教学经验交流会发言稿
教学经验交流会发言稿（精选6篇）
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你所见过的发言稿是什么样的呢？以下是小编收集整理的教学经验交流会发言稿（精选6篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
教学经验交流会发言稿1尊敬的各位领导、老师们：大家好！首先感谢领导和老师们对我的信任和鼓励，今天面对在坐的各位经验丰富优秀的老师，我在这里发言真是诚惶诚恐，甚至有点无地自容的感觉，大家知道我来我校才短短的两年时间，还是一名新老师，对于我来说只能说是渐渐地适应了这里的环境，教学经验是谈不上的，有的只是这短短两年来从事教育事业的一点点肤浅幼稚的体会；这些感想体会可能会很幼稚，还希望各位领导和老师们能对不当之处批评指正。
回顾这两年以来的工作，我经历了从茫然不知所措到慢慢熟悉了解，从被动工作到主动安排自己的工作的的过程，慢慢有了一种拨开云雾见月明的感觉。
还记得高一刚刚开学的时候，因为不熟悉环境、业务，不了解学生，我是手忙脚乱，忙得不亦乐乎。
面对学生我既兴奋又紧张，兴奋的是我也站在了这七尺讲台上，紧张的是怕自己教不好学生，所以刚开始的几个星期每节课下来总是汗流浃背的。
这两年里，我有过困惑、迷茫、无助，每次遇到困难的时候，我就会请教身边的同事、领导，从他们那里获得了许多的帮助，也帮我解决过无数次难题，借此机会我要真诚地向这些关心我帮助我的领导们、同事们道一声真诚的感谢，谢谢你们！下面我就我的一些工作上的体会分几个方面谈谈我的感受吧。
（一）不断学习，提高技能。
在教育教学方面，我觉得作为年轻老师，最重要的是要好学，不放弃任何向身边的人学习的机会，积极参加每次的课改培训和其他培训，以此来提高自己的教学技能，改进自己的教学方法，最终站稳讲台。
学习的对象包括身边的同事、领导、网络名师资源、书籍甚至包括自己的学生、家长。
面对比较难上或不会上的课程，我总是先听听其他老师是怎么上的，在结合自己学生情况进行教学。
教学经验交流发言稿范文6篇
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关于教学经验交流发言稿（精选8篇）
教学经验交流发言稿关于教学经验交流发言稿（精选8篇）在日新月异的现代社会中，发言稿使用的情况越来越多，发言稿的内容要根据具体情境、具体场合来确定，要求情感真实，尊重观众。
怎样写发言稿才能更好地发挥其做用呢？以下是小编整理的关于教学经验交流发言稿（精选8篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
教学经验交流发言稿1尊敬的各位领导、同事们：大家好！根据教研室的安排，今天我们聚在这里进行教学经验和教学改革的探讨，一起分享教育工作带来的苦与乐。
领导让我发言，其实我是诚惶诚恐的，因为在坐的大都是教学经验丰富的前辈，硕果累累，而我教龄较短，所以谈不上教学经验，就跟大家分享一下我这几年来从事教育事业的一点肤浅的体会，这些想法也许会很幼稚，还希望老师们能对不当之处批评指正。
这几年来我主要担任财务会计、会计电算化这两门课程的教授和培训，也参加了院里20xx和20xx两届省会计技能大赛的指导培训工作，在院系领导的大力关心和支持下，我系两届大赛分别获得得了团体三等奖和二等奖的成绩，同时在多年的会计从业资格考试成绩统计中，会计电算化这门课程的通过率较高，所以下面我侧重介绍一下我从中获得的一些体会。
首先是上课的体会，我认为要想上好课，完成课程设定的目标，就要创设高效课堂，作为教师，可以从以下方面努力：1、充分的课前准备，必要的课后总结要构建高效的课堂，就不能打无把握之战，不能由于自己预设得不充分、目标掌握得不明确，造成课堂的调控不力而浪费时间。
俗话说，台上一分钟，台下十年功，要想用好课堂四十五分钟的每一抄，在备课的阶段我们教师就必须多下功夫，熟练把握教情和学情，注意教学中的取舍，努力减少无效劳动，做到“四个到位”：精心备课到位，准确讲解到位，能力训练到位，学法指导到位。
上课过程中，把师生碰撞发现的问题及时调整，分析一下，记下来，课后还要备“课后课”，进行课后总结，这样通过课堂反思与课堂教学的有效结合，一节完整的课才算备好，也才能促进课堂效率的提高。
优秀教师经验交流发言稿(8篇)
优秀教师经验交流发言稿(8篇)优秀教师经验交流发言稿精选篇1各位领导、各位老师：大家好！很高兴能有这样一次机会和大家共同分享我在教学中的一些真实感受。
希望大家对我的发言多提宝贵意见，使自己在今后的教学工作中取长补短，更进一步！下面我就简单谈一谈教学中的点滴体会。
要想成为一名优秀的老师，就得要做一个学生都喜欢的老师。
这是自己多年教学工作的切身感受。
很难想象一个与学生有距离感的老师能在授业解惑的过程中与学生形成默契，顺利完成教学目标；更不可能用自己的一言一行去熏染学生的心理、行为，进而与学生打成一片。
那么，怎样才能成为一个学生都喜欢的老师呢？一、首先，要让学生喜欢你这个人学生对老师的态度，其实就是老师对学生态度的一种折射。
一个态度真诚并付出艰苦努力的老师，也一定会赢得学生的信任和喜欢。
关于这一点，我有这么几点感受：1、给学生的第一印象特别重要，所以要重视第一堂课的教学。
有一年，送完毕业班后，按照学校的循环接班制，我应接教一年级，结果校长又安排我接手五年级的教学工作。
这是一个学习基础和各方面表现都很差的班级，一说起这个班，老师们都很头疼。
起初，我心里也确实有些想法，不愿意接这个烫手的“山芋”，但最后还是及时调整好心态，欣然接受下来，并很快找到原来的班主任，向他了解班级情况。
从谈话中知道，这个班的孩子学习基础差、纪律也差，虽然他们都愿意学习好，都想表现好，可是对自己普遍缺乏信心。
于是我就特意把第一堂课设计成一节故事课，以平和的方式，给他们讲、朱德、鲁迅等一些伟人小时候的故事，激发孩子们的进取心，树立他们的自信心。
一节课下来，孩子们都很激动，也很受鼓舞。
在这之后，孩子们都愿意上我的课了，班级各方面的表现也有了很大改观；到毕业考试时，这个班的数学成绩排在全区第一。
当然，一个班级的进步仅靠一节课还是不够的；不过有一点可以肯定，由于给学生留下了较好的的第一印象，无形之中拉近了我和学生之间的距离，也为成功改造班级奠定了良好的基础。
教学方法经验交流发言稿13篇
教学方法经验交流发言稿13篇教学方法经验交流发言稿1各位领导、老师们:大家好!上学期我担任九年级八、九班的数学教学工作。
作为一名参加工作不久的青年教师，工作经验尚且不足，能站在这里与大家分享经验。
我心里又欣喜又忐忑，因为自参加工作以来，我一直担任数学教师工作。
可以说整个过程边学边教，从起初的战战兢兢向身边的老教师请教，借鉴，学习网络各种经典课例，反复钻研，反复学习，到后来慢慢的进入角色，教学成绩有所提升，这个过程有困难、有疑惑，但更多的是看到学生们一天天进步的满足与喜悦。
下面我就从三方面跟大家交流分享经验，不当之处敬请大家批评指正。
一、备课、上课是根本1.课前准备:关键是备好课。
首先认真钻研教材，掌握教材的基本思想、基本概念，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
其次了解学生原有的知识技能，了解他们的兴趣、需要和习惯，知道他们学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
再次考虑教法，解决如何把己掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
2.课堂上:关键是让不同水平的学生有所提高。
在数学课上，把抽象的数学知识与学生的生活紧密联系，为学生创设一个富有生活气息的学习情境，同时，也要注重对学生学习能力的培养，引导学生在合作交流中学习，在主动探究中学习。
要始终以学生为主体，把学习的主动权交给学生,挖掘学生潜在的能力，让学生自主学习，学生自己能完成的，我决不包办代替。
让学生多看多想多说，在看中发现数学故事，在想中发现数学问题，在说中发现数学之美。
久而久之既激发了学生的学习欲望，又提高了学习效率。
碰到简单的教学内容，我就放手让学生自学，不懂的地方提出来，由老师和同学们共同解诀。
让学生的智慧、能力、情感、心理得到满足，学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获。
哪有不愿学的道理。
二、学生管理是关键一是在教学过程中为自己培养得力的小助手。
教师教学经验交流发言稿（通用14篇）
教师教学经验交流发言稿（通用14篇）教师教学经验交流发言稿（通用14篇）在日常生活和工作中，越来越多地方需要用到发言稿，发言稿要求内容充实，条理清楚，重点突出。
如何写一份恰当的发言稿呢？下面是小编精心整理的教师教学经验交流发言稿（通用14篇），欢迎大家分享。
教师教学经验交流发言稿篇1各位领导、老师：大家好！今天在座的都是青年教师，是学校的骨干，你们的身上充满了青春的活力。
我喜欢与青年人交往，给自己补充新鲜的血液，使自己不断地跟上时代，不断地进取，这有利于让自己保持身心健康，时时充满青春的活力。
今天，我很荣幸作为老教师代表来参加此次会议，更加乐意与青年教师们分享我在备课和教学中的心得体会。
下面我就简单地谈谈自己的看法：一、备课1.备课前的准备：了解整本教材的内容，教材编排的特点，章节之间的联系（了解人家为什么这么编排）。
多看有关教材的资料，弄清楚每个知识点，怎样围绕知识点出习题。
这样在备课时就有材料了。
同时要了解学生的基础，为讲课时的讲解深度，出例题时的难度做准备。
还要多看一些小故事、幽默、笑话，为讲课时课堂能充满活跃气氛做准备。
2.备课：列出所讲内容的提纲，选择准备好的材料，不能多多益善，一堂课时间容量是有限的，学生的接受能力也是有限的。
突出重点，突破难点，这句话好说，但不好做，采用什么措施，用什么样的教学方法才能突出重点，设置什么样的平台使难点分化，就像上楼一样，让学生一级一级地上，不能跳跃。
把握基础，照顾到大多数同学，怎样看得出来照顾到大多数同学呢？期中期末等大型考试的成绩就可以看出来。
两头小，中间大是原则，比如此次期中考试二（5）班的化学成绩70-80分的有46人。
中间大的好处是在高考备考中中间档次的学生经过系统复习，强化训练都会如雨后春笋一样喷涌而出的。
并且这样做还会在学生的评调中自然会获得好评。
3.备课完成后：用蓝或黑笔备课，用红笔修改，仔细斟酌，慢慢修改，或增补内容，或调整顺序，直到自己满意为止。
教学经验交流发言稿(优秀10篇)
教学经验交流发言稿(优秀10篇)教学经验交流发言稿篇一各位老师：大家好！今天能有机会跟在座各位老师共同交流，我感到非常荣幸，下面我代表我们武汉四初新初三全体英语组老师，来和各位老师交流下我们组的经验和假期补课的计划，仅供参考，欢迎各位老师批评指正。
我们认为一个学科能够取得一点成绩是多方面综合作用的结果，记得我们这个英语组在原初一成立之初，学校就经过精心考虑和安排，六个老师中，既有经验丰富的年长老师，也有年富力强的中青骨干，还有充满活力的新进年轻教师，老师之间互相协作，互相帮带，工作氛围融洽，心情愉快，为做好工作奠定了很好的基础。
另外，学校也制定了非常严谨科学的奖励措施，每次期中和期末考试，我们都做非常细致的质量分析，学校以备课组为单位，按学科在区取得的名次发放不同等级的奖励，并对每次取得的进步大加鼓励，虽然奖励是有限的，但是学校的这种重视成绩的姿态也确实起到了激励老师的作用，也坚定了我们打整体战的决心。
如果说学校正确的管理方式是前提，那么老师们辛勤的努力和踏实的作风则是取得成绩的关键。
以下我从备课，上课和落实三个环节与大家交流一下我们的具体做法。
一、如何备课集体备课是一个用于讨论和研究教学最集中的时间，我们应该积极的参与进来，充分利用这个平台吸取教学经验，要想使集体备课对自己的实际教学产生实效作用，我们要学会做有心人，自己认真备课上课的同时，在课后及时将课堂上觉得别扭的环节，败笔记录下来，在集体备课时提出来，互相切磋讨论，往往会有很大的收获。
同时，也将自己上课时精彩的成功之处记录下来，与老师们共享。
另外，我认为，集体备课可以从每周的集中备课时间辐射到平时每天的教学中。
例如，我们初二英语组的老师们都坐在一个办公室，每天新课前我们都会自由的讨论要上的这节新课该怎么导入好，如何突破重难点，哪些环节可以整合，哪些环节可以删除；课后我们也会讨论今天这节课哪个环节处理的不好，学生哪里出现问题，该如何解决，这样的“集体备课”显得更及时更有效，实践证明我们的这种形式也是可取的，效果也是不错的。
教育教学经验交流材料(5篇)
教育教学经验交流材料（5篇）教学经验交流会发言稿篇一各位领导：大家好！坐在这里我感觉很惭愧，其实说实在话，我没有什么特别的经验，更谈不上什么教学经验。
我只是抱着要做什么，就要做好的信念来做事。
下面我把平时教学中特别注重的一些做法向老师们汇报，有不当之处，敬请各位老师批评指正。
一、目标和口号。
在我才接到一（1）班和一（2）班时，我就给班级订下了目标和口号，对于一年级的孩子要简单易懂，而且我一定会告诉孩子班级目标是我们努力的方向，就是希望每个孩子活出自我，有自己的思想。
把学习当成快乐的事情来完成，而且要完成得最好才行！班级的口号是我们平时要坚持的习惯，做每件事，要么不做，要做就要做到最好的效果。
二、做孩子的良师益友。
做一个受孩子们欢迎的老师。
如果能做到孩子们非常乐意上你的课，那么你就成功了一半了。
俗话说：亲其师，则信其道。
做一个受孩子们欢迎的老师，除了私底下和孩子们亲近，还要真心对待关心每一个孩子，孩子们喜欢你，就自然会爱上你的课。
为了让孩子很快地喜欢上我，我要求自己尽量做到以下几点：第一“两全其美”。
我课间不去办公室休息，然后就搬个凳子坐在教室里，喊几个需要交流的孩子过来，请他们给老师捶背，然后一个一个地拉过来聊天，这样既舒服了自己，也和孩子拉近了距离。
第二“做个懒老师”。
多请孩子做事，而且一定要鼓励表扬他，他能一定把这件事做好。
如：收作业、发作业、帮老师拿东西、收拾讲桌？？这样不但轻松了自己，也培养了学生的做事能力，让师生间的情感又近了一步。
第三“师生大比拼”。
让孩子了解我的工作内容，我会把我的手写备课、教材上的二次备课和准备好的课件给孩子看，老师上一节要准备这么多的东西，除了这些老师每天还要批改作业，而且作业有：大练习册、补充习题、试卷、数学报？？当你做一题作业，老就要批改94（两个班的总人数是94人）次；当你做一页作业，老师就要批改94页；当你做一份试卷，老师就要批改94份。
比比看，看看谁做的事情多，要不你和老师交换吧，孩子看了这么多，听了这么多肯定是不愿意，他会比较，同时也感觉到了老师真比他辛苦。
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教学经验交流会发言稿——周莎莎尊敬的各位领导、老师们：大家好！首先感谢领导和老师们对我的信任和鼓励,今天面对在坐的各位经验丰富优秀的老师,我在这里发言真是诚惶诚恐,甚至有点无地自容的感觉，大家知道我来七校才短短的一年时间,还是一名新老师,只能说是渐渐地适应了这里的环境,教学经验是谈不上的,有的只是短短一年来从事教育事业的一点点肤浅的体会；这些感想体会可能会很幼稚，还希望老师们能对不当之处批评指正。
回顾这一年以来的工作,我经历了从茫然不知所措到慢慢熟悉了解,从被动工作到主动安排自己的工作的的过程,慢慢有了一种拨开云雾见月明的感觉.还记得刚刚开学的时候,因为不熟悉环境、业务,不了解学生,我是手忙脚乱,忙得不亦乐乎,9月份整整一个月我都没睡过好觉,晚上、周末都在自己租的房子里围着工作转.半年来,我困惑过、迷茫过、无助过,每次遇到困难的时候,我都会请教身边的同事、领导,尤其是我的师傅陆裴老师,帮我解决过无数次难题,借此机会我要真诚地向这些关心我帮助我的领导们、同事们还有我的师傅道一声真诚的感谢,谢谢你们!下面我就我的一些工作上的体会分几个方面谈谈我的感受吧.（一）在教育教学方面,我觉得作为年轻老师,最重要的是要好学,不放弃任何向身边的人学习的机会.学习的对象包括身边的同事、领导、网络名师资源、书籍甚至包括自己的学生、家长.(二)要成为一名优秀的小学教师,站稳讲台是首要的一步.没有这个前提,不管你有多么渊博的知识,都难以传授给孩子们.小学教师的特殊性在于我们面对的是天真幼稚的孩子们,要征服了他们才能站稳讲台。
不管你是上什么课,不管有多少老师听课,哪怕是有领导听课,只要学生课堂常规不好,有吵闹的现象,你都必须停下你的课整顿纪律,课堂常规是前提.(三)做一个受孩子们欢迎的老师.如果能做到孩子们非常乐意上你的课,那么你就成功了一半了.俗话说:亲其师,则信其道.做一个受孩子们欢迎的老师,除了私底下和孩子们亲近,还要真心对待关心每一个孩子,孩子们喜欢你,就自然会爱上你的课.(四)精心设计课堂教学.精彩的教学设计是一堂好课的精髓,而这正是年轻老师需要不断学习,钻研的主要方向.这也是我自己做得不够,急需提高学习的地方.这需要通过多听课、评课,向其他老师学习.这一点,学校的师徒结对活动做得非常好,为我们年轻老师提供了很多学习的平台,我们可以通过听师傅课、听组内其他老师的课,邀请师傅和其他老师听自己的课,通过评课、反思,学习他人的优点,也及时知道自己的不足之处,及时改进.另外,也可以向更多的名师学习,不断开阔自己的视野.还可以借助书籍、网络资源,多看名师课堂,学习精彩之处,不断提升自己.(五)及时写教学反思.这一点也是我要继续努力的方向.年轻老师刚刚走上教学岗位总会出现这样那样的错误,把这些做得不好的地方都记录下来,再反思如果重新上这堂课的话该如何处理才更加妥当.在教学过程中也会出现突发的灵感,及时地记录下来,也可以方便自己的积累,无形中就可以为自己积累很多有用的课堂实践.不管向多少名师学习,都要融入自己的思考,自己的想法,才能把别人的东西转化成自己的东西,存在自己的大脑里,终身为自己所用.以上是我个人在教学过程中的一些做法,相信在座的每位老师都比我做得更好,而且在我的教学过程中还存在很多不足,有不当之处敬请各位老师批评指正.希望在以后的日子里能在各位领导,老师,前辈的指导下,取得更大的进步!谢谢大家!一、成果出至满腔热情有人说：开始上班把工作当事业，随着时间推移工作变成了职业，再后变成了副业，对工作就没有了热情。
我参加工作才两年，我拥有的是年轻，拥有的是充沛的精力。
但我相信，自己会始终坚守一个信念——教育选择了我，我会终身把教育工作作为自己的事业，在事业的园地里努力耕耘，在事业中逐渐实现自己的人生价值。
我会努力保持自己从事教育事业的热情，不管周围和外面世界怎么精彩，我都会把自己的一份爱心献给学生。
也就是我们老师常说的一句话“凭自己的良心去工作，对得起学生。
”对一个教学新手来说，不清楚的问题很多，对大纲的把握，对教材的熟悉，怎样备课，上课，对学生的认知情况，对教学进度的调节，都还处于摸索阶段，面对的一个个问题和重重的困难，我没有埋怨，没有退缩，双休日别人休息了我还要备课，深夜别人熟睡了，我还在批改作业、评阅试卷，查资料给学生找相关习题。
常常为两个班的试卷改到12点多，往往是腰酸背疼，疲惫不堪。
但我始终坚持第二天把试卷发到学生手里。
就这样，两年一晃而过，辛勤没有白费，汗水浇灌了花朵，赢得了学生的尊敬，同行的赞许，社会的认可。
工作几分责任，事业几多成果。
二、成绩出至独特的方法面对几倍的工作量，光靠一分热情显然是很不够的，那就必须多想办法。
首先要抓住学生的心，教师的责任不应该只是授业，更应该传好道，传治学之道，传修身之道，让学生养成良好的自觉学习的习惯，只有这样，学生才学得主动，才能达到事半功倍的效果。
因此我就常常有针对性地找部分学生谈心，做思想工作，使其树立理想，明确学习目标，养成良好习惯，增进师生感情，从而拉近了与学生的距离，保证了学生把更多精力用到了学习上。
其次，始终注意提高学生的学习数学的兴趣。
我们知道兴趣是最好的老师。
创设良好的学习情境，激发学生学习的主动性、积极性，是搞好教学的关键。
比如在学习《有理数的乘方》这节内容时，新教材拓展资源中有《棋盘上的数学》这个故事。
我用此故事内容作为本节课的问题情境。
故事一讲完，同学们可争论开了，要知道在没学乘方之前，他们对依次翻倍后的结果有多么大的变化是没有认识的。
他们主观认识与这位国王是相同的，但又知道答案没有这么简单。
带着悬念，自然而然地就由被动变为了主动，学生情绪高涨，很有兴趣的听完了本节课，还不想离开教室，直到最后还想把问题弄个水落石出。
从此，我的教学也似乎有了灵感，知道了培养学生主动学习的好处。
数学是来源于生活的，所以最终还要回到生活。
使数学知识生活化，是提高学生对数学用途的认识，是培养学生的学习兴趣的最好途径。
相反，天天让学生面对枯燥的数据进行操作，学生就不会感到数学的多姿多彩，当然也就不会产生浓厚的兴趣。
如有理数的运算，教材中没有每节课都讲计算，而是把许多实际应用的运算安排在各小节中，如足球赛中的净胜球、股票的涨跌等。
在一元一次方程应用上，教材中的例题，也全是典型的一些实际生活问题，如《用哪种灯省钱》、不等式中电话套餐问题，这些都是人们在生活中最关心的问题，学生自然有兴趣学，学好后能运用于实际生活中。
老师讲解这样的问题，一方面是让学生掌握数学知识，另一方面又可以使学生获得生活知识，两全其美。
还有就是改变教学观念，树立新理念，注意技巧，创设情境，培养学生的问题意识；实施研讨式教学策略，培养学生的探究精神；应用于生活现实，学有用的数学。
三、巧设练习，狠抓复习掌握全班学生对基础知识掌握的个体差异。
有梯度地设置习题。
如果全班设置一样的练习就会出现“差生受不了”，“优生吃不饱”的情况，要让每个学生都参与到课堂中来，所以在习题的设置上，尽量做到有浅有深，有易有难。
这样既是对班上基础相对薄弱的学生的积极性的保护，又兼顾了班上成绩较好的学生。
每学期期末，我总是拿近三年的试卷来仔细分析，哪些为基础必考，哪些类型的题目可能在期末考试中出现，基础题反复讲，反复练，让每个学生都能拿下基础的分值。
四、注重培养学生平静的心态诸葛亮说：“学需静也。
”学习是要讲究心绪的平静的。
上班的第一年，我和班上的学生交谈发现，某些学生对某些知识是比较熟悉的，在班上总成绩前几名的学生考起试来，几乎在35至50分钟的时候就交卷了，结果试卷批改下来，不该出错的题目出错了，不该丢分的被扣分了，这样的现象在平时的月考或小测验中时有发生，到期末考试的成绩一出来。
全班43学生中。
及格（72分及格）的只有十多人，60到71分的就有十二人。
但在许多教师看来，只要在重要的考试中，注意加以强调就行，其实不然，如果说一名学生在考试中认为这套试题非常“简单”，对自已的水平也非常自信，试卷一答完毕，看到别人交卷了，自已也没有耐心检查了（或者粗略的过目一遍就交卷了），我想这样考试的成绩是可想而知的。
我们班上有两名学生，基础较好，可以毫不夸张的说，算是班上乃至初一年级的数学天才，那可真算得上是一听就懂，一学就会，平常在课堂上出现的题目无一不会，每次只要测验，三四十分钟就交卷了，问他感觉如何！他总是说：“何老师，您放心，这次测验一定稳了”，能拿多少分？“如果说要丢分的话，顶多在2分以内”。
可是一批改试卷他们的试卷，在错题上，思路没有错误，可过程错了。
要么是在做选择题时，太自信了，没有把最佳答案选上去，结果也错了，考分居然与其估计相差甚远，难道这样问题真的只存在于个别学生吗？我不这样看。
我想，关键还是他们的心态有问题。
所以，在初一下学期时，我改变了以往的做法，我便要求学生每一次考试都必须到下课时间才能交卷，我想我这样的做法不是因为我的脑子进水了，其实，关键是培样他们良好的心态和习惯而已。
经过一学期的训练培养。
这个班的及格人数由原来的10几人增加到31人，超县均分28.6分。
五、有热情，才能浇培好学生。
有些同仁说：如果班上有某个同学不愿学我这一科，你就别影响我上课，别影响课堂纪律，实在不行，你就可以趴在桌子上睡觉。
这种观点我不赞同。
我想说的是，如果你这样做，其实是给学生做一道A，B选择题，答案是：A可以学，B可以不学。
一但有人带了头，在相互的影响下，总有一天，你就会对这个班失去信心。
如果你真的这样做了的话，我说你是在扼杀他们的命运和前途。
有人会问，为什么在做选择的时候，有的事情本来是对却不愿去做，有的事情本来是错的却去做了那么简单，这就好比象上体育课一样，每个学生都知道，锻炼会增强一个人的体质，但又有几个真正的认真过呢？所以我的观点是，很多人能成功都是被逼出来的。
所以，我们应该以极大的热情去浇灌学生，去鼓励带动学生。
长此以往，我们的教学成绩就会逐步提高起来。
我的讲话完毕，谢谢大家！。