浅谈人本思想在高校人力资源管理中的运用
浅析＂以人为本＂在人力资源管理中的正确运用
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摘
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人 本 管 理 的 内涵 与 实质
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以人为本理念在人力资源开发管理中的运用
以人为本理念在人力资源开发管理中的运用【摘要】人力资源开发管理是企业持续发展的重要保障，以人为本理念是推动人力资源开发管理的重要手段。
本文从人才招聘、员工培训、绩效管理、员工关系维护和职业生涯规划五个方面分析了以人为本理念在人力资源开发管理中的运用。
通过充分发挥以人为本理念的优势，可以实现人力资源管理的最大化效益。
未来发展中，应进一步强调以人为本理念在人力资源开发管理中的运用，促进员工能力的提升和企业的持续发展。
通过这种方式，企业可以更好地吸引、培养、激励和留住人才，增强竞争力，实现可持续发展。
以人为本理念将成为未来人力资源开发管理的重要趋势，对企业的发展起到积极的推动作用。
【关键词】关键词：人力资源开发管理、以人为本理念、人才招聘、员工培训、绩效管理、员工关系、职业生涯规划、最大化效益、未来发展。
1. 引言1.1 人力资源开发管理的重要性人力资源开发管理是组织中不可或缺的一部分，它直接影响着组织的整体运作和发展。
通过对员工进行招聘、培训、绩效管理、员工关系维护和职业生涯规划等方面的管理，可以有效提高员工的工作表现和满意度，从而提升整个组织的生产力和竞争力。
人力资源开发管理的重要性体现在以下几个方面：人力资源是组织中最宝贵的资产，只有通过有效的开发和管理，才能最大程度地发挥员工的潜力和创造力。
随着经济竞争的加剧和市场环境的变化，员工的需求和期望也在不断变化，需要及时的调整和管理。
良好的人力资源开发管理可以增强员工对组织的认同感和忠诚度，减少员工流失率，降低招聘和培训成本。
通过科学的人力资源开发管理，可以帮助组织更好地适应和应对各种挑战和变化，提升整体绩效和竞争力。
人力资源开发管理的重要性不言而喻，对于组织的长期发展具有至关重要的作用。
1.2 以人为本理念的介绍“以人为本”是一种管理理念，强调将员工视为企业最重要的资产和资源，关注员工的需求、价值和发展。
在这种理念下，企业不再仅仅把员工视为劳动力的提供者，而是将其作为关键的合作伙伴，重视员工的发展和满足其个人需求。
人本思想在高校师资管理中的运用
人本思想在高校师资管理中的运用人本思想作为人类认识世界、改造自然的过程中产生的基本思想之一，在人类思想发展史上占有重要地位。
在中西方不同的历史发展轨迹中，虽然人本思想的产生背景和表现形态不尽相同，但其基本涵义却是一致的，就是以人为价值内核和价值本源，充分尊重与保障人的人格、价值与尊严。
近年来，以人本思想为主导的管理模式正在引导着一场管理理论与管理实践的大变革。
一、人本思想在高校师资管理中的价值高校是因社会分工而产生的一类相对独立的教育机构，是一个由高层次、高水平成员组成的十分复杂的群体系统。
从管理学角度看，它是一个管理主体与管理客体均为“人”的特殊的“人本世界”，是一个在学科发展平台上管理主客体充分展现自身的主体性和发挥创造性的“人化世界”，是一个共同创造繁荣和幸福的“人的集合”。
把人本管理理论从企业管理领域引入到教育管理领域特别是高校师资队伍管理领域，只是近些年的事情，尚没有形成成熟的完整的理论体系。
但是，不可否认的是，人本管理思想作为一种具有深厚历史渊源的现代管理理念，代表了高校师资队伍管理的未来趋势，在高校师资管理中无疑具有重要的实践价值。
1．高校师资队伍的组织特性要求人本管理从管理要素的构成看，管理主体(管理者)和管理客体(被管理者)是任何一个组织或系统最基本的构成因素。
高校师资队伍作为一个组织是知识高度密集型的组织，我们姑且称之为知识型组织。
高校师资队伍的管理客体是承载知识、占有知识的劳动者。
在当今知识正成为一种独立的生产要素的知识经济时代，高校教师名义上受雇于学校，但从根本上不同于工业社会的雇员，他们拥有自己的生产资料——知识，是学校最重要的资源，学校的发展很大程度上取决于教师的人力资源存量以及知识创新的质量和数量。
可见，在高校师资管理中，“人”无疑是最主要的因素。
这就要求我们摒弃传统的以“事”为中心和以“物”为中心的管理模式，坚持以“人”为中心、特别是以“人的个性”为中心的管理理念，在师资管理的各个环节，始终把人的因素放在首位。
人本管理在高校人事管理中的应用??
人本管理在高校人事管理中的应用??【摘要】本文探讨了人本管理在高校人事管理中的应用。
首先介绍了人本管理的概念，然后分析了人本管理在高校人事管理中的原则，包括尊重员工、关注员工需求等。
接着探讨了人本管理在高校招聘、员工培训和员工激励中的具体应用，强调了其对提升员工福利和工作效率的重要性。
结论部分分析了人本管理对高校人事管理的重要性，强调了其实际效果和未来发展趋势。
人本管理在高校人事管理中起着至关重要的作用，能够促进高校人才队伍的建设和发展。
【关键词】人本管理、高校、人事管理、应用、原则、招聘、培训、激励、重要性、实际效果、发展趋势。
1. 引言1.1 人本管理在高校人事管理中的应用??人本管理在高校人事管理中的应用是指通过以人为本的理念和方法，全面关注和发展高校的人力资源，实现高校人事管理的科学化、人性化和可持续发展。
高校作为培养人才的重要场所，人本管理对于高校人事管理至关重要。
人本管理将人的需求、潜力和发展作为管理的出发点和落脚点，强调尊重人的主体性和个体差异性，注重雇员的发展和激励。
在高校人事管理中，人本管理的应用体现在以下几个方面：人本管理强调尊重员工的个性和尊严，倡导平等、公正、尊重和信任的管理风格，激发员工的工作热情和创造力。
人本管理倡导员工参与决策，注重员工的个人发展和能力提升，通过培训和发展计划帮助员工实现自我价值。
人本管理注重员工的激励和奖励机制，建立公平公正的激励体系，激励员工持续提升工作绩效。
人本管理在高校人事管理中的应用能够提升高校组织的凝聚力和竞争力，促进高校人才队伍的健康成长和全面发展。
未来，随着社会的变革和高校管理的不断优化，人本管理在高校人事管理中的地位和作用将会进一步被重视和强化。
2. 正文2.1 人本管理的概念人本管理的概念是一种注重尊重和关心员工的管理理念。
人本管理的核心是将员工视为组织最宝贵的资源，重视员工的需求和发展，通过有效的沟通、激励和支持，激发员工的潜力和创造力，以实现组织的长期发展和成功。
略谈人为本理念下的高校人力资源管理
略谈人为本理念下的高校人力资源管理高校人力资源管理中将“以人为本” 理念贯彻其中，是对高校教师工作的肯定。
传统的高校教育观念是“以事为主”，注重将管理事务落实到现实，具体到工作，没有考虑到“人”的需求。
高校作为组织机构，承担着人才培养的责任。
要确保高校向社会各个领域输送高质量的人才，就需要做好人力资源管理工作，并不断地创新管理思路，以发挥高校的价值。
一、高校人力资源管理中“以人为本”的内在涵义在“以人为本”中，“人”是“一切社会关系的总和”，不具有抽象性质，而是具体的人。
高校中以人力资源管理的管理对象就是人，主要包括行政管理人员、教学科研人员、以及教学辅助人员等等。
这些人员普遍学历较高，且接受了良好的教育，要求良好的校园环境和人文氛围，以实现人生理想。
高校的人不仅要注重个体发展，还要实现自我价值，所以，在高校的人力资源管理中，就要注重将“以人为本”的管理理念注入其中[1]。
教育本身所发挥的是引导作用，能够理智地对人的内心进行引导，并落实到行动中，有助于规范管理。
所以，高校在人力资源管理中，要将人放在突出的位置，要求在管理中要对人加以关心和理解，多一份包容之心，并且运用科学的方法做好人力资源的资源配置和协调工作，从而提高人力资源管理的质量，教学质量和科研水平就会有所提高。
二、“以人為本”理念下的高校人力资源管理思路高校是人才培养基地，也是专家聚集地。
将“以人为本”理念注入其中，可以将高校人力资源管理的创新管理思路予以扩展，对于中国的未来发展具有现实意义。
（一）将“以人为本”的柔性管理理念建立起来高校的人力资源管理中采用传统的管理模式，往往是刚性化非常强，忽视了人的价值，而强调“物”的管理和“事”的管理。
在这样的管理环境下，很难考虑到接受管理的人的感受。
建立“以人为本”的柔性管理理念，使得人力资源柔性化和弹性化，管理环境更为宽松，从而实现了人格化管理。
采用这种非强制性的管理模式，就是将管理组织的意志渗入到管理思想中，使得管理者落实到行动中，形成系统化的管理模式。
以人为本理念在人力资源开发管理中的运用
以人为本理念在人力资源开发管理中的运用人力资源开发管理是企业发展的一个关键环节，而以人为本的理念则是人力资源开发管理的核心。
以人为本是一种关注员工需求和权利、强调人的尊严和价值的思想，它也被视为一种实施员工参与、提高团队合作力的管理方式。
在人力资源开发管理中，以人为本的理念意味着聚焦于员工的培训与发展，以满足员工的成长需求为主要目标。
这也意味着从人力资源策略的制定开始，无论是招聘还是绩效管理、薪酬体系，都应该围绕着员工的需求和发展方向展开。
首先，在招聘方面，以人为本的理念要求企业从应聘者的角度考虑招聘过程。
从招聘广告的发布，到面试过程，再到录用流程，应该把自己放在应聘者的位置，尽可能满足他们的需求。
这些需求可以包括：透明的招聘流程、合理的面试时间安排、恰当的面试反馈等。
其次，在培训发展方面，以人为本的理念意味着企业要为员工提供适宜的培训课程以提升员工的专业素质。
企业需要认识到员工的发展需求是多样化的，比如技能培训、职业规划、心理培训等，因此应针对不同员工制定适宜的培训计划。
通过给予员工在职培训支持，使员工能够获得更好的发展机会和职业成长，这也是企业发展所不可或缺的一部分。
再次，在薪酬福利方面，以人为本的理念强调的是公平公正。
员工通常希望获得更好的薪资和更好的福利待遇，但如果企业采取了不合理或者不公正的待遇，员工就会感到不舒服，并且会对企业的信任度降低。
因此，企业应根据员工表现、背景及市场薪资水平合理地设置薪酬标准，并提供合理的福利制度，从而赢得员工的认可和信任。
最后，在绩效管理方面，以人为本的理念强调的是目标的共同制定和团队合作。
企业应该给员工制定明确的职业发展目标和期望目标，同时注重鼓励团队合作。
团队可以在形成共同目标的过程中帮助员工获得更好的机会和更大的发展空间。
企业需要创造一个积极向上的工作环境，在增强员工的自尊和自信的同时提高产品和服务的质量和效率。
总之，以人为本的理念在人力资源开发管理中的应用，可以让企业更好地关注员工的成长发展，并充分激发员工的工作潜力，从而建立一个更具有创新性和协作型的组织文化。
以人为本理念在人力资源开发管理中的运用
以人为本理念在人力资源开发管理中的运用以人为本是一种管理理念，强调人的价值和需求应该被放在首位，企业的发展应该以员工的发展为基础。
在人力资源开发管理中，以人为本理念的运用可以帮助企业实现员工的自我价值和企业的长期发展。
在人力资源开发管理中，以人为本理念可以促进员工的个人发展。
企业应该将员工的职业规划纳入到企业发展的大框架中，帮助员工制定个人发展目标，并提供相应的培训和发展机会。
企业还应该关注员工在工作中的自我实现和成长，给予员工足够的自主权和工作空间，帮助员工不断提升自己的能力和技能。
这样可以让员工感到自己的努力和付出得到了认可，激发员工的工作动力和积极性。
以人为本理念可以加强员工的参与感和归属感。
企业应该关注员工的工作环境和员工关系建设，提供良好的工作氛围和积极的团队氛围。
员工在工作中应该感到受到尊重和重视，有机会参与到企业的决策和计划中。
企业可以通过开展各种形式的沟通和交流活动，听取员工的意见和建议，帮助员工解决工作中的困难和问题。
这样可以增强员工对企业的认同和忠诚度，提高员工的工作满意度和组织效能。
以人为本理念可以建立健全的人力资源管理制度和机制。
企业应该注重员工的权益保障和福利待遇，建立公平、公正的用人机制，执行合理的薪酬制度和晋升途径。
企业还应该关注员工的培训和发展，提供完善的培训计划和晋升机会，帮助员工不断提高自己的能力和素质。
企业还可以建立绩效考核制度和奖励机制，激励员工积极进取，推动企业不断创新和发展。
以人为本理念可以促进企业的可持续发展。
企业应该关注员工的身心健康和工作生活平衡，提供良好的工作条件和福利待遇，帮助员工减轻工作压力和疲劳。
企业还应该关注员工的职业发展和离职流程，为员工提供良好的离职服务和再就业帮助。
通过这些措施，企业可以提高员工的工作满意度和幸福感，增强员工的归属感和忠诚度，进一步提高企业的创新能力和竞争力。
以人为本理念在人力资源开发管理中的运用可以促进员工的个人发展，加强员工的参与感和归属感，建立健全的人力资源管理制度和机制，促进企业的可持续发展。
以人为本理念在人力资源开发管理中的运用
以人为本理念在人力资源开发管理中的运用人力资源开发管理是指通过培训、发展和激励员工，使其能够充分发挥其潜力，实现个人价值和组织目标的管理活动。
而以人为本的理念是指在管理过程中将员工视为组织最宝贵的资产，关注员工的需求和发展，致力于提高员工的工作满意度和生活质量。
在人力资源开发管理中运用以人为本的理念，可以提高员工的积极性和创造力，促进组织的可持续发展。
以人为本的理念在人力资源开发管理中的运用，首先体现在招聘和选拔员工的过程中。
以人为本的理念要求在招聘过程中不仅要重视员工的技能和经验，更要关注其个人特质和价值观念。
通过综合考察员工的综合能力和人格特点，从而更好地匹配岗位需求，提高员工的工作效率和满意度。
在选拔方面，以人为本的理念也倡导在选拔过程中注重员工的发展潜力和适应能力，而不仅是注重其现有的技能和经验。
通过这样的选拔方式，可以为员工提供更多的发展机会，激励员工提高自己的能力和绩效。
在员工培训和发展方面，以人为本的理念的运用更是至关重要。
员工培训和发展是提高员工素质和组织绩效的重要手段，而以人为本的理念要求在培训和发展过程中关注员工的个人需求和发展方向。
通过量身定制培训计划和发展路径，可以更好地满足员工的个性化需求，激励员工培养自身的专业技能和管理能力。
以人为本的理念也要求在员工激励和薪酬管理方面更加注重员工的价值和贡献。
传统的薪酬管理往往只关注员工的岗位和工作内容，而以人为本的理念则强调员工的绩效和贡献。
通过建立绩效评价体系和激励机制，可以更好地激励员工提高绩效和创造力，从而实现个人价值和组织目标的双赢。
在员工关系管理方面，以人为本的理念也要求管理者更加关注员工的心理需求和情感诉求。
通过建立和谐的员工关系和人性化的管理方式，可以提高员工的归属感和忠诚度，激发员工的工作热情和创造力。
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【 文章 编 号】 ６ ３ ８ ０ （ ０ ９ ９ ０ ０ —０ １７ — ２９ ２０ ）— １９ ２
【 要】 是 生产 力 中最 重要 的因素 ， 摘 人 随着 社会 生产 力 日新 月异 的发展 ， 以人 为 本 ” “ 的管 理理 念 越 来越 显 示 出强 大 的 生命 力 ， 人 本 思想 在社 会 各领 域 特别 是在 高 校人 力 资 源管理 中的 影响 日益 凸显 。本 文 旨在 从人 本 管 理 思 想 的角 度 出发 ， 讨 加 强高 校 人 力 资 探 源 管理 的 途径 和 手段 ， 以增 强高 校 的核 心 竞争 力 ， 更好 实现 高校 “ 才 培 养 、 学 研 究 、 会服 务 ” 人 科 社 的社 会 功 能 ， 动高 校 人 力 资 源 管 推
一
个 人 以主 动 的 、 极 的心态 去 做 的时 候 ， 积 他会 把 它 当成 自己的 事， 想方 设 法 将 这件 事 做好 ， 且 自觉提 高 工 作效 率 ； 而 当一 个 人 以被 动 的 、 极 的心 态去 做 的时 候 ， 消 他就 会 觉得 这 只不 过在 完 成 差事 ， 就不 会 全社 会身 心 地 、 他 创造 性 地投 入 到这 件事 中去 。人 有感 情 、 有思 想 、 尊严 ， 有 因此 ， 每个 人 都需 要在 人 格上 和情 感 上 被尊 重 。 马斯 洛 认 为 ， 类 的 需要 是分 层 次 的 ， 人 由低 到 高 。它 们 是 ：
理 的 良性 发 展 。 【 键 词】 关 现代 教 育理 念 ； 人本 思想 ； 校人 力 资源 管理 ； 用 高 运
现 代 教 育 理 念 认 为 ： 校 教 育 以“ 生 为 本 ， 教 师 为 主 高 学 以 体” 。这 一 理 念 阐明 了教 师 在 教 学 科 研 诸 活 动 中 的主 体 地 位 和
作用 ， 社 会 文 化 层 次角 度 而 言 ， 师 属 于高 知 群体 ， 从 教 更加 重 视 自身发 展 和社 会 价值 的实 现 ， 他们 追求 的精 神 目标 高 于经 济 目 标 ， 望实 现 人 的 自由而 全面 发 展 ， 期 这一 目标与 “ 人本 管 理 ” 想 思 相 契合 。因此 ， 高校 人力 资 源管 理 中贯 彻 “ 在 人本 管 理” 念 ， 理 探 索 高校 人 力资 源 管理 的有 效 途 径 和 手 段 ， 增 强 高 校 核 心 竞争 是
人力资源管理
２０ ０９年 ９月 第 ９ 期
人 力 管 理 实 践
浅 谈 人 本 思 想 在 高 校 人 力 资 源 管 理 中 的运 用
陈 婉 兰
（ 武汉大 学 动力 与机 械 学 院 湖北 武汉
【 中图分 类 号１ ４ Ｇ６ ７ 【 文献 标识 码】 Ａ
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力 的关 键 。 １ 人 本管 理 的 内涵
发、 以人 为根 本 ， 旨在 调 动人 的 主 动性 、 创造 性 和 积 极 性 的思 想 观 念体 系 。 “ 以人 为本 ” 是要 把 人 作 为 最 重 要 的 因 素 ， 重 人 ， 展 就 尊 发 人， 实现 人 的全 面 发展 。在 高校 人力 资 源管 理 的 实际 工作 中 ， 就 是要 以 竞争 和激 励 为 中心 ， 以个 人需 要 的满 足 为 导 向 ， 化各 种 强 人 本 要 素 ， 分 调 动 教师 的 创造 性 ， 眼 于 人 才 资源 的开 发 ， 充 着 致 力 于人 力 的合 理 利 用 ， 到人 力 资 源 管 理 方 法 的科 学化 、 主 做 民 化、 法制 化 和管 理 体制 的合 理化 、 范化 坚 持“ 规 以人 为本 ” 的人 才工 作 理念 ， 求 高校 以“ 要 教师本 位 ” 出发 点 ， 人才 作 为高 校 为 将 生存 和 发展 中最 宝贵 的财 富 ， 立 人 才 在 管 理 与 开 发工 作 中 的 确 主 导地 位 。其 核 心是要 充 分发 挥广 大 教师 在 办学 治 校 中的 主体 性 作用 ， 快 高校 传统 的人 事 管理 向人 力 资 源 管 理 的 转 变 。教 加 师 是高 校人 力 资 源的 主要 组成 部分 ， 高校 人力 资 源 的合理 配 置 ， 必 须 以教 师 为本 ， 可能 多渠 道地 挖 掘教 师在 人 才培 养 、 学研 尽 科 究 和社 会 服务 的 潜在 能 力 。首 先 确 立人 在 管理 中 的 主导 地 位 ， 在 尊重 教 师 自主 性 、 劳动 的特 殊性 的基 础 上 ， 协调 教 师个 人 发展 目标 与学 校 整体 发展 的 关 系 ， 增强 教 师 对 学 校 的 归 属 感 和 为 学 校 服务 的责任 感 。创 造 尊 师 重教 的氛 围 ， 终 坚 持 尊 重 教 师 的 始 传 统 ， 解 教 师 的需 求 ， 发教 师 的 能 动性 和创 造 性 ， 人 力 资 了 激 在 源 管 理工 作 中树 立 管理 就 是 服务 的理 念 ， 教 师 的教 学 科 研 工 为 作 努力 创 造 条件 ， 建平 台 ， 搭 使教 师 的潜 能和 积极 性 得 到最 大 程
生理 需要 — — 安全 需要 —— 社 会 交往 需要 —— 尊 重需 要— — 自 我实 现 的需 要 。后来 他 又在 尊 重需 要 和 自我 实现 需要 之 间添 加