教学简笔画三

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教学简笔画课程教案

教学简笔画课程教案
思考题:教学简笔画的作用及教学中应注意的问题。




1、《简笔画大全》张民举编绘,吉林摄影出版社2007.02
2、《教学简笔画》陈家明,李光华著,中国地质大学出版社,2011年07
3、《幼儿园绘画》李慰宣、林建华著,华东师范大学出版社,2009.06
课程教案附页
内容
时间分配
三、教学简笔画的意义(讲解法)
问题,引出本节课要学习的内容——简笔画的造型方法及要点。
讲授新课:
一、简笔画的造型方法
(一)归纳法:以一种形体为主,穿插结合,能够表现出多种事物的造型特点。
如:以方形、三角形、圆形为主要形体,由浅到深得表现出各种物体。
山东协和学院讲稿
(二)分解法:
当物体外形线条比较复杂时,为了便于学习,可以分步进行,然后再分解并一个完整的
山东协和学院讲稿
思考:同学们发挥自己的想象力,从生活中常见的物体出发,运用所认识的基本物体,加入自己的创意,概括性的创作出机组简笔画作品。(讨论法、练习法)
(一)学习简笔画的目的
结合学前美术教育的角度,让学生思考从哪些角度来培养儿童,以及学习简笔画对儿童
培养起到哪些作用(以提问的方式归纳总结)
1、提高儿童对物体的辨别能力,通过对图像的了解来认识物体的特征,对物质的形体有所了解、识别等。
(一)图示描绘“概念”法
1、名词
2、动词
3、形容词
(二)图形描绘“形象特征”法
(三)图示描绘“关系”法
(四)图示描绘“情节、情境”法
时间分配
5’
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3’
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简笔画教案

简笔画教案

简笔画教案肖鹏钢铁路小学目录认识简笔画静物简笔画(一)静物简笔画(二)动物简笔画(一)动物简笔画(二)漫画简笔画(一)漫画简笔画(二)简笔画写生(一)简笔画写生(二)简笔画写生(三)认识简笔画教学目标:1、知识与技能目标能按简笔画的要求画简单的简笔画2、过程与方法目标注意线条在简笔画中的合理运用3、情感态度价值观目标能用简笔画反应一定的生活情趣或表达自己的心声教学过程:一、引领准备阶段展示简笔画作品,带领学生欣赏并作简要说明二、示范讲解阶段教师范画提出画简笔画的要求。

(要求:1、线条流畅自然(作画过程中一般不允许重复) 2、形象生动、表现出线条轻重缓急的变化 3、具有一定的生活情趣)三、学习练习阶段学生练习,教师巡视指导。

四、总结提高阶段对学生作品进行作品进行总体及个别评价,提出优点和不足。

作业布置:按要求画一幅自己喜欢的简笔画静物简笔画教学内容及过程:在绘画中,静物画是基础训练的重要内容,由于描绘的对象是静止的,所以便于观察和掌握。

静物简笔画的内容广泛,是人们非常熟悉的生活用品、学习用品等。

一、静物简笔画表现的内容静物,也称为相对静止的物体,如人们生活中的日用品。

例如桌椅、钟表、水杯、自行车等。

二、静物简笔画表现的方法(一)基本形的表现方法1、正方形正方形是所有基本形是最重要、最常见、最易掌握的一个基本形。

画时要注意横平竖直。

2、长方形长方形是由正方形演变而成的,有横正方形和竖长方形两种基本形。

画时同样要注意横平竖直。

3、圆形和椭圆形圆形和椭圆形是基本形中的两个曲线形,在表现时难度相对要大一些。

画圆形时,手对笔的控制的准确性要求比较高,无论是从左向右画,还是从右向左画,都必须在行笔的同时眼睛要始终看着起点,这样才能把圆形画得更圆,也可利用圆规和瓶盖等工具画圆。

椭圆形从感觉上要比圆形更难画些,因为它不像圆形有规律,而且可借助的工具也很少。

画椭圆形时,一要有很好看手控力和感觉,二是特别要注意椭圆形两边的转折点。

简笔画教程完整PPT完整全套教学课件

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基础作业:1.完成一张卡通画。蔬菜、水果, 花草树木都可以。为下节课学习方法做准备 拓展作业:到网上找一部自己最喜欢的卡通 片与大家一起分享。
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基础能力培养
授课人:
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01
导入
提问: 提问:观看几幅作品,观察素描构图和简笔画 造型的相似之处,引入本节课的授课内容。
基础 作业
完成所有透视线条的练习。
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拓展 作业
完成各种几何造型组合造型,并注意层次关系。
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03
课堂练习
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1.方体的小练习 2.球体的小练习 3.圆柱体的小练习
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04
知识回顾
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知识回顾
简笔画线条的魅力
六面体结构
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球体和圆柱体结构
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课后作业
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2.画出自己最喜欢的动物 3.画出自己最喜欢的人物形象 原创作品要求:把自己所认为的卡通画的理解画出来。 不需要加入 很多的表现手法。
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幼儿园简笔画教学教案3份

幼儿园简笔画教学教案3份

幼儿园简笔画教学教案(一)一.教案名称:幼儿园简笔画教学二.年龄范围:3-6岁三.目标:通过本教案,幼儿应能够:了解简笔画的基本概念。

使用简单的线条和基本的几何形状绘制简笔画。

培养创造力和手眼协调能力。

四.教材和准备:白纸和彩色纸彩色铅笔、蜡笔、水彩笔等绘画工具图片或图片卡片供参考宽松的绘画衣物,以防脏污课堂布置为绘画区域,提供足够的绘画材料五.教学步骤:1.引入:(约10分钟)让幼儿观察一些简单的简笔画作品或图片卡片,并问他们是否知道这是什么,是否想尝试绘制。

解释简笔画的概念,即使用简单的线条和基本的几何形状来表达对象或场景。

通过示范绘制一个简单的笑脸或动物,向幼儿展示如何开始。

2.主要内容:(约30分钟)让幼儿用简单的线条和基本的几何形状绘制一个常见的物体,例如太阳、树、花或小动物。

教师可以提供图片作为参考。

鼓励幼儿使用不同的颜色来填充他们的简笔画,并解释如何选择合适的颜色。

教师示范不同的简笔画技巧,如点、线、圆、矩形等,以帮助幼儿丰富他们的绘画技能。

提供足够的时间,让幼儿自由发挥创造力,绘制他们自己的简笔画作品。

3.拓展活动:(约10分钟)让幼儿与其他同学分享他们的简笔画作品,鼓励他们互相赞扬和评论,增强互动和表达能力。

组织一个小展览,将幼儿的简笔画作品展示在教室内,让家长和其他班级的同学欣赏。

鼓励幼儿在家中继续绘制简笔画,并与家人分享他们的创作。

4.总结:(约10分钟)回顾本节课学到的内容,强调简笔画的乐趣和创造力。

教师可以提问幼儿他们最喜欢的绘画经历,以及他们是否想继续绘画。

结束课程,鼓励幼儿在家中继续探索简笔画,并与家人分享他们的作品。

同时,教师可以再次强调简笔画的重要性,作为一种表达和创造的方式。

幼儿园简笔画教学教案(二)教案名称:幼儿园简笔画教学年龄范围:3-6岁一.教学目标:通过本教案,幼儿将能够:了解简笔画的基本概念和技巧。

发展手眼协调能力和创造力。

通过绘画表达自己的想法和情感。

简笔画精品教案(精品多篇教育教学方案

简笔画精品教案(精品多篇教育教学方案

简笔画精品教案(精品多篇教育教学方案一、教学内容本节课,我们将深入探讨教材中第三章“简笔画基础”内容。

具体包括简笔画基本概念、分类、线条和形状运用,以及如何通过简单线条和形状组合,创作出生动有趣简笔画作品。

二、教学目标1. 让学生掌握简笔画基本概念和分类。

2. 培养学生运用线条和形状进行简笔画创作能力。

3. 激发学生创意思维,提高审美素养。

三、教学难点与重点教学难点:如何运用简单线条和形状组合创作出生动简笔画作品。

教学重点:简笔画基本概念、分类以及线条和形状运用。

四、教具与学具准备1. 教具:黑板、粉笔、简笔画教材、示例作品。

2. 学具:铅笔、橡皮、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)通过展示一些生动有趣简笔画作品,引导学生思考如何用简单线条和形状表达生活中事物。

2. 理论讲解(10分钟)介绍简笔画基本概念、分类,以及线条和形状运用。

3. 例题讲解(15分钟)以教材中示例作品为例,详细讲解创作过程,分析如何运用线条和形状进行简笔画创作。

4. 随堂练习(20分钟)学生根据所学知识,尝试自己创作简笔画作品。

5. 互动交流(10分钟)学生展示自己作品,大家相互评价、交流心得。

教师对学生作品进行点评,强调线条和形状运用,引导学生发挥创意。

六、板书设计1. 简笔画基本概念、分类2. 线条和形状运用3. 示例作品分析4. 学生作品展示七、作业设计1. 作业题目:以“我家庭”为主题,创作一幅简笔画作品。

答案要求:作品需包含家庭成员、生活场景,运用线条和形状进行创作。

2. 作业题目:运用简笔画表现“快乐一天”。

答案要求:作品需展现一天中快乐场景,如学习、游玩等,运用线条和形状进行创作。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课教学效果如何?学生是否掌握简笔画基本概念和创作方法?拓展延伸:鼓励学生在课后尝试用简笔画记录生活,提高创作能力。

2. 反思:如何更好地激发学生创意思维?拓展延伸:组织一次简笔画创作比赛,鼓励学生发挥想象,创作出有特色作品。

简笔画教案教案8篇

简笔画教案教案8篇

简笔画教案教案8篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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儿童简笔画大全(教学、示例)

儿童简笔画大全(教学、示例)
• 一、 动物简笔画
• 自然界的畜兽、禽鸟、鱼虫等动物和人一样, 其结构和体态千变万化。
• 简笔画描绘动物形象,要抓住两个关键:
• 一要了解畜兽、禽鸟。虫鱼等动物各自的形 体比例结构特点;
• 二要通过“多观察,抓特点,找差异”去把 握住各种动物的特点,找出描绘各种动物的规律。
• (一)动物的形体结构特点
• 天空和云一般作为画面中的“远景”。早晨、 中午或下午的天空是不同的;云有各种形状,变 幻无穷。
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• 从某种意义上讲,自然界繁多的树木相对来 说也是一种静物。从外形上看树有塔形的松树、 挺拔的白杨、婀娜多姿的柳树等。但树木总的特 点是:都有树干、树枝和树叶,树叶有针形、圆 形、椭圆形、三角形等。画树,首先要抓住它的 姿态,再概括地表现它。
• 树木一般作为“中景”或“远景”来处理。 水和倒影作为“远景、中景或近景”均可。
• 大自然中山的形状各异,有雄伟的、秀丽的、
险峻的等,可用有节奏的线条概括山的起伏,使 之有优美的韵律感。
• 远山、山丘和山石的简笔画法,可以大胆地
归纳、取舍、概括、移动和夸张。远山、山丘,
一般作为画面中的“远编辑景课件”来处理 。

2.禽、鸟形体结构:自然界的禽鸟中,无
论是体大的天鹅、鹤、鹰等,还是体小的麻雀、
柳驾,都有一对能飞翔的翅膀,躯干和头都近似
于呈卵圆形,直立时身体呈前高后低的倾斜状。
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教学简笔画教师基本功之一

教学简笔画教师基本功之一
丰富的视觉效果。
构图的技巧
画面的布局
合理安排画面中的元素,做到主次分明,疏密有 致。
视点的选择
根据表现内容选择合适的视点,如正面、侧面、 俯视等,以增强画面的表现力。
对比与统一
运用对比手法突出画面重点,同时保持画面的整 体统一和协调。
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教学简笔画的设计与创作
教学内容的分析与选择
分析教学内容的特点和要求,明确简 笔画需要表达的核心概念和关键信息 。
线条的方向可以表现物体 的动态和趋势,如水平线 表现平稳,垂直线表现挺 拔。
线的组合
通过不同线条的组合和交 叉,可以创造出丰富的视 觉效果和构图。
形状的表现
基本形状
掌握圆形、方形、三角形等基本 形状的画法,是简笔画的基础。
形状的变形与组合
通过形状的拉伸、压缩、扭曲等变 形,以及不同形状的组合,可以创 造出多样的形象。
在当今社会,简笔画被广泛应用于教 育、出版、广告等领域,成为一种重 要的视觉表达手段。
发展
随着社会的进步和文化的交流,简笔 画逐渐发展出多种风格和流派,成为 世界各地人们喜爱的艺术形式。
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简笔画基本技法
线条的运用
线的质感
通过改变线条的粗细、轻 重、缓急等,可以表现出 不同的质感和情感。
线的方向
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教学内容反思
回顾简笔画教学内容是否全面 、系统,是否符合学生的认知
水平和兴趣爱好。
教学方法反思
分析所采用的教学方法是否恰 当、有效,是否能够激发学生
的学习兴趣和积极性。
学生表现反思
关注学生的学习状态、作品质 量和反馈意见,及时调整教学
策略以满足学生的需求。
教学环境反思
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• •
(二)观察分析动物特点 1.观察:从各种角度仔细地观察各类动物 .观察: 的外形特征,并加以比较与鉴别。如牛、 的外形特征,并加以比较与鉴别。如牛、羊、鹿 有坚硬的角,大象有很长的鼻子和高大的身躯, 有坚硬的角,大象有很长的鼻子和高大的身躯, 骆驼有突起的驼峰,长颈鹿有很长的颈子等。 骆驼有突起的驼峰,长颈鹿有很长的颈子等。禽 鸟嘴的形状及长短因食性不同差异很大; 鸟嘴的形状及长短因食性不同差异很大;翅膀的 大小和形状等因种类不同差异很大; 大小和形状等因种类不同差异很大;禽鸟的腿因 取食方式和生活环境的不同,其差异也很大等。 取食方式和生活环境的不同,其差异也很大等。 • 由于畜兽、禽鸟和鱼虫的种类很多, 由于畜兽、禽鸟和鱼虫的种类很多,差异很 大。要画好简笔画就必须熟悉各种动物的结构特 深入观察,细心揣摩, 点,深入观察,细心揣摩,找出其各自的规律和 共同规律,总结出图形特征,再去大胆概括、 共同规律,总结出图形特征,再去大胆概括、反 3 复练习,达到随心所欲。 复练习,达到随心所欲。
• 第二部分 • 动物,静物,人物及简笔画组 合
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• • • • • •
• 一、动物简笔画 自然界的畜兽、禽鸟、鱼虫等动物和人一样, 自然界的畜兽、禽鸟、鱼虫等动物和人一样, 其结构和体态千变万化。 其结构和体态千变万化。 简笔画描绘动物形象,要抓住两个关键: 简笔画描绘动物形象,要抓住两个关键: 一要了解畜兽、禽鸟。 一要了解畜兽、禽鸟。虫鱼等动物各自的形 体比例结构特点; 体比例结构特点; 二要通过“多观察,抓特点,找差异” 二要通过“多观察,抓特点,找差异”去把 握住各种动物的特点,找出描绘各种动物的规律。 握住各种动物的特点,找出描绘各种动物的规律。 (一)动物的形体结构特点 1.畜、兽的形体结构:畜、兽都是四肢动 兽的形体结构: . 由于生活环境及种类不同, 物,由于生活环境及种类不同,逐渐形成了对不 2 同环境的适应性和各自的形体特征。 同环境的适应性和各自的形体特征。

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畜、兽的主要结构有头、颈、躯干、四肢和 兽的主要结构有头、 躯干、 尾巴。躯干包括肩、 臀部。 尾巴。躯干包括肩、腹、臀部。畜、兽的种类繁 形体比例也各有不同,形体差别很大。 多,形体比例也各有不同,形体差别很大。 • 画好畜、兽简笔画的关键: 多观察, 画好畜、兽简笔画的关键:“多观察,抓特 找差异” 在归纳概括中, 点,找差异”。在归纳概括中,对有些动物要夸 张其外形的特点,有些动物则要突出灵活的动作。 张其外形的特点,有些动物则要突出灵活的动作。 如画猪要夸张其肥圆的外形特征, 如画猪要夸张其肥圆的外形特征,画猴子则要抓 住其灵活的动作等。 住其灵活的动作等。 • 2.禽、鸟形体结构:自然界的禽鸟中,无 鸟形体结构:自然界的禽鸟中, . 论是体大的天鹅、 鹰等,还是体小的麻雀、 论是体大的天鹅、鹤、鹰等,还是体小的麻雀、 柳驾,都有一对能飞翔的翅膀 一对能飞翔的翅膀, 柳驾,都有一对能飞翔的翅膀,躯干和头都近似 于呈卵圆形,直立时身体呈前高后低的倾斜状。 于呈卵圆形,直立时身体呈前高后低的倾斜状。 •
2.了解动物的习性和生活环境:各种动 .了解动物的习性和生活环境: 物有不同的习性和生活环境。如金丝猴, 物有不同的习性和生活环境。如金丝猴,在海 拔1400米~3000米的阔叶林和外阔混交林中 米 米的阔叶林和外阔混交林中 以家族结群方式生活。它们的主食有树叶、 以家族结群方式生活。它们的主食有树叶、嫩 叶枝、花果,也吃树皮和草根等,爱吃昆虫、 叶枝、花果,也吃树皮和草根等,爱吃昆虫、 鸟和鸟蛋。它们长年生活在树上, 鸟和鸟蛋。它们长年生活在树上,因此练就了 一套攀树爬岩的好本领。 一套攀树爬岩的好本领。知道金丝猴的生态习 性和活动规律后,就能更好地表现它的特点。 性和活动规律后,就能更好地表现它的特点。 • 3.抓住动物的形体特征:动物的特征主 .抓住动物的形体特征: 要表现在头、身子、四肢、尾巴、脖子、耳朵、 要表现在头、身子、四肢、尾巴、脖子、耳朵、 毛色及斑纹上。为了突出动物的特征, 毛色及斑纹上。为了突出动物的特征,可采用 夸张手法进行艺术处理。 夸张手法进行艺术处理。如狐狸尾巴可画得长 一些,兔子耳朵画得大一些。又如画金鱼时, 一些,兔子耳朵画得大一些。又如画金鱼时, 要突出其尾大、眼大、 要突出其尾大、眼大、身躯圆短的特点 。 4 •
(一)静物画的构图 静物是人工布置的物体,安排应宾主分明、 静物是人工布置的物体,安排应宾主分明、 错落有致,即集中饱满而不堆砌庞杂, 错落有致,即集中饱满而不堆砌庞杂,或单纯 雅致而不贫乏单凋。 雅致而不贫乏单凋。静物画的构图是实物布局 的再现,布置若得当,则画面表现充实。 的再现,布置若得当,则画面表现充实。 • 1.画面内容:画面内容首先是要做到 .画面内容: 物体归类” 静物画选择物体较自由, “物体归类”。静物画选择物体较自由,并无 固定的格式要求。 固定的格式要求。 • 也许是习惯为人们提供的启示吧, 也许是习惯为人们提供的启示吧,人们在 选择时形成了一些自然的倾向: 选择时形成了一些自然的倾向:其画面内容和 形式,应力求统一得当,多寡适中; 形式,应力求统一得当,多寡适中;主体要基 本归类,陪衬物和背景做到宾主分明, 本归类,陪衬物和背景做到宾主分明,虚实而 36 不紊乱。 不紊乱。 • •
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3132ຫໍສະໝຸດ 3334•

• • •
• 二、静物简笔画 静物画是以静止的物体做主题所描绘的作品。 静物画是以静止的物体做主题所描绘的作品。 它常是某些画种作基础训练的内容, 它常是某些画种作基础训练的内容,又是一种独 立的绘画形式。 立的绘画形式。 静物简笔画以家用瓶罐器皿、花卉草叶、 静物简笔画以家用瓶罐器皿、花卉草叶、瓜 果蔬菜、花布色布、丝绸呢绒、标本、 果蔬菜、花布色布、丝绸呢绒、标本、小型工具 等为描绘对象。 等为描绘对象。 此外,根据画家的爱好, 此外,根据画家的爱好,可把静物画的内容 扩大到鱼蟹禽鸟、历史文物之类。 扩大到鱼蟹禽鸟、历史文物之类。 甚至可以说, 甚至可以说,除了风景画和人物画之外的大 部分物体,都可以作为静物画描绘的内容。 部分物体,都可以作为静物画描绘的内容。 静物画是各国家各民族各时代生产水平、 静物画是各国家各民族各时代生产水平、生 35 活条件、风俗习惯的客观反映。 活条件、风俗习惯的客观反映。
2.用基本形定位:在熟悉长颈鹿这 .用基本形定位: 种动物大体结构基础上, 种动物大体结构基础上,确定掌握动物的 躯干、四肢相应的基本形, 头、颈、躯干、四肢相应的基本形,并在 画纸上进行上下左右位置的安排和布局。 画纸上进行上下左右位置的安排和布局。 3.定动态:确定动物的姿势,根据 .定动态:确定动物的姿势, • 其特有的动态规律,画出动物头、 其特有的动态规律,画出动物头、颈、躯 四肢相互之间关联的动态线。 干、四肢相互之间关联的动态线。 • 4.勾画具体形象:在已确定的位置 .勾画具体形象: 上画出头、 必要时, 上画出头、嘴、眼、脚。必要时,补充动 物头、四肢关节处不可缺少的部分, 物头、四肢关节处不可缺少的部分,要特 别注意把握动物躯体各部分的正确比例。 别注意把握动物躯体各部分的正确比例。
其次是“选择得体” 其次是“选择得体”。若以花卉为题材的静 物画,则应以某种花卉为主体, 物画,则应以某种花卉为主体,适当配备少量比 主体稍小的其他花卉, 主体稍小的其他花卉,使其形态结构和大小尽量 与主体协调,过分繁杂则易分散主体。 与主体协调,过分繁杂则易分散主体。 • 如果菊花、芙蓉同量入画,虽形体相仿,而 如果菊花、芙蓉同量入画,虽形体相仿, 宾主难分;主体不慎分散, 宾主难分;主体不慎分散,则势必削弱了它的艺 术感染力 。 • 2.实物体积:实物要做到大小匀称、长短 .实物体积:实物要做到大小匀称、 适度。静物在配备物体时, 适度。静物在配备物体时,各物体的体积要匀称 适度,彼此不要悬殊太大,入画才有美感。 适度,彼此不要悬殊太大,入画才有美感。过大 的物体勉强入画,会有压抑膨胀之势; 的物体勉强入画,会有压抑膨胀之势;过小的物 体搬上画面,又有琐碎零星之感;体积悬殊太大, 体搬上画面,又有琐碎零星之感;体积悬殊太大, 37 又有轻重不稳之弊。 又有轻重不稳之弊。 •

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画面上各物体的形体比例应与实物同大, 画面上各物体的形体比例应与实物同大,以 增加物体的真实感;各物体之间的距离应当适宜, 增加物体的真实感;各物体之间的距离应当适宜, 各物体之间距离过大或过小都易失真。因此, 各物体之间距离过大或过小都易失真。因此,对 实物体积的大小及其画面的形象,应注意配合默 实物体积的大小及其画面的形象, 契。 (二)掌握形体构造 有的静物构造复杂, 有的静物构造复杂,教师需分清楚形体结构 关系。例如,电灯,由电灯头、灯泡组成;桌子, 关系。例如,电灯,由电灯头、灯泡组成;桌子, 由桌面与桌腿组成。 由桌面与桌腿组成。多数物体一般是由两种或两 种以上的形体组合而成的。 种以上的形体组合而成的。 (三)分别类型 为了便于概括,把静物类型归纳成三大类: 为了便于概括,把静物类型归纳成三大类: 一是类似长方形体、方形体;二是类似圆球体、 一是类似长方形体、方形体;二是类似圆球体、 椭圆球体;三是类似锥体、类似圆柱体等。 椭圆球体;三是类似锥体、类似圆柱体等。 38
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• (2) 的躯干包括背、 禽、鸟的躯干包括背、腰、胸、腹。 翅膀在背部的前方,腿足生于腹部的下方, 翅膀在背部的前方,腿足生于腹部的下方,尾巴 生于躯干最后部。 生于躯干最后部。 • 鱼、虫的形体结构:鱼、虫的形体结构比较简单。 虫的形体结构: 虫的形体结构比较简单。 鱼体可分为头、 尾三部分,一般有背鳍、 鱼体可分为头、身、尾三部分,一般有背鳍、胸 而金鱼还有尾大、眼大、 鳍、腹鳍 等;而金鱼还有尾大、眼大、身躯圆 短的突出特点。 短的突出特点。 • 昆虫的形体结构分头、 腹三部分, 昆虫的形体结构分头、胸、腹三部分,都有 三对足。有的昆虫两对翅膀左右对称。昆虫中蝶、 三对足。有的昆虫两对翅膀左右对称。昆虫中蝶、 蜻蜓等的翅膀发达, 蜂、蜻蜓等的翅膀发达,特别是蝴蝶的翅膀大且 有各种花斑。除翅膀发达外, 有各种花斑。除翅膀发达外,蜻蜓还有两个特点 是头大,身躯细长。 是头大,身躯细长。 24
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