六年级语文上册 3《把我的心脏带回祖国》课课练 苏教版
苏教版六年级语文上册 第3课 把我的心脏带回祖国 课时练习
六年级上册语文课时练习班级：家长签字：姓名：日期：3 把我的心脏带回祖国【课内训练一、我会拼，我会写，并按要求完成练习。
xiāo bāng yǒng chàng shēn yuān yōu lǜlàzhúbālíyǔshìcháng cí( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )bēi fèn yùjuéyìqiāng rèxuè( ) ( )1、用“﹏﹏”画出三拼音节。
2、用“○”圈出整体认读音节。
二、用“√”给带点字选择正确的读音。
欺凌．(lín líng)深渊．(yān yuān)薄．雾(bóbáo)溢．满(yìyù)音符．(fúfǔ)谱．写(bǔpǔ)盛．满(shèng chéng)旋律．(lìlǜ)勉．励(mián miǎn)蜡烛．(zhú zú) 一腔热血．(xuèxiě)三、给下列加点字注音。
1、肖．( )老师把12生肖．( )图画画得惟妙惟肖．( )。
2、一辆卡．( )车通过了哨卡．( )。
四、形近字组词。
邦( ) 咏( ) 腔( ) 烛( ) 驰( ) 愤( )帮( ) 泳( ) 控( ) 浊( ) 弛( ) 喷( ) 五、加换偏旁组成新字，再组词。
曼交六、同音字填空。
xiāo：( )失( )烟推( ) ( )笔( )遥夜( ) 云( ) 吹( )lí：巴( ) ( )别( )笆( )地鸭( ) 黄( ) 厘( ) ( )猫七、给加点字选择正确的解释。
1、“绝”：①断；②完全没有了，尽，穷尽；③极，极端的。
(1)肖邦得知这一消息，悲愤欲绝。
( ) (3)今天来赶集的人络绎不绝。
( )(2)再往前走那就是断崖绝壁。
(苏教版)六年级语文上册《第3课把我的心脏带回祖国》教学设计
1.导入新课：通过播放与祖国相关的歌曲或视频，激发学生的爱国情感，为新课的学习营造氛围。
-设计意图：激发学生的情感共鸣，为新课的学习打下基础。
2.自主学习：让学生预习课文，查找生词、短语，了解课文背景，初步感知课文内容。
-设计意图：培养学生的自主学习能力，提高对新知识的认知。
3.课堂讲解：教师详细讲解课文内容，分析人物形象，解读重点句子，引导学生深入理解课文。
-设计意图：帮助学生把握课文的重难点，提高阅读理解能力。
4.情感体验：组织学生进行角色扮演，体会主人公的内心世界，分享自己的感受，强化情感体验。
-设计意图：让学生从角色中感受爱国情怀，培养情感态度与价值观。
5.小组合作：分组讨论，让学生探讨课文中表达爱国情感的语句，学会运用到写作中。
-设计意图：培养学生的团队协作能力，提高写作水平。
4.学生自主选择一首表达爱国情感的歌曲，学唱并理解歌词内涵，下节课与同学们分享。
-设计意图：培养学生音乐素养，同时激发学生的爱国情感。
5.每位学生准备一段关于祖国或本节课学习的感言，下节课课堂上进行分享。
-设计意图：锻炼学生的口头表达能力，增强课堂互动，培养学生敢于表达、善于表达的品质。
-设计意图：激发学生的阅读兴趣，提高综合素养。
四、教学内容与过程
（一）导入新课，500字
在导入新课《把我的心脏带回祖国》时，我将利用多媒体播放一段关于祖国的美丽风光和英勇人物的短片，通过视觉和听觉的冲击，激发学生对祖国的热爱之情。随后，我会提出问题：“同学们，你们心目中的祖国是什么样子的？如果让你为祖国做一件事，你会选择做什么？”让学生展开思考，并鼓励他们表达自己的观点。这样的导入既能够引起学生的兴趣，又能够为后续课文的学习奠定情感基础。
苏教版六年级语文上册3、把我的心脏带回祖国同步精品练习(一)
苏教版六年级语文上册3、把我的心脏带回祖国精品习题（一）
班级：姓名：等级：
1.用“√”给加点字选择正确的读音。
雾霭．(ǎi hâ) 眼眶．( kuāng kuàng) 奔．波( bēn bân)
卡．车( kǎ qiǎ)郑．重( zhâng zhân) 旋．律( xuán xuàn)
2.先将音节补充完整,再根据拼音写字词。
li Xiao bang qiang you
在巴( )时,( )把对祖国的满( )热血和( )虑全
zhu yong
都化成音符。
他常常在( )光下,一边( )唱,一边弹奏.
3.选词填空
(1)祖国被占领后,他不得不离开自己的祖国。
(2)肖邦得知起义失败的消息。
4.写出下列词语的近义词或反义词。
(1)写近义词。
欺凌——（）勉励——（）忧愤——（）
(2)写反义词。
抗争——( ) 幽暗——（）压迫——（
）
5.《把我的心脏带回祖国》一文中的“我”是指，“祖国”是指。
课文讲述了祖国被欧洲列强瓜分,音乐家肖邦流落
仍不忘，弥留之际请求姐姐的故事,表达了肖邦。
课题“把我的心脏带回祖国”是肖邦灵魂深处的呐喊,是他爱国情怀的极致表现。
这句话成了全文的一条
主线。
苏教版语文六年级上册第一单元第3课《把我的心脏带回祖国》同步训练
苏教版语文六年级上册第一单元第3课《把我的心脏带回祖国》同步训练姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________一、xx题（每空xx 分，共xx分）一、基础题1.读拼音，写词语。
xiāo bāng yǒng chàng yōu lǜ là zhú bā lí nà hǎn________________ ________ ________ ________ ________2.辨形组词。
优________ 犹________忧________泳________ 咏________ 永________3.辨音组词。
强qiáng ________qiǎng ________jiàng ________薄bó________báo ________弹tán________ dàn________4.给划线的字注音。
深渊满腔卡住列强________ ________ ________ ________5.用钢笔描红。
肖咏握忧烛卡黎6.查字典，先解释加横线字，再说说词语的意思。
悲愤欲绝：与世长辞：7.找出下列句子中写错的字，在把正确的字写在横线上。
维斯瓦河上弥漫着薄薄的雾蔼。
________回望了远处的华沙城，然后登上马车，疾弛而去。
________肖邦就是这样带着亡国之恨在异国他乡与世常辞了。
________8.写出下列词语的近义词：疾驰________ 悲愤________ 勉励________ 欺凌________9.写出下列词语的反义词：特殊________ 成功________ 欺凌________ 幽暗________10.按要求写词语。
心服口服（ABCB）：________ ________ ________ ________11.填关联词，并指出关联词的类型。
六年级上册语文学案-3 把我的心脏带回祖国第一课时∣苏教版
三、把我的心脏带回祖国（第一课时）【学习目标】1、会默写本课8个生字，理解由生字组成的词语。
2、正确、流利地朗读课文。
3、理清文章思路。
【教学重难点】1、会默写本课生字词。
2、正确、流利地朗读课文。
【学习课时】两课时【学习过程】一、板题示标：今天我们来学习第3课《把我的心脏带回祖国》，（板书课题）。
请同学们看本节课的目标。
1、会默写本课8个生字，理解由生字组成的词语。
2、正确、流利地朗读课文。
3、理清文章思路。
二、第一次“先学后教”，（一读课文，扫除生字）师：目标明确了，我们现在来比赛读课文，要求：读的同学声音洪亮，不丢字。
听的同学认真听，有错及时举手纠正。
1、指名读，生纠错，师板书易错字。
预设：呐喊、黎明。
（师随机板书）2、齐读易错字正音。
三、第二次“先学后教”，（二读课文，理解词语）。
师：课文中的字音大家都读准了，相信词语也难不倒大家。
请同学快速默读课文，划出不理解的词语，联系上下文理解，也可查工具书或请教别人，3分钟后我们来交流。
1、生画出词语理解。
2、同桌互相交流。
师：词语同学们理解得非常好，那我们来把这些词语牢牢地记在心里，好吗？出示词语：欺凌、肖邦、弥漫、雾霭、疾驰而去、悲愤欲绝。
3、齐读以上词语。
四、第三次“先学后教”，（三读课文，理清思路）。
师：同学们，你们真棒！现在请大家默读课文，思考以下问题：1、课文主要内容是什么？2、按怎样的顺序游览的？(5分钟后比谁说得最好！)1、生自由默读课文。
2、请后进生回答，中等生补充，优生评价或补充。
3、师随机板书。
预设答案：（按作者得游览顺序：告别亲友离华沙--师生咏唱送别曲--老师叮嘱送礼物-肖邦接杯登车去）师：大家对课文的层次理得很清晰。
老师相信字词你们掌握的也不错。
五、当堂训练：师;同学们，认真完成以下习题。
（５分钟后比谁书写认真工整、做的最准确！）（一）选择正确的读音：肖邦（xiào xiāo）盛满（chéng shèng）首都(shōu shǒu)哪里(nă nà ) 握手(wò wū) 忧虑(lù lǜ) (二）填空:肖邦是_____________（国家）_____________、__________ 。
苏教版小学六年级上册《把我的心脏带回祖国》教案.doc
苏教版小学六年级上册：《把我的心脏带回祖国》教案-2、认识4个生字，两条绿线内的2个字只识不写。
认识一个多音字。
理解由生字组成的词语。
ﻭﻪﻭ3、通过具体语言材料的感知体会肖邦强烈的爱国主义精神。
ﻭﻪ重点难点：ﻭﻪﻭ通过具体语言材料的感知体会肖邦强烈的爱国主义。
ﻪﻭ教具准备：教学挂图ﻪﻭﻭ教学时间:三教时ﻭﻭ教学过程：ﻪﻭﻪﻭ第一教时ﻪ一、谈话导入:ﻪ1、今天,我们一起穿越历史的长河,去感受一位伟大音乐家的炽热情怀,去聆听最壮美的旋律。
ﻪﻭﻭ２、读课题，自由谈谈感受,提问。
ﻪ(我不在祖国,但十分思念、热爱祖国，不然怎么要将心脏带回祖国呢？我是谁?怎么会离开祖国的?为什么要离开?在什么情况下说这话的?）ﻭﻪﻭ二、自读课文：ﻭ1、画出生字,边认字边读课文，注意读准字音。
ﻭﻪﻭ2、再读课文，划出不理解的字词,借助字典并联系上下文理解意思，提出不理解的问题。
ﻪ三、读后交流:ﻭﻭﻪ可能提出的问题：ﻭﻭﻪ1、为什么埃斯内尔会以泥土作为礼物送给肖邦?ﻪﻭﻪﻭ2、面对盛在金杯里的泥土，肖邦为何会流下激动的泪水？ﻪﻭﻭﻪ３、肖邦那么爱祖国，可他为何不留下来反抗?ﻪﻭﻭ检查词语:指名读生字，找出生字所在的词以及新词。
说说对词语的理解。
齐读词语。
ﻭ深渊肖邦消逝概念蜡烛疾驰特殊勉励抗争四处奔波悲愤欲绝与世长辞雾霭催人奋起盛[ch ng]满ﻭﻭ绝:停止。
辞:辞别，离开。
催：叫人赶快行动。
ﻪﻭﻭ雾霭:雾气。
弥留之际：病重快要死的时候。
ﻭﻭﻪ四、分段。
ﻭﻪﻭ根据读了课题后的提问,给课文分段,说说段意。
ﻭﻪﻭ一（1)：写波兰被列强瓜分，肖邦被迫离开祖国。
ﻭﻭ二（2）:写肖邦带着祖国的泥土，告别亲人。
ﻭ三(３-4)：写肖邦日夜思念祖国,忘我地进行音乐创作。
ﻭﻪ四（5－6）:写肖邦弥留之际请求把他的心脏带回祖国。
ﻭ五、精读指导。
ﻭﻪ1、学生各自再读课文，尝试自己解决这些问题。
(要求学生边读边批注。
)ﻭ2、检查：a、我是谁?你怎么知道的？ﻭﻭb、你从第一段中,还知道了什么？ﻭ理解:ﻭﻪﻭﻪ瓜分：像切瓜一样地分割。
苏教版六语3把我的心脏带回祖国课时练习
3把我的心脏带回祖国一、读拼音,写字词。
xiao bang yong chang you l la zhu qiang ( ) ( ) ( ) ( ) 一( ) 热血二、给下列加点的字选择正确的读音,用“”标出。
雾霭(ai he) 眼眶( kuang kuang) 郑重( zheng zhen) 卡车( ka qia) 列强( qiang jiang) 奔波( ben ben) 与世长辞( chi ci )三、形近字组词慨( ) 腔( ) 励( ) 烛( )概( ) 控( ) 厉( ) 浊( )四、给下列词语中加点的字选择正确的解释。
1.绝:A.完全没有了;B.断绝; C独一无二的; D.走不通的; E气息中止,死亡。
悲愤欲绝( ) 络绎不绝( ) 斩尽杀绝( )绝处逢生( ) 绝无仅有( )2.辞:A告别; B.不接受,请求离去; C.解雇;D.古典文学的一种体裁;E.躲避,推托。
辞职( ) 辞退( ) 辞赋( ) 推辞( ) 与世长辞( )4古诗两首一、读拼音,写词语。
ti lei wu xia luo yang( ) ( ) ( )二、先解释带点的词,再说说诗句的意思。
1.却看妻子愁何在,漫卷诗书喜欲狂。
妻子: 漫:诗意:2.死去元知万事空,但悲不见九州同元: 但:诗意:三、默写古诗。
示儿，。
，。
四、根据课文内容填空。
1.《闻官军收河南河北》的作者是代诗人他被誉为“”他的诗被誉为“”。
这首诗被前人称为“”这首诗描写了诗人听到官军收复失地的消息之后的心情,表达了诗人之情。
2.《示儿》的作者是,诗人通过描写毕生的心事和无限的希望,表达了之情。
2019-2020学年度小学六年级上册语文第一单元3 把我的心脏带回祖国苏教版课后练习五十三
2019-2020学年度小学六年级上册语文第一单元3 把我的心脏带回祖国苏教版课后练习五十三第1题【填空题】写出下列词语的反义词：特殊______ 成功______ 欺凌______ 幽暗______【答案】：【解析】：第2题【填空题】辨形组词。
优______ 犹______忧______泳______ 咏______ 永______【答案】：【解析】：第3题【填空题】读拼音，写词语。
xiāo bāng yǒng chàng yōu lǜ là zhú bā lí nà hǎn______ ______ ______ ______ ______ ______ 【答案】：【解析】：第4题【填空题】辨音组词。
强qiáng ______qiǎng ______jiàng ______薄bó______báo ______弹tán______ dàn______【答案】：【解析】：第5题【填空题】根据感情色彩，照样子写出相同含义的成语。
与世长辞：______【答案】：【解析】：第6题【填空题】看拼音，写词语。
lí míng mǎn qiāng mí màn pǔ xiě là zhú______ ______ ______ ______ ______【答案】：【解析】：第7题【填空题】给划线的字注音。
深渊满腔卡住列强______ ______ ______ ______【答案】：【解析】：第8题【填空题】用下列字各组两个词语。
弥______ ______眠______ ______ 辞______ ______ 愤______ ______ 【答案】：【解析】：第9题【填空题】填关联词，并指出关联词的类型。
孩子______你走到哪里，______不要忘记自己的祖国啊！______ 【答案】：【解析】：第10题【填空题】给划线的字选择正确的读音。
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3 把我的心脏带回祖国
1．拼音小关卡。
看拼音，写词语。
肖邦离开祖国的那几天，华沙bào fā（）了反抗沙俄的起义，当他听到起义失败的消息后，悲愤欲绝，他把全部的精力都qīng zhù（）在音乐创作中，完全没有了时间的gài niàn （），导致fèi jié hé（）病复发，客死异乡。
2. 词语梦工厂。
读句子，想想加点词的意思，写出近义词。
（1）1830年11月的一天，维斯瓦河上弥漫
．．着薄薄的雾霭。
（）
（2）他常常把自己关在幽暗
．．的房间里。
（）
（3）他们站在路边，咏唱着埃斯内尔特地
．．为肖邦谱写的送别曲《即使你远在他乡》。
（）
（4）弥留之际
．．．．，肖邦紧紧握住姐姐路德维卡的手…… （）
3. 名人纪念馆。
根据你对肖邦的了解和课文内容，完成填空。
肖邦是 (国籍)最伟大的作曲家、钢琴家。
他的创作以为主，还涉及各种舞曲、幻想曲、叙事曲。
他的音乐具有鲜明的个性和独树一帜的浪漫抒情风格，被称为“”。
他的作品主要有《》《》等。
由于肖邦的音乐具有强烈的爱国主义情感，体现出波兰人民热爱自由、渴望民族解放的强烈愿望，所以德国著名音乐评论家舒曼对肖邦的音乐评价极高，他说：“肖邦的作品是藏在花丛里的一尊大炮。
”
4. 词语立交桥。
给加点字选择正确解释。
（填序号）
(1)疾：①疾病②疼痛③速度快④恨
疾．驰而去（）积劳成疾．（）痛心疾．首（）疾．恶如仇（）
(2)凌：①冰②侵犯③升，高出④迫近
欺凌．（）凌．晨（）凌．空而过（）滴水成凌．（）
(3)辞：①告别②不接受，请求离去③解雇
辞．职（）辞．别（）与世长辞．（）辞．退（）
(4)绝：①断②完全没有了③走不通的；没有出路的④死；呼吸停止
弹尽粮绝．( ) 悬崖绝．壁( ) 络绎不绝．( ) 悲愤欲绝．( )
5. 课文拷贝室。
理解答题。
(1)年轻而富有才华的音乐家肖邦，满怀悲愤，不得不离开自己的祖国。
(为什么说肖邦离开祖国是“不
得不”？朗读时应用什么语调读？表达了肖邦怎样的感情？)
(2)肖邦就是这样带着亡国之恨在异国他乡与世长辞了。
当时他才39岁。
(从“才”字中，你体会到
了什么？)
(3)“题目是文章的眼睛”，透过“把我的心脏带回祖国”这双“眼睛”，我读出了
；课文中跟这个题目互相照应的一句话是：。
6. 超级模仿秀。
读句子，仿写。
埃斯内尔紧紧握住肖邦的手说：“孩子，无论你走到哪里，都不要忘记自己的祖国啊！”
肖邦的同学紧紧拉住肖邦的手说：“”
7. 肖邦请求姐姐在他死后将心脏带回祖国的原因是（）
①肖邦客死他乡，希望回到日思夜想的故乡，葬也要葬在家乡的土地上。
②肖邦在巴黎的生活异常窘迫，生不能回到家乡，死了也要回到家乡。
③肖邦身在异国他乡不忘亡国之恨，弥留之际请求把心脏带回祖国，表达了他至死不忘祖国的强烈
爱国情感。
8. 精彩展示厅。
阅读课文片段，完成练习。
1830年11月的一天，维斯瓦河上弥漫着薄薄．(báo bó)的雾霭。
20岁的肖邦告别了自己的亲人，坐着马车离开了首都华沙。
在城郊，马车突然被一大群人拦住，原来是肖邦的老师埃斯内尔和同学们来为他送行。
他们站在路边，咏唱着埃斯内尔特地为肖邦谱写的送别曲《即使你远在他乡》。
埃斯内尔紧紧地握住肖邦的手说：“孩子，无论你走到哪里，都不要忘记自己的祖国啊！”肖邦感动地点了点头。
这时，埃斯内尔又捧过一只闪闪发光的银杯，深情地对肖邦说：“这里装的是祖国波兰的泥土，它是我们送给你的特殊礼物，请收下吧！”肖邦再也忍不住了，激动的泪水溢满眼眶。
他郑重地从老师手里接过盛．（chéng shèng）满泥土的银杯，回首望了望远处的华沙城，(心里默默地说: )然后登上马车，疾驰而去。
(1)画去加点字不正确的读音。
(2)这个片段写了、、等三个送别场景。
老师赠送“盛满泥土
的银杯”给肖邦的目的是。
(3)“维斯瓦河上弥漫着薄薄的雾霭。
”作者在文中借景抒情，表现了肖邦_____的心情。
(4)埃斯内尔在《即使你远在他乡》中，可能会写：即使你远在他乡，
；即使你远在他乡，。
(5)展开合理想象，在文中横线上写出肖邦的内心独白。
9．名人纪念馆。
写出下列音乐家的美称。
肖邦——（）李斯特——（）贝多芬——（）
海顿——（）莫扎特——（）舒伯特——（）
10．美文欣赏屋。
阅读短文，完成练习。
把音符化作利剑
肖邦在波兰民间音乐的乳汁抚育下成长起来了。
他不但热爱波兰民族的文化，更深深地热爱着自己的祖国波兰。
那时，他的祖国正遭受沙皇的奴役和欺辱，波兰的大地被俄、奥、普瓜分得支离破碎。
波兰人民的反侵略斗争如同地下的岩浆冲击沸腾，那时的波兰就像一座一触即发的火山。
年轻的肖邦为苦难深重的祖国担忧，为即将来临的革命风暴所鼓舞。
一天，肖邦看到了波兰进步诗人维特维斯基的一首题叫《战士》的诗。
这是一首激动人心的诗篇，肖邦爱不释手地读了一遍又一遍，他情不自禁地轻声朗诵出来：
二天，时间已到，
战马嘶鸣，
马蹄忙不停。
再见，母亲、父亲、姐妹，
我告别远行。
乘风飞驰，
扑向敌人，
浴血去斗争。
我的战马快如旋风，
一定能得胜。
我的马儿，
英勇战斗，
如果我牺牲，
你就独自掉转头来，
向故乡飞奔。
他深邃(suì)、沉静的大眼睛由于战斗的召唤而炯炯闪烁。
他推开窗户，遥望天空，乌云密布、阴霾(mái)沉沉。
但是，他在沉寂中听到了惊雷，维特维斯基的《战士》这首诗正是划破这沉寂的呐喊，它抒发了波兰人民为摆脱奴役而渴望投身战斗的革命激情。
窗外起风了，乌云在翻滚。
肖邦仿佛看到红旗在飘飞，战马在驰骋(chěnɡ)，一个个音符化作一把把利剑向敌人的心脏刺去。
他转身俯到写字台前，拿起五线谱纸，为《战士》这首诗谱上了曲。
由肖邦作曲、维特维斯基作词的这首《战士》之歌就像长了翅膀一样很快在波兰爱国青年中传唱起来，这支歌鼓舞着波兰青年纷纷投身于革命洪流。
(1)写出下列词语的近义词。
鼓舞( ) 担忧( ) 抚育( ) 欺侮( )
(2)根据意思在文中找出成语。
①形容事物零散破碎，不完整。
( )
②比喻事情已经十分紧张，稍一触碰就会马上爆发。
( )
③激动得不能控制住自己的感情。
( )
(3)用“”画出第2自然段中的一个比喻句，并仿写一个。
(4)第4自然段中画线的句子从哪方面对肖邦进行了刻画？从中你体会到了什么？
(5)用“”画出最后一个自然段中描写肖邦想象的句子。
(6)品读《战士》这首歌词，谈谈你的感悟。
参考答案与提示
2．（1）弥散（2）昏暗（3）专门（4）临终之时
3.波兰钢琴作品浪漫主义的钢琴诗人革命练习曲E小调钢琴协奏曲
4.(1)③①②④ (2)②④③① (3)②①①③ (4)②③①④
5.(1)波兰被欧洲列强瓜分，为创作更好的音乐而不得不离开。
要用悲痛的语气朗读。
表达了肖邦热爱祖
国的感情。
(2)这种“亡国之恨”让肖邦死不瞑目，从中可以体会出他至死也没有忘记自己的祖国。
“当时他才39岁”，告诉我们肖邦英年早逝，令人痛惜。
(3)炽热的爱国情怀我死后，请把我的心脏带回去，我要长眠在祖国的地下。
6.肖邦，不管你走到哪里，都不要忘记自己是波兰人呀！
7．③
8.(1)画去：bó shèng (2)咏唱送别曲老师的叮嘱赠送银杯要他永远记着祖国
(3)悲伤(4)示例：也不要忘记家乡的亲人也要把祖国时刻惦念(5)亲爱的祖国，我暂时离去了，我还会回来的！
9．钢琴诗人钢琴之王乐圣交响乐之父
音乐神童歌曲之王
10.(1)鼓励忧虑培育欺辱(2)①支离破碎②一触即发③情不自禁(3)波兰人民的反侵略斗
争如同地下的岩浆冲击沸腾，那时的波兰就像一座一触即发的火山。
(4)表情。
从中可以体会出肖邦被《战士》这首诗所深深打动，引发了内心的共鸣，他的心里充满了战斗的豪情。
(5)肖邦仿佛看到红旗在飘飞，战马在驰骋，一个个音符化作一把把利剑向敌人的心脏刺去。
(6)从《战士》这首歌词中可以感悟到战士们义无反顾、视死如归的大无畏精神，以及他们为祖国而战的炽热的爱国情怀。