七年级政治下册 2-1-2告别依赖 走向自立学案(无答案) 人教新课标版
福建七年级政治下册《告别依赖 走向自立》学案 新人教版
福建省七年级政治下册《告别依赖走向自立》学案（人教版）一、本节课的“三维目标”[知识目标] 通过教学活动，引导学生分析依赖的危害，深化对自立的含义和表现的认识。
[能力目标] 帮助学生摆脱依赖心理，掌握自立的方法，使之初步形成自己管理自己的能力[情感目标] 为使学生成为自强的人做好知识和心理上的准备。
二、教学重点: 1、明确自立和自主的关系；2、多实践多锻炼。
三、教学难点：明确自立和自主的关系四、课型：新课五、教学内容及步骤：(一)指引学生把握下列知识点：1、自立不是，依靠不是。
★2．“衣来伸手，饭来张口”的生活（或依赖思想）的危害：（1）会使人丧失的能力和精神（2）会使人缺乏生活的责任感，造成（3）会使人难以适应，甚至走上的道路。
3．告别依赖，一个重要的表现是。
要独立生活，就要做到。
4、我们面对生活中的各种事情，只有，，才能成为真正自立的人。
5．自己的事自己负责的前提是要。
6、自主就是，能对自己的行为负责。
自主不仅是一种，更是一种。
7、自立与自主的关系：自立的前提是，自主的表现是自立。
★8．有了独立自主的愿望，即自立的意识后，又该怎样培养自己的自立能力呢？最基本的就是立足于的问题，从做起。
（请你列举你生活学习中需要自己做的小事或遇到的问题）★9．请你谈：你如何“告别依赖，走向自立”？⑴从思想上认识到依赖的危害，主动告别依赖；⑵学会自主，它是自立的前提条件；⑶立足当前的生活、学习中的小事做起，多实践多锻炼。
★10、怎样培养自己的自立能力？（1）立足于自己当前生活、学习中的问题，从做起。
（2）大胆地投身。
（二）指引学生阅读材料，探究下列问题：材料一：一名女生经过三年的“炼狱”，以优异的成绩考上了梦寐以求的重点大学，妈妈为她收拾好行装，然后在妈妈的陪同下来到学校报到、注册，接下来由妈妈为她铺好床铺，挂好蚊帐，并买好饭卡。
一切安排妥当，妈妈要走了，可女孩拉着妈妈的手哭了，她从来没有离开过妈妈，不知妈妈走后自己怎么生活。
七年级政治下册 2.3.2 告别依赖 走向自立学案(无答案) 新人教版
2.3.2 告别依赖走向自立中国书法艺术说课教案今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。
一、教材分析：本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。
书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。
早在5000年以前的甲骨文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种体式的书写艺术。
1、教学目标：使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况，通过分析代表作品，获得如何欣赏书法作品的知识，并能作简单的书法练习。
2、教学重点与难点：（一）教学重点了解中国书法的基础知识，掌握其基本特点，进行大量的书法练习。
（二）教学难点：如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。
3、教具准备：粉笔，钢笔，书写纸等。
4、课时：一课时二、教学方法：要让学生在教学过程中有所收获，并达到一定的教学目标，在本节课的教学中，我将采用欣赏法、讲授法、练习法来设计本节课。
（1）欣赏法：通过幻灯片让学生欣赏大量优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。
（2）讲授法：讲解书法文字的发展简史，和形式特征，让学生对书法作进一步的了解和认识，通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！（3）练习法：为了使学生充分了解、认识书法名家名作的书法功底和技巧，请学生进行局部临摹练习。
三、教学过程：（一）组织教学让学生准备好上课用的工具，如钢笔，书与纸等;做好上课准备，以便在以下的教学过程中有一个良好的学习气氛。
（二）引入新课，通过对上节课所学知识的总结，让学生认识到学习书法的意义和重要性！（三）讲授新课1、在讲授新课之前，通过大量幻灯片让学生欣赏一些优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。
2、讲解书法文字的发展简史和形式特征，让学生对书法作品进一步的了解和认识通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！A书法文字发展简史：①古文字系统甲古文——钟鼎文——篆书早在5000年以前我们中华民族的祖先就在龟甲、兽骨上刻出了许多用于记载占卜、天文历法、医术的原始文字“甲骨文”；到了夏商周时期，由于生产力的发展，人们掌握了金属的治炼技术，便在金属器皿上铸上当时的一些天文，历法等情况，这就是“钟鼎文”（又名金文）；秦统一全国以后为了方便政治、经济、文化的交流，便将各国纷杂的文字统一为“秦篆”，为了有别于以前的大篆又称小篆。
七年级政治下册《告别依赖 走向自立》学案人教版
小学教师比中学教师对我们的管束要多得多。是因为我们在小学时，还缺乏必要的自立意识和自理能力，不懂得该怎样管理自己的生活与学习，不能自主地处理生活与学习中所遇到的各种问题。而进入中学以后，我们的自立意识和自理能力比小学时要强的多了，因此，中学老师对我们的管束比小学老师要少得多。正是小学老师的严格管束才使我们有了今天的自立意识和自理能力，才使我们学会了自我管理。没有小学老师的严格管束就没有我们今天的自立意识和自理能力，也不会自我管理。
总之，自主是自立的前提，自立是自主的表现。自立就是明确并承担自己的责任。自主才能明确并承担责任。
2、告别依赖、走向自立的方法：
树立责任意识，学会独立生活。
你认为自立自理的关键是什么？
自立自理的关键是独立地生活，明确自己的责任，并勇于承担自己的责任。
遇事要有主见，锻炼自主能力。
阅读教材第42页的插图故事并回答后面的提问：1）这个书生即使满腹学问，但能自立吗？
七年级政治下册《告别依赖走向自立》学案人教版
七年级政治下册《告别依赖走向自立》学案人教版
第八时
（总第8时）科任
教师教学
目标知识与能力：了解自立的表现和重要性；知道依赖的危害。掌握做到自立的方法。
过程与方法：事例分析法；讲解法；谈话法；讨论法
情感态度价值观目标：培养学生的自立意识,增强学生生活、学习的自立能力重点难点重点：：自立能力培养
（生）明确中学时代是人生中告别依赖，走向自立的时期。如果中学生在生活中依然像小时侯那样依赖父母，将会使自己丧失独立生活能力。
（二）、出示题（投影）：
第三：走向自立的人生
第一框：告别依赖走向自立
（三）、出示学习目标（投影）：
七年级政治下册 第二单元 第三课 第2框 告别依赖,走向自立学案(无答案) 新人教版
告别依赖，走向自立一、学习目标1、依赖心理的危害？（为什么不能依赖？）2、怎样告别依赖，走向自立？3、如何提高和培养自立能力？（方法、途径）二、学习过程1、某中学生小雅生活在大城市，父母平时对她照顾得无微不至，以至于她真想独自生活一天试试，父母同意了。
送走了父母，她靠在沙发上看电视，结果迷迷糊糊睡着了，醒来后又饿又冷，一个劲地流鼻涕。
这时，小雅想着：要是妈妈在这就不会这样，夜里都是妈妈给我盖被子。
现在饿了想吃饭，可冰箱里都是生肉、生菜。
我不会烧菜，只好泡方便面。
（1）从材料中我们可以看出小雅平时太过于父母，缺乏的表现。
（2）谈谈依赖有什么危害？（3）作为我们，应该如何告别依赖，走向自立？2、材料一：某城市中学80名学生去农村参加“城乡儿童互换生活手拉手”活动。
在一周时间里，只有12个学生能每天自觉地把换下来的衣服洗干净，有两个学生洗过一次衣服，其它学生都把所换过的衣服带回家让父母洗。
如果他们要培养自立能力，应该采用什么方法？材料二：小江虽然家境优裕，生活无忧无虑，但他上中学时就自觉培养自立能力。
进了大学之后，他开始尝试勤工俭学，先做过推销员、家庭教师、服务生等，在实践中学到了不少东西。
临毕业时，某著名公司来学校招聘人才，经过面试和考察很快相中了他。
材料中，小江培养自己的方法是：三、练习填空题：1、自立不是，依靠不是2、告别依赖，一个重要的表现是。
要独立生活就要到。
3、自己的事情自己负责的前提是要。
4、自主，不仅是一种，更是一种。
选择题：1．下列事例不属于依赖的是( )A．13岁的纤纤过着衣来伸手、饭来张口的生活B．娟子每天早上都由父母叫她起床上学，否则就会迟到C．蒙蒙遇到事情不能自己拿主意，人云亦云D．小明遇到难题先独立思考再请教老师或同学2．每个同学都有这样的体会：随着年龄的增长，自立能力的增强，我们日益强烈地希望自己能像成人那样管理自己的生活。
这表明( )A．我们的自立能力已经很强了 B．我们已不需要家长和老师的帮助C．我们还没有完全的自立能力 D．我们正在经历告别依赖、走向自立的时期3．培养自立能力最基本的就是( )A．立足于当前的生活和学习，从小事做起 B．得到父母的各方面帮助C．得到社会的特殊保护和关爱 D．有伟大理想，从大事做起4．苏明娟在“希望工程”的帮助下，顺利地读完小学、中学，并考入大学，她在入学两个月后就宣布：请求终止“希望工程”对自己的资助，因为我已经是一名大学生了。
思想品德：3.2《告别依赖走向自立》教案(人教新课标七年级下).doc
第三课第二框《告别依赖走向自立》一、课前导学（一）认清目标，明确要求学习目标【知识与能力】深化认识自立的含义与表现，掌握自立的方法，初步形成自立管理自己的能力。
【过程与方法】通过对探究材料的分析、讨论，知道培养自立能力的一些方法。
在学习中联系学生的成长，反思自己的行为，能用所学知识知道自己的生活。
【情感态度与价值观目标】树立自立生活得态度，在实践中摆脱依赖心理。
培养学生正确的人生观、价值观。
学习重点和难点：（1）明确自立和自主的内在联系；树立自立观念，勇于实践锻炼。
（2）明确自立和自主的关系。
（二）自主学习，认真准备1.认真看书，预习课文；2.预习自我检测：①依赖的危害②自立就是拒绝帮助，依靠就是依赖吗？③自主与自立的关系④怎么样培养我们的自立能力3小调查：①当你独自在家，外面下起了大雨，你是否会主动想到关好门窗？(是:1分)②你是否能经常帮助妈妈做一些家务？ (是:1分)③假如你的家人生病了，你是否能主动帮他们盖好被子、倒杯水、拿点药？ (是:1分)④你是否经常会找不到自己的东西？(否:1分)⑤当遇到麻烦时，你是否首先想到的是需要别人帮助？(否:1分)⑥你是否知道自己家的详细住址,包括门牌号？ (是:1分)⑦你是否能独立地制订一个学习计划，并能顺利完成它？ (是:1分)⑨在班会上你是否总能发表一些独到的见解？ (是:1分)⑩你的起居一直是家人照料的吗？ (否:1分)二、课堂助学（一）预习交流展示（二）解疑释疑（记录本课不理解的地方）质疑：解答：（三）课堂活动活动一：教材第39-40页课堂探究设疑：①小雅一天的独立生活遇到了哪些困难?原因是什么呢?②如果你是招聘者，你会聘用这个26岁的年轻人吗？为什么？③你有依赖别人的现象吗？要告别依赖是不是意味着我们不再需要任何帮助和依靠呢？活动二：教材第41-42页课堂探究设疑：①这个学生以前改不了睡懒觉的坏习惯，有哪些原因？如果她继续睡懒觉，将要承担什么责任？②这个书生即使满腹学问，但能自立吗？为什么？活动三：小韩虽然家境优裕,生活无忧无虑,但他上中学时就自觉培养自立能力.进入大学之后,他开始尝试勤工俭学。
七年级政治下册 2.3.2 告别依赖走向自立学案(无答案) 新人教版
B.培养自立能力应从小事做起，如果没有自立能力，即使家中有座金山，也会坐吃山空的
C.我们幼小时依赖父母是必要的，随着年龄的增长，即将“成人”的我们应告别依赖，走向自立
D.小明的依赖心理很强，他应该学会自立
4.自己的事情自己负责的前提是要（ ）
2.3.2告别依赖走向自立
一、学习目标：运用培养自立的正确方法，初步形成自己管理自己学习和生活的能力，在实践中明确自立的意义。
二、学习重点
1依赖思想的危害
2怎样培养自己的自立能力？
三、自主学习
（一）不能再有依赖
1 辩论：正方：有问题靠自己解决对自己的成长有利
反方：有问题靠父母解决对自己的成长有利
2依赖思想的危害？
（二）自立与自主
1小品表演：闹钟妈妈（P41）
⑴思考：这个学生以前改不了睡懒觉的坏习惯，有哪些原因？为什么后来改正了？你认为自立自理的关键是什么？
⑵告别依赖，一个重要的表现是。要独立生活，就要做到
（三）小品表演：抬驴
⑴自己的事情自己负责的前提是要。
⑵什么是自主？
（四）多实践多锻炼
1怎样培养自己的自立能力？
A.自立B.自信C.自主 D.自强
5、有一谜语 打一类人群，谜面是“一直无业，二老啃光，三餐饱食，四肢无力，五官端正，六亲不亲，七分任性，八方逍遥，九（久）坐不动，十分无用”。说说啃老族的昨天、今天和明天。
反思与评价
⑴最基本的 就是要：
①说说我的拿手菜
②你都帮ห้องสมุดไป่ตู้妈做过的家务
⑵要培养自立能力 也要：
①说说你参与社会实践的经历
达标反馈
1.有些同学习惯于“衣来伸手、饭来张口”的“小公主”“小皇帝”式的生活，不愿依靠自 己的努力走向自立。这种依赖思想（ ）
2019-2020年七年级政治下册《3.2告别依赖 走向自立》学案 人教新课标版
2019-2020年七年级政治下册《3.2告别依赖走向自立》学案人教新课标版一、学习目标1、知道依赖的危害；明确自主的含义以及自主与自立的关系。
2、掌握自立的方法，初步形成自己管理自己的学习和生活的能力，为将来走向自立人生打下坚实的基础。
二、重难点1、学习重点：依赖思想的危害2、学习难点：怎样告别依赖，走向自立三、学法指导首先请同学们结合课本围绕学习目标阅读课本，先把教材正文部分的重难点划出来，然后把情景材料后面的小问题简答出来（自己解决不了的可以和同学们合作研讨）。
其次，围绕导学案，完成相关任务。
最后，要利用一定时间强化记忆重要知识点。
四、课前预习1、依赖思想的危害2、怎样才能成为真正自立的人（自主自立的关键）3、怎样培养自己的自立能力五、课堂研讨1、阅读39页的插图故事，思考问题，并回答：依赖思想有什么危害？2、阅读41页材料回答以下问题（1）、这个学生以前改不了睡懒觉的坏习惯，有哪些原因？为什么她后来改正了？（2）、你认为自立自理的关键是什么？3、阅读43页下面材料合作探究以下问题：（1）在以上情景中，你能看出这名中学生犯了哪些错误？缺少什么能力？（2）培养自立能力最好的办法是什么？六、课堂交流展示1、分组分别展示预习部分的内容，此部分可以一组展示另一组负责评价，学生展示完成后必须有一定的时间强化记忆，巩固基本知识点。
2、第二部分展示内容是课堂研讨，组与组之间展开竞争、评比。
七、总结归纳拓展提升1、请同学们总结本课时所学内容，相互点评。
2、材料：李强强从小过着“衣来伸手，饭来张口”的生活。
上中学后很想自立，可做了几天就觉得很累，这时父母也说：“好了，强强等你长大了，自然就能自立了，现在有父母照顾你，把学习搞好就行了。
”李强强心想也对，这样可以有大量的时间学习。
（1）李强强的想法对吗？这是一种什么思想？如何看待这种思想和李强强的发展之间的关系？（2）当我们有了自立的意识后，我们应该怎样培养自己的自立能力呢？八、达标检测1．我们面对生活中的各种事情，要成为真正自立的人，只有（）A.告别师长，走向自我B．挣脱家庭牢笼，独自闯天下C．明确和勇于承担自己的责任D．相互帮助，相互依靠2．要想知道梨子的味道，就要亲口尝一尝；要学会游泳，就要在水中反复练习。
七年级政治下册 第三课 走向自立人生 第二框 告别依赖
第三课走向自立人生第二框告别依赖走向自立【教学目标】（1）知识目标依赖的表现和危害；理解只有告别依赖才能走向自立的道理（2）能力目标明白自立所需要的能力做到自己的事情自己干，摆脱依赖心理.（3）情感态度价值观目标体会依赖的危害，勇于为自己所做的事情负责任；做一个有自立能力的人学习过程一、预习提纲1、我们在社会生活中，需要相互帮助，相互依靠。
自立不是拒绝帮助，。
2、我们日益强烈地希望自己能像成人那样管理自己的生活。
这表明，我们的成长经历这样的时期：。
3、告别依赖，一个重要的表现是。
7．依赖有何危害？10．你存在哪些疑惑，请记下来，争取老师的帮助或同学的帮助。
二、讲授新课：1．案例分析：1998年7月3日，北大计算机系一年级学生彭某从五楼阳台上跳下，彭某是一个相当聪明的孩子，他从小学到高中毕业，成绩一直名列前茅，就是这样一个高智商的“优异”学生，却是一个生活上的低能儿。
他的父母为了腾出时间让他读书成材，从不让他做饭、洗衣、刷碗甚至叠被，以至十七岁了连做饭、洗涮都不会。
1987年以全县第一、全省第三的成绩迈进北大校门，却因不会买饭、洗衣不得不停学回家。
第二年接到北大的复学的通知书后，又因惧怕离开父母后无法独立生活而渐生厌世情绪，最终他选择跳楼自杀。
（1）这些现象说明青少年身上存在什么问题？对青少年成长有何危害？（2）如何培养自立能力？2．了解依赖思想的表现，并体会依赖思想的坏处？3．找出自己存在的依赖思想，并体会这种依赖思想对自己的危害？5．小结：告别依赖四、课后练习：1．幼小的时候，父母长辈和老师给予我们重要的帮助和指导，我们对他们有所依赖是（）A.不正常的B.非常有害的C.自然的，也是必要的D.没有必要的2.小强说：“我们进入青春期，已经长大了，不用父母管了”这种观点（）A、是错误的，因为我们还需要父母给予我们帮助和指导B、是错误的，因为我们时时刻刻依赖父母才能成长C、是正确的，因为我们要自立就要拒绝父母的指导D.是正确的，因为我们已经能够自己养活自己了。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
师生共用导学稿
【学习目标】
1. 树立自立的生活态度；在实践中体验自立的意义；
2. 培养学生正确的人生观,明确在法制社会里公民权利与义务的关系；
3、初步形成自己管理自己学习和生活的能力,为将来走向自立人生打下坚实的基础；
4、知道自立的方法；多实践多锻炼，不再有依赖。
5、学习重点
让学生懂得自立的含义、表现和必要性；
正确分辨自立与帮助和依赖、管束与自由的关系，掌握培养自立能力的方法并努
力实践，最终达到提高自立能力的目的。
6、学习难点：充分认识到依赖的危害和自立的积极意义。
【预习领航】
仔细阅读课本39页——45页的相关内容，试做下列练习。
一填空：
1、告别依赖的一个重要表现就是。
2、自主就是。
3、培养自己的自立能力，最基本的就是。
二、是非判断：
4、一个没有主见的人，是不能在生活中自立的。
…………………………（）
三、单项选择：
5、假设取消了班主任制度，没有约束了。
你该如何安排自己的学习呢？…（）
A、请自己信赖的科任老师安排学习计划
B、请家长为自己订计划安排自己的学习
C、
请好朋友为自己安排计 D、自主安排自己的学习，能对自己的行为负责
6、2007年10月16日，高青县李官小学针对独生子女独立意识差，在校不能很好地参与到学习中来等情况，在学生中开展了“对自己负责，做自主自立的好孩子”的活动。
对自立自主理解正确的是…………………………………………（）①自立就是自主②自立就是明确自己的责任并勇于承担责任
③自主才能明确并承担责任④自主是自立的前提，自立是自主的表现。
A、①③④
B、②③④
C、①②④
D、①②③④
7、德国诗人歌德曾说：“谁若不能主宰自己，谁就永远是一个奴隶。
”这警示我们（）
A、自尊自信
B、自强不息
C、自主自立
D、做自己的奴隶
8、中日少年《夏令营中的较量》：1992年8月，77名日本孩子与30名中国孩子曾经引起全国范围的大讨论。
当时，这107名儿童在内蒙古举行草原探险夏令营。
上路时，日本孩子背包鼓鼓囊囊，装满食品和野营用具；中国孩子只是装装样子，背包几乎是空的。
探险之路才走一半，中国儿童因将水喝光、干粮吃尽而向别人求援。
中国孩子病了，回大本营睡觉；日本孩子病了硬挺着走到目的地。
日本家长乘车而去，把鼓励留给发高烧的孙子；中国家长在艰难路段把儿子拉上车……
结合中日少年《夏令营中的较量》和外国孩子的自立教育，思考：
（1）为什么日本的少年有饭吃，而中国的孩子饿肚子？
（2）你认为一个自立的人应该具备哪些条件？怎样培养自己的自立能力才能赢取下一次较量的胜利？
四、预习之后，还有哪些不懂的问题，请记下来，课堂上我们共同探讨：
【新知导航】
一、同桌交换学案，互相检查评价。
批语：
二、讨论体会
1、在一个招聘会上，曾出现这样一幕：一个五十多岁老
人在各个摊位前忙个不停，填了六十多份求职应聘表，并且不
断向招聘单位咨询。
许多人以为她是来找工作的，一打听才知
道，她所做的一切都是为了26岁的儿子。
此时此刻，她的儿
子正在家“赋闲”。
他一天到晚除了吃饭睡觉，就是聊天、玩
牌、上网。
造成“儿子赋闲、老母应聘”的原因有哪些？请从儿子和父母的角度进行分析。
如果你是招聘者，你会聘用这个26岁的年轻人吗？说说你的理由。
2、“古人学问无遗力，少壮功夫老始成。
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
”陆游的这首诗启示我们要培养自立能力。
在日常生活中，你有哪些自立的表现，请举三个例子。
你觉得我们应怎样培养自立能力？
【拓展练习】
3、右图漫画《真让人担心》告诉我们…………（）
A、父母是为了更好地保护子女
B、要关心未成年人的成长
C、应该告别依赖，走向自立
D、可怜天下父母心，体现了父母对子女的一种责任和义务
4、要想尽早获得自立，我们应当增强以下能力（）
①展示自己、推销自己的能力②与人沟通、说服他人的能力③心理承受能力
④解决问题的能力⑤不断学习、不断充实自己的能力
A、①②③
B、②③④
C、①②④⑤
D、①②③④⑤
【学后反思】
学习本课后，我有如下思考：。