小学一年级猜谜语大全 小学一年级语文教案——《谜语》一
小学一年级简单猜谜语
小学一年级简单猜谜语导读：本文是关于小学一年级简单猜谜语，希望能帮助到您！小学一年级简单猜谜语(一)1、小黑人儿细又长，穿着木头花衣裳，画画写字它全会，就是不会把歌唱。
(打一文具)【谜底】铅笔2、身体有圆也有方，常在铅笔盒里装，要是写错一个字，它会马上来帮忙。
(打一文具)【谜底】橡皮3、白娃娃，爬黑墙，越爬个儿越变小，再也没法往上长。
(打一文具)【谜底】粉笔4、身体长的细又长，天生美丽黑心肠，上平下尖纸上爬，越爬越短越心伤。
(猜文具)【谜底】铅笔5、硬舌头，尖嘴巴，不吃饭，光喝茶。
(猜用品)【谜底】钢笔6、它是我的好朋友，每个同学全都有，笔墨书本帮我拿，可我还得背它走。
(打一物)【谜底】书包7、新时白头发，旧时变成黑，闲时戴帽子，忙时把帽摘。
(猜文具)【谜底】毛笔8、一个小黑人，跳进洗澡盆，越洗越不净，长人变短人。
(猜文具)【谜底】墨1、黄包袱，包黑豆，常一口，甜水流。
(猜水果)【谜底】梨2、身穿绿衣裳，肚里水汪汪，生的子儿多，个个黑脸膛。
(猜一食物)【谜底】西瓜3、红灯龙，绿宝盖，十人见了九人爱。
(猜水果)【谜底】柿子4、兄弟几个真和气，天天并肩坐一起，少时喜欢绿衣服，老来都穿黄色衣。
(猜一水果)【谜底】香蕉5、胖娃娃，滑手脚，红尖嘴儿一身毛，背上浅浅一道沟，肚里血红好味道。
(猜一水果)【谜底】桃子6、像球样的圆，像血样的红，向珠样的亮，样蜜样的甜。
(猜水果)【谜底】樱桃7、冬天蟠龙卧，夏天枝叶开，龙须往上长，珍珠往下排。
(猜一水果)【谜底】葡萄8、身穿绿衣裳，肚里水汪汪，生的子儿多，个个黑脸膛。
(打一水果)【谜底】西瓜9、兄弟几个真和气，天天并肩坐一起，少时喜欢绿衣服，老来都穿黄色衣。
(打一植物)【谜底】香蕉10、冬天蟠龙卧，夏天枝叶开，龙须往上长，珍珠往下排。
(打一植物)【谜底】葡萄11、千姊妹，万姊妹，同床睡，各盖被。
(猜水果)【谜底】石榴12、青树节青瓜，青瓜包棉花，棉花包梳子，梳子包豆芽。
小学一年级语文《猜谜语》教案
小学一年级语文《猜谜语》教案一、教学内容本节课选自小学一年级语文教材《猜谜语》章节，主要内容包括谜语的定义、特点、分类及猜谜技巧，并结合生活实际，让学生在趣味中学习语文知识。
二、教学目标1. 让学生了解谜语的基本概念和特点，掌握谜语的分类及猜谜技巧。
2. 培养学生的思维能力和语言表达能力。
3. 激发学生对语文学习的兴趣，提高学生的文学素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：谜语的猜谜技巧。
2. 教学重点：谜语的定义、特点、分类及猜谜方法。
四、教具与学具准备1. 教具：谜语卡片、挂图、多媒体设备。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的谜语“绿衣夜行不着急，白天举头望鸡飞”（猜动物），引发学生的好奇心，激发学习兴趣。
2. 新课导入：介绍谜语的定义、特点、分类，让学生了解谜语的基本知识。
3. 谜语讲解：选取几个典型的谜语，分析其结构、语言特点，引导学生发现猜谜的规律。
4. 猜谜实践：分组让学生尝试猜谜，教师巡回指导，帮助学生掌握猜谜技巧。
5. 随堂练习：让学生自己编写谜语，并进行互猜，提高学生的思维能力和语言表达能力。
七、板书设计1. 谜语的定义、特点、分类。
2. 猜谜技巧。
3. 典型谜语分析。
八、作业设计1. 作业题目：请同学们编写一个谜语，要求结构完整、语言简练。
答案：略。
2. 拓展延伸：鼓励学生收集更多有趣的谜语，与同学分享，提高语文素养。
九、课后反思本节课通过生动的实践情景引入，让学生在轻松愉快的氛围中学习谜语知识，达到了预期的教学目标。
但在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，适时调整教学节奏，确保每个学生都能掌握谜语的猜谜技巧。
十、拓展延伸1. 开展“谜语大会”，让学生充分展示自己的才华。
2. 结合其他学科，如数学、科学等，设计相关谜语，提高学生的综合素养。
重点和难点解析1. 教学难点：谜语的猜谜技巧。
3. 作业设计：作业题目及拓展延伸。
一、谜语的猜谜技巧a. 谜语的构成：谜面、谜底、谜目。
小学一年级语文课文《猜谜语》教学教案
小学一年级语文课文《猜谜语》教学教案1、借助拼音，能用识字方法，自主认识本文8个生字。
2、正确朗读谜语，并猜出谜底，说说猜的理由。
对猜谜语产生兴趣。
3、能按笔顺规则正确、工整地书写4个生字，感受汉字的形体美。
重点：正确朗读谜语；认识8个生字，会写4个生字。
难点：学习猜谜方法，能抓住事物特点猜谜。
1、准备生字、词语卡片。
2、布置学生课前收集谜语。
1~2课时。
激趣引入。
同学们，喜欢猜谜语吗？今天，咱们来学习第8课《猜谜语》。
学习第一条谜语。
自由读课文，了解谜面大意。
自主学习，初读课文。
1、读一读：借助汉语拼音，初读课文，用自己喜欢的符号勾出生字，反复拼读，读准字音。
2、想一想：这条谜语的意思是什么？合作交流，猜出谜底。
1、读文：谁能把这条谜语正确、流利地读给大家听听？请学生读课文，大家评议。
2、猜谜：你猜出的谜底是什么？说说猜的理由。
重点让学生弄清“早上开门”和“晚上关门”是什么意思。
找出这条谜语中的两对反义词，用横线勾出来，读一读。
和生字交朋友。
1、认读生字：谁能把你在这条谜语中认识的生字朋友介绍给大家？学生读出生字，媒体相机出示生字。
先认读带拼音的生字，再去掉拼音“帽子”认读生字。
2、巩固生字。
开火车认读生字卡片。
用生字口头组词。
选择自己喜欢的方法分析字形结构，记住生字。
3、指导书写生字。
媒体出示要求写的生字：门、开、关。
你会写这三个字吗？怎样才能把这三个字写得美呢？“开”字的“撇”不要写得太斜，写成“竖撇”。
学生在田字格内按笔顺书写生字。
评一评，写好后先自评，在写得好的字下打个点，然后进行互评，再把写得好的字拿到展示台上让全班同学欣赏。
用学习第一条谜语的方法学第二条谜语。
读谜面：自己小声拼读谜面，勾出生字，读准字音。
猜谜语：结合课文中的插图和谜面，想想谜底是什么。
同学间相互交流：说说猜的理由。
“背着房子走”中的“房子”指什么？教师小结猜谜的方法：要抓住谜面描述的事物的特征猜谜语。
学习生字。
1、在这条谜语中，你认识了哪些生字朋友，媒体相机出示生字：会、头、力、气。
一年级语文下册《猜字谜》教案(12篇)
一年级语文下册《猜字谜》教案（通用12篇）一年级语文下册《猜字谜》教案篇1[教学目标]学问与技能1.熟悉“相、遇、喜”等生字，能正确、标准地书写“字、左、右”等生字。
识记部首“又、冫”。
2.朗读谜语，能说出自己是怎么猜的。
情感态度与价值观培育收集谜语和自编谜语的兴趣。
[教学重难点]重点：熟悉课文生字、新词，把握识字规律。
难点：能依据谜面猜出谜底。
[教学课时]1.教师：小朋友们爱猜谜语吗?教师先考考大家：一点一横，两眼一瞪。
打一字。
2.看来难不倒大家，你们知道猜谜的窍门吗?教师告知大家：“猜谜语，动脑筋，会观看，抓特征，跳出谜面想一想，谜底就在话里藏。
”(出示课件)请大家说说，猜谜语有哪些窍门。
3.今日我们进入谜语花园《猜字谜》。
一、猜谜语。
一点一横，两眼一瞪。
谜底：（）二、初读课文1.学生借助拼音自读课文，不熟悉的生字多读几遍。
2.教师范读课文。
3.学生一边读一边把“我会认”中的生字在文中找出来，做上标记。
4.学生边读边猜谜底。
三、学习第一则谜语1.朗读谜语。
2.教师引导学生把几个句子联系起来思索。
(1)什么东西是“绿的”?什么东西是“红的”?(2)为什么“绿”“红”在一块儿就起凉风?(3)“凉风”是在什么时候起呢?(4)哪些“绿的”“喜爱准时雨”?哪些“红的”“最怕水来攻”?3.可以个人猜，也可以几个人在一起猜。
4.当学生猜出来时，教师可用绿色和红色粉笔写出“秋”字。
5.组织学生回想一下，他们是怎样猜出来的?猜谜有什么窍门?同学之间相互沟通。
6.尝试背诵谜语。
四、学习其次则谜语1.从后两句入手。
a.想想“‘日’出万里无云”是一个什么字。
(课件出示“晴”)b.想想“‘水’到纯洁透亮”是一个什么字。
(课件出示“清”)2.点拨第一句。
a.请两个同学表演相互敬重的情景。
甲：你请吃苹果。
乙：你也请吃苹果。
b.发觉彼此友好、相互敬重的特点。
c.猜出第一句是什么字，课件出示“请”。
3.点拨其次句。
a.这两位同学是多么要好的朋友，他们的友情多令人感动啊!b.猜猜其次句是个什么字，课件出示“情”。
小学一年级语文《猜谜语》教案
小学一年级语文《猜谜语》教案一、教学内容1. 天上飞，不是鸟，身上白，远处瞧。
（飞机）2. 绿衣夜行不着急，白天举头望鸡飞。
（青蛙）3. 身体轻，站枝头，唱起歌来解忧愁。
（知了）二、教学目标1. 让学生了解谜语的基本概念，掌握猜谜语的技巧。
2. 培养学生的观察力、想象力和思维能力。
3. 增进学生对语文知识的兴趣，提高学生的语文素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：谜语的种类和猜谜语的技巧。
2. 教学重点：谜语的含义和特点。
四、教具与学具准备1. 教具：谜语卡片、多媒体设备。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，邀请同学们参加一场猜谜语大赛。
2. 新课导入：讲解谜语的含义、特点、种类，让学生对谜语有一个全面的认识。
3. 猜谜语技巧讲解：引导学生观察谜语的结构，找出谜底的关键信息。
4. 例题讲解：以谜语“天上飞，不是鸟，身上白，远处瞧。
”为例，讲解猜谜过程。
5. 随堂练习：分发谜语卡片，让学生独立猜谜。
6. 小组讨论：学生分成小组，讨论猜谜技巧，分享猜谜心得。
六、板书设计1. 谜语的含义、特点、种类2. 猜谜语技巧3. 例题及解答七、作业设计1. 作业题目：（1）猜一猜：完成课后练习中的谜语题目。
（2）创作一创作：自己编写一个谜语，并给出谜底。
2. 答案：（1）谜底：飞机、青蛙、知了。
（2）学生自行创作，无固定答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，了解学生的学习情况。
2. 拓展延伸：（1）举办班级猜谜语比赛，提高学生的积极性。
（2）鼓励学生课外阅读，了解更多谜语知识。
（3）引导学生关注生活中的谜语，激发学生学习兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教学过程中的实践情景引入3. 例题讲解的详细步骤4. 小组讨论的引导和分享5. 作业设计的创作部分6. 课后反思及拓展延伸的实施方案详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点：谜语的含义和特点、猜谜语的技巧。
小学一年级语文课文《猜谜语》教学教案
小学一年级语文课文《猜谜语》教学教案1. 教学目标•知识目标：通过学习课文《猜谜语》，学生能够掌握一些基本的谜语知识，培养学生的语言表达能力和逻辑思维能力。
•能力目标：培养学生的观察分析能力，提高学生的思维敏捷性和创造性思维能力。
•情感目标：培养学生对语言游戏的兴趣，增强学生的自信心和合作意识。
2. 教学重点•引导学生正确理解和运用谜语。
•培养学生的语言表达能力和思维逻辑能力。
3. 教学准备•课文《猜谜语》的教学材料。
•课件和投影仪。
•黑板和白板笔。
•课堂游戏相关道具（如答案卡等）。
•奖品（如小书签等）。
4. 教学过程步骤一：导入新课1.引导学生回忆上一堂课学到的知识，通过问题导入新课《猜谜语》。
•你们还记得上节课我们学到了什么内容吗？•今天我们要学习一种有趣的语言游戏，你们知道什么是谜语吗？步骤二：呈现课文1.使用课件或投影仪呈现课文《猜谜语》。
2.同时在黑板上将课文的标题呈现出来，并引导学生读一遍标题。
步骤三：理解课文1.按照谜语的内容和形式，逐句解读课文，帮助学生理解每一个谜语的意思。
2.引导学生回答以下问题：•谜语是什么？你能用自己的话解释一下吗？•这些谜语的题目和答案分别是什么？•这些谜语的答案你是怎么猜出来的？步骤四：活动训练1.将学生分为小组，每个小组选择一个谜语，给其他小组出谜语。
2.上课前准备的谜语道具可以在这一步骤中使用，例如答案卡，让学生在答案卡上选择正确的答案。
3.引导学生在小组间进行交流和合作，通过讨论猜测出正确答案。
步骤五：总结归纳1.引导学生回顾课文内容，总结谜语的特点和解答方法。
2.激发学生对谜语的思考和创作，鼓励学生创作自己的谜语。
5. 课堂延伸活动1.邀请学生准备自己的谜语并在课堂上分享。
2.组织谜语竞赛，让学生相互出谜语并尝试猜测。
6. 课堂小结通过本节课的学习，我们了解了什么是谜语，学会了猜谜语的方法，并培养了学生的观察分析能力和思维敏捷性。
7. 课后作业1.让学生回家继续创作自己的谜语，并准备下节课的分享。
小学一年级语文《猜谜语》教案
小学一年级语文《猜谜语》教案一、教学内容本节课选自小学一年级语文教材第三单元《语文园地三》中的“猜谜语”部分。
详细内容包括：1. 谜语的定义和特点；2. 常见谜语类型及举例；3. 学会猜谜语的方法；4. 谜语文化拓展。
二、教学目标1. 让学生了解谜语的基本概念，掌握谜语的特点；2. 学会分析谜语类型，提高猜谜语的能力；3. 培养学生的思维能力和口语表达能力。
三、教学难点与重点重点：谜语的特点、类型及猜谜方法。
难点：如何引导学生分析谜语，提高猜谜能力。
四、教具与学具准备1. 教具：谜语卡片、多媒体课件；2. 学具：练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入新课（1）通过谜语“小白马，走一步，咬一口，掉眼泪”引入谜语话题；（2）学生分享自己知道的谜语，激发学生兴趣。
2. 讲解谜语知识（1）介绍谜语的定义和特点；（2）展示常见谜语类型及举例；（3）讲解猜谜语的方法。
3. 实践活动（1）分发谜语卡片，学生尝试猜谜；（2）学生互相交流猜谜心得，分享成功经验；（3）教师点评，指导猜谜技巧。
4. 例题讲解（1）出示谜语：“红口袋，绿口袋，有人怕，有人爱。
”（2）引导学生分析谜语类型和特点；（3）讲解猜谜方法，帮助学生猜出谜底。
5. 随堂练习（1）出示多个谜语，让学生独立猜谜；（2）学生互相检查答案，讨论猜谜过程中的困惑；六、板书设计1. 谜语的定义和特点；2. 常见谜语类型及举例；3. 猜谜方法；4. 谜底及解析。
七、作业设计1. 作业题目：猜谜语练习（共5题）。
（1）白胖子，黑帽子，夜里出来捉迷藏。
（答案：猫）（2）绿叶子，红杆子，地下有座黄金屋。
（答案：胡萝卜）（3）黄皮肤，白肚子，小脚丫，走天下。
（答案：香蕉）（4）红口袋，绿口袋，有人怕，有人爱。
（答案：辣椒）（5）天上飞，不是鸟，身上有把刀，捉虫又吃草。
（答案：蜻蜓）2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对谜语的兴趣较高，但在分析谜语过程中，部分学生仍存在困难。
一年级口语交《猜谜语》教案
一年级口语交际《猜谜语》教案一、教学目标1. 让学生掌握基本的谜语特点，能够听懂并猜出简单的谜语。
2. 培养学生积极参与口语交际的勇气和信心，提高学生的口语表达能力。
3. 培养学生对语言的兴趣，激发学生学习语文的积极性。
二、教学重难点1. 重点：让学生能够听懂并猜出简单的谜语。
2. 难点：培养学生运用语言进行交际的能力。
三、教学准备1. 教师准备一些适合一年级学生的谜语。
2. 每个学生准备一个笔记本，用于记录和学习。
四、教学过程1. 导入：教师通过讲述一个有趣的谜语故事，引发学生对谜语的兴趣。
2. 学生听教师朗读谜语，并尝试猜出答案。
3. 教师引导学生通过观察、思考、讨论等方式，找出谜语的规律，帮助学生掌握谜语的特点。
4. 学生分组进行口语交际练习，互相猜谜语，培养学生的口语表达能力。
五、作业布置1. 学生回家后，与家长一起收集一些家庭生活中的谜语，并进行猜谜游戏，增加家庭互动。
2. 学生选择一个自己喜欢的谜语，进行书写练习，培养学生的书写能力。
六、教学评价1. 通过课堂参与度和回答问题的准确性来评价学生对谜语的理解程度。
2. 通过观察学生在口语交际活动中的表现，评价学生的口语表达能力。
3. 通过作业和家庭互动，评价学生对口语交际的兴趣和积极性。
七、拓展活动1. 举办“谜语大赛”，让学生在班级或学校范围内展示自己的谜语才华。
2. 邀请家长参与猜谜活动，增进家校互动。
3. 组织学生参观图书馆或书店，寻找更多的谜语书籍，激发学生的阅读兴趣。
八、教学反思1. 教师在课后对自己的教学进行反思，考虑是否有必要调整教学方法和内容，以更好地适应学生的学习需求。
2. 教师可以询问学生的反馈，了解他们在学习过程中的困难和问题，以便在后续教学中进行改进。
九、教学延伸1. 引导学生尝试创作自己的谜语，培养学生的创造力和表达能力。
2. 结合其他学科，如美术，让学生为自创的谜语设计谜面，提升学生的综合能力。
十、课程总结1. 总结学生在本次课程中学到的知识和技能，强调口语交际的重要性。
小学一年级语文《猜谜语》精品教案
小学一年级语文《猜谜语》精品教案一、教学内容本节课选自小学一年级语文教材第五单元《趣味语文》中的《猜谜语》。
具体内容包括谜语的起源、特点、分类以及猜谜的方法。
重点学习十个有趣的字谜，通过谜语的学习，提高学生对汉字的认识和兴趣。
二、教学目标1. 让学生了解谜语的起源、特点、分类，学会猜谜的方法。
2. 通过学习谜语，提高学生对汉字的认识和兴趣，培养他们的思维能力。
3. 培养学生的合作意识，提高他们的口语表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：谜语的分类和猜谜方法。
教学重点：十个有趣的字谜学习，学生对汉字的认识和兴趣提高。
四、教具与学具准备教具：谜语卡片、多媒体设备、黑板、粉笔。
学具：学生用书、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的谜语实践情景引入，激发学生的兴趣。
教师说：“同学们，今天我们来做一个有趣的游戏，叫做猜谜语。
大家知道谜语是什么吗？”2. 讲解谜语的起源、特点、分类及猜谜方法。
（1）谜语的起源：教师简要介绍谜语的起源。
（2）谜语的特点：教师列举谜语的特点，如形象、含蓄、趣味等。
（3）谜语的分类：教师讲解字谜、灯谜、谜语故事等分类。
（4）猜谜方法：教师引导学生掌握猜谜的方法，如分析、联想、推理等。
3. 学习十个有趣的字谜。
教师出示谜语卡片，引导学生猜字谜，讲解谜底。
4. 随堂练习：让学生分组，每组出一个谜语，其他组猜谜底。
六、板书设计1. 谜语的起源、特点、分类、猜谜方法。
2. 十个有趣的字谜及谜底。
七、作业设计1. 作业题目：请同学们课后收集一个有趣的谜语，并写出谜底。
答案示例：谜语：绿衣夜行不着急，白天举头望鸡飞。
谜底：猫头鹰。
2. 课后反思：请同学们思考本节课学到的猜谜方法，并尝试用于其他谜语。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注学生在课堂上的参与度，调整教学方法，提高学生的兴趣。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后多猜谜语，提高他们的思维能力和口语表达能力。
同时，组织谜语比赛，激发学生的学习兴趣。
小学一年级入学猜谜语(谜面+谜底)
1.粉脸红唇模样美，偏偏是个大歪嘴。
（打一水果）【谜底】:桃子2.弯弯儿不是镰刀，翘翘儿不是牛角，一旦抓它在手，撕开脸皮就咬。
（打一水果）【谜底】:香蕉3.远看玛瑙紫溜溜，近看珍珠圆溜溜，掐它一把水溜溜，咬它一口酸溜溜。
（打一水果）【谜底】:葡萄4.弯弯的月儿，小小的船，小小的船儿两头尖。
（打一水果）【谜底】:(香蕉)5.看看圆，摸摸麻，包着一肚小月牙。
（打一水果）【谜底】:桔子6.绿盖红缸，里头装满蜜浆。
（打一水果）【谜底】:杮子7.小时绷着青脸皮，老来皱起红脸皮，生的熟吃惹人笑，熟的生吃不稀奇。
（打一水果）【谜底】:枣8.小小坛子，装满饺子，吃掉饺子，吐出珠子。
（打一水果）【谜底】:（桔子）9.全身圆圆黄又黄，又甜又酸又很忙，果子只在树上长，榨成果汁人人尝。
（打一水果）答案：芒果10.几个兄弟一个样，弯弯身子软心肠。
看看个个像弯月，吃在嘴里甜又香。
（打一水果）【谜底】:（香蕉）11.红红脸，圆又圆，亲一口，脆又甜。
（打一水果）【谜底】:（苹果）12.衣服有绿又有红，味道酸酸又甜甜，多多和它做朋友，小脸红红人人爱。
（打一水果）【谜底】:（苹果）13.黄外衣，点黑豆，尝一只，甜水流。
（打一水果）【谜底】:（梨）14.身穿红衣颜色美，龇牙开口又咧嘴，肚里珍珠数不清，粒粒珍珠甜蜜蜜。
（打一水果）【谜底】:（石榴）15.身穿绿衣裳，肚里水汪汪，生的子儿多，个个黑脸膛。
（打一水果）【谜底】:西瓜16.青藤藤，开黄花，地上开花不结果，地下结果不开花。
（打一食物）【谜底】:花生17.身上有节不是竹，粗的能有锄把粗，小孩抓住啃不够，老人没牙干叫苦。
（打一水果）【谜底】:甘蔗18.弯弯树，弯弯藤，藤上挂串水晶铃。
(打一水果)【答案】葡萄19.看看是绿的，打开是红的，吃吃是甜的，吐出是黑的。
(打一水果)【答案】西瓜20.像竹不是竹，常年不离土，制糖好原料，吃生不吃熟。
(打一水果)【答案】甘蔗21.红麻帐，白纱帐，里面坐着黑和尚。
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小学一年级猜谜语大全小学一年级语文教案——《谜语》
一
教学目标：
1、知道人的眼睛、耳朵的一些特点。
知道这两个谜语分别是怎样说明这些特点的。
2、学会“语、间、颗、黑、猜、片、瞧”7个生字和页字旁；懂得“中间、山头、见面”等词语的意思；会区分同音字“再、在”，相近字“坐、座”、“棵、颗”。
3、学会正确的朗读课文、背诵课文。
第一课时
教学要点：
教学第一则谜语。
初步了解谜语的一些方法。
教学过程
一、导入新课。
小朋友喜欢猜谜语吗？今天我们就来猜谜语。
学习“语”左右结构，左边是“五口”，九笔，语，就是话，因为与语言有关，所以是“言”字旁。
课文有两则谜语，先学习第一则。
二、教学第一则谜语。
1、自由读课文，借助拼音，读准生字的字音，并把田字格中的生字与不懂的词语划出来。
2、学生提出不懂的字词，教师板书。
3、指名读生字词。
4、分析“间”、“颗”、“黑”、“请”的字形。
“间”：与“问”比较
“颗”：重点知道认识页字旁。
“黑”：重点指导笔顺。
书空，再让学生看课堂作业上的笔顺分析。
5、讨论词义。
“中间”：课文之上边与下边之间。
（可用举例的方法来帮助理解如：你与某某同学坐的中间是谁？）教师中间是什么？
“一颗”：课文说“一颗”是什么？（一颗葡萄。
）还有那些东西也可以叫“一颗”？（一颗星星、一颗钮扣、一课糖。
）
清：“请你对我瞧一瞧”，用上“请”与不用“请”有什么不一样？谁会用“请”说句话？（请喝茶，请坐。
请帮我买一张车票。
）
三、熟读课文。
1、指名读课文（正音）
2、自由读，同桌齐读，全班齐读课文。
3、默读课文，想一想谜语的谜底是什么？
四、讨论谜底。
“上边毛，下边毛”是说这个物体怎么样？（上下都有毛。
）“中间一颗黑葡萄”告诉我们什么？（告诉我们这个物体的上边和下边之间，有一颗黑葡萄一样的东西。
）“猜不着，请你对我瞧一瞧”，“瞧”是什么意思？（看）“看”是用什么东西看的？（眼睛）现在，这个谜底到底是什么呢？你猜出来了吗？（眼睛）你是怎么才出来的呢？
陆、朗读背诵。
1、练习朗读。
（注意停顿和重音，可作如下处理：上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄，猜不着，请你对我瞧一瞧。
）
2、练习背诵。
（指名背，集体背。
）
柒、课堂练习。
指导抄写生字
感谢您的阅读！。