话题3-4歌曲
唱歌 《一二三四歌》-沪教版八年级音乐上册教案
唱歌《一二三四歌》-沪教版八年级音乐上册教案
一、教学目标
1.了解《一二三四歌》这首歌曲的歌词和曲调。
2.能够唱出这首歌曲，并且有一定的情感表达。
3.能够通过唱歌来培养学生的音乐素养和情感表达能力。
二、教学重点和难点
1.教学重点：让学生能够熟悉歌曲的音乐节奏和情感。
2.教学难点：如何让学生在唱歌的过程中有情感表达。
三、教学过程
1.引入：老师播放《一二三四歌》的音频，让学生听一遍，然后问一些问题，如：这首歌的曲调和歌词怎么样？这首歌让你想到什么？
2.学生唱歌：让学生跟着老师的节奏和歌声，一起唱《一二三四歌》。
老师可以根据学生的唱歌情况，适时调整节奏和歌声。
3.教学重点：让学生了解《一二三四歌》这首歌曲的情感表达。
老师可以提醒学生注意一些重要的字词，如“快乐”、“生日”、“朋友”等等，让学生在唱歌的过程中有所感受。
4.教学难点：如何让学生在唱歌的过程中有情感表达。
老师可以设计一些情感表达的游戏，如让学生想象一个人过生日，他的朋友们唱起了《一二三四歌》来祝福他，那么学生该如何表达这种情感呢？
四、教学总结
通过唱歌这一形式，可以培养学生的音乐素养和情感表达能力。
同时，在教学过程中，老师也可以注重教学方法的转变，让学生在愉悦的音乐氛围中不断进步。
一二三四歌教案6篇
《一二三四歌教案》一二三四歌教案（1）：《一二三四歌》教案教学目标1、学习歌曲《一二三四歌》，感受体验歌曲的音乐情绪。
2、能用饱满、有力、较有弹性的声音演唱歌曲。
3、认识曲作者，并简要了解他的其他作品，从中感悟军旅歌曲的特点。
教学重难点重点：学会歌曲《一二三四歌》。
难点：准确演唱歌曲的二声部。
教具准备电子琴、课件教学过程一、导入走进部队1、听《当兵的人》，并请学生关注音乐中描述的是什么人物形象。
（军人）2、师：这天就让我们也来体验一下当军人的滋味。
（将学生分成三组海军、空军、陆军，教师当总司令。
）3、师：海、路、空三军的新战友们，你们准备好了吗？这天就让我们走进部队，初步体验一下战士们的军旅生活，请你参观后，说说你的感受。
（观看《一二三四歌》视频，学生感受部队生活，感受军人精神饱满的状态）二、新课教学我是军人1、师：作为你们的总司令，这天我特地准备了一首歌曲送给你们，欢迎你们加入我们的队伍，请观察一下我所演唱的歌曲的情绪，根据歌曲的情绪、旋律、节奏，歌曲能够分成几个部分，你最喜欢哪一部分。
（师范唱《一二三四歌》，生关注歌曲的情绪与结构，引导学生感受歌曲情绪饱满、铿锵有力的特点）2、分段学习歌曲。
（1）学习第三乐段A、师范唱，生观察这一部分的不一样之处（加入说唱）B、生学习说唱的部分一 0 二 0 | 三 0 四 | 一二三四 | 一。
二三四0 |0X 0X|0X 0X|0X0X| 0 XX0X |①指名念节奏，引导发现最后一小节的节奏变化②师示范指导念0 XX0X③齐念节奏④边念边拍⑤分二声部，空军组和海军组拍节奏，陆军组念C、师唱生拍念D、生生合作拍念E、学习轮唱部分。
①学习高声部：视唱曲谱填词演唱，指导高音的演唱。
②师生合作，师唱低声部，请生唱高声部，并观察低声部在什么时候加入。
③生学习低声部，师提示低声部只唱轮唱部分，其余和声部分和高声部唱同一音调。
）④将学生分成2组，空军和海军一组，陆军一组，进行轮唱。
三四年级的英语歌曲简单的歌
三四年级的英语歌曲简单的歌1、Eensy Weentsy SpiderThe eensy weensy spiderWent up the water spoutDown came the rain andWashed the spider outOut came the sun andDried up all the rainAnd the eensy weensy spiderWent up the spout again2、BingoThere was a farmer had a dog And Bingo was his name-o B-I-N-G-O B-l-N-G-O B-I-N-G-O And Bingo was his name-o There was a farmer had a dog And Bingo was his name-o l-go was his name-o N-G-O N-G-O N-G-O And Bingo was his name-o There was a farmer had a dog And Bingo was his name-o G-O G-O G-O And Bingo was his name-o There was a farmer had a dog And Bingo was his name-o OO And Bingo was his name-o There was a farmer had a dog And Bingo was his name-o And Bingo was his name-oN-G-O I-N-G-OI-N-G-O And Bingo was his name-o There was a farmer had a dog And Bin1.《一闪一闪小星星》-Twinkle Twinkle Little Star2.《小熊维尼》—Winnie the Pooh3.《小猪佩奇》——Peppa Pig4.《超级无敌掌门狗》-Wallace and Gromit5.《海绵宝宝》-SpongeBob SquarePants6.《冰雪奇缘》-Frozen7.《狮子王》-The Lion King8.《海底总动员》—Finding Nemo9.《美女与野兽》Beauty and the Beast10.《玩具总动员》-Toy Story。
三四年级儿童芵文歌
三四年级儿童芵文歌
以下是一些适合三四年级儿童的英文歌曲：
1. "Twinkle, Twinkle, Little Star" - 这是一首经典的儿歌，旋律简单易学，歌词也容易记忆。
2. "The Wheels on the Bus" - 这首歌曲通过描绘公共汽车的行驶过程，帮助孩子们学习基本的英语词汇和句子。
3. "Bingo" - 这是一首有趣的游戏歌曲，孩子们可以跟着歌曲一起喊出“Bingo”。
4. "Old MacDonald Had a Farm" - 这首歌曲介绍了农场里的各种动物和它们的叫声，有助于孩子们学习动物名称和声音。
5. "If You're Happy and You Know It" - 这是一首欢快的歌曲，孩子们可以通过歌曲中的动作和表情来表达快乐的情绪。
6. "Mary Had a Little Lamb" - 这是一首经典的儿歌，歌词简单，旋律优美，适合孩子们学唱。
7. "Five Little Monkeys Jumping on the Bed" - 这首歌曲通过讲述五只猴子在床上跳跃的故事，帮助孩子们学习数字和简单的故事情节。
这些歌曲的歌词简单，旋律易学，适合三四年级的孩子学唱。
你可以通过互联网搜索这些歌曲的音频或视频，让孩子们跟着一起唱，提高他们的英语学习兴趣和口语表达能力。
人音版音乐七年级下册《一二三四歌》教案1
《一二三四歌》教案一、教学目标1、知识与技能：能用饱满有力而有弹性的声音演唱歌曲《一二三四歌》，并知道这首歌的音乐体裁，愿意并积极的参与歌曲的编创活动，进行创新能力。
2、过程与方法：侧重对歌曲情绪的理解，用不同的表演形式来体会歌曲的情绪。
3、情感态度价值观：喜欢演唱军旅生涯的歌曲，感受战士们自豪乐观的情绪，学习解放军战士们的革命乐观主义精神。
二、教学重点了解进行曲音乐节奏、结构特征，有感情的演唱歌曲《一二三四歌》。
三、教学难点对这首歌曲进行编创活动。
四、教具准备电子琴、多媒体、本课曲目的音响资料。
五、教学过程（一）导入新课：播放建国六十周年国庆阅兵的视频片断，以《一二三四歌》做背景音乐。
师：看见这样的场面，同学们有什么感受? 学生回答。
师：这样的场面真的很雄壮，大家觉得做背景的歌曲够雄壮吧，想不想学唱啊？今天这节课，我们来学唱这首广泛流传的军旅歌曲《一二三四歌》。
（板书课题）（二）发声练习：1、1=C 1 2 3 ︱ 3 4 5 ︱ 5 4 3 2 ︱ 1-‖Mi yi ya mi yi ya ya a a a a2、12 32 ︱ 12 32 ︱ 1- ‖Mi ma mi ma mi（三）整体感受歌曲意境：大家先来听一遍这首歌曲，要求边听边打拍子。
进一步感受：用自己喜欢的击拍方式为歌曲伴奏。
示范拍手、拍腿结合的方式。
第三遍要求学生跟着歌曲做律动。
最后再加上小军鼓为歌曲伴奏。
（四）学唱体验1、作曲家介绍：臧云飞(生年不详) 作曲家。
北京军区战友歌舞团作曲。
创作歌曲《珠穆朗玛》、《当兵的人》、《一二三四歌》、《女兵》、《三百六十五个祝福》等军队歌曲。
2、师：我们再来听一遍歌曲，你能边听着歌曲边想想部队里的生活是怎样的吗？还有歌唱家是怀着怎样的情绪用什么样声音去演唱的？完整播放歌曲录音。
（后鼓励学生踊跃举手发言，适时提出表扬。
由学生自由发言。
表达他想象中的军旅生活是什么样的。
）歌曲情绪：慷慨激昂饱满、坚定有力、豪迈、积极向上。
一二三四歌教案
一二三四歌教案一二三四歌教案（1）：《一二三四歌》教案教学目标1、学习歌曲《一二三四歌》，感受体验歌曲的音乐情绪。
2、能用饱满、有力、较有弹性的声音演唱歌曲。
3、认识曲作者，并简要了解他的其他作品，从中感悟军旅歌曲的特点。
教学重难点重点：学会歌曲《一二三四歌》。
难点：准确演唱歌曲的二声部。
教具准备电子琴、课件教学过程一、导入——走进部队1、听《当兵的人》，并请学生关注音乐中描述的是什么人物形象。
（军人）2、师：这天就让我们也来体验一下当军人的滋味。
（将学生分成三组海军、空军、陆军，教师当总司令。
）3、师：海、路、空三军的新战友们，你们准备好了吗？这天就让我们走进部队，初步体验一下战士们的军旅生活，请你参观后，说说你的感受。
（观看《一二三四歌》视频，学生感受部队生活，感受军人精神饱满的状态）二、新课教学——我是军人1、师：作为你们的总司令，这天我特地准备了一首歌曲送给你们，欢迎你们加入我们的队伍，请观察一下我所演唱的歌曲的情绪，根据歌曲的情绪、旋律、节奏，歌曲能够分成几个部分，你最喜欢哪一部分。
（师范唱《一二三四歌》，生关注歌曲的情绪与结构，引导学生感受歌曲情绪饱满、铿锵有力的特点）2、分段学习歌曲。
（1）学习第三乐段A、师范唱，生观察这一部分的不一样之处（加入说唱）B、生学习说唱的部分一0 二0 | 三0 四| 一二三四| 一。
二三四0 |0X 0X|0X 0X|0X0X| 0 XX0X |①指名念节奏，引导发现最后一小节的节奏变化②师示范指导念0 XX0X③齐念节奏④边念边拍⑤分二声部，空军组和海军组拍节奏，陆军组念C、师唱生拍念D、生生合作拍念E、学习轮唱部分。
①学习高声部：视唱曲谱——填词演唱，指导高音的演唱。
②师生合作，师唱低声部，请生唱高声部，并观察低声部在什么时候加入。
③生学习低声部，师提示低声部只唱轮唱部分，其余和声部分和高声部唱同一音调。
）④将学生分成2组，空军和海军一组，陆军一组，进行轮唱。
人音版音乐7年级下册1.1《一二三四歌》教案
- 歌曲结构：四句两乐句
- 节奏特点：一二三四，重复变化
- 音准与音色：准确掌握每个音的音高和音色
- 情感表达：坚定勇敢
- 集体协作：保持音量和音准的协调
- 音乐文化：了解军营文化
- 演唱技巧：呼吸控制、发声方法、共鸣运用
- 音乐审美：感受旋律优美、节奏鲜明
- 音乐表现：表现节奏和情感
c. 测试：课堂结束前进行简短的测试，以了解学生对课程内容的掌握程度，及时发现并解决存在的问题。
2. 作业评价：
a. 认真批改：对学生的作业进行认真批改，关注学生的演唱技巧、音乐表现、情感表达等方面的表现。
b. 点评：在作业上进行详细的点评，指出学生的优点和不足，鼓励学生继续努力，并提出改进建议。
板书设计
a. 重点详细阐述：将《一二三四歌》的主要知识点、词、句等用简洁明了的方式展示在黑板上，便于学生理解和记忆。
b. 艺术性和趣味性：通过设计有趣的图案、颜色搭配和布局，激发学生的学习兴趣和主动性。
c. 关联性：板书内容应与教材紧密相关，突出本节课的重点和难点，帮助学生更好地理解和掌握课程内容。
答案：《一二三四歌》的音准要求较高，需要学生准确地把握每个音的音高和音色。在演唱过程中，要注意音色的统一和和谐，以达到最佳的演唱效果。
4. 题目：《一二三四歌》的情感表达是什么？
答案：《一二三四歌》的情感表达是坚定和勇敢，通过演唱过程中情感的传达，表现出军人的坚定和勇敢。
5. 题目：《一二三四歌》的集体协作体现在哪些方面？
2. 示范演唱：教师示范演唱歌曲，让学生直观地感受歌曲的节奏和情感，指导学生模仿演唱。
3. 分组练习：将学生分成小组，进行歌曲的节奏和音准练习，培养学生的集体协作能力和团队精神。
《第一单元 行进之歌 演唱 一二三四歌》作业设计方案-初中音乐人音版七年级下册
《演唱一二三四歌》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 通过对《一二三四歌》的演唱，加深学生对军训的认识和了解，增强集体荣誉感；2. 通过练习发声，提高音准和节奏感；3. 培养学生的合作意识和团队精神。
二、作业内容1. 作业歌曲：《一二三四歌》2. 歌曲背景：这是一首充满激情和活力的歌曲，歌词简洁明了，旋律激昂向上。
通过演唱这首歌曲，学生能够感受到军训的氛围和集体荣誉感。
3. 作业要求：（1）学生需熟练掌握歌曲的旋律和歌词；（2）注意音准和节奏感，确保演唱准确无误；（3）分组练习，互相帮助，共同提高；（4）在演唱过程中，注意与伴奏配合默契。
三、作业评价1. 评价标准：（1）音准和节奏感是否准确；（2）演唱是否富有激情和活力；（3）与伴奏配合是否默契；（4）是否表现出集体荣誉感。
2. 评价方式：学生自评、小组互评、教师评价相结合。
四、作业反馈1. 学生完成作业后，将作业上传至班级群聊，以便教师及时查看；2. 教师根据学生作业完成情况，提出反馈意见和建议，帮助学生进一步改进和提高；3. 鼓励学生在课堂上积极展示自己的演唱，与其他同学分享学习成果；4. 针对学生在演唱中出现的问题，教师将进行个别辅导，帮助学生更好地掌握歌曲。
五、延伸拓展1. 推荐学生观看相关军训题材的电影或电视剧，了解军训的意义和价值；2. 鼓励学生结合自身经历，创作一首属于自己的军训歌曲，培养创新意识和艺术素养；3. 组织学生进行合唱排练，提高合唱水平，为今后的音乐学习打下坚实的基础。
通过本次作业，学生不仅能够深入了解军训的意义和价值，还能提高音准和节奏感，增强合作意识和团队精神。
同时，教师也要注重对学生作业的反馈和指导，帮助学生更好地掌握歌曲，为今后的音乐学习打下坚实的基础。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标：1. 巩固学生对《一二三四歌》歌曲的演唱技巧，包括音准、节奏、气息控制等。
2. 提高学生的音乐表现力，能够生动地表达歌曲的情感和内涵。
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话题三《一家亲》——话题四：《快乐的儿童节》
歌曲：我家有几口 1=D 2/4
我家有几口？看我掰指头。
爸爸妈妈还有我， 再加一个布娃娃，呦！ 有四口！
歌曲：两只小鸟 1=F 2/4
两只小鸟坐在小树上，
它叫丁丁，它叫东东。
丁丁飞走了，东东飞走了。
歌曲：小鸭小鸡 1=C 4/4
小鸭小鸡，碰在一起。
小鸭呷呷呷， 小鸡叽叽叽， 呷呷呷，叽叽叽， 呷呷呷，叽叽叽。
一同唱歌，一同游戏。
歌曲：小板凳 1=D 2/4
小板凳真听话， 跟我一起等妈妈。
妈妈下班回到家， 我请妈妈快坐下， 快坐下。
歌曲：好娃娃 1=C 2/4
爷爷年纪大呀，头发白花花。
我给爷爷倒杯茶呀，爷爷笑哈哈 。
奶奶年纪大呀，嘴里缺了牙。
我给奶奶端凳子呀，奶奶笑哈哈。
爸爸和妈妈呀，齐声把我。
夸尊敬老人有礼貌呀，做个好娃娃。
歌曲：袋鼠 1=C 2/4
袋鼠妈妈有个袋袋， 袋袋里面装个乖乖。
乖乖和妈妈相亲相爱， 相亲相爱！。