大班社会领域好吃的种子教案
大班教案好吃的种子
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------大班教案好吃的种子大班教案好吃的种子第 1 页大班教案好吃的种子篇一：大班科学：好吃的坚果大班科学：好吃的坚果大班科学：好吃的坚果活动目标：1．观察比较坚果的外形特点，了解坚果的作用。
2．品尝坚果，懂得与同伴分享。
活动准备：各种坚果、介绍坚果作用的 ppt、各种果实图片。
活动过程：一、游戏猜一猜‛导入活动。
今天老师给小朋友带来了一个神秘的篮子，想知道里面装的是什么吗？谁来摸一摸，猜猜看摸到的是什么？（核桃、花生、开心果）幼儿摸坚果，说一说摸上去是什么感觉？它的壳怎么样？二、品尝坚果。
大班教案好吃的种子第 2 页 1.提问：你们吃过这些吗？ 2.每人选一个坚果品尝。
谈话：你吃的是什么？吃起来怎么样？师总结：坚果是植物的一类果实，它由坚硬的果皮和种子组成，一般我们1 / 18吃它的种子，就是坚硬的外壳里面的果仁，坚果的果仁香香的，里面油。
三、幼儿交流讨论：你还吃过哪些坚果？四、欣赏 ppt，了解坚果的作用。
1.观看 ppt，了解榛子、松仁、葵花籽、开心果、核桃、杏仁等几种常见坚果对人体的作用。
2.T:认识了这么多的坚果，你们知道坚果对我们的身体有哪些好处呢？3.小结：多吃坚果有美容补脑、还可以防止衰老、补充微量元素等好处，不过小朋友也不能贪吃，避免营养过剩引起发胖。
五、游戏：《我是谁》大班教案好吃的种子第 3 页游戏规则：教师发各种果实（有坚果、有水果、还有其他干果）的图片，幼儿选择一种贴在胸前。
幼儿分 2 组传球，音乐停则停止传球，球在手里的小朋友就介绍自己的图片！例如：我是核桃，核桃是坚果！篇二：教案种子旅行大班科学种子旅行大二班李玲一活动目标：1 萌发探索植物种子奥秘的兴趣。
好吃的种子教案
好吃的种子教案教案标题：好吃的种子教案教案目标：1. 了解不同种子的特点和营养价值。
2. 培养学生对种子的兴趣和探索精神。
3. 培养学生的观察、实验和团队合作能力。
教案步骤：引入活动：1. 引导学生回忆他们最喜欢的食物，并询问他们是否知道这些食物的种子是什么样子的。
2. 准备一些常见的食物种子（例如苹果、橙子、西瓜、番茄、黄瓜等），展示给学生观察。
探索种子：1. 分组活动：将学生分成小组，每组分配一种食物种子。
2. 学生观察和描述种子的外观、大小、颜色等特点，并记录在观察表中。
3. 学生讨论并推测这些种子的营养价值和可能的用途。
实验探究：1. 引导学生思考如何验证他们的推测。
提供一些实验设备和材料（例如试管、水、土壤等）。
2. 学生设计并进行实验，比较不同种子的发芽速度、生长情况和营养含量。
3. 学生记录实验结果，并进行数据分析和讨论。
分享成果：1. 每个小组向全班展示他们的实验结果和结论。
2. 学生讨论并总结不同种子的特点和营养价值。
3. 鼓励学生分享自己的种子食谱或制作种子小食品的方法。
拓展活动：1. 邀请家长或专业人士来学校分享种子的知识和种植经验。
2. 组织学生参观农场或植物园，了解更多关于种子和植物生长的知识。
3. 鼓励学生自主种植一些食物植物，关注它们的生长过程并记录观察结果。
教案评估：1. 观察学生在小组活动中的参与程度和合作能力。
2. 检查学生对种子特点的观察和描述是否准确。
3. 评估学生在实验设计、数据记录和结果分析方面的能力。
4. 评估学生在分享成果和总结知识方面的表现。
教学资源：1. 不同种子的样本（苹果、橙子、西瓜、番茄、黄瓜等）。
2. 观察表和实验记录表。
3. 实验设备和材料（试管、水、土壤等）。
4. 图书、图片或视频资源，介绍种子的特点和营养价值。
教案扩展：1. 将种子的营养价值与学生的日常饮食习惯联系起来，引导学生选择更健康的食物。
2. 继续探究种子的保存方法和利用价值，例如制作坚果糖果或种子油等。
好吃的种子教案
好吃的种子教案教学目标：1.了解种子的重要性，以及如何选择和使用好吃的种子。
2.培养学生的观察力、动手能力和团队合作精神。
教学准备：1.多种好吃的种子，如花生、瓜子、松子等。
2.砧板、刀具、盐、调料等。
3.小组活动所需的材料和工具，如碗、勺子等。
4.课堂展示用的投影仪或黑板。
教学过程：一、导入1.引入话题：谈论种子的重要性，并询问学生平常吃的一些好吃的种子有哪些。
鼓励学生积极参与讨论。
2.呈现问题：你们认为好吃的种子有哪些特点？如何选择种子？二、探究种子的好吃之处1.展示不同种类的好吃的种子，让学生仔细观察，尝试品尝并记录下各种种子的味道和口感。
2.逐一呈现每种种子的特点和各自的好吃之处，并进行简单的介绍。
三、学习如何选择好吃的种子1.分享选择好吃种子的经验和方法，比如外观是否完整无损、干燥程度、色泽等。
2.让学生观察和比较不同条件下的种子，找出它们的共同点和区别。
3.引导学生总结出选择好吃种子的要点，如无虫蛀、外观完整、干燥适中等。
四、动手制作美味小吃1.组织学生分组合作，每个小组选择一种好吃的种子作为主材料，并根据自己的口味和喜好，设计一道简单又美味的小吃。
鼓励学生发挥创造力和团队合作精神。
2.每个小组按照自己的方案进行实践制作，并在限定的时间内完成。
3.小组轮流展示自己制作的小吃，并邀请其他小组品尝并评价。
五、总结与反思1.学生进行个人或小组总结，讨论种子的好吃之处和选择好吃种子的方法。
2.引导学生思考：种子是如何成为美味小吃的原料？为什么好吃的种子对身体健康有益？六、拓展延伸1.鼓励学生探索其他好吃种子的用途，或是结合科学知识，探究种子的生长过程和繁殖机制。
2.学生自主探索和研究某种种子的历史、文化、营养价值等，并展示自己的研究成果。
板书设计：无特定板书要求。
可以吃的种子科学教案
可以吃的种子科学教案一、教学目标1.让学生了解种子的基本结构与功能，提高学生对植物生长过程的理解。
2.培养学生的观察能力和动手实验能力，提高科学素养。
3.引导学生探究种子的可食用性，培养学生的探究精神和创新意识。
二、教学重点和难点1.教学重点：种子的结构和功能，种子的萌发过程。
2.教学难点：如何引导学生理解种子萌发过程，如何进行实验操作。
三、教学过程1.教师演示：通过多媒体课件展示种子的图片和视频，让学生了解种子的基本结构和功能，以及种子的生长过程。
2.学生操作：让学生自己动手进行种子萌发的实验，观察并记录种子的生长过程。
3.小组讨论：让学生分组讨论种子的生长过程和实验结果，并汇报讨论结果。
4.总结反馈：教师对学生的实验和讨论结果进行总结反馈，引导学生深入理解种子的生长过程。
5.课外拓展：让学生在家里进行种子萌发的实验，观察并记录结果，提交实验报告。
四、教学方法和手段1.多媒体课件：通过多媒体课件展示种子的图片和视频，让学生更直观地了解种子的结构和功能。
2.实验教学：通过实验让学生亲手操作，观察种子的萌发过程，提高学生的动手能力和观察能力。
3.小组讨论：通过小组讨论让学生互相交流，提高他们的合作能力和沟通能力。
五、课堂练习、作业与评价方式1.小组讨论：学生在小组中讨论种子的生长过程和实验结果，汇报讨论结果。
2.个人作业：学生提交种子萌发实验的观察报告，记录实验过程和结果。
3.教师评价：教师对学生的实验和讨论结果进行评价，给出反馈和建议。
4.课堂练习：在课堂上进行快速问答和小组抢答等活动，检验学生对种子知识的掌握情况。
5.期末测试：在学期末进行综合性的测试，评价学生对种子科学知识的掌握情况。
六、辅助教学资源与工具1.实验器材：为学生提供进行种子萌发实验所需的器材，如种子、培养皿、滤纸等。
2.多媒体课件：制作精美的多媒体课件，包括种子的图片、视频等素材，帮助学生更好地理解种子科学知识。
3.教学工具：如实物模型、挂图等，辅助教师进行教学活动。
幼儿园大班社会教案：种子食品品尝会
幼儿园大班社会教案：种子食品品尝会第一章：活动目标1.1 了解种子的来源和种类1.2 认识各种种子食品及其制作过程1.3 培养幼儿的观察力、动手能力和团队协作精神第二章：活动准备2.1 教具准备：各种种子实物、图片、视频、食谱等2.2 环境准备：干净整洁的活动场地，座位排列整齐2.3 食品准备：各种种子食品，如豆芽、豆腐、玉米等第三章：活动过程3.1 开场介绍：教师向幼儿介绍本次活动主题和目的，引导幼儿思考种子的用途和重要性3.2 观察种子：教师展示各种种子实物，让幼儿观察其外形特征，引导幼儿说出种子的名称和特点3.3 种子食品制作：教师播放种子食品制作视频，让幼儿了解制作过程，分组进行实践活动，教师巡回指导3.4 品尝种子食品：幼儿品尝自己制作的种子食品，教师引导幼儿评价食品的口感、营养价值等第四章：活动延伸4.1 家园共育：教师向家长发放活动通知，邀请家长参与幼儿的种子食品制作和品尝活动，增进亲子关系4.2 环境创设：教师带领幼儿在班级环境中布置种子食品展览区，让幼儿展示自己的作品，增强自信心4.3 课后反思：教师组织幼儿进行课后交流，让幼儿分享自己的收获和感受，提高社会经验第五章：活动评价5.1 教师评价：教师对幼儿在活动中的表现进行评价，关注幼儿的参与度、动手能力和团队协作精神5.2 幼儿互评：鼓励幼儿互相评价，培养幼儿的语言表达能力和评价能力5.3 家长反馈：教师收集家长对活动的反馈意见，以便更好地改进今后的教学活动第六章：活动注意事项6.1 确保活动中的种子食品符合幼儿的口味和营养需求。
6.2 在活动过程中，教师应密切观察幼儿的反应，确保食物安全无误。
6.3 在制作种子食品时，要强调安全操作，避免幼儿接触到锋利的工具。
6.4 教育幼儿在品尝食物时要文明礼貌，学会分享。
第七章：活动安全措施7.1 在活动前，教师应检查所有食品的制作材料，确保无毒无害，符合食品安全标准。
7.2 活动过程中，教师应指导幼儿正确使用厨房工具，避免受伤。
好吃的种子大班教案
好吃的种子大班教案
好吃的种子是一种具有营养价值的食材，同时也可以让孩子们更好地了解植物的生长过程。
在这篇文章中，我们将探讨如何在幼儿园大班课堂上设计一堂主题为“好吃的种子”的教学活动。
一、背景知识学习
我们可以为孩子们准备一些有关种子的图片、种子形态模型或视频，并引导他们学习种子的基本构造、生长发育过程及重要作用。
接下来，让孩子们分组，看看他们是否能够按照种子不同的外形、大小、颜色等特征将其分类。
二、参观实验室
在学习完有关种子的基本知识后，带领孩子们前往实验室参观，了解种子的种类，并通过实验鉴别种子的真假。
三、观察日记
回到教室，让孩子们观察不同种子的生长情况并记录于日记中。
每天让孩子们记录种子的生长情况、外观的变化以及需要观察的其他细节。
这样的观察可以让孩子们通过亲身经历，感受到种子生长的乐趣。
四、尝试种植
在学习了有关种子的知识后，让孩子们亲手动手种植几粒种子，然后负责留意和维护它们。
观察它们的成长过程，同时也会让孩子们学习到如何耐心和细致地照顾别人。
五、品尝
当我们的种子终于长成了一些美味的蔬菜时，让孩子们和家长们一起品尝，分享他们的种植经历，让大家更加了解种植的过程和重要性。
以上就是我们今天的“好吃的种子”主题的大班教案，让孩子们通过学习种子、观察生长、种植和品尝来了解植物的成长过程和重要性，并培养他们的耐心、细心以及对食物和自然的敬畏之情。
大班科学教案好吃的种子
大班科学教案好吃的种子一、引言在幼儿园的科学教育中，种子是一个重要的话题。
通过探讨种子的特征、功能以及如何生长发芽等内容，可以帮助幼儿了解自然界的奥秘，并培养他们的观察和动手实践能力。
本文将探讨一节关于“好吃的种子”的科学教案，旨在帮助大班幼儿在愉快的学习氛围中探索种子的奇妙世界。
二、教案概述1. 教案主题：好吃的种子2. 适用对象：大班幼儿3. 教学目标：通过本节科学教案，帮助幼儿：- 了解种子的特征和功能；- 探讨不同种子的味道和食用方法；- 培养观察和思考能力；- 提高幼儿的动手实践能力。
三、教学准备1. 教具准备：- 不同种类的种子（如葵花籽、花生等）；- 砧板、刀具、筷子；- 牛奶、蜂蜜、巧克力酱等食材；- 火锅、锅铲；- 幼儿绘本和图片。
2. 教学环境准备：- 教室内干净整洁；- 准备实验台或小组桌子；- 预先安排好幼儿的座位，确保每个孩子都有充足的空间。
四、教学过程1. 导入：通过一张图画或是一段小视频向幼儿展示种子的形态和特征，让孩子们尽情观察并描述他们所看到的内容。
2. 了解种子的功能：引导幼儿思考种子的作用，并与他们分享一些信息，例如种子是植物的宝宝，它们有助于植物的繁殖和生长。
3. 探索种子的味道：将不同种类的种子分发给幼儿，让他们观察种子的外观和形状，并探讨它们是否可以食用。
鼓励孩子尝试食用一些种子，让他们把种子放在嘴里，品尝它们的味道并描述感受。
4. 分析种子的味道和特点：在品尝种子后，组织幼儿进行简单的小组讨论，分享他们对种子味道和质地的观察和描述。
鼓励他们用自己的话语表达，并引导他们提出问题和猜想。
5. 制作“种子火锅”：让孩子们将老师提供的种子放入火锅中，使用筷子搅拌，同时在火锅中添加一些食材（如牛奶、蜂蜜、巧克力酱等），制作出具有不同味道的种子火锅。
鼓励幼儿动手实践，在制作过程中体验种子的特点和变化。
6. 做出结论：引导幼儿总结他们的观察和实践经验，形成简单的结论，例如“不同种子有不同的味道和口感”、“种子可以和其他食材一起制作出美味的料理”。
幼儿园大班种子教案（精选8篇）
幼儿园大班种子教案（精选8篇）幼儿园大班种子篇1设计意图班上开展《种子食品品尝会》的活动，配班男老师和小朋友开玩笑说:“可不能随便乱吃，这些种子吃到肚子里会发芽长大哦!”结果不少小朋友信以为真。
由此我想起儿子小时候在家吃瓜果也总是特别小心，如果偶尔一次不小心吃了一粒西瓜子，会哭半天，认为种子到肚子里会发芽长大。
苦口婆心地解释半天，他仍将信将疑。
看来，这个在大人眼中简单得不能再简单的常识，却是孩子们心中过不去的“一道坎”。
为了及时捕捉这一教育契机，解决孩子当下的困惑，我设计生成了大班科学活动——《种子精灵》。
活动目标1.与同伴分享认识的种子，知道种子的主要作用。
2.结合绘本图画讨论“肚子里的种子能不能长大”，了解种子的生长条件。
3.在互动小游戏中产生探索种子秘密的兴趣。
活动准备1.幼儿胸前贴有写上名字的胸牌;标有“yes”和“no”的空白展板两块。
2.食品及餐盘;PPT及播放设备;小花盆和魔豆。
活动环节1.品尝食品，寻找“种子”(1)交代品尝要求。
师:老师今天带来了一些食品给小朋友吃，品尝的时候魏老师有两点小要求:第一，注意安全，尤其是使用牙签的时候。
注意卫生，吃完将垃圾放在旁边的空盘子里;第二，在吃东西的时候如果发现了“种子”，请把种子收集好送给老师。
能不能做到?(2)分组品尝食品，寻找种子。
2.分享“秘密”，了解种子的作用(1)说说自己认识的植物种子。
师:你们收集到的是哪种植物的种子?它的子儿就是它的种子吗?师:有的人品尝了火龙果，发现火龙果的种子了吗?师:还有人吃的是什么?它有种子吗?师:你们还认识哪些植物的种子呢?请用完整的话向大家介绍。
(2)欣赏老师收集的植物种子图片。
(播放PPT。
)师:魏老师也收集了一些种子，这里可能还有一些你没有见到过的种子哦，我们一起来欣赏。
(3)幼儿讨论:植物的种子有什么用?师:今天我们认识了种子朋友，谁能告诉我，种子有什么用啊?师:你们说得很棒，种子可以加工成种子食品，用来吃;而种子最大的作用是能长出新的植物。
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大班社会领域好吃的种子教案大班社会领域好吃的种子教案
活动目标：
1、了解种子的多种用途。
2、尝试加工大豆、红豆、花生等能吃的种子。
活动准备：大豆、红豆、花生、玉米、西瓜、豆浆机、微波炉
活动过程：
1、组织幼儿坐好，激发幼儿的活动兴趣。
2、教师出示花生，进行提问：这是什么?你吃过花生吗?它们是什么味道的?请小朋友动脑筋想一想，它可以用来干什么?(幼儿自由回答，可以做花生油、做咸菜、用花生仁剥皮制成药等)。
3、教师出示大豆：这是什么?吃过吗?你还知道它们有什么用途?(可以做成豆油、豆腐、豆奶、豆腐皮)。
4、教师出示玉米种子让幼儿认识。
谁来告诉老师玉米可以怎样吃?(可以煮着吃、做成玉米片、磨成面蒸馒头等)
教师提问：是不是所有的种子都能吃?幼儿回答后，教师小结：并不是所有的种子都能吃，花的种子不能吃，葡萄的种子不能吃。
5、老师这里有很多的种子，现在请小朋友们自己加工一下，制作出可以食用的东西。
首先
用大豆，可以做豆浆。
教师向幼儿讲解操作步骤，让幼儿自己动手操作加工能吃的.种子。
如：煮豆子、做豆浆等。
(然后大家一起分享劳动成果)。
6、请小朋们想一想，我们还可以用这些种子做什么?请小朋友观察一下我们教室里用它们
做了什么?
活动延伸：让幼儿在区角活动时制作种子粘贴画。
课题名称：秋天的树
活动目标：
1、探索发现常绿树与落叶树的不同特征，发展比较观察的能力。
2、产生喜欢树爱护树的情感。
活动准备：常绿树与落叶树的幻灯片，《树真好》的磁带，常
绿树与落叶树的叶子
活动过程
一、谈话导入：现在是什么季节?秋天是什么样子的?
二、观看幻灯片请幼儿对常绿树与落叶树进行比较
1、老师这里有几幅图片请小朋友们一起看一下(配乐观看落叶树幻灯片)小朋友们看到了什么?那么你看到的树怎样了?(叶子黄了，
都掉下来了)这些树的叶子为什么是黄的?为什么都落在了地上呢?
2、老师这里还有几幅图片要与小朋友们一起分享，在这几幅图
片中你又看到了什么?(配
乐观看常绿树的幻灯片)小朋友们发现了什么?下雪了，天这么冷，为什么这些树的叶子还是绿绿的呢?
小结：(出示常绿树的叶子)像这种长年绿绿的树它们有一个共同的名字叫常绿树。
(出示落叶树的叶子)像这种到了秋天就落叶的树
叫落叶树。
三、进一步比较观察常绿树与落叶树的不同特点：
1、让幼儿摸一摸，它们的叶子有什么不同?让幼儿各抒己见。
教师进行小结：我们在马路上看到的那些树，即便我们不认识它们，只要它们的叶子比较厚、硬、颜色深，表面有光泽我们就可以
判断它们是常绿树。
像叶子比较薄，软，颜色是枯黄，表面没有光
泽的我们可以判断它们是落叶树。
四、了解树与人们的关系：
让幼儿欣赏散文诗：《树真好》，然后教师小结：树能挡风、净化空气、做木材、乘凉等，所以我们要爱护树木。
五、游戏：找妈妈
请两个小朋友分别扮演常绿树与落叶树妈妈，告诉下面的小朋友它们的孩子不见了，请小朋友帮忙找孩子。
激发孩子们的爱心，准
备常绿树与落叶树叶子各一篮，请小朋友跟随轻快的音乐把自己手
手的叶子分别粘贴在常绿树与落叶树妈妈的身上。
最后请小朋友看
看有没有找错妈妈的，一块帮忙纠正，结束活动。
课题名称：
好吃的种子
活动目标：
1、了解种子的多种用途。
2、尝试加工大豆、红豆、花生等能吃的种子。
活动准备：
大豆、红豆、花生、玉米、西瓜、豆浆机、微波炉
活动过程：
1、组织幼儿坐好，激发幼儿的活动兴趣。
2、教师出示花生，进行提问：这是什么?你吃过花生吗?它们是
什么味道的?请小朋友动
脑筋想一想，它可以用来干什么?(幼儿自由回答，可以做花生油、做咸菜、用花生仁剥皮制成药等)。
3、教师出示大豆：这是什么?吃过吗?你还知道它们有什么用途?(可以做成豆油、豆腐、豆奶、豆腐皮)。
4、教师出示玉米种子让幼儿认识。
谁来告诉老师玉米可以怎样吃?(可以煮着吃、做成玉米片、磨成面蒸馒头等)
教师提问：是不是所有的种子都能吃?幼儿回答后，教师小结：并不是所有的种子都能吃，花的种子不能吃，葡萄的种子不能吃。
5、老师这里有很多的种子，现在请小朋友们自己加工一下，制作出可以食用的东西。
首先
用大豆，可以做豆浆。
教师向幼儿讲解操作步骤，让幼儿自己动手操作加工能吃的种子。
如：煮豆子、做豆浆等。
(然后大家一起分享劳动成果)。
6、请小朋们想一想，我们还可以用这些种子做什么?请小朋友观察一下我们教室里用它们
做了什么?
活动延伸：
让幼儿在区角活动时制作种子粘贴画。