初三复习听课心得
初三语文听课记录心得范文
初三语文听课记录心得范文1. 引言语文作为一门综合性强的学科，对于初中生的语文素养的提升具有非常重要的意义。
作为初三学生，我和我的同学们都非常注重语文的学习，并积极参加课堂听讲。
在过去的语文课堂中，我与老师之间的互动、课堂的氛围、内容的收获等等都给我留下了较为深刻的印象。
在此，我将分享一下我在初三语文课堂中的听课心得，希望对大家有所帮助。
2. 记录心得2.1. 以生动的形式呈现内容在老师的语文课堂中，我深深感受到老师的授课方式非常生动有趣，使得我们这些听课的同学们都充满了学习的动力。
老师往往会通过讲故事、演讲解析等形式让课堂内容更加生动。
比如说，在讲解《红楼梦》的时候，老师通过描写人物形象，鲜明地表现了不同的性格特点，使得我们更深入地理解了书中人物思想和情感。
2.2. 提高学习的积极性语文课堂不仅是知识的传播，更是提高个人学习积极性的平台。
在老师的课堂中，老师会设置很多有趣的活动和作业，比如说组织小组讨论、分角色朗读课文、投票表决等等。
这些活动既可以培养我们的团队合作精神，又可以让我们更深刻地理解课堂内容，提升我们学习的积极性。
2.3. 提高语文素养语文课是初中阶段中最重要的一门课程，因为它不仅仅是将语言文字视为一种工具来学习，更是通过语言文字的学习，培养学生的审美、情感、思维等方面的素养，使得我们更具有思辨和创新的思维。
那么，怎样才能通过语文课学得更好呢？我认为，学好语文必须“多读、多写、多听、多说”，这样才能真正提高自己的语文素养，从而达到更好的学习效果。
3. 结语通过这些心得体会，我认为，只有在课堂上认真听讲，才能掌握知识，提高自己的素养。
除了课堂之外，我们还应该多读、多写、多听、多说，不断提升自己的语文能力。
通过不断积累和学习，我相信每个人都能够在语文方面有所收获，更好地迎接未来的挑战。
精选初三语文听课记录心得
精选初三语文听课记录心得“千教万教。
教人求真;千学万学，学做真人”为素质教育之首。
下面就是小编给大家带来的初三语文听课记录心得，希望能帮助到大家!初三语文听课记录心得一近期，我参加学校组织的初三语文教学公开课活动，聆听不同年级、不同学科老师的课，收获良多。
下面就谈谈我个人的一些心得体会吧。
一、教师语言具有艺术的魅力当我听着教师们的课时，我想教师的语言竟有如此之魅力，它能带领学生重温校园生活片段，引出狭小的课堂，深入人的心灵深处。
有的老师在教学时，她让学生一边观看图片，一边听老师的介绍，声情并茂的语言勾起了学生思绪。
教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。
老师扣人心弦的过渡语言，烘托了课堂的气氛，同时也激发了学习兴趣，为学生理解课文内容奠定了基础。
课堂语言简洁，准确，能使学生的心灵受到震撼，唤醒学生沉睡的记忆。
二、自读感悟、开放引导的课堂让人耳目一新新课标中说到：学生的自读感悟是第一位，教师的引导调控才是第二位。
着眼于学生自主发展的阅读教学，既是对学生感悟结果的评价，也指向了学生的感悟态度，指导了感悟的方法，同时，其激励的效果也是不言而喻的，在课堂上用我们欣赏的眼光、赞赏的话语去激励学生，我们是能办到的。
三、实现了师生角色的转变几位教师由教学的主宰、中心，转变为学生学习的伙伴，学生学习活动的组织者、引导者;学生由被动的接受者，转变为学习的主人，他们不仅有老师的组织下进行共同学习的义务，而且有自主选择学习内容、学习伙伴、学习方式进行个性化学习的权利。
四、实现了学习方式的自主合作这些课关注学生学习的过程、学习的方式，这是引导学生学会学习的关键。
一方面在课堂教学中，把学生的自主学习贯穿于教学的全过程。
在这一过程中，学生的自学探究是基础，合作学习是重要的方式，教师的指导是实现有效学习的重要条件。
教学是在教师的指导下，师与生、生与生交流对话，教学相长的过程，也是由领悟学习方法、运用学习方法到将学习方法融会贯通，能用适合自己的方法学习的过程。
初三学生学习经验和心得
初三学生学习经验和心得初三的学习都是比较系统、规划，全面为中考做好准备，好的学习方法和经验可以有效帮助学生提高成绩，以下是由我整理关于初三学生学习经验的内容，希望大家喜欢!初三学生学习经验经验一：如何进行功课复习1、不妨给自己定一些时间限制。
连续长时间的学习很容易使自己产生厌烦情绪，这时可以把功课分成若干个部分，把每一部分限定时间，例如一小时内完成这份练习、八点以前做完那份测试等等，这样不仅有助于提高效率，还不会产生疲劳感。
如果可能的话，逐步缩短所用的时间，不久你就会发现，以前一小时都完不成的作业，现在四十分钟就完成了。
2、不要在学习的同时干其他事或想其他事。
一心不能二用的道理谁都明白，可还是有许多同学在边学习边听音乐。
或许你会说听音乐是放松神经的好办法，那么你尽可以专心的学习一小时后全身放松地听一刻钟音乐，这样比带着耳机做功课的效果好多了。
3、不要整个晚上都复习同一门功课。
我以前也曾经常用一个晚上来看数学或物理，实践证明，这样做非但容易疲劳，而且效果也很差。
后来我在每晚安排复习两三门功课，情况要好多了。
除了十分重要的内容以外，课堂上不必记很详细的笔记。
如果课堂上忙于记笔记，听课的效率一定不高，况且你也不能保证课后一定会去看笔记。
课堂上所做的主要工作应当是把老师的讲课消化吸收，适当做一些简要的笔记即可。
经验二：如何提高学习效率学习效率这东西，我也曾和很多人谈起过。
我们经常看到这样的情况：某同学学习极其用功，在学校学，回家也学，不时还熬熬夜，题做得数不胜数，但成绩却总上不去其实面对这样的情况，我也是十分着急的，本来，有付出就应该有回报，而且，付出的多就应该回报很多，这是天经地义的事。
但实际的情况却并非如此，这里边就存在一个效率的问题。
效率指什么呢?好比学一样东西，有人练十次就会了，而有人则需练一百次，这其中就存在一个效率的问题。
如何提高学习效率呢?我认为最重要的一条就是劳逸结合。
学习效率的提高最需要的是清醒敏捷的头脑，所以适当的休息，娱乐不仅仅是有好处的，更是必要的，是提高各项学习效率的基础。
对观摩课《初三历史复习课》体会
对观摩课《初三历史复习课》体会
观摩了《初三历史复习课》后，我对这节课有以下几点体会：
1. 教师的教学方法很灵活：教师在讲解历史知识的过程中，采用了多种教学方法，如讲解、示范、互动等，使学生能更好地理解和掌握知识。
教师还设置了一些小游戏和互动环节，激发学生的学习兴趣，使课堂更加生动有趣。
2. 学生参与度高：在课堂上，学生积极参与，大胆发言，与教师进行互动。
教师采用了一些启发式问题，引导学生思考和讨论，培养了学生的独立思考能力和合作意识。
3. 知识点的复习全面：教师对历史知识点的复习内容非常全面，从概念解释到事件解析，涵盖了历史的各个方面，使学生能够全面、系统地回顾所学内容。
4. 教师注重典型例子：在课堂上，教师通过举一些典型例子，生动形象地阐释了历史事件和概念，使抽象的历史知识具体化，更易于学生理解和记忆。
5. 考点解析有针对性：教师对历史考点进行了详细的解析，指出了常见的易错点和容易混淆的知识点，提醒学生在考试中要注意避免犯错。
总的来说，这节课通过充分调动学生的积极性，采用多种教学方法，对历史知识点进行了全面复习，为学生复习历史知识提供了很好的帮助。
同时，这节课也给我提供了一些教学启示，例如注重学生的参与和互动，让学生从中获得更多的启发和收获。
听课记录与心得体会范文大全7篇
听课记录与心得体会范文大全7篇第1篇示例：听课记录与心得体会是每个学生在学习过程中都需要进行的重要环节。
通过认真听课并记录重要内容，可以帮助我们更好地理解和掌握知识，提高学习效率。
通过总结和反思自己的听课经验和体会，可以让我们更清晰地认识自己的不足和提高空间，有利于提升学习能力。
在日常学习中，我们通常要经历很多门课程，每门课程都有其独特的内容和学习方法。
在听课时，我们要做到虚心的听取老师的讲解，认真的记录重点内容，及时的解决疑惑。
下面就是几节课程的听课记录与心得体会：1. 语文课本周语文课主要讲解了古诗词的欣赏与鉴赏。
通过老师的详细讲解，我了解到诗词是中国传统文化的瑰宝，每一首诗词都蕴含着深刻的哲理和情感。
在课堂上，我认真听取了老师的讲解，尽力记下了每一首诗词的背景故事和重点句子。
在课后，我又查阅了相关资料进行进一步的学习。
通过这堂课的学习，我不仅对古诗词有了更深刻的理解，同时也提高了自己的语文表达能力和审美情趣。
2. 数学课这周的数学课主要讲解了概率统计的相关知识。
概率统计是数学中的一个重要分支，也是生活中经常用到的一种数学方法。
在课堂上，老师通过举一些实际例子，生动形象地介绍了概率统计的概念和应用。
我在听课时认真记录了老师的重点内容和解题方法，并及时解答了老师提出的问题。
在课后，我又做了大量的练习题，加深了对概率统计知识的理解和掌握。
通过这节课的学习，我不仅掌握了新的数学技能，也提高了自己的逻辑思维和解决问题的能力。
4. 历史课历史课是我最喜爱的一门课程之一。
在历史课上，我们学习了中国古代的政治、经济、文化等各个方面的内容。
本周我们学习了秦汉时期的历史。
在这节课上，老师生动地讲述了秦始皇统一六国、修筑长城等重大事件，让我们对古代历史有了更深入的了解。
我在听课时兴致勃勃地聆听老师的讲解，认真记录了相关知识点，并在课后进一步查阅了相关资料，加深了对秦汉时期历史的了解。
通过这节课的学习，我不仅了解了中国古代历史的重要事件，也提高了自己的历史素养和学习兴趣。
初中听课心得体会5篇
初中听课心得体会5篇初中听课心得体会14月19日，我终于找到了熟悉的听课感受。
因为今天的课都是初中语文课。
有江苏省青年名师曹文彦老师讲授的《紫藤萝瀑布》施玥老师《奖》，山东省青年名师朱则光老师讲授的《百合花开》北京特级教师李卫东老师的《背影》，此外还有一堂高中课《世间最美的坟墓》，由浙江名师张悦讲授。
上午的课很精彩，我只能引用专家黄厚江老师的评点来阐述：第一节很“精致”，第二节很“舒展”第三节很“本色”。
来自苏州的曾文彦老师，年轻有为，朗读配画，诗情画意，“花语”串堂，入情解读，整堂课很有诗意。
无论是环节设置还是语言组织，相当精致。
朱则光老师的《百合花开》教学设计，我以前在他的博客中读过，感觉很不错。
后又在一次省级赛事上由一位女老师演示过。
当时感觉课很精致，朗读很出色，以读带评，很圆满。
但是今日亲自听朱老师讲一遍，顿觉口齿生香，妙不可言，风格迥乎不同。
黄老师评价“进得去，出得来，放得开，收得拢”。
我觉得这节课有两大亮点：一是个性解读。
百合战胜自然环境战胜社会环境战胜自我，终于“默默”盛开，开满山谷。
在我眼中，百合的成功仅是信念的成功，却没有想到还有三个层次的挑战，真是耐人寻味。
二是老师的解读用文学化的方式来呈现，也就是“我要开花”段落的朗读处理。
先根据句式内容读，这是初读;在结合语境的理解来读，更深更有味;后用分角色朗读，让学生齐读三遍。
听着学生越读越有味道的朗读，我终于明白了朱老师的层层铺垫层层渲染，心中叹为观止。
黄厚江老师称赞是“细针密缝”。
朱老师的《我用残损的手掌……》中丰富朗读方式，已经让我很佩服，但今日的朗读方式，却是出乎意外的，不禁佩服朱老师的教学艺术。
施玥老师《奖》，真的很本色，是我们经常见到的优质课。
但最后的环节中“传递一句心声”，可谓画龙点睛，境界全出。
令我耳目一新的是黄厚江老师的课堂评价标准，真的很精彩，只能虔诚地记下，在课堂教学实践中慢慢体会思考：不是好课的标准：⑴教师忙学生不忙，不是好课;教师不忙学生忙，也不是好课。
初三学习心得交流
初三学习心得交流
作为初三学生，我体会到了学习的重要性和艰辛。
在学习的过程中，我发现以下几点心得和体会。
首先，时间管理非常重要。
在初三阶段，课程内容增多，学习任务也变得更加繁重。
因此，我必须学会合理安排时间，制定学习计划，并且严格执行。
通过分配好每个科目的学习时间，我可以更好地掌握学习进度，并避免拖延学习。
其次，积极主动寻求帮助。
初三的学习难度较大，遇到问题时不能随意放弃。
我会主动地向老师和同学请教，在学习上寻求帮助和解答。
通过与他人的讨论和交流，我能够更好地理解知识，并提高学习效果。
再次，多做练习和总结。
通过做大量的练习题，我能够巩固所学知识，培养解决问题的能力。
在做题的过程中，我会总结其中的规律和方法，并将其记录下来。
这样可以方便我在复习和考试时进行查阅，提高学习效率。
最后，保持积极的心态。
初三是一个非常重要的阶段，学习压力会很大。
但是，我要学会保持积极的心态，不给自己太大的压力。
我会告诉自己，只要努力学习，我一定能取得好成绩。
同时，我也要找到适合自己的放松方式，保持身心的健康。
总的来说，初三学习需要合理安排时间、寻求帮助、多做练习和总结，并保持积极的心态。
相信只要坚持下去，就能取得优异的成绩。
听课心得体会【优选15篇】
听课心得体会【优选15篇】听课心得体会1前几天，我去听了蒋老师的复习课《图形与变换》，对我的启迪很大。
一、复习教学大胆放手。
作为一节复习课，教师可以在适当的时候大胆放手，充分体现以学生为主的课堂教学理念。
而我在这节课的开头部分，太过于牵制学生的思维。
比如：在复习平移、旋转变换时，我是让学生按照我的思路一步一步的去复习。
依次让学生发现2号、3号、4号、5号三角形与1号三角形有什么变化，然后分别归纳出平移、旋转等知识点。
这样的教学学生没有任何想法，只是按照老师的方法一步一步，所以看不出学生学习的激情和兴趣，因为是老师牵着学生走。
而听了蒋老师的课后，我认为可以在课件展示时，一起出现1号和2号、3号、4号、5号三角形，让学生先讨论一下，再选择一个三角形，说一说这个三角形与1号三角形有什么关系？然后根据学生的回答分别复习平移、旋转变换等知识点。
完全不同的设计方案，后者则充分体现了以学生为主体的教学理念，大胆放手让学生去说，在一定程度上也充分激发了学生的思维和学习兴趣。
二、复习教学要注意知识点之间的沟通听完这节课，我反思自己的课堂教学思路是清晰的，但会有一种感觉，那就是平移、旋转的知识点是完全分块教学的。
但在教学完这些内容后，我又没有对这些知识点进行一定的沟通，这样的教学使学生的视野比较狭窄，知识面不够广阔。
任何数学的教学，如果缺乏知识点之间的沟通，就会使数学知识显得更独立，学生学得也不够灵活，综合运用知识的能力不够。
对于复习课的教学，我更应注重知识点之间的沟通，通过沟通、引导，使各知识点相互联系起来。
这样的教学，让学生在复习过程中不会感到枯燥乏味，反而会在一定程度上激发学生的学习兴趣，而且能让学生学得更灵活，更有效，综合运用知识的能力也会不断提高。
听课心得体会2 本周我有幸听了的一节展示课，下午又聆听了专家们对我校的“三六智慧课堂”操作的建议，一天的听课学习使我收获很大，下面就听课情况谈点自己的感受。
一、激发学生的兴趣金老师在教学过程中非常注意情境的创设，他由日常生活中常见的梯子下滑，从而引出各式各样的问题，并且这些问题都是由学生自己提出的。
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复习听课心得1学校组织语文教师到庄口初中听课学习。
我听了三堂语文课，每一堂课都是具有学习意义，但都各有特色。
对于正在语文教学的路途上摸索前进的我来说，这次学习使我产生很大的思想震动，当然收获也很多。
我谨将自己的所得所获所悟从以下几个方面谈一谈：一、注重指导学生朗读，恰当点评学生的发言。
在语文课堂中应让学生多读，让学生在阅读的过程中进入境界，并且还要生发联想，才能更有感情的朗读，也才能更深入地理解文意。
在这次语文课堂上，许老师在执教《羚羊木雕》一课中将阅读贯穿始终，对学生的读书通常做了如下安排：1、观其大意，谓之粗读，只要求将课文读通，了解其大意。
2、在已然把握文章情感的基础上，分角色有感情的朗读。
3、点评朗读。
通过这三步既发挥了学生的客观主动性，又在学生自己阅读的过程中培养自己解决问题的能力。
二、教给学生好的学习方法，注重学习习惯培养。
很多老师会在课件上给学生出示“学习方法”，名字多样“温馨提示”，如汪萍老师在执教《夏感》品读课文环节是这样设计的：结合课文内容说说这是一个怎样的夏天?括号中是这样提示的：(提示：如找关键词，相对应的句子等)。
让学生收获一种学习的方法，当他以后遇到类似的问题时才能够用自己的力量解决。
个别老师很注重对学生语文学习习惯的培养，一直强调“不动笔墨不读书”，有利于培养学生集中精力的好习惯。
三、设置简单有效的课堂情境，创设自然和谐的课堂氛围。
托尔斯泰说过：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。
”兴趣是学习的推动力，是帮助学生获取知识的捷径。
因此，很多老师在新课的导入中会有意地设疑，激疑或精心设计，或课前播放歌曲，或课前进行语言互动，去激发学生的兴趣，紧紧地吸引住学生，使学生很快地进入新课意境。
我对王小兵老师印象深刻，在他的作文课堂上，我发现他非常擅长并注重语言的运用，极其幽默。
学生非常喜欢这种活泼的授课方式，整个课堂欢乐愉悦，让我们听课老师也深深陶醉其中、乐在其中，很轻松。
四、进行了恰如其分的课堂评价，进行适时鼓励和评价。
课堂评价，是师生交流的一种有效方式，它不仅是某个环节的终结，更重要的是能调动学生参与学习的积极性，激发学生更强烈的求知欲望。
这次活动中，老师几乎运用了及时评价，并且在课堂上，充分运用自己的体态语言、一个手势、一个眼神、一个抚摸、一个微笑等对学生的表现给予评价。
五、具有扎实的教学基本功，调控课堂游刃有余。
教学基本功是所有教师都必须掌握的。
这次语文教学学习中，每一位老师的教学基本功都比较的深厚，例如许老师那堂《羚羊木雕》。
虽短短几个字的板书，却能简明扼要出文本主要内容，使人一目了然就知其主要内容，通过参加这次活动，让我感到受益匪浅，对此我也仔细的反思了一下自己的教学，认识到自己的专业基本功还应需加强，教学过程中，我的教学方法应须改进，尽可能的利用多种教学方式，为学生提供一个自然和谐的学习氛围。
实现学生的主体性，从而有效提高教学质量。
复习听课心得2在这春暖花开的季节，我非常幸运地观摩了在临沂市举行的小学语文优质课评比活动。
在这两天半的时间里，我聆听了来自临沂各个学校的十九位老师的精彩阅读教学，被各位老师的风采深深折服。
课堂上老师们灵活多样的'教学手段，声情并茂、自然大方的教态，风趣幽默的教学风格，都给我留下了深刻的印象。
下面我就谈谈自己的体会：一、教学目标的落实。
教学目标就像指向标，对于每节课来说都是非常重要的。
在我所观摩的这十几节课中，各位老师都明确了各个学段的教学目标，将学段目标与课堂目标相结合，并落到实处。
比如《将相和》中翟老师根据高年级阅读教学中对文本的解读来品读将相"不和"与"和"好的句子，通过抓人物的语言、动作来感受人物形象;《她是我的朋友》中，老师引导学生用联系上下文的方法理解词语"迫在眉睫"二、朗读训练与读写结合。
读，是语文学习的生命之所在。
朗读，更是了解文本内容，体会文本蕴含情感的重要方法。
各位讲课老师在课堂上都注重对孩子的朗读训练。
他们用不同的形式来引导孩子从读中学，从读中品，从读中悟。
除此之外，几乎每一节课，都注重了孩子们的书写。
不管是低年级的写字训练还是高年级的写作训练，都将"不动笔墨不读书"的理念体现得淋漓尽致。
三、习惯养成的关注。
习惯的力量是不可小觑的，一个好的习惯对于学习的帮助无疑是巨大的。
每一位老师在进行阅读教学的时候都提示孩子们的读书或者写作姿势，帮助他们养成良好的习惯。
在教学中，老师会在课堂上穿插着一些学习方法，让学生收获这些学习的方法，去养成用这些方法去解决问题的习惯。
比如联系上下文理解词语的方法，对于孩子学习语文的帮助是非常大的。
这次听课我学到了很多，也反思了很多，让我感触深刻的就是老师自身应具备较高的语文素养，这对于课堂教学极其重要。
授课老师们那洋溢着浓浓的语文味的语言，对课堂氛围的巧妙营造，让我羡慕不已。
在以后的工作中，我要努力提升自身素质，不断学习，博采众长，充分利用学习机会积淀语文教学素养，亮丽自己的语文教学生涯。
复习听课心得3听了几位老师的课，让我有了学习的机会，受益非浅，感触很深。
我觉得两位老师在课堂教学中都有这么几个亮点：一、注重教给学生学习的方法教学就应是源于教材但又要高于教材，尤其在当今社会显得更重要。
教材只但是是一个范文或者例子，老师在教学时要把学习方法教给学生，让学生学会学习，并且到达终身学习。
教师在教学中就要有意识地让学生逐步领会学习方法，让学生掌握学习知识的窍门。
几位老师都能注重教给学生学习的方法，刘玲玲老师主要是教给学生抓住关键词来理解句子的方法，让学生透过读句子找出关键词，由理解关键词的含义进而来理解整个句子的意思。
几位老师都能让学生抓重点句来理解课文，透过反复读，边读边做批注的方法来学习课文。
二、让学生质疑问难，解决问题。
“质疑问难”是学生学习活动中不可缺少的一环，学生有疑问，才有思考。
两位老师都能让学生透过读句子提出有价值的问题，进行思考，进而解决提出的问题。
三、尊重学生的体验《语文课程标准》指出“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。
”?“要珍惜学生独特的感受、体验和理解”“对学生独特的感受和体验应加以鼓励”。
这种新理念，已成为阅读教学改革的重要话题，为越来越多的教师所认可。
两位老师在这两节课中也能注重学生的阅读体验。
给学生充足的时间阅读、思考、体会，创设宽松和谐的氛围让学生交流各自的体验，来领悟文章的资料与中心思想。
当然，几位老师还有一些地方做得不到位的，如在指导学生朗读等方面还有待大家共同讨论，研究，因为这也是我自我做不好，也不知该如何去做好的问题，请多多指导。
步入教师岗位的时间已年多，在过去的工作中，透过培训和教学获得了一些教学经验，但是对于要成为一位成熟的教师来说还是远远不够的。
众所周知，学习才能获得更多的教学经验。
而一种快速的获得教学经验的方法就是听课。
每个学期学校都要展开听课活动，在这近半个学期的听课学习中，我受益匪浅。
以下就是我对这次听课活动后总结的一点心得体会：首先，务必要有对教材的充分理解。
理解教材，把握教材的重点、难点才能更好地把教学任务解决好，教材的理解是对教学做充分的准备，教师只有明白上什么，怎样上，什么是重点、难点才能上好课。
要作好足够的课前准备。
课前准备包括备课、备学生、备教材。
作好充分、足够的准备教师才能在课堂上游刃有余，挥洒自如。
处理、把握教材的方法十分独到。
三位教师对教材的处理和把握有其独到之处。
如李勇师在处理课文时分别采用了“说”、“采访”、“画”“游戏”的方法引导学生理解。
最精彩的是学生把自制的礼物献给自我的老师，表达了学生对老师的爱。
一句教育名言说得好：“什么是教育，那就是学生把在学校所学的东西都忘记以后剩下的东西。
”我想，我们每一位教师在上完一堂课后，该问问自我：当学生把这堂课所学的知识点忘记以后，还剩下些什么?十年，几十年以后，当学生把所学的知识全忘掉以后，我们给他们留下些什么?我们的教育，能否给孩子们留下正确的思维方式，留下解决问题的潜力，留下他们真正需要的种种?其次，务必要改变旧的教学模式，音乐课不一样于其他科目，更需要学生与教师的自主互动，使课堂活跃起来。
总得来说，透过听课丰富了我的教学经验和教学方法，给我的教学工作带来很大的帮忙。
听课是教师的必修课，以人为镜，才能够体察自我的优点和缺点。
透过听课学习别人的长处，透过听课，反思自我，才能不断进步，这也是教师成长的一条捷径。
今后我将透过这条捷径获得更多的教学经验，来帮忙我更好地完成教学工作。
复习听课心得4在这次杭州之行，三位老师上了三堂关于语音教学的课，每个老师上的每堂课都是那么的精彩。
每个老师的课都有很多值的我学习的地方。
首先是周蕙老师，她的课很实在，就象她自己说的那样，她的课件做的很简单，没有华丽的图片，她所做的就是一个目的，她的每一个教学手段都是紧紧围绕这个中心，就是在学生学会本课时的语言知识的同时，让学生学会本课时里所出现的语音知识。
她让学生通过听力学习如何正确地给句子标音，同时让学生模仿录音带的语音语调让学生掌握句子的重音，连读，爆破等技能。
至于汪加华老师，她的课也同样精彩，一个上了年纪的老师能把一堂课上的如此的游刃有余，真的很让人敬佩。
虽然她的课中没有很多的引人注目的引出，但她的每一个教学步骤都是那么稳妥，她的一言一行都徐徐不断的向学生们传递着教学信息，课堂中她花了很多时间和精力细心地引导学生掌握声调，连读，爆破等语音知识。
她创设的体育课情景让学生们在一个真实的课堂中实实在在的学到很多知识。
当然留给我影响最深的课是腾梅芳老师的课，她的课是那么的有活力，那么的有灵气，她的每一个自然的教学设计把这堂课的教学目标恰到好处的落实下去，特别她采用的以旧的词汇引入教学新单词，很好的展示了如何使用phonics音标教学法来教学生词的方法。
她把语音教学的任务圆满又漂亮的落实到位。
学生在腾老师的轻松教学环境中学会了要学的东西。
每个老师都有属于自己的教学手段和方式，虽然三位老师的教学方式不同，或简洁明了，或深情并茂，或生动活泼，但三位老师的课都完成了一件事，那就是既教给了学生本堂课的语言知识，又完成了语音教学的任务。
以上几点都是我们应该学习的地方。
当然做为一个老师不可能完全模仿别人，杭州的三堂课都是以语音教学为主题的。
三堂示范课中，老师特别重视语音的连读，重音，声调。
每个老师在每堂课中花了大量的时间进行模仿跟读。
这种语音教学方式也许对于大城市的学生来说，应该是一件迫不及待的一件事吧。
作为大城市的学生，在小学低段或者更早时，他们已经能流利的讲英语了。
对于这样的学生，每天老师教的语言知识目标他们能轻而易举的掌握，这样的话，他们就有时间和精力花在语音上。