最新人教版三年级下册数学第三四单元教案
人教版小学数学三年级下册第四单元教案
第四单元教材说明和教学建议一、教学内容1.学生已经在三年级上学期学习了时、分、秒，并在实际生活中积累了年、月、日方面的感性经验，有关年、月、日方面的知识，也越来越多的出现在他们的生活和学习内容中，有了形成较长时间观念的基础。
本单元正是在此基础上向学生介绍有关年、月、日等时间单位和24时计时法等方面的知识，以及一些简单的时间计算方法。
本单元结构如下：2.义务教材这一部分内容安排在六年制第六册的第三单元。
本单元在结构上与义务教材大体相同。
二、教学目标1.使学生认识时间单位年、月、日，了解他们之间的关系；知道平年、闰年等方面的知识；记住每个月以及平年、闰年各有多少天。
2.使学生知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻；初步理解时间和时刻的意义，学会计算简单的经过时间。
三、教学建议1.关注学生的生活经验，让学生在生动具体的情景中感受时间。
由于年、月、日都是较大的时间单位，让学生理解一年或者一个月的时间有多长需要借助一定的想像力。
为了帮助学生建立较长的时间观念，教材选用了许多贴近学生生活实际的素材，如一些有意义的日子：中华人民共和国建国、北京申奥成功等日子，生活中处处可见的年历、月历。
练习十二中让学生制作月历，小组猜生日活动等等。
教学时，教师就要充分运用这些素材，开展丰富多彩的实践活动，让学生通过对事件与时间关系的体验，逐步建立较长的时间观念。
2.为学生创设自主建构知识的活动和思考空间，放手让学生探究。
年、月、日和24时计时法是在时、分、秒的基础上进行学习的，但是年、月、日之间的关系更加复杂，学生虽然在实际生活中有了一些感性的认识和经验，但是缺乏清晰的认识和数学思考的过程。
因此，为了使学生更好的了解年、月、日之间的关系，教材内容的设计注意为学生搭建自主学习、主动建构知识的平台，教学时，教师可以通过创设富有启发性的问题和探索性的学习活动，如观察年历时，让学生思考“一年有几个月”等问题，通过观察钟面探索外圈和内圈的关系等等。
小学三年级数学下册人教版教学计划（精选10篇）
小学三年级数学下册人教版教学计划（精选10篇）小学三年级数学下册人教版教学计划（精选10篇）时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，新的机遇和挑战向我们走来，立即行动起来写一份教学计划吧。
那么如何输出一份打动人心的教学计划呢？下面是小编帮大家整理的小学三年级数学下册人教版教学计划，欢迎大家分享。
小学三年级数学下册教学计划篇1一、基本情况本班学生共31人，其中男生9人，女生22人，他们通过两年多的学习，更加明确学习目的，尊敬师长，团结同学，努力学习，积极向上，热爱劳动，拾金不昧。
就上期期末检测，班平数学成绩优秀，如唐戬、何小雨、刘佳等，十名同学语数各科96分以上，但也有少数同学年龄偏小，反映较慢，根本不懂得什么是学习和怎么去学课堂纪律较差，想说就说，甚至个别同学上课玩玩具，常常拖欠各科作业，如张艳琼等连乘法口诀都不熟，相当大部份同学父母外出打工，爷爷奶奶根本无法正确管教，从而给学校的教育工作带来极大困难。
因此在本期的教育工作中，老师应树立正确的教育教学思想，结合当前的教改动态，择其良好的教学方法，耐心指教学生，力争为祖国、为人民培养出更多更好的建设者。
二、教材分析：本册教材共有七个单元，在编排上主要体现以下几个方面：1、联系学生生活实际，向学生提供了有价值的数学学习内容。
2、倡导独立思考和合作交流的有机结合。
3、充分调动学生的学习积极性，引导学生利用自己的已有经验来构建新的知识。
4、创设有利于学生的学习环境。
5、关注学生学习数学的过程。
6、提示学习活动的线索和学习方式。
7、体现解决问题策略的多样性。
8、设计富有特色的实践活动。
9、有计划地介绍数学活动。
三、教学目标：（一）知识与技能：1、经历探索两位数乘两位数、三位数乘一位数计算方法的过程，掌握其计算方法，能正确地进行相应的计算。
2、初步认识小数，会正确读写一位小数和两位小数，能正确地进行一位小数的加减法计算。
3、正确理解面积和面积单位的意义，会进行面积单位的简单换算。
三年级数学下册第四单元教案设计
三年级数学下册第四单元教案设计第一篇：三年级数学下册第四单元教案设计三年级数学下册第四单元教案设计3、解决问题第一课时课题：解决问题（1）教学内容：教材第52页例3及相关内容教学目标：、让学生经历解决问题的过程，学会用两步乘法计算解决问题。
2、通过解决具体问题，让学生获得一些用乘法计算解决问题的活动经验，感受数学在日常生活中的作用。
教学重点：正确运用两步乘法计算解决问题。
教学难点：通过解决数学中的具体问题感受数学在日常生活中的作用。
教学准备：多媒体例3主题图教学过程：学前准备复习解决一步乘法的问题。
教师：请同学们认真听、仔细想，看谁能很快解决下面的问题。
三（1）班同学，在做广播操时需站4队，每队12人，三（1）班一共有多少人？让学生读题，并说一说解决问题的方法和结果。
2×4=48（人）答：三（1）班一共有48人.教师引导：今天这节课我们继续学习用乘法解决问题。
二、探究新知学习教材第52页例3.出示例3.教师：观察情景，你从中知道了哪些信息？跟同伴说一说。
师生共同探究解题思路。
学生汇报如下：（1）可以先求一箱保温壶能卖多少钱，再求5箱卖多少钱。
45×12=540（元）540×5=2700（元）（2）也可以先算出5箱共有多少个保温壶，再根据每个保温壶的价格求出一共卖了多少钱。
教师指名学生列式解答。
2×5=60（个）60×45=2700（元）教师：还有其他的方法吗？教师引导学生用综合算式解答：45×12×5=2700（元）2×5×45=2700（元）三、课堂作业新设计、每盒有2个球，每排5盒，求3排一共有多少个球。
2、每辆汽车每次运货物9吨，有6辆汽车，这些汽车4次运货物多少吨？3、一中高级瓷砖每块13元，每箱有25块。
小刚家装修时买了3箱一共要用多少元？四、思维训练、菜市场运来5车黄瓜，每车70袋，每袋2022。
人教版三年级下册数学教案：第四单元第6课时用连除的方法解决问题
人教版三年级下册数学教案：第四单元第6课时用连除的方法解决问题教案：人教版三年级下册数学教案一、教学内容本节课的教学内容来自于人教版三年级下册的数学教材，第四单元的第6课时。
本课时主要教授学生如何使用连除的方法来解决问题。
具体内容包括：1. 理解连除的概念和意义。
2. 掌握连除的运算规律和计算方法。
3. 能够运用连除的方法解决实际问题。
二、教学目标1. 让学生理解连除的概念，掌握连除的运算规律和计算方法。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生的逻辑思维能力和团队合作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：连除的概念和运算规律的理解，以及如何运用连除的方法解决实际问题。
2. 教学重点：连除的概念和运算规律的掌握，以及实际问题的解决。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学课件。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入：老师：同学们，今天我们在超市买了一些水果，有苹果、香蕉和橙子。
苹果每千克3元，香蕉每千克2元，橙子每千克4元。
我们买了2千克苹果，1千克香蕉和1千克橙子，一共花了多少钱呢？2. 例题讲解：3. 随堂练习：练习题1：小明买了3个苹果，每个苹果的价格是2元，他还买了2个香蕉，每个香蕉的价格是1元。
小明一共花了多少钱？练习题2：小华买了4个橙子，每个橙子的价格是3元，他还买了1个梨，梨的价格是6元。
小华一共花了多少钱？4. 学生独立完成练习题，老师巡回指导。
六、板书设计苹果：3元/千克× 2千克 = 6元香蕉：2元/千克× 1千克 = 2元橙子：4元/千克× 1千克 = 4元总价：6元 + 2元 + 4元 = 12元七、作业设计1. 作业题目：作业题1：小丽买了5个苹果，每个苹果的价格是4元，她还买了3个香蕉，每个香蕉的价格是3元。
小丽一共花了多少钱？作业题2：小明买了6个橙子，每个橙子的价格是5元，他还买了2个梨，每个梨的价格是8元。
新人教版数学三年级下册第四单元整理和复习(教案)
整理和复习【教学内容】整理复习课（教材第58及第59页练习十三内容）。
【教学目标】1.巩固复习两位数乘两位数的口算、估算、笔算的方法。
2.通过对本单元知识点的整理，使学生有一个整体的认识，培养学生整理概括的能力。
3.使学生进一步体会计算与生活的密切联系，增强应用意识。
【重点难点】正确口算、估算和笔算，并能用所学知识正确灵活地解决实际问题。
【教学准备】投影仪、数字卡片【复习导入】1.请学生把课本从41页看到57页，看看本单元学了哪些内容。
2.自主整理：用自己喜欢的方式进行整理。
3.交流矫正，优化再建：在四人小组里说说自己的想法，互相补充。
4.汇报：本单元学了哪些内容？还有什么问题？（根据学生回答板书）①两位数乘两位数；②口算；③估算；④笔算：不进位乘法、进位乘法；⑤解决问题。
【复习讲授】1.重点复习，强化提高。
教学教材第58页第1题。
出示第1题，学生进行小组合作求解答案。
完成后汇报，并说明你是怎样计算的？哪些是口算的，哪些是笔算的？计算都需要注意什么？2.口算练习（教材第59页练习十三第１题）。
①说说你是怎么口算的。
②总结口算方法：整十数和整百数相乘、两位数乘整百数，为了计算简便，我们可以把两个因数中０前面的数字相乘，再看看两个因数一共有几个０，就在乘积的末尾添上几个０。
3.笔算（教材第59页练习十三第２题）。
①想一想，你是怎样进行笔算的？笔算乘法要注意什么？②总结笔算方法：两位数乘两位数，用第二个因数的个位和十位分别去乘第一个因数，乘得的积满几十就向前一位进几，然后把两次乘得的积相加。
注意：笔算时，要注意每次乘得的数的末位应该和哪一位对齐，还要注意记住进位数，正确处理进位问题。
4.解决问题（教材第58页第2题）。
①读题后学生独立思考，这两道题你选择什么方法做，为什么？②小组讨论：你选择什么方法做，为什么？③汇报：你是怎么想的？还有不同的想法吗？④总结：我们在解决问题时，一定要看清问题是什么，根据问题从题中或图中找出数据信息，再列式解答。
新课标人教版三年级下册数学第四单元备课教案
课题：年、月、日【教学内容】教科书第46——49页上的内容。
【教学目标】1．使学生认识时间单位年、月、日，了解大月、小月、平年、闰年的知识。
2．培养学生认真观察、归纳概括的能力。
3．通过有趣的数学活动提高学生的学习兴趣，感受数学学习的乐趣，培养学生认真严谨的学习态度。
【教学重点】认识时间单位年、月、日，掌握它们之间的相互关系。
【教学难点】发现并掌握闰年的判断方法。
【教学过程】一、创设情境，揭示课题（课件演示）课件演示：小华今年10岁了，已经过了10个生日，他的妈妈今年36岁了，只过了9个生日，小华就问他的妈妈"您比我大这么多岁，您过的生日为啥比我少呢？"他的妈妈笑而不答，要小华自己动脑筋想，可他怎么也想不出来。
同学们，请你们帮他想想这是什么道理？（学生可能想不出来）你们想知道吗？二、探究新知1、认识大月，小月（1）观察师：观察本组的年历，把你所观察到的填到统计表中，并思考下面的问题。
（2）组内交流师：把你的发现和组内的同学说一说（3）全班交流（老师任叫一年份的汇报）师：你的年历是哪一年的？一月份有几天？其他组一样吗？二月呢？三月呢？……师：看了这统计表你有什么发现？（4）老师小结：同学们说得很好，1、3、5、7、8、10、12月都是31天，这样有31天的月份叫大月。
而2、4、7、11月都是30天，这样有30天的月份叫小月（板书）（5）师：12个月的天数都知道了，那你会算或是知道一年有几天吗？2、多种方法，记忆各月的天数师：我们了解了各月的天数，下面请同学们展开你的想象，你有什么好方法记住每个月的天数吗？独立思考全班交流师：同学们想的方法都不错，我们的教科书上也有几种，让我们看看指导看书，课件演示：课件演示拳头记忆法和歌诀3、小练习师：同学们用自己的办法记住了各月的天数，现在老师可要考考你们了：（1）老师的生日在12月份，你们说是大月还是小月？×××同学的生日在四月，你们说是大月还是小月？（2）师：咱们班男生多，还是女生多呢？（男生多）那么，就让男生做大月，女生做小月吧。
新人教版小学三年级下册数学《第四单元整理和复习》教案教学设计
教学难点
掌握口算、估算和笔算的方法，并能用所学
知识正确灵活地解决实际问题。
教具准备
课件
教学过程 ?
?教 学 设 计
?教 学 反 思
一、复习和整理
让学生打开教材第四单元内容，看看本单元都学了哪些内
容，指名让学生回答，教师指导并归纳，总结在黑板上。
二、复习口算乘法
计算。
20×6090×3080×8015×20
第1 页
学习必备
欢迎下载
700×3080×4050×70400×20 学生在教材上完成后，教师指名学生回答问题，全班一起 订正，并让学生选题说一说口算的方法。教师总结：为了简 便 计算整十数和整百数相乘，两位数乘整百数，我们可以先 把两个因数 0 前面的数字相乘，再看看两个因数一共有几个 0， 就在乘积的末尾添上几个 0. 三、复习口算和笔算 让学生看教材第 58 页的第 1、第 2 题，给学生充足的时间， 引导学生认真看懂题意再列式解答，完成后指名学生说出题 意 、计算过程和结果，集体订正。通过这两道题的练习，引 导学生总结出：解决问题时，一定要看清问题是什么，根据 问 题从题中或图中找出数据信息，再列式解答。 四、巩固练习 1 、直接写出得数。 40×72= 600 ×300= 30×23= 13 ×20= 53×30= 20 ×700= 100×70= 22 ×40= 23×20= 80 ×90= 50 ×20= 60 ×70= 2 、笔算。
整理和复习
第3 页
学习必备
ห้องสมุดไป่ตู้
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新人教版小学三年级下册数学 《第四单元整理和 复习》教案教学设计
整理和复习
课题 整理和复习
课型 新课
教学目标 1 、巩固复习两位数乘两位数的口算、估算
人教版三年级数学下册第四单元教案
第四单元：两位数乘两位数教学计划第四单元：除数是一位数的除法学生总结口算方法，老师板书。
口算10×6时，可以利用乘法口诀“六九五十四“求出9个6是多少由于算式中要求的是10个6是多少，因此，还要再加上一个6列式解答：6×10=60（个）答：10盒有60个。
室：要求20盒有多少个苹果，怎样列式呢生答，师板书：12×20教师：应该怎样计算呢同学们可以根据以前学过的乘法口算方法去想，也可以小组讨论，看看怎样得出得数，各组代表向全班同学汇报本组的各种口算方法。
学生总结口算方法，老师板书。
因为可以把20看作2×10，所以口算12×20时，可以先口算出12×2的积，然后再用12与2相乘得积乘10.列式解答：12×20=240（个）答：20盒有240个。
3、指导学生完成“做一做“。
让学生先独立完成“做一做“，完成后集体订正，每道题各选几名同学说一说自己的口算方法。
教师提问：这几道题和我们前面学过的题有什么区别引导学习探究计算方法，根据前面学习的经验，你能说一说你想怎么计算它们的结果吗（先让学生说一说，然后在教材上完成）教师板书小结。
三、课堂作业新设计1、口算。
70×40 300×4 30×70 24×2019×10 14×20 40×700 50×502、送水的叔叔骑三轮车每分钟大约行200米，如果每天用2小时送水，他每天大约行多少千米四、思维训练1、李红买20个6角的练习本和30支8角鹅铅笔。
（1）一共要付多少元（2）付出50元，应找回多少元2、动脑筋。
（）×30=900 40×（）=2000 80×（）=32000板书设计教学反思第四单元：两位数乘两位数第四单元：两位数乘两位数板书设计教学反思课题笔算乘法复习课授课类型新课教学内容第四课时：笔算乘法复习课教学目标1、巩固复习两位数乘两位数的笔算方法（不进位），并能正确、熟练地进行笔算。
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6、看图填空（图在课本55页）
春风饭店晚上的营业时间是从下午到晚上.
一天共营业多长时间？
你还能提出什么问题？
7、在括号里填上合适的数
洋洋晚上9时睡觉，第二天早上6时起床，她一共睡了（）小时.
课外小组14：30开始活动，经过1小时20分结束，结束时间是（）
介绍用拳头记忆大月、小月的方法：举起左手拳头，背向自己，数月份.凸的是大月，凹的是小月.
5、学会计算全年天数.
简便的算法有：
（1）31×7＝217（7个大月）30×4＝120（4个小月）
平年217＋120＋28＝365（天）闰年217＋120＋29＝366（天）
（2）平年：30×12＋7－2＝365（天）闰年：30×12＋7－1＝366（天）
一、复习
1、归纳时间单位表.
（1）课件出示时间单位表.（未填的）如下表：
（2）提问：
①我们已学过哪些时间单位？要求按从大到小的顺序讲.
②一年有几个月？每月31日的有哪几个月？每且30日的呢？
③平年二月多少日?闰年二月呢?
④一日几小时？一小时几分？一分几秒？
（3）随着学生的回答，教师把上表填完整.
2、复习闰年平年的判断方法：
二、用24时表示时间(课件演示)
1、我们的钟面时针一周要几小时？那一天要转几周？
2、那一天一共有几个小时呢？（24）
3、所以我们把从0到24时的计时方法叫做24时计时法.
4、用24时表示下午和晚上的时间：
早上从1时到12时就用1——12时来表示.
但时从中午12时开始，下午1时我们用24时计时法又该怎么表示呢？
8、一场球赛，从19时30分开始，进行了155分，比赛什么时候结束？
二、小结.
三、布置作业
板书设计：
教学反思
同学们讨论一下？
5、那下午2时用24时计时法又怎么表示呢？
6、小结方法：
同学们怎么样很快的知道我们通常习惯的表示时间的方式，改成用24时计时法来表示？
下午以后的时间只要用12加上我们通常说的几时就可以得到24时计时法表示的时间
比如：晚上9时就用12＋9＝21所以就时21时.
三、习简单的时间计算
1、教学例三
二、新授.
1、课题：认识年、月、日.
提问引入：我们以前学过了一些时间单位，如小时、分、秒，谁知道还有哪些时间单位？引入年、月、日，并板书课题.
2、认识年历.（课件出示年历主题图）
教学生学会看年历，并且指导学生一边观察一边思考，一边回答问题：
一年有几个月？每个月的天数都一样吗？各有几天？哪几个月是31天？哪几个月是30天？二月有多少天？
2、完成课本P53页做一做.
3、完成练习13的第一题.
五、布置作业.
板书设计：
教学反思：
第四课时练习课
教学内容：练习十三
教学目标：
1、通过练习，让学生能比较熟练的运用24时表示法，并能准确的计算出一天内经过的时间.
2、注意平、闰年的判断方法.
教学重难点：简单的时间计算.
教学准备：多媒体课件
一、练习.（课件出示）
1、用24时计时法表示出下面的时刻：
下午4时是（）时上午8时是（）时
晚上10时是（）时深夜12时是（）时
2、13时是下午（）时17时是下午（）时
21时是晚上（）时14时是下午（）时
3、连线
18：06 23：38 5：00 13：00
下午6：06晚上2：00下午5：00早上5：00
4、和平街新设一个邮筒，需要在邮筒上标出3次信，早上8时30分第一次取信，以后每隔4消失取一次信，请你标出每次取信的时间.
3、认识平年和闰年.
问：二月有多少天？一定是28天吗？（出示几张不同年份的年历）
使学生明确：二月有28天的那一年叫平年，有29天的那一年叫闰年.
下列年份中，哪些是平年，哪些是闰年？
1955 2100 1976 1987 1900 2400
4、学会记大月与小月的方法.
归纳：习惯上有31天的月份叫大月，有30天的月份叫小月.
2、解决问题：
小明今年12岁了，但他只过了两个生日，那他是那年出生的？
学校的棕榈树是1990年1月1日种下的，那到2003年的1月1日一共长了多少天？
平年1年有多少天？是几个星期零几天？
中华人民共和国是1949年10月1日成立的，到今年10月1日是多少周年？
3、完成课本51页第5题，第6题、第7题.
学生说题意：下午2时40分从北京坐火车，17时45分到达石家庄.路上用了多少时间?
2、学生讨论.
3、汇报：你是怎么计算的？
4、师生共同总结：1、统一时间表示法.
2、用图表示
3、用24时计时法计算经过时间，只要到达时刻减去发车时刻，就是经过时间.
四、练习：
1、抢答比赛：老师说时间学生说24时计时法表示.
三、布置作业
板书设计：
教学反思：
第三课时24时计时法
教学内容：教科书第52--53页上的内容.
教学目的：使学生学会应用24时计时法，能够进行一些简单的时间问题的计算.
教学重点：时间单位24时计时法的应用.
教学准备：多媒体课件
教学过程：
一、引入
课件出示课本52页图，生观察,问：你们看到了什么？21：00表示几时？今天我们就来学习一个新的计时法.（板书：24时计时法）
第一课时年月日
教学内容：教科书第46——49页上的内容.
教学目的：使学生认识时间单位年、月、日.知道大月、小月、平年、闰年的知识，记住各月及平年、闰年的天数.
教学重点：时间单位年、月、日计时法.
教学难点：计算一年内有多少日.
教学准备：多媒体课件
教学过程：
一、复习.
口答：2小时＝（）分60秒＝（）分
60分＝（）小时1星期＝（）天
判断下列年份是平年还是闰年
1230 1338 1978 1979
学生上台板演，集体批改纠正错误.
3、3年＝（）个月120小时＝（）日
让学生独立填空后，指名说说是怎么想的.
二、练习题（课件出示）
1、填空
闰年有（）天，平年有（）天.
1900年的二月有（）
连线：
闰年平年
1800 1267 1945 1949 1964
小结：平年3Biblioteka 5天，闰年366天.三、巩固.完成教科书第83页的“做一做”题目.
第2题做完后让学生看年历验证.
四、小结.
五、作业.
板书设计：
教学反思：
第二课时练习课
教学内容：练习课
教学目的：通过练习巩固上节课所学内容，注意学困生的辅导.
教学重难点：注意平、闰年的判断方法.
教学准备：多媒体课件
教学过程：