人类易貌相
好段摘抄及其赏析
好段摘抄及其赏析【篇一：好段摘抄及其赏析】《海上的日出》——巴金片段、赏析语段:果然,过了一会儿,在那里就出现了太阳的一小半，红是红得很，却没有光亮。
这太阳像是负着什么重担似的，慢慢儿，一步步地，努力向上面升起来，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面。
那颜色真红得可爱。
赏析：这是描写太阳初生的一段话。
其中的第二句话运用了拟人的写作手法，把太阳当作“背重担的人”“一步步”向上升起。
这样的描写不仅写出了太阳升起时的缓慢，又突出了日出时的美丽、神奇和壮观。
这体现出了作者巴金对大自然的热爱和对生活细致的观察。
我们也应该像巴金一样有一双善于发现的眼睛，做一个善于发现生活中美的人。
只有这样才会让生活中的美无处不在摘抄1：读书之用有三：一为怡神旷心；二为增趣添雅；三为长才益智。
读书费时太多者皆因懒散，寻章摘句过甚者显矫揉造作，全凭书中教条断事者则乃学究书痴。
天资之改善须靠读书，而学识之完美须靠实践。
因天生资质犹如自然花木，需要用学识对其加以修剪，而书中所示往往漫无边际，必须用经验和阅历界定其经纬。
惟英明睿智者运用读书，这并非由于书不示人其用法，而是因为其用法乃一种在书之外并高于书本的智慧，只有靠观察方可得之。
读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人精细，物理学使人深沉，伦理学使人庄重，逻辑修辞则使人善辩。
正如古人所云：学皆成性。
体会：读书贵在运用。
应该记一些东西，应精确些，以助谈兴谈资，这是运用；但更重要的运用却是内化，溶进自己知识和经验体系之中，成为指导自己工作与生活的“哲学”，这才是更高层次的“学以致用”。
如果光是为了猎奇与装饰，读书实在是没什么用；如果读成了书呆子，书不读也罢！摘抄2：世间少有真正的友谊，而在势均力敌者之间这种友谊更是罕见。
惺惺惜惺惺不过是世人惯常的夸张。
真正的友谊只存在于身份地位有上下之别者之间。
这种朋友才可能风雨同舟，休戚与共。
体会：不求任何回报的帮助与付出有吗？如果有，或者只说明施与者的善心，还不足以说明真正友谊的存在。
名著《伊索寓言》读书笔记_三年级《伊索寓言》读后感
名著《伊索寓言》读书笔记_三年级《伊索寓言》读后感名著《伊索寓言》读书笔记_三年级《伊索寓言》读后感7篇《伊索寓言》这部简短却寓意深刻的寓言，通过动物们之间的小故事，告诉我们许许多多珍贵的哲理。
下面是小编为大家整理的关于名著《伊索寓言》读书笔记，欢迎大家来阅读。
名著《伊索寓言》读书笔记篇1《伊索寓言》的作者是伊索，弗里吉亚人，伊索是公元前6世纪古希腊著名的寓言家，他与克雷洛夫、拉.封丹、莱辛并称世界四大寓言家。
他曾是萨摩斯岛雅德蒙家的奴隶，被转卖多次后，但因知识渊博，聪颖过人，最后获得自由。
据希罗多德记载，他因得罪当时的教会，被推下悬崖而死。
《伊索寓言》里面有314个故事，文字凝练，故事生动、想象丰富，饱含哲理，融思想性和艺术性于一体。
其中《农夫和蛇》、《狐狸和葡萄》、《狼和小羊》、《龟兔赛跑》、《乌鸦喝水》、《牧童和狼》、《农夫和他的孩子》、《蚊子和狮子》、《公鸡与宝石》、《北风与太阳》等已成为全世界家喻户晓的故事。
文中的角色大多是拟人化的动物，作者借以形象地说出某种思想、道德意识或生活经验，使读者得到相应的教育。
这些故事有教导人们要正直、勤勉；有的劝人不要骄傲、不要说谎；也有的说明办事要按照规律，量力而行；还有不少反映强者虽凶残但却被弱者战胜以及各种寓意。
深刻的人生教导，内含对社会不平等的抨击；它们的行为举止都是人类的方式；赞美勇敢斗争，教人如何处世，辨别是非好坏。
我还摘录了几句名言；第一，虚荣的人易为他人的恭维所蒙骗。
第二，如果孩子们的缺点来自父母，那他们就不该承受责备。
第三，有时权力可以代替公正。
第四，真正的英雄应该言行一致。
名著《伊索寓言》读书笔记篇2今天我为大家准备的是《伊索寓言》，它讲了很多个故事，其中有我们最熟悉的《狐狸和葡萄》。
这个故事结构是这样的：先写狐狸怎么样了，再写狐狸是怎么想的，最后写它有没有吃饱。
《狐狸和葡萄的故事》是这样的：有一只狐狸，它整整饿了两三天了，他想：”我必须得找点东西吃了，不然我就会被饿死。
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颜值作文【优秀7篇】
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四年级上册琥珀课堂笔记之分段段落大意
四年级上册琥珀课堂笔记之分段段落大意脉络梳理：全文共18段，可分为四部分。
第一部分（第1自然段）：推测琥珀形成的时间。
第二部分（第212自然段）：琥珀形成的条件和过程。
第三部分（第1317自然段）：琥珀被发现的过程。
第四部分（第18自然段）：琥珀在科学上的价值。
1.抓住重点。
本篇课文的重点是了解这块琥珀形成的过程。
通过梳理琥珀形成的两个阶段以及分析作者推测的依据,可以很好地突出教学的重点。
2.注重培养想象力。
在理解了作者科学合理的推测之后,再来自己推测小苍蝇和蜘蛛被包住的过程,这样可以发展学生的想象和推测能力。
3.注重语言训练。
阅读教学离不开读,学生在课堂上通过品读,才能真正地走进文本;通过练习说话来积累语言,培养表达能力。
无论是读还是说,都能有效地增强学生的语感。
主要内容：本文是一则寓言，通过青蛙和小鸟对天的大小的争论，阐明了一个深刻的道理：看问题、认识事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那样不明真相还自以为是。
段落大纲：全文共7段，可分为四部分。
第一部分（第1段）：交代故事的背景，引出青蛙和小鸟的对话。
第二部分（第2、3段）：小鸟告诉青蛙他来自很远的地方。
第三部分（第4、5段）：青蛙和小鸟对天的大小有不同的看法。
第四部分（第6、7段）：青蛙不相信天很大，小鸟让青蛙跳出井看一看。
《金色的草地》课文意境优美，语言生动活泼，富有童真童趣。
不仅为我们再现了俄罗斯乡下金色草地的神奇和美丽，让我们体会到大自然带给孩子们生活的快乐，而且还向孩子们渗透了观察、了解自然的意识和方法。
段落大纲：全文共4个自然段。
第一自然段：写当蒲公英盛开时，窗前的草地上变成了金色。
第二自然段：我和弟弟在草地上玩耍，互相往对方的脸上吹蒲公英的绒毛。
第三自然段：我发现了草地会变颜色及其变色的原因。
第四自然段：写我对草地和蒲公英的喜爱之情。
《搭船的鸟》是第一篇精读课。
本单元以留心观察为主题，力图引导学生做生活的有心人，留心观察周围的人、事、景、物，体会细致观察的好处，逐步养成观察的习惯。
说明文作文(通用15篇)
说明文作文(通用15篇)说明文作文1“电视”，是个让我们放松心情的好朋友，虽然“它”不会和我对话，但是它却是我每天都想见上一面的人。
一日不见如隔三秋，就是我对它念念不忘的心情写照。
每个人喜欢的电视节目都大相迳庭，弟弟最喜欢看诙谐有趣的卡通节目，如哆啦A梦，他的百宝袋总让弟弟瞠目结舌、羡慕不已，多希望自己就是大雄，遇到困难时总能迎刃而解。
爸爸则喜欢看网络节目—我是歌手，每当歌手唱着动人心弦、感人肺腑的词句，总会看到他时而热泪盈眶，时而起立鼓掌叫好欢呼，十分陶醉且投入。
奶奶就喜欢看风水世家，她常说为什么坏人还没受到惩罚报应呢?不是善有善报，恶有恶报吗?妈妈则喜欢看韩国及中国的连续剧，就在几周前的周休二日，她穿着睡衣，不分昼夜的一口气看完二十集甄环传，就像着了魔似的。
妈妈说，电视真是宅女和黄脸婆的好朋友啊!电视里有许多陪伴我们舒压解闷的节目，有时逗我们开怀大笑抑或伤心不已，也有增加学问且知性的节目。
播出的内容品质良莠不齐、有好有坏，老师曾经告诉我们，电视娱乐虽然好笑，但是有些娱乐是作效果;有些节目很血腥、有些对话粗俗不文雅，千万不要模仿，以免学坏。
还有看一小时的电视，要休息半小时，让眼睛休息，而且要保持适合的距离，这样就不容易近视了。
电视的功能多样，内容五花八门、多采多姿，只要慎选电视节目不要沉迷，不只可以增广我们的学校所学不到的知识，也可以了解一些国际间的大事，毕竟现在是个地球村，要有广阔的视野才能跟世界接轨。
说明文作文2说起水果，我就会不由自主地高兴起来，因为从小我就非常喜欢吃水果，像西瓜呀、桃呀、葡萄和苹果等等。
有的时候我饭吃得不多，但是每天我都要吃很多的水果，家长还老说我是吃水果长大的漂亮的女孩呢！在我爱吃的水果当中，草莓是我的最爱。
因为它不仅成熟早，可以在所有瓜果中率先上市，而且新鲜味美，酸味不大，甜味清淡，酸甜可口，还不伤肠胃。
草莓是一种光泽红艳，形状优美，口味丰富的水果。
为了了解草莓是怎样生长的，我还专门上网查看了很多草莓的资料呢，从中我知道了草莓属蔷薇科多年生草本植物，又叫洋莓，原产于南美洲。
部编四年级下学期语文课文内容填空专项水平练习题
部编四年级下学期语文课文内容填空专项水平练习题班级：__________ 姓名：__________一、诗句、名言积累。
1．梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。
_______________，____________。
[《四时田园杂兴》（其二十五）]2．________________，溪上青青草。
____________相媚好，白发谁家翁媪？大儿____________，中儿_____。
最喜小儿_____，________________。
（《清平乐·村居》）3．风雨送春归，________。
已是____________，____________。
____________，只把春来报。
____________，她在丛中笑。
（《卜算子·咏梅》）4．默写《江畔独步寻花》（[唐]杜甫）。
________________，____________________。
________________，____________________？5．诗是____________，诗给人类以朝向理想的勇气。
——艾青二、根据所学知识填空。
1．冬风萧瑟，冰天雪地。
梅花却凌寒独放。
我吟诵起毛泽东的词句。
“风雨送春归。
飞雪迎春到。
____________，____________。
”2．几只黄色的蝴蝶飞过来，孩子们纷纷跑着去追蝴蝶，可是蝴蝶飞进了油菜花丛中再也找不到了。
看到这些我笑着说：“_____________，____________。
”（填诗句）3．到哪儿去找这么多的绿：墨绿、浅绿、嫩绿、_______、_______、_______……绿的发黑绿的出奇。
刮的风是绿的，________是绿的，________是绿的，________也是绿的。
三、根据课文填空。
1．乡下人家门前的空地上种着________、________、________、________……，这些鲜花美丽，迷人，表达了作者对______________。
六年级语文上册第20课青山不老课堂笔记之本课重难点
问题归纳1.读课文，想一想课文写了什么？这篇课文讲述了一位山野老农，将毕生的精力用于植树造林工作，用15年的时间在晋西北创造了一篇绿洲，以此来实现自己的人生价值，造福子孙后代。
2.文中的老人创造了怎样的奇迹？答：文中的老人用十五年的时间，绿化了八条沟，造了七条防风林带，三千七百亩林网，将原来狂风肆虐、沙暴盘踞的山沟改造成了绿意盎然的青山。
3.作为一个山野老农，他就这样来实现自己的价值。
他已经将自己的生命转化为另一种东西。
转化为的另一种东西指的是什么?转化为的另一种东西是指转化为青山绿水，转化为不屈服于恶劣环境，顽强执著地开辟荒山、绿化家园的精神和造福后代的情怀。
4.老人是在什么样的条件下创造奇迹的？(1)山沟环境十分险恶。
(2）生活条件艰苦。
(3)老人年老、瘦小。
(4)同伴、老伴相继离世。
5.课文为什么以青山不老为题？老人用自己的勤劳创造了这片绿洲，用自己有限的生命创造了无限的价值。
他的生命的意义在这茫茫的绿洲中得到延伸，他的精神与青山共存，永垂不朽。
认识新偏旁彡：三撇儿，上面的两撇稍短，下面的一撇稍长。
穴：穴宝盖，下面是短撇和点刂：立刀旁，短竖要轻，偏上，竖钩劲挺，稍长。
②问题归纳1.小雨点儿回答：我要去有花有草的地方。
你呢？大雨点儿说：我要去没有花没有草的地方。
你觉得谁的选择好？为什么？都好。
因为他们虽说去的地方不同，但他们都滋润了花草，给大地带来了变化，他们的选择都很好。
2.如果你也是雨点儿，你会去哪里？为什么？我会去干旱的地方。
因为那里的禾苗、小草需要我。
问题归纳1.为什么说一队红领巾？红领巾指的是什么？借代的修辞手法，用红领巾代指少先队员。
所以说一队红领巾。
红领巾指的是少先队员。
2.说一说文中有哪些数量词？一只海鸥，一片沙滩。
一艘军舰，一条帆船。
一方鱼塘，一块稻田。
一行垂柳，一座花园。
一道小溪，一孔石桥。
一丛翠竹，一群飞鸟。
一面队旗，一把铜号。
一群红领巾，一片欢笑。
3.课文前三个小节和最后一小节所描写的内容有什么不同？前三个小节是描写的静态的景色，最后一小节是描写的活动场景。
名言类议论文范文
名⾔类议论⽂范⽂1.以中国俗语相互⽭盾的句⼦写⼀篇⾼中议论⽂⼈与⾃然的冲突⼈类诞⽣在⼤⾃然的怀抱中，⼈类与⼤⾃然是最亲密的朋友，可是，近⼏⼗年来，⼤⾃然和⼈类⽭盾冲突⽇渐增多，⼏乎达到⽔⽕不容的地步，这到底是怎么回事呢？事件⼀：长江事件由于地球上⼈⼝越来越多，耕地逐渐不够⽤了，⼈们就想⽅设法增加耕地。
我国长江流域的⼈们把上游的树⽊砍伐，将洞庭湖⽔抽去让湖底露出，可⼈们没想到，这样⼀来反⽽物极必反，长江每年汛期⼤量的⽔会涌向洞庭湖，避免江⽔淹没两岸的农⽥及庄稼，可⼈们把洞庭湖⾯积缩⼩了，长江⽔⽆处可去，开始作恶多端，殃及了周边的百姓。
事件⼆：亚马逊森林事件亚马逊森林是地球上现存最⼤的原始森林，那可有着不可计数的林⽊，被称为“地球之肺”的原始森林已失去了昔⽇的风采，由于⼈们的私欲，这⽚森林被⼤⽚⼤⽚的砍伐，变为耕地，⽽变为耕地的⼟地⼜失去活⼒变为荒漠。
这样的事层出不穷……唉，⼈类和⼤⾃然难道还要继续冲突下去吗？这样下去，造成的恶果迟早由我们⼈类⾃⼰品尝，让我们⼀起来解决⽭盾，和⼤⾃然握⼿⾔和，重归于好吧。
2.作⽂关于名⾔⾃有道理也会有⽭盾之处怎样考虑的国）培根读书使⼈充实，讨论使⼈机智，笔记使⼈准确……读史使⼈明智，读诗使⼈灵秀，数学使⼈周密，科学使⼈深刻，伦理使⼈庄重，逻辑修辞使⼈善辩。
凡有所学，皆成性格。
———— （英国）培根读书⾜以恬情，⾜以博采，⾜以长才。
———— （英国）培根读书如⾏路，历险⽏惶恐。
———— 《清诗铎·读书》读书是易事，思索是难事，但两者缺⼀，便全⽆⽤处。
———— （美国）富兰克林读书使⼈充实，思考使⼈深邃，交谈使⼈清醒。
———— （美国）富兰克林读书是我惟⼀的娱乐。
———— （美国）富兰克林读书是我惟⼀的娱乐，我不把时间浪费于酒店、赌博或任何⼀种恶劣的游戏。
———— （美国）富兰克林读书是易事，思索是难事，但两者缺⼀，便全⽆⽤处。
———— （美国）富兰克林读书是我唯⼀的娱乐。
常见日常生活用成语归类大全
常见日常生活用成语归类大全！不管你认为需要还是不需要，掌握日常生活用成语对你一定是有很大帮助的，尤其对于中小学生在作文创作方面。
为此，双语不用教启智园之双语不用教动画片全集免费下载为大家归档了各类日常生活用成语大全，以备大家不时之需！（双语不用教动画片全集在线观看双语不用教动画片全集免费下载）一、描写人的品质：平易近人宽宏大度冰清玉洁持之以恒锲（qiè）而不舍废寝忘食大义凛然临危不惧光明磊落不屈不挠鞠躬尽瘁死而后已二、描写人的智慧：料事如神足智多谋融会贯通学贯中西博古通今才华横溢出类拔萃博大精深集思广益举一反三三、描写人物仪态、风貌：憨态可掬文质彬彬风度翩翩相貌堂堂落落大方斗志昂扬意气风发威风凛凛容光焕发神采奕奕四、描写人物神情、情绪：悠然自得眉飞色舞喜笑颜开神采奕奕欣喜若狂呆若木鸡喜出望外垂头丧气无动于衷勃然大怒五、描写人的口才：能说会道巧舌如簧能言善辩滔滔不绝伶牙俐齿出口成章语惊四座娓娓而谈妙语连珠口若悬河六、来自历史故事的成语：三顾茅庐铁杵成针望梅止渴完璧归赵四面楚歌负荆（jīnɡ）请罪精忠报国手不释卷悬梁刺股凿壁偷光七、描写人物动作：走马观花欢呼雀跃扶老携幼手舞足蹈促膝(xī)谈心前俯后仰奔走相告跋山涉水前赴后继张牙舞爪八、描写人间情谊：恩重如山深情厚谊手足情深形影不离血浓于水志同道合风雨同舟赤诚相待肝胆相照生死相依九、说明知事晓理方面：徐循渐进日积月累温故知新勤能补拙笨鸟先飞学无止境学海无涯滴水穿石发奋图强开卷有益十、来自寓言故事的成语：自相矛盾滥竽充数画龙点睛刻舟求剑守株待兔叶公好龙亡羊补牢画蛇添足掩耳盗铃买椟还珠十一、描写事物的气势、气氛：无懈可击锐不可当雷厉风行震耳欲聋惊心动魄铺天盖地势如破竹气贯长虹万马奔腾如履平地十二、形容四季特点：春寒料峭春意盎然春暖花开满园春色春华秋实春风化雨骄阳似火暑气蒸人烈日炎炎秋风送爽秋高气爽秋色宜人冰天雪地寒气袭人寒冬腊月十三、形容繁荣兴盛景象：济济一堂热火朝天门庭若市万人空巷座无虚席高朋满座如火如荼蒸蒸日上欣欣向荣川流不息十四、人和物都是有美的特质，人可以依靠各种化妆品来使自己更漂亮，景却是依靠着鬼斧神工般地自然工匠师依靠着常年累月地时间打造消磨而成。
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人类易“貌相”
《光明日报》（ 2012年06月19日 06 版）
上面四张脸孔是科学家用电脑制作的。
哪个面孔更让你觉得亲切？更能让你产生信任感？俗话说：人不可貌相。
但心理学家发现，其实人类是很容易被外貌欺骗的。
（资料图片）
人不可貌相，这是中国古训。
但是，最新的心理学研究表明，其实人很容易“貌相”，往往就从一个人的相貌判断其是否可信可靠，甚至会因此决定能否把钱财托付给他。
其实，已有不少学术研究从不同侧面证明：可信度本身是个非常主观的概念，人们通常很容易本能地根据容貌面相来判断一名政客、企业主管、投资顾问等是否可信，能在多大程度上愿意宽容其过失。
如今，英国华威大学、伦敦大学学院和美国达特茅斯学院学者的共同研究为这方面的论点增添了新的角度和数据。
日前，他们发布了最新研究成果。
他们的研究显示，相貌能够左右人的判断决策和行为，因为人会根据自己大脑里的“脸谱”来对陌生人的可信度作出判断。
更重要的是，人在“貌相”时大脑会拒绝接纳其他信息，比如对方的声誉和口碑。
换言之，即便被告知一名投资顾问业绩不佳且品质有问题，但只要这人相貌看上去可信，很多人还是会不顾事实地“跟着感觉走”，让他管理自己的投资和钱财。
研究报告作者之一克里斯·奥利沃拉博士说：“这一点让我们很惊讶。
这种反应不合逻辑。
你既然知道这个人曾经有过欺诈行为，或者品行可疑，按常理就该躲得远远的。
”
但在研究过程中，参与测试者的反应却没按“常理”做出决策。
受试者们被告知，电脑上两组投资顾问都已经为他们赚了两倍的钱，但其中一组品质行为可疑，业绩不稳不可靠。
但“投资者”却没把“提示”放在心上，交给“好”、“坏”两组投资顾问继续投资的金额都增加了6%。
这很可能就是人的天性。
那么究竟什么样的“相貌”能够得到信任？
已有的研究显示，面相貌似可信的政客在选举中获得的票数大都超过看上去不那么值得信赖的对手；研究也表明“娃娃脸”首席行政官所在的公司出现差错失误时，更容易得到公众的宽容。
在这个研究中，研究人员用美国普林斯顿大学学者开发的一个电脑软件生成“脸谱”模式，合成了几十张脸，通过改变若干相貌特征，把这些脸谱在“最可信赖”到“最不可信赖”之间排序，然后用来让自愿参与测试者“貌相”。
参加测试的不到100人中大部分是25岁左右的大学生，年龄最大的是49岁，最小的是19岁。
目前，这项研究正在进行中。
奥利沃拉说，这项研究结果在网络时代尤其重要。
除了网上商贸，社交网站的迅猛发展也在挑战人性中倾向于“貌相”来判断可信度的本能。
人类“貌
相”的行为已经得到证实，研究人员计划求解的下一个问题是：人们“貌相”时怎么判断谁可信，谁不可信？
胡轩逸编译。