在计算机教学中应用信息技术的意义
在计算机教学中应用信息技术的意义
在计算机教学中应用信息技术的意义作者：蔡仲颖来源：《职业·中旬》2010年第08期随着科学技术的发展,多媒体、互联网、远程教育已悄然走近。
在教学过程中,引进和应用现代信息技术,实现教学内容的信息化、教学过程的策略化、教学手段的现代化、教学资源的网络化,最大限度地提升育人质量,促进学生身心素质的全面发展,已成为教育发展的趋势。
一、可激发学生学习兴趣学习兴趣是学生获得知识、拓展眼界、丰富心理活动最重要的推动力。
每当教师使用多媒体教学的时候,学生往往兴致非常高,他们被电脑中优美的动画、先进的教学设计所吸引。
教师将这种兴趣及时引导到教学内容上来,效果会很明显。
例如在学习Flash中《使用遮罩层》一课时,笔者制作了多媒体课件,先展示几个遮罩效果做出来的动画,同学们想一想在哪些地方碰到过这些效果,如网页、电视字屏等,与现实生活相联系会激发学生的求知欲。
然后课件又出现一张白纸遮住了一只可爱的小猫,把白纸剪出一个圆,就可以透过这个圆看小猫,其他部分被白纸挡住了,这就是蒙板层的原理,很抽象的理论迎刃而解了。
随之用多媒体演示遮罩效果的制作,有效地激发学生的学习兴趣,使教学过程顺利进行,有效提高了教学效率。
二、加大了课堂内外信息传递量多媒体教学能够用声音、文字、图形、图像立体地表现信息,以静止和运动的视觉信息为主,加上有声语言和文字说明,图文声并茂,容易吸引学生的注意力,加大课堂信息的传递量。
例如在网络教室讲解AutoCAD软件中的《三维建模》一课,笔者要求查找三维建模的种类及其异同点,同学们两人为一组便开始上网搜索,几分钟后建模的种类、异同点以及不同实体模型图片都跃然纸上。
学生通过网络接触的三维建模信息丰富,印象深刻。
学生可以在课余时间上网学习,现在的网上学校、网上答疑、网上布置作业和批改作业、网上交流等基本上都是学生在课余时间进行的。
老师以主题探究的形式布置一道作业,然后将学生分成若干组,在课余时间进行探讨,经过一段时间的研究以后,要求学生在网上发布,然后指导小组之间进行点评。
信息技术在教学中的应用
信息技术在教学中的应用和反思在科学日新月异的信息时代，随着课程改革的进行，现代信息技术走进了人们的工作、生活、学习，尤其在教育教学活动中的地位作用日趋重要。
信息技术走进了日常教学中，改变了传统的教学模式。
将小学信息课程与语文教学相整合，提高教学效率以及培养学生的整体素质和全面能力都具有重要意义。
利用现代化的教育教学工具，寓教于乐，以提高教学的实效性。
信息技术在教学中的有效运用已经成为一个热点问题，它将成为课堂教学中不可缺少的一部分，成为学生学习、研究、探索知识的有力工具。
在日常的教学中，我从以下几个方面去探索，收到了良好的效果。
一、运用现代信息技术资源备课，为课堂教学打下坚实的基础。
备课是教学中的一个重要环节，授课教师要熟悉教材、钻研教材、考虑教法、学法，提高教学实效的基础。
由于农村小学条件比较差，与教材有关的资料比较少。
再加上农村孩子见得少。
这就要求教师课前必须做好充分的准备，多准备与课文有关的资料，选择适合农村学生的教学方法。
可是，现在的农村小学教师教好几个学科，工作量大。
备课手写麻烦，于是把好多有用的内容省略了。
有的教师纯粹就是照抄以前的教案。
备课流于形式，根本起不到应有的作用。
我认为电子教案就可以解决这个问题。
教师备课前先熟悉钻研教材，再上网查阅优秀教师的备课。
网上的备课各式各样，一节课有多种，而且资料多。
教师可根据自己学生的实际，加上自己的见解，有选择性的拿来运用到自己的备课中。
比如：我在备人教版第八册语文《生命的壮歌》这课时，就参考利用网上的六种教学设计，备出了适合自己学生的教案。
导入用插图, 学文用投影, 朗读用录音, 在学生基本理解课文内容的基础上, 借助课件, 让学生体会老羚羊怎样以自己的身躯搭建了生命桥。
达到了预期的教学目的。
我一直坚持电子备课，既提高了备课的水平，又为课堂教学做好了充分的准备，为提高教学质量打下了坚实的基础。
二、在语文课堂教学中，有效利用现代教育技术，优化课堂结构，提高教学效率。
信息技术课程的重要性的教学意义
信息技术课程的重要性的教学意义引言：信息技术作为现代社会不可或缺的一部分，在各个领域都发挥着重要的作用。
因此，教育界对于信息技术课程的教学意义越来越重视。
本文将通过探讨信息技术课程的重要性，以及它在教育中的实际应用，来展示它的教学意义。
第一部分：信息技术的重要性信息技术是指利用计算机科学和通信技术来传输、存储、管理和处理信息的方法和技巧。
信息技术已经成为现代社会发展的必需品，对于提高生产力、推动经济增长、改善生活质量等方面有着显著的影响。
以下是信息技术的几个重要方面：1. 促进创新和进步：信息技术的不断发展推动了科学研究和创新，在各个领域涌现出了许多前沿技术和新兴产业。
例如，互联网的出现改变了人们的生活方式和商业模式，智能手机的普及使得信息交流更加便捷。
2. 提高工作效率：信息技术的应用能够自动化和简化许多繁琐的工作流程，从而提高工作效率。
企业和组织可以通过信息系统管理资源、分析数据以及与客户和合作伙伴进行沟通，从而更好地满足市场需求。
3. 促进全球化和国际交流：互联网的普及使得全球范围内的人们可以实时沟通和交流，打破了时间和地域的限制。
信息技术架起了人与人之间的桥梁，促进了全球化和国际交流的发展。
第二部分：信息技术课程在教育中的应用信息技术课程的教学可以帮助学生获取和应用信息技术知识和技能，从而更好地适应现代社会的要求。
以下是信息技术课程在教育中的几个实际应用：1. 促进信息素养的培养：信息技术课程可以教授学生如何有效地获取、评估和利用信息。
学生通过学习如何使用网络搜索引擎、数据库和其他工具来获取有价值的信息，提高了他们的信息素养。
2. 培养创造性思维和问题解决能力：信息技术课程注重培养学生的创新和解决问题的能力。
学生通过学习编程和软件开发等技能，能够自主设计和实现创意项目，提高了他们的创造力和解决问题的能力。
3. 增强学科学习的支持：信息技术课程可以为其他学科的学习提供支持。
例如，学生可以利用计算机软件进行数学建模和数据分析，在科学实验中使用信息技术设备记录和分析数据等等。
信息技术在课堂教学中的运用
信息技术在课堂教学中的运用随着信息技术的发展，教学媒体，特别是电化教育媒体在教学中的作用日益明显和重要。
计算机及网络技术在教学中的广泛应用无疑是给学校教育插上了一双有力的翅膀，成为教师进行教学模式变革的重要手段，使教育教学方式越来越多样化。
从某种程度上讲，它促进了教师本身与外界的联系，激发了学生研究兴趣，提高了教师对自身素质的要求。
随着课程改革的发展，教学的有效性，更多的体现在信息技术与学科的整合。
这种整合是指信息技术与课程结构、课程内容、课程资源以及课程实施等融合为一体，成为课程的有机组成部分，和谐、高效地实施教学。
信息技术应用于现代教育教学中，与各学科整合是一种需要，更是一种必然的趋势。
但在信息技术的使用实践中，我们发现课堂上的使用并非多多益善，而要高效合理的将信息技术运用到教学实际中，需要教师本身有很好的信息技术基础，更要求在教学过程中要以学生为主体，学生的发展需要出发，合理运用信息技术，教学便会发挥事半功倍的效果。
但是如何合理有效的将信息技术运用到教学中，从而充分的激发学生的研究兴趣，导学生自主的思考，我认为可从以下几方面考虑：一、提高的教师信息技术素养现代化的教育手段给老师提出一个新的要求，就是跟着科学技术的发展教师素质也在随之提高，要与时代同步，适应现代教育的发展需要。
有人说：“教师的生命在教室，教师的灵魂在教室，教师的价值也在教室。
教师要成为研究型教师就要回归教室，立足教室。
”是的，教室教学是教育教学中普遍使用的一种手段，它是教师教给学生传授知识和技术的全过程，它首要包括教师讲解，学生问答，教学举动以及教学过程中使用的所有教具．教室是教师教学的主阵地，跟着时代的发展，教室教学，应该可以看作是一场战斗，要想获得胜利，先进的武器装备是基础，而信息技术无疑会成为教师教室上最有力的武器。
只如果好的，对教学有利的，能促进学生研究，能更好地为学生服务的，那么无论是什么样先进武器，我们都要用它，并且要用好它。
信息技术在教学中的作用
信息技术在教学中的作用信息技术在教学中的作用主要有以下几种方式：信息技术作为学习对象；信息技术作为演示工具；信息技术作为交流工具；信息技术作为个别辅导工具；信息技术提供资源环境；信息技术作为情境探究和发现学习的工具；信息技术作为信息加工与知识建构的工具；信息技术作为合作工具；信息技术作为研发工具；信息技术作为评价工具；计算机作为教学管理工具。
1．信息技术作为学习对象信息技术作为学习对象包含三个方面的含义。
（1）学习信息技术科学知识：像物理、化学一样，信息技术科学也凝聚了人类的智慧，学生应当学习信息技术科学知识，了解计算机的基本原理、构成、程序语言、历史以及未来发展趋势等。
（2）学习信息技术基本技能：信息技术在社会中具有广泛的用途，作为未来社会的公民，学生应当掌握信息技术的基本技能，如开关机器、使用键盘和鼠标、管理磁盘软件等。
（3）学习信息技术对社会的用途和影响：信息技术对社会产生了重大影响，学生应当了解信息技术给社会各领域带来的变化及问题，知道信息技术能做什么，不能做什么。
2．信息技术作为演示工具这是信息技术用于学科教学的最初表现形式，是信息技术和课程整合的最低层次，目前大多数基础教育和高等教育都采用这种方式。
教师可以使用现成的计算机辅助教学软件或多媒体素材库，选择合适的部分用在自己的讲解中，也可以利用或者一些多媒体制作工具，综合利用各种教学素材，编写自己的演示文稿或多媒体课件，清楚地说明讲解的结构，形象地演示其中某些难以理解的内容，或用图表、动画等展示动态的变化过程和理论模型等。
另外，教师也可以利用模拟软件或者计算机外接传感器来演示某些实验现象，帮助学生理解所学的知识。
这样，通过合理的设计与选择，计算机代替了幻灯、投影、粉笔、黑板等传统媒体，实现了它们无法实现的教育功能。
3．信息技术作为交流工具这是指将信息技术作为辅助教学交流的工具进入教学，主要实现师生之间情感与信息交流。
网络通讯技术的发展为信息的沟通交流提供了有力的工具，如万维网、电子邮件、BBS、聊天室、视频会议等，都可以为教师和学生间的交流提供支持。
信息技术在教育中应用的优势
信息技术在教育中应用的优势摘要：当前，人类社会正在进入信息量高速增长为特征的信息时代，学习者对知识的需求变化非常快。
在这种环境中，要最大限度地发挥信息技术在教育领域中应用的优势，积极研究运用计算机技术辅助教学及教学管理，从而使得教学活动与教学管理手段从低级逐步向高级发展；使得教学过程呈现有利于学生学习和发展的局面；有利于培养学生形象思维和抽象思维间的协调与共同发展；有效地提高课堂教学的质量，更好地发挥教师和学生在教学过程中的地位和作用。
关键词：信息技术；教育；应用；优势“信息技术”是指人类获取信息和处理信息的方法和手段以及人类获取信息及处理信息所采用的工具和技术设备。
它可以分为两个部分：一是硬件，指技术设备。
如印刷出版技术、音像视频技术、基于计算机技术的资源开发以及其它综合技术等，目前，多媒体计算机及网络技术已经成为发展信息技术的物质基础。
二是软件，指通过计算机等设备实施的对象、理论构想和知识体系、研究成果，如为教育教学设计的计算机辅助教学软件、计算机教学管理软件、教学设计、资源管理、资源开发利用及一系列的相关技术。
当前，人类社会正在进入信息量高速增长为特征的信息时代，学习者对知识的需求变化非常快。
在这种环境中，要最大限度地发挥信息技术在教育领域中应用的优势，积极研究运用计算机技术辅助教学及教学管理，从而使得教学活动与教学管理手段从低级逐步向高级发展，使得教学过程呈现有利于学生学习和发展的局面，有利于培养学生形象思维和抽象思维间的协调与共同发展。
广泛利用信息技术作为教学手段，传播知识信息，将引起教学结构、教学方式及师生之间的关系发生变化。
计算机支持的课堂教学，能有效地提高课堂教学的质量，更好地发挥教师和学生在教学过程中的地位和作用。
计算机进入课堂教学应有计算机支持的课堂环境，如多媒体教室、计算机网络教室，这是物质基础。
信息技术在教育中的应用优势有哪些呢？一、人机交互，面向全体，因材施教这种模式适用于个体化的学习模式和群体化的学习模式，它以“课件”概念作为辅助学习的手段，基于教师自己研制的课件或是网络上推出的一些课件，是目前教师在开展计算机辅助教学中常用的教学方法之一。
信息技术在教学中的应用
信息技术在教学中的应用随着时代的发展，信息技术在各个领域都发挥着巨大的作用，教育领域也不例外。
信息技术的快速发展和广泛应用，为教学提供了更多的可能性和机会。
本文将探讨信息技术在教学中的应用。
一、多媒体教学多媒体教学是信息技术在教学中应用的重要方面之一。
传统的教学方式主要依靠书本和黑板，而多媒体教学则通过使用图像、音频和视频等多种形式的信息来提高课堂教学的效果。
多媒体教学不仅可以使学生更好地理解和记忆知识，还可以提高学生的兴趣和参与度。
例如，教师可以利用多媒体投影仪展示精美的图片和动画，帮助学生更好地理解抽象的概念，加深记忆。
二、网络教学随着互联网的普及，网络教学开始在教育领域得到广泛应用。
通过网络教学，学生可以自由选择学习的时间和地点，充分发挥自主学习的能力。
同时，网络教学也拓宽了学生获取信息的渠道，他们可以通过搜索引擎、在线图书馆等工具获取更多的学习资源。
此外，网络教学还为教师提供了更多与学生进行互动和反馈的机会，例如在线讨论、作业提交等。
三、虚拟实验信息技术的应用还使得虚拟实验成为可能，通过虚拟实验，学生可以在没有实验室条件下进行科学实验。
虚拟实验可以通过计算机模拟和虚拟现实技术展示实验过程和结果，学生可以在模拟环境中自由操作，观察和分析实验现象。
虚拟实验不仅可以节约实验设备和材料的成本，还能够降低实验操作对环境的影响，提高实验的安全性。
四、在线测评通过信息技术的支持，教学评估也得到了极大的改进。
在线测评可以提供更加客观和精准的评估结果，同时也为教师提供了更方便、高效的评估工具。
在线测评可以根据学生的实际情况自动化生成评估报告，为教师提供更准确的数据分析和辅助决策。
此外，在线测评还可以提供个性化的学习建议，帮助学生更好地规划学习。
五、教育数据分析信息技术的应用还使得教育数据分析成为可能，通过对学生学习数据的分析，教师可以更好地了解学生的学习状态和需求，从而采取更有针对性的教学方法。
教育数据分析可以分析学生的学习行为模式、学习偏好以及学习成果，为教师提供科学的依据和指导。
信息技术在教育中的应用
信息技术在教育中的应用随着信息技术的不断发展，其在教育领域的应用也越来越广泛。
信息技术在教育中的应用不仅可以提高教学质量和效率，还可以促进教育公平和普及，推动教育现代化的进程。
本文将从信息技术在教育中的应用背景、意义、方法、案例分析和结论等方面进行阐述。
一、背景信息技术是指通过计算机、网络、多媒体等手段，实现信息的获取、传输、处理、展示和应用的过程。
在教育领域，信息技术已经成为不可或缺的一部分。
传统的教育方式已经不能满足现代教育的需求，信息技术为教育提供了更多的可能性，如在线教学、远程教育、数字化教材等。
二、意义信息技术在教育中的应用具有重要意义。
首先，它可以提高教学质量和效率。
通过多媒体教学、网络教学等方式，可以让学生更加直观地理解知识，提高学习效果。
其次，它可以促进教育公平和普及。
信息技术可以让更多的人接受优质教育资源，打破地域和时空的限制，让教育更加普及。
最后，它可以推动教育现代化的进程。
信息技术的发展为教育提供了更多的工具和手段，可以推动教育向更加智能化、高效化的方向发展。
三、方法在教育领域中，信息技术主要应用于以下几个方面：在线教学、数字化教材、教育软件等。
在线教学可以通过网络平台进行授课和互动，提高教学效率和质量；数字化教材可以将教材内容转化为数字形式，方便学生阅读和复习；教育软件则可以通过多媒体手段展示知识，激发学生的学习兴趣和积极性。
四、案例分析以某中学为例，该校采用了数字化教材和在线教学相结合的方式，取得了很好的效果。
数字化教材可以将教材内容转化为数字形式，方便学生阅读和复习；在线教学则可以通过网络平台进行授课和互动，提高教学效率和质量。
同时，该校还采用了多媒体教学的方式，通过图像、声音、动画等多种形式展示知识，激发学生的学习兴趣和积极性。
经过一段时间的实践，该校学生的学习成绩和综合素质都有了明显的提高。
五、结论综上所述，信息技术在教育中的应用具有重要意义，可以提高教学质量和效率，促进教育公平和普及，推动教育现代化的进程。
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在计算机教学中应用信息技术的意义
作者：蔡仲颖
来源：《职业·中旬》2010年第08期
随着科学技术的发展,多媒体、互联网、远程教育已悄然走近。
在教学过程中,引进和应用现代信息技术,实现教学内容的信息化、教学过程的策略化、教学手段的现代化、教学资源的网络化,最大限度地提升育人质量,促进学生身心素质的全面发展,已成为教育发展的趋势。
一、可激发学生学习兴趣
学习兴趣是学生获得知识、拓展眼界、丰富心理活动最重要的推动力。
每当教师使用多媒体教学的时候,学生往往兴致非常高,他们被电脑中优美的动画、先进的教学设计所吸引。
教师将这种兴趣及时引导到教学内容上来,效果会很明显。
例如在学习Flash中《使用遮罩层》一课时,笔者制作了多媒体课件,先展示几个遮罩效果做出来的动画,同学们想一想在哪些地方碰到过这些效果,如网页、电视字屏等,与现实生活相联系会激发学生的求知欲。
然后课件又出现一张白纸遮住了一只可爱的小猫,把白纸剪出一个圆,就可以透过这个圆看小猫,其他部分被白纸挡住了,这就是蒙板层的原理,很抽象的理论迎刃而解了。
随之用多媒体演示遮罩效果的制作,有效地激发学生的学习兴趣,使教学过程顺利进行,有效提高了教学效率。
二、加大了课堂内外信息传递量
多媒体教学能够用声音、文字、图形、图像立体地表现信息,以静止和运动的视觉信息为主,加上有声语言和文字说明,图文声并茂,容易吸引学生的注意力,加大课堂信息的传递量。
例如在网络教室讲解AutoCAD软件中的《三维建模》一课,笔者要求查找三维建模的种类及其异同点,同学们两人为一组便开始上网搜索,几分钟后建模的种类、异同点以及不同实体模型图片都跃然纸上。
学生通过网络接触的三维建模信息丰富,印象深刻。
学生可以在课余时间上网学习,现在的网上学校、网上答疑、网上布置作业和批改作业、网上交流等基本上都是学生在课余时间进行的。
老师以主题探究的形式布置一道作业,然后将学生分成若干组,在课余时间进行探讨,经过一段时间的研究以后,要求学生在网上发布,然后指导小组之间进行点评。
网络所传递的信息是我们所无法想象的,如果有一天没有了网络,大家是不是会感觉到跟停电停水一样不方便呢?
三、有利于培养学生的创新能力
在日常的学习中,被动式、接受性的学习还占主要位置。
这样很难培养学生的创新能力,不如让学生动手操作,主动与计算机进行交流,主动参与到学习中去。
掌握使用计算机的基本方法——人机交流,就是让学生亲自动手。
在学习Word中《图文混排》一课时,开展了一个活动“我
是新主编”,每位主编运用学过的图文混排知识创办一期杂志封面,内容五花八门,学生丰富的想象力能够使今后的生活更加丰富多彩。
利用实际现象讲解会更直观。
例如,在做游戏的时候出现了画面被破坏得支离破碎等现象,笔者先演示如何用杀毒,再利用这个机会,讲解有关病毒的知识:病毒是人为编的小程序,它的目的是破坏。
四、能加强师生相互交流
进行交互式学习是网络教学优势的突出体现。
例如,笔者在计算机教室讲解的《网页制作》一课,使用凌波多媒体电子教室软件,把操作步骤实时传送到学生计算机屏幕上,同时使用语音广播,边讲解边操作,并提出问题“网页框架有几种”,学生通过电子抢答功能回答。
上机练习以“我的风采”为主题制作个人主页,老师利用屏幕监看调出任一学生或一组学生的屏幕,把优秀的作品传输给大家观看、学习,然后开设课堂讨论“谁的网页做得好,好在哪里?哪里还需要改进?”采取边讲解边讨论以学生为中心,以实践为中心的启发式教学,这是传统教学所无法比拟的。
信息技术的发展给教学提供机遇的同时也提供了挑战,如何充分发挥网络信息技术的作用和潜能,是我们不得不关注的问题。
第一,先进信息技术与教学整合,师资培训是当务之急,多媒体教学对老师提出了更高的要求。
例如我校每学期搞计算机培训,培训内容有:Office系列软件、Flash动画制作、Photoshop图片处理、AuthorWare课件制作等。
第二,各校教育、教学资源共享,一条有效的办法是所有共同体的学校在网上实行资源共享,建立学校的网站,把老师优秀的课例录像,教研活动、论文、教案、课件等传到网上,定期更新,并开设论谈,提供一个老师互相交流、切磋技艺的空间,这既可增加不同地区、不同学校、不同层次教师的交流及活动,还可以使年青教师少走弯路,节约大量的时间与精力钻研新教法。
(作者单位:河北省唐山市丰润区综合职教中心)。