一年级数学小小运动会
【一年级】青岛版一年级数学小小运动会教学设计
【关键字】一年级青岛版一年级数学《小小运动会》教学设计——20以内数的进位加法和退位减法教学内容：教科书第74——98页。
教学目的：1、结合具体情境，进一步理解加减法的含义，掌握20以内数的进位加法和退位减法的口算方法，并能正确的口算；能结合现实素材进行初步的估算。
2、经历探索20以内数的进位加法和退位减法的过程，体会加减法的联系，在教师的指导下学习初步的抽象、概括、推理的方法；通过算法百般化，初步学会有个性的学习。
3、能利用所学知识，在教师的指导下，提出并解决简单的实际问题，了解同一问题可以用不同的方法解决，感受数学与生活的联系，体验学数学、用数学的乐趣。
教学重点:经历探索20以内数的进位加法和退位减法的过程，体会加减法的联系，在教师的指导下学习初步的抽象、概括、推理的方法；通过算法百般化，初步学会有个性的学习。
单元结构：信息窗一：运动会报名信息窗二：领饮料信息窗三：投沙包比赛信息窗四：赛跑分组信息窗五：领奖第一课时教学内容：运动会报名——信息窗1，教科书第74——75页。
教学目的：1、经历主动探索20以内数的进位加法计算方法的过程，能正确的进行20以内数的进位加法的口算。
2、在小组合作学习的过程中交流自己的算法，感受算法百般化。
3、在解决问题的过程中体验数学与日常生活的密切联系，增强应用数学的意识。
4、主动参与新知识的学习活动，获得成功的体验，增强对数学学习的信心和兴趣。
教学重点：在解决问题的过程中体验数学与日常生活的密切联系，增强应用数学的意识。
教具：教科书、学具第五课时教学内容：投沙包比赛——信息窗3，教科书第81——82页。
教学目的：1、经历主动探索20以内数的退位减法计算方法的过程，能正确的进行20以内数的退位减法的口算。
2、在小组合作学习的过程中交流自己的算法，感受算法百般化。
3、在解决问题的过程中体验数学与日常生活的密切联系，增强应用数学的意识。
4、主动参与新知识的学习活动，获得成功的体验，增强对数学学习的信心和兴趣。
一年级数学上册第七单元小小运动会20以内的进位加法和退位减法检测题解析【青岛版】
一年级数学上册第七单元小小运动会——20以内的进位加法和退位减法【例1思路分析：本题考查的知识点是9加几的计算方法。
这是一个不相等的算式，可1就是最大能填的数。
第一个算式变为：，想:9+( )=16，因为9+7=16能填的数就是7-1=6。
第二个算式变为：，想:9+( )=13，因为9+4=13能填的数就是4-1=3。
解答：6 3【例2】想一想，填一填。
思路分析：本题考查的知识点是利用分类讨论思想解答算式谜问题。
（1）想：9可以分成1、7和几，因为1+7=8,所以9可以分成1、7和1；同理，9可以分成2和7，所以后面的两个圆圈里只要填上两个数的和是7即可。
（2）想：10-1再减去几得数是4,想：10-1=9,9可以分成5和4，所以第一个算式的圆圈里填5；9连续减去两个数后是4，想9可以分成4和5，所以后面的算式的两个圆圈里的和只要是5即可。
解答：【例3】你能用简便方法求出1+7+9的和吗？思路分析：本题考查的知识点是9加几的计算方法。
这是一道3个数连加的计算题，这3个数分别是1、7和9，根据算式的运算顺序，是先算1+7，再用它们的和与9相加，求出最后的和，这样计算比较麻烦，可以先把1与9相加，因为1和9相加正好凑成一个整十数，然后再与7相加，这样计算会简便一些。
解答：1+7+9=1+9+7=10+7=17【例4】我最棒。
思路分析：本题考查的知识点是利用平衡写得数相等的加数算式。
解答时，先计算出8+6=14，然后从4、5、7、9中选出两个数的和是14的加数，它们分别是5和9。
解答：5和9【例5】15个同学排成一队去参观, 小明前面有9人, 小明后面有（）个人。
思路分析：有效的运用画图策略，帮助学生分析和解决问题。
总共有15个同学，小明后面有9人，那小明前面是不是就有15－9＝6人呢？当然不是．因为那样的话，就把大生给漏算了，通过画图用О表示同学，共画15个圆圈ООООООООООООООО，然后从前往后数9个，再第10个上图上颜色表示小明，即ООООООООО●ООООО，再从小明往后数有5人，因此，要求前面有多少人，应该用15－9－1＝5人。
小小运动会：信息窗三(教案)- 一年级上册数学青岛版
《小小运动会》——信息窗三年级：一年级上册科目：数学教材版本：青岛版教学目标：1. 让学生通过观察、操作和比较，初步感知物体的数量，并能用数字进行表示。
2. 培养学生动手操作能力，提高学生的观察能力和逻辑思维能力。
3. 培养学生积极参与数学活动，体验数学学习的乐趣，增强学生合作交流的意识。
教学重点：1. 让学生初步感知物体的数量，并能用数字进行表示。
2. 培养学生动手操作能力，提高学生的观察能力和逻辑思维能力。
教学难点：1. 让学生理解数字与物体数量的对应关系。
2. 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
教学准备：1. 课件或黑板，用于展示问题和引导学生思考。
2. 学生用的小棒、图片等教具，用于学生动手操作。
教学过程：一、导入1. 利用课件或黑板展示一个运动会场景，引导学生观察并说出场景中的物体数量。
2. 提问：同学们，你们看到了什么？这些物体有多少个？二、探究与发现1. 让学生分组讨论，每组选一个物体，观察并讨论如何用数字表示这个物体的数量。
2. 每组派代表分享讨论结果，教师点评并总结。
三、动手操作1. 让学生用小棒或图片等教具，动手摆出不同的物体数量，并用数字进行表示。
2. 教师巡回指导，纠正学生的错误，并给予鼓励。
四、巩固练习1. 让学生完成教材上的练习题，巩固所学知识。
2. 教师点评并讲解典型错误。
五、总结与反思1. 让学生总结本节课所学的内容，并分享自己的收获。
2. 教师点评并总结本节课的教学目标是否达成。
教学延伸：1. 让学生回家后，观察家里的物品，用数字进行表示，并与家长分享。
2. 鼓励学生用所学知识解决生活中的实际问题。
教学反思：本节课通过观察、操作和比较，让学生初步感知物体的数量，并能用数字进行表示。
在教学过程中，注重培养学生的动手操作能力、观察能力和逻辑思维能力。
同时，通过合作交流，培养学生积极参与数学活动的意识，体验数学学习的乐趣。
在今后的教学中，教师应继续关注学生的学习需求，以学生为中心，设计更加丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的数学素养。
七小小运动会-8加几(教案)一年级上册数学青岛版
七小小运动会8加几（教案）一年级上册数学青岛版作为一名经验丰富的教师，我很高兴有机会和大家分享我的教学经验。
今天我要和大家分享的是关于《小小运动会8加几》的教学内容，这是一年级上册数学青岛版教材中的一章节。
一、教学内容二、教学目标三、教学难点与重点本节课的教学难点是让学生理解8加几的含义，并能够熟练地计算8加几。
教学重点则是培养学生运用数学知识解决实际问题的能力和合作学习、积极思考的良好学习习惯。
四、教具与学具准备为了更好地进行课堂教学，我准备了一些教具和学具，包括挂图、小卡片、小棒等。
五、教学过程1. 情景引入：我通过向学生展示一幅小小运动会的图片，引起学生的兴趣，然后提问：“你们看，这幅图中有几名运动员？”学生回答：“有8名运动员。
”我接着问：“如果再加上几名运动员，你们能算出来吗？”学生回答：“能！”2. 讲解8加几的含义：我通过讲解，让学生明白8加几的含义，即在8的基础上加上几。
3. 示例讲解：我通过示例，让学生明白如何计算8加几。
例如，8加2，我可以拿出8根小棒，然后再加2根小棒，让学生直观地看到结果。
4. 练习：我给学生发放小卡片，让学生进行随堂练习，巩固所学知识。
5. 实际问题解决：我提出一个问题：“如果一个小队有8个同学，又加入了几个同学，这个小队现在有多少个同学？”让学生分组讨论，并解答。
六、板书设计我在黑板上设计了一个简单的板书，列出8加几的计算方法，以及解决实际问题的步骤。
七、作业设计作业题目：1. 计算8加3；2. 计算8加5；3. 一个小队有8个同学，又加入了3个同学，这个小队现在有多少个同学？答案：1. 11；2. 13；3. 11。
八、课后反思及拓展延伸同时，我还将进行拓展延伸，让学生尝试解决更复杂的问题，例如9加几、10加几等。
这样既能巩固所学知识，又能提高学生的学习能力。
重点和难点解析一、情景引入情景引入是激发学生兴趣和好奇心的重要手段。
在本次教学中，我通过展示小小运动会的图片，让学生能够直观地感受到数学与实际生活的联系。
一年级上册数学小小运动会教案5篇
一年级上册数学小小运动会教案5篇一、学生情况分析一年级小学生年龄小，好动、易兴奋、易疲劳，注意力容易分散，尤其是刚入学时，40分钟的课堂学习对于他们来说真的很难。
针对这些特点，我得想方设法运用各种手段来激发学生专心听讲的兴趣，从而培养好习惯。
对于学习有困难的学生及时个别辅导，对于优秀生尽量让他“吃得饱”。
一年级学生刚进入小学学习，新的学习和生活对孩子们来说充满了好奇和有趣，对学校的一切都充满了新鲜感。
此时正是对他们进行养成教育的关键时刻，因此，作为教师一定要以爱心、恒心来引导学生，指导家长，共同让孩子们慢慢适应小学的学习生活，养成良好的习惯。
二、本学期教学的指导思想1、重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的情景，帮助学生理解数学知识。
2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。
3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的.学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。
4、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。
5、把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法，比如建立学生课堂发言的“奇思妙语录”等。
三、教材分析本册教材根据儿童的年龄特点和生活经验，选取学生熟悉的、新颖的、感兴趣的内容为素材，目的是有计划地引导学生认识自己、认识家庭、认识学校、认识社会、了解自然。
使学生能观察、体验到数学与生活的密切联系，初步体会学习数学的现实意义。
主要包括以下教学内容：数与代数领域：海底世界——数数;1、快乐的校园——10以内数的认识;2、走进花果山——10以内数的加减法;3、海鸥回来了——11～20各数的认识;4、小小运动会——20以内数的进位加法和退位减法;空间与图形：1、谁的手儿巧——认识图形;2、有趣的游戏——图形与位置;统计与概率：1、妈妈的小帮手——分类和比较;2、我换牙了——统计;实践与综合应用：实践活动——找找周围的数;实践活动——大蒜有几瓣。
一年级上册数学小小运动会教案5篇
一年级上册数学小小运动会教案5篇最新一年级上册数学小小运动会教案5篇最新1该课通过小小运动会的情境，综合复习了前面所学的知识，培养学生的观察能力，发展明确提出问题、解决问题的意识和能力，同时渗透积极参加体育活动的思想。
并让学生动手操作，利用平面图形制作奖杯;使学生从中体验到学习数学的乐趣，培养学生的动手实践能力和学生团队合作与创新意识，发展学生的'个性品质。
本课的设计，主要体现以下四方面的特点。
一.在生动具体的情境中体验数学数学教学要充分考虑学生的身心发展特点，结合他们的生活经验和已有的知识设计富有情趣和意义的活动，使他们乐学、爱学。
本课按运动会的开幕→比赛→发奖→回家四个环节，用主持人“机灵狗”串成活动情景，贯穿于整个教学过程中，引出“看开幕表演发现图形”、“看比赛提问题和解决问题”、“比赛结束制作奖杯”、“运动员回家估算乘车问题”等四大环节，让学生自始自终置身于运动会情境中，积极而又自然的参与每个环节的学习，真正的感受生活，体验数学。
二.在小组合作的过程中学会团队合作与竞争合作交流是学生学习数学的重要方式，合作学习既能为学生提供参与交流的学习空间与平台，又能培养学生的团队合作精神与竞争意识，本课的教学，我安排了两次合作学习，第一次是“生生互评”，让学生在解决了运动场上的数学问题的基础上合作交流，并互相评价;第二次是“利用图形制作奖杯”，根据各种图形，团队先设计构思出奖杯，然后分工贴奖杯。
在这些活动过程中，学生参与面大，考虑问题策略多样化，合作学习推动了学生更加生动活泼的参与学习。
三.在解决问题的过程中体现生活“数学化”数学来源于现实，扎根于现实。
本课教学的四个环节，每个环节都渗透着生活问题数学化。
如运动会是学生亲身经历过的，用它来作为知识的切入点，学生就会感到数学知识就在他们身边;如“乘车问题”，生活中经常遇到，学生利用数学知识解决这一问题，他不但会觉得有趣，而且会有成功感。
这些都是充分利用学生已有的生活经验，引导学生把所学的数学知识应用到生活中去，解决身边的数学问题，并尝试从日常生活中发现数学问题，了解数学在现实生活中的作用，体会学习数学的重要性。
小学数学一年级下册小小运动会 加与减(二)
模
拟
试
卷姓名：
小小运动会
一、运动会。
的有32人，的有29人，的有28人。
1、、的和的一共有多少人？
2、你还能提出哪些数学问题？请提出并解答。
二、比较大小。
（在○里填上“﹥”、“﹤”或“=”）
19＋＋11 67＋－8 36＋＋38 三、
四、下面各图形分别由多少个小正方体组成？（表示空心）
五、万花筒中的图案，包含连接六边形的两组相对的六个顶点而形成的三条直线两边的
镜面对称。
在下面给出的方格中，照样子设计一些万花筒图案。
六、火柴棒游戏——改变方向。
你能只移动2根火柴棒，使房子改变方向吗？
部分答案：
一、1、32＋28 = 60（人）
2、跑步的比跳高的多几人？32－28 = 4（人）。
跳远的比跑步的少几人？32－29 = 3（人）。
提示：此题的答案不唯一。
二、﹥﹥ =
三、36－17 = 19（个） 45－29 = 16（个）
四、15 48 20
六、。
青岛版一年级数学上册PPT课件
青岛版一年级数学上册PPT课件青岛版一年级数学上册《小小运动会》PPT下载(第2课时)，共16页。
计算。
9+2= 9+4= 9+6= 9+8= 从图中你知道了哪些数学信息？根据这些信息，你能提出什么数学问题？两组一共领了多少瓶饮料？ 8 + 7 = 15 (瓶) 两组一共领了多少瓶饮料？ 6+8=14 运用凑十法计...•青岛版一年级数学上册《小小运动会》PPT下载(第1课时)，共16页。
从图中你知道了哪些数学信息？根据这些信息，你能提出什么数学问题？一共有多少名运动员？你会计算吗？拿出小棒试者摆一摆吧！ 9 + 6 =15（名）把9看成10 10+6=16 16-1=15 求一共有多少名...•青岛版一年级数学上册《海鸥回来了》PPT下载(第4课时)，共18页。
课前导入我们学会了十几加几不进位加法。
探究新知还剩多少桶？一共有17桶用了4桶 17 - 4 =13（桶）课堂练习（1）15-2计算时，要先算（）再加10。
（2）两个数的和是19，减数是4，差是...•青岛版一年级数学上册《海鸥回来了》PPT下载(第3课时)，共18页。
探究新知 1.天空上一共有多少只海鸥？ 2.海里一共有多少只海鸥？ 12 + 3 =15（只） 15+4= 19（只）想：5+4=9，再加10，和就是19。
课堂练习（1）14+3计算时，要先算（）再加10。
（2）左面...•青岛版一年级数学上册《海鸥回来了》PPT下载(第2课时)，共18页。
课前导入请你来数一数礁石上的海鸥有多少只？探究新知怎样来数呢？我们也要按照顺序一个一个地数。
课堂练习（1）16里面有（）个十和（）个一。
（2）1个十和3个一合起来是（）。
（...•青岛版一年级数学上册《海鸥回来了》PPT下载(第1课时)，共16页。
探究新知怎样来数呢？我们也要按照顺序一个一个地数。
摆一摆 10个一是1个十 1个一 11里有1个（）和1个（）。
课堂小结 11是由1个十和1个一组成的。
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（2）把9看成10，10+6=16 16-1=15
（3）“凑十法”，把6分成1和5，9+1=10 10+5=15
或把9分成4和5，6+4=10 10+5=15
教 与 学 过 程 设 计
备注
只要学生的想法有道理，都应给予肯定。
2、男、女运动员一共有多少？怎样算？同位互相说一说
教 与 学 过 程 设 计
备注
三、课堂小结
小朋友，通过今天的学习，我们知道了20以内的进位加法的计算方法，大家开动脑筋，用数一数、分一分合一合等方法算得又快友好。要继续努力呀！
教 与 学 过 程 设 计
备注
课 题
小小运动会
序号
授课时间
年11月9日
主备人
课型
新授
教学目标及重点难点
1．结合具体情境进一步理解加法的含义，掌握20以内的进位加法的口算方法，并能正确的口算
2．经历探索20以内数的进位加法和的过程，体会加法的联系，初步学会有个性的学习
板书设计
9 + 6 6 + 9
教学策略
学生自学小组讨论学生点拨
教后反思
指名说算式7 + 8 = 15 8 + 7 = 15
能说说你是怎样算得吗？
3、通过前面的学习，大家帮老师解决了难题，知道了一共需要15块号码牌，谢谢大家！
二、巩固练习：
算一算，连一连
8 + 3 12 9 + 5 13
7 + 5 14 3 43; 7 12
8 + 6 13 8 + 5 11
教 学 案
教 与 学 过 程 设 计
备注
一、你说我讲
1、出示情境图：运动会报名的场景。
老师引导学生看图：图中的小朋友在干什么？老师遇到了什么难题？（看图后指名说）我们一起来帮他解决，好吗？（同位互相讨论）
举手交流自己的想法：（1）数一数（1、2、3……16）
（2）9 + 66 + 9
老师板书
小组讨论9 + 6或6 +9的算法。（老师巡视指导）