2019年高校教师进修计划书
教师个人进修计划
教师个人进修计划一、目标和原因：作为一名教师，个人进修是我提升教育水平和专业能力的重要途径。
通过个人进修，我可以不断更新教育理念和教学方法，提高自己的教育素养和职业发展。
我个人的目标是提升自己的教学技能，并掌握一些新的教育技术和教学工具，以便更好地帮助学生学习和成长。
我希望通过个人进修，能够提高自己的教育理论水平，增强自己的教育研究能力，并在教育领域有所建树。
二、计划内容和安排：1. 学习先进的教育理论和方法：参加相关教育理论和教学方法的培训班，深入了解一些教育领域的前沿理论和研究成果。
学习和掌握国内外一些先进的教育理论，如项目制教学、教育心理学、互动式教学等，运用于自己的教学实践中。
2. 提高教育科研能力：积极参与教育研究项目，参与教育领域的学术讨论和交流活动。
参与学术会议、研讨会等，了解最新的教育研究动态，与同行们交流和共享经验。
3. 学习和掌握新的教学工具和技术：学习和熟悉各种新的教学工具和技术，如在线教育平台、教学管理软件、信息化教学等。
了解并运用这些工具提升自己的教学效果和学生的学习效果。
4. 提升领导能力：参加相关的领导能力培训，学习专业的领导技能，提高自己的组织、协调和管理能力。
通过学习，提升自己在学校中的影响力和领导力，更好地服务学生和教育事业。
5. 深化教育实践：通过参加各种实践活动，如社区教育、义教活动等，丰富自己的教育经验，提高自己的教学能力。
通过实践，加深对学生的了解，提升对学生的指导和教育能力。
6. 多方位学习和交流：积极参加各种教师培训班、教育研讨会、学术交流等，与同行们多交流、多讨论，学习和借鉴其他教师的经验和做法。
通过广泛的学习和交流，不断完善自己的教育理念和教学方法。
三、计划实施的步骤和时间安排：1. 第一年：参加教育理论和教学方法的培训班，开始学习新的教育理论和教学方法。
同时，参与一些教育研究项目，提升自己的教育科研能力。
2. 第二年：学习和掌握新的教学工具和技术，如在线教育平台、教学管理软件等。
教师进修校工作计划范文
教师进修校工作计划范文一、前言教师是教育事业中至关重要的一环，是教育教学工作中的主要承担者，也是教育教学改革的主要推动者。
进修校工作不仅是提升自身教学水平和专业素养的必要手段，也是不断提升学校教育教学水平的重要保障。
本计划将围绕教师进修学校工作，提出一系列的具体措施与实施路径，以期更好地促进教师教育教学水平的提高，为学校教育事业的蓬勃发展和学生成长成才提供更好的服务与保障。
二、目标1. 提高教师的教育教学水平与专业素养；2. 激发教师的专业发展动力和创新潜能；3. 构建持续的教师发展机制和保障体系；4. 推动学校教育教学改革与发展。
三、措施1. 制定教师进修计划在学校整体发展规划的基础上，结合教师的专业发展需要与学校的教育教学需求，制定出具体的教师进修计划。
该计划要充分考虑到教师个体的不同特点与需求，通过调研、交流，围绕学校的目标和规划，明确教师进修的方向、内容、方式和时间表，确保教师进修工作的系统性、针对性和实效性。
2. 设立进修资金及项目支持学校要建立专门的进修经费保障机制，确保进修计划的顺利实施。
同时，组织相关部门精心筛选并资助各类优秀的进修项目，以期促进教师们的专业成长和教学水平的提高。
3. 开展内外部培训学校要积极开展内部培训，通过专家讲座、教研活动、集体备课等形式，提升内部教师的专业水平。
同时，也可邀请外部专家进行专题培训，引导教师跟进最新的教育教学理念、教学方法和技术手段，丰富教师的教学思路和教学手段。
4. 组织实践教学与研究学校要鼓励并组织教师们参与实践教学、教学研究等活动。
通过实践教学，教师们可以深入了解学生的学习需求，开阔学科视野；通过教学研究，教师们可以不断提升自身的教学水平和方法，促进教学效果的提升。
5. 设立专业成长档案学校要为每位教师建立专业成长档案，及时记录教师的教学成果、成长历程、专业培训等信息。
通过档案的管理与维护，可以更好地把握教师了解的进修需求、指导教师个体专业发展路径，促进教师专业发展，提高教师的专业水平。
教师进修学习计划
教师进修学习计划一、学习目的教师进修学习是提高教师教学水平和专业素养的有效途径，也是提高教育质量和教学效果的必经之路。
在社会发展变革迅猛的今天，教师要不断提升自己的专业能力，与时俱进，适应教育事业的发展需要。
因此，本人制定了以下的教师进修学习计划，旨在通过学习，提高自己的教学水平和专业素养，为学生提供更加优质的教育教学服务。
二、学习计划1.参与专业培训首先，我计划参加一些专业培训课程，以拓宽自己的知识面、提高专业水平。
比如，我打算参加“教师专业发展与课程创新”“教育心理学”“教学设计与评价”等培训课程，从专业的角度深入学习，提高自己的教学水平。
2.研读专业书籍其次，我计划通过阅读专业书籍来提高自己的专业素养。
我会选择一些与教育教学相关的著作，如《教育的艺术》《教学技巧与方法论》等，系统地学习相关理论知识，提高自己的理论水平，为教学实践提供理论支持。
3.参加学术交流会议再者，我计划积极参加学术交流会议，与其他教师进行学术交流，分享教学经验、学习他们的教学方法和经验。
通过学术交流，我可以不断地吸收新的教学理念和方法，丰富自己的教育教学知识，提高自己的教学水平。
4.实践与总结最后，我将通过实践和总结来检验自己的学习效果。
我会将所学到的知识和方法应用到自己的教学实践中，比如，我会利用教学资源进行多媒体教学，尝试新的教学方法等，然后及时总结经验，提出改进方案，不断完善自己的教学方法。
以上就是我制定的教师进修学习计划，通过这些努力和付出，我相信我能够提高自己的教学水平和专业素养，为学生提供更好的教育教学服务。
同时，我也希望能够与其他教师多做交流，共同进步，共同提高教育质量。
最后，希望我能够认真执行这个学习计划，不忘初心，持之以恒。
教师进修学习计划
教师进修学习计划一、计划目的教师作为教育事业的中坚力量，其专业水平直接关系到学生的教育质量。
为了提升自身的教学水平、拓宽自己的学术视野，我制定了进修学习计划。
通过这个计划，我希望进一步提高自己的专业素养，增强自身的教育实践能力，为学生提供更好的教学服务。
二、计划内容 1. 学习新的教育理念和教学方法：参加各种教师培训班、研讨会，了解最新的教育理念和教学方法，为自己的教学实践注入新的元素。
2. 提升学科知识水平：选择相关专业的进修课程或学习资源，加强对本专业知识的掌握。
3. 拓宽学术视野：参加学术研讨会、学术论坛，了解前沿学术动态，与其他领域的专家学者交流，开拓自己的学术视野。
4. 提升教师管理能力：参加相关的管理培训课程，学习如何更好地组织、规划和管理教学工作。
5. 提高自身研究能力：加强对教育研究方法的学习，提升自己的研究、创新能力。
三、计划实施 1. 制定具体的学习计划：根据自身的学习需求和时间安排，合理安排每天的学习时间，制定详细的学习计划。
2. 注重实际操作：不仅要学习理论知识，还要注重实际操作，将学到的知识应用到实际教学中。
3. 及时总结反思：每隔一段时间要对自己的学习情况进行总结和反思，找出不足之处并及时调整。
4. 与同行交流分享：和其他教师进行经验交流，分享自己的学习成果和心得体会，相互学习、互相促进。
四、预期成果通过这个进修学习计划，我希望可以在教学实践中运用新的教育理念和教学方法，提高自己的教育教学水平；拓宽学术视野，提升自己的学科知识水平；加强教师管理能力，提高自己的组织和管理能力；提高自身研究能力，增强自己的研究创新能力。
最终实现自身的全面发展，为学生的成长和发展提供更好的服务。
教师进修教研工作计划
教师进修教研工作计划
一、教研计划
1. 分析学校教学情况，确定教研课题方向和内容。
2. 开展教学观摩和课堂教学研讨，促进教师间的教学交流和互相学习。
3. 设计教学实验方案，尝试新的教学方法和手段。
4. 整理教学实验数据，进行教学效果评估和分析。
5. 撰写教学论文，分享教学经验和研究成果。
二、进修计划
1. 参加相关教学研讨会和研修课程，学习教育理论和教学方法。
2. 制定学习计划，深入学习课程相关的教育学、心理学等知识。
3. 参观其他学校的教学实践，了解不同地区和学校的教学模式。
4. 与其他学科教师交流，学习其他学科的教学经验和方法。
5. 参与教师培训和工作坊，提升教学能力和专业素养。
以上为个人的教师进修教研工作计划，希望能在今后的工作中不断提升自己的教学水平和专业素养。
教师进修学校2019学年第一学期工作计划
教师进修学校2019学年第一学期工作计划一、工作重点1.抓队伍，夯实教育发展基础一是校长队伍。
加强学习培训，提升校长理念。
从敬业走向精业，从粗放型向业务型、专业型发展。
让校长静心办教育，不浮躁、不折腾，有一定办学自主权。
二是青年教师队伍。
一年起好步，二年过好关，三年上台阶，四年展实力，五年显身手，6-10年成骨干。
三是骨干教师队伍。
一位优秀名师可以带领一个团队、带动一个学科，成为推动师资水平整体提升的带头人。
充分发挥23个“名师工作室”名师的引领、辐射作用，大力开展名师结对，名师送教送培活动，不断培养出一批骨干教师。
四是班主任队伍（含教困师）。
通过班主任工作室、基本功比武、学习培训等提高班主任积极性。
五是管理队伍。
主要指局机关干部、教研员、师训员、校级中层干部。
主要提高干部的执行力和服务意识。
2.抓研训，顺应潮流促发展一是抓师德。
教师要精心教书，潜心育人。
做到心中有爱，眼中有人。
树典型，不断培养教师的爱心与责任心。
帮助教学与管理班级比较困难的教困师，给压力，树信心，提高管理水平与业务能力。
二是抓师能。
县级层面：进一步提高研训的实效性与针对性。
师校与教研室紧密合作，研训一体，形成合力。
围绕精准教学，开展分层分类分级培训。
校级层面: 开展分层次、有针对性的校本研训活动，探索有效的校本研训模式、研训方法和管理办法，采取以研促训、研训结合的方式，把日常教研活动、师徒结对、教学评比、微课评比、教学反思、交流论坛、研讨培训、专家指导、课题研究整合为一体，积极探索形式多样、富有实效的校本研修活动。
实现校本研训中的教、学、研一体化。
3.抓借力，力争上游谋跨越一是借船出海——借山海协作之力，“走出去”学习先进理念。
加强“名师个性化”培养，组织学科骨干教师，委托长兴、嘉善或海曙培养。
二是借梯登高——借省百人千场送教等活动，“请进来”惠及全体教师。
三是引智借脑——开设教育讲坛。
邀请特级教师、省市名师赴庆元专题讲座。
分享管理智慧、探讨教育难题、切磋治校方略，推进教育发展。
教师进修培训的工作计划3篇
教师进修培训的工作计划教师进修培训的工作计划精选3篇（一）工作计划1. 确定进修培训的目标和重点：针对教师的专业知识、教学技能、教育理论和职业发展等方面，明确进修培训的目标和重点，以便有针对性地安排培训课程和活动。
2. 调研和选取合适的培训机构或项目：通过网络搜索、咨询和参观等方式，对各类培训机构或项目进行调研，选取适合教师进修培训的机构或项目，确保培训的质量和效果。
3. 制定培训计划和日程安排：根据教师的工作时间和实际情况，制定进修培训的计划和日程安排，确保教师能够充分参与并完成培训活动。
4. 安排集体培训和个人培训：根据教师的需求和培训的目标，安排集体培训和个人培训的内容和形式。
集体培训可以通过专家讲座、研讨会、工作坊等方式进行，个人培训可以通过请教专家、参加研讨会、阅读专业书籍等方式进行。
5. 提供培训资源和支持：为教师提供培训所需的资源和支持，包括教材、教具、电脑、网络等设备，以及专家指导、教学辅导等支持。
6. 进行培训评估和反馈：培训结束后，对教师进行培训评估和反馈，了解培训的效果和教师的学习情况，以便调整下一步的进修培训计划。
7. 持续跟进和支持教师发展：培训结束后，持续跟进和支持教师的发展，通过提供继续教育和培训机会，帮助教师进一步提升专业能力和教学水平。
8. 定期评估和改进培训计划：定期评估和改进进修培训计划，根据教师的反馈和需求，及时调整培训内容和方式，提高培训的质量和效果。
教师进修培训的工作计划精选3篇（二）教师进修培训工作计划时间安排：1. 确定培训时间：根据学校的安排和教师的可用时间，确定培训的具体时间段。
2. 培训周期：根据培训内容和教师需求确定培训的周期，可以是连续几天的集中培训，也可以是每周一次的持续性培训。
培训内容：1. 教育政策和法规：介绍最新的教育政策和法规，帮助教师了解教育行业的发展方向和规范。
2. 教育新理念和方法：介绍最新的教育理念和教学方法，帮助教师更新教学观念，提高教学水平。
2019年教师个人进修计划
教师个人进修计划；学海无涯,知识是无止境的,因此每个教师都需要终身学习。
教育工作是动态的鲜活的进步的，作为一名教师，要紧跟社会时代的步伐，这也需要不断汲取新的理念。
特制订本学期个人进修计划。
一、指导思想；以科学发展观为宗旨，以提高自身素质为目标，以更好地服务教学为中心。
二、基本情况；本人已取得汉语言文学本科学士文凭，系统学习了有关语文教学的专业知识和教育教学相关知识。
为了更好地服务教学工作，还需继续努力。
在日常工作中，本人善于学习，能珍惜各种学习机会。
三、进修目标；1、提高自己的教育教学专业水平。
2、丰富自己的教育教学理论素养。
3、综合提高自身素质。
4、丰富自己的文学素养。
5、提高自己的课堂授课能力和创新能力。
6、提高自己的语文教学教研能力。
四、方法措施；第一、勤奋刻苦努力学习，丰富自己的教育教学理论素养和文学素养。
1、坚持认真学习专业知识的书籍，及教育教学理论书籍，并且广泛阅读文学书籍充实自己，以不断给学生新信息、新知识，使课堂教学效果更好。
2、借助先进的媒体学习，了解学科的发展动向和最新的研究成果，并建立自己的博客语文园地。
3、做一名学习型的教师，充分利用课余时间，坚持每天一个小时的学习时间。
4、利用一切资源，校内多向同事学习，并积极走出去，向教育界名师寻经问宝。
第二、善于思考，把教学工作与思考结合起来。
1、做一名善于反思，勤于积累的教师。
2、坚持认真撰写课后反思，并积极反馈于教学工作。
3、反思教学过程中的得失，反思教育学生的点滴，在反思中感悟，写出高质量的教学随笔、教育故事等。
4、善于思考善于创新，积极探索教学规律，遵循教学规律的基础上形成自己的教学特色。
第三、积极创造精彩的语文课堂，积极展示自我。
1、在日常工作中，积极创造精彩语文课堂，多打造精品，在此过程中，学习提高。
2、多听同事们的课，在具体实践中学习提高。
3、积极上公开课，展示自己的教学成果，同时虚心接受同事的评价和建议，从而提高自己的课堂授课水平。
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2019年高校教师进修计划书
计划书是对今后一段时间的工作、活动作出预想和安排的一种事务性文书。
下面是关于高校教师进修计划书的内容，欢迎阅读！
一、实施宗旨
根据陕西省教育厅《陕西省普通高等学校青年教师教育教学能力提高培训指导意见（试行）》、国家留学基金委相应配套“青年骨干教师出国研修项目”、“高校基础课任课教师出国研修项目”、教育厅关于“西部地区人才培养特别项目”及其子项目、《西安理工大学“十一五”师资队伍建设规划》以及《西安理工大学关于加强青年教师培养工作的实施意见》等相关文件精神，为加速培养我校优秀中青年教师，提高师资队伍质量，特制定本办法。
二、实施原则
（一）教师培训要贯彻思想政治素质和业务水平并重、理论与实践统
一、多种形式并举的培训原则，采用按需培训、学用一致、注重实效的方式进行培训。
（二）培训对象以重点学科、创新团队、名牌专业、特色专业、新办专业和基础课的中青年教师为主。
（三）选择国内外著名大学或科研机构作为培训单位进行培训。
（四）教师培训工作原则上按学校每年制定的培训计划进行，各院（部）系应从师资队伍可持续发展的高度出发，科学合理地制定院系中青年教师培养计划和公派出国培训计划。
三、培训形式
20xx年~20xx年每年拟选派20名教师出国培训，选派若干名教师在国内进行培训。
培训形式分为学校经费支持出国培训项目、各类国家公派或自费出国进修项目、国内著名大学或研究机构学习进修项目三种，培训期限为3个月到1年。
（一）学校经费支持出国培训项目
学校设立专项经费，支持教师赴国外进行访问研修，包括访问学者、学术进修、合作研究、双语教学培训、专业英语教学能力拓展、基础课教学以及学术带头人出国进行学术考察等。
（二）国家公派或自费出国进修项目
1、国家留学基金委全额资助项目
（1）以培养重点学科、重点实验室的中青年后备学科学术带头人为主的高级研究学者、访问学者。
（2）以培养青年骨干教师为主的博士研究生、联合培养博士研究生。
2、西部地区人才培养特别项目
（1）以培养各学科的中青年后备学科及学术带头人为主的访问学者。
（2）以培养中青年后备学术骨干为主的博士后研究。
3、中青年教师出国研修项目
（1）以培养重点学科、重点实验室的中青年后备学科及学术带头人为主的高级研究学者、访问学者。
（2）以培养青年骨干教师为主的博士研究生、联合培养博士研究生。
4、以提高基础课任课教师的教学能力和专业课教师的双语授课能力为目的的任课教师出国研修项目。
5、其他形式的国家公派或自费出国进修。
（三）国内著名大学或研究机构学习进修项目
1、以培养中青年后备学术带头人和学术骨干为主的访问学者。
2、以培养开新课、新办专业和两课教师为主的课程进修。
3、以了解学科前沿动态、更新教学内容和改进教学方法为目的的专题研讨班、短期培训班。
一般选派因教学、科研工作需要，且具有讲师以上职称的中青年教师参加。
四、选拔基本条件
（一）坚持党的教育方针，热爱社会主义祖国，热爱教育事业，具有优良的思想品德和职业道德，教书育人成绩突出。
（二）学术作风严谨，具有扎实的理论基础和较强的科研能力及发展潜力；在教学和科研一线工作，年度考核合格及以上；在我校工作两年以上，年龄一般应在40周岁以下，身体健康；对于具有正高级职称者，年龄可适当放宽至45周岁。
对新引进的高层次优秀人才，不受考核及工作年限的限制。
（三）国家公派出国应达到相应的外语成绩要求。
学校支持出国培训项目，对非英语专业人员，具有cet—6或具有toefl成绩，ielts成绩，gre成绩，pets—5成绩之一者优先考虑。
（四）德才兼备、业务突出同时又担任学生思想政治工作的优秀青年教师可予以优先考虑。
（五）凡申请国家留学基金资助项目的，还应符合其规定的其他条件。
五、推荐选拔程序
（一）教师培训人选实行按经费限额申报，同时鼓励学院给予经费配套。
学校根据各学院（部）学科建设需要和人才队伍状况，确定各学院（部）的培训名额。
（二）教师培训人选实行公开遴选、择优推荐的原则，由个人提出申请、经基层单位推荐、学院（部）研究确定后统一报送学校人事处。
（三）学校组织有关部门对各学院（部）推荐人选进行审核后确定初选名单。
（四）初选名单确定后，进行公示，公示无异议后，公布正式入选名单。
（五）国际合作交流处负责协助人选人员联系，确定进修单位及相关手续的办理。
六、政策与保障
（一）各院（部）在安排教师培训时要有目的、有计划地选派，同时要合理安排进修教师的工作，保证他们有足够的时间进行培训。
（二）为保证培训计划的落实，保障教师参加培训的权利，对按计划已安排培训任务的教师，各院（部）不得擅自取消；教师应当服从院（部）安排的培训计划和培训形式，不得无故变更；在培训期
间，不得改变培训计划和培训形式，确有需要的，须经学校批准，方可变更；在培训期间，教师应与学院（部）保持联系，定期汇报使学院能够及时掌握培训情况。
（三）学校每年拨出专项经费用于资助教师出国培训计划项目及配套的联合资助项目和国内进修项目，确保教师培训计划的实施。
（四）凡经学校批准、参加各种形式培训的教师，培训期间保留公职和人事关系，工资、津贴等其他待遇按学校相关规定执行。
对于学校批准的参加各种形式培训的教师，如有违反学校规定的行为，学校将按相关规定进行处理。
（五）国家公派留学人员应按照《资助出国留学协议书》的约定遵守相关义务，如留学人员违反《资助出国留学协议书》约定，按照国家法律、教育部和国家留学基金委的有关规定，留学人员须承担相应违约责任。
（六）培训结束后，受培训人员须向所在院（部）和人事处汇报培训情况，并将《教师进修考核表》及培训总结等材料交人事处，存入教师业务档案。
对未提交上述材料者，学校不予报销培训的有关费用。
七、其他
（一）本办法自下发之日起施行。
（二）本办法由人事处负责解释。