威尔逊出游练习题
鲁宾逊漂流记练习题和答案
鲁宾逊漂流记练习题和答案1．这本书是哪国的哪位作家著作的？英国小说家XXX。
2.作家XXX在西方文学发展史上占据着一个特殊的位置，他被称为什么？被称为“现代小说之父”。
3.除了代表作《鲁滨逊漂流记》外，XXX还创作了哪些作品？《辛格尔顿船长》、《摩尔•弗兰德斯》、《杰克上校》、《不列颠全岛纪游》等小说传记。
4.XXX是如何到达孤岛的？在第三次出海经商时，船在途中遇到风暴触礁，只有XXX幸存，漂流到孤岛上。
5.XXX是如何计算日月的？在一个方柱的四边，每天用刀刻一个凹口，每七天刻一个长一倍的凹口，每一月刻一个再长一倍的凹口。
就这样有了一个日历，可以计算日月了。
6.XXX所写的“利害差异表”有什么意义？把种种可能都分析出来，无论是出于消极还是积极，这使得他能够冷静下来，从只会空想的日子里解脱了出来，学会从绝望中寻找希望，从而勇敢地去面对现实，去改善现状。
7.如何理解鲁滨孙的记日志和阅读《》及其他书的行为？XXX记日记的行为，表明他作为一个文明人精神方面的需要，证明自己活得明白，在长时间里没有走失在这种荒岛上，他也更有理由相信的存在。
有了这个前提，就有了活下去的精神支柱。
8.这本书用了第几人称的角度来描写？第一人称。
9.用第一人称有什么好处？好处是小说情境显得更为真切，作者与读者的距离缩小了，可以十分详尽地描写XXX的心理活动。
这就加强了小说的真实效果，读来兴味盎然。
10.鲁滨逊在改善生活中主要做了哪些？建了斗室子、做了桌子等以住；捕了小羊、种了谷子等以吃；造小船以行。
11.XXX靠双手换来了怎样的报答？最后有船用，有面包吃，有陶器用，有栽种园，有牧场，有两处较“奢华”的住所……12.XXX在孤岛上糊口了多久？28年2个月29天。
13.XXX是什么时候漂到孤岛上的？1659年9月30日。
14.XXX在第一次遇到风浪时是怎么想的？他想如果他能幸存，他将像一个真正的回头浪子，回到他父亲的身边去。
15.（接上题）XXX到底回去没有？没有，这才有了第二次出海。
西师大三年级语文上册《威尔逊出游》课后练习题
威尔逊出游课后练习题―、给下面加点的字注音。
（）（） ( )野营．介绍．是否．（）（）（）行．李难堪．出差．二、辨字组词。
逊（）筒( ) 井 ( ) 堪( )孙（）同 ( ) 开 ( ) 甚（）三、填上适当的量词。
一（）野营一（）单子一（）衣服一（）事四、给下面的句子加上标点。
1. 妈妈问威尔逊是否需要帮忙您放心威尔逊信心十足地说我会照顾好自己2. 那手电筒是怎么回事呢你就没有想到吧妈妈问五、把下面的句子补充完整。
1. 刚长出来的榆钱，真像______________ 。
2. 小兔子跑得飞快，好似______________ 。
3. 风儿吹过，满池的荷花如同__________ 。
六、把下列排列错乱的句子整理成文，在（）里填上序号。
( )这里山环水，水映山，一片湖光山色，美不胜收，令我流连忘返。
( )抬头一看，山腰那高耸的宝塔在阳光下闪闪发光。
( )登上高峰，顿时眼前一亮。
啊！多美啊！( )沿着湖边小道，我来到山前。
( )俯视山下，绿柳红花掩映着亭台楼阁，波光粼粼的湖面上荡漾着竹筏小舟。
七、阅读短文，回答问题。
阳光女孩茜茜长着一双深蓝色的大眼睛，皮肤洁白光滑，脸上总是挂着阳光般的笑容，疼爱她的爷爷喜欢叫她阳光女孩。
学校旁住着一个可怜的小姑娘，她的妈妈很早就离开了她。
因为上不起学，她只好整天带着比她小两岁的弟弟，在学校外边看茜茜他们上课，眼睛里是一种羡慕的眼神。
“她一定很难过，我应该帮帮她。
”茜茜心想，于是快步跑出去将小姑娘领到了自己的房间里，轻轻地对哭泣的小女孩说道：“我做你的朋友吧？以后我们可以一起玩。
“是真的吗？你要做我的朋友？”小姑娘高兴地问。
要知道，很多的小朋友都因为她暴躁的父亲而离她远远的，没有朋友的生活是多么难熬。
“是真的，我叫茜茜，你叫什么？’’茜茜回应道。
“我叫阿莲娜。
”小女孩高兴地说道。
“你的手链可真漂亮。
”茜茜注意到阿莲娜手上的手链。
“谢谢,你喜欢就送给你吧! ”阿莲娜说。
“这份礼物实在是太好了！”茜茜说道，“我也要回赠给你一件礼物。
小学语文-有答案-新西师大版三年级上册《第19课_威尔逊出游》同步练习卷
新西师大版三年级上册《第19课威尔逊出游》同步练习卷一、填空题1. 读拼音，写词语。
2. 辨字组词语3. 读句子，用带点的词语造句。
（1）我以为那里的天气会与这里一样，所以只带了在家里平常穿的衣服，没料到山里比这里冷。
所以：________（2）如果下次去佛罗里达，也带同样的衣服吗？如果：________4. （《威尔逊出游》）根据课文内容填空。
威尔逊和同学到山里去参加________。
他________地做准备工作。
妈妈在________行李时，发现他没带________和________，但妈妈却________。
妈妈是想________。
5. 读一读，做一做。
国外某城市开设了租车自驾游项目。
当驾车人发动汽车的时候，车内自动主音装置就会播放下面一段录音：“阁下，驾驶汽车的时速不超过30千米，您可以饱览本地美丽景色；超过60千米，请到法庭作客；超过80千米，欢迎光临本地设备最新的急救医院；超过100千米，请需安息吧！”（1）理解加点的字，把正确的解释写在括号里。
A、饱的意思有：①充分；②与“饿”相对；③满足“饱览”________B、“光”的意思有：①照在物体上，使人能看见物体的那种物质；②光滑；③敬辞，用于对方来临。
光顾：________（2）读懂这段话的意思，选择正确的答案填在括号里。
A、当地规定驾驶汽车最高时速不能超过________60千米 30千米 100千米 80千米B、这段话的主要意思是________。
驾车慢行饱览景色驾车有趣（3）一些驾车的人喜欢上车上贴上下面的话。
读下面的句子，说说你体会到什么？①不要让我们因相撞而相识!________②千万别吻我，我很害怕！________参考答案与试题解析新西师大版三年级上册《第19课威尔逊出游》同步练习卷一、填空题1.【答案】参加,介绍,检查,准备,会议,否定,营地,罗列【考点】拼音【解析】看拼音写词语是低年级语文的一个基础题目类型，根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的汉字即可。
小学三年级语文《威尔逊出游》原文及教案
小学三年级语文《威尔逊出游》原文及教案教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
以下是整理的小学三年级语文《威尔逊出游》原文及教案相关资料，希望帮助到您。
小学三年级语文《威尔逊出游》原文威尔逊和他的同学要到山里参加为期两天的野营活动。
校方介绍了营地情况，为他们的准备工作提出了建议。
妈妈问威尔逊是否需要帮忙。
“您放心，”威尔逊信心十足地说，“我会照顾好自己。
”妈妈在他走之前检查行李时，发现他没有带足够的衣服，还忘了带野营时经常要用的手电筒。
但是妈妈并没有说什么。
威尔逊高高兴兴地走了。
过了两天，威尔逊回来了。
妈妈问他：“怎么样，这次玩得开心吗？”威尔逊说：“我带的衣服太少了，而且因为我没有带手电筒，每天晚上都要向别人借，才能够出去。
这两件事让我很难堪。
”妈妈说：“为什么衣服带少了呢？”“我以为那里的天气会与这里一样，所以只带了在家里平常穿的衣服，没料到山里比这里冷。
下次再去，我就知道该如何去做了。
”“如果下次去佛罗里达，也带同样的衣服吗？”“不会的，佛罗里达很热。
”“是的。
”“那手电筒是怎么回事呢？你就没有想到吧？”“我想到的，老师也告诉过我们，可是，我忙来忙去，就把它给忘了。
我想，下一次野营时，我应该先列一个单子，就像爸爸出差前列单子那样，这样就不会忘掉东西了。
”小学三年级语文《威尔逊出游》教案教学目标1、自主学习本课10个生字，理解新词。
2、根据课文旁批，联系上下文读懂课文内容，明白做事要有计划，要细心，要根据实际情况处理事情。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重、难点根据旁批，联系上下文读懂课文内容，明白做事要有计划，要细心，要根据实际情况处理事情。
理解“妈妈”不直接提醒威尔逊的用意。
教学准备本课生字、词卡片。
教学过程一、质疑，引入新课1、读课文题目，质疑：读了课文题目，猜猜课文会写些什么？2、是呀，一般写出游的文章都重在写出游的过程，可这篇文章主要写了什么呢？赶快走进课文去看一看吧！二、初读，整体感知1、自读课文，借助拼音自主学习，注意读准字音，读通句子，用自己特定的符号画出文中的生字以及不理解的词语，并借助字典或根据生活积累学习字词。
《威尔逊出游》教学设计 教案教学设计
一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生理解《威尔逊出游》的故事情节和人物关系。
（2）培养学生对科普知识的兴趣，了解蚂蚁的习性。
（3）提高学生的阅读理解能力和词汇量。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究的方式，分析故事中的人物性格和情节发展。
（2）学会通过细节描述，描绘场景和人物形象。
（3）培养学生的批判性思维和创造性思维。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱自然、关注生态环境的观念。
（3）培养学生勇于探究、积极向上的学习态度。
二、教学内容1. 教学文本：选自《威尔逊出游》故事。
2. 教学重点：理解故事情节，分析人物性格特点。
3. 教学难点：蚂蚁习性的科普知识，培养学生关爱自然的态度。
三、教学过程1. 导入新课：（1）图片展示：出示蚂蚁的图片，引导学生关注蚂蚁的生活习性。
（2）提问：同学们，你们对蚂蚁有什么了解？2. 自主学习：（1）让学生自主阅读故事，理解情节，注意蚂蚁的习性描述。
（2）完成课后练习题，检测学生对故事的理解程度。
3. 合作探究：（1）分组讨论：分析故事中的人物性格特点，讨论威尔逊的形象。
（2）小组汇报：各小组派代表汇报讨论成果。
4. 课堂小结：教师总结故事情节和人物特点，强调关爱自然、团队合作的重要性。
四、作业布置1. 课后作业：让学生续写故事，发挥创意，描述威尔逊的冒险。
2. 实践作业：观察身边的蚂蚁，了解它们的生活习性，培养关爱自然的意识。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，评价学生的学习态度。
2. 课后作业：检查学生作业完成情况，评价学生的阅读理解和写作能力。
3. 实践作业：了解学生对蚂蚁的观察情况，评价学生关爱自然的实际行动。
六、教学资源1. 教学课件：制作课件，展示故事情节、人物关系等信息。
2. 图片素材：收集与蚂蚁相关的图片，用于教学导入和课堂讨论。
3. 视频素材：寻找关于蚂蚁生活习性的短视频，用于拓展学生知识视野。
鲁滨逊漂流记测试题及答案
鲁滨逊漂流记测试题及答案一、选择题1. 鲁滨逊漂流的故事发生在哪个岛屿上？A. 夏威夷岛B. 巴哈马群岛C. 特立尼达岛D. 罗宾逊岛2. 鲁滨逊漂流记是哪位作家的作品？A. 莎士比亚B. 马克·吐温C. 丹尼尔·笛福D. 哈里·波特3. 鲁滨逊漂流记的主人公是一个什么职业的人？A. 医生B. 律师C. 冒险家D. 商人4. 鲁滨逊在漂流到荒岛后，如何自给自足？A. 开辟农田种植粮食B. 捕捉海鸟和海豹C. 抓住野生动物作为食物D. 导航航行回到家乡5. 鲁滨逊拯救了一个叫做星期五的土著，他来自哪个国家？A. 英格兰B. 西班牙C. 中国D. 印度答案：1. D2. C3. D4. A5. B二、判断题判断下列说法是否正确，正确的选择A，错误的选择B。
1. 鲁滨逊漂流记是一部冒险小说。
A / B2. 鲁滨逊拯救了一个叫做星期六的土著。
A / B3. 鲁滨逊漂流的时间跨度很短，只有几天。
A / B4. 鲁滨逊通过自己的努力最终成功脱离荒岛。
A / B5. 鲁滨逊漂流的岛屿是一座热带岛屿。
A / B答案：1. A2. B3. B4. A5. A三、简答题请简要回答以下问题：1. 鲁滨逊漂流后在岛上做了哪些事情来确保自己的生存？2. 鲁滨逊是如何与岛上的土著建立友谊的？3. 鲁滨逊成功离开荒岛后，他的漂流经历对他有哪些影响？答案：1. 鲁滨逊漂流后，在岛上他开辟了一片农田种植粮食，捕捉海鸟和海豹作为食物，并且制作了简单的工具和武器用来捕猎和自卫。
2. 鲁滨逊与岛上的土著建立友谊是通过拯救了一个被土著追杀的土著人，并且通过语言交流和互相帮助建立了信任和友谊。
3. 鲁滨逊成功离开荒岛后，他的漂流经历使他变得更加坚毅和聪明，学会了自给自足以及如何独立生存。
同时，他也深刻体会到了孤独和珍惜生活的重要性。
西师大版三年级(上)《第19课 威尔逊出游》同步练习卷
西师大版三年级上册《第19课威尔逊出游》同步练习卷一、1．（3分）填空组词。
wēi 武险小tǒng 手电水一jiè书绍世shào 年介口2．（3分）加偏旁组字，再组词。
少（）爰（）亢（）皮（）3．（3分）词语连线4．（3分）在括号里填入恰当的四字词语。
我喜欢的树根。
我喜欢的树干。
我喜欢的树叶。
我喜欢的果实。
5．（3分）妈妈，我想送您康乃馨（xīn）记得小时候，所有和母亲有关的节日，我都会很诚挚地为妈妈送上用彩笔绘制的贺卡，写一句“妈妈，我爱你”。
每次，妈妈都搂着我，亲亲我，笑得很开心。
很快，我长大了，一眨眼比妈妈还高了。
可妈妈的脾气越来越不好了。
工作压力，我的任性，种种原因，她常发火，有时发得有些莫名其妙，倔强的我不甘示弱地抵（dǐ）抗着。
5月10日，母亲节，我本想拿出一个月的积蓄给妈妈买一束康乃馨，然而妈妈不知因为什么又冲我发了一通脾气，我很生气，当天我在花店门口，犹豫着，到底买不买，说实话，我还在生她的气。
当时看来，要对她说声“妈妈节日快乐！”似乎就代表“屈服”，我不愿意。
最终，我用一枚硬币作出了决定，正面买，反面走，硬币从指尖弹了出去，跃上半空。
就在它即将落地的一刹那间，我突然希望它是正面，突然渴望妈妈的笑脸，突然很想送她康乃馨，哪怕只有一朵。
可惜，硬币稳稳当当停在了反面，我更茫然了，作这决定真有这么难？我问自己。
既然让硬币作了决定，就听天由命吧！临睡前，我的书桌上又放着一杯牛奶，不用说，妈妈默默地做了这一切。
喝着牛奶，我忽然觉得难过，忽然体会到我对妈妈无形的伤害；忽然自责我竟用一枚硬币掂量了妈妈对我的爱！忽然非常想……（1）把下面的词语补充完整。
莫其甘弱（2）读读第四自然段划横线的句子，从中体会作者当时的心情和感受是怎样的？（3）根据短文内容和自己的想像在括号内填上适当的内容。
喝着牛奶，我忽然觉很，忽然体会到；忽然自责我竟用一枚硬币掂量了！忽然非常想对妈妈说：“！”西师大版三年级上册《第19课威尔逊出游》同步练习卷参考答案一、1．威；危；微；筒；桶；统；借；借；界；少；绍；哨；2．芩；白芩；援；救援；炕；上炕；被；被子；3．；4．纵横交错；高大挺拔；青翠欲滴；香甜可口；5．名；妙不；示；难过；我对妈妈无形的伤害；妈妈对我的爱；妈妈，我爱你；。
小学语文-有答案-西师大版语文三年级上册19威尔逊出游练习卷
西师大版语文三年级上册19.威尔逊出游练习卷填空题1. 读拼音，写词语。
yě yínɡ zhǔn bèi shì fǒu xìn xīn shí zú（）（）（）（）zhào ɡù xínɡ lǐ nán kān ɡāo ɡāo xìnɡ xìnɡ（）（）（）（）2. 加偏旁组字，再组词。
少 ( ) ( ) 爰（） ( )( ) ( ) （）（）亢 ( ) ( ) 皮（）（）( ) ( ) （）（）3. 写出下列词语的近义词。
建议——（）照顾——（）经常——（）诚实——( ) 惭愧——( ) 高兴——( )连线题词语连线。
圆圆的湖水 | 轻声地跳着弯弯的雨丝 | 慢慢地抓着清澈的太阳 | 紧紧地行驶斜斜的细钩 | 欢快地交谈选择题选词填空。
1. 迷谜（1）小明最喜欢猜（）语了。
（2）雷锋叔叔抱着（）路的孩子走在泥泞的路上。
语言表达拓展实践。
某一个周末，你要和家人外出旅游，请列一个单子，看看需要做哪些准备工作？参考答案与试题解析西师大版语文三年级上册19.威尔逊出游练习卷填空题1.【答案】yě yínɡ zhǔn bèi shì fǒu xìn xīn shí zú（野营）（准备）（是否）（信心十足）zhào ɡù xínɡ lǐ nán kān ɡāo ɡāo xìnɡ xìnɡ（照顾）（行李）（难堪）（高高兴兴）【考点】拼音汉字的结构改正错别字【解析】此题暂无解析【解答】考察学生对本课字词的掌握情况。
2.【答案】少（芩）（白芩）（冷）（寒冷)爰（援）（救援）（媛）（名媛）亢（炕）（上炕）（抗）（抗震）皮（被）（被子）（破）（打破）【考点】汉字的结构组词【解析】此题暂无解析【解答】略3.【答案】意见照料平常老实羞愧愉快【考点】近义词，反义词【解析】此题暂无解析【解答】近义词或同义词是语言上的一种现象，指的是表达的意义相同或相近，但是表达形式不同的词汇。