小学四年级语文9《鲸》
S版语文小学四年级下册《鲸PPT课件》优秀教学课件
虎鲸
蓝鲸
第一课时 学习目标:
1.正确流利地读课文。 2、认识本课的生字“吨、敞、哺、矮、 滤”会写“吨、敞、哺、矮、 肺、 潜、判” 3、熟读课文，说出每一自然段介绍 了鲸的什么特点，可总结为几个方 面。
1、为生字注音。 jīnɡ zhī lǜ pàn 鲸 肢 滤 判 qí â bǔ dūn 鳍 腭 捕 吨 tāi 胎 fâi 肺 chǎng 敞 qián 潜
2、读词语
扑获 过滤 矮小 退化
倾斜 肺部 判断 逃窜
适应 一吨 喷泉 潜水 比较 宽敞 上腭 胎生
哺乳动物
检测题
一、选择正确的读音
过滤（lù lǜ） 哺（bǔ pú）乳 捕（bǔ bú）获 上腭（ã â） 矮（ái ǎi）小 立即（jí jì）
二、读拼音写汉字。 bí kǒnɡ ɡuî lǜ （ ） （ ） tāi shēnɡ pàn duàn （ ） （ ） 三、形近字组词。 铺（ ） 柱（ ） 拄（ ） 捕（ ） 胎（ 治（ ） ） 肚（ 灶（ ） ）
【地球之最──蓝鲸】 蓝鲸是地球上目前最大的动物，一头 成年蓝鲸能长到非洲公象体重的30倍左右。 蓝鲸是真正的海上巨兽，平均长度约26米， 最高记录为33.5米，平均体重150吨。一 头蓝鲸的舌头厚3米多，其重量比一头大 象还重。蓝鲸也是动物世界中绝无仅有的 大力士。一头蓝鲸以每小时28千米的速度 前进，可产生1250千瓦的功率，相当于 一个中型火车头的拉力。曾有一头蓝鲸把 一艘27米长的捕鲸快艇拖着游了8个半小 时，平均时速为9千米，当时这艘快艇开 足马力向后退行，却仍被它拉着向前行驶 了74千米。
《鲸》课文笔记
《鲸》是一篇说明文，介绍了鲸的形态特征、进化历程、种类和生活习性等方面的知识。
以下是该课文的主要内容及笔记：
一、鲸的形态特征
鲸是哺乳动物，体型巨大，分为须鲸和齿鲸两大类。
须鲸的体型比齿鲸大，没有牙齿，只有鲸须，用于过滤海水中的小鱼小虾。
鲸的皮肤上有许多皱纹，头部形状因种类而异，有的鲸长有背鳍和胸鳍。
二、鲸的进化历程
古代鲸是陆地生物，后来逐渐适应水中生活，进化为现在的鲸。
鲸的祖先与现在的河马相似，生活在陆地上，后来逐渐演化成水生动物。
三、鲸的种类
须鲸：包括蓝鲸、座头鲸、露脊鲸等，以小鱼小虾为食。
齿鲸：包括抹香鲸、虎鲸等，以大型鱼类和海兽为食。
四、鲸的生活习性
鲸是群居动物，通常成群结队地生活在一起。
鲸是温血的、胎生和哺乳的动物。
幼鲸靠母体的乳汁哺育长大。
鲸在海洋深处觅食，但也会随着食物迁移到浅海地区。
鲸有复杂的交流方式，通过声音、姿势等方式与同伴沟通。
鲸在繁殖季节会进行交配，怀孕期大约为11个月左右。
鲸在死亡后会沉入海底，成为海底生物的栖息地。
五、总结
《鲸》这篇课文通过生动的语言和形象的描述，让我们对鲸这种神奇的生物有了更深入的了解。
同时，也让我们意识到保护海洋生态的重要性，因为鲸是海洋生态系统中的重要组成部分，它们的生存状况直接关系到整个生态系统的健康和稳定。
四年级语文下册《鲸》教案
四年级语文下册《鲸》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解鲸的生活习性和特点。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的阅读理解能力。
（2）学会通过查找资料、整理信息的方法，增加对鲸的了解。
3. 情感态度与价值观：培养学生对自然生物的热爱和保护意识，激发学生对科学的兴趣。
二、教学重点1. 生字词的学习与运用。
2. 理解课文内容，了解鲸的生活习性和特点。
3. 培养学生阅读理解和信息整理能力。
三、教学难点1. 鲸的进化过程和分类特点。
2. 如何运用课文中的信息，进行拓展学习。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生提出问题、寻找答案。
2. 利用图片、视频等多媒体教学资源，帮助学生形象地理解课文内容。
3. 分组讨论法，培养学生的团队协作能力。
五、教学步骤1. 导入新课，激发兴趣利用图片或者视频，引导学生关注到鲸，激发学生对鲸的好奇心。
2. 自主学习，初步理解学生自主朗读课文，初步理解课文内容，并画出生字词。
3. 合作学习，深入理解学生分组讨论，交流自己对鲸的理解，分享查找的资料，共同理解鲸的生活习性和特点。
4. 课堂讲解，解答疑问教师针对学生的疑问，进行讲解，帮助学生深入理解课文内容。
5. 实践运用，巩固知识学生进行小练笔，运用所学知识，写一写自己对鲸的理解。
6. 课堂小结，布置作业教师引导学生总结课堂所学，布置作业，巩固课堂知识。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂中的参与程度、提问和回答问题的积极性，以及小组合作学习中的表现。
2. 作业评价：检查学生作业的完成情况，关注学生对课文内容的理解和生字词的掌握。
3. 阅读理解评价：通过课后阅读理解练习，评估学生对课文内容的理解深度和广度。
七、教学准备1. 准备课文相关图片、视频等多媒体教学资源。
2. 准备生字词卡片，方便学生学习和复习。
四年级语文下册《鲸》教案
四年级语文下册《鲸》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
1.2 过程与方法：通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的语文素养。
培养学生善于观察、思考和表达的能力。
1.3 情感态度与价值观：培养学生对自然界的兴趣和好奇心，增强对鲸的了解和保护意识。
培养学生热爱阅读、热爱语文的情感。
第二章：教学内容2.1 课文内容：课文《鲸》主要介绍了鲸的外形特点、生活习性和繁殖方式等方面的知识。
课文通过生动的描述和有趣的传说，引发了学生对鲸的好奇心和学习兴趣。
2.2 生字词：生字词包括“鲸、哺乳、海洋、搁浅、繁殖”等，需要学生在课堂上学会并能够正确运用。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点：学生能够正确朗读课文，理解课文的大意。
学生能够学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
3.2 教学难点：学生能够理解鲸的生活习性和繁殖方式等专业知识。
学生能够通过课文内容，培养对自然界的兴趣和好奇心。
第四章：教学方法与手段4.1 教学方法：采用启发式教学法，引导学生主动思考和探索。
采用互动式教学法，促进学生与教师、学生与学生之间的交流与合作。
4.2 教学手段：利用多媒体课件，展示鲸的外形特点和生活习性。
利用图片、图表等辅助教学材料，帮助学生更好地理解和记忆课文内容。
第五章：教学步骤与时间安排5.1 教学步骤：1. 导入新课：通过展示鲸的图片，引发学生对鲸的好奇心，导入新课《鲸》。
2. 自主学习：学生自主朗读课文，理解课文大意，学习生字词。
3. 合作学习：学生分组讨论，分享对鲸的理解和看法。
4. 课堂讲解：教师针对学生的讨论，进行讲解和补充，解答学生的疑问。
5. 实践活动：学生通过观察图片、图表等材料，加深对鲸的理解。
5.2 时间安排：导入新课：5分钟自主学习：10分钟合作学习：10分钟课堂讲解：10分钟实践活动：10分钟第六章：教学评价6.1 评价目标：学生能够正确朗读课文，理解课文的大意。
最新语文S版小学四年级下册语文 第26课《鲸》课件
句子：1.其实还有比象大得多的动物。作比较 2.最大的鲸有一百六十吨重； 最小的也有两吨； 四十吨重； 列数字 十七米长； 十几头大肥猪那么重。 3.四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得 很宽敞。 举例子
鲸的进化
1.随着环境的变化，时间的推移， 你们知道鲸的进化过程吗？找出课文中 有关的词句。
• 齿鲸主要吃大鱼和海兽。它们遇到大鱼 和海兽，就凶猛地扑上去，用锋利的牙 齿咬住，很快就吃掉。有一种号称“海 中之虎”的虎鲸，常常好几十头结成一 群，围住一头三十多吨重的长须鲸，几 个小时就把它吃光了。
鲸的鼻孔长在脑袋顶上，呼气的时候浮出海 面，从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花 园里的喷泉一样；等肺里吸足了气，再潜入水 中。鲸隔一定的时间必须呼吸一次。不同种类 的鲸，喷出的气形成的水柱也不一样：须鲸的 水柱是垂直的，又细又高；齿鲸的水柱是倾斜 的，又粗又矮。有经验的渔民根据水柱的形状， 就可以判断鲸的种类和大小。
鲸每天都要睡觉。睡觉的时候，总是几 头聚在一起，找一个比较安全的地方， 头朝里，尾巴向外，围成一圈，静静地 浮在海面上。如果听到什么声响，它们 立即四散游开。
长须鲸刚生下来就有十多米长，七吨重， 一天能长三十千克到五十千克，两三年 就可以长成大鲸。鲸的寿命很长，一般 可以活几十年到一百年。
鲸是胎生，幼鲸靠吃母鲸的奶长大。 其实它不属于鱼类，是哺乳动物。 鲸跟牛羊一样用肺呼吸，也说明它不属于 鱼类。
吨位 肺部
宽敞 矮小
过滤 喷水
潜水
判断
认识鲸鱼
1.你觉得它的体形怎么样？ 2.找出课文中描写鲸很大、 很重的句子。
• 不少人看过象，都说象是很大的动物。 其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。 最大的鲸有一百六十吨重，最小的也有 两吨。我国捕获过一头四十吨重的鲸， 有十七米长，一条舌头就有十几头大肥 猪那么重。它要是张开嘴，人站在它嘴 里，举起手来还摸不到它的上腭；四个 人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得 很宽敞。
小学语文S版四年级下册(第八册)：《鲸》教案_四年级下册语文课文
小学语文S版四年级下册（第八册）：《鲸》教案_四年级下册语文课文教学目标1、了解鲸的大小、种类和生活习性等有关知识。
2、给课文分段，归纳段落大意。
3、懂得说明事物要抓住特点发及说明事物的常用方法，还要注意用词造句的准确性。
4、学习本课生字新词。
5、朗读课文。
课文第四段写鲸的生活习性是教学的重点。
课文第二自然段写鲸的进化过程，是教学的难点。
课文挂图；生字词卡片。
第一课时一、启1．板书课题，学生齐读，纠正读音（jTng，注意读出后鼻音）。
激发读趣，看了这个课题，你想知道些什么呢？（鲸有多大，鲸怎样睡觉，鲸吃什么，鲸有些什么种类）好，让我们大家一齐来学习这篇课文，学完之后，同学们的这些问题都能得到2．读学习要求与自学程序与方法。
3．明确本课时学习内容：本课时完成自学程序与方法一、二和三的部分内容。
二、读练一自学程序与方法一1．读自学程序与方法一。
自学提示：①边读边想，每一自然段写的什么；②课文讲了有关鲸的哪些方面的知识；③给课文划分段落，概括段意。
2．学生根据自学提示自学，老师巡回辅导1．指名逐段朗读课文，述说每自然段段意。
（第一自然段写鲸的种类；第二自然写鲸的进化过程；第三自然段写鲸的种类；第四自然段写鲸吃什么；第五自然段写鲸怎样呼吸；第六自然段写鲸怎样睡觉；第七自然段写鲸怎样生长。
）2．引导学生将自然段段意概括为四个方面，即课文从鲸的大小、进化过程、种类、生活习性四个方面来介绍鲸。
3．给课文划出段落：第一段（第1自然段）写鲸非常大；第二段（第2自然段）：写鲸不属于鱼类，而是哺乳动物。
第三段（第3自然段）：写鲸的种类。
第四段：（第2一7自然段），写鲸的生活习性。
四、读练二自学程序与方法二1．朗读自学程序与方法二。
自学提示：①，读准字音，掌握方法，理解字义；②通过查带点字的意思，理解词语：鲸。
捕获、上腭、前肢、后肢、鳍。
通过查词典，理解两个词语：垂直、倾斜。
③完成课后习题一、二。
2．学生自学，教师行间辅导。
语文版四年级下册课文-语文版四年级下《鲸》课文内容详解
语文版四年级下册课文|语文版四年级下《鲸》课文内容详解《鲸》课文内容详解这篇精读课文介绍了有关鲸的一些知识。
课文首先讲鲸非常大。
为了说明鲸大的特点，一开始就拿鲸和象进行比较，接着用具体数字“一百六十吨”“两吨”来说明，再通过举实例来证明。
举出的实例是我国曾捕获的一头鲸，它有四十吨重，十七米长，“一条舌头就有十几头大肥猪那么重”“四个人围着桌子坐在它的嘴里看书还显得很宽敞”，从这个例子及具体的数字中，让人体会到这头鲸很大。
再讲鲸是哺乳动物，不属于鱼类。
课文具体讲了鲸的生活环境的变化及它的进化过程。
鲸的祖先是生活在陆地上的，随着环境的变化，鲸的身子变成了鱼的样子。
“很长很长的年代”“渐渐”说明鲸的体形的变化是一个非常漫长的演变过程，是经过了若干年的进化才变成鱼的样子的。
接着简要介绍了鲸的种类。
根据有无牙齿区分，鲸可分为须鲸和齿鲸两大类。
然后重点讲鲸的生活习性，具体讲了捕食、呼吸、睡觉几个方面的特点：1．鲸吃什么食物和怎样捕食。
鲸的种类不同吃的食物也不同。
须鲸主要吃虾和小鱼。
“吸进”“闭上”“滤”“吞进”等词生动地写出了须鲸捕食的经过。
“一顿就可以吃两吨多”可看出须鲸食量之大。
齿鲸主要吃大鱼和海兽。
它有锋利的牙齿，捕食时非常凶猛，具体从“扑上去”“咬住”“很快”可以看出。
2．鲸怎样呼吸。
鲸用肺呼吸，呼气时浮上海面，从鼻孔喷出水柱；吸足了气再潜入水中。
须鲸和齿鲸喷出的水柱不一样，须鲸的水柱是“垂直”的，“又细又高”；齿鲸的水柱是“倾斜”的，“又矮又粗”。
3．鲸怎样睡觉。
抓住以下几点来写：（1）“总是几头聚在一起”睡觉。
“总是”说明鲸从来不单独睡觉；（2）睡觉时“找一个比较安全的地方”。
一个“找”字可看出鲸慎重选择睡觉的地方；（3）睡觉的样子很有趣，“头朝里，尾巴朝外，围成一圈，静静地浮在海面上”。
从鲸怎样睡觉可看出鲸很警觉，自身保护意识很强。
最后讲鲸的生长特点。
从三个方面讲，一是鲸是胎生的，二是鲸生长快，三是鲸的寿命很长。
语文S版语文四年级下册《鲸》
了解课文内容：
内容
形体 进化及种类
食性 呼吸 习性 睡眠 繁殖
鲸的特点 大
学习课文第二段
读第二自然段,想想它属于鱼类吗?它是怎 样由陆地生活逐渐适应海洋生活的?
像 鱼 ， 不 是 鱼
哺乳动物——最高等的脊椎动物， 基本特征是用母体乳汁哺育初生幼 儿。
了解课文内容：
内容
形体 进化及种类
食性 呼吸 习性 睡眠
繁殖
鲸的特点
大 从陆地到海洋 须鲸、齿鲸
须鲸吃小鱼、虾；齿鲸吃大鱼和海兽 用肺呼吸 “喷潮”
鲸睡觉的样子
头朝里，尾巴朝外，围成一个圈
了解课文内容：
内容
形体 进化及种类
食性 呼吸 习性 睡眠
繁殖
鲸的特点
大 从陆地到海洋 须鲸、齿鲸
须鲸吃小鱼、虾；齿鲸吃大鱼和海兽 用肺呼吸 “喷潮” 头朝里，尾巴朝外，围成一个圈
鲸的身子这么大，它们吃什么呢？
须鲸主要吃虾和小鱼。它们在海洋里游 的时候，（张）着大嘴，把许多小鱼小虾 连同海水一齐（吸）进嘴里，然后（闭） 上嘴，把海水从须板中间（滤）出来，把 小鱼小虾（吞）进肚子里，一顿就可以 （吃）两千多公斤。齿鲸主要吃大鱼和海
兽。它们（遇）到大鱼和海兽，就凶猛地
（扑）上去，用锋利的牙齿（咬）住，很 快就（吃）掉了。
形体 进化及种类
食性 呼吸 习性 睡眠
繁殖
鲸的特点
大 从陆地到海洋 须鲸、齿鲸
须鲸吃小鱼、虾；齿鲸吃大鱼和海兽 用肺呼吸 “喷潮” 头朝里，尾巴朝外，围成一个圈
胎生 生长迅速
本文运用了哪些说明方法？
列数字、 举例子、 比较法、 打比方、 分类别。
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9《鲸》
四年级语文教案
教学目标
1、学会本课7个生字，能正确读写下列词语：鲸、属于、前肢、滤出、吨、肺、胎生、判断
2、朗读课文，了解鲸的特点和生活习性，认识列举数字、比较、举例、比喻等说明方法。
3、培养学生热爱科学的兴趣。
4．学习作者通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法，体会作者用词的准确生动。
5、通过小组合作学习，开展综合性学习活动，使读书真正进入学生的生活中。
教学重点、难点：
课文是从哪几个方面介绍鲸的，是用什么方法介绍的。
教学准备：
学生准备：查阅有关鲸的资料。
教师准备：有关鲸的图像资料。
教学过程：
第一课时
●一、提出学习目标
1、教师讲故事导入：一天太平洋地区举行了规模盛大的鱼类运动会。
各式各样的鱼游到了指定的海峡，并顺利通过了赛场大门。
当鲸到达赛场大门口时，却被虾将军挡在门外。
鲸与虾将军发生了争吵。
同学们，你们知道为什么吗？相信学完了本课，你们会有满意的答案的。
（板书课题）
2、交流有关鲸的资料。
师：课前让同学们去搜集有关鲸的资料，谁愿意说一说？
(1)生上台介绍自己收集到的有关鲸的资料。
（师奖励"小调查员"激励卡一张）
(2)师：感谢小调查为我们介绍了这么多有关鲸的资料，让我们把掌声和激励卡送给他们。
老师这里也收集了部分鲸的资料。
瞧！（教师出示有关鲸文字资料）
３、提出学习目标
（１）把课文读通读顺，难读的字词和较长的句子多读几遍。
（２）课文介绍了鲸的哪些情况?这些内容可分为几个部分?
( 3 )课外资料收集展示
（4）能结合对课文的理解，展示自己的学习成果
●二、展示学习成果
（学生自主学习、解决问题）要求：小组内按学困生——中等生——优等生的顺序进行展示；别人在展示时，其他同学要学会倾听，并做好点评。