600多首，是唐朝写诗最多的诗人。 一个小娃娃撑着小船，偷偷采了白莲蓬往回赶。 1 、怎样的荷塘，怎样的白莲？ 白居易，字乐天，号香山居士。 2、想一想：图文对照，想想荷花池里发生了一个什么故事？ 白居易一生写诗3600多首，是唐朝写诗最多的诗人。 他的诗质朴自然，通俗易懂，老少能读。 四人小组合作学习，弄懂诗意。 2、 小孩如何偷采白莲？ （唐）白居易 一个小娃娃撑着小船，偷偷采了白莲蓬往回赶。
新版一年级下册-12.古诗二首《池上》｜人教部编版(共30张PPT)
巧记：这是一种草，水平 1上、像诗手歌，中下描像写树了木哪果些实景。物？
上3、像你手最，欣下赏像其树中木哪果个实字。？你小时候有没有偷偷做个一些顽皮的事？ 思尖考尖： 角最：后初这出两水句端是还什没么有意舒思展？的荷叶尖端。 2这、两试首一诗试描：写我的能都背是诵什啦么！季节的诗？
面上漂。 一生作诗两万多首，但只有四千二百首流传下来，被誉为一代诗宗。
lòu (露脸) （露出）
池上：荷花池上 柔róu（温柔）（柔软） 巧记：一条长“矛”，下接“木”棒。 上面是头发和头皮,用以表示头盖;下面是眼睛,用以代表面部。
唐·白居易
2、试一试：我能背诵啦！
宋 杨万里
这两首诗描写的都是什么季节的诗？
泉quán（泉水）（泉眼）
巧记：小“白”“水”上漂。
泉quán（泉水）（泉眼）
一（ ）小诗 双（ ） 池上
唐·白居易
表示以手在树上采摘果实和叶子。
2、试一试：我能背诵啦！
1、诗歌中描写了哪些景物？
表示以手在树上采摘果实和叶子。
ài
jué（角色）（角逐）
爱（爱人） （爱情） （喜爱） 萍píng（浮萍）（萍水相逢）
（主角）
jiǎo
角
读一读，记一记 lòu (露脸) （露出）
巧记：“用”字头上插把刀。
巧记：小“白”“水”上漂。
泉眼无声惜细流，
树荫照水爱晴柔。
泉眼无声惜细流，
树荫照水爱晴柔。
2、试一试：我能背诵啦！
白居易
字乐天，号香山居士。 他一生写诗3600多首， 是唐朝写诗最多的诗人。 他每次写成诗后，都要把 诗读给老人听，所以他的 诗人人都听得懂，都会读。
池上
[唐]白居易
小娃撑小艇， 偷采白莲回。 不解藏踪迹， 浮萍一道开。
上3、像你手最，欣下赏像其树中木哪果个实字。？你小时候有没有偷偷做个一些顽皮的事？ 思尖考尖： 角最：后初这出两水句端是还什没么有意舒思展？的荷叶尖端。 2这、两试首一诗试描：写我的能都背是诵什啦么！季节的诗？
面上漂。 一生作诗两万多首，但只有四千二百首流传下来，被誉为一代诗宗。
lòu (露脸) （露出）
池上：荷花池上 柔róu（温柔）（柔软） 巧记：一条长“矛”，下接“木”棒。 上面是头发和头皮,用以表示头盖;下面是眼睛,用以代表面部。
唐·白居易
2、试一试：我能背诵啦！
宋 杨万里
这两首诗描写的都是什么季节的诗？
泉quán（泉水）（泉眼）
巧记：小“白”“水”上漂。
泉quán（泉水）（泉眼）
一（ ）小诗 双（ ） 池上
唐·白居易
表示以手在树上采摘果实和叶子。
2、试一试：我能背诵啦！
1、诗歌中描写了哪些景物？
表示以手在树上采摘果实和叶子。
ài
jué（角色）（角逐）
爱（爱人） （爱情） （喜爱） 萍píng（浮萍）（萍水相逢）
（主角）
jiǎo
角
读一读，记一记 lòu (露脸) （露出）
巧记：“用”字头上插把刀。
巧记：小“白”“水”上漂。
泉眼无声惜细流，
树荫照水爱晴柔。
泉眼无声惜细流，
树荫照水爱晴柔。
2、试一试：我能背诵啦！
白居易
字乐天，号香山居士。 他一生写诗3600多首， 是唐朝写诗最多的诗人。 他每次写成诗后，都要把 诗读给老人听，所以他的 诗人人都听得懂，都会读。
池上
[唐]白居易
小娃撑小艇， 偷采白莲回。 不解藏踪迹， 浮萍一道开。
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唐 白居易 chēng tǐng
小娃撑小艇
tōuபைடு நூலகம்cǎi
偷采白莲回
cáng zōng
不解藏踪迹
píng
浮萍一道开
tǐng chēng tōu cǎi cáng zōng píng
艇 撑 偷 采 藏踪 萍
偏旁辨义： 艇 撑 采 踪 平舌音的字： 采 藏 踪 后鼻音的字： 艇 撑 藏 踪 萍
【学习古诗，了解句意】
部编版一年级下册语文
12.池 上
【学习目标】
1.学习“艇、撑、偷、采、藏、踪、萍”7个生 字。 2.正确流利有感情地朗读古诗，背诵古诗
。 3.说出《池上》的诗句意思。
4.通过领悟诗歌内容，感受小孩顽皮、天真 的形象以及小池夏日美景。
【介绍体裁】
古： 古代，很久以前。
古代的人→ 古人
同学们知道 “古”字的意
解：知道
踪：脚印
浮 萍
浮：漂浮
萍：水里的植物
小娃被人发现了吗？
“浮萍一道开”可知道水里的植物漂浮着，都游开了。
句意：他不知道怎么掩藏踪迹，水面的浮 萍上留下了一条船儿划过的痕迹的情形。
【主题解说】
这首诗写出了一个偷采白莲又不知 隐踪迹的小娃娃，表现了孩子的天 真无邪，淳朴可爱，表达了作者对 乡村孩子的喜爱之情。
思吗?
古代的衣服 → 古装 古人写的诗 → 古诗
《池上》
一首五言绝句
【介绍作者】
白居易，汉族，字 乐天，晚年又号香山 居士，我国唐代伟大 的现实主义诗人，中 国文学史上负有盛名 且影响深远的诗人和 文学家。他的诗歌题 材广泛，形式多样， 语言平易通俗，有 “诗魔”和“诗王” 之称。
【学习生字】
12.池 上
“小娃撑小艇，偷采白莲回”
我们看到的莲蓬是 绿色的，为什么作 者说“白莲”呢？
白莲：莲蓬里面的莲子 肉是白色的。
句意：一个小孩撑着 小船，偷偷地采了白 莲回来。
一个“偷”字， 小娃是不是一 个坏孩子呢?
“小娃撑小艇，偷采白莲回”
偷：偷偷地，瞒着别人， 不让人知道。突出了小 娃的顽皮可爱。
“不解藏踪迹，浮萍一道开”
【尝试背诵】
小娃撑小艇
偷采白莲回
不解藏踪迹
浮萍一道开
【布置作业】
把这个故事分享给爸爸妈妈听，并背熟古诗。
不能偷偷去玩水哦！
谢 谢！
小娃撑小艇
tōuபைடு நூலகம்cǎi
偷采白莲回
cáng zōng
不解藏踪迹
píng
浮萍一道开
tǐng chēng tōu cǎi cáng zōng píng
艇 撑 偷 采 藏踪 萍
偏旁辨义： 艇 撑 采 踪 平舌音的字： 采 藏 踪 后鼻音的字： 艇 撑 藏 踪 萍
【学习古诗，了解句意】
部编版一年级下册语文
12.池 上
【学习目标】
1.学习“艇、撑、偷、采、藏、踪、萍”7个生 字。 2.正确流利有感情地朗读古诗，背诵古诗
。 3.说出《池上》的诗句意思。
4.通过领悟诗歌内容，感受小孩顽皮、天真 的形象以及小池夏日美景。
【介绍体裁】
古： 古代，很久以前。
古代的人→ 古人
同学们知道 “古”字的意
解：知道
踪：脚印
浮 萍
浮：漂浮
萍：水里的植物
小娃被人发现了吗？
“浮萍一道开”可知道水里的植物漂浮着，都游开了。
句意：他不知道怎么掩藏踪迹，水面的浮 萍上留下了一条船儿划过的痕迹的情形。
【主题解说】
这首诗写出了一个偷采白莲又不知 隐踪迹的小娃娃，表现了孩子的天 真无邪，淳朴可爱，表达了作者对 乡村孩子的喜爱之情。
思吗?
古代的衣服 → 古装 古人写的诗 → 古诗
《池上》
一首五言绝句
【介绍作者】
白居易，汉族，字 乐天，晚年又号香山 居士，我国唐代伟大 的现实主义诗人，中 国文学史上负有盛名 且影响深远的诗人和 文学家。他的诗歌题 材广泛，形式多样， 语言平易通俗，有 “诗魔”和“诗王” 之称。
【学习生字】
12.池 上
“小娃撑小艇，偷采白莲回”
我们看到的莲蓬是 绿色的，为什么作 者说“白莲”呢？
白莲：莲蓬里面的莲子 肉是白色的。
句意：一个小孩撑着 小船，偷偷地采了白 莲回来。
一个“偷”字， 小娃是不是一 个坏孩子呢?
“小娃撑小艇，偷采白莲回”
偷：偷偷地，瞒着别人， 不让人知道。突出了小 娃的顽皮可爱。
“不解藏踪迹，浮萍一道开”
【尝试背诵】
小娃撑小艇
偷采白莲回
不解藏踪迹
浮萍一道开
【布置作业】
把这个故事分享给爸爸妈妈听，并背熟古诗。
不能偷偷去玩水哦！
谢 谢！