高考语文总复习 第一编 语言文字运用 专题六 近几年全国卷虽未考查,但在考纲之列的6个考点(五)变换句式-

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历年(2020-2024)全国高考语文真题分类(语言文字运用)汇编(附答案)

历年(2020-2024)全国高考语文真题分类(语言文字运用)汇编(附答案)

历年(2020-2024)全国高考语文真题分类(语言文字运用)汇编一、(2023ꞏ天津卷ꞏ高考真题)阅读下面的文字,完成下面小题。

音乐,充满奇情幻想,它对人类来说有着一种不可摆脱的魅力。

古人听了一曲好的音乐,说有“绕梁三日”之感。

孔子在齐国听到《韶》乐,甚至“三月不知肉味”。

唐代是一个诗和音乐的时代,在那个时代,诗和音乐结合的盛况,表现在诗被谱之以曲,可以随处演奏咏唱;也表现在音乐已成为诗人们创作诗歌时喜爱的(),出现了不少将音乐美与文学美结合得很好的作品。

其中韩愈的《听颖师弹琴》,白居易的《琵琶行》,李贺的《李凭箜篌引》,不仅表现了无比美妙的音乐世界,而且也体现了令人惊叹的音乐美,堪称精品中的精品,被推许为“摹写声音至文”。

这些作品把前所未有的高超艺术和出神入化的描写创设的神奇音乐境界,堪称千古绝唱。

白居易描摹形象,严格按照音乐的本来面貌,全部运用人们生活中()的事物设喻,朴实自然,亲切可闻;李贺则运用了大胆的夸张、神奇的想象、瑰丽的比喻,足使鬼泣,极其浪漫;而韩愈不论描摹音乐形象,还是()音乐效果,既不乏巧妙的夸张、丰富的联想、新颖的比喻,又让人虽感到奇险而不觉得怪诞。

清代方扶南评价这三首诗说:“__________。

”这看来是很有道理的,因为它恰好说明了这三首诗在音乐描写上所表现出来的不同风格。

(取材于郑喜林文章) 1.依次填入文中括号内的词语,最恰当的一组是()A.题材司空见惯渲染 B.题材触手可及浸染C.体裁司空见惯浸染 D.体裁触手可及渲染2.下列填入文中画线处的句子,最恰当的一项是()A.韩足以移人,李足以惊天,白足以泣鬼B.韩足以移人,李足以泣鬼,白足以惊天C.韩足以惊天,李足以泣鬼,白足以移人D.韩足以泣鬼,李足以移人,白足以惊天3.文章中画波浪线句子有语病,下列修改正确的一项是()A.这些作品以前所未有的高超艺术和出神入化的描写创设的神奇音乐境界,堪称千古绝唱。

B.这些作品以前所未有的高超艺术和出神入化的描写创设了神奇音乐境界,堪称千古绝唱。

高考语文一轮复习全考点精讲课堂之语言文字运用(全国通用)语言表达的连贯(语句衔接)

高考语文一轮复习全考点精讲课堂之语言文字运用(全国通用)语言表达的连贯(语句衔接)

【高考一轮复习考点专题精讲】第一部分语言文字运用07.1 语言表达的连贯——语句衔接教学目标能够根据语境选用恰当的句子,做到语言连贯。

教学重点难点能够根据语境选用恰当的句子,做到语言连贯。

教学过程一历年高考题型微观知识图要二掌握选句复位连贯的四要求一、保持话题、陈述对象的一致性话题一致是保持语言连贯的基本要求。

一个长句或句群只有话题和陈述对象一致,中心才会明确,语意才能贯通。

如果中间转换了话题或陈述对象(主语),势必会影响到语意的连贯。

从句子连贯的角度看,保持主语前后一致最重要。

1.下列填入文中括号内的语句,衔接最恰当的一项是()从上空俯瞰港珠澳大桥,巨龙在离岸20多公里处倏忽隐没,再在6公里外腾空而起,(),工作人员都亲切地称其为“贝壳岛”。

A.小岛像蚝贝一样连接两端B.两端的小岛连接在一起,状似蚝贝C.连接两端的小岛,状似蚝贝D.两端的小岛像蚝贝一样连接起来答案C解析从上文来看,语段的陈述对象是“巨龙”,也就是港珠澳大桥。

A、B、D三项的主语都是“小岛”,C项的主语是“巨龙”,所以从保持陈述对象一致性的角度来看,A、B、D三项与上文衔接不紧密,应排除。

故选C。

2.下列填入文中括号内的语句,衔接最恰当的一项是()富春江是水袖长卷,是袅袅幽香,是万种风情,她把激荡的浪花涌向了这片土地上繁衍的子民,像美妙的音符叮当作响,相伴左右。

富春江的款款江水像一条蓝幽幽的飘带,缠绕山间林舍之间,流淌,闪烁,移转,歌舞;(),隐隐绰绰,如梦如幻,宛如西子,婀娜中有矜持,蕴藉间现动人。

A.而淡淡的雾霭把两岸青山、房舍、田畴、绿树笼罩起来,映入于宽阔的江水中B.而淡淡的雾霭笼罩了两岸青山、房舍、田畴、绿树,映入宽阔的江水中C.而两岸青山、房舍、田畴、绿树为淡淡的雾霭所笼罩,遂映入宽阔的江水之中D.而被淡淡的雾霭笼罩的两岸青山、房舍、田畴、绿树,映入宽阔的江水中答案D解析A、B两项的主语与下文的主语不一致。

C项略显文言句式,语体不合,且选项内部分句的关系不合逻辑。

高考语文语言文字运用题型考纲解读

高考语文语言文字运用题型考纲解读

择最恰当的一组。二是错误修改题,即要求考生指出题中所提供的语段中标
点符号使用有错误的地方,并进行修改。

从考查频率上来看,山东卷、湖北卷、江西卷、天津卷等对标点符号进
行了考查,但近几年四川卷未进行考查,我组认为,今年四川卷考查该考点
可能性亦不大。
• (2)正确使用词语(包括熟语)
• (3)辨析并修改病句
五、选用、仿用、变换句式和修辞手法
考纲
1. 选用、仿用、变换句式,能力层级为E级 2.正确运用常见的修辞手法。 常见修辞手法:比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设 问、反问。
解读
选用、仿用、变换句式主要考查以下三种能力:根据不同的语言环 境选用恰当句式的能力;仿照给定句子写出句式相同的句子的能力;根 据语境,灵活自如地变换句式的能力。
求)丰富语言信息的能力。一般是将若干词语合
解读
理地扩展为一句话或几句话,或将一句话扩展
为几句话或一段话。
(二)压缩语段
考纲
压缩语段。能力层级为E
“压缩语段”就是将内容丰富的长语段,按 要求浓缩成语言简洁、意思明了的短语段。其 解读 最基本的要求是在把握文段主旨的基础上筛选 出语段的主要信息,并将其按要求概括表达出 来。
二、正确使用词语(包括熟语)
考纲
正确使用词语(包括熟语)。能力层级为E级
1. 熟语包括成语、惯用语、歇后语、谚语( 俗语)、格言等。要准确把握熟语误用的几种类 型:①望文生义,②褒贬误用,③搭配不当, 解读 ④用错对象,⑤重复累赘,⑥自相矛盾,⑦谦 敬错位,⑧不合语境等。
2.高考重在“正确使用”能力的考查, 是以识记、理解和分析综合为基础的。
• 2、将字音字形训练常态化,充分利用早读 、晚自习、上课前5分钟等一切零碎时间, 将字音字形训练深入。

2024届高三语文备考专题复习:语言文字运用专题练习

2024届高三语文备考专题复习:语言文字运用专题练习

2024届高三语文备考专题复习:语言文字运用专题练习(附答案解析)题组一(一)语言文字运用Ⅰ阅读下面的文字,完成问题。

中国食客们早已习惯了“中华美食甲天下”的尊荣,街边商厦的小吃店的墙上往往喜欢挂一段上逾千年的传说——虽然食客大多也不会把这些动辄与乾隆、诸葛亮、秦始皇甚至是黄帝、女娲的故事当真,但换个视角将华夏五千年历史视为五千年美食史,似乎也不算太夸张。

然而,历史真相往往令人感到意外。

中国历史虽然,但中华美食文化异常晚熟:“南食”“北食”直到唐宋时期才逐渐分野,土豆、玉米、番茄、辣椒等食材直到明代才传入中国,“四大菜系”直到清初才成型。

诸如大盘鸡、螺蛳粉等为人们所的小吃美食、菜肴菜式直到新中国成立之后才诞生,而“菜系”作为一个专有词条,直到1992年才被收录到《中国烹饪辞典》中,如今“八大菜系”的说法又被“34菜系”所取代。

中华美食荣光背后,是其发展的漫漫长路。

物质生活极大丰富的岁月里,“一粥一饭,当思来之不易”这句古训对食客们或许有更深的感动。

中华美食是美好的,华丽的,精致的,同时也是坚韧的,顽强的,隐忍的;中华美食文化是古老悠远的,同时也是厚积新成的。

五千年时光仿佛是一场漫长的蛰伏,为的只是在某一个时间,爆发出最绚烂的华章。

食客们在、推杯换盏之时其实不难发现,中国美食自古以来最不缺的,就是兼容并蓄的气度和能力。

1.依次填入文中横线上的词语,全都恰当的一项是()A.林林总总源远流长津津乐道觥筹交错B.琳琅满目渊远流长津津有味杯盘狼籍C.林林总总源远流长津津有味杯盘狼籍D.琳琅满目渊远流长津津乐道觥筹交错2.文中画波浪线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是()A.物质生活极大丰富的岁月,“一粥一饭,当思来之不易”这句古训对食客们或许有更深的感悟。

B.物质生活极大丰富的岁月里,食客们或许对“一粥一饭,当思来之不易”这句古训有更深的感动。

C.在物质生活极大丰富的岁月里,食客们或许对“一粥一饭,当思来之不易”这句古训有更深的感悟。

高考语文语言文字运用专项练习(1)正确使用词语(包括熟语)

高考语文语言文字运用专项练习(1)正确使用词语(包括熟语)

语言文字运用(第1期)正确使用词语(包括熟语)知识回顾“正确使用词语(包括熟语)”一直是高频考点。

近几年全国卷将词语放在阅读文段中考查,对考生在具体语境中解决问题的能力提出了更高的要求。

2022年无论是新高考卷还是全国卷都考查的是根据语境填写成语,这既考查考生的成语积累量,也考查考生在语境中灵活运用成语的能力。

正确理解词语意义、准确把握词语使用对象和准确判断词语感情色彩与适用语境是词语考查的主要方面。

考点一成语填空近几年全国卷对成语的考查题型是客观题,而2022年新高考Ⅰ卷、Ⅱ卷第18题,全国甲卷、乙卷第17题均采用主观题考查成语填空。

此类试题答案并不唯一,学生填写的成语只要符合上下文语境即可。

该题型突出考查考生的成语的储备量,对语言表达与运用的情景性和灵活性有更高要求。

成语填空题型新颖,难度系数大大增加,在复习备考时,要注意有意识地进行词语的积累。

方法指导成语填空题的语境分析法(1)找出关键句。

这里的关键句是指与需填入的成语距离最近,联系最紧密的句子。

一般而言,这些句子暗含了对成语的解释说明。

(2)分析语境,确定关键信息。

首先对空缺处前后文的语境进行分析,找出关键句中的信息点,然后分析其含义,再将此含义缩减为对应的词语。

(3)结合分析,选出合适成语。

在给定的语境中需要考虑词语使用对象、范围、词义侧重点、感情色彩等,最后选出一个合适的成语填写即可。

考点二辨析近义成语在近几年的高考试卷中,侧重考查辨析与正确使用近义成语的能力。

近义成语之间的细微差别一般表现在词义的侧重点不同、词义的轻重程度不同、范围的大小不同、使用的对象不同、感情色彩不同、语体色彩不同、词性不同等几个角度。

方法指导近义实词辨析方法1.辨析词义(1)正确掌握词义。

近义词大多具有相同或相异的语素,通过辨析一组相异语素的细微差别,从而辨析近义词的词义。

如:“不力和不利”中的“力”和“利”。

“力”指力量、尽力、得力;“利”指好处,顺利。

(2)分清词义的侧重点。

2025届高考语文一轮复习 易混易错专项复习(6)语言文字运用学案(含解析).doc

2025届高考语文一轮复习 易混易错专项复习(6)语言文字运用学案(含解析).doc

(6)语言文字运用——2025高考语文一轮复习易混易错专项复习易错点分析易错题一:补写语句题——不注重上下文内容或逻辑照应1.依据所填句子的位置推导2.依据上下句内容及其逻辑发展推导3.依据上下句的形式推导4.依据标志提示语推导易错题二:病句修改题——不明病句类型及修改方法1.识记常见的病句类型及其症状常见病句的六大类型:语序不当,搭配不当,成分残缺或赘余,结构混乱,表意不明和不合逻辑。

结合高考真题研究发现,高考题常考搭配不当,成分残缺或赘余,其次是表意不明和滥用词语等导致的语病,其他类型考查相对较少。

2.运用“四查法”辨析病句症结涉及主语、谓语、宾语相互搭配不当等问题,这些病句可以用找句子主干的方法来判断。

通过找句子主干,我们可以查出句子成分是否残缺或赘余,成分搭配是否恰当。

词是否搭配。

以及它们的语序是否得当。

晰,关联词是否有残缺、搭配不当等问题。

3.准确修改病句“三注意”(1)注意保持句子原意。

病句一般都包含双重意思:一是没有正确表达出来的句子的原意,二是已经表达出来的歪曲了句子原意的错误意思。

改正病句时,应尽量分析并把握它所要表达的原意;在尽量保持原意的前提下,对错误的地方进行修改。

(2)注意语境,选择最佳修改方法。

同一个病句可能有多种修改方法。

至于用哪一种方法来修改更加合适,则要看具体的语境。

既要注意分析上下文的句式特点,判定修改后的句子是否要在句式上与上下文保持一致;还要注意修改后的句子与上下文要能够很好地衔接。

(3)修改后要进行检查。

整体阅读一下,看句子是否通顺,有无新语病产生等。

易错题三:赏析句子的表达效果题——不会用“求异法”切入比较无论是比较原句与改句的表达效果,还是分析句子的表达手段,都可以从以下七个角度来思考:1.句式句式按语序分有常式句、变式句,按形式分有长句、短句和整句、散句,按陈述对象分有主动句、被动句,等等。

句式不同,表达效果也不同。

2.修辞手法语句常常运用修辞手法来增强表达效果,我们要特别关注句子在修辞上的特点,并结合具体语境分析不同的修辞手法在表情达意方面的不同作用。

历年(2020-2024)全国高考语文真题分类(语言文字运用)汇编(附答案)

历年(2020-2024)全国高考语文真题分类(语言文字运用)汇编(附答案)

历年(2020-2024)全国高考语文真题分类(语言文字运用)汇编一、(2024ꞏ新高考Ⅱ卷ꞏ高考真题)阅读下面的文字,完成下面小题。

众所周知,运动可以帮助放松肌肉、减轻身体紧张感、改善血液循环,让我们身体更健康,但是,可能很多人都不知道,运动更是让我们心情愉悦、大脑强健的“灵丹妙药”。

多年以前,运动就已被列入情绪障碍的治疗方法之一,疗效不但立竿见影,令人信服,而且适用范围很广。

喜欢运动,经常运动的人,相信..都体验过“跑者欣快”,即连续高强度运动一段时间后, ① ,但心情很好,有一种酣畅淋漓的感觉,这是因为,运动可以促使大脑分泌许多与愉悦感相关的“快乐物质”,如多巴胺、内啡肽等。

而运动后的大脑,还会分泌一种名叫脑源性神经营养因子的蛋白质,有助于强健大脑。

因此,运动不仅会让你轻松快乐,还会让你头脑更清晰,更有活力。

当然,不是每个人 ② ,但即使做一些轻微运动,也是有助于身心健康的。

20.文中画波浪线的句子有语病。

请进行修改,使语言表达准确流畅,逻辑严密,可少量增删词语,不得改变原意。

21.请在文中横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过10个字。

22.下列句子中的“相信”与文中加点的“相信”,意义和用法相同的一项是()A.身处困境他却并不消沉,相信自己能拼出一个光明的未来。

B.我满心欢喜地迎接他回来,相信现在的他一定和从前不同。

C.看到气势磅礴的壶口瀑布,相信每一位游客都会激动不已。

D.翠翠还是不离开码头,相信祖父会来找她,同她一起回家。

二、(2024ꞏ全国甲卷ꞏ高考真题)阅读下面的文字,完成下面小题。

天山可谓家喻户晓,但真正了解它的人恐怕不多。

怎样算是真正了解天山呢?不妨做个测试。

你闭上眼睛,念出“天山”这个名字,试试看,能不能想象出一幅天山的全景图来?在这幅全景图里,山脉或平行或交错,许多巨大的、汽车要.开上很久很久的盆地坐落其间。

两座威严的雪峰——托木尔峰和汗腾格里峰巍然耸立,俯视着周边十多座海拔6000米以上的山峰。

高考语文一轮复习【第1部分】语言文字运用(含答案解析)

高考语文一轮复习【第1部分】语言文字运用(含答案解析)

第一部分语言文字运用专题一识记现代汉语普通话常用字的字音训练一多音字1.下列词语中加点的字,每对读音都不相同的一组是( )A.贝壳./躯壳.扛.枪/力能扛.鼎款识./博闻强识.B.露.骨/露.脸屏.风/屏.气凝神爪.子/张牙舞爪.C.折.腾/折.本抹.墙/转弯抹.角数.落/数.见不鲜D.玩弄./弄.堂模.样/装模.作样落.后/丢三落.四2.下列词语中加点的字,每对读音都不相同的一组是( )A.模.板/模.范翘.尾巴/翘.首以待碑帖./俯首帖.耳B.应.允/应.变独角.戏/钩心斗角.奢靡./所向披靡.C.殷.红/殷.实血.淋淋/呕心沥血.牵强./强.词夺理D.累.及/累.次梁山泊./淡泊.明志屏.障/敛声屏.气3.下列词语中加点的字,每对读音都不相同的一组是( )A.校.对/校.正拗.口/执拗.参.加/参.差不齐B.据.守/拮据.铜臭./乳臭.未干毒蛇./虚与委蛇.C.躲藏./矿藏.呼吁./长吁.短叹曾.祖/曾.经沧海D.熨.帖/熨.烫着.落/不着.边际慰藉./声名狼藉.4.下列词语中加点的字,每对读音都相同的一组是( )A.拘泥./泥.古济.贫/无济.于事切.肤之痛/文不切.题B.弹壳./甲壳.炮.烙/如法炮.制一年半载./载.歌载舞C.桂冠./冠.军哄.抢/一哄.而散量.入为出/量.体裁衣D.伺.机/伺.候鲜.活/鲜.为人知自怨自艾./方兴未艾.训练二形声字1.下列词语中加点的字,读音完全正确的一组是( )A.躲避.(bì)炽.热(chì)扪.心自问(mén)瞠.目结舌(chēng) B.掂量.(diān)腼腆.(tiǎn)草菅.人命(jiān)为虎作伥.(zhàng) C.恫.吓(tóng)讥诮.(qiào)彤.云密布(tóng)兔起鹘.落(hú) D.分娩.(wǎn)内讧.(hòng)宵衣旰.食(gàn)耳濡.目染(rú)2.下列词语中加点的字,读音有误的一组是( )A.歼.灭(jiān)泥泞.(nìng)机械.(jiè)泯.灭(mǐn) B.酣.畅(hān)梵.文(fàn)饿殍.(piǎo)付梓.(zǐ)C.桎梏.(gù)缂.丝(kè)猥亵.(xiè)摈.除(bìn)D.妃嫔.(pín)后裔.(yì)尴尬.(gà)蓦.然(mò)3.下列词语中加点的字,读音完全正确的一组是( )A.蜷.伏(juǎn)书箧.(qiè) 薅.草(rù)簇.拥(cù)B.阴霾.(mái) 镣.铐(liáo) 远岫.(yóu) 沮.丧(jǔ)C.股肱.(gōng) 匮.乏(kuì) 痈疽.(jū) 唆.使(suō)D.涪.陵(Péi) 皈.依(guī) 气馁.(něi) 玷.污(zhān)4.下列词语中加点的字,读音完全正确的一组是( )A.祛.除(qù) 猥.亵(wěi) 龌.龊(wò) 笑靥.(yè)B.诡.谲(guǐ) 赝.品(yàn) 装帧.(zhēng) 坍.塌(tān)C.岿.然(kuī) 缫.丝(sāo) 恪.守(kè) 潜.力(qián)D.讪.笑(shàn) 虔.诚(qián) 挟.制(xiá) 谈吐.(tǔ)训练三形近字1.下列词语中加点的字,每对读音都不相同的一组是( ) A.栏杆./赶.场侪.辈/肚脐.投缘./不容置喙.B.宣.布/渲.染凄怆./呛.人假.装/久假.不归C.裨.益/稗.官野史缜.密/瞋.目而视心扉./蜚.声文坛D.迥.别/炯.炯有神挈.带/风驰电掣.揖.让/缉.拿归案2.下列词语中加点的字,每对读音都相同的一组是( ) A.锱.铢/辎.重召.见/沼.泽宽宥./保佑.叱咤./栅栏.B.湮.没/殷.红东莞./浣.纱愆.期/悭.吝桎梏./痼.疾C.涟漪./罗绮.信笺./缄.默甬.道/怂恿.犄.角/畸.形D.酣.畅/鼾.声邂.逅/松懈.福祉./扺.掌惬.意/怯.懦3.下列词语中加点的字,读音全都不相同的一组是( ) A.信笺.饯.行实践.明修栈.道辱人贱.行B.嫌.弃缣.帛赚.钱谦.谦君子以丰补歉.C.苋.菜舰.艇端砚.昙花一现.寻死觅.活D.讣.告扑.灭朴.实前仆.后继赴.汤蹈火4.下列词语中加点的字,读音全都不同的一组是( )A.鞭笞.懈怠.舌苔.心旷神怡.百战不殆.B.隔阂.遗骸.弹劾.惊涛骇.浪言简意赅.C.癖.好薜.荔巨擘.穷乡僻.壤劈.波斩浪D.茁.壮罢黜.拙.劣咄.咄逼人相形见绌.训练四同音(音近)字1.下列词语中加点的字,读音都相同的一组是( ) A.瑰.丽皈.依龟.甲大家闺.秀岿.然不动B.管辖.狡黠.挟.制自顾不暇.狭.路相逢C.蓦.然阡陌.模.样秣.马厉兵脉.脉含情D.诚挚.耸峙.雉.鸡独树一帜.炙.手可热2.下列词语中加点的字,读音都相同的一组是( ) A.宦.官豢.养盥.洗患.得患失风云变幻.B.莅.临乖戾.官吏.呕心沥.血不寒而栗.C.翌.日对弈.肄.业苦心孤诣.雄关险隘.D.羡.慕汗腺.霰.弹谄.媚阿谀借花献.佛3.下列词语中加点的字,读音都相同的一组是( ) A.帆.船藩.篱梵.文人仰马翻.万物蕃.息B.角.斗绝.招咀.嚼一觉.醒来倔.头倔脑C.汛.期温驯.徇.情出言不.逊以身殉.职D.俯.瞰抚.育胸脯.釜.底抽薪辅.车相依4.下列词语中加点的字,读音都相同的一组是( )A.衬衫.栅.栏芟.除潸.然泪下煽.风点火B.甄.别装帧.箴.言再三斟.酌渐臻.佳境C.整饬.怒斥.赤.诚叱.咤风云炙.手可热D.间.断渐.进舰.队从谏.如流三缄.其口训练五易误读字1.下列词语中加点的字,每对读音都相同的一组是( ) A.清澈./掣.肘殷.红/湮.没瞠.目/螳.臂当车B.攻讦./婕.妤蛊.惑/商贾.船舷./扣人心弦.C.联袂./抉.择整饬./炽.烈辍.学/风姿绰.约D.徘徊./脚踝.戏谑./琐屑.惬.意/锲.而不舍2.下列词语中加点的字,读音都不相同的一组是( ) A.糜.烂麾.下望风披靡.摩.肩接踵B.惆.怅啁.啾未雨绸.缪风流倜.傥C.嬗.变檀.香颤.颤巍巍擅.离职守D.秕.谷先妣.神明庇.佑蚍.蜉撼大树3.下列词语中加点的字,读音都相同的一组是( )A.删.除膻.味籼.米潸.然泪下B.信笺.歼.灭缄.默间.不容发C.飙.升鱼鳔.剽.悍彪.炳青史D.血.缘戏谑.噱.头空穴.来风4.下列词语中加点的字,读音都不相同的一组是( ) A.晨.曦妊娠.赈.灾海市蜃.楼振.奋人心B.凋.谢惆.怅碉.堡风流倜.傥稠.人广众C.飞镖.漂.白剽.窃膘.肥体壮虚无缥.缈D.湍.急瑞.雪喘.息不揣.冒昧惴.惴不安1.下列词语中加点的字,每对读音都不相同的一项是( ) A.漂.泊/剽.窃畸.形/绮.丽歼.灭/纤.夫B.散漫./蔓.延气概./慷慨.舞弊./遮蔽.C.切.磋/切.实抒.怀/枢.纽跌宕./荡.涤D.横.幅/横.祸泾渭./喟.叹苍.茫/怆.然2.下列词语中加点的字,每对读音都不相同的一组是( ) A.擂.鼓/擂.台劲.舞/劲.道露.面/抛头露.面B.勾.结/勾.当街巷./巷.道量.刑/量.体裁衣C.档.次/阻挡.信笺./签.署自刭./泾.渭分明D.唠.叨/痨.病包庇./匕.首沉疴./百舸.争流3.下列词语中加点的多音字,每对读音都不相同的一项是( ) A.刹.那/古刹.阻塞./边塞.处.心积虑/处.世原则B.湖泊./血泊.阿.附/阿.谀罪大恶.极/深恶.痛绝C.蹊.跷/蹊.径殷.红/殷.实安步当.车/螳臂当.车D.偏裨./裨.益复辟./开辟.细嚼.慢咽/咬文嚼.字4.下列词语中加点的字,读音都相同的一组是( )A.款识.质.询炙.热栉.比B.竹篙.缟.素枯槁.蒿.草C.遴.选凛.冽聆.听伶.仃D.皈.依龟.裂瑰.宝硅.钢5.下列词语中加点的字,每对读音都不相同的一组是( ) A.点缀./坠.落恣.意妄为/千姿.百态杂沓./一沓.纸B.嗜.好/对峙.崇山峻.岭/怙恶不悛.倒.胃口/倒.栽葱C.木屑./缧绁.瓜熟蒂.落/啼.笑皆非迫.击炮/迫.切性D.奢.侈/震慑.愚.公移山/向隅.而泣空.白点/空.城计6.下列词语中加点的字,每对读音都不相同的一组是( ) A.炽.热/整饬.撅.嘴/猖獗.不可胜数./数.典忘祖B..摇橹./戮.力旖.旎/绮.丽强.人所难/富国强.兵C.吮.吸/瞬.间亢.奋/伉.俪自怨自艾./期期艾.艾D.膝.盖/熹.微聒.噪/恬.静打擂.台/自吹自擂.7.下列词语中加点的字,每对读音都相同的一组是( )A.蹩.进/撇.开遮蔽./弊.端拗.口/执拗.B.隽.永/眷.念沙碛./债.务分.外/分.析C.侍.候/吞噬.瘐.毙/阿谀.盛.器/盛.大D.瓦砾./隶.书怂.恿/耸.立角.逐/角.色8.下列词语中加点的字,每对读音都相同的一组是( )A.渣滓./咫.尺沮.丧/狙.击拉纤./纤.毫毕见B.淫佚./屹.立惰.性/堕.落迫切./切.肤之痛C.夤.缘/氤.氲琐屑./夜宵.方便./大腹便.便D.嗤.笑/痴.迷昏厥./撅.嘴什.么/什.物9.下列词语中加点的字,每对读音都不相同的一组是( )A.侥.幸/角.色车辙./折.戟沉沙瞠.目/交口称.赞B.盘踞./拮据.聘.请/驰骋.文坛薄.荷/势单力薄.C.蹙.眉/猝.发蛊.惑/余勇可贾.载.客/记载.历史D.回溯./情愫.濡.染/蠕.形动物干涸./曲高和.寡10.下列词语中加点的字,每对读音都相同的一组是( )A.拜谒./枯竭.尴.尬/橄.榄人才济.济/同舟共济.B.攥.住/撰.写陨.石/功勋.唠唠叨.叨/叨.扰C.螃蟹./亵.渎逡.巡/竣.工积攒./人头攒.动D.诠.释/鬈.发跋.涉/拔.尖咽.唾沫/狼吞虎咽.专题二正确使用词语(包括熟语)训练一正确使用实词1.依次填入下列各句横线处的词语,最恰当的一组是( )①古代字画的________是一门比较高深的学问,如果不具备这方面的专门知识,赝品也会误作真迹。

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巴黎之行让我对法国作家和诗人维克多·雨果为建立法 国文学创作者的著作权保护机构——法国文学家协会所做的 工作,为促成制定保护文学艺术作品著作权的国际公约—— 伯尔尼公约做出的杰出贡献有了更深的了解。
解析:长句变短句,首先要准确把握句子的原意,在变换前认 真分析句子的构成元素,分清主次,提取句子的主干。然后运 用“剥离法”,把中心语的并列修饰成分分开,形成几个并列 的分句。最后检查所改的句子是否改变了原意,句子是否通 顺,内容是否符合逻辑。 参考答案:巴黎之行让我对法国作家和诗人维克多·雨果有了更 深的了解。他为法国文学创作者的著作权保护机构——法国文 学家协会的建立,做了工作。他还为了保护文学艺术作品著作 权的国际公约——伯尔尼公约的制定,做出了杰出贡献。
(二)短句变长句 3.将下面的四个短句改为一个长单句,可适当增减词语,但不
能改变句子的原意。 ①寺庙、佛塔在地震中往往不容易损毁、倒塌。 ②这是因为寺庙、佛塔选址和建筑有玄机。 ③它们比一般建筑更为科学、合理,具有极好的防震抗震性。 ④科学最终揭开了这一“不倒之谜”。
解析:第一步,分析各短句之间的内在联系。从中找出可以 做长句主干的一个句子,作为长句主干。此句的主干是“科 学最终揭开了这一‘不倒之谜’”。 第二步,根据各句关系,确定修饰成分,并明确它们的位置。 第②③句作为第①句中“寺庙、佛塔”的定语补充进去,然 后把补充后的句子替代主干句中的指代词“这”。 第三步,检查变换后的句子是否是一个单句,是否与原来的 短句表达的意思一致。 参考答案:科学最终揭开了选址和建筑有玄机,比一般建筑 更为科学、合理,具有极好的防震抗震性的寺庙、佛塔在地 震中往往不容易损毁、倒塌的“不倒之谜”。
解析:答题时首先要读懂所给的句子并能够划分句子的成分; 然后通过抽取句子主干作为独立的句子,根据需要放在开头或 最后,如这里“会议讨论通过决定草案”,并在“草案”前加 “如下”一词,引起下面的句子;最后选择修饰成分独立成几 个不同的句子,按照一定的顺序排列。 参考答案:会议讨论通过如下决定草案:拟请全国人大常委会 审议,在中国(上海)自由贸易试验区等国务院决定的试验区域 内,授权国务院暂停实施外资、中外合资、中外合作企业设立 及变更审批等有关法律规定。
基础,以城乡社区为依托的养老服务
这些短句组合起来 表达的内容与左栏 一个长句所表达的
模式。
内容相同。
④居家养老服务由政府提供基本
短句的特点:表
公共服务,企业、社会组织提供专业 意灵活,简洁明
化服务。
快,节奏感强。
[题组练透] (一)长句变短句 1.(2011·新课标全国卷)把下面这个长句改写成几个较短的句 子,可以改变语序,增删词语,但不得改变原意。
解析:本题要求把三个句子改写成句式一致、语意连贯的排 比句。改写时要注意,“是”是排比句的标志词语,宾语 “优秀代表”“光辉典范”“精神符号”是统一整齐的偏正 结构短语。 参考答案:是为人民拼死拼活谋福祉的领导干部的优秀代 表,是为信仰无怨无悔做奉献的共产党人的光辉典范,是为 祖国艰苦奋斗创新功的那一代人的精神符号。(符合试题要 求,其他答案亦可)
2.将下面语段中画线的长句改写为几个语意连贯的短句,可 以改变语序、增删词语,但不得改变原意。 为推进中国(上海)自由贸易试验区加快政府职能转 变,探索负面清单管理,创新对外开放模式,会议讨论通 过拟请全国人大常委会审议的关于授权国务院在中国(上海) 自由贸易试验区等国务院决定的试验区域内暂停实施外 资、中外合资、中外合作企业设立及变更审批等有关法律 规定的决定草案。
4.将下列句子组合成一个长单句。可以增删个别字词,但不得 改变原意。 ①“中国报人散文奖”是全国唯一一个以“报人”为主体的 散文大奖。 ②此奖的设立,意在传递一代代新闻人执着的追求与精神。 ③“中国报人散文奖”由《西安晚报》和《美文》杂志联办。 ④“中国报人散文奖”以其独具个性的文化理念,正在成为 西安乃至中国极具影响力的文化品牌。
6.以“开源的 P2P 软件”为开头,重组下面这个句子,不得 改变原意,可以适当增删词语。 作为网络虚拟货币的比特币,无法通过人为大量制造而 被操控币值,因为它是由开源的 P2P 软件通过特定算法的 大量计算产生,而非依靠特定货币机构发行。 解析:解题时,要先分解这个句子,原句的叙述主体为“比 特币”,题干要求以“开源的 P2P 软件”作为开头,根据 要求调整语句的顺序,即可得出答案。注意全句论述的主体 仍为“比特币”,不可改变句子的原意。
参考答案:开源的 P2P 软件通过特定算法的大量计算产生 的网络虚拟货币的比特币,并非依靠特定货币机构发行, 所以无法通过人为大量制造而被操控币值。(其他改法如果 语言通顺、合乎要求亦可)
[解题方略] 句子重组“4步骤”
句子重组题型,多是改变句子的开头或改变陈述对象,让 考生在不改变句子原意的情况下,对句子进行重新组合,重新 表述。
结构相同或相 似,长短大体相 同的一组句子叫 整句,一般指对 偶句和排比句。
散句
天空不是最高的,最高的是我
结构不整齐,
们的要求;最远的不是天边,而是 长短不一,各式
永不能实现的目标;最广的不是海 各样的句子交错
洋,是人们的胸怀;我们的心灵是 运用的一组句子
最美的,而不是天上的彩虹!
叫散句。
[题组练透] 7.(2015·福建高考)阅读下面的文字,请将画线的句子改写成
以“前人的 知识积累和 学说成果” 为开头,重 组原句
前人的知识积累和学说成果 是从那些不朽的书籍得到的,那 些不朽的书籍经历了历史的变迁 和朝代的兴亡,虽遭时光冲刷, 但内容却仍然新鲜有用。
[分析] 这 三个句子只 是句子的结 构发生了变 化,重组句 子最重要的 原则就是不 能改变原意 或者遗漏信 息。
所不同的是:压缩语段所给的是一个完整的语段, 要求从中提取信息,组成定义,可以舍弃一些次要 信息;变换句式所给的是几个编组句子,可以适当 增减词语,不能改变句子原意。
题型二 句子重组 句子重组就是根据题目要求,在不改变原意的条件 下,打乱句子的结构,改变陈述的对象,重造一个新句 子。这种方式与单纯语法方面的变换相比,变化要大一 些,难度也要大一些,但却是近年高考常见的题型。
第三步:根据重组的要求改变原句句式。 如第5题中的第二句重组可选用使动句,让“全部构建” 作兼语,让“组合成一种古筝独奏般的淡雅清丽”作兼语的谓 语部分。 第四步:检验重组后的句子,看是否改变了原意,是否符 合要求和规范。
题型三 整散句变换
句式
示例
特点
整句
最高的不是天空,是我们的要 求;最远的不是天边,而是永不能 实现的目标;最广的不是海洋,是 人们的胸怀;最美的不是天上的彩 虹,而是我们的心灵!
[解题方略]
1.长句变短句“3步骤”
长句变短句绝不是把一个长句子随意切割成几个短句这样
简单,它是有严格的操作步骤的。
“主干句”是指重要的中心的句子,不简单等 同于“句子主干”,它可以包含部分修饰语。 第 一 步 :找到主干句后,把它暂放一边。之所以“暂放 找 准 主 一边”,一是因为这个句子的位置待定——或放 干句 在段首,或放在段尾,一般不在中间;二是因 为这个句子在整理成段时或需要“增删词语”。 找准主干句就等于完成了长变短的三分之二。
解析:答题时,首先确定一个主干句——①或④;然后把其他句 子作为这个主干句的修饰成分,同时考虑多项定语和多项状语的 顺序,补充到主干句中即可。 参考答案:(示例一)由《西安晚报》和《美文》杂志联办,意在 传递一代代新闻人执着的追求与精神的,以其独具个性的文化理 念,正在成为西安乃至中国极具影响力的文化品牌的“中国报人 散文奖”是全国唯一一个以“报人”为主体的散文大奖。 (示例二)由《西安晚报》和《美文》杂志联办,意在传递一代代 新闻人执着的追求与精神的全国唯一一个以“报人”为主体的 “中国报人散文奖”,以其独具个性的文化理念,正在成为西安 乃至中国极具影响力的文化品牌。
第二步: 把长句的修饰语分别抽出,写成若干个完整的短
抽出修饰 句。并列型的修饰句子。

长句变成短句后,这些短句必须构成一个连贯的 语段,而不是互不相干的几个独立句子,所以在 第三步: 操作时不要被题目中给出的序号、标点所迷惑。 整合成连 所谓整合,就是通过合理排序、使用衔接词(借代 贯的语段 词和关联词)、增删词语等手段把前两步析出的短 句整理成一段连贯的话。
学案(五) 变换句式——掌握 4 大题型
变换句式就是能根据一定的要求,将所提供的句子准 确改成适应语境要求的句子。变换句式有两个原则:一是 必须服从表达效果的需要,二是不可改变句子的原意。它 考查的类型较多,综观历年高考题,经常考查的有长短句 互换、句子重组、整散句变换、语体的变换等 4 大题型。
题型一 长短句互换
第一步:审清题目要求,明确做题的“方向”。 如第5题“在不改变原意的前提下,将下面这段文字重组 为三个句子,每句均以‘静’字开头”。 第二步:仔细分析原句特点,包括句式特点、分句间的关 系、句子的结构特点等。
如第5题中的第二句(有了“静”,全部构建会组合成一种 古筝独奏般的淡雅清丽),句间关系是条件关系。这是极为重 要的一步,若搞不清原句层次关系,很难重组得好。
[题组练透] 5.在不改变原意的前提下,将下面这段文字重组为三个句
子,每句均以“静”字开头。 中国古典园林不论依傍何种建筑流派,都要以“静”
为自己的独特韵律。有了“静”,全部构建会组合成一种 古筝独奏般的淡雅清丽;而失去了“静”,它内在的整体 风致也就不可寻了。
解析:第一分句把“‘静’为自己的独特韵律”作为句子主 干,以“中国古典园林”替换“自己”,将“不论依傍何种 建筑流派”作为“中国古典园林”的定语即可;第二分句 “全部构建”受“静”影响“会组合成一种古筝独奏般的淡 雅清丽”,重组可选用使动句,让“全部构建”作兼语,让 “会组合成一种古筝独奏般的淡雅清丽”作兼语的谓语部分 即可;第三分句只要将“静”置于开头,添加“一旦”等这 样的关联词语,将代词替换为其所指代对象即可。 参考答案:“静”是不论依傍何种建筑流派的中国古典园林独 特的韵律;“静”能使全部构建组合成一种古筝独奏般的淡雅 清丽;“静”一旦失去,园林内在的整体风致也就不可寻了。
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