初三化学教学经验交流材料
初中化学教学经验交流
初中化学教学经验交流化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的基础科学。
对于初中学生而言，化学是他们认识世界、培养科学素养的重要学科。
那么，如何学好初中化学呢？下面，我将结合多年的教学经验，与大家分享一些关于初中化学教学的方法和技巧。
第一篇范文：初中学生学习方法技巧学好重要性化学与我们的生活息息相关，涉及到日常生活中的方方面面。
学好化学，可以帮助我们更好地认识世界，提高生活品质。
同时，化学也是中考和高考的重要科目，对于学生未来的学习和就业都有很大的影响。
因此，我们要重视化学学习，努力提高自己的化学成绩。
主要学习内容初中化学的主要学习内容包括：物质的组成、分类和命名，原子和分子的基本性质，化学反应的基本类型和特点，溶液的浓度和稀释，以及常见的酸、碱、盐的性质和用途等。
学习注意事项1.加强基础知识的学习，熟练掌握基本概念和基本原理。
2.注重实验操作，培养观察能力和动手能力。
3.培养分析问题和解决问题的能力，学会运用化学知识解决实际问题。
4.养成良好的学习习惯，定期复习，查漏补缺。
主要学习方法和技巧1.归纳总结法：在学习新知识时，先听老师讲解，然后自己总结笔记，将所学知识梳理成体系，方便记忆和复习。
2.口诀记忆法：将化学知识编成口诀，如“原子分子口诀”：原子核外电子数，质子数相同为一族；核内质子不同者，金属非金属分两类。
3.图表法：利用图表的形式，将复杂的化学知识进行梳理和展示，如制作元素周期表、化学反应类型表等，有助于提高学习效率。
中考备考技巧1.熟悉中考化学试题特点，了解考查的重点和难点。
2.针对性地进行练习，提高解题速度和正确率。
3.掌握化学实验操作技能，熟悉常见仪器的使用方法。
4.培养自己的分析问题和解决问题的能力，学会运用化学知识解决实际问题。
提升学习效果的策略1.制定合理的学习计划，确保每天都有时间学习化学。
2.积极参与课堂讨论，提问和解答问题，提高课堂学习效果。
3.与同学和老师交流，分享学习心得和经验，互相学习和进步。
中考化学教师备考经验交流会发言稿
中考化学教师备考经验交流会发言稿全文共5篇示例，供读者参考中考化学教师备考经验交流会发言稿1各位领导、各位老师：上午好！我来嘉禾偏远的泮头九年制学校，感谢县教研室张主任给我这次发言机会。
但说实在的，在化学教学中我还是一个刚出茅庐的教师。
谈经验，在座的有很多教学经验比我更丰富的教师，论教学方法，有更多技高一筹的同行，在这里发言确实是诚惶诚恐，不得已而为之，有的只是短短一年来从事化学教育的一点点肤浅的体会，这些感想体会可能会很幼稚，并且感觉违背了素质教学，所以其中不对之处还希望老师们能批评指正。
一、复习1、复习指导思想要明确认真阅读我们手中的《初中毕业学业考试指导丛书》，从中知道命题考试的放向。
我丛中得出的体会感受到试题特点如下：1、试题结构稳定，增添师生备考的信心进几年我市的化学试卷仍然是我会选择、我会填空、我会简答、我会实验探究和我会计算这五类试题，各大题的小题数与分值保持了与近几年的相对稳定，试卷结构较好的反映化学学科特点，各项知识体现均衡，题型也是学生熟悉的形式，对全体学生公平、公正。
2、知识主干突出，着重考查“四基”试卷所呈现的试题突出了现行初中化学新课程知识的主干，着重对“基础知识、基础技能、基本原理、基本活动经验”进行全面考查。
所考的都是基础，对于农村学生来说容易接受。
二、具体实施步骤，时间安排我的复习分为三个阶段。
第一个阶段：主要以《初中化学毕业知道丛书》为主，打好基础。
通过这一轮的复习，要使学生认真掌握各章节的基本内容和重点，加深理解知识的前后联系，克服遗忘现象。
第一轮复习要稳扎稳打，速度不能太快。
我为了让学生重视基础，每单元的知识点在我的宏观调控下系统的针对本单元所学的知识提问抽同学同学回答，而问题所包括的内容一般是本单元的基本知识点及其运用适当穿插所涉及的体系内容，然后再合上书，给学生5分钟的自行复述记忆时间。
最后一起解决单元后面的习题。
这一阶段从3月下旬到5月初结束。
第二阶段：专题训练，我的专题和大家想的专题可能不同，前面讲过近几年化学题型结构稳定、知识点改变不大这一特点，我这是具体到每一个题目。
中考化学经验交流会发言稿范文（通用28篇）
中考化学经验交流会发言稿中考化学经验交流会发言稿范文（通用28篇）随着社会不断地进步，我们使用上发言稿的情况与日俱增，发言稿是参加会议者为了在会议或重要活动上表达自己意见、看法或汇报思想工作情况而事先准备好的文稿。
那么，怎么去写发言稿呢？下面是小编帮大家整理的中考化学经验交流会发言稿范文，希望能够帮助到大家。
中考化学经验交流会发言稿篇1各位老师，各位同仁：大家好！很高兴有这样的机会，在这里和大家交流、探讨九年级化学中考复习备考工作。
中师毕业的我，专业知识层次较低，只从事过两年化学教学。
在各位面前谈不上什么经验，只是把自己近一年多在九年级化学教学工作中一些不成熟的想法和做法和大家分享，如有不妥之处，希望各位老师多提宝贵意见。
化学复习工作离不开科学的预判、充分的准备、合理的安排，更离不开学生的勤奋努力。
学生是学习的主体。
为了提高复习效率，就要在复习时，对试卷的命题趋势作出预判，对复习时间和复习内容作出规划，最大程度发挥学生的积极性，促使每一位学生都最大程度发挥自己的潜能。
事实证明，复习工作中抓住了学生，把复习任务落实于学生，勤检查落实情况，调动学生学习的兴趣，那么成绩肯定就不错。
下面我就自己在备考中的做法和循环思路做一介绍。
备考循环思路：备考计划——研究考情——构建和谐课堂———小组合作——分层备考。
一、备考计划：1—6周：新课阶段，争取第六周结束新课。
7—10周：第一轮复习，侧重于基础知识的过关。
11—13周：第二轮复习，侧重于知识的综合训练以及提升。
14—16周：第三轮复习，侧重于中考试题的实战演练以及查漏补缺。
二、紧扣课程标准和中考说明考纲就是指南。
每年的中考备战前，我都要找来近几年中考的试卷，分析他们的命题题型和考察内容。
分析试卷结构，分析重难点。
做到复习时心中有数。
根据近几年的命题走向，我对2015年试卷结构进行了预测：化学科满分100分。
试题主要题型及比例：选择题约36分，填空题约20分，简答题约12分、实验探究题约20分和计算题约12分。
2024年化学教学经验交流材料（三篇）
2024年化学教学经验交流材料各位领导、教师同仁：今日，我有幸在此与大家分享两年来在初中化学教学领域的心得体会，恳请大家不吝赐教，并提出宝贵意见。
一、关于激发学生兴趣与自主学习学生在接触化学初期通常充满好奇，特别是对化学实验表现出浓厚兴趣。
当学习内容转向化学用语、元素符号及基本概念时，往往感到内容抽象、缺乏趣味。
为了将学生的短暂兴趣转化为持久动力，以下几点至关重要：精心设计教学活动，运用生动有趣的故事或视频导入，语言应简洁明了，并适当融入幽默元素。
教师需具备丰富的文化素养，能够清晰、生动地传授知识。
教师的教学能力直接影响到学生对其教学的认可程度。
作业设计应旨在激发学生兴趣，作业量宜适中，难度应由浅入深，紧贴知识点，使学生能够顺利完成，从而增强学习兴趣。
二、关于打好坚实基础鉴于学生智力和学习基础存在差异，对知识的接受能力不尽相同。
如果教学中仅为了留出更多复习时间而盲目赶进度，容易导致学生对知识的“消化不良”，进而影响部分学生对化学的兴趣。
因此，应根据学生实际情况进行因材施教。
三、关于复习工作的重视有效的复习有助于学生将所学化学知识进行归纳整理，形成系统化认识，并通过查漏补缺，进一步巩固和深化基础知识。
以下为几点建议：第一，抓住化学复习的三个核心：物质的性质与用途、化学用语的理解与应用、实验技能。
第二，设计综合专题复习，依据中考常见题型，提升学生运用知识分析问题、解决问题的能力。
第三，进行专项训练，如熟记元素符号及化合价，通过反复听写和化学式书写练习，确保每个学生都能够掌握。
教师间应加强交流与合作，共享资源和优秀教学理念。
老教师经验丰富，年轻教师思维活跃，相互学习、取长补短，有助于提升整体业务水平。
以上是我个人的浅见，感谢大家的聆听。
2024年化学教学经验交流材料（二）在经过一学期的教学实践后，观察到新高一学生对化学基础知识和基本技能的掌握程度不足，与高中化学课程的要求存在一定差距，这直接影响了教学效果和质量。
中考化学经验交流会发言稿
中考化学经验交流会发言稿中考化学经验交流会发言稿10篇在当今社会生活中，我们总不得不需要用到发言稿，发言稿可以按照用途、性质等来划分，是演讲上一个重要的准备工作。
你写发言稿时总是无从下笔？下面是小编为大家收集的中考化学经验交流会发言稿，仅供参考，欢迎大家阅读。
中考化学经验交流会发言稿1各位领导、各位老师：上午好！近几年的化学试题坚持新课标的理念和要求，稳中求变，立足考查学生的全面素质，强调探究学习的重要性。
临近中考，面临全面复习，教师和学生都在想办法，寻找有效途径，力求快速有效复习，提高学生成绩，下面就近年来中考试题特点和复习方法谈谈我的看法，不当之处请各位专家，同行批评指正。
一、20xx年中考复习方法探讨1、注重双基、回归教材、形成完整知识体系。
从近几年中考试题不难看出，中考试题没有一道是练习册上的原题，所以复习时应避免题海战术，虽然题在书外，但知识在书内。
无论怎样复习，都应以书本为主，使学生清晰、准确、扎实掌握课本知识。
每一节都有哪些知识点，知识点间有哪些联系，有哪些实验，实验目的是什么，实验中有什么现象，可得出什么结论，实验中应注意哪些问题。
如铁生锈的试验中，有一支试管要用蒸馏水，有关该试管的问题是：1）为什么用蒸馏水？2）为什么需刚煮沸并迅速冷却的蒸馏水？3）试管中蒸馏水上面为什么要放一层植物油？通过回答这样的问题，引导学生关注实验过程；还应掌握每一节有哪些图，图提供的信息是什么？通过这样的复习，使学生对课本知识掌握有条有理。
扎实牢固，做题时不会出现模棱两可，似是而非，叫不准的情况。
2、挖掘教材，拓宽知识面。
在学习新课过程中，学生获取的是一些最基本的知识。
但在复习过程中，要引导学生挖掘教材、获取更多的知识，培养学生的创造思维。
如CO还原Fe2O3试验中，学生在掌握了现象及相关的反应外还应想一想，点燃尾气说明CO有哪些化学性质？学生通过分析是能够做出正确答案的。
课本中类似的问题很多，如果能适当深化知识，学生会感到这样的复习很有趣。
初中化学教学经验交流(含示范课课程设计、学科学习情况总结)
初中化学教学经验交流第一篇范文：初中化学教学经验交流化学作为一门研究物质组成、结构、性质以及变化规律的基础科学，对于培养学生的科学素养、创新意识和实践能力具有重要意义。
在初中阶段，化学教学不仅要求学生掌握基本概念、原理和实验技能，还要激发他们对科学的热爱和好奇心。
作为一名特级教师，我深感教学相长，以下是我的一些教学经验与同行们交流。
二、教学目标明确1.知识与技能：使学生了解和掌握化学基本概念、原理和实验技能，培养学生的科学思维方法。
2.过程与方法：通过实验、观察、讨论等教学活动，提高学生的探究能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱科学、勇于探索的精神，培养学生的社会责任感。
三、教学策略与方法1.情境创设：通过生活实例、实验现象等引导学生进入学习状态，激发学生兴趣。
2.问题驱动：提出具有启发性的问题，引导学生主动思考、探究和解决问题。
3.小组合作：鼓励学生相互讨论、交流，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
4.实验教学：加大实验教学力度，让学生亲自动手操作，提高学生的实践能力。
5.评价激励：注重过程性评价，及时给予学生反馈，激发学生的学习积极性。
四、教学内容与案例1.教材处理：深入研究教材，把握教材之间的联系，注重知识点的整合。
案例：在教授“原子结构”一课时，将原子核内质子、中子的分布与电子云形象地展现出来，让学生理解原子结构的组成。
2.教学设计：围绕教学目标，设计具有针对性和实效性的教学活动。
案例：在教授“化学反应”时，组织学生进行实验探究，观察不同物质间的反应现象，引导学生总结反应规律。
3.课堂讲解：条理清晰，重点突出，注重启发式教学。
案例：在讲解“溶液的浓度”时，通过生活中的实例，让学生理解溶质质量分数的概念及其应用。
4.作业布置与批改：作业具有针对性，难度适中，及时批改，给予学生反馈。
案例：针对学生的掌握情况，布置不同难度的作业，并对每份作业进行详细批改，指出学生的错误和不足。
初中化学教学经验交流发言稿（通用6篇）
初中化学教学经验交流发言稿初中化学教学经验交流发言稿（通用6篇）在生活中，用到发言稿的地方越来越多，发言稿可以提高发言人的自信心，有助发言人更好地展现自己。
那么，怎么去写发言稿呢？下面是小编整理的初中化学教学经验交流发言稿（通用6篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
初中化学教学经验交流发言稿1大家上午好！今天有机会代表衡水中学化学组和大家进行高中化学的交流，我感到非常荣幸。
我主要是把我们在日常备考中的做法和体会毫无保留的向大家做一个简单的汇报，也希望大家能够提出宝贵意见，以便咱们共同提高。
我准备从以下四个方面进行介绍：第一方面：谈我们对20xx高考化学试题的分析及对20xx年备考的思考第二方面：介绍我校化学教学安排，并主要介绍一下一轮复习，二轮复习以及高一二的教学的具体做法第三方面：介绍一下保证教学方法落实到位的一些具体的管理措施。
3我首先谈第一方面：把握脉搏，明确方向为了更好地研究考纲，高三开学初，我们组专门组织有经验的老教师给我们进行考试说明解读，每个人都将近几年的高考题做完，并分析明确每个题的考点与考查方式。
以及在教材中的位置这样我们就能在教学过程中始终把握高考脉搏；选题时，便有章可循，既要注重基础性，又要具有综合性，力求由浅入深，触类旁通。
不难发现今年的高考理综化学试题命题注重基础、关注社会、紧扣大纲。
与去年相比稳中有变，变中有新意。
总体难度比去年略有增加。
更加贴近课改精神，明显注重课程标准中的三维目标的体现。
其特点主要表现在以下几个方面：41.立足基础，突出基本知识、基本技能。
2.灵活新颖，注重学习能力、创新思维。
3.稳中有变，青睐数据处理、贴近生活。
以今年的全国卷考题为例我们研究了每个题所考查的知识点，以及对应的章节，考查的角度。
发现（1）对基础主干知识的考查不动摇。
这一特点在新课标卷也有体现可见，高考试题仍然注重基础，考查内容源于教材而高于教材。
考查了考试大纲中要求掌握的基础知识、基本技能和应用基础知识、基本技能解决问题的能力。
九年级化学经验交流（通用3篇）
九年级化学经验交流（通用3篇）九年级化学经验交流篇1回首这一学期来，本人按照教学计划，认真备课、上课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，已经如期地完成了教学任务。
一个学期来，我在教学方面严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。
具体表现在以下几点：一、认真做好教学常规工作。
1、课前备好课。
①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
②利用多媒体教学手段，激发学生的学习兴趣。
除了计算题的教学外，其余的课程我都利用了多媒体教学。
③利用远程教育资源和网络资源，多参考别人的，习题等。
2、组织好课堂教学。
①关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的主观能动性，使其保持相对较好的注意力。
②激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习化学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好作业。
3、课后做好辅导工作。
初中的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，我就从友善开始，从赞美着手，教他做一个有诚信、有自制力的人。
4、通过化学与生活、自然界的水、碳和碳的氧化物、金属和金属材料、酸和碱盐、化肥肥料、我周围的空气等知识的学习，对学生进行环境保护的教育，提高学生的环保意意识。
二、积极参与教研活动，认真学习《全日制义务教育初中化学课程标准》。
在教学交流方面，我们积极参与学校组织的教研活动，有计划地对有关基础教育课程改革和实验教材的学习，了解课程标准和实验教材编写的指导思想和特点。
积极主动的参与教改，并及时总结教学经验。
三、对教学的反思：金无足赤，人无完人，在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语言平缓，平时考试较少，语言不够生动等。
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初三化学教学经验交流材料
—2018年3月太山中学化学组李为响
很高兴有这样的一个机会和大家交流，如有不当之处，敬请各位领导、各位同仁不吝赐教！俗话说：将帅无能，累死三军,要想取得好的教学成绩，首先学校要提供一个好的教学平台，这个平台就是年级组的教风浓，班风正，然后才是行之有效的做法—我们的做法就是“抓好落实”，我就从抓好落实谈谈我们化学组的几点做法。
1，课前一读一默夯实基础
开学伊始，对学生提出明确要求，小预备后老师进入课堂要听到朗朗的读书声，（读上节课的重点内容，若是习题讲评课，则读上节课的错题及老师拓展延伸或者归纳的知识点）朗读结束随即进行默写，可在作业本上默写，当作一次作业，也可由课代表提前单发纸,默写完立即收上来，在课堂学生进行练习检测的时候，抽空就把他批阅了，也可放在课后批阅。
要及时做个简短的点评，好的点名表扬，错的少的，自己把默写的内容课后抄两遍，对于错的多的，当天找时间到课代表处重新默写，课代表把抄的，默的结果当天交到老师处。
（这些工作交由课代表也减轻了老师的工作量，找到一个好的课代表就要把他培养好，使用好，经常要指导他课代表要做哪些工作，怎么去做，给他鼓励，给他支持）。
2，课后一小题巩固提高
虽然每节课都进行课堂检测性练习，但是我们仍然坚持课后一小题，不要多就是1-2个题，印好一小张发给学生，要具有针对性一般为历年中考题。
也相当于课后作业，换种作业的方式罢了。
3，考试复活赛查漏补缺
每学完一章后，要进行一次测试，对于低于平均分5分或者不及格的学生，基本人数控制在每班10人左右，定为本次检测不合格。
对于不合格的学生再给一次复活的机会，给一天的准备时间，进入考试复活赛，考试的内容2/3来自原试卷，1/3是新题，利用活动课的时间到会议室集中考试，若达到合格标准的就算复活，仍不合格的学生，则每节课化学课前都要到办公室和老师提前见个面。
（可以做一下工作：汇报一下上节课学了哪些知识点、接受我的简短提问，也可以给予学法的指导、或者对学生进行思想教育），且周六、周日要领加强版作业（都是以前多印的章节练习，）周一到校交到办公室，直至下一次考试。
4，化学竞赛，给学生自信
我们每学期举行两次化学竞赛，每班抽后15名，对考的好班级及个人给予表彰和奖励。
也让这些后进生有得到阳光的机会，他们才能更灿烂更有自信。
通过以上的做法，明显感觉学生学习化学的态度积极、上课的听课专注度高、作业完成的质量好、对待考试很重视。
课堂学生能够跟着老师走了，那些上课做小动作、瞌睡、开小差的学生基本没有了，这样低分的学生也越来越少，好学生不是教出来的，但是低分的学生只有靠“抓”才能上来。
教学有法，但教无定法，大道至简，贵在坚持，重在反思。
谢谢大家！不当之处敬请指正！。