《16珍珠鸟》PPT课件
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16 《珍珠鸟》6PPT课件
巢 蔓延 瞅 雏 窗框 细腻 流泄 生意葱茏 眼睑 咂嘴 斑斑驳驳 眸子
课文通过写作者在
（
）的过程
中，与它们（
），
并（
）的事，告
诉我们：
（
）。
课文通过写作者在
（照料呵护珍珠鸟）的过
程中，与它们（渐渐熟
悉），并（建立起友谊）
的事，告诉我们：
（
）。
自学提示
• 1 为什么叫珍珠鸟？ • 根据提示给课文分段。（提示：第一部
些变化？ 6）渐渐它胆子大了，就落在我的书书桌桌 上：离我远—挨近—喝茶—稿纸—笔尖。 7）入暮，它在父母再三的呼唤 声中，
飞向笼子。
8)它居然落在我的肩上……竟趴在我的
肩上睡着了……睡得好熟!还咂咂嘴。
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
珍珠鸟 是一种活泼 伶俐的小鸟， 红嘴红脚， 蓝灰色的毛， 后背的羽毛 上有珍珠似 的圆圆的白 点，叫声又 细又亮，很 好听。
珍珠鸟
冯骥才
当代作家。 原籍浙江慈溪， 生于天津。著 有小说《义和 拳》、《雕花 烟斗》等。他 的作品选取素 材的角度新颖， 用多变的艺术 手法，细致深 入的描写，开 掘生活底蕴， 咀嚼人生百味。
覆盖在鸟笼上，珍珠鸟就像躲进 幽深的丛林一安样全安全。 3）我很少扒开叶蔓瞧它们。 4）我呢？决不掀开叶片往里看，
连添食加水时也不睁大好奇的眼 睛去惊动它们。
5）我不管它。 6）我只是微微一笑。 7）我不动声色地写……我用手 摸一摸它细腻的绒毛。
8）我手中的笔不觉停了，生怕 吓跑它。
Байду номын сангаас
人教版五年级语文上册《珍珠鸟》PPT课件
16 . 珍珠鸟
预习：想想“我” 是怎样逐渐得到 珍珠鸟的信赖的； 结合生活实际， 和同学交流对 “信赖”，往往 创造出美好的境 界“这句话的体 会。
垂蔓 画框
wà n
葱茏 嚓嚓
ló ng
chŏu
là
瞅瞅 蜡
chú dā
雏儿 嗒嗒
kuà cā ng
nì
jiăn
细腻 流泻
xiè
眼睑
mó u
眸子
咂咂嘴
zā
速读课文思考（一）：
珍珠鸟在“我”的照料和呵 护下发生了哪些变化？从中 你发现了什么，感受到了什 么？
自学提示：
用笔勾画出珍珠鸟变化的语句。
小组活动：
1、四人一组交流讨论完成填空。 2、每组派一名代表汇报。
珍珠鸟本来是一种（害怕人的鸟）。刚 到我家时，开始只能听到（ 它的叫声 ）， 后来能看见（ 鲜红的小嘴），渐渐它们敢 （ 伸出小脑袋看我 ）。 小鸟出世了，起先这个小家伙只在 （ 笼子四周活动 ）；随后在（ 屋里飞来飞去 ）； 渐渐地它胆子大了，在（ 我的书桌上玩 ）；有 一天，它居然在（我的肩膀上睡着了 ）。
信赖，往往创造出美好的 境界。
畅所欲言：
在日常生活中，你 有过和小动物相处的经 历吗？和小动物的关系 怎么样？
信 赖 创 美造 好香、惊弓之鸟 、鸟尽弓藏、百鸟争鸣
关于鸟的诗句例如：
春眠不觉晓,处处闻啼鸟。（孟浩然） 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。（白居易） 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。（杜甫） 鸟向檐上飞，云从窗里出。（吴均）
听读课文思考(二）：
“我”是怎样照料和呵 护珍珠鸟的？
归纳“我”为鸟儿做了哪些事？
重新为它们加工鸟笼； 按时添食加水； 按捺住好奇心不轻易打扰
预习：想想“我” 是怎样逐渐得到 珍珠鸟的信赖的； 结合生活实际， 和同学交流对 “信赖”，往往 创造出美好的境 界“这句话的体 会。
垂蔓 画框
wà n
葱茏 嚓嚓
ló ng
chŏu
là
瞅瞅 蜡
chú dā
雏儿 嗒嗒
kuà cā ng
nì
jiăn
细腻 流泻
xiè
眼睑
mó u
眸子
咂咂嘴
zā
速读课文思考（一）：
珍珠鸟在“我”的照料和呵 护下发生了哪些变化？从中 你发现了什么，感受到了什 么？
自学提示：
用笔勾画出珍珠鸟变化的语句。
小组活动：
1、四人一组交流讨论完成填空。 2、每组派一名代表汇报。
珍珠鸟本来是一种（害怕人的鸟）。刚 到我家时，开始只能听到（ 它的叫声 ）， 后来能看见（ 鲜红的小嘴），渐渐它们敢 （ 伸出小脑袋看我 ）。 小鸟出世了，起先这个小家伙只在 （ 笼子四周活动 ）；随后在（ 屋里飞来飞去 ）； 渐渐地它胆子大了，在（ 我的书桌上玩 ）；有 一天，它居然在（我的肩膀上睡着了 ）。
信赖，往往创造出美好的 境界。
畅所欲言：
在日常生活中，你 有过和小动物相处的经 历吗？和小动物的关系 怎么样？
信 赖 创 美造 好香、惊弓之鸟 、鸟尽弓藏、百鸟争鸣
关于鸟的诗句例如：
春眠不觉晓,处处闻啼鸟。（孟浩然） 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。（白居易） 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。（杜甫） 鸟向檐上飞，云从窗里出。（吴均）
听读课文思考(二）：
“我”是怎样照料和呵 护珍珠鸟的？
归纳“我”为鸟儿做了哪些事？
重新为它们加工鸟笼； 按时添食加水； 按捺住好奇心不轻易打扰
优质版第十六课珍珠鸟ppt课件
后腿，以及传统的北方村庄的颜色、木头一样的寂哑无声，这
些大体构成了一只野兔的基本特征（同时也喻示了它们的黑暗
命运）。
这是一种富于传奇色彩的神秘气氛，以警觉和逃遁苟存于
世的动物。它们像庄稼一样与土地密不可分，实际上它们看上
去已经与土地融为了一体（我将野兔视作土地的灵魂）。传说
白天见到一只野兔的地方，夜晚便会出现一群。而误伤
来回摇动，跟着跳到画框上去了。
你能仿照句式写一个吗？
天上的云变幻莫测，一会儿像一群马，一 例句
会儿像几只小狗，一会儿又像一架飞机。
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16
精读感悟 作者称“雏鸟”什么？共出现了几 次？读一读，体会作者的思想感情。
称它为“小家伙”。4次 说明作者对珍珠雏鸟更是疼爱有加， 把它当作了一个活泼调皮的小孩。
我微微一笑， 依旧写东西
我不动声色地写
放开胆子、绕、蹦来蹦去 啄我颤动的笔尖
我抚一抚它的绒毛
笔不觉停了， 生怕惊跑它
友好地啄两下我的手指 落在我肩上睡着了
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13
精读感悟
男女分角色朗读“我的举动”和“珍 珠雏鸟的反应”。从中你发现了什么？
“我”作为一个强者，不但没 有以强凌弱，反而用心呵护小 鸟为他们营造一个宽松、自由的空间也 因此赢得了珍珠鸟对作者的信赖。
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14
精读感悟
“它好肥，整个身子好像一个蓬 松的球儿。”运用了什么
修辞？有什么作用？
比喻。生动形象地写了小鸟的形 态，“蓬松”说明了雏鸟的羽毛 特征，语言传神。
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15
精读感悟 说明了珍珠鸟的什么特点
朗读
一会儿落在柜顶上，一会儿神气十 足地站在书架上，啄着书背上那些 活泼 大文豪的名字；一会儿把灯绳撞的 可爱
16《珍珠鸟》教学何兴冠PPT课件
“只要大鸟在笼里生气地叫一声，它立即飞回 笼里去”——一个淘气而又听话的乖孩子。
“蹦到我的杯子上，伏下头来喝茶，再偏过 脸瞧瞧我的反映”，然后，“放开胆子跑到 稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去······”——它 居然也懂得看脸色行事。
“啄我颤动的笔尖”，“友好地啄两下我的 手指”“竟趴在我的肩上睡着了”——和 “我”的关系是何等的融洽。
25
14
（四）、文章表现感情基调的字眼是“真 好”。
讨论发现：文章中什么让你感觉“真 好”？
• “真好”：鸟很可爱，真好；
•
大鸟关心小鸟，真好；
•
为鸟创造这么好的环境，真好；
•
细心呵护小鸟，真好；
•
鸟和人的关系和谐融洽，真好！
15
“我”从和鸟儿的相处中得 到了什么感受？
16
17
信赖，往往创造出美好的境界。
因为我（善良、有爱心）， 雏儿离我（ 越来越近 ）。
体会到（往 往创造出美 好的境界。）
18
在你看来，为了在人与自然、人与人之
间创造这种境界，我们应该做些什么？
（可联系现实社会生活、人类处境，国际形势等）
19
20
21
22
23
提问与解答环节
Questions And Answers
24
谢谢聆听
挨近、蹦、俯下、 喝、偏、瞧瞧、 跑、绕、蹦来蹦 亲近 去、跳动、啄笔 尖、啄手指
有一天 落到Βιβλιοθήκη 肩上趴、睡熟、 呷呷嘴信赖
11
探究质疑
（一）、为什么文章在一开始部分用 单独一段强调珍珠鸟“怕人”？
怕人是珍珠鸟的突出特点，作者把这一点 放在前面说，为全文的立意找到了根基。文章 以鸟儿由“怕人”到“信赖”人为叙事线索， 围绕描写对象的特点立意，使文章结构紧凑、 脉络清晰。
“蹦到我的杯子上，伏下头来喝茶，再偏过 脸瞧瞧我的反映”，然后，“放开胆子跑到 稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去······”——它 居然也懂得看脸色行事。
“啄我颤动的笔尖”，“友好地啄两下我的 手指”“竟趴在我的肩上睡着了”——和 “我”的关系是何等的融洽。
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14
（四）、文章表现感情基调的字眼是“真 好”。
讨论发现：文章中什么让你感觉“真 好”？
• “真好”：鸟很可爱，真好；
•
大鸟关心小鸟，真好；
•
为鸟创造这么好的环境，真好；
•
细心呵护小鸟，真好；
•
鸟和人的关系和谐融洽，真好！
15
“我”从和鸟儿的相处中得 到了什么感受？
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17
信赖，往往创造出美好的境界。
因为我（善良、有爱心）， 雏儿离我（ 越来越近 ）。
体会到（往 往创造出美 好的境界。）
18
在你看来，为了在人与自然、人与人之
间创造这种境界，我们应该做些什么？
（可联系现实社会生活、人类处境，国际形势等）
19
20
21
22
23
提问与解答环节
Questions And Answers
24
谢谢聆听
挨近、蹦、俯下、 喝、偏、瞧瞧、 跑、绕、蹦来蹦 亲近 去、跳动、啄笔 尖、啄手指
有一天 落到Βιβλιοθήκη 肩上趴、睡熟、 呷呷嘴信赖
11
探究质疑
（一）、为什么文章在一开始部分用 单独一段强调珍珠鸟“怕人”？
怕人是珍珠鸟的突出特点，作者把这一点 放在前面说，为全文的立意找到了根基。文章 以鸟儿由“怕人”到“信赖”人为叙事线索， 围绕描写对象的特点立意，使文章结构紧凑、 脉络清晰。
16珍珠鸟PPT课件
珍珠鸟
1
知识链接
珍珠鸟，又名珍珠鸡也叫锦花鸟、小珍珠。因羽 毛散落许多小白斑点，形似珍珠，故得名。羽色 艳丽，体形娇小，叫声细柔。珍珠鸟性情温顺， 喜群居，不善争斗。珍珠鸟胆小、机敏，易受惊 吓，一旦遇到意外，鸟群即发出叫声，逃避、飞 跑或胡乱冲撞，常导致损伤。
2020年9月28日
2
2020年9月28日
3
瞧，多么像他的父母： 红嘴红脚，灰蓝色的毛， 只是后背还没有生出珍珠似的 圆圆的白点；它好肥，整个身子 像一个蓬松的球儿。
4
5
冯骥才 （1942—— ） ， 当代作家。原籍浙江慈溪，生 于天津。作品获全国优秀短篇 、优秀中篇小说奖。部分作品 已被译成英、法、德、日、俄 等文字在国外出版。
6
蔓（màn）（垂蔓） 茏（lóng）（葱茏） 瞅（chǒu）（瞅见） 雏（chú）（雏儿） 框（kuàng）（画框） 嚓（cā）（嚓嚓）
29
不光是人和鸟，人与动物、人与 人之间同样需要信任。尊重对方的生 存空间,思想空间,真正做到不以强凌 弱,不以大欺小,这是建立信赖关系的 前提条件,而有了信赖无疑会使世界 多一抹温柔的色彩。
21
拓展延伸：
“ ， ” 信赖 往往创造出美好的境界
在你看来，为了在人与动物间、人与 人之间创造如珍珠鸟和我之间似的美好关系 ，我们应该怎样做？
10
你印象中的珍珠 鸟是什么样子的?
珍珠鸟羽毛的颜色艳丽，体形娇小 玲珑，叫声细柔给人以美的享受，深受 人们的喜爱 。
11
初读课文完成下列填空： 鸟（ ）怕人
人（ ）爱鸟
鸟（ ）亲人
12
思考探究：
（1）分别画出“我对珍 珠鸟的照料与呵护”和“ 珍珠鸟的变化”的语句。
1
知识链接
珍珠鸟，又名珍珠鸡也叫锦花鸟、小珍珠。因羽 毛散落许多小白斑点，形似珍珠，故得名。羽色 艳丽，体形娇小，叫声细柔。珍珠鸟性情温顺， 喜群居，不善争斗。珍珠鸟胆小、机敏，易受惊 吓，一旦遇到意外，鸟群即发出叫声，逃避、飞 跑或胡乱冲撞，常导致损伤。
2020年9月28日
2
2020年9月28日
3
瞧，多么像他的父母： 红嘴红脚，灰蓝色的毛， 只是后背还没有生出珍珠似的 圆圆的白点；它好肥，整个身子 像一个蓬松的球儿。
4
5
冯骥才 （1942—— ） ， 当代作家。原籍浙江慈溪，生 于天津。作品获全国优秀短篇 、优秀中篇小说奖。部分作品 已被译成英、法、德、日、俄 等文字在国外出版。
6
蔓（màn）（垂蔓） 茏（lóng）（葱茏） 瞅（chǒu）（瞅见） 雏（chú）（雏儿） 框（kuàng）（画框） 嚓（cā）（嚓嚓）
29
不光是人和鸟，人与动物、人与 人之间同样需要信任。尊重对方的生 存空间,思想空间,真正做到不以强凌 弱,不以大欺小,这是建立信赖关系的 前提条件,而有了信赖无疑会使世界 多一抹温柔的色彩。
21
拓展延伸：
“ ， ” 信赖 往往创造出美好的境界
在你看来，为了在人与动物间、人与 人之间创造如珍珠鸟和我之间似的美好关系 ，我们应该怎样做？
10
你印象中的珍珠 鸟是什么样子的?
珍珠鸟羽毛的颜色艳丽，体形娇小 玲珑，叫声细柔给人以美的享受，深受 人们的喜爱 。
11
初读课文完成下列填空： 鸟（ ）怕人
人（ ）爱鸟
鸟（ ）亲人
12
思考探究：
（1）分别画出“我对珍 珠鸟的照料与呵护”和“ 珍珠鸟的变化”的语句。
人教版语文五年级上册第16课《珍珠鸟》 ppt课件
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12
文章主题
本文描写了珍珠鸟的形状、色彩、 动态，使小鸟憨直。顽皮、活泼的 形象跃然纸上。文章落笔在 鸟，实 则写人，通过描写人与小鸟之间的 感情沟通，表达对互相信赖、和谐 美好的世界的渴望和追求。 。
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13
从“我”的一举一动可以看出， “我”作为一个强者，不但没有以 强凌弱，反而超脱私欲的爱心为他 们营造一个宽松、自由的空间，也 因此赢得了它们对人的信赖。
9
例
如 它先是离我较远，见我不去伤害它 ： ，便一点点挨近，然后蹦到我的杯
子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧 瞧我的反应。我只是微微一笑，依 旧写东西，它就放开胆子跑到稿纸 上，绕着我的笔尖蹦来蹦去；跳动 的小红爪子在纸上发出“嚓嚓”响
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10
“挨近”“蹦”“俯下”“喝”“偏”
“瞧瞧”“跑到”“绕”“蹦来蹦去”
的鸟. 的人.
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20
ppt课件
21
ppt课件
22
“信赖，往往创造出美好的境界”从这 句话中我们可以感悟到：
ppt课件
23
感悟：
无论是人与鸟之间，还是人与 人之间，都需要真诚的信赖。信赖 是创造美好情景的基础。
ppt课件
24
ppt课件
18
关于鸟的成语例如：
鸟语花香、惊弓之鸟 、鸟尽弓藏、百鸟争鸣
关于鸟的诗句例如：
春眠不觉晓,处处闻啼鸟。（孟浩然） 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。（白居易） 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。（杜甫） 鸟向檐上飞，云从窗里出。（吴均）
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19
“我”说:你是一只 “鸟”说:你是一个
怕人----渐渐胆大----开始亲近---完全信赖
16、珍珠鸟-优秀课件
3、“我”和珍珠鸟之间的信 赖关系是怎样逐步建立起来的？
用“———”在文中画出“我”为珍 珠鸟作了哪些事？（即“我”的举动）
用“~~~~~~”在文中画出鸟儿的反应？
因为 “我” 给予关爱、尊重
（
）
所以珍珠鸟（ 报 以 信 赖 ）
信赖创造美好的境界 关爱、尊重产生信赖 （情感基础）
信赖，往往创造出美好的境界。 信赖，往往________________。 ……
• —— 冰心《山中杂记》
《珍珠鸟》一文描写了“我”和珍珠鸟从不认识
到成为了朋友，是什么力量改变了珍珠鸟呢？是信 赖，正是由于人的爱获得了鸟的信赖。既然人和鸟 要有信赖，那么人和人之间就更需要信赖了。
师生之间要有信赖，老师信赖学生才会把工作交
给他，学生信赖老师才愿意将自己的苦恼告诉老师； 朋友之间要有信赖，彼此信赖对方，倾吐心里话， 营造快乐的精神家园；亲人之间要有信赖，有了信 赖才能让浓浓的亲情温暖你的心……
这是人间的春风
这是生命的源泉
Microsoft Office PowerPoint，是微软
公司的演示文稿软件。用户可以在投影仪或
者计算机上进行演示，也可以将演示文稿打
印出来，制作成胶片，以便应用到更广泛的
领域中。利用Microsoft Office PowerPoห้องสมุดไป่ตู้nt不
仅可以创建演示文稿，还可以在互联网上召
开面对面会议、远程会议或在网上给观众展
示演示文稿。
Microsoft Office
PowerPoint做出来的东西叫演示文稿，其格
式后缀名为：ppt、pptx；或者也可以保存为
：pdf、图片格式等
卡盟平台 kadianwl 卡盟平台
用“———”在文中画出“我”为珍 珠鸟作了哪些事？（即“我”的举动）
用“~~~~~~”在文中画出鸟儿的反应？
因为 “我” 给予关爱、尊重
（
）
所以珍珠鸟（ 报 以 信 赖 ）
信赖创造美好的境界 关爱、尊重产生信赖 （情感基础）
信赖，往往创造出美好的境界。 信赖，往往________________。 ……
• —— 冰心《山中杂记》
《珍珠鸟》一文描写了“我”和珍珠鸟从不认识
到成为了朋友，是什么力量改变了珍珠鸟呢？是信 赖，正是由于人的爱获得了鸟的信赖。既然人和鸟 要有信赖，那么人和人之间就更需要信赖了。
师生之间要有信赖，老师信赖学生才会把工作交
给他，学生信赖老师才愿意将自己的苦恼告诉老师； 朋友之间要有信赖，彼此信赖对方，倾吐心里话， 营造快乐的精神家园；亲人之间要有信赖，有了信 赖才能让浓浓的亲情温暖你的心……
这是人间的春风
这是生命的源泉
Microsoft Office PowerPoint，是微软
公司的演示文稿软件。用户可以在投影仪或
者计算机上进行演示，也可以将演示文稿打
印出来，制作成胶片，以便应用到更广泛的
领域中。利用Microsoft Office PowerPoห้องสมุดไป่ตู้nt不
仅可以创建演示文稿，还可以在互联网上召
开面对面会议、远程会议或在网上给观众展
示演示文稿。
Microsoft Office
PowerPoint做出来的东西叫演示文稿，其格
式后缀名为：ppt、pptx；或者也可以保存为
：pdf、图片格式等
卡盟平台 kadianwl 卡盟平台
16课《珍珠鸟》PPT课件
小组合作讨论：
“我”和珍珠鸟之间的信赖 关系是怎样逐步建立起来的？ 从“我”的举动和珍珠鸟的反应 两个角度分析。分别用“——” 线和“~~~~~~”线画出来。
我的举动
珍珠鸟的反应
①们我很少扒开叶蔓瞧他怕①敢伸出小脑袋瞅瞅我
②决不掀开叶片往里看 ②小脑袋从叶间探出来
③我不管它
③打开窗子，决不飞出去
拓展升华
1、作者仅仅是想表明生活中只需要人 与鸟之间的信赖吗？
2、欣赏一组图片，结合生活实际谈谈 对“信赖，往往创造出美好的境界” 的理解。
南非动物学家与狮共泳
男子与鳄鱼共舞
两岁女孩的猩猩朋友
“现代泰山”放豹归山
泰国惊险鳄鱼表演吸引游客
保护动物公益广告
作业布置（二选一）：
•1、这篇文章为我们描绘出很多美好的画 面，喜欢画画的同学可以任选一个画下来
探究学习课文
仔细阅读第3-6自然段，回答下列问题：
1、想一想珍珠鸟为什么叫得“格外轻 松自在” 2、作者这样精心爱护这对珍珠鸟,他们 给作者一个什么惊喜?
请一位同学来有感情的朗读第七自 然段，想一想这一段运用了什么修辞手 法来描写雏鸟的？这样写有什么好处。
它小，就能轻易地由疏格的 笼子钻出身。瞧，多么像它的母 亲：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只 是后背还没生出珍珠似的圆圆的 白点。它好肥，整个身子好像一 个蓬松的球儿。
(新疆专用)七年级下册
第16课 珍珠鸟
成年珍珠鸟
珍珠鸟
初步感知课文
请用你喜欢的方式读课文，圈记本课 的重点字词，思考问题：
1、本文讲述了一个什么故事？ 2、表达了作者对珍珠鸟的什么感情？
记忆大闯关，抢答问题：
1．请问这篇课文的作者叫什么名字？
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
它，红嘴红脚，灰蓝色的 毛，后背还生着珍珠似的圆圆 的白点。它那动听的叫声如笛 儿般清凉婉转。
珍珠鸟，原 产澳大利亚东部。 因羽毛散落许多 小白斑点，形似 珍珠，故得名。 羽毛鲜丽，体形 娇小，叫声细柔。
16 珍 珠 鸟
读准下列生字词
xiā mó u jiăn chúห้องสมุดไป่ตู้
呷
眸子
眼睑
雏鸟
chuí mà n shēn yōu
速读课文思考(三）：
“我”是怎样照料和呵护珍 珠鸟的？
归纳“我”为鸟儿做了哪些事？
重新为 它们加工鸟笼； 按时添食加水； 按捺住好奇心不轻易打扰
我对珍珠鸟关心爱护，珍珠鸟跟我 的关系也发生了很大的变化，起先如何， 后来又怎样呢？ 先怕人 → 熟悉 体现这一变化过程的动词有哪些呢？
躲 —— 伸出小嘴 —— 伸出小脑袋瞅
bān bān bó bó
垂蔓
深幽
斑斑驳驳
(2)解释下列词语
自 己由 。不 得 自 己 ； 控 制 不 了 • —— 不 由 自 主 ： 意 或自 傲以 慢为 的优 样越 子而 。表 现 出 得 • —— • —— • —— • : —— • —— • —— • ——
神 气 十 足 ：
竟 细深 幽 表 然 细 腻 而（ 深 示 ： 致 ： 幽山 ： 静水 出 光 。、 乎 滑 意 。 树 料 木 。 、 宫 室 等 ）
信赖，
往往创造出美好的境界。
信 赖 创 美造 好出 境 界
1.为了创造人与自然（主要是动 物）之间互相信赖、充满关爱的 理想境界，我们应该做些什么? 2. 你最喜爱哪种鸟，能说说理 由吗？假如我们送你这样一只小 鸟，你又会怎样办呢？
惊弓之鸟
• 被弓箭吓怕了的鸟不容易安定。比喻经过 惊吓的人碰到一点动静就非常害怕。
信 信赖 任： 并 依 赖 。
索 表性 示： 直 截 了 当 ； 干 脆 。
愈 越发 发 ， 更 加 的 意 思 。
速读课文思考（一）：
从文章中我看到了一只怎 样的珍珠鸟？
速读课文思考（二）：
珍珠鸟在“我”的照料和呵 护下发生了哪些变化？从中 你发现了什么，感受到了什 么？
自学提示：
1、用笔勾画出珍珠鸟变化的语句。 2、四人一组交流讨论完成填空。 3、每组派一名代表汇报。
反思拓展： 试想小珍珠鸟长成大珍珠鸟，还会像现 在那样信赖“我”吗? 为什么？这让你想到 了什么?
关于鸟的成语例如： 鸟语花香、惊弓之鸟 、鸟尽弓藏、百鸟争鸣
关于鸟的诗句例如：
春眠不觉晓,处处闻啼鸟。（孟浩然） 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。（白 居易） 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。（杜 甫） 鸟向檐上飞，云从窗里出。（吴均）
珍珠鸟本来是一种（ 害怕人的鸟 ）。刚 到我家时，开始只能听到（ 它的叫声 ）， 后来能看见（ 鲜红的小嘴 ），渐渐它们敢 （伸出小脑袋看我）。
小鸟出世了，起先这个小家伙只在 （ 笼子四周活动 ）；随后在 （ 屋里飞来飞去 ）；渐渐地它胆子大了， 我的书桌上玩 ）；有一天，它居 在（ 然在（ 我的肩膀上睡着了 ）。
珍珠鸟，原 产澳大利亚东部。 因羽毛散落许多 小白斑点，形似 珍珠，故得名。 羽毛鲜丽，体形 娇小，叫声细柔。
16 珍 珠 鸟
读准下列生字词
xiā mó u jiăn chúห้องสมุดไป่ตู้
呷
眸子
眼睑
雏鸟
chuí mà n shēn yōu
速读课文思考(三）：
“我”是怎样照料和呵护珍 珠鸟的？
归纳“我”为鸟儿做了哪些事？
重新为 它们加工鸟笼； 按时添食加水； 按捺住好奇心不轻易打扰
我对珍珠鸟关心爱护，珍珠鸟跟我 的关系也发生了很大的变化，起先如何， 后来又怎样呢？ 先怕人 → 熟悉 体现这一变化过程的动词有哪些呢？
躲 —— 伸出小嘴 —— 伸出小脑袋瞅
bān bān bó bó
垂蔓
深幽
斑斑驳驳
(2)解释下列词语
自 己由 。不 得 自 己 ； 控 制 不 了 • —— 不 由 自 主 ： 意 或自 傲以 慢为 的优 样越 子而 。表 现 出 得 • —— • —— • —— • : —— • —— • —— • ——
神 气 十 足 ：
竟 细深 幽 表 然 细 腻 而（ 深 示 ： 致 ： 幽山 ： 静水 出 光 。、 乎 滑 意 。 树 料 木 。 、 宫 室 等 ）
信赖，
往往创造出美好的境界。
信 赖 创 美造 好出 境 界
1.为了创造人与自然（主要是动 物）之间互相信赖、充满关爱的 理想境界，我们应该做些什么? 2. 你最喜爱哪种鸟，能说说理 由吗？假如我们送你这样一只小 鸟，你又会怎样办呢？
惊弓之鸟
• 被弓箭吓怕了的鸟不容易安定。比喻经过 惊吓的人碰到一点动静就非常害怕。
信 信赖 任： 并 依 赖 。
索 表性 示： 直 截 了 当 ； 干 脆 。
愈 越发 发 ， 更 加 的 意 思 。
速读课文思考（一）：
从文章中我看到了一只怎 样的珍珠鸟？
速读课文思考（二）：
珍珠鸟在“我”的照料和呵 护下发生了哪些变化？从中 你发现了什么，感受到了什 么？
自学提示：
1、用笔勾画出珍珠鸟变化的语句。 2、四人一组交流讨论完成填空。 3、每组派一名代表汇报。
反思拓展： 试想小珍珠鸟长成大珍珠鸟，还会像现 在那样信赖“我”吗? 为什么？这让你想到 了什么?
关于鸟的成语例如： 鸟语花香、惊弓之鸟 、鸟尽弓藏、百鸟争鸣
关于鸟的诗句例如：
春眠不觉晓,处处闻啼鸟。（孟浩然） 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。（白 居易） 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。（杜 甫） 鸟向檐上飞，云从窗里出。（吴均）
珍珠鸟本来是一种（ 害怕人的鸟 ）。刚 到我家时，开始只能听到（ 它的叫声 ）， 后来能看见（ 鲜红的小嘴 ），渐渐它们敢 （伸出小脑袋看我）。
小鸟出世了，起先这个小家伙只在 （ 笼子四周活动 ）；随后在 （ 屋里飞来飞去 ）；渐渐地它胆子大了， 我的书桌上玩 ）；有一天，它居 在（ 然在（ 我的肩膀上睡着了 ）。