文明交往高二主题班会活动方案
文明礼仪与社交技巧主题班会教案
文明礼仪与社交技巧主题班会教案一、活动目的通过本次主题班会活动，旨在引导学生树立文明礼仪意识，培养良好的社交技巧，提高学生的综合素质和礼仪修养，使学生在日常生活和社交场合中能够得体举止，展现出良好的教育风貌。
二、活动内容1. 文明礼仪概念讲解首先，通过图文并茂的PPT展示，向学生介绍什么是文明礼仪，为什么要讲究文明礼仪，以及良好文明礼仪对个人和社会的重要性，引导学生树立正确的礼仪观念。
2. 社交场合礼仪讲解其次，通过案例分析和互动讨论，向学生介绍在不同社交场合应该注意的礼仪规范，如家庭聚会、学校活动、公共场所等，让学生深入理解应该如何做到得体行为。
3. 社交技巧培养接着，组织学生进行一系列互动游戏和角色扮演，让学生在游戏中实践社交技巧，锻炼表达能力，合作意识和团队精神，培养学生的人际交往能力。
4. 情景模拟演练最后，安排学生自行编排演练各种社交场景，如面试、求职、谈恋爱等，让学生亲身体验并提出改进建议，以提高学生在实际生活中处理各种社交场合的能力。
三、活动方法1. PPT讲解：通过PPT展示方式生动形象地介绍文明礼仪和社交技巧相关知识，引起学生的兴趣和注意力。
2. 案例讨论：通过真实案例的分析，让学生深入理解文明礼仪和社交技巧的重要性，引导学生自省和提高。
3. 角色扮演：通过角色扮演游戏，让学生模拟各种社交场景，锻炼学生的表达能力和团队协作精神，提高社交技巧。
4. 情景演练：组织学生进行情景模拟演练，让学生在实际操作中感受文明礼仪和社交技巧的重要性，提高实际运用能力。
四、活动总结通过本次文明礼仪与社交技巧主题班会活动，相信学生对于文明礼仪和社交技巧有了更深入的理解，增强了自我修养和社交能力。
希望学生能够在日常生活中不断提升自己，做到礼貌待人，彬彬有礼，展现出优秀的风貌和品质。
文明相处班会策划书3篇
文明相处班会策划书3篇篇一《文明相处班会策划书》一、班会主题文明相处二、班会目的2. 引导同学们学会尊重他人、理解他人、包容他人，营造和谐的班级氛围。
3. 增强同学们的文明意识，提高文明素养，共同创建文明校园。
三、班会时间[具体时间]四、班会地点[具体地点]五、班会参与人员全班同学六、班会流程1. 引入主题主持人介绍班会主题和目的。
播放一段关于文明相处的视频或短片，引发同学们的思考。
2. 讲解文明的含义请同学们分享自己对文明的理解。
3. 文明故事分享请几位同学分享自己或身边的文明故事，如帮助他人、礼貌待人、爱护环境等。
引导同学们思考这些故事中的文明行为对自己和他人的影响。
4. 文明行为讨论将同学们分成小组，讨论一些常见的文明行为，如在公共场所不大声喧哗、不乱扔垃圾、遵守交通规则等。
每个小组选派一名代表，分享小组讨论的结果，并引导同学们思考如何在日常生活中践行这些文明行为。
5. 文明倡议请同学们在倡议书上签名，表达自己践行文明行为的决心。
引导同学们反思自己在日常生活中的言行举止，看看哪些方面需要改进。
鼓励同学们将文明行为融入日常生活，共同营造一个文明、和谐的校园环境。
七、班会准备1. 收集关于文明相处的资料，制作成 PPT。
2. 准备一些与文明相关的小游戏或活动，如文明知识问答、情景模拟等。
3. 提前通知同学们准备自己或身边的文明故事，以便在班会上分享。
4. 准备倡议书和签名笔。
八、班会评估1. 在班会结束后，对同学们的参与度、表现进行评估，了解同学们对文明相处的理解和认识程度。
2. 通过问卷调查的方式，收集同学们对班会内容和组织形式的意见和建议，以便改进今后的班会活动。
3. 将同学们在班会上的表现和签名情况作为文明行为的考核依据之一，纳入综合素质评价。
九、班会注意事项1. 班会内容要贴近同学们的生活实际，具有针对性和教育性。
2. 活动形式要多样化，避免单调乏味，激发同学们的参与热情。
3. 要鼓励同学们积极发言，尊重每个人的观点和意见，营造一个开放、包容的氛围。
讲文明主题班会教案高二主题班会教案“文明礼仪在我心”_0504文档
2020讲文明主题班会教案高二主题班会教案“文明礼仪在我心”_0504文档EDUCATION WORD讲文明主题班会教案高二主题班会教案“文明礼仪在我心”_0504文档前言语料：温馨提醒，教育，就是实现上述社会功能的最重要的一个独立出来的过程。
其目的，就是把之前无数个人有价值的观察、体验、思考中的精华，以浓缩、系统化、易于理解记忆掌握的方式，传递给当下的无数个人，让个人从中获益，丰富自己的人生体验，也支撑整个社会的运作和发展。
本文内容如下：【下载该文档后使用Word打开】教案一、活动目的通过本次德育活动，使学生认识到文明礼仪就在我们身边，体会文明礼貌用语的重要性。
在日常生活中正确运用礼貌用语，培养学生从现在做起，从自我做起，从―点一滴做起，从每时每刻做起，努力提高自己的文明、礼仪修养，做一个新世纪讲文明的中学生。
二、活动准备：1、根据学校要求，确定班会主题、内容，由值周班长王玮琳、杜子凡主持。
2、根据班会内容确定班会骨干同学。
3、排练话剧《晏子使楚》、历史故事《孔融让梨》、小品《公交车上的故事》4、改编歌曲《祈祷》三、活动过程：（一）主持人致辞：王玮琳：有一种财富叫精神，有一种高贵叫文明。
华夏大地，礼仪之邦，几千年源远流长的是我们祖辈世世代代传承下来的文明礼仪，这是我们的骄傲和财富。
时至今日，我们在衡量一个人的气质、德行的时候，仍以那些细节作为考核的重要参数。
杜子凡：礼仪是什么？礼仪是一个人内在修养和素质的外在表现。
礼的精神内核是人伦关系，伦理价值。
礼规范着人与人之间秩序的建立。
它告诉人们应该做什么不应该做什么，它把人们的行为限定在一定范围之中，并且运用群体的力量和神圣的超自然的力量，促使人们去遵循伦理，顺从道德。
王玮琳：来而不往非礼也。
我们的祖先崇尚“礼让”，我们的文化典籍有《礼记》，孔圣人提出“克己复礼”，《诗经》里有“投桃报李”的诗句。
杜子凡：礼伴随着我们的生活，礼渗透到每一个领域。
一个大家庭要长幼有序，尊老爱幼；单位同事、邻里之间更少不了互帮互助，礼貌客气。
高二《文明礼仪教育》主题班会汇编共8篇
高二《文明礼仪教育》主题班会精品教案汇编(共8篇) 【教学目的】1、了解中小学生应知应会的文明礼仪常识；2、懂得应该在日常生活中落实执行有关常识。
【课时】1课时【教具】多媒体【课堂形式】提问、讨论与总结陈述相结合【教学过程】：一、导入：对校园文明礼仪及不文明现象进行列举二、提问：1、中学生为什么要学习文明礼仪？社会正在进步，时代正在变化，人们的生活水平也正在提高。
作为一个现代社会的公民，我们就必须讲礼仪，有着高素质才能跨进新世纪的门槛，成为一个合格的新时代公民。
古人云：“自修齐，至治平”。
不错，要干大事，就必须先学好礼仪。
罗曼罗兰也说过“没有伟大的品格，就没有伟大的人”。
而我们，作为新时代的中学生，正在接受着知识教育，更应该知书达理、举止文明、谈吐得体，提高道德素质、振兴民族精神，建设社会主义精神文明，这样才能学好知识，成为一个有道德修养和综合素质的合格中学生，一个对社会有用的人。
就像普列汉若夫所说的“道德的基础并不是对个人的幸福的追求，煞是整体的幸福，即对部落、民族、阶级、人类的幸福的追求。
”3、中学生要学习哪些文明礼仪规范？中学生文明礼仪规范1、衣着整洁、得体、协调、朴素、大方，不得穿奇装异服，不得穿不符合通中学生身份的时装，提倡平时穿衣服，参加升旗仪式和重要集体活动，一律穿校服。
一律佩戴校徽。
2、男生理学生式、西装式头发，不留长发（头发不遮住耳朵）和胡子，女生扎辫子或剪童花头、短发，不留披肩发。
男女同学都不许烫发、染发，不得化妆。
3、到校穿皮鞋或运动鞋，不得穿拖鞋、高跟鞋（一般不超过2厘米）、冰鞋等不适合在校穿着的其他鞋子。
4、帽子要戴端正，不得把帽舌戴歪。
上课、参加集会一律脱帽。
5、雨衣雨伞要装入塑料袋中，以免雨水渗出淋湿地板、地面。
购物、作客、乘坐公共汽车要脱下雨衣，以防沾湿他人和座位。
要注意拿伞姿势，以免戳伤他人。
6、男女同学都不得骑高档车，不得穿名牌服装和名牌鞋，不得戴名牌手表，不得戴墨镜。
文明相处班会策划书3篇
文明相处班会策划书3篇篇一《文明相处班会策划书》一、班会主题文明相处，共建和谐班级二、班会目的1. 让同学们认识到文明相处的重要性，培养文明礼貌的行为习惯。
2. 增强同学们之间的沟通与理解，营造和谐融洽的班级氛围。
3. 通过互动和讨论，提高同学们解决人际冲突的能力。
三、班会时间[具体时间]四、班会地点[具体地点]五、参与人员全班同学六、班会流程1. 引入主题（1）主持人致辞，介绍班会主题和目的。
（2）播放一段关于文明相处的短视频，引发同学们的思考。
2. 主题讲解（1）主持人讲解文明相处的内涵和意义，包括尊重他人、礼貌待人、宽容友善等方面。
（2）结合实际案例，分析不文明相处行为带来的不良后果。
3. 小组讨论在班级中，我们应该如何做到文明相处？当与同学发生冲突时，应该如何解决？列举一些身边的文明相处的好榜样。
（2）每个小组推选一名代表，进行发言，分享小组讨论结果。
4. 互动游戏（1）开展“文明用语接龙”游戏，让同学们在游戏中学习和运用文明用语。
（2）进行“你划我猜”游戏，内容为文明行为或不文明行为，通过游戏加深同学们对文明行为的认识。
七、班会准备1. 提前收集关于文明相处的视频、图片等资料。
2. 准备游戏所需的道具。
八、班会评估1. 通过同学们的参与度和反馈，评估班会的效果。
2. 观察同学们在班会后的行为表现，看是否有改进和提升。
九、注意事项1. 确保班会活动的安全，避免在游戏中发生意外。
2. 鼓励同学们积极参与，但要尊重每个人的意见和想法。
3. 控制好班会的时间和节奏，确保各项环节顺利进行。
篇二《文明相处班会策划书》一、班会主题文明相处，共建和谐班级二、班会目的1. 让同学们认识到文明相处的重要性，培养文明礼貌的行为习惯。
2. 增强同学们之间的沟通与理解，营造和谐、友善的班级氛围。
3. 通过互动活动，提高同学们的团队合作能力和人际交往能力。
三、班会时间[具体时间]四、班会地点[具体地点]五、参与人员全班同学六、班会流程1. 引入主题（1）主持人开场，介绍班会主题和目的。
文明交往高二（2）主题班会活动方案
文明交往高二（2）主题班会活动方案“文明交往”主题班会活动方案宿豫区实验高级中学活动主题：文明交往活动背景：1.青春期出现对异性的爱慕，喜爱之情是普遍，正常的现象，如不进行正确及时地预防性引导，会导致不良后果。
而此时部分老师家长对这一类现象有的采取回避的态度，有的进行强硬干涉，致使结果不容乐观。
2.“学习人际沟通的原则与方法，学会与异性健康交往”高中二年级阶段心理健康教育的内容及要点。
3.本人所带班级处于高二年级，个别学生处于男女生交往的困惑状态，不能明辨哪些是健康交往，哪些是不健康交往，同时引起了班级一些同学的议论，有的相互取笑，在某种程度上转移了一些学生学习的兴趣和注意力，影响了班级舆论和风气。
4.社会的一些学生在处理男女生交往上有不妥行为，同时在思想上也存在误区，直接或间接影响班级学生的思想现状。
活动目的：1．通过本次主题活动，使学生感受到哪些行为是男女生之间的健康交往，哪些行为是不文明，不健康的交往行为；同时明确中学阶段是人生中十分关键的时期，教育学生珍惜中学时代，自尊，自爱，迈好青春的步伐。
2．在活动准备过程中，学生通过作问卷调查等形式扩大影响面，促使全校学生进行思考，学会与异性健康交往。
3．学生全员参与，通过调查，分析，参与体验，在提高处理问题，分析问题能力的同时树立或明确自己的人生观，价值观。
活动形式：小合唱，观看视频，讨论发言，问卷调查结果公布和分析，点评。
活动指导教师：班主任活动主持人：班长，团宣传委员，文艺委员参加对象：全体学生，班主任，活动地点：教室活动思路及准备：1.观看ppt了解有关青春期问题，特点及解决方法。
2.班委会召开会议，讨论班会主题，方案等，班主任指导制定主题，班会设计思路，成立主题班会创意筹备小组。
（1）在班级范围和全校范围做“我心目中的好男生/女生的标准”调查，进行归类，并对调查结果作分析评价（2）调查中学生异性交往总体现状以及学生对待异性交往的态度、看法，并对中学生在异性交往方面遇到的困惑进行总结、分析（3）经小组讨论总结出解决交往问题的途径，并通过情景剧表现这些方法的实施效果，指导大家如何解决问题。
高二主题班会策划书(六篇)
高二主题班会策划书活动目的：1、通过看录像、听录音、阅读材料、讨论等系列活动，使学生懂得我们中华民族是世界闻名的"礼仪之邦"，讲文明礼貌是中华民族的优良传统，是做人的美德，更是一个现代文明人必须具备的美德。
2、通过主题班会活动，使学生继承优良传统美德，增强爱国情感，从小养成良好的行为习惯，初步树立社会责任感。
3、把礼仪常规贯穿到各种表演形式之中，让学生受到情趣的熏陶和思想品德的教育，懂得礼仪对于每个学生成长的重要性。
活动准备：1、开班会前，我们班开展一系列教育活动作为班会的前期铺垫：搜集中华文明礼仪的故事等资料;调查争做文明学生的做法。
2、关于中学生礼仪的音像、文字材料。
3、环境布置(黑板、场地等)。
4、组织学生准备有关节目。
活动过程：一、活动导入主持人：中国自古以来就是礼仪之邦，文明礼貌是中华民族的优良传统，作为新一代的少年，我们更不能忘记传统，应该力争做一个讲文明、懂礼貌的好学生，让文明之花常开心中，把文明之美到处传播!现在我宣布：《文明礼仪伴我行》主题班会现在开始。
二、活动开始(一)、家庭文明礼仪。
主持人：中国是一个有着几千年文明历史的古国，文化渊远流长。
作为礼仪之邦，中国历有很多故事至今仍深深的教育着我们，观看历史故事：《孔融让梨》、《黄香诚心敬父母》(放录象)。
主持人：看到这两个小故事，同学们觉得在生活中我们应该怎么对待我们的父母和兄弟姐妹?学生自由发言。
主持人：现在我们几乎都是独生子女，没有兄弟姐妹，那么我们在一起生活的小伙伴们呢?如果家里来了客人我们应该怎么做呢?(二)、校园文明礼仪主持人：中国是一个有着几千年文明历史的古国，文化渊远流长。
“礼学”是中国文化的重要组成部分。
在中国，自古以来，讲究做人要懂得礼貌谦让，因此中国被称为“文章华国，诗礼传家”，被称为“文明礼仪之邦”。
下面我们来看古人们在待人接物等方面有什么要求?(观看录象资料)主持人：中国古代的礼仪规范不断发展改革形成了我们的现代文明礼仪，在校园这个既庄严又活泼、既紧张又文明的环境中，我们少先队员不仅要学好文化知识，还要自觉加强道德修养，讲礼貌，懂礼仪，做一个文明少年。
高二(1)+文明礼仪主题班会
男子汉与女汉子------文明礼仪主题班会班会目标：1、寻找自己及身边人在文明礼仪方面的不足和陋习。
2、明白男子汉与女汉子的真正内涵。
班会流程：一、导入：由“女汉子”一词的流行，看“汉子”一词的情感倾向。
“汉子”有赞美之意。
二、探讨“汉子”被赞美的原因。
1、说说你心目中“男子汉”的特征。
（1）男生眼里的男子汉（2）女生眼里的男子汉总结：外在的特征：高大、强壮、健康内在的特征：豪爽、坚强、勇敢、有责任心、有担当、教师引导：应重内在而非外在。
（3）从大家都熟悉的人中，选出你心目中的男子汉。
2、说说你心目中“女汉子”的特征。
（1）男生眼里的女汉子（2）女生眼里的女汉子总结：外在特征：不拘小节、大大咧咧、行为举止像男生一样粗鲁 内在特征：像男子汉一样豪爽、坚强、勇敢、有责任心、有担当教师引导：无论男子汉还是女汉子，他们身上的内在特征都是值得赞美的。
三、寻找自己及身边人在文明礼仪方面的不足和陋习。
1、现实生活中，一些自称为女汉子或被别人称作女汉子的人，多体现为像男生一样的外在特征，说说还有那些具体表现？你认为这些特征美吗？具体表现：举止粗俗、言语粗俗、骂人、说脏话、不讲文明礼仪2、如果上述表现在男生身上，你能接受吗？比起女生来，你更难接受哪一个？为什么？学生：更难接受女生的粗俗行为。
因为男性的这种行为自古就有并已经被人接受或宽容，但女性自古以来一直温良贤淑，社会开放后才变成这样。
3、讨论男性的不文明行为是否就应当得到宽容。
结论：无论男性还是女性身上的不文明行为都不应当被宽容。
这些都是人的劣根性的体现，都不是男子汉或女汉子的判定标准。
4、反思自己身上不文明陋习，以及不文明陋习所产生的后果。
以我校学生因不文明语言所产生的大冲突为例，加强学生对这个问题的认识。
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“文明交往”主题班会活动方案宿豫区实验高级中学活动主题：文明交往活动背景：1.青春期出现对异性的爱慕，喜爱之情是普遍，正常的现象，如不进行正确及时地预防性引导，会导致不良后果。
而此时部分老师家长对这一类现象有的采取回避的态度，有的进行强硬干涉，致使结果不容乐观。
2.“学习人际沟通的原则与方法，学会与异性健康交往”高中二年级阶段心理健康教育的内容及要点。
3.本人所带班级处于高二年级，个别学生处于男女生交往的困惑状态，不能明辨哪些是健康交往，哪些是不健康交往，同时引起了班级一些同学的议论，有的相互取笑，在某种程度上转移了一些学生学习的兴趣和注意力，影响了班级舆论和风气。
4.社会的一些学生在处理男女生交往上有不妥行为，同时在思想上也存在误区，直接或间接影响班级学生的思想现状。
活动目的：1．通过本次主题活动，使学生感受到哪些行为是男女生之间的健康交往，哪些行为是不文明，不健康的交往行为；同时明确中学阶段是人生中十分关键的时期，教育学生珍惜中学时代，自尊，自爱，迈好青春的步伐。
2．在活动准备过程中，学生通过作问卷调查等形式扩大影响面，促使全校学生进行思考，学会与异性健康交往。
3．学生全员参与，通过调查，分析，参与体验，在提高处理问题，分析问题能力的同时树立或明确自己的人生观，价值观。
活动形式：小合唱，观看视频，讨论发言，问卷调查结果公布和分析，点评。
活动指导教师：班主任活动主持人：班长，团宣传委员，文艺委员参加对象：全体学生，班主任，活动地点：教室活动思路及准备：1.观看ppt了解有关青春期问题，特点及解决方法。
2.班委会召开会议，讨论班会主题，方案等，班主任指导制定主题，班会设计思路，成立主题班会创意筹备小组。
（1）在班级范围和全校范围做“我心目中的好男生/女生的标准”调查，进行归类，并对调查结果作分析评价（2）调查中学生异性交往总体现状以及学生对待异性交往的态度、看法，并对中学生在异性交往方面遇到的困惑进行总结、分析（3）经小组讨论总结出解决交往问题的途径，并通过情景剧表现这些方法的实施效果，指导大家如何解决问题。
（4）调查家长对中学生异性交往问题的态度、看法，班主任向大家赠送青春寄语。
3．布置班会活动教室。
活动过程：1.序：1）主持人宣布主题班会开始，介绍出席人员。
2、放音乐《对面的女孩看过来》伴着这首阿牛的《对面的女孩看过来》，我们开始今天的讲座，在正式开始之前，我们先来做一张卷子，看看自己对异性同学了解多少。
3、男女同学分别做卷子《你对异性同学了解多少？》在下列词语中请做出你的选择：爱哭、勇敢、攻击性强、丢三落四、斯文、爱笑、不拘小节、细腻敏感、急躁、顺从、想象活跃刺激、想象具体多情、观察敏感细致、观察注重整体、语言运用流畅、语言注重理解推理、形象思维、逻辑思维、踢足球、写作、玩电脑、做手工艺、逛街、摄影。
女生卷：你印象中什么样的人比较像男子汉？在哪些方面男生比女生强？男生卷：你印象中什么样的人比较像女孩子？在哪些方面女生比男生强？二、异性接近期1、异性交往经历阶段：心理学认为，儿童与青少年时期男女之间的交往大抵经历了4个发展阶段。
a) 男女混玩期（学龄前，即8岁以前）这时候，幼童还没有完整的男女性别概念，大家在一起玩，基本上是中性的，也没有分什么特别的男孩子游戏，女孩子游戏。
b) 男女疏远期（小学阶段，即8-13、14岁）这时候，儿童已经有了完整的男女性别概念，并且，男女生开始分开活动，各玩个的。
有时还会互相敌视对方。
这时期有个更形象的名字，叫“三八线时期”--男女同桌为了做到互不侵犯，会在桌上画条三八线。
c) 男女接近期（中学阶段，即13、14岁-18、19岁）这阶段是我们进入初二后，同学们的生理心理发育成熟，女同学会显得多愁善感，男同学显得强壮有力，信心十足。
也就是在这个时期，处于异性接近期，双方在一起时有一种愉悦的心情。
d) 男女恋爱期（20岁以后）这是同学们读大学和参加工作后的事，是同学们现在不能进入的阶段。
2、异性交往的具体表现：1）亲身经历的体验我在初中时，坐前面的女同学总是要与我比成绩，刚开始，我们很敌视对方，为一点小事就争吵。
后来，大家逐渐改变态度，一起讨论题目，互相帮助，取长补短，成了挺好的朋友。
现在，虽然我们在不同的地方工作，但还保持联系。
男女生之间完全可以建立很好的友谊。
2）学生异性同学交往可能遇到的问题（1）剧中的“长舌婆”（指捕风捉影、无中生有的人），做法好吗？答案是否定的，对于这种无中生有的做法我们是不提倡的，甚至是反对的。
有些同学受封建思想的影响，一看到男女生在一起就喜欢捕风捉影，向老师瞎打小报告，或在班上造不良的舆论，这些言行不但对当事人不利，而且还使集体中原来男女生之间交往不能、不敢进行。
（2）我们的老师会怎样对待这样的事？（略）三、如何正确的交往1、否定两种交往方式：渴望、喜欢与异性同学交往，这是青春期学生心理发展的必然。
然而，由于受各种因素的影响，学生在异性交往反面却出现一些不良的现象。
比如：a有些同学因为受传统“男女授受不亲”的思想影响，或个人早期生活中不良传统的影响，或个性的内向、胆小、缺乏自信等影响，表现为异性交往是过分害怕、紧张、甚至恐惧。
b还有些同学则受西方文化或现代社会风气影响而表现为异性交往过分随便，没有分寸、甚至放荡不羁。
这两种情况都不利于学生的健康成长。
下面我们来讨论一下应该以什么样的方式与异性同学交往？2、中学生恋爱的利与弊：1、可以满足自己情感的需要2、使自己的情感陷入两个人世界的狭小圈子3、可以避免人际的孤独4、在某种意义上使人际关系更加疏远5、可以帮助双方提高更多见的是带来更多的烦恼，影响学习6、可以有助于对异性的了解7、限制了与更多异性的交往，并不能真正了解异性8、可以令人激动更多使人冲动，不能理智、冷静处理一些事情9、恋爱是浪漫的10中学生的恋爱是随意的，以产生摩擦和挫折。
3 、美文欣赏下面这篇文章是心理学家岳晓东在《莫名我就喜欢你》中的一篇心理分析：希望大家通过对这篇文章的阅读对倾慕（admiration）和早恋（premature love）之间的本质区别有个更清晰的了解：男女之间倾慕相互是文学与艺术的永恒主题。
在青少年时期，这份倾慕又多了几分神秘，几分盲动，几分含蓄，几分可爱。
…… 青少年有这种情感体验，是必然的，也是自然的；是不可限制的，也是限制不了的…… 就心理学而言，倾慕（admiration）和早恋（premature love）有着本质的区别。
倾慕一个异性是青少年成长中的必然表现，这是人性的本能，也是人生的乐趣。
而早恋则是将此付诸行动，具体的去追求一个目标，领受其中的苦与乐。
但是，“爱”这个字其实是好辛苦的。
哎，绝不仅是甜蜜与欢乐的同义词，它还有许许多多其他的意思。
…… 更重要的是，倾慕一个异性可能会升华一个人的情感，而早恋则可能会给人带来许多的幻觉，从这层意义上讲，倾慕犹如品茶，可明人眼目，沁人心脾；而早恋却如饮酒，即可令人兴奋，又会眩人眼目。
青少年时期，人人都正当花蕾的季节，有许多人生的乐趣等着他们去追求，去体验，不要过早的背上爱情的负担。
有个15岁的香港男孩，由于早恋而决意去死，结果摔断了两条腿，实属不值。
这，恰恰是早恋幻觉的破灭给某些人带来的伤害。
那个香港仔的余生该怎么过？他是不是每天都在想那个曾令他心仪又拒绝他的女孩子？他要想她多少天？多少年？他是不是也要来个“天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期”？既然是爱，为什么要这么苦？人们不仅要问。
真的，爱情好似一壶陈酒。
年少时期，那壶酒刚陈了不久，还没有陈出什么沉香来。
而等步入成年之后，再将它打开慢慢享用，你就会品尝到那沉郁的醇香。
更重要的是，此时之饮酒，你已经清楚多少为宜，不至于一饮即醉，昏沉不醒。
…… 爱，应该在成熟时节。
摘自《少年我心》岳晓东4、异性交往要控制在友谊、爱慕的范围内，要坚持一个适度原则。
怎样才能做到适度呢？对于中学男女生交往，有“六提倡”和“六不提倡”：从交往对象来说，提倡校内同学多交往，不提倡与校外有劣迹的人交往；从交往范围来说，提倡男女生集体交往，不提倡男女生单个过密交往；从交往场合来说，提倡男女生在集体活动场合交往，不提倡男女生在青少年不适宜的场合交往；从交往举止来说，提倡男女生交往讲究文明、举止得体，不提倡“动手动脚”；从交往指导来说，提倡男女生主动听取老师、长辈的指导，不提倡自作主张，随便交往；从交往环境来说，提倡男女生在现实生活中进行，不提倡在网上交往。
在现实生活中，不少中学生面对青春的冲动，不懂正确区分友谊和爱情，不知怎样掌握交往的分寸，很多时候跟着感觉走，最终给自己的成长和生活带来不必要的麻烦甚至是痛苦。
（1）交往方式。
交往方式应与同性交往有区别。
如不能手拉手、拥抱，不能无拘无束地疯打。
（2）注意交往场合。
应该在公共场合进行。
如在教室、公共场所、操场等，而不能在偏僻的河边、树林、电影院，否则，容易引起别人的猜疑。
（3）注意交往时间。
特别不要在晚上去约见某位异性同学。
（4）注意交往情感控制。
要理智，不要说过头的话，做过头的事等。
有了上面的学习，我们来看一下下面的几个情境中的同学做法正确吗？结束语：亲情、友情、爱情是人生必需的三大情感，任何一种失调都会给人带来心灵的伤害。
在这三大情感中，亲情、友情是人生自始自终都需要的，而爱情则是人发展到一定阶段才能培植和分享的甘果。
除了精神依靠，两情相悦以外，更多的是意味着责任、奉献、忍让和忠诚。
获取成熟的爱，需要成熟的条件，这就像一棵树的成长，需要浇水灌溉，需要施肥，需要修剪，需要除害虫一样，这都需要时间和精力。
中学生无论从年龄、阅历、知识、成熟性方面，还是人生的精神和物质准备方面，都还不具备爱情所需要投入的资本。
让我们将这份青春的期待藏在心底，静静地等待吧，等待一片能够让它开花结果的土壤，同时也给自己留一段纯真无暇的回忆。
6. 结束：（1）主持人致结束语放下心中沉重的背囊，才能在理想的路上快乐远航成长的酸甜苦辣，我们共同品味青春的春夏秋冬，我们共同走过亲情、友情、爱情是人生必需的三大情感，任何一种失调都会给人带来心灵的伤害。
在这三大情感中，亲情、友情是人生自始自终都需要的，而爱情则是人发展到一定阶段才能培植和分享的甘果。
除了精神依靠，两情相悦以外，更多的是意味着责任、奉献、忍让和忠诚。
获取成熟的爱，需要成熟的条件，这就像一棵树的成长，需要浇水灌溉，需要施肥，需要修剪，需要除害虫一样，这都需要时间和精力。
而我们中学生，无论从年龄、阅历、知识、成熟性方面，还是人生的精神和物质准备方面，都还不具备爱情所需要投入的资本。
让我们将这份青春的期待藏在心底，静静地等待吧，等待一片能够让它开花结果的土壤，同时也给自己留一段纯真无暇的回忆。
（2）全体合唱：《青春纪念册》活动预期效果及特点：1．在活动准备及班会活动过程中，全员参与，人人体验。