大班科学活动《火山爆发》
2024年幼儿园大班探索活动《火山爆发》教案
2024年幼儿园大班探索活动《火山爆发》教案一、教学内容本节课选自《幼儿园大班科学活动教材》第四章“自然现象探索”，详细内容为“火山爆发”。
通过本章节的学习，让幼儿了解火山的形成、类型、火山爆发的原理及影响，培养幼儿对自然现象的好奇心和探索精神。
二、教学目标1. 了解火山的基本概念，掌握火山爆发的原理及其对环境的影响。
2. 培养幼儿的观察力、思维力和想象力，激发幼儿对自然现象的探索兴趣。
3. 培养幼儿团结合作、积极探究的科学精神。
三、教学难点与重点重点：火山爆发的原理及其对环境的影响。
难点：火山爆发的具体过程和火山类型的区分。
四、教具与学具准备教具：火山模型、火山爆发演示文稿、火山岩石标本。
学具：画纸、水彩笔、橡皮泥、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过火山爆发的视频短片，让幼儿初步了解火山爆发的过程，激发幼儿的好奇心。
2. 知识讲解（10分钟）（1）介绍火山的概念、类型及分布；（2）讲解火山爆发的原理及影响；（3）展示火山岩石标本，让幼儿观察、触摸。
3. 例题讲解（10分钟）以板书的形式，展示火山爆发的具体过程，引导幼儿理解和掌握火山爆发的原理。
4. 随堂练习（10分钟）发放画纸、水彩笔等学具，让幼儿画出火山爆发的场景，培养幼儿的观察力和想象力。
5. 团队合作探究（15分钟）将幼儿分成小组，利用橡皮泥、剪刀等材料，制作火山模型，增强幼儿的动手能力和团队协作能力。
让各小组展示火山模型，分享火山爆发知识的学习心得，巩固所学内容。
六、板书设计1. 火山的概念、类型及分布；2. 火山爆发的原理及影响；3. 火山爆发过程图解。
七、作业设计1. 作业题目：画出火山爆发的场景，并简要描述火山爆发的原理。
答案示例：画面中有火山、烟雾、岩浆等元素，配以简短的文字描述火山爆发的原理。
2. 课后拓展：收集有关火山的资料，了解火山的其他知识。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、知识讲解、例题讲解、随堂练习、团队合作探究等多种教学手段，让幼儿对火山爆发有了较为全面的了解。
幼儿园大班科学活动《火山爆发》教案
幼儿园大班科学活动《火山爆发》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学活动教材第四章《自然界的奥秘》第二节《火山爆发》。
详细内容包括：火山的基本概念、火山的形成原因、火山喷发的现象及影响、火山与生活的关系。
二、教学目标1. 让幼儿了解火山的基本知识，认识到火山是自然界的一种现象。
2. 培养幼儿对自然科学的兴趣，激发他们探索自然奥秘的欲望。
3. 培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力，提高他们的科学素养。
三、教学难点与重点教学难点：火山形成原因的理解，火山喷发现象的观察。
教学重点：火山的基本概念，火山喷发的影响，火山与生活的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：火山模型、火山喷发视频、图片、实验器材等。
2. 学具：彩泥、画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）展示火山模型，让幼儿观察并提问：“你们知道这是什么吗？”（2）播放火山喷发视频，引导幼儿关注火山喷发的现象。
2. 例题讲解（1）讲解火山的基本概念，引导幼儿了解火山的形成原因。
（2）通过图片和实例，让幼儿了解火山喷发的现象及影响。
3. 随堂练习（1）让幼儿用彩泥制作火山模型，加深对火山结构的理解。
（2）组织幼儿讨论火山与生活的关系，培养他们的思考能力。
（2）引导幼儿分享自己的收获，培养他们的表达能力。
六、板书设计1. 火山的基本概念2. 火山的形成原因3. 火山喷发的现象及影响4. 火山与生活的关系七、作业设计1. 作业题目：请画一幅火山喷发的画，并简单描述火山喷发的现象。
答案：略。
2. 作业题目：请你和家人一起讨论火山与生活的关系，举例说明。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿对火山有了更深入的了解。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察、思考和动手操作，提高他们的科学素养。
2. 拓展延伸：组织火山知识竞赛，让幼儿在比赛中巩固所学知识，提高他们的学习兴趣。
同时，鼓励幼儿在生活中关注火山现象，培养他们的观察力。
幼儿园大班科学活动火山爆发教案
幼儿园大班科学活动火山爆发教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《自然现象》第二节《火山爆发》。
教学内容详细介绍了火山的形成、火山爆发的原理以及火山对地理环境的影响。
二、教学目标1. 让幼儿了解火山的基本知识，掌握火山爆发的原理。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发对自然现象的兴趣。
3. 培养幼儿安全意识，学会在自然灾害面前保护自己。
三、教学难点与重点教学难点：火山爆发的原理。
教学重点：了解火山的基本知识，学会观察、思考、表达。
四、教具与学具准备1. 教具：火山模型、火山喷发视频、图片、实验器材等。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥、安全剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示火山模型，引导幼儿观察火山的外形特征。
（2）教师播放火山喷发视频，让幼儿感受火山爆发的壮观景象。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师用图片和实验器材讲解火山的形成、火山爆发的原理。
（2）教师引导幼儿讨论火山对地理环境的影响。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师提问，让幼儿回答火山的基本知识、火山爆发的原理。
（2）幼儿分组讨论，分享观察火山爆发的感受。
4. 创作环节（10分钟）（1）教师引导幼儿用画笔、彩泥等学具创作火山爆发场景。
（2）教师巡回指导，鼓励幼儿大胆创作。
5. 展示与评价（5分钟）（1）幼儿展示自己的作品，分享创作心得。
（2）教师评价幼儿作品，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 火山的基本知识2. 火山爆发的原理3. 火山对地理环境的影响七、作业设计1. 作业题目：请你画一幅火山爆发的画。
2. 答案：幼儿根据课堂所学，发挥想象力，创作火山爆发的画面。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课是否达到教学目标，幼儿对火山知识的掌握程度。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观地质博物馆，进一步了解火山知识。
开展火山爆发实验，让幼儿亲身体验火山爆发的原理。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。
幼儿园大班科学活动教案《火山爆发》
幼儿园大班科学活动教案《火山爆发》一、教学内容幼儿园大班科学活动教案《火山爆发》主要涉及地球科学领域，本节课选自幼儿园科学教材第五章节《自然现象》。
该章节旨在让幼儿了解和认识自然界中的一些常见现象，培养幼儿对科学的探究兴趣。
本节课通过模拟火山爆发的实验，让幼儿直观地了解火山爆发的原因及现象。
二、教学目标1. 让幼儿了解火山爆发的原因和现象，培养幼儿对自然现象的认知。
2. 培养幼儿动手操作、观察和思考的能力，提高幼儿的探究精神。
3. 培养幼儿团队合作意识，学会与他人分享和交流。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解火山爆发的原因和现象。
难点：让幼儿通过实验操作，理解火山爆发的过程。
四、教具与学具准备教具：火山模型、颜料、醋、小苏打、塑料杯、喷壶等。
学具：每个幼儿准备一个塑料杯、一支喷壶、少量颜料、醋和小苏打。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察火山模型，简要介绍火山爆发的原因和现象，引发幼儿的兴趣。
2. 实验操作（10分钟）（1）教师向幼儿讲解实验步骤和注意事项，然后指导幼儿进行实验操作。
（2）幼儿按照实验步骤，将颜料、醋和小苏打混合，模拟火山爆发。
（3）教师巡回指导，解答幼儿在实验过程中遇到的问题。
3. 观察与思考（5分钟）（1）教师提问：“你们观察到火山爆发的现象是什么？”引导幼儿描述火山爆发的过程。
（2）幼儿相互交流实验心得，分享自己的感受。
（2）幼儿提出问题，教师解答。
（3）教师引导幼儿思考：还有哪些自然现象值得我们去探究？六、板书设计火山爆发原因：地壳运动、岩浆喷发现象：火山喷发、岩浆流动、火山灰弥漫七、作业设计1. 请幼儿描述火山爆发的过程。
2. 请幼儿谈谈实验中的收获和感受。
3. 家长协助幼儿查阅有关火山爆发的资料，了解火山爆发的原因和现象。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实验让幼儿直观地了解了火山爆发的原因和现象，培养了幼儿的探究精神。
在实验过程中，幼儿积极动手操作，观察火山爆发的过程，感受到了科学的乐趣。
幼儿园大班科学活动教案《火山爆发》
幼儿园大班科学活动教案《火山爆发》作为一名人民教师，通常需要准备好一份教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
那么你有了解过教案吗？下面是店铺帮大家整理的幼儿园大班科学活动教案《火山爆发》，仅供参考，大家一起来看看吧。
幼儿园大班科学活动教案《火山爆发》1【活动目标】1、知道醋是酸性物质，小苏打是碱性物质，醋与小苏打混合后会发生变化并产生二氧化碳气体。
2、利用醋与小苏打模拟火山爆发的场景。
3、对大自然中火山爆发现象感兴趣。
【活动准备】【活动重点】知道醋与小苏打混合会发生变化并产生二氧化碳气体。
【活动难点】观察并表达出变化过程。
【活动过程】过程一：导入教师可以为幼儿播放火山爆发的视频，让幼儿对火山爆发的自然现象感兴趣。
火山喷发是一种非常奇特的自然现象，是地球内部热能在地球表面上的一种最强烈的显示。
今天通过实验也能模拟“火山爆发”的现象。
过程二：认识材料，猜想如何模拟“火山爆发”现象？醋，是我们生活中常见的调味品，可以用来做菜、吃饺子等等。
让幼儿试着闻一闻醋的味道，酸酸的味道。
食物会有酸性和碱性之分，而醋就属于酸性物质。
小苏打，幼儿平时并不常听说，观察小苏打的颜色，白色的像面粉一样。
我们能吃到松软可口的面包、馒头，酥脆的饼干等等都是小苏打起到了作用，小苏打正是用来发面使用的。
而小苏打是碱性物质。
酸性物质与碱性物质如果混合在一起会有什么变化呢？会不会产生像火山爆发一样的景色呢？过程三：把醋与小苏打混合，模拟火山爆发现象并观察变化。
提前撕下一块透明胶备用可以把红色的肥皂水全部加入。
因为肥皂也是碱性的，添加到小苏打里面后，小苏打不会发生化学变化。
加入醋之前，教师要提示幼儿注意观察两种物质混合后的变化。
例如分别看看、听听、摸摸，都有哪些变化？实验发现：醋与小苏打混合后发生了变化，有气泡涌出来，同时还会听到“哧哧哧”的声音，用手摸一摸瓶子的底部是凉凉的。
小朋友，我们自己制作的“火山爆发”是不是也很壮观呢？【活动总结】当呈酸性的醋与呈碱性的小苏打混合后，会发生化学变化。
幼儿园大班科学优秀教案《实验火山喷发》及教学反思[五篇范例]
![幼儿园大班科学优秀教案《实验火山喷发》及教学反思[五篇范例]](https://img.taocdn.com/s3/m/019e98f26037ee06eff9aef8941ea76e58fa4a97.png)
幼儿园大班科学优秀教案《实验火山喷发》及教学反思[五篇范例]第一篇：幼儿园大班科学优秀教案《实验火山喷发》及教学反思《大班科学优秀教案《实验火山喷发》含反思》这是优秀的大班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、培养幼儿对科学知识的兴趣及用于探索的精神。
2、了解火山喷发的原因、过程及火山活动对人类的影响。
3、探索、发现生活中的多样性及特征。
4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
大家好!我是琦琦，我有一个好朋友新新，今天我邀请新新来家里作客。
妈妈和阿姨在厨房做饭，我们俩好奇地跟进去东张西望，发现厨房里有好多神奇的东西，有咸咸的盐，酸酸的醋，鲜味的鸡精，还有甜甜的白糖……妈妈和阿姨真了不起，可以用这些神奇的材料做出美味的饭菜。
这时，妈妈看到我们好奇的神情，笑眯眯地走过来告诉我们，厨房里有些材料可以表演“火山喷发”的奇幻现象。
不会吧?我和新新一点都不相信。
我们在电视上看到过，火山喷发的时候有许多红色的东西向天空喷射，很高很高的，还有红色的东西像水一样顺着山坡流下来。
在家里能看到火山喷发?不可能吧?妈妈说只要找到小苏打、白醋和洗涤灵，就可以做出“火山喷发”。
太神奇了，我们决定动手试一试，看看妈妈说的是不是真的。
1.妈妈为我们准备材料：白醋、洗涤灵、小苏打、杯子。
2.先在杯子里倒入小苏打。
3.然后再倒入洗涤灵。
4.最后把白醋倒入装有小苏打和洗涤灵的杯子里，你们觉得我们会做出“火山喷发”的奇幻现象吗(图5)?5.看!“火山喷发”成功了，是不是很神奇!小朋友们，你们也可以试一试哦!妈妈悄悄地告诉我们“火山喷发”的秘密呢：因为小苏打里有碳酸氢钠，白醋里有较多的醋酸，两者放在一起就会发生化学反应，从而产生了像火山喷发一样的现象。
洗涤灵具有一定的催化作用，能够让产生的白色泡沫坚持一段时间。
教育热点问题，结合园内活动，传播教育理念，如邀请家长参与的各类节庆活动等等。
2.谋求家园共情的家长会邀请方式新路。
幼儿园大班科学活动教案《火山爆发》
幼儿园大班科学活动教案《火山爆发》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《自然现象》中的第三节《火山爆发》。
详细内容包括：火山爆发的成因、类型、影响以及火山爆发的观察与实验。
二、教学目标1. 让幼儿了解火山爆发的成因、类型和影响，培养幼儿对自然现象的好奇心与探索精神。
2. 培养幼儿观察、描述、记录实验现象的能力，提高幼儿的动手操作能力。
3. 培养幼儿关爱大自然，珍惜生命，保护地球的意识。
三、教学难点与重点教学难点：火山爆发的成因、类型及实验操作。
教学重点：火山爆发的观察、描述与记录。
四、教具与学具准备教具：火山爆发实验器材、图片、视频、PPT等。
学具：记录本、画笔、实验器材等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）播放火山爆发视频，引导幼儿观察火山爆发的现象。
（2）邀请幼儿分享观察到的火山爆发现象，激发幼儿对火山爆发的兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）（1）讲解火山爆发的成因、类型及影响。
（2）展示火山爆发的图片，让幼儿观察不同类型的火山爆发。
3. 例题讲解（5分钟）以板书形式呈现火山爆发的成因、类型及影响，结合实例进行讲解。
4. 实验操作（15分钟）（1）分组进行火山爆发实验。
（2）引导幼儿观察实验现象，并记录下来。
（3）邀请各组幼儿分享实验结果，讨论火山爆发的原因。
5. 随堂练习（10分钟）（1）出示火山爆发图片，让幼儿判断火山爆发的类型。
（2）让幼儿用画笔描绘火山爆发的场景。
六、板书设计1. 火山爆发的成因、类型和影响。
2. 实验步骤及注意事项。
七、作业设计1. 作业题目：描绘火山爆发的场景。
2. 答案要求：画面清晰，能体现出火山爆发的特点。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）开展火山知识竞赛，提高幼儿对火山爆发的兴趣。
（2）组织火山爆发实地考察活动，让幼儿亲身感受火山爆发的威力。
（3）鼓励幼儿查阅火山相关的书籍和资料，深入了解火山知识。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 知识讲解3. 例题讲解4. 实验操作5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入1. 视频选择：选择真实、震撼的火山爆发视频，让幼儿直观地感受火山爆发的场景。
幼儿园大班科学活动教案《火山爆发》
幼儿园大班科学活动教案《火山爆发》哎呀，今天我们幼儿园大班的小朋友们可真是兴奋啊！因为我们要进行一场非常有趣的科学活动——火山爆发！你们知道吗？火山爆发可是非常厉害的自然现象哦，它可以把整个地球都给炸翻了呢！我们一定要认真听老师讲，好好学习这个神奇的现象。
老师给我们讲了一个故事。
故事里有一个小岛，岛上有很多火山。
有一天，其中一个火山突然喷发了，熔岩流了出来，把整个小岛都给淹没了。
幸好，岛上的人们及时逃离了小岛，没有受到伤害。
老师告诉我们，火山爆发的时候会喷出很多熔岩、火山灰和毒气，这些东西都会对人们造成很大的威胁。
我们要时刻保持警惕，避免接触这些危险的东西。
老师给我们展示了一些图片。
图片上有一些人在火山口旁边观察火山的活动，还有一些人在远处观看火山爆发的过程。
老师告诉我们，通过这些图片，我们可以更好地了解火山爆发的样子。
而且，科学家们还会用这些图片来研究火山的活动规律，预测火山是否会再次爆发。
老师给我们讲解了一些关于火山的知识。
比如说，火山是由地壳下面的岩浆形成的；当岩浆上升到地表时，就会形成火山口；火山口里面有热气和毒气冒出来；火山爆发的时候会喷出熔岩、火山灰和毒气等等。
老师还告诉我们，虽然火山爆发很可怕，但是它也是地球的一种自然现象。
有时候，火山还会给人类带来好处呢，比如说提供热水和矿物质等等。
老师让我们自己动手做了一个简单的实验。
我们需要准备一些小瓶子、小石头和一些沙子。
我们把小石头放进小瓶子里；再把沙子倒进小瓶子里；轻轻地把小瓶子的口封住。
接着，我们把这些装满东西的小瓶子放进一个装满水的大瓶子里。
过了一会儿，我们就可以看到一个小火山在水中“爆发”了！原来，小石头和小沙子在水中会产生化学反应，释放出气体和热量，从而形成了一个小型的火山爆发过程。
这个实验真的很有趣哦！通过今天的活动，我们不仅学到了很多关于火山的知识，还亲手体验了一下火山爆发的过程。
希望大家都能记住这些知识，并且在以后的生活中多多关注自然界的奥秘。
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科学活动《火山喷发》
【活动班级】大三班
【授课教师】孙萌萌
【设计思路】
【活动目标】
1.对火山喷发的现象感兴趣，并愿意动手实验。
2.知道小苏打和醋混合后会产生气泡。
3.发现小苏打和醋的多少会影响产生气泡的多少。
【活动重点和难点】
往小苏打里倒食醋时观察有气泡产生
【活动准备】
1.提前引导幼儿关注关于火山喷发的相关知识；火山喷发的视频资料。
2.材料准备：火山模型、小苏打、食醋、记录表
【活动过程】
一、活动引入：经验回顾
导语：小朋友们，你们知道火山喷发是什么样子吗？（观看视频资料）你还知道哪些关于火山喷发的知识？（鼓励幼儿分享自己了解的相关火山的知识经验）
导语：你们都说的很好，今天咱们也一起做一个像“火山喷发”一样的实验，一起感受一下
二．活动实施：
1.认识并感受实验材料：
师：看看老师为你们准备了哪些材料？猜猜白色的是什么？隔着袋子摸一摸，有什么感觉？瓶子里的是什么？打开盖子，用手扇闻一下，什么味道？
小结：白色的粉末是小苏打，瓶子里闻起来酸酸的是食醋。
导语：知道食醋可以干什么吗？小苏打呢？（介绍在什么情况下使用小苏打）
2.幼儿猜想并记录：
导语：你觉得如果把醋倒在装有小苏打的火山模型里，会发生什么呢？将你的猜想记录在猜想符号中。
（先说一说然后再记录）
3.幼儿动手实验：
导语：将小苏打慢慢倒进火山模型口中，再慢慢倒入醋，看看有什么现象？教师引导幼儿将食醋和小苏打混合，观察现象。
师：为什么有的火山喷出的泡沫多，有的少呢？
4.幼儿验证记录：
师：通过实验你发现食醋和小苏打混合后会发生什么？将你的发现记录到验证符号中。
5.幼儿分享交流：
师：往小苏打里慢慢倒入食醋，会有什么现象发生？倒入少量的食醋和倒入多的食醋产生的现象有什么不同？
三．活动总结：
导语：今天我们自己做了一个“火山喷发”的实验，发现往小苏
打里倒入食醋，会有很多气泡产生，倒入的食醋越多，产生的气泡就越多，会像火山喷发时的状态一样从火山模型中喷出来。
我们回家再找一些食醋和小苏打，给爸爸妈妈表演一下吧
三、活动延伸
1.探索延伸内容：橙汁、咖啡和可乐，哪种饮料晃动后会向火山一样喷发吗？
①橙汁②咖啡叶③可乐√
2.带领幼儿关注生活中类似“火山喷发”现象。
注意事项：（在活动过程中就要提醒幼儿注意）
1.提醒幼儿食醋和小苏打不能放入口中
2.提醒幼儿不要直接将食醋拿到鼻子下去闻，可以放在距离鼻子远一些的地方，用手把气味往鼻子方向扇。
3.实验过后请幼儿将火山模型清洗干净后带回。