平均数练习课
人教版四年级下学期平均数课后练习2
人教版四年级下学期平均数课后练习2 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．如果一组数据3，6，X，7，1，3，6，的平均数是4，则X=( )。
A．2 B．3 C．4 D．5【答案】A2．小红语文、英语总分181分，数学95分，她的平均成绩是（）A．92分B．138分C．90分【答案】A3．甲、乙、丙三名同学的平均年龄是12岁，甲与乙的平均年龄是13岁，则丙的年龄是（）岁．A．10 B．11 C．12 D．13【答案】A4．在一组数据中，最大的数是20，最小的数是8，这组数的平均数不可能是（）A．9 B．15 C．20【答案】C二、填空题5．有八个数排成一列，它们的平均数是54，前五个数的平均数是46，后四个数的平均数是68，第五个数是________．【答案】706．3个连续的自然数的和是240，这三个自然数分别是（_____）、（_____）和（_____）。
【答案】79 80 817．甲小组有8人，他们的数学考试成绩为98、95、88、63、52、87、88和80，这个小组的平均成绩为________．【答案】81.3758．一个书架第一层有52本书，第二层和第三层共92本。
平均每层有（_______）本书。
【答案】489．有六个自然数排成一列,它们的平均数是4.5,前4个数的平均数是4,后三个数的平均数是193,这六个数的连乘积最小是_____.【答案】48010．有一列数,第一个数是100,第二个数是90,从第三个数开始,每个数都是它前面两个数的平均数.第三十个数的整数部分是_____.【答案】9311．四个数的平均数是20，把其中一个数改为26，这四个数的平均数变为24，被改的数是（___）.【答案】1012．甲乙丙三个数的平均数是42，乙、丙两数分别为45,40，甲数是（______）。
【答案】4113．四位家长今年的年龄分别是42岁、39岁、38岁、41岁，四位家长的平均年龄是_____岁。
三年级体育平均数练习题
三年级体育平均数练习题练一某班级有5个学生，他们的体重分别是45kg，50kg，42kg，48kg，55kg。
请计算这个班级学生的体重平均数。
练二某操场上有10个孩子，他们的跑步成绩分别是12秒，10秒，11秒，15秒，14秒，13秒，12秒，13秒，11秒，12秒。
请计算这10个孩子的平均跑步成绩。
练三小明在连续3天里每天骑自行车上学。
第一天他骑了6公里，第二天他骑了8公里，第三天他骑了5公里。
请计算小明骑自行车上学的平均每天里程数。
练四某班级有7个学生，他们的身高分别是120cm，125cm，115cm，130cm，135cm，128cm，122cm。
请计算这个班级学生的身高平均数。
练五某班级有9个学生，他们的年龄分别是8岁，9岁，7岁，10岁，11岁，9岁，8岁，10岁，8岁。
请计算这个班级学生的年龄平均数。
练六某班级有6个学生，他们的体重分别是30kg，35kg，28kg，32kg，40kg，36kg。
请计算这个班级学生体重的中位数。
练七某班级有8个学生，他们的身高分别是120cm，125cm，115cm，130cm，135cm，128cm，122cm，131cm。
请计算这个班级学生身高的中位数。
练八某操场上有12个孩子，他们的跑步成绩分别是10秒，12秒，9秒，14秒，13秒，11秒，12秒，9秒，11秒，10秒，12秒，14秒。
请计算这12个孩子的中位数。
以上是三年级体育平均数练习题。
希望通过这些练习，能够帮助同学们掌握平均数和中位数的计算方法，提升体育课的成绩。
如果有任何问题，请随时向老师提问。
成功学习和运动快乐！。
四年级上册数学教案-4.5平均数练习 ｜苏教版
四年级上册数学教案－4.5平均数练习｜苏教版一、教学目标1. 让学生掌握平均数的定义和计算方法。
2. 培养学生运用平均数解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作交流、动手操作的能力。
二、教学内容1. 平均数的定义和计算方法。
2. 运用平均数解决实际问题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：平均数的定义和计算方法。
2. 教学难点：运用平均数解决实际问题。
四、教学过程1. 导入：通过生活中的实例，引导学生理解平均数的概念。
2. 新课导入：教师讲解平均数的定义和计算方法。
3. 案例分析：教师呈现几个实际问题，引导学生运用平均数解决。
4. 动手操作：学生分组进行实际操作，加深对平均数的理解。
5. 小组讨论：学生分组讨论，总结平均数的计算方法和应用。
6. 课堂小结：教师对本节课的内容进行总结，强调平均数在实际生活中的应用。
7. 课后作业：布置与平均数相关的练习题，巩固所学知识。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和操作情况。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成情况。
3. 单元测试：进行与平均数相关的单元测试，检验学生的学习效果。
六、教学建议1. 注重培养学生的动手操作能力，让学生在实际操作中理解平均数的概念。
2. 鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的合作交流能力。
3. 结合生活中的实例，让学生感受平均数在实际生活中的应用，提高学生的数学素养。
七、教学资源1. 教材：苏教版四年级上册数学教材。
2. 教学课件：制作与平均数相关的教学课件，辅助教学。
3. 教学工具：计算器、尺子等。
八、教学反思在教学过程中，教师应关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和策略，以提高教学效果。
同时，教师还应关注学生的心理健康，营造轻松愉快的学习氛围，让学生在愉快的氛围中学习数学。
在以上提供的教学设计中，需要重点关注的是教学过程的设计，特别是案例分析和动手操作环节。
这两个环节是学生理解和运用平均数概念的关键步骤，直接影响到学生对平均数知识的掌握和应用能力的培养。
平均数练习课
姓名_____________ 1.判断题
（1）小丽所在班级平均体重为36千克，那么小丽的体重一定是36千克。
-------------------（）
（2）小强班平均身高135厘米，小林班平均身高138厘米，小林一定比小强高。
--------------------------（）
2.只列式，不计算
（1）幼儿园小朋友做红花，小明做了7朵，小红做了9朵，小花和小张合作了12朵。
平均每人做红花多少朵？ ( )
(2)三年级四个班级参加植物活动，第一天种了72棵，第二天种了56棵，第三天种了60棵，他们平均每天种多少棵？（）
3.解决问题
（1）小明期末测试语文、数学、英语和科学分别是90分、96分、92分和98分。
小明这四门功课的平均成绩是多少分？
（2）小明期中考试，语文、数学总分是197分，英语考了91分，小明三门功课的平均成绩是多少分？
（3）小明期末考试，语文和数学的平均成绩是95分，语文、数学、英语、三科的平均成绩是96分，小明的英语成绩是多少分？。
四年级上册数学教案-4.6 平均数练习课-苏教版
四年级上册数学教案-4.6 平均数练习课-苏教版一、教学目标1. 让学生理解和掌握平均数的概念，能正确计算平均数。
2. 培养学生运用平均数解决实际问题的能力，提高数据分析能力。
3. 培养学生合作学习的精神，激发学生对数学的兴趣。
二、教学内容1. 平均数的概念和计算方法。
2. 平均数在实际问题中的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：平均数的概念和计算方法，平均数在实际问题中的应用。
2. 教学难点：理解平均数的含义，正确计算平均数。
四、教学过程1. 导入通过创设情境，让学生回顾平均数的概念，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课学习1. 讲解平均数的概念和计算方法。
2. 示例讲解平均数在实际问题中的应用。
3. 学生练习，巩固平均数的计算和应用。
3. 巩固练习1. 设计不同层次的练习题，让学生独立完成。
2. 讲解练习题，指导学生正确计算平均数。
4. 小组合作1. 学生分组，每组选择一个实际问题，运用平均数解决问题。
2. 各小组汇报成果，分享解决问题的过程和经验。
5. 总结总结本节课的学习内容，强调平均数的概念和计算方法，以及平均数在实际问题中的应用。
五、课后作业1. 完成课后练习题，巩固平均数的计算和应用。
2. 观察生活中的平均数现象，记录下来，下节课分享。
六、教学反思1. 教师要关注学生在学习过程中的困难，及时给予指导和帮助。
2. 教师要注重培养学生的合作精神和数据分析能力，提高学生的数学素养。
3. 教师要不断调整教学策略，激发学生对数学的兴趣，提高教学质量。
总之，本节课通过讲解平均数的概念和计算方法，以及平均数在实际问题中的应用，培养学生的数据分析能力和合作精神，激发学生对数学的兴趣。
在教学过程中，教师要关注学生的困难，及时给予指导和帮助，不断提高教学质量。
重点关注的细节：平均数的概念和计算方法详细补充和说明：平均数是描述一组数据集中趋势的量数，它是反映数据集中趋势的一项指标。
对于四年级的学生来说，理解平均数的概念和掌握计算方法是本节课的重点。
人教版四年级下学期平均数课后练习2
人教版四年级下学期平均数课后练习2 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．如果一组数据3，6，X，7，1，3，6，的平均数是4，则X=( )。
A．2 B．3 C．4 D．5【答案】A2．小红语文、英语总分181分，数学95分，她的平均成绩是（）A．92分B．138分C．90分【答案】A3．甲、乙、丙三名同学的平均年龄是12岁，甲与乙的平均年龄是13岁，则丙的年龄是（）岁．A．10 B．11 C．12 D．13【答案】A4．在一组数据中，最大的数是20，最小的数是8，这组数的平均数不可能是（）A．9 B．15 C．20【答案】C二、填空题5．有八个数排成一列，它们的平均数是54，前五个数的平均数是46，后四个数的平均数是68，第五个数是________．【答案】706．3个连续的自然数的和是240，这三个自然数分别是（_____）、（_____）和（_____）。
【答案】79 80 817．甲小组有8人，他们的数学考试成绩为98、95、88、63、52、87、88和80，这个小组的平均成绩为________．【答案】81.3758．一个书架第一层有52本书，第二层和第三层共92本。
平均每层有（_______）本书。
【答案】489．有六个自然数排成一列,它们的平均数是4.5,前4个数的平均数是4,后三个数的平均数是193,这六个数的连乘积最小是_____.【答案】48010．有一列数,第一个数是100,第二个数是90,从第三个数开始,每个数都是它前面两个数的平均数.第三十个数的整数部分是_____.【答案】9311．四个数的平均数是20，把其中一个数改为26，这四个数的平均数变为24，被改的数是（___）.【答案】1012．甲乙丙三个数的平均数是42，乙、丙两数分别为45,40，甲数是（______）。
【答案】4113．四位家长今年的年龄分别是42岁、39岁、38岁、41岁，四位家长的平均年龄是_____岁。
平均数问题练习
第一讲：平均数问题（一）练习一：1、有4箱水果，已知苹果、梨、橘子平均每箱42个，梨、橘子、桃平均每箱36个，苹果和桃平均每箱37个，求一箱苹果有多少个？2、一次考试，甲、乙、丙三人平均分是91分，乙、丙、丁三人平均分是89分，甲、乙二人平均分是95分。
问：甲丁二人各得多少分？3、甲、乙、丙、丁四人称体重，乙、丙、丁三人共重120千克，甲、丙、丁三人共重126千克，丙、丁二人的平均体重为40千克。
求四人的平均体重是多少千克？4、甲、乙、丙三个小组的同学去植树，甲、乙两组平均每组植树18棵，甲、丙两组平均每组植树17棵，乙、丙两组平均每组植树19棵。
三个小组各植树多少棵？练习二：1、一次数学测验，全班平均分是91.2分，已知女生有21人，平均每人92分，男生平均每人90.5分，求这个班有多少男生？2、两组同学进行跳绳比赛，平均每人跳152下，甲组有6人，平均每人跳140下，乙组平均每人跳160下，乙组有多少人？3、有两块棉田，平均每公顷产量92.5吨，已知一块地是5公顷，平均每公顷产量是101.5吨，另一块田平均每公顷产量是85吨。
这块田是多少公顷？4、把甲级和乙级糖混在一起，平均每千克卖7元，已知甲级糖有4千克，平均每千克8元，乙级糖有2千克，平均每千克多少元？练习三：1、五个数的平均数是18，把其中一个数改为6后，这五个数的平均数是16。
这个数原来是多少？2、某3个数的平均数是2，把其中的一个数改为4后，平均数就变成了3。
被改了的数原来是多少？3、甲、乙、丙、丁四位同学，再一次考试中四人的平均分是90分，可是，甲在抄分数时，把自己的分抄错成87分，因此算得的四人的平均分是88分。
求甲在这次考试的成绩是多少分？4、五（一）班同学数学考试平均成绩是91.5分，事后复查发现计算成绩时将一位同学的98分误作为89分计算了，经重新计算，全班的平均成绩为91.7分。
五（一）班有多少名同学？1、一位同学在期中测验中，除了数学外，其他几门功课的平均成绩是94分，如果数学计算在内，平均成绩为95分，已知他数学成绩得了100分。
沪教小学数学五年级上册《3.3平均数的应用》word精品教案 (3)
平均数的应用（练习课）【教学内容】九年制义务教育课本数学五年级第九册平均数练习课【教学目标】[认知目标]：通过丰富的事例了解平均数的意义，会解答简单的平均数实际问题。
[能力目标]通过小组合作，学会解答平均数的实际问题。
[情感目标]让学生享受学习的快乐，分享成功的喜悦。
【教学重点】灵活运用求平均数的方法来解决实际问题。
【教学难点】运用方法解答实际的平均数问题。
【教学准备】教学课件【教学课时】1课时【教学过程】一、情景导入：师：让我们先来测一测小队队员的身高和体重。
（课件演示）问题1：你们小队的平均身高和平均体重分别是多少？问题2：学生讨论交流。
师：这就是今天我们学习的平均数的应用。
板书：平均数的应用二、巩固题目：（一）填空题：1．平均数＝（）÷（）2．小丁丁期末考试三门平均分为90分，其中语文90分，英语94分，数学成绩为（）分。
算式：_______________________________3．小巧在做回家作业，前20分钟共写字600字，后30分钟平均每分钟写字20个字，小巧平均每分钟写（）字。
算式：________________________（二）选择题：1．服装商店第一天卖出服装560件，第二天卖出服装600件，第三天上午卖出240件，下午卖出298件，平均每天卖出多少件？正确算式是__________A、（560+600+240+298）÷4B、（560+600+240+298）÷3C、（560+600+240+298）÷22．小亚一周折千纸鹤的情况如下表：星期 1 2 3 4 5 6 7只数（只）20 16 0 17 16 24 30小亚平均每天折多少只千纸鹤？正确算式是___________________A、（20+16×2+17+24+30）÷6B、（20+16+16+17+24+30）÷6C、（20+16×2+17+24+30）÷7（三）应用题：1．芭比娃娃厂今年一月份生产芭比娃娃2340个，比二月份多生产150个，三月份生产的和一月份同样多，四月份比一月份多少生产230个，这几个月平均每个月生产芭比娃娃多少个？2．明明去肯德鸡打工，前三个月的平均工资是900元，加上第4个月的工资后，他的月平均收入是950元，明明第4个月收入为多少元？三、拓展小练习：小丁丁测量了自己走10步的路程，测了4次，分别是4.5米，4.7米，4.6米，4.8米。
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小结板书：抽样估计
3.做练习八第8题。
让学生了解每人每场得分情况。
估计：你觉得谁平均每场的得分最高？你是怎样估计的？
学生计算。
交流：平均分可以怎样计算？
4.做练习八第9题。
（1）学生口答（1）题，并估计平均得分。
（2）阅读你知道吗。
交流选手的最后得分是怎样计算的。
5.做练习八第10题。
二、组织练习
教学反思
教学过程
一、回顾整理，深化理解
1.回顾、交流。
（1）引导：我们学习了平均数，你能举一个平均数的例子吗？
（2）小结揭题。
平均数是通过移多补少、取长补短，把一组数据匀得同样多的结果。
２．练习实际，加深理解。
出示练习八第5题，引导学生读一读三小题的说法。
讨论交流：哪些说法是合理的，哪些说法是不合理的？你是怎样想的？
二、解决问题，掌握方法
1.做练习八第6题。
（1）思考口答。
让学生读题交流知道了些什么。
你估计平均每个小组植树多少棵，是怎样想的？
（2）计算交流。
刚才估计得怎么样？你对估计平均数有什么经验可以分享吗？
2做练习八第7题。
学生读题，说说知道什么，要解决什么问题。
交流：平均每个橘子多少克怎样算的？每一步算的什么？
第6课时平均数练习
主备人
教学设计
我的修改
教学内容
教材第52～53页练习八第5-10题。
教Hale Waihona Puke 目标使学生加深对平均数意义的认识和理解，进一步掌握根据统计数据求平均数的方法，能估计一组数据的平均数；初步了解抽样估计得方法，发展数据分析观念和估计意识。
教学重点、难点
加深理解平均数的意义，解决简单的平均数实际问题。