初中化学第二单元知识点复习(人教版)
人教版九年级化学第二单元知识点详解
第二单元：《我们周围的空气》知识点课题1 空气拉瓦锡的实验：加热加热汞 + 氧气——→氧化汞氧化汞——→汞 + 氧气拉瓦锡的实验结论：空气是由氮气和氧气组成的，且氧气约占空气总体积的1/5 。
（一）实验2-1：P271、现象：红磷继续燃烧，并且产生大量的白烟，打开止水夹后，水沿着导管进入集气瓶（进入的水的体积约占原瓶容积的1/5）2、分析：这是因为红磷燃烧生成了五氧化二磷同时消耗了集气瓶中的氧气，使瓶内气压小于外面大气压，大气压将水压入瓶内。
3、反应文字表达式：磷+氧气五氧化二磷4、其它结论：空气中氧气的体积约占空气体积的1/5；氮气不溶于水，氮气不能燃烧也不能支持燃烧。
5、几种情况可能造成该实验结果不准确（没有达到1/5）：红磷不足；装置漏气；未待完全冷却就打开止水夹。
（二）空气的成份按体积计算：氮气78%，氧气21%，稀有气体、二氧化碳、其他气体和杂质。
（三）纯净物：一（同）种物质组成的物质。
如氧气、五氧化二磷、水等。
混合物：由不止一种（不同种）物质组成的物质。
如空气、稀有气体、海水等。
（四）空气的用途（五）1.空气污染是：烟尘（可吸入颗粒）、有害气体（一氧化碳、二氧化硫、二氧化氮）。
主要来自煤等矿物燃料的燃烧。
防治空气污染的措施：使用清洁能源（如太阳能、天然气、氢气、水力发电等），绿化（植树、造林、种草）2．保护空气1）空气的成分一般是固定的，绿色植物的光合作吸收二氧化碳用释放出氧气，自然界的各种变化相互补偿使空气中的各种成分几乎不变。
2）空气污染空气污染的危害：损害健康、影响作物生长、破坏生态平衡、全球气候变暖、臭氧层破坏、形成酸雨、光化学烟雾。
3）空气污染物固体污染物：烟尘、粉尘（矿物燃料的燃烧、地面扬尘、沙尘暴、焚烧秸杆等）气体污染物：二氧化硫（SO2）（燃烧含硫的煤、化工厂排放的废气）二氧化氮（NO2）（矿物燃料的燃烧、化工厂排放的废气、汽车排放的尾气）一氧化碳（CO）（矿物燃料的不完全燃烧、汽车排放的尾气）臭氧（O3）（低空臭氧是一种气体污染物，主要由汽车排放的碳氢化合物和氮氧化物在太阳光下产生的）4)目前环境污染问题：臭氧层破坏(氟里昂、氮的氧化物等)；温室效应(CO2、CH4等)；酸雨(NO2、SO2等)；白色污染(塑料垃圾等) 5）改善空气质量的措施：煤脱硫处理、使用清洁能源、植树造林种草（退耕还林还草、退耕还湖）、工厂产生的废气经处理达标排放、在汽车尾气系统安装催化转化装置等。
人教版2023初中化学九年级化学上册第二单元我们周围的空气基础知识点归纳总结
人教版2023初中化学九年级化学上册第二单元我们周围的空气基础知识点归纳总结单选题1、用红磷测定空气中氧气含量的实验结束后，反应容器内剩下的气体主要是A．氮气B．五氧化二磷C．稀有气体D．二氧化碳答案：A空气中各成分的含量按体积分数计算，氮气占78%，氧气占21%，稀有气体占0.94%，二氧化碳占0.03%。
用红磷测定空气中氧气含量的原理：磷和氧气反应生成五氧化二磷，实验结束后，反应容器内剩下的气体主要是氮气。
故选A。
2、化学与生活息息相关。
下列生活中常见的物质属于纯净物的是A．矿泉水B．河水C．苏打水D．蒸馏水答案：D分析：根据纯净物由同种物质组成进行分析。
A、矿泉水中含有矿物质和水等，属于混合物，不符合题意；B、河水中含有泥沙、水等多种物质，属于混合物，不符合题意；C、苏打水中含有碳酸钠和水等多种物质，属于混合物，不符合题意；D、蒸馏水是净化程度最高的水，属于纯净物，符合题意。
故选D。
3、实验室用 KMnO4制氧气并验证氧气的性质，下列操作正确的是A．检查装置气密性B．加热KMnO4制O2C．验证O2已集满D．硫在O2中燃烧答案：AA、检查装置气密性方法是把导管的一端浸没在水里，双手紧贴容器外壁，若导管口有气泡冒出，装置不漏气，故A正确；B、高锰酸钾是粉末状的，为防止高锰酸钾进入导管，要在试管口塞一团棉花，故B不正确；C、氧气的验满，带火星的木条要放在集气瓶口，木条复燃，说明已收集满，故C不正确；D、硫在氧气中点燃生成二氧化硫，二氧化硫和水反应，则硫在O2中燃烧集气瓶底部要加入水，故D不正确。
故选A。
4、将呼出的气体与空气相比较，含量明显降低的是（）A．稀有气体B．氧气C．二氧化碳D．氮气答案：B人呼吸时把空气中的氧气转化为二氧化碳，同时从体内带出水蒸气，氮气、稀有气体的含量基本不变，因为人体没有吸收氮气、稀有气体。
故选B。
小提示：呼出的气体与吸入空气相比，具有“两多一少”的特点，即与吸入的空气相比，二氧化碳、水蒸气含量增加，氧气含量减少。
人教版2023初中化学九年级化学上册第二单元我们周围的空气知识点归纳超级精简版
人教版2023初中化学九年级化学上册第二单元我们周围的空气知识点归纳超级精简版单选题1、下列对氧气的性质和用途的描述，错误的是A．无色B．无味C．供给呼吸D．食品防腐答案：D在通常状况下，氧气是一种无色、无味的气体，能供给呼吸。
但氧气具有氧化性，食品和氧气接触会发生缓慢氧化而变质，因此不能用于食品防腐。
故选D。
2、下列有关氧气的说法中，不正确的是A．氧气可供给呼吸B．鱼类能在水中生存，说明氧气易溶于水C．植物的光合作用是空气中氧气的主要来源D．焊接或切割金属时使用纯氧代替空气以获得更高的温度答案：BA、氧气能够支持动植物的呼吸，选项正确；B、氧气不易溶于水，但溶解在水中的氧气足以供给鱼类在水中的呼吸，选项错误；C、绿色植物利用光合作用将空气中的二氧化碳和水转化为有机物和氧气，该变化是空气中氧气的主要来源，选项正确；D、可燃物与浓度大的纯氧气燃烧较剧烈，单位时间内产生的热量多，温度高，容易焊接或切割金属，选项正确，故选B。
3、实验室里用排水法收集氧气，依据的氧气性质是（）A．无色B．无味C．不易溶于水D．支持燃烧答案：C气体收集方法根据密度和溶解性选择，密度比空气大用向上排空气法收集，密度比空气小，用向下排空气法收集，不易溶于水，用排水法收集，故选：C。
4、下列物质在空气或氧气中燃烧现象的描述，正确的是A．镁条在空气中燃烧，冒出浓烈的黑烟，放出热量，生成黑色粉末B．铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四溅，放出热量，生成四氧化三铁C．木炭在氧气中燃烧，发出白光，放出热量，产生能使澄清石灰水变浑浊的气体D．硫在氧气中燃烧，发出微弱的淡蓝色火焰，放出热量，产生没有气味的气体答案：CA、镁在空气中燃烧时冒出浓烈的白烟，生成白色粉末，选项A错误；B、描述实验现象时，只需要客观描述观察到的现象，因此不能说生成四氧化三铁，出现生成物的名称就是实验结论，应改为生成黑色固体，选项B错误；C、木炭在氧气中燃烧发出白光，放出热量，生成的二氧化碳会使澄清石灰水变浑浊，所以观察到澄清石灰水变浑浊，选项C正确；D、硫在氧气燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，生成的二氧化硫具有刺激性气味，选项D错误。
人教版九年级上册第二单元化学知识点
人教版九年级上册第二单元化学知识点化学不要孤立地去记忆新学的学问, 而应将新旧学问有机地联系起来记忆。
如学习氧化复原反响, 要联系前面所学化合价的学问来记忆, 这样既稳固了旧学问, 又加深了对新学问的理解。
下面是我整理的人教版九年级上册其次单元化学学问点, 仅供参考盼望能够协助到大家。
人教版九年级上册其次单元化学学问点第一节水分子的运动1、水由固态变为液态, 在有液态变为气态, 水分子的数目和大小没有改变, 改变的只是分子之间的间隔和排列方式。
2、水提升温度时水分子获得能量, 运动加快, 分子之间的间隔增大, 水由液态变为气态。
水的温度降低, 水分子失去能量, 运动减慢, 分子之间到的间隔减小, 水由气态变为液态。
3、分子的根本性质：⑴分子很小, 看不见, 摸不着。
⑵分子不断运动, 获得能量运动加快。
⑶分子之间有间隔, 三态改变分子之间间隔发生改变。
4、分子是构成物质的一种根本微粒, 是保持物质化学性质的一种微粒, 物质由哪种微粒构成哪种微粒就保持物质的化学性质。
5、水的自然循环：水的自然循环通过三态改变实现, 太阳为水的循环供应里能量, 植物的蒸腾作用, 土壤的渗透作用实现了水的自身净化, 水的自然循环, 即实现了水的净化, 有完成了水资源的重新分布。
6、水的人工净化：水的人工净化主要包括：沉降、吸附、过滤、蒸馏、灭菌等方法(沉降过程中参加明矾, 明矾是一种净水剂, 溶于水可吸附水中的悬浮杂质而沉降。
7、混合物纯洁物混合物：有多种物质组成的物质。
没有固定的组成和性质。
纯洁物：有一种物质组成的物质。
有固定的组成和性质。
8、物质的提纯方法：①过滤：把不溶于液体的固体和液体分开②蒸发：把溶于液体的固体和固体分开③蒸馏：分别沸点不同的液体水的分解与合成一、水的分解1、条件：通直流电, 在水中加少量的稀硫酸或氢氧化钠可增加导电性。
2、现象：两踊跃有气泡产生, 一段时间后阴阳两极产生的气体体积比为2:13、验证两极产生的气体:①用燃着的木条接触阴极产生的气体, 气体燃烧火焰呈蓝色, 说明是氢气;②用带火星的木条接触阳极产生的气体, 带火星的木条复燃, 说明是氧气。
人教版初中化学第二单元知识点(B4版)
第二单元 我们周围的空气1.拉瓦锡通过实验得出空气由氧气和氮气组成，其中氧气约占空气体积1/5。
2.空气组成成分：按体积计算，占78%的是氮气[N 2]，占21%的是氧气[O 2]，占0.94%的是稀有气体，二氧化碳[CO 2]占0.03%，其他气体和杂质占0.03%。
稀有气体包括：氦气[He ]、氖气[Ne ]、氩气[Ar ]等六种气体。
3.用红磷测定空气中氧气含量的实验：⑴红磷燃烧时的现象为：发出白光、产生白烟、放出热量；冷却后打开弹簧夹的现象：水进入瓶中约占空气体积．．．．1/5；反应文字式为磷+氧气══五氧化二磷，符号式为P+O 2═══P 2O 5 。
⑵此实验关于空气的组成，可得出的结论是证明空气中氧气体积．．约 占1/5。
⑶此实验中红磷要过量的原因是除尽氧气。
4.物质分类——会判断纯净物与混合物：⑴只含一种物质属于纯净物，含两种或多种物质属于混合物。
注意，像CO 2、P 2O 5、HCHO 由多种元素组成的仍是“一种物质”，也是纯净物，就像多个字母组成“一个英文单词”。
⑵判断下列物质种类，黑体字为纯净物。
注：不要看“状态、形状、名称”，造成错觉误判。
自来水、海水、清澈河水、矿泉水、澄清石灰水、葡萄糖注射液、稀有气体、液态空气；水、蒸馏水、冰水；O 2、N 2、KMnO 4、KClO 3； 水银、红磷、硫粉、铁粉、液氧、液氮；二氧化碳、五氧化二磷、氧化汞、硫酸铜、硝酸银、氢氧化钠、二硝基甲苯。
5.红磷常造发令枪子弹或军事上烟幕弹，原因是红磷燃烧能产生大量白烟。
（不是液态白雾）1.氧气可用于炼钢、气焊、气割、宇航是因为具有支持燃烧的性质；氧气还可用于潜水、医疗急救、登山等，是因为具有供给呼吸的性质。
2.⑴氮气可用于保存食品，或充入灯泡中延长使用寿命、或作焊接金属的保护气，是因为氮气化学性质不活泼．．．可作保护气。
⑵氮气不燃烧，不支持燃烧，不供给呼吸，能使燃烧木条熄灭。
3.稀有气体又叫惰性气体，可作焊接金属的保护气，又可充入灯泡中延长使用寿命，是因为稀有气体化学性质极不活泼．．．．可作保护气；稀有气体还可用来制造霓虹灯等电光源，是因为稀有气体通电时能发出不同颜色的光。
九年级化学上册第二章知识点总结(人教版)
九年级化学上册第二章知识点总结（人教版）九年级化学上册第二章知识点总结第二单元我们周围的空气课题1空气一、空气成分的研究史法国科学家拉瓦锡最早运用天平作为研究化学的工具，用定量的方法研究了空气的成分，次明确提出了“空气是由氧气和氮气组成的”。
其中氧气约占空气总体积的1/5的结论。
二、空气中氧气成分的测定：装置图实验现象：①、红磷燃烧，放出热量，冒出白烟②、烧杯内的水倒流入集气瓶，约占瓶子容积的1/5。
实验结论：说明空气不是单一的物质；氧气约占空气总体积的1/5。
原理:表达式：磷+氧气五氧化二磷化学方程式：4P+5o22P2o5注意事项：A、所用的红磷必须过量，如果红磷过少则氧气没有全部消耗完B、要等集气瓶冷却后才能打开弹簧夹D、要先夹住橡皮管，然后再点红磷。
思考：可否换用木炭、硫等物质？答：不能用木炭或硫。
第二单元我们周围的空气课题1空气一、空气成分的研究史法国科学家拉瓦锡最早运用天平作为研究化学的工具，用定量的方法研究了空气的成分，次明确提出了“空气是由氧气和氮气组成的”。
其中氧气约占空气总体积的1/5的结论。
二、空气中氧气成分的测定：装置图实验现象：①、红磷燃烧，放出热量，冒出白烟②、烧杯内的水倒流入集气瓶，约占瓶子容积的1/5。
实验结论：说明空气不是单一的物质；氧气约占空气总体积的1/5。
原理:表达式：磷+氧气五氧化二磷化学方程式：4P+5o22P2o5注意事项：A、所用的红磷必须过量，如果红磷过少则氧气没有全部消耗完B、要等集气瓶冷却后才能打开弹簧夹D、要先夹住橡皮管，然后再点红磷。
思考：可否换用木炭、硫等物质？答：不能用木炭或硫。
第二单元我们周围的空气课题1空气一、空气成分的研究史法国科学家拉瓦锡最早运用天平作为研究化学的工具，用定量的方法研究了空气的成分，次明确提出了“空气是由氧气和氮气组成的”。
其中氧气约占空气总体积的1/5的结论。
二、空气中氧气成分的测定：装置图实验现象：①、红磷燃烧，放出热量，冒出白烟②、烧杯内的水倒流入集气瓶，约占瓶子容积的1/5。
人教版九年级化学第二单元我们周围的空气知识点总结笔记
第二单元我们周围的空气课题一、空气一、拉瓦锡测定空气成分的实验二百多年前，法国化学家拉瓦锡通过实验，得出了空气由氧气和氮气组成，其中氧气约占空气总体积的1/5的结论。
实验中涉及的化学方程式有：2Hg+O22HgO、 2HgO2Hg+O2↑二、模拟实验：测定空气中氧气的含量【实验原理】用红磷与空气反应，消耗瓶内氧气使气压减少，通过测定进入集气瓶的水的体积得知空气中氧气的体积。
因为生成的P2O5有腐蚀性，实验在通风橱中进行。
【实验装置】如图所示。
弹簧夹关闭。
集气瓶内加入少量水，并做上记号。
【实验步骤】①连接装置，并检查装置的气密性。
②点燃燃烧匙内的红磷，立即伸入集气瓶中，并塞紧塞子。
③待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹。
【实验现象】①红磷燃烧，产生大量白烟，黄色火焰，放热；②待红磷熄灭、冷却后打开弹簧夹，水沿着导管倒吸进入集气瓶中，水位上升约占原来空气体积的1/5。
【实验结论】①红磷燃烧消耗空气中的氧气，生成五氧化二磷固体；4P+5O22P2O5②空气中氧气的体积约占空气总体积的1/5。
【注意事项】1.实验成功的关键：a红磷稍过量。
（目的：为了完全消耗瓶内氧气）b装置气密性要良好。
2.导管中要注满水。
否则当红磷熄灭并冷却后，有一部分水残留在导管中测量结果偏小。
3.待红磷熄灭、冷却后再打开弹簧夹。
A熄灭——红磷熄灭，说明氧气已消耗完；B冷却——红磷燃烧放热，瓶内气体受热膨胀，过早打开测量结果偏小。
4.在集气瓶底装水的目的：吸收有腐蚀性的白烟五氧化二磷，并加快集气瓶冷却。
5.不能用铁或铝代替红磷，铁、铝在空气中不能燃烧；不能用木炭或硫代替红磷，此实验要求生成物是固体不能是气体。
木炭和硫燃烧虽然消耗了氧气，但生成了CO2、SO2气体，气体体积不变，气压不变，不能产生气压差；不能用镁代替红磷，因为镁在空气中燃烧时不仅消耗氧气，还消耗了氮气和二氧化碳，使测量结果偏大。
6.此实验还可以证明氮气的哪些性质？a.难溶于水（物理性质）b.不燃烧也不能支持燃烧（化学性质）7.实验完毕发现水位上升少于原来空气体积的1/5，其原因是：a、.红磷的量不足氧气未消耗完；b、.装置漏气外界空气进入瓶内；C、未待红磷熄灭冷却过早打开弹簧夹；d、.玻璃导管预先未装满水，试验后其中残留了一定量的水。
人教版九年级化学第二单元知识点总结
第二单元我们周围的空气课题1 空气1.法国化学家拉瓦锡最早用定量的方法研究了空气的成分，第一次明确提出了空气是由氧气和氮气组成，其中氧气约占空气总体积1/5的结论。
2.空气中氧气成分的测定(1)实验现象：①红磷燃烧发出黄白色火焰，放出热量，产生大量白烟；②（过儿白烟消失，装置冷却到室温后打开弹簧夹）烧杯内的水倒流入集气瓶，约占瓶子容积的1/5。
(2)实验结论：说明氧气约占空气总体积的1/5。
(3)原理：文字表达式：红磷+氧气→ 五氧化二磷 P+O2→ 2P2O5进入集气瓶的水小于1/5的原因：a.装置漏气；b.红磷量不足；c.没有冷却到室温就打开弹簧夹；d导管内存有少量的水未流入集气瓶。
进入集气瓶的水大于1/5的原因：a.弹簧夹没有夹紧；b.燃烧匙伸入集气瓶速度过慢。
【拓展】①可否换用木炭、蜡烛等物质？不能，产物中有气体，瓶内气体体积变化小;不能用铁(铁在空气中不能燃烧）。
②实验时集气瓶内加少量水的目的：吸收产生的白烟（五氧化二磷）3.空气中各成分的百分比（注意是体积百分比）：氮气（N2）78%、氧气（O2）21%、稀有气体 0.94%、二氧化碳（CO2） 0.03%、其他气体和杂质 0.03%。
4. 氮气：无色无味的气体，难溶于水，密度和空气接近；稳定不活泼，不可燃，不助燃，常用于食品保鲜（化学性质不活泼、无毒）、焊接金属时做保护气、作低温剂等。
氧气：无色无味的气体，不易溶于水，密度比空气略大，零下 183℃的氧气为液态，呈淡蓝色；不可燃，常用来助燃，供给呼吸。
稀有气体：无色无味的气体，稳定不活泼，俗称“惰性气体”，多用来做霓虹灯、闪光灯、做保护气等等。
（注：①稀有气体做保护气时，体现的是其化学性质的稳定、不活泼的性质；②稀有气体用来做霓虹灯时，与稀有气体受电激发呈现不同的颜色有关，属于物理性质）5.混合物：由两种或两种以上的物质混合而成的物质。
如：空气、溶液、合金、铁锈、加碘盐、天然气、自来水、矿泉水等。
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②木炭的燃烧
a. 现象
不同点:在空气中：木炭红热，无烟、
无
白
焰；在氧气中：剧烈燃烧，发出____光；
相同点：放热，都生成能使澄清石灰
水
C+O2点燃CO2
变浑浊的气体。
b.化学方程式：____________ 。（当燃烧不充分
（3）空气污染物的来源及防治
污染物的 产生的污染物
来源 烟气、粉尘、二
化石燃料 氧化氮、二氧化
的燃烧 硫等
防治措施
使用_清__洁__能源源
防治措施
工业废 气
一氧化碳、硫 化氢、氮氧化 物等工业废气
处理达标后排放，减 少有害物质的排放
植被破 沙尘
坏
积极_植__树__造__林__、种草 等，提高空气的自净 能力
考点二 氧气的性质 1. 物理性质 在标准状况下，氧气为无色、无味、
_不__易___溶于水的气体，密度比空气__大__。在一定 条件下，可变成固体或液体（都是淡蓝色）。
2. 化学性质（高频考点） （1）带火星的木条在氧气中能够复燃， 说明氧气能支持燃烧。
【特别提醒】氧气是助燃物，不是可燃物， 不能用作燃料。
量
的水的体积偏小，测量结果偏低
装置不能 装置漏气会使装置外的空气进入，导致进入
漏气
瓶中的水的体积偏小，测量结果偏低
6. 红磷的替代品应满足的条件 （1）能与空气中的氧气反应而不与空气 中的其他成分反应。 （2）生成物不是气体（可以是固体或液 体）或生成的气体可以被液体吸收。若将红磷 换成硫粉，可将集气瓶中的水换成氢氧化钠溶 液。
（2）常见物质在空气或氧气中的燃烧现象如下： ①硫的燃烧 a. 现象 不同点：在空气中：发出微弱的淡__蓝___色火焰；
在氧气中：燃烧的更旺，发出_明__亮__的__蓝___紫_色火焰； 相同点：生成一种带有刺激性气味的气 体，并放出热量。
b. 化学方程式：S_+_O__2点 __燃_S__O_2_。
例1 如图所示装置可用于测定空气中氧气
的含量，实验前在集气瓶内加入少量水，并做
上记号。下列说法中不正确的是
(D )
A. 该实验证明空气中氧气的含量约占1
5
B. 实验时红磷一定要过量
C. 实验前一定要检验装置的气密性
D. 红磷燃烧产生大量的白雾，火焰熄灭
后立刻打开止水夹
3. 保护空气
（1）空气污染物（高频考点）
燃烧的化学方程式为_______4_P_+_5__O _2_点 __燃2P2O5
3. 实验现象
（1）红磷燃烧，____产__生__大__量___白。烟 1 （2）进入水的体积约占集气瓶容积的_5 __。
1 4. 结论：空气中氧气的体积约占空气体积的___5_。
5. 成功的关键
操作
原因
红磷要足 若红磷不足，氧气不能耗尽，导致进入瓶中
⑧氢气的燃烧 a.现象：氢气在空气中燃烧发出_______淡__ _蓝__色；火氧焰气中燃烧与空气中相同。
b.化学方程式2_H __2_+__O_2_点 _燃 __2_H __2_O _。
考点三 制取氧气 1. 氧气的实验室制取
高锰酸钾制氧气
_2 _K __M __n _O __4 _= △_K __2 _M __n _O __4 _+ _M __n __O _2 _+ __O _2 _： 氯酸钾制氧气_2 _K __C _l_O __3_M _△n_O _2_2_K _C __l_+ _3 _O __2 ： 过氧化氢制氧气_2 _H __2 _O __2_M _n_O _22 __H __2O __+ _O __2_：
【注意】在集气瓶瓶底要预先放少量水或铺一 层细沙，目的是____防__止___高__温__熔__融___物__溅__落__，___使集 _气__瓶__瓶__底__炸_。裂
④磷的燃烧 a. 现象：在空气和氧气中燃烧都放出大
量的热，生成大量的白烟。
b.化学方程式4_P_+_5__O_2_点 _燃 __2_P_2_O __5。
①空气污染物主要分为气体污染物和颗 粒污染物。气体污染物主要包括含_硫__污__染___物___ （二氧化硫、硫化氢等）、_含__碳__污___染__物_（CO 等）、_含__氮__污___染__物_（氮的氧化物）、 _含__氯__污___染__物_（氟氯烃）；常见颗粒污染物有烟、 _____粉、尘______铅_等颗。粒
产和宇宙航行
稀有气体 0.94% 用作保护气，可制成电光源
二氧化碳 0.03% 植物进行光合作用的原料
其他气体 0.03% 和杂质
实验一 空气中氧气含量的测定
1. 实验装置 2. 实验原理：红磷在密闭容器中燃烧,消耗掉 空气中的氧气而生成五氧化二磷固体，使密闭 容器中压强减小，水被压入集气瓶内，进入集 气瓶中水的体积约等于消耗氧气的体积，红磷
②目前计入空气污染指数的项目暂定为： ______二__氧__化、硫一氧化碳、二氧化氮、 _可___吸__入__颗__粒___物__（粒径在10微米以下的颗粒物，
称PM10，又称飘尘）和臭氧等。
（2）空气污染的危害 被污染的空气会严重损害人体健康，影响 农作物生长，破坏生态平衡。全球_气__候___变__暖_、 _臭__氧___层__破__坏__和___酸__雨_等也都与空气污染有关。
时生成CO）
③铁丝的燃烧（高频考点） a. 现象
在空气中只__能__红___热__，__不__能___燃__烧__： 在氧气中：__剧__烈__燃___烧__，__火__星___四__射__，__放_ 出_大__量__的__热___，__生__成__黑___色__固_。体
b.化学方程式3_F __e_+_2_O __2_点 _燃 __F_e_3_O __4_。
第二单元 我们周围的空气
考点一 空气 1. 空气的组成及其用途（高频考点）
空气的成分 体积分数
主要用途
氮气
用于食品防腐，灯泡 _7_8_%__ 填充物，制作氮肥和 （最大） 硝酸的原料，化学性
质稳定，可作保护气
空气的成 体积
分
分数
主要用途
氧气
能支持燃烧、用于供给呼吸、 _2_1__%_ 医疗急救（纯氧）、化工生